Lê Thanh Nhàn Giáo án vật lý 10 Bài: CẤU TẠO CHẤT THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ CHẤT KHÍ (Sgk bản) I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu nội dung cấu tạo chất học lớp - Nêu nội dung thuyết động học phân tử chất khí - Nêu định nghĩa khí lý tưởng Kỹ năng: Vận dụng đặc điểm khoảng cách phân tử, chuyển động phân tử, tương tác phân tử đê giải thích đặc điểm thể tích hình dạng vật chất thể rắn, lỏng, khí II Chuẩn bị: Giáo viên: - Dụng cụ thí nghiệm - Mơ hình mơ tả tồn lực hút lực đẩy phân tử Học sinh: Ôn lại kiến thức học cấu tạo chất trung học sở III Tiến trình dạy học: * Đặt vấn đề: Hằng ngày thường học xe đạp, trước thường phải bơm căng lốp xe Tại phải làm vậy, dựa vào sở để người ta chế tạo lốp xe, xăm xe cho sử dụng Để hiểu điều đó, nghiên cứu “ Cấu tạo chất thuyết động phân tử” Hoạt động 1: (8’) Ôn tập cấu tạo chất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Các chất cấu tạo từ đâu? - Các chất cấu tạo từ hạt riêng biệt gọi phân tử Các phân tử chuyển động nào? Các phân tử chuyển động không Mối quan hệ nhiệt độ vật ngừng; Các phân tử chuyển động chuyển động phân tử cấu tạo cnàng nhanh nhiệt độ vật nên vật? cao Chúng ta biết vật chất cấu tạo từ phân tử phân tử lại chuyển động khơng ngừng Vậy tai vật (hòn sỏi, bàn, ghế…) lại không bị rã thành phân tử riêng biệt, mà giữ nguyên hình dạng thể tích chúng? Chúng ta nghiên cứu phần “Lực tương tác phân tử” để hiểu lý lại Hoạt động 2: (10’) Tìm hiểu lực tương tác phân tử Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hãy thử suy nghĩ xem lý - Các vật giữ hình dạng vật giử hình dạng thể tích thể tích chúng chúng phân tử cấu tạo phân tử cấu tạo nên vật đồng thời Lê Thanh Nhàn Giáo án vật lý 10 nên chúng chuyển động khơng ngừng? có lực hút có lực đẩy - Bổ sung thêm: Khi khoảng cách phân tử nhỏ lực đẩy lớn lực hút, khoảng cách phân tử lớn lực hút mạnh lực đẩy Khi khoảng cách phân tử lớn - Thảo luận trả lời câu hỏi lực tương tác chúng không đáng kể - Cho học sinh thảo luận trả lời câu hỏi C1: Tại cho hai thỏi chì có đáy phẳng mài nhẳn tiếp xúc với chúng hút nhau? Tại hai mặt khơng mài nhẳn lại khơng hút nhau? - Đưa mơ hình lực tương tác phân tử: gồm hai cầu liên kết với bở lò xo - Quan sát nhận xét tượng xảy kéo hai cầu xa nhau, ép chúng lại sát nhau, sau - Cho học sinh thảo luận trả lời câu hỏi kéo chúng xa vượt giới hạn C2: Tại sản xuất thuốc viên đàn hồi lò xo cách nghiền nhỏ dược phẩm Từ kết luận lại lực liên kết cho vào khuôn nén mạnh? Nếu bẻ đôi giưũa phân tử viênt thuốc dùng tay ép sát hai mảnh - Thảo luận trả lời câu hỏi lại hai mảnh khơng thể dính liền với Tại sao? Trong thực tế sống bắt gặp vật chất tồn trạng thái nào? Gợi ý trạng thái nước? Để hiểu chúng lại tồn dạng khác vậy, vào nghiên cứu mục “Các thể rắn, lỏng, khí” Hoạt động 3: (10’) Tìm hiểu đặc điểm trạng thái cấu tạo chất Hoạt động giáo viên - Nước bình thường, hạ nhiệt độ nước đến 00C,và đun nóng đến 100 0C khac nào? - Cho học sinh quan sát hình vẽ nhận xét xếp chuyển động phân tử trạng thái rắn, lỏng, khí Hoạt động học sinh - Bình thường nước thể lỏng, hạ nhiệt độ xuống thấp chuyển thành rắn, đun nóng đến 1000C hóa - Quan sát nhận xét: Ở thể khí, phân tử xa nhau, thể rắn Lê Thanh Nhàn Giáo án vật lý 10 phân tử gần nhau, thể lỏng khoảng cách phân tử lớn thể rắn nhung nhỏ thể khí - Lực liên kết phân tử thể rắn lớn nhất, sau đến thể lỏng yếu thể khí - Từ đó, dựa vào kiến thức học phần lực tương tác phân tử để so sánh lực hút lực đẩy phân tử trạng thái - Chuyển động phân tử chịu lực tương tác yếu so với phân tử chịu lực tương tác mạnh? Từ thấy phân tử chất khí hồn tồn chuyển động hổn loạn Do đó, chất khí khơng có hình dạng thể - Các phân tử chịu lực tương tác tích riêng Chất ln chiếm toàn thể yếu chuyển động đẽ dàng tích bình chứa nén dể dàng Ở thể rắn phân tử vị trí xác định làm cho chúng ó thể dao động xung quanh vị trí cân Do đó, vật rắn ticha vf hình dạng riêng xác định Còn thể lỏng, phân tử dao động xung quanh vị trí cân abừng vị trí cân khơng cố định mà di chuyển Do đó, chất lỏng khơng có hình dạng riêng mà có hình dạng bình chứa Bây vào nghiên cứu trạng thái vật chất: trạng thái khí, qua phần “ thuyết động học phân tử chất khí” Các trạng thái khác nghiên cứu chương sau Hoạt động (10’) Tìm hiểu nội dung thuyết động học phân tử chất khí Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Qua phần học cấu tạo - Dựa vào phần học để trả lời chất, lực liên kết phân tử cho học câu hỏi: Chất khí cấu tạo từ sinh phát biểu cấu tạo chất khí phân tử riêng rẽ, có kích thước nhỏ - Nhận xét bổ sung câu trả lời so với khoảng cách chúng Các học sinh: Ngoài chuyển động phân tử chất khí chuyển dộng hổn loạn hổn loạn phân tử va chậm với không ngừng; chuyển động va chạm vào thành bình nhanh nhiệt độ chất khí Mỗi phân tử khí tác dụng lên thành cao bình lực khơng đáng kể, vơ số phân từ khí va chạm vào thành Lê Thanh Nhàn Giáo án vật lý 10 bình tác dụng lên thành bình lực đáng kể Lực gây áp suất chất khí lên thành bình Chính nhờ tác dụng gây nên áp suất chất khí nên người ta sản xuất nên săm, lốp xe giúp xe đở xóc đoạn đường xấu giúp giảm masat bánh xe với mặt đường Hoạt động 5: (5’) Tìm hiểu khái niệm khí lý tưởng Ngoài chương nghiên cứu chất khí mà thực tế gặp Trong qua trình nghiên cứu bỏ qua thể tích riêng phân tử, coi chúng chất điểm Mặt khác, ta bỏ qua tương tác yếu phân tử khí Chất khí gọi khí lý tưởng Như vậy, “chất khí phân tử coi chất điểm tương tác va chạm gọi khí lý tưởng” Hoạt động 6: (2’) Giao nhiệm vụ nhà  ... giáo viên Hoạt động học sinh - Qua phần học cấu tạo - Dựa vào phần học để trả lời chất, lực liên kết phân tử cho học câu hỏi: Chất khí cấu tạo từ sinh phát biểu cấu tạo chất khí phân tử riêng rẽ,... vật chất: trạng thái khí, qua phần “ thuyết động học phân tử chất khí Các trạng thái khác nghiên cứu chương sau Hoạt động (10 ) Tìm hiểu nội dung thuyết động học phân tử chất khí Hoạt động giáo. .. thức học phần lực tương tác phân tử để so sánh lực hút lực đẩy phân tử trạng thái - Chuyển động phân tử chịu lực tương tác yếu so với phân tử chịu lực tương tác mạnh? Từ thấy phân tử chất khí