ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠ M NGUYỄN THỊ QUỲNH HOA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DÂN TỘC NỘI TRÚ BẮC KẠN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜ N G ĐẠI HỌC SƯ PHẠ M NGUYỄN THỊ QUỲNH HOA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DÂN TỘC NỘI TRÚ BẮC KẠN Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng THÁI NGUYÊN - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: i (i) Luận văn nghiên cứu riêng tơi, tồn nội dung nghiên cứu thực (ii) Số liệu luận văn thực khảo sát, điều tra trung thực (iii) Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm nghiên cứu Thái Nguyên, ngày 18 tháng năm 2018 Học viên Nguyễn Thị Quỳnh Hoa i LỜI CẢM ƠN Trước tiên xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban giám hiệu Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên, Quý thầy cô giảng dạy chương trình Cao học Quản lý giáo dục - Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên tạo điều kiện, giúp đỡ tôi, truyền đạt cho tơi kiến thức hữu ích giáo dục làm sở cho tơi hồn thành luận văn Đặc biệt tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc lời cảm ơn chân thành đến PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng, người tận tụy, tâm huyết hướng dẫn, bảo thời gian thực luận văn, động viên tơi hồn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới thầy/cô giáo, anh/chị công tác Trường Cao đẳng nghề dân tộc nội trú Bắc Kạn thầy/cô phụ trách liên kết đào tạo Trường Cao đẳng Thương mại & du lịch Thái Nguyên, Trường Cao đẳng Hùng Vương - Hà Nội; Trường cao đẳng Công Nghiệp Thái Nguyên anh/chị quản lý doanh nghiệp, bạn học viên tham gia khảo sát tận tnh giúp đỡ việc thu thập số liệu, khảo sát, giúp đỡ q trình thu thập thơng tin, hồn thành luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới gia đìn h tơi ln tạo điều kiện tốt cho tơi q trình học thời gian thực luận văn Tuy nhiên, thời gian thực luận văn có hạn kinh nghiệm nghiên cứu khoa học chưa nhiều nên luận văn tơi khơng tránh khỏi nhiều hạn chế, thiếu sót, kính mong nhận nhận xét, góp ý kiến Quý thầy, cô đồng nghiệp để luận văn hồn thiện hơn./ Tơi xin chân thành cảm ơn! Bắc Kạn, tháng năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Quỳnh Hoa ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN .ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích đề tài 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ 1.1 Vài nét nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Đào tạo 1.2.2 Quản lý 10 1.2.3 Quản lý đào tạo 10 1.2.4 Liên kết 12 1.2.5 Liên kết đào tạo 12 1.3 Giáo dục nghề nghiệp mối quan hệ trường cao đẳng nghề với sở liên kết đào tạo 13 1.3.1 Vị trí, vai trò giáo dục nghề nghiệp hệ thống giáo dục quốc dân 13 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ sở giáo dục nghề nghiệp 15 1.3.3 Mối quan hệ liên kết sở giáo dục nghề nghiệp với tổ chức, quan, đơn vị khác 15 1.4 Nội dung liên kết đào tạo quản lý liên kết đào tạo 18 1.4.1 Nội dung liên kết đào tạo 18 1.4.2 Quản lý hoạt động liên kết đào tạo 20 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý liên kết đào tạo 26 1.5.1 Nhận thức người dân vấn đề học nghề 26 1.5.2 Cơ cấu phát triển kinh tế 28 iii 1.5.3 Phương thức, chế liên kết lợi ích đơn vị tham gia liên kết 29 Kết luận chương 32 Chương 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DÂN TỘC NỘI TRÚ BẮC KẠN 33 2.1 Giới thiệu khái quát trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn 33 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 33 2.1.2 Cơ cấu tổ chức, chức nhiệm vụ phòng ban 35 2.1.3 Ngành nghề, trình độ đào tạo quy mơ đào tạo 38 2.1.4 Cơ sở vật chất trường 38 2.1.5 Đội ngũ giáo viên cán quản lý 39 2.2 Thực trạng hoạt động liên kết đào tạo nhà trường 40 2.3.Thực trạng quản lý liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn 42 2.3.1 Thực trạng quản lý việc xác định nhu cầu đào tạo 42 2.3.2 Thực trạng quản lý tuyển sinh liên kết đào tạo 43 2.3.3 Thực trạng quản lý chương trình đào tạo 46 2.3.4 Quản lý hoạt động liên kết đào tạo hoạt động giảng dạy giáo viên 51 2.3.5 Quản lý hoạt động liên kết đào tạo học tập, thực hành học viên 54 2.3.6 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá 56 2.3.7 Quản lý sở vật chất, thiết bị đào tạo 59 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến liên kết đào tạo quản lý hoạt động liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn 62 2.5 Đánh giá chung 64 2.5.1 Những mặt mạnh 64 2.5.2 Những mặt hạn chế 66 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế công tác quản lý hoạt động liên kết đào tạo 66 Kết luận chương 68 iv Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT NGHỀ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DÂN TỘC NỘI TRÚ BẮC KẠN 69 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 69 3.1.1 Đảm bảo tnh kế thừa 69 3.1.2 Đảm bảo tnh đồng biện pháp 69 3.1.3 Đảm bảo tnh thực tiễn biện pháp 69 3.1.4 Đảm bảo tnh khả thi biện pháp 70 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo nghề trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn 70 3.2.1 Phát triển chương trình đào tạo, phối hợp chặt chẽ với đơn vị liên kết (nhà trường, doanh nghiệp…) việc xây dựng, biên soạn chương trình, giáo trình 70 3.2.2 Tổ chức xây dựng hệ thống văn đồng nhà trường đơn vị liên kết cơng tác quản lý mục tiêu, chương trình, kế hoạch đào tạo 73 3.2.3 Đổi phương thức quản lý, kết hợp chặt chẽ với sở liên kết đào tạo quản lý kế hoạch, mục tiêu đào tạo 74 3.2.4 Tăng cường bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ làm công tác liên quan đến hoạt động liên kết đào tạo quản lý hoạt động liên kết đào tạo 76 3.2.5 Tăng cường hoạt động quản lý học viên 78 3.2.6 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá trình đào tạo 81 3.2.7 Huy động nguồn lực tăng cường sở vật chất phục vụ liên kết đào tạo 82 3.3 Mối quan hệ biện pháp 85 3.4 Khảo nghiệm cần thiết khả thi biện pháp quản lý liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn 86 Kết luận chương 89 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC v PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giảng viên) Nhằm tìm hiểu, khảo sát thực trạng có sở để đề xuất biện pháp biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn, Thầy/Cơ vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau đánh dấu X vào thích hợp A THƠNG TIN CÁ NHÂN Thông tin cá nhân: Họ tên:……………………………………………… Chức vụ: ……………………………………………… Đơn vị công tác: ……………………………………… B NỘI DUNG KHẢO SÁT Câu 1: Thầy/Cô đánh mức độ cần thiết hoạt động quản lý hoạt động liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn?  Rất cần thiết  Cần thiết  Bình thường  Khơng cần thiết Câu 2: Thầy/Cơ thấy hoạt động liên kết đào tạo có ưu điểm sau đây:  Tạo thêm hội học tập cho nhiều người đảm bảo chất lượng tốt  Khai thác tốt nguồn lực sở đào tạo đơn vị liên kết đào tạo  Gắn kết công tác đào tạo với đòi hỏi thực tế xã hội yêu cầu LĐ với DN  Tăng hội việc làm cho người học sau tốt nghiệp  Ưu điểm khác: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thầy/Cơ vui lòng tích dấu X vào dòng biểu thị đánh giá nội dung Mức 1: Không phù hợp/ Không tốt/ Không quan trọng Mức 2: Chưa phù hợp/ Chưa tốt/ Ít quan trọng Mức 3: Phù hợp/ Tốt/ Quan trọng Mức 4: Rất phù hợp/ Rất tốt/ Rất quan trọng Câu 3: Thầy/Cô đánh giá việc xác định nhu cầu đào tạo nhà trường nào? TT Nội dung Điều tra theo dấu vết học sinh Hội nghị khách hàng Điều tra, khảo sát nhu cầu học nghề Dự báo nhu cầu từ quốc gia địa phương Thu thập thông tin tư thị trường LĐ Ghi Câu 4: Thầy/Cô đánh giá việc quản lý lập kế hoạch đào tạo nhà trường nào? TT Nội dung Lập kế hoạch, tiến độ năm học với lớp Lập kế hoạch, tiến độ năm học với GV Tổ chức kiểm tra giám sát việc thực Ghi kế hoạch dạy - học GV SV Kiểm tra sổ sách, giáo án, đề cương giảng định kỳ đột xuất Xác định số giám sát, đánh giá hoạt động kế hoạch Quản lý hồ sơ lưu Câu 5: Thầy/Cô đánh giá việc quản lý chương trình đào tạo nhà trường nào? TT Nội dung Xây dựng chương trình cho chuyên ngành phù hợp với khung chương trình Bộ GD&ĐT ban hành Các nhà quản lý, giảng viên người sử dụng lao động tham gia xây dựng chương trình đào tạo Chương trình đào tạo thiết kế mềm dẻo, linh hoạt theo hướng đảm bảo liên thơng với trình độ đào tạo chương trình Chương trìnhgiáo đàodục tạokhác tra, giám sát nhằm đảo nâng cao chất lượng đào tạo Ghi Câu 6: Thầy/Cô đánh giá việc quản lý hoạt động liên kết đào tạo hoạt động giảng dạy giáo viên? TT Nội dung Ghi Quản lý lập kế hoạch giảng dạy Quản lý lịch giảng dạy thông báo cho học viên QL nội dung giảng dạy GV Quản lý hoạt động tổ chức giảng dạy GV (Phương pháp hình thức tổ chức giảng dạy) Quản lý công tác đánh giá kết giảng dạy GV định kỳ đột xuất Quản lý hồ sơ lưu Câu 7: Thầy/Cô đánh giá việc quản lý hoạt động liên kết đào tạo học tập, thực hành học viên? TT Nội dung Quản lý tổ chức lớp học Quản lý hoạt động học tập HS, SV lên lớp Quản lý hoạt động tự học HS, SV lên lớp Quản lý việc chấp hành nội quy, quy chế nhà trường HS, SV Quản lý công tác đào tạo kỹ mềm, kỹ nghề nghiệp cho người học Quản lý quy chế đánh giá, khen thưởng, kỷ luật HS, SV Quản lý tổ chức thực hành, thực tập nghề Ghi Câu 8: Thầy/Cô đánh giá việc quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá học viên? TT Nội dung Quản lý xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh Ghi giá kết học tập SV Xây dựng quy trình/quy chế kiểm tra thi, cơng nhân kết học tập phù hợp Tổ chức thực kiểm tra, đánh giá kết rèn luyện xác, phù hợp Thành lập hội đồng chấm điểm, công bố kết thi xác, khách quan Quản lý đạo việc tiếp nhận phản hồi thắc mắc SV kết thi Quản lý việc tổng hợp, công bố, lưu trữ tra kết thi Câu 9: Thầy/Cô đánh giá việc hoạt động quản lý đánh giá kết đào tạo trường sao? TT Nội dung Quản lý việc tổng kết, đánh giá kết đào tạo khóa học Quản lý việc đánh giá hiệu khóa học Quản lý việc đánh giá hiệu ngồi khóa học Ghi Câu 10: Thầy/Cô đánh giá trạng quản lý sở vật chất kỹ thuật, sở thực hành, trang thiết bị dạy nghề trường Cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn? TT Nội dung QL sở hạ tầng, phòng học, phòng thí Ghi nghiệm, xưởng thực hành thư viện QL thiết bị, mơ hình, phương tiện học tập giảng dạy không hư hỏng Quản lý tài sản phương tiện phụ trợ phục vụ công tác giảng dạy Hiệu sử dụng, khai thác sở vật chất, thiết bị giảng dạy Cơng tác rà sốt chất lượng tài sản, bảo trì CSVC, thiết bị dạy nghề Hệ thống ký túc xá, nhà ăn, sân thể dục thể thao đáp ứng nhu cầu sử dụng Quy định quản lý, khai thác sử dụng CSVC, thiết bị dạy học trình giảng dạy Câu 11: Theo ý kiến Thầy/ Cơ, trường cần làm để nâng cao quản lý hoạt động liên kết đào tạo thời gian tới? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho QLDN, QL đơn vị liên kết đào tạo, học viên cựu học viên) Nhằm tìm hiểu, khảo sát thực trạng có sở để đề xuất biện pháp biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn, Anh/Chị vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau đánh dấu X vào thích hợp A THƠNG TIN CÁ NHÂN Thơng tin cá nhân: Họ tên:……………………………………………… Chức vụ: ……………………………………………… Đơn vị công tác: ……………………………………… B NỘI DUNG KHẢO SÁT Câu 1: Anh/Chị đánh mức độ cần thiết hoạt động quản lý hoạt động liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn?  Rất cần thiết  Bình thường  Cần thiết  Khơng cần thiết Câu 2: Anh/chị thấy hoạt động liên kết đào tạo có ưu điểm sau đây:  Tạo thêm hội học tập cho nhiều người đảm bảo chất lượng tốt  Khai thác tốt nguồn lực sở đào tạo đơn vị liên kết đào tạo  Gắn kết công tác đào tạo với đòi hỏi thực tế xã hội yêu cầu LĐ với DN  Tăng hội việc làm cho người học sau tốt nghiệp  Ưu điểm khác: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Anh/Chị tích dấu X vào dòng biểu thị đánh giá nội dung Mức 1: Không phù hợp/ Không tốt/ Không quan trọng Mức 2: Chưa phù hợp/ Chưa tốt/ Ít quan trọng Mức 3: Phù hợp/ Tốt/ Quan trọng Mức 4: Rất phù hợp/ Rất tốt/ Rất quan trọng Câu 3: Anh/Chị đánh giá việc quản lý hoạt động liên kết đào tạo hoạt động giảng dạy giáo viên? TT Nội dung 1 Quản lý lập kế hoạch giảng dạy Quản lý lịch giảng dạy thông báo cho học viên QL nội dung giảng dạy GV Quản lý hoạt động tổ chức giảng dạy GV Ghi (Phương pháp hình thức tổ chức giảng dạy) Quản lý công tác đánh giá kết giảng dạy GV định kỳ đột xuất Quản lý hồ sơ lưu Câu 4: Anh/Chị đánh giá việc quản lý hoạt động liên kết đào tạo học tập, thực hành học viên? TT Nội dung Quản lý tổ chức lớp học Quản lý hoạt động học tập HS, SV lên lớp Quản lý hoạt động tự học HS, SV lên lớp Quản lý việc chấp hành nội quy, quy chế nhà trường HS, SV Quản lý công tác đào tạo kỹ mềm, kỹ nghề nghiệp cho người học Quản lý quy chế đánh giá, khen thưởng, kỷ luật HS, SV Quản lý tổ chức thực hành, thực tập nghề Ghi Câu 5: Anh/Chị đánh giá việc quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá học viên? TT Nội dung Quản lý xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh Ghi giá kết học tập SV Xây dựng quy trình/quy chế kiểm tra thi, cơng nhân kết học tập phù hợp Tổ chức thực kiểm tra, đánh giá kết rèn luyện xác, phù hợp Thành lập hội đồng chấm điểm, cơng bố kết thi xác, khách quan Quản lý đạo việc tiếp nhận phản hồi thắc mắc SV kết thi Quản lý việc tổng hợp, công bố, lưu trữ tra kết thi Câu 6: Anh/Chị đánh giá việc hoạt động quản lý đánh giá kết đào tạo trường sao? TT Nội dung Quản lý việc tổng kết, đánh giá kết đào tạo khóa học Quản lý việc đánh giá hiệu khóa học Quản lý việc đánh giá hiệu ngồi khóa học Ghi Câu 7: Anh/Chị đánh giá trạng quản lý sở vật chất kỹ thuật, sở thực hành, trang thiết bị dạy nghề trường Cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn? TT Nội dung Ghi QL sở hạ tầng, phòng học, phòng thí nghiệm, xưởng thực hành thư viện QL thiết bị, mơ hình, phương tiện học tập giảng dạy không hư hỏng Quản lý tài sản phương tiện phụ trợ phục vụ công tác giảng dạy Hiệu sử dụng, khai thác sở vật chất, thiết bị giảng dạy Cơng tác rà sốt chất lượng tài sản, bảo trì CSVC, thiết bị dạy nghề Hệ thống ký túc xá, nhà ăn, sân thể dục thể thao đáp ứng nhu cầu sử dụng Quy định quản lý, khai thác sử dụng CSVC, thiết bị dạy học trình giảng dạy Câu 8: Theo ý kiến anh/chị, nhà trường cần làm để nâng cao quản lý hoạt động liên kết đào tạo thời gian tới? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giảng viên) Nhằm đánh giá mức độ cần thiết khảo nghiệm tnh khả thi biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn, Thầy/Cơ vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau đánh dấu X vào ô thích hợp Câu 1: Thầy/Cô đánh mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn 5- Cực kỳ cần thiết, 4- Rất cần thiết, 3- Cần thiết, 2- Ít cần thiết 1- Không cần thiết Biện pháp quản lý Phát triển chương trình đào tạo, phối hợp chặt chẽ với đơn vị liên kết việc xây dựng, biên soạn chương trình, giáo trình Xây dựng hệ thống văn đồng nhà trường đơn vị liên kết công tác quản lý mục tiêu chương trình, kế hoạch đào tạo Đổi phương thức quản lý, kết hợp chặt chẽ với sở liên kết đào tạo quản lý kế hoạch, mục tiêu đào tạo Đầu tư nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên Tăng cường hoạt động quản lý học viên Thực tốt công tác kiểm tra, đánh giá Đổi nội dung, hình thức kiểm tra, đánh giá Đầu tư nguồn lực cho liên kết đào tạo, huy động nguồn lực từ ban, ngành, sơ sở dạy nghề, doanh nghiệp bước cải thiện, nâng cao điều kiện sở vật chất, thiết bị đào tạo Mức độ cần thiết Câu 2: Thầy/Cơ đánh tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn 5- Cực kỳ khả thi, 4- Rất khả thi, 3- Khả thi, 2- Ít khả thi 1- Khơng khả thi Biện pháp quản lý Tính khả thi Phát triển chương trình đào tạo, phối hợp chặt chẽ với đơn vị liên kết việc xây dựng, biên soạn chương trình, giáo trình Xây dựng hệ thống văn đồng nhà trường đơn vị liên kết công tác quản lý mục tiêu chương trình, kế hoạch đào tạo Đổi phương thức quản lý, kết hợp chặt chẽ với sở liên kết đào tạo quản lý kế hoạch, mục tiêu đào tạo Đầu tư nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên Tăng cường hoạt động quản lý học viên Thực tốt công tác kiểm tra, đánh giá Đổi nội dung, hình thức kiểm tra, đánh giá Đầu tư nguồn lực cho liên kết đào tạo, huy động nguồn lực từ ban, ngành, sơ sở dạy nghề, doanh nghiệp bước cải thiện, nâng cao điều kiện sở vật chất, thiết bị đào tạo Xin cảm ơn quý Thầy/Cô! Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho khách thể khảo sát khác) Nhằm đánh giá mức độ cần thiết khảo nghiệm tnh khả thi biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn, Anh/chị vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau đánh dấu X vào thích hợp Câu 1: Anh/chị đánh mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn 5- Cực kỳ cần thiết, 4- Rất cần thiết, 3- Cần thiết, 2- Ít cần thiết 1- Không cần thiết Biện pháp quản lý Phát triển chương trình đào tạo, phối hợp chặt chẽ với đơn vị liên kết việc xây dựng, biên soạn chương trình, giáo trình Xây dựng hệ thống văn đồng nhà trường đơn vị liên kết cơng tác quản lý mục tiêu chương trình, kế hoạch đào tạo Đổi phương thức quản lý, kết hợp chặt chẽ với sở liên kết đào tạo quản lý kế hoạch, mục tiêu đào tạo Đầu tư nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên Tăng cường hoạt động quản lý học viên Thực tốt công tác kiểm tra, đánh giá Đổi nội dung, hình thức kiểm tra, đánh giá Đầu tư nguồn lực cho liên kết đào tạo, huy động nguồn lực từ ban, ngành, sơ sở dạy nghề, doanh nghiệp bước cải thiện, nâng cao điều kiện sở vật chất, thiết bị đào tạo Mức độ cần thiết Câu 2: Anh/chị đánh tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn 5- Cực kỳ khả thi, 4- Rất khả thi, 3- Khả thi, 2- Ít khả thi 1- Khơng khả thi Tính khả thi Biện pháp quản lý Phát triển chương trình đào tạo, phối hợp chặt chẽ với đơn vị liên kết việc xây dựng, biên soạn chương trình, giáo trình Xây dựng hệ thống văn đồng nhà trường đơn vị liên kết công tác quản lý mục tiêu chương trình, kế hoạch đào tạo Đổi phương thức quản lý, kết hợp chặt chẽ với sở liên kết đào tạo quản lý kế hoạch, mục tiêu đào tạo Đầu tư nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên Tăng cường hoạt động quản lý học viên Thực tốt công tác kiểm tra, đánh giá Đổi nội dung, hình thức kiểm tra, đánh giá Đầu tư nguồn lực cho liên kết đào tạo, huy động nguồn lực từ ban, ngành, sơ sở dạy nghề, doanh nghiệp bước cải thiện, nâng cao điều kiện sở vật chất, thiết bị đào tạo Xin cảm ơn giúp đỡ Anh/chị! ... đào tạo quản lý hoạt động liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề dân tộc nội trú Bắc Kạn Chương Các biện pháp quản lý hoạt động liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề dân tộc nội trú Bắc Kạn 10... hoạt động liên kết đào tạo 66 Kết luận chương 68 iv Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT NGHỀ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DÂN TỘC NỘI TRÚ BẮC KẠN 69... đẳng nghề - Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động liên kết đào tạo trường cao đẳng nghề DTNT Bắc Kạn - Đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động liên kết