Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Ngày soạn:02-12-2009 Bài dạy : Tiết :46 I.Mục tiêu: -1.Kiến thức :Giúp học sinh nhận biết những thiếu sót, sai lầm của mình, rút ra bài học kinh nghiệm cho bài tới .Giúp các em biết nghiên cứu, tư duy, và sáng tạo -2.Kỹ năng: Phân tích đề, lập dàn ý, và các phương pháp khác . -3. Thái độ: Bồi dưỡng lòng say mê văn học II.Phương pháp dạy học: Thực hành . III. Chuẩn bò của thầy và trò : Chuẩn bò của thầy : Chấm bài, thống kê điểm. Chuẩn bò của trò: Học sinh ôn lại kiến thức theo hướng dẫn của giáo viên IV.Tiến trình tiết dạy : -Ổn đònh tổ chức : (1phút) Kiểm tra só số, mặc đồng phục, vệ sinh phòng học. -Kiểm tra bài cũ :Trả bài cho từng học sinh. Thời lượng HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 5’ Hoạt động 1 : Giáo viên hướng dẫn học sinh : Nêu lại đề, tập trung phân tích tìm hiểu đề. Em hãy nhắc lại đề bài viết, nêu những lưu ý cần thiết về đề. Qua việc yêu cầu nhắc lại đề một cách chính xác, giáo viên rèn luyện cho học sinh thói quen đọc kó đề, biết chú ý những dấu hiệu quan trọng để phân tích đúng đề. Qua thao tác nầy cũng nắm được học sinh nào đọc kó đề hay không . Kết hợp liên hệ, so sánh và phân tích các đề văn khác . -Trong quá trình làm bài, em đã vận dụng những yêu cầu đó như thế nào? *Nhắc lại những yêu Hoạt động 1 : Học sinh nêu lại đề, tập trung phân tích tìm hiểu đề. *Nhắc lại những yêu cầu : -Về kiến thức và kó năng. - Về đề tài. -Về phương pháp. - Về bố cục (mở bài, thân bài, kết bài ). - Về liên kết ( liên kết hình thức: phép lặp, phép thế, phép nối. Liên kết nội dung : Sự liên quan giữa các câu, các đoạn ). I / Nhắc lại đề bài : Đề 1: Nhập vai vào nhân vật Đăm Săn để kể lại chuyện “ Chiến thắng Mtao Mxây”. II/ Đáp án: Học sinh cần nêu được các yêu cầu sau: Người kể phải xưng ở ngôi thứ nhất (tôi), câu chuyện được kể bằng ngôi thứ ba. Nội dung bài viết bám sát đoạn trích để kể lại cuộc chiến đấu đó. Phương thức biểu đạt chính ở đây là tự sự. - Mở bài : Đăm Săn tự giới thiệu vài nét về mình và lí do đánh Mtao Mxây . - Thân bài : -Khi tù trưởng Sắt cướp Hơ Nhò(vợ tôi), tôi đã đến tận cầu thang nhà kẻ thù, khiêu chiến, khích cho Mtao Mxây ra khỏi nhà, xuống đánh nhau. -Tôi doạ phá sàn, đốt nhà, Giáo án làm văn 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 5’ cầu : Hoạt động 2 : Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận, xây dựng đáp án. - Nguyên nhân nào Đăm Săn đánh Mtao Mxây ? - Em hãy tìm một số hành động của Đăm Săn ? - Chi tiết miếng trầu do Hơ Nhò ném cho, và ông Trời mách kế có quan trọng không ? - Có chi tiết nào Đăm Săn tàn sát tôi tớ của Mtao Mxây không? Giáo viên nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh dàn bài và yêu cầu cần đạt. Hoạt động 2 : Học sinh tham gia thảo luận, xây dựng đáp án theo sự hướng dẫn của thầy giáo. khinh Mxây không bằng con lợn, con trâu. -Khi kẻ thù đi xuống, tôi không thèm đánh trộm. -Mtao Mxây giàu có, hình dáng dự tợn, nhưng tần ngần, do dự, hắn múa khiên như trò chơi, khiên kêu lạch xạch như quả mướp khô. - Tôi thách Mtao Mxây múa khiên trước, nhìn rõ tài nghệ của kẻ thù. - Tôi dã đuổi hắn chạy từ đồi tranh đến đồi lồ ô, chạy vun vút qua phía đông phía tây. -Đang khi đánh tôi nhận được miếng trầu của vợ, sức khoẻ của tôi tăng lên gấp bội, khiến tôi múa càng nhanh, càng mạnh, càng đẹp (như bão lốc, múa trên cao, múa dưới thấp, cây cối chết rụi…ba đồi tranh bật bay tung). - Tôi đâm vào người Mtao Mxây nhưng không thủng. Thấm mệt tôi vừa chạy vừa ngủ. Trong giấc mơ, được ông Trời mách kế dùng chày mòn ném vào vành tai kẻ thù là được. -Bừng tỉnh, tôi làm theo, đuổi Mtao Mxây chạy quanh chuồng lợn, tôi phá tan chuồng lợn, chuồng trâu, dồn Mtao Mxây ngã lăn quay ra đất. - Tôi hỏi tội hắn và giết chết. - Kết bài : - Thể hiện niềm tự hào chiến thắng. Ta là người vô đòch, nay mai ta sẽ đi bắt Nữ thần Mặt Trời. Giáo án làm văn 10 cơ bản - 2 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 10’ 15’ Hoạt động 3 : Giáo viên nhận xét: Những ưu khuyết điểm của học sinh trong quá trình làm bài. Giáo viên cho học sinh tự nhận xét bài viết của mình . Đã nhận thức đúng vấn đề trọng tâm, phạm vi, mức độ tư liệu mà đề yêu cầu hay chưa ? Những kiến thức về đời sống, về tác phẩm văn học cần huy động ra sao ? Bài viết đã đáp ứng được bao nhiêu yêu cầu ? Còn thiếu những gì ? Nếu viết lại thì sẽ bổ sung như thế nào ? Hoạt động 4 : Giáo viên nhận xét một số lỗi của bài viết. Giáo viên cho học sinh trao đổi hướng sửa chữa các lỗi về nội dung, về hình thức. Giáo viên bổ sung, kết luận về hướng và cách sửa lỗi.(lỗi hành văn, lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ, … ) Gọi học sinh: Nhận xét một số lỗi về dùng từ. + Chữa một số câu văn sai: Hoạt động 3 : Học sinh lắng nghe nhận xét của thầy giáo: Những ưu khuyết điểm của học sinh trong quá trình làm bài, tự nhận xét bài viết của mình qua việc đối chiếu với dàn ý và các yêu cầu vừa nêu Hoạt động 4 : Học sinh lắng nghe nhận xét một số lỗi của bài viết, trao đổi hướng sửa chữa các lỗi về nội dung, về hình thức. Nhận xét một số lỗi về dùng từ. III/ Những ưu khuyết điểm của học sinh trong quá trình làm bài: a) Ưu điểm : - Về nội dung : + Đa số đều tỏ ra hiểu đề và có sự lựa chọn nội dung đề tài khá rõ ràng. + Nhiều bài viết có nội dung khá sâu sắc - Một số em biết phương pháp làm một bài văn tự sự. - Biết chọn một số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu để kể lại. - Biết nhập vai nhân vật Đăm Săn để thể hiện. - Về hình thức : + Một số bài viết diễn đạt khá lưu lóat, cách lập luận tương đối chặt chẽ. + Chữ viết ở một số bài rõ ràng; trình bày sạch đẹp.ít sai lỗi dùng từ, viết câu và lỗi chính tả. b)Nhựơc điểm: - Về nội dung : + Còn một vài bài xác đònh sai yêu cầu của đề ( do không đọc kỹ đề ). + Nội dung kể còn dài, các tình tiết tưởng tượng còn khiên cưỡng, cường điệu thiếu tự nhiên, thiếu lôgic. + Nhiều bài viết kể sai tình tiết vốn có của câu truyện ( bòa ). Một số bài, các tình tiết tưởng tượng chòu ảnh hưởng của phim kiếm hiệp, võ thuật của Hồng Kông – Trung Quốc. Một số em không nắm được đoạn trích “ Chiến thắng Mtao Mxây” - Về hình thức : Giáo án làm văn 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Giáo viên cho học sinh trao đổi hướng sửa chữa các lỗi I/ Lỗi chính tả 1.Nhưng sau đó Mtao Mxây vang xin Đăm Săn tha lỗi. 2. Mtao Mxây phải chiệu chết II/ Sai về cách dùng từ: 1. Bài học rút ra từ câu truyện là : đừng nên quá ác độc, trắng trợn lương tâm. 2. Nhưng có một câu truyện luôn ngấm sâu vào trong tâm trí của tôi… II/Lỗi viết câu sai 1. Qua những câu Học sinh lắng nghe nhận xét một số lỗi van chiäu tráo trở in đậm Học sinh lắng nghe nhận xét một số lỗi: + Một số bài chữ viết đọc không được ( chữ nhỏ, viết cẩu thả ). + Sai nhiều lỗi chính tả ( không viết hoa danh từ riêng, thiếu nét, thừa nét… viết tắt tùy tiện ) + Dùng từ thiếu chính xác, không biết dùng từ. + Câu không chuẩn : câu dài, không đủ các thành phần câu; chấm câu tùy tiện. + Ý lan man, lủng củng, diễn đạt tối nghóa . A/ Lỗi thường gặp : @/ Xác đònh và chỉ ra nguyên nhân và cách sửa của những lỗi sai sau : I/ Lỗi chính tả Sửa lỗi : 1.Nhưng sau đó Mtao Mxây van xin Đăm Săn tha lỗi. 2. Mtao Mxây phải chiäu chết *Nguyên nhân : do không nắm vững quy tắc chính tả; do phát âm sai dẫn đến viết sai. II/ Sai về cách dùng từ: 1. Bài học rút ra từ câu truyện là : đừng nên quá ác độc, tráo trở lương tâm. 2. Nhưng có một câu truyện luôn in đậm vào trong tâm trí của tôi… *Nguyên nhân : do không hiểu nghóa của từ, vốn từ nghèo, không biết lựa chọn từ ngữ cho thích hợp với nội dung cần diễn đạt . II/Lỗi viết câu sai - Nguyên nhân : do chưa nắm vững kiến thức về câu; Giáo án làm văn 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 4’ truyện sử thi Việt Nam mà em đã học và đã xem. III/ Lỗi diễn đạt : 1.Trong kho tàng sử thi Việt Nam em đã được học rất nhiều truyện, trong đó truyện để lại trong lòng tôi ấn tượng sâu sắc nhất là sử thi “ Đăm Săn”. 2. Việt Nam là một nước có số lượng truyện sử thi rất nhiều, trong số đó em cũng đã nghe đọc và nghe kể lại rất nhiều những câu truyện mà em cảm thấy hay và có ý nghóa nhất là sử thi “ Đăm Săn”. Hoạt động 5 : Trả bài và biểu dương, nhắc nhở. Câu không chuẩn: thiếu cụm chủ vò Cách xưng hô không nhất quán ( “EM” – “TÔI” ) -> chọn một trong hai cách xưng hô. -Lỗi sai : +Lặp từ “rất nhiều”. + Câu dài, ý chưa mạch lạc. Hoạt động 5 : Học sinh đọc bài văn của mình theo yêu cầu của thầy giáo. chưa biết dùng dấu câu; thiếu ý thức tự rèn luyện cách nói, cách viết cho trong sáng… - Cách sửa : Thêm cụm CV III/ Lỗi diễn đạt : 1.Trong kho tàng sử thi Việt Nam em đã được học rất nhiều truyện, trong đó truyện để lại trong lòng em ấn tượng sâu sắc nhất là sử thi “ Đăm Săn”. 2. Việt Nam là một nước có số lượng truyện sử thi rất nhiều, trong số đó em cũng đã nghe đọc và nghe kể lại câu truyện mà em cảm thấy hay và có ý nghóa nhất là sử thi “ Đăm Săn”. V/ Đọc bài viết tốt – chưa tốt : Chọn hai bài có điểm cao và hai bài điểm thấp đọc cho lớp nghe. V/ Thông báo và thống kê điểm: Điểm yếu:5% Điểm trung bình : 65% Điểm khá : 30% * Củng cố kiến thức : (4 phút ) * Bài tập về nhà : (1 phút ) Về nhà xem lại bài làm và đọc kó lời phê của giáo viên. Tự sửa các lỗi về dùng từ, đặt câu, bố cục, liên kết. Trao đổi bài cho bạn để cùng nhau rút kinh nghiệm. Xây dựng lại dán ý chi tiết và viết lại ít nhất là một đoạn văn trong bài viết. Lưu bài viết trong hồ sơ học tập để tham khảo và rút kinh nghiệm cho các bài làm văn tiếp theo. V. RÚT KINH NGHIỆM: . Giáo án làm văn 10 cơ bản - 5 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Giáo án làm văn 10 cơ bản - 6 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 . . . . . . . . . . . . . . . Giáo án làm văn 10 cơ bản - 7 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Giáo án làm văn 10 cơ bản - 8 - – Nguyễn Văn Mạnh . khá rõ ràng. + Nhiều bài viết có nội dung khá sâu sắc - Một số em biết phương pháp làm một bài văn tự sự. - Biết chọn một số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu. Giáo án làm văn 10 cơ bản - 7 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Giáo án làm văn 10 cơ bản - 8 - – Nguyễn Văn Mạnh