Đang tải... (xem toàn văn)
Kinh tế học vĩ mô
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KINH TE HOC VIMO ® GIÁO TRÌNH DÙNG TRONG CÁC TRƯỜNG ĐÀI HỌC, CAO ĐẲNG KHỐI KINH TẾ la) ~ NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KINH TẾ HỌC Vi MO ~“ GIÁO TRÌNH DÙNG TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG KHỐI KINH TẾ (Túi lần thứ sáu) NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC LỜI NÓI ĐẦU chủ trương đổi giáo dục đại học theo hướng bổ sung kiến thức bản, cập nhật với tiến m khoa học, công nghệ, sở tham khảo kinh nghiệ nước ngồi cách có chọn lọc, năm gan môn vào Ninh tế Vĩ mô môn Hinh tế Vi mô đưa chương trình đảo tạo cử nhân kinh tế Để đảm bảo tính khoa học định hướng trị bai môn học phủ hợp với điều kiện nước ta, với quan điểm, đường lối, sách Đảng Nhà nước, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo có Quyết định số 2642/GD-ĐT ngày 3-8-1995 thành lập Hội đồng tư vấn giáo dục môn Kinh tế học để thẩm định số giáo trình Kinh tế Vĩ mơ, Kinh tế Vi mơ có đề xuất với Bộ phương hướng đạo việc đạy học mơn hoe todn ngành Sau q trình làm việc với tính thần nghiêm túc khoa học, Hội đồng kiến nghị chọn góp ý kiến hồn chỉnh giáo trình trường Đại học Hinh tế quốc đân Hà Nội Đó Kinh tế học Vĩ mơ Giáo sư, Tiến si Vi Đình Bách chủ biên Ninh tế học Vi mô Giáo sư, “Tién sĩ khoa học Ngơ Đình Giao chủ biên Căn vào kiến nghị Hội đồng, Bộ Giáo dục Đảo tạo chủ trương cho xuẤt hai giáo trình để trưởng tham khảo sử dụng, tiếp tục bổ sung sửa chữa hoàn chỉnh, tiến tới xây dựng giáo trình Kinh tế học Việt Nam ng đồng góp bạn đọc tro Sau nhận ý kiến , Đảo tạo tổ chức hội thảo ngành, Bộ Giáo dục cuấn giáo trình Kinh tế học sửa chứa, bổ sung để tái Vĩ mô Hinh tế học Vi mô lân tế Việt Nam Tuy nhiên, thực tiễn kinh i chưa đủ điều kiện để trình vận động phát triển, sai chắn khó tránh khỏi quất mặt lý luận, g nhận ý kiến đồn sót Chúng tơi mong tiếp tục y cảng hoan chỉnh góp để nội dung giáo trình ngà Thư từ xin gửi : Giáo dục Đảo tạo - 49 Đại - Vụ Cơng tác Chính trị Bộ Cả Việt - Hà Nội Trần Hưng Đạo - Hoặc Nhà xuất Giáo dục, 81 Hà Nội ĐÀO TẠO VỤ CÔNG TÁC CHÍNH TRỊ - BỘ GIÁO DỤC VÀ CHUONG DAI CUONG VE KINH TE HOC Chương cung cấp khái niệm số quy luật, công cụ phân tích quan trọng kinh tế học đại, nhằm giúp cho sinh viên có kiến thức ban đầu môn học I KHÁI NIỆM, NHỮNG ĐẶC TRƯNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊN CỨU CỦA KINH TẾ HỌC Khái niệm kinh tế học linh tế học môn học đời cách hai kỷ Từ đến nay, kinh tế học trải qua nhiều giai đoạn phát triển xuất nhiều định nghĩa 8au số định - nghĩa thông đụng kinh tế học nhiều nhà kinh tế thống : "Kinh tế học môn học nghiên cứu xem xã hội sử đụng nguồn tải nguyên khan để sân xuất hàng hóa cần thiết phân phối cho thành viên xã hội"), Kinh tế học môn học nghiên cứu hoạt động người sản xuất tiêu thụ hàng hóa Kinh tế hợc cổ quan hệ chặt chế với nhiều môn khoa học xã hội khác : Triết học, kinh tế trị học, sử học, xã hội học Ngồi ra, số mơn học khác có (1) Economics, trang Paul A Samuelson and William D Nordhaus, Thirteen Edition vai trò thống kê học học, cần ý đặc biệt liên quan với kinh tế ngành lớn : chia thành hai phân c đượ ờng thư học Kinh tế vi mo nghiên cứu h té vi m6 Kink 16 lính té vi m6 va Kin kinh tế tổng thể rộng lớn n g độn hoạt việc làm biến động giá tế, h kin ởng trư g tăn hối đoái Trong toán tỷ giá nước ; cán cân hoạt động mơ lại nghiên cứu vi tế h Kin đó, gia đình, tế doanh nghiệp h kin ng tro tế bào thị định giá tố yếu g ữn nh nghiên cứu trường riêng lễ học chia sử dụng mà kinh tế c thứ h o the Tùy kinh tế học tế học thực chứng h kin JA g dạn thành hai tả phân tích thục chứng việc mô chuẩn tác Kinh tế học kinh tế : Hiện mối quan hệ g ữn nh n, kiệ t giảm 2% nhiêu ? Nếu lạm phá bao t phá lạm lê nay, tỷ nhiêu ? Cịn khơng tăng bao lên g tăn có iệp giải thất ngh mat đạo lý tốc lại đề cập đến ẩn chu học ệp hi tế ng h t kín lệ thấ chẳng hạn : Ty n, chọ lựa g chi bằn g c ? Có nên tan chấp nhận đượ độ c mứ cao đến thuế để lấy bớt thu ng ? Có nên dùng phí quốc phịng khô ng ? Những vấn đề bù cho kê nghèo khô u già ời ngư p nhậ giải tranh luận không bao Kinh tế g thực tiến kinh tế bằn c hoặ học a kho mua để trả lời câu hồi:"L để trả học thực chứng la kinh tế học chuẩn tắc Cịn ?" "Nh ?", h tế thường ?' Nghiên cứu kin làm ên "N i: hỏ ển sang lời câu thực chứng chuy học tế h kin từ tiến hành kinh tế học chuẩn tác thường ø Những đặc trưng kinh tế học a kinh tế học gan va quan kho — Dac trung co ban mơn học Đó củu uề phát triển iên ngh đề n tiề uới liền cách việc kinh tế học nghiên cứu khan nguồn lực tương nhụ cầu kinh tế, xã hội Nếu sản xuất với số lượng vô hạn loại hàng hớa thỏa mãn đẩy đủ cầu người, khơng có hàng hóa kinh tế khơng cần tiết kiệm hay nghiên cứu kinh tế học - Đặc trưng quan trọng thứ hai kinh tế học tính hợp ly nơ Đặc trưng thể chỗ phân tích lý giải kiện định kinh tế (hợp lý) diễn đó, cẩn phải dựa biến kiện giả thiết kinh tế Chẳng hạn, muốn phân tích xem người tiêu dùng muốn mua thứ gì, với số lượng bao nhiều, kinh tế học đưa giả định họ tÌm cách, có mua nhiều hàng hóa dịch vụ nhất, với số thu nhập hạn Để giải thích xem doanh nghiệp sản xuất gì,bao nhiêu cách nao, né giả định họ tìm cách tối đa hóa +6 thu nhập với ràng buộc định yếu sản xuất Tuy nhiên, cần lưu ý tính chất hợp lý giả thiết có ý nghĩa tương đối - Đặc trưng phổ biến thứ ba kinh tế học là: kinh tế học môn nghiên cứu mặt lượng Việc thể kết đặc ` nghiên cứu kinh tế số có tầm quan trọng biệt Khi phân tích kết hoạt động kinh tế, nhận định tăng lên hay giảm chưa đủ, mà cịn phải xác định xem thay đổi - Đặc trưng thứ tư kính tế học đính ồn diện tính tổng hợp nó, tức xem xét hoạt động kiện kinh tế phải đặt mối liên hệ với hoạt động kiện kinh tế khác phương diện nước, chí phương diện kinh tế giới Chẳng hạn, để chống lạm phát, Ngân hàng Trung ương nước định giảm mức cung , làm cho không giá giảm tiến Kết tổng cầu giảm mức sân lượng việc làm mà giảm khác, Mặt giảm tăng giá, hàng xuất cung tiền, nên đồng tiền nước giảm hàng nhập bọ lại họ trở nên đắt tương đối giảm, dẫn đến sản lượng tương đối Do vậy, xuất ròng việc làm nước tiếp tục giảm, cồn nước có quan hệ h xuất khẩu, nên khuyến khíc bn bán với nước lại tăng nước họ sân lượng việc.làm: cứu tế học kết nghiên ~ Đặc trưng cuối kinh kết kinh tế xác dịnh mức trung bình, g vào yếu tố khác khôn dày phụ thuộc nhiều yếu tố thể xác định xác tất cứu kinh tế học Phương pháp luận nghiên nghiên cứu tượng Thác với khoa học tự nhiên, phương pháp quan sát Điều kinh tế, người ta thường áp dụng biến sức phức tạp, thường xuyên đo tượng kinh tế hết thu động hi nghiên cứu cẩn phải động chịu nhiều yếu tố tác mức lạm phát có xảy không, thập số liệu Muốn biết xem số liệu tăng lên độ nào, cần phải biết tăng trưởng hay suy thối mức giá nói chung, kinh tế phải có số liệu GNP Sau hành phân tích với có số liệu, cẩn phải tiến Đời sống kinh tế dién phương pháp phân tích thích hợp loại giá hàng triệu hộ gia phức tạp với hàng ngàn chằng chịt đan xen với đình, với vơ vàn mối quan hệ trọng nghiên cứu kinh tế Một phương pháp vơ quan bóc tách nhân tố không định phương pháp trừu tượng hớa, này) để xem xét mối quan nghiên cứu (cố định nhân tố tích trừu tượng hệ kính tế biến số Khi phân kê có ý nghĩa vậy, việc sử dụng phương pháp thống lớn thực tế, phát Sau cần rút kết luận, đối chiếu với thiết mới, lại điểm bất hợp lý, để giả kiểm nghiệm thực thực tế để rút kết luận sát với đời sống kinh tế II TỔ CHỨC KINH TẾ CỦA MỘT NỀN KINH TẾ HỖN HỢP Ba chức 'Tất kinh tế quốc dân kinh tế phải thực ba chức sau: số lượng - Sản xuất hàng hóa dịch vụ nào, với nguồn lực Cơ sở chức khan so với nhu cầu xã hội Nếu nước có số lượng không hạn vấn đề chế nguồn lực kinh tế, khơng cần phải giải sản xuất xem sân xuất gì, tức khơng có nhu cầu muốn có Nhiệm ` thứ cần thiết hay thứ mà người cần phải giải vụ chủ yếu mà kinh tế việc sản xuất la, giảm đến mức tối thiểu lãng phí đến mức tối đa sản phẩm không cần thiết tăng cường việc sản xuất sản phẩm cần thiết Việc - Các hàng hớa dịch vụ sản xuất đồng nghĩa với lựa chọn đắn vấn đề thông thường xuất số lượng việc sử dụng số lượng đầu vào Ít để sản sản phẩm định hay sản phẩm - Hàng hóa dịch vụ sản xuất cho quốc dân phân nh viên chia cho xã hội h chức mà kin Ba vấn đề nêu độ phát hình thức hay trình tế phải thực hiện, mang chức nắng triển “Tất sản ồn lực cần thiết để sản xuất tính lựa chọn, vÌ ngu c thực sở cho lựa chọn đượ phẩm khan Cơ , là: g khác nguồn lực ~ Tồn cách sử dụn phẩm khác việc sân xuất sản sản khác để sản xuất - Tén phương pháp phẩm cụ thể để phân phối hàng - 'Tồn phương pháp khác nh viên xã hội: hớa thu nhập cho ba vấn đề bân nêu Những cách thức để giải h lịch sử, hệ tư tưởng chín c vào nước cụ thể tùy thuộ sách nước kinh tế hốn hợp ø Tổ chức kinh tế u có cách tổ chức kinh Các hệ thống kính tế khác nha tế khác kinh tế để thực ba chức ời cho thấy có kiểu tổ chức lách sử phát triển loài ngư sau: thống: Kiểu tổ chức tập quán - Nền kinh tế tập quán truyền xã nguyên g tồn thời công truyền thống hay năn thủy đề sản xuất gì, Trong xã hội này, vấn truyền tập quán truyền thống, cho định theo bệ sau từ hệ trước sang 10 ... CỦA KINH TẾ HỌC Khái niệm kinh tế học linh tế học môn học đời cách hai kỷ Từ đến nay, kinh tế học trải qua nhiều giai đoạn phát triển xuất nhiều định nghĩa 8au số định - nghĩa thông đụng kinh tế. .. trường riêng lễ học chia sử dụng mà kinh tế c thứ h o the Tùy kinh tế học tế học thực chứng h kin JA g dạn thành hai tả phân tích thục chứng việc mô chuẩn tác Kinh tế học kinh tế : Hiện mối quan... tế học nhiều nhà kinh tế thống : "Kinh tế học môn học nghiên cứu xem xã hội sử đụng nguồn tải nguyên khan để sân xuất hàng hóa cần thiết phân phối cho thành viên xã hội"), Kinh tế học môn học