Đang tải... (xem toàn văn)
Công việc thiết kế sáng tạo, với mục tiêu thỏa măn tối đa các yêu cầu của đối tượng sử dụng sản phẩm thiết kế, cũng có thể được coi như một nghiên cứu khoa học, bởi vì trong quá trình đó, người thiết kế luôn phải có định hướng, luôn đặt ra các câu hỏi và gian khổ đi tìm các phương án trả lời, hay nói một cách khác, người thiết kế phải có tư duy của một nhà nghiên cứu khoa học và có một phương pháp thiết kế - phương pháp nghiên cứu khoa học đúng đắn.
Bài tập môn: Phương pháp nghiên cứu khoa học. L ời mở đầu Công việc thiết kế sáng tạo, với mục tiêu thỏa măn tối đa các yêu cầu của đối tượng sử dụng sản phẩm thiết kế, cũng có thể được coi như một nghiên cứu khoa học, bởi vì trong quá trình đó, người thiết kế luôn phải có định hướng, luôn đặt ra các câu hỏi và gian khổ đi tìm các phương án trả lời, hay nói một cách khác, người thiết kế phải có tư duy của một nhà nghiên cứu khoa học và có một phương pháp thiết kế - phương pháp nghiên cứu khoa học đúng đắn. Trong bài tập này, học viên trình bày quá trình nghiên cứu của mình để thực hiện một đề tài nhỏ: Thiết kế mới cho tủ bếp. Đây là bài tham dự cuộc thi thiết kế: “Kitchen is the Heart of the Home“ do mạng Designboom.com (Italia) tổ chức năm 2004 Trần Ngọc Hiếu - Lớp: CH04K. Bài tập môn: Phương pháp nghiên cứu khoa học. Nội dung đề tài. 1. Tên đề tài: Tìm ý tưởng mới cho tủ bếp trên trong hệ thống bếp nấu ăn gia đình. 2. Lý do nghiên cứu: Thiết kế tham dự cuộc thi “Kitchen is the Heart of the Home” (các chữ viết hoa học viên để nguyên theo tên chính thức của cuộc thi) do mạng Designboom.com- Italia tổ chức. (Designboom.com là cầu nối giữa người thiết kế và nhà sản xuất trong lĩnh vực đồ nội thất, tất cả các cuộc thi do mạng này tổ chức đều hướng tới mục đích chọn được các thiết kế tốt nhất đưa vào sản xuất phục vụ cuộc sống. Hàng năm, tùy theo yêu cầu của các hãng sản xuất, có thể có rất nhiều cuộc thi với các chủ đề khác nhau, thu hút đông đảo designer trên thế giới, số lượng trung bình khoảng 2000 người mỗi cuộc thi). 3. Mục tiêu của đề tài: a. Đưa ra ý tưởng thiết kế tủ bếp treo trên kiểu mới, tiện lợi cho sử dụng, phù hợp về mặt công năng, mới lạ về hình thức…Đây là cơ hội thực hành nghiên cứu nghề nghiệp thuần túy. b. Đoạt giải thưởng của cuộc thi để có thể đưa thiết kế vào giai đoạn chi tiết và sản xuất. 4. Phạm vi nghiên cứu của đề tài: tủ bếp trên trong hệ thống bếp nấu ăn gia đình. Cần nói thêm, cuộc thi chia ra 3 thể loại: a. Thiết kế tổng thể bếp. b. Thiết kế chi tiết phụ kiện - đồ dùng làm bếp. c. Thiết kế chi tiết riêng tủ trên của bếp. Học viên tham gia ở thể loại C. Về độ chi tiết của đề tài: nhấn mạnh về phần ý tưởng tạo hình (hình dáng-kích thước-vật liệu), công năng sử dụng (sự thuận tiện, phù hợp nhân trắc học…), ở giai đoạn này, phần chi tiết kỹ thuật ở mức độ chỉ cần dừng ở mức độ thấp, chưa cần quá kĩ lưỡng. Trần Ngọc Hiếu - Lớp: CH04K. Bi tập môn: Phơng pháp nghiên cứu khoa học. 5. Cỏc mu kho sỏt: Cỏc mu t bp trờn kiu c cú trờn th trng Vit Nam v th gii (xem nh minh ha) v mt cht liu v hỡnh dỏng rt a dng, phong cỏch trang trớ theo nhiu thi kỡ v ch khỏc nhau, kớch thc t trờn v khong cỏch so vi bn bp di thay i tựy theo s o nhõn trc ca mi dõn tc. Vớ d: cỏc quc gia chõu A, nht l Vit Nam, cỏc s o ny thp hn khong 5cm so vi s o cỏc quc gia chõu u. T trờn cú th trng, khụng cú ca, ch n thun l cỏc giỏ hoc cú ca úng kớn (bng g, kớnh, nha .) Cỏch m ca: y ngang hoc cỏnh m. Nhỡn chung, vi cỏc cỏnh m ny, ngi s dng thng gp khú khn khi ly nhng cỏc v trớ cao, d gp chn thng khi c gng do rn, vi quỏ mc hoc b ri vo ngi, c bit nguy him khi va chm vo phn mt, mt, c. Trần Ngọc Hiếu - Lớp: CH04K. Bi tập môn: Phơng pháp nghiên cứu khoa học. 6. Cỏc cõu hi nghiờn cu: a. Khong cỏch gia t trờn v bn bp bao nhiờu l va phi? (tm gi l tham s A) b. cao ca t trờn l bao nhiờu nm trong tm vi an ton (khụng phi quỏ c gng) ca ngui s dng, khụng b ri vo ngi? (tm gi l tham s B) c. Vt liu bng gỡ? Vt liu ú nh hng nh th no n s quan sỏt ca ngi s dng? d. Kt cu ra sao? Hin ti, cỏc kt cu t bp (m hc viờn c bit) u tnh, liu cú gii phỏp ng - di chuyn linh hot hay khụng, nú gúp phn gỡ giỳp ci thin thit k? e. Hỡnh dỏng th no cho mi l? g. Cỏch thc tip cn hin ti (ly, ct t t, quan sỏt t bờn ngoi ó l ti u v duy nht cha? Liu cũn cú cỏch thc no khỏc? h. Cỏc vn a, b, c, d tn ti mt cỏch c lp, khụng cú s tng tỏc vi nhau hay cú mi liờn h no gia chỳng, nu cú, vi s kt hp ca cỏc yu t trờn, ta c kt qu nh th no? 7. Lun im khoa hc a. Cỏc s liu nhõn trc hc v liờn h vi cỏc kớch thc ca t bp: theo Nhng d liu ca kin trỳc s - S tay cỏc kiu cụng trỡnh xõy dng, tỏc gi Neufert do nh xut bn Khoa hc v k thut tỏi bn ln th 2 nm 1998 tm vi ca mt ngi bỡnh thng l 2160mm (t l cõn i ca c th do kin trỳc s Le Corbusier nghiờn cu v a ra ), cỏc tham s A, B ln lt l 650 v 700mm, tm vi khi ng bp ca ph n l 1850. õy l cỏc tiờu chun u, M. Cỏc s o ny cỏc chõu lc khỏc cú s bin i, c th nh ó núi phn 5, sai lch cú th lờn ti 50mm b. Quan im ca hc viờn - ngi thit k truc vn trờn: Rừ rng cú s khỏc bit v mt cu trỳc v hỡnh dng, s o th cht gia cỏc dõn tc trờn cỏc vựng min, gia cỏc chng tc, khụng th nhm mt tra sỏch v ỏp dng mt cỏch mỏy múc cỏc thụng s c. Vớ d trong t l ni ting ca Le Corbusier, chiu cao bỡnh thng t ra (ca n ụng trng thnh l 1.75), s liu ny ó c, cỏch õy 40 nm nhng c th Vit Nam, con s tng t mi ch l 1.67m. Hn na, õy l cuc thi nhm mc ớch tỡm cỏc thit k sn xut hng lot v bỏn trờn th trng ton cu vỡ vy theo quan im ca hc viờn, cn x lý vn mt cỏc khộo lộo, nờu ra mt gii phỏp tng Trần Ngọc Hiếu - Lớp: CH04K. Bi tập môn: Phơng pháp nghiên cứu khoa học. th mang hiu qu cao, linh hot nh mt kh nng bin i no ú c. Tr li cỏc cõu hi v xut gii phỏp mi (gi thuyt nghiờn cu) tr li cỏc cõu hi-cỏc vn nờu phn 6, hc viờn a ra phung ỏn lm t bp theo kiu v diờm dng ng, mt ngoi bng nha trong cú cỏc l nh cú th quan sỏt bờn trong v thụng khớ, phn rut cú th trt lờn v xung c nh mt ngn kộo. Do cú th kộo xung sỏt mt bn bp nờn tham s A cú th c nõng lờn 1000mm, to thụng khớ v chiu sỏng ỏng k cho khu bp, to s liờn h ci m hn vi cỏc khụng gian sinh hot xung quanh. Tham s B vn gi nguyờn. Chiu cao ca ngi ng bp tr nờn ớt quan trng hn trong cõn nhc khi thit k, ch cn m bo cao n tay nm kộo xung l 1900 (õy l cao ca ngi cao 1450 cú th d dng vi ti). Thit k ó th hin ý qua hỡnh v. Trần Ngọc Hiếu - Lớp: CH04K. Bi tập môn: Phơng pháp nghiên cứu khoa học. 8. Chng minh tớnh kh dng ca gi thuyt: Cỏc phng phỏp chng minh: . thc a - phng vn - iu tra - hi tho - thc nghim thớ im Do khụng cú iu kin thi gian, kinh phớ v quy mụ ca ti nờn hc viờn ch cú th thc hin c phng Trần Ngọc Hiếu - Lớp: CH04K. Bi tập môn: Phơng pháp nghiên cứu khoa học. phỏp phng vn, trờn nhiu tui, hỡnh th, ngh nghip, trỡnh hc vn, mc s dng bp tuy nhiờn cng ch mt quy m nh hp. i tng phng vn v cỏc ý kin: M: ó ngh hu, ngh nghip trc õy: u bp, hin ti: ni tr gia ỡnh, 57 tui, trỡnh : tt nghip ph thụng trung hc, cao 1.55m. í kin: cú v hp lý, khụng gian gia t trờn v bn bp s thoỏng hn, khụng phi bc gh hay c gng vi khi ly trờn cao. Ch gỏi: nh bỏo, 29 tui, trỡnh : c nhõn bỏo chớ v ngoi ng chuyờn ngnh phiờn dch ting Nga, ó lp gia ỡnh, cú 1 con trai, thng xuyờn lm cụng vic ni tr cao 1.50m. í kin: c, mi l, tin li vỡ khụng phi bc gh hay c gng vi khi ly trờn cao (do hi thp). Em gỏi (em h): sinh viờn nm cui H. Bỏch Khoa H Ni, 23 tui, ớt khi vo bp do bn hc v li, cao 1.65m í kin: mi l, tuy nhiờn khụng quan tõm lm. Bn gỏi ca em trai: kin trỳc s, trỡnh : i hc, 25 tui, ớt khi vo bp do cụng vic quỏ bn, gn õy thng xuyờn hn do ang i hc nu n, cao 1.63m. í kin: mi l, cn quan tõm hn n kt cu v kh nng chu ti. Mt em gỏi hng xúm: bỏn ph, trỡnh : lp 7/12, 20 tui, lm bp chuyờn nghip, cao 1.67m. í kin: mi l, tuy nhiờn cha hiu lm, cn cú mu tht th nghim trc tip. Hin ti khụng thy cú vn gỡ vi t bp trờn ang s dng. B: nhõn viờn k thut ng st ó ngh hu, 62 tui, ớt khi phi lm bp, cao 1.60m. í kin: l, tip cn d dng, kt cu ray trt nh th no m bo v kh nng chu ti. Em trai: kin trỳc s, trỡnh : i hc, 24 tui, cha bao gi phi lm bp mt cỏch ỳng ngha, cao 1.68m. í kin: cỏch t vn khỏc l. Bn cựng c quan, nam gii,kin trỳc s, 27 tui, nu n khỏ ngon, cao 1.72m í kin: OK! Thớch ý tng trờn,mi l, cn y k hn. 9. Lun c lý thuyt: V mt lý thuyt, tuy ý tng-gi thuyt a ra l mi m nhng ht sc n gin v mi khớa cnh: s sn cú ca vt liu, n gin ca kt cu, tng i hp lý trong Trần Ngọc Hiếu - Lớp: CH04K. Bi tập môn: Phơng pháp nghiên cứu khoa học. cỏch lp lun nờn hc viờn tin vo kh nng hin thc ca n, cú th t c mc tiờu ra phn 3. 10. Cỏc quan sỏt thc t cng c, chng minh tớnh thit thc ca phng ỏn thit k: Cuc thi giai on tỡm ý tng nờn hc viờn lỳc ny cha vch ra gii phỏp c th cho phn k thut (phn cú nhiu ý kin bn khon nht) nhng theo quan sỏt, cỏc kt cu tng t, cú th chnh sa v a vo ỏp dng trong trng hp ny l: ca gara y tay lờn phớa trờn rt ph bin cỏc nc u, M. a vo thc t, thit k cn hon thin nhiu nhng cú th chc, ý tng cú th tr thnh hin thc 11. Kt qu cuc thi: a. Cỏc nghiờn cu gn ging ó cú v ang tin hnh trong cựng thi gian: õy l mt thit k ý tng - tham d mt cuc thi, c ỏnh giỏ bi hi ng cỏc nh sn xut, designer chuyờn nghip, s ỏnh giỏ ca h, phn no th hin tớnh ỳng n trong nh hng nghiờn cu. Trong 3000 bi d thi, nghiờn cu ca hc viờn lt vo vũng 2 (100 bi). Gii 1 cuc thi, cựng th loi cng l mt ý tng v s linh hot ca t bp, trong phng ỏn mang tờn LIFT (nõng) ny t bp cng c b trớ trt lờn v xung b. Nhn xột v ỏnh giỏ ca bn thõn. Trong 2 mc tiờu ra, nghiờn cu ch cú c c hi c xỏt, nghiờn cu hc hi v ngh nghip trong cỏch t vn v gii quyt vn (gm c gii quyt vn bng nhy cm v nng lc trong thit k). Bi tp ny s dng mt ỏn c rốn luyn phng phỏp nghiờn cu khoa hc - phng phỏp lm vic, thit k cú nh hng v hiu qu. Bi thi gii 1 (cựng th loi) mang tờn LIFT (nõng) ca michel cornu + jean-pierre schoch + mattia brianza + andrea guarisco Trần Ngọc Hiếu - Lớp: CH04K. Bi tập môn: Phơng pháp nghiên cứu khoa học. Thy S Trần Ngọc Hiếu - Lớp: CH04K. . nghiên cứu khoa học và có một phương pháp thiết kế - phương pháp nghiên cứu khoa học đúng đắn. Trong bài tập này, học viên trình bày quá trình nghiên cứu. Bài tập môn: Phương pháp nghiên cứu khoa học. L ời mở đầu Công việc thiết kế sáng tạo, với mục tiêu