Ứng dụng phân tâm học trong nghiên cứu văn học Việt Nam Nghiên cứu văn học trung đại Việt Nam dưới góc nhìn phân tâm học Trong phân kỳ văn học trung đại Việt Nam, nhiều nhà nghiên cứu đã ứng dụng phân tâm học vào khảo sát, khai thác những điều còn bỏ ngỏ thuộc cá tính sáng tạo nhà văn. Đặc biệt, trong dòng chảy một ngàn năm văn học đó hiện tượng Nguyễn Du, Hồ Xn Hương được giới học thuật xem như là “mỏ vàng” chưa khai thác hết. Các nhà khoa học nghiên cứu văn chương đã làm rõ nhiều góc độ  khác nhau trên các bình diện cơ bản của phân tâm học.Việc nghiên cứu  ứng dụng phân tâm học vào xem xét Nguyễn Du thơng qua văn bản Truyện Kiều, nhìn chung có nhiều quan điểm khác nhau, nhưng chủ yếu vẫn khai thác ở góc độ bản năng dục tính là chính. Đáng chú ý nhất là hai cơng trình biên khảo của Nguyễn Ngọc Thiện vào năm 2002 với nhan đề Tranh luận văn nghệ  kỷ XX, cung cấp một cái nhìn tồn cảnh về các nghiên cứu trước và sau năm 75 về Truyện Kiều qua lăng kính phân tâm học, trong đó đáng chú ý là cơng trình nghiên cứu của Trương Tửu:  Nguyễn Du và Truyện Kiều (trước 1975). Qua cơng trình này, Trương Tửu khai thác tâm lí cơ kiều  ở bản năng khát dục. Theo ơng ngồi biến cố chính là vụ cướp đến với gia đình Vương ơng, Vương bà đã làm hệ lụy đến đời cơ Kiều, đưa cơ vào kiếp đoạn trường mười lăm năm lưu đày chỉ là “cái cớ” (ngun nhân khách quan); ngun nhân chính đẩy Kiều vào đoạn đời  trơi  nổi  này là do “ thói  đa tình”  của chính Kiều (ngun nhân chủ  quan) TrongNguyễn Du và Truyện Kiều có đoạn ơng viết: “bị  bế  tắc sinh khí tác động trong nội bộ  cơ  thể  và thần kinh đứa bé, làm ra những tính ưa mộng, thích tưởng tượng, thèm những cảm giác lạ và nhất là tính dâm dục. Tính này sinh ra cái mà người ta gọi một cách thanh lịch là thói đa tình ở những thiếu niên phong lưu quyền q. Sự dâm dục ấy lại bị bản ngã tâm lí của thiếu niên và hồn cảnh ln lý gia đình kiềm tỏa khơng cho tự do phát triển. Khơng được thỏa mãn, nó lẩn vào bên trong tâm hồn, tàn phá sự  cân bằng của thần kinh hệ, quấy rối trí khơn đến náo loạn, thiêu đốt trí tưởng tượng và xúc động ln ln đến trái tim làm cho máu chảy khi nhanh khi chậm hơi thở khi dài khi ngắn. Trạng thái sinh lí này dễ gây cho đưa bé một tính khí bất nhất, hoảng hốt về sầu muộn. Dần dần đứa bé biến thành một con bệnh thần kinh, tâm trí lúc nào cũng sợ hãi bi thương và mạch nước lúc nào cũng chực sẵn sàng để mở nguồn. Đó là trường hợp của Thúy Kiều, cuộc sống giàu sang nhàn hạ đã làm lệch thăng bằng bộ thần kinh của nàng”[1]. Khẳng định mầm mống của căn bệnh thần kinh trong Kiều, Trương Tửu đi đến luận giải tiếp cho quan điểm của mình trong đoạn Kiều viếng mộ Đạm Tiên: “bởi thế khi đi qua “nấm đất bên đường” khi biết đó là mồ vơ chủ của Đạm Tiên thì Kiều liên tưởng đột ngột đến cuộc đời mình. Liên tưởng để  lo sợ. Rồi đốt hương, rồi làm thơ  đề  tặng, rồi khóc lóc sụt sùi, kết bạn với vong hồn u hận: đó là triệu chứng của căn bệnh thần kinh đã đi vào thời kỳ khó chữa”  [2]. Theo Trương Tửu, Kiều là một người con gái từ nhỏ sớm bộc lộ bản năng khát dục ghê ghớm, ơng cho rằng, giọt nước mắt mà Kiều khóc trước mộ  Đạm tiên khơng phải là sự  đồng cảm mà là vì hoảng sợ, nàng tự thấy bất lực trước cuộc đời, nên linh cảm rằng thân thế mình sẽ bạc mệnh như người kỹ nữ xấu số kia: “một thiếu nữ  đương tơ, con nhà danh giáo mà đứng trước một nấm mồ vơ chủ, lại đột nhiên có những ý tưởng cực kỳ  táo bạo: Sống làm vợ khắp người ta/ Hại thay! Thác xuống làm ma khơng chồng / Nào người phượng chạ  loan chung/ Nào người tiếc lịch tham hồng là ai? Thì ta bắt buộc phải tin rằng đó là một tâm hồn vơ cùng dâm đãng ln ln băn khoăn với những hình ảnh loan chung phượng chạ và ln mơ  tưởng đến những điều tiếc lục tham hồng.  Ở  một người con gái nhà lương thiện mà có những ý tưởng sớm sủa  ấy thì thật là anh hoa phát tiết ra ngồi có phần hơi trâng tráo q…Tất cả  những triệu chứng  ấy đều là những hình thức phát tiết của một thứ bệnh trạng   thần kinh mà y học Tây Phương gọi là trạng thái ưu uất (hystérie)”  [3]. Cách hiểu của Trương Tửu chưa hẳn là sai hồn tồn nhưng q cực đoan, bởi nếu chỉ dựa vào bản năng gốc của con người mà quy kết cho Kiều mang nặng mặc cảm chung đụng cả đoạn trường 15 năm thì chất hiện thực trong tác phẩm sẽ là gì  ?, do vậy, cơng trình này đứng về  khách quan thì có đóng góp nhưng cũng có sai lệch . Ngồi cơng trình biên khảo của Nguyễn Ngọc Thiện, đáng chú ý thêm một số  văn bản cũng nghiên cứu về  Truyện Kiều dưới góc nhìn phân tâm học như  Nguyễn Văn Hồn với  Tranh luận về truyện Kiều(1984), Trịnh Bá Đĩnh với Di sản Nguyễn Du và Thời gian (1998), Đỗ Lai Thúy Với Phê bình văn học: chòng chành mà tiến tới (in trong tạp chí văn học số 6/2000) Nghiên cứu về Hồ xn Hương qua cách tiếp cận của phân tâm học đáng chú ý là Nguyễn Văn Hanh, Đỗ Lai Thúy, Hà Văn Thùy Ở Nguyễn Văn Hanh khi nghiên cứu về Hồ Xn Hương, ơng đã đưa ra cơng thức đo tần xuất xung năng tâm lí của bà đi từ  : "dồn nén => ẩn ức => thăng hoa".  Cơng thức này về sau đã trở thành chiếc chìa khóa đi vào các tác phẩm có vấn đề tính dục của nữ sĩ họ Hồ này. Với Hà Văn Thùy lại nghiên cứu Hồ Xn Hương theo tiến trình vận động tâm lí từ phản kháng đến nổi loạn. Theo Hà Văn Thùy thì : [“Văn học sử chỉ hé ra một chút tẻo tèo teo về thân thế và cuộc đời nữ sĩ họ Hồ nhưng lại khép kín khơng cho ta biết tí gì về q trình sáng tác của nữ sĩ. Trong nghiên cứu văn chương, q trình sáng tác là một chỉ dấu đặc biệt quan trọng cho thấy điểm xuất phát cùng sự hình thành, biến đổi về tư tưởng, phong cách của tác giả. Do thiếu hiểu biết về q trình sáng tác của Hồ Xn Hương mà 50 bài thơ được coi như của bà tồn tại trong tư thế vừa ngẫu nhiên, vừa tản mạn. Nhận ra hạn chế này nên nhiều nhà nghiên cứu cố gắng sắp xếp chúng. Ơng Nguyễn Hữu Tiến trong Giai nhân di mặc ấn hành hồi đầu thế  kỷ trước đã dựa vào thơ  rồi tưởng tượng ra một "biên niên tác", để  qua đó dựng nên một tiểu sử  Hồ  Xn Hương. Ơng Trần Thanh Mại viết: "Có lẽ chúng ta nên chia thơ  xưa nay coi là của Hồ  Xn Hương ra làm ba loại: một loại gồm những bài có tính tư  tưởng cao và có phương pháp nghệ thuật thanh nhã, một loại gồm những bài có yếu tố tục, những yếu tố đó nhằm một mục đích u cầu tiến bộ và loại thứ ba gồm những bài có tính chất khêu gợi khơng lành mạnh, những bài có yếu tố dâm". ( Nghiên cứu Văn học 1961, dẫn theo Ðỗ  Lai Th, Hồ  Xn Hương ­ hồi niệm phồn thực, NXB Văn hố Thơng tin 1999). Ơng Ðỗ  Lai Th lại chia làm 6 mục: những bài vịnh vật, những bài vịnh cảnh  Thời gian cho thấy những cách sắp xếp trên đều bất cập. Ơng Nguyễn Hữu Tiến đã tiểu thuyết hố đối tượng nghiên cứu của mình. Cách phân chia của ơng Trần Thanh Mại rơi vào thực dụng nên khiên cưỡng khơng thuyết phục. Cách sắp đặt của ơng Ðỗ Lai Th khơng có giá trị  học thuật mà chỉ  là sự thay tập hợp tản mạn này bằng tập hợp tản mạn khác: cách phân loại thành “phong cách mơn”, “nhân đạo mơn”  theo Hồng Ðức quốc âm thi tập chỉ  có ý nghĩa đối với những tác giả được biết rõ về tiểu sử cũng như q trình sáng tác”]  [4]. Với ý nghĩa ấy, Hà Văn Thùy nghiên cứu thơ Hồ Xn Hương theo sự vận động từ tuổi trinh nữ  ở thời kì thứ  nhất của tuổi hoa nữ với "cảm giác" bị  bắt quả  tang làm thơ  dâm. Từ  phút giây bị  bắt quả tang ấy, nàng thơ đa tình của thiếu nữ họ Hồ có cơ hội "bung phá" những ghìm nén bấy lâu, để rồi lại thất bại trước Chiêu Hổ. Sau cái ngày gặp gỡ và bị Chiêu Hổ giải mã bản thân ấy, nàng thơ của nữ sĩ họ Hồ đi vào cái quy luật ghìm xét của tính dục, Khóc ơng phủ Vĩnh Tường là bài thơ thể hiện cái nỗi niềm ấy của bà Đỗ Lai Thúy trong Hồ Xn Hương­ Hồi niệm phồn thực  (1999), cho rằng: “thơ Hồ Xn Hương, theo tơi, cho đến nay còn tồn tại một tam giác vấn đề: tác giả, văn bản và sự dâm tục. Hai góc trên thì tình hình tư liệu hiện nay chưa cho phép, thậm chí chưa cho hướng giải quyết. Vì thế, tơi chọn góc thứ  ba, sự  dâm tục, vừa liên quan đến sự  tìm kiếm của tơi vừa, biết đâu đấy, có thể  chỉ hướng cho sự nghiên cứu tiểu sử và văn bản. Khơng thoả mãn với những cách tiếp cận của người đi trước (xã hội học, phân tâm học Freud, ngun lí hội hố trang), tơi đi tìm một  hệ  hình (paradigme) nghiên cứu mới bằng cách đi ngược chiều lịch sử: thơ Hồ Xn Hương à văn hố dâm tục (thời Hồ Xn Hương) à Lễ hội phồn thực à thờ cúng phồn thực à tín ngưỡng phồn thực. Vậy, cội nguồn của thơ Hồ Xn Hương là tín ngưỡng phồn thực(Culte de fécondité, lingaisme), một tín ngưỡng chung của nhân loại tơn thờ sự sinh sơi nảy nở qua biểu tượng sinh thực khí, hình thành vào thời Đá Mới, khi xuất hiện trồng trọt và chăn ni” [5] Qua những nghiên cứu thơ Hồ Xn Hương của hai nhà nghiên cứu trên, chúng ta có thể rút ra một số nhận xét sau : Phương pháp mà Hà Văn Thùy dùng để tiếp cận theo hướng xâu chuỗi sự kiện từ văn bản thơ của nữ sĩ họ Hồ có ba điểm đáng chú ý: một là, cung cấp cách nhìn có cơ sở về quan điểm sáng tác của nhà thơ qua các thời kỳ. Hai là, vì lấy cơ sở nghiên cứu là văn bản, cho nên, những suy luận kế tiếp có thể sẽ  đi đúng trọng tâm. Ba là, phương pháp xâu chuỗi của Hà Văn Thùy khơng những có thể giải mã khúc mắc về văn bản, mà còn chỉ ra những hạn chế của cách tiếp cận văn bản từ hướng tiểu sử. Tuy nhiên, khi ứng dụng thực tiễn vào nghiên cứu thơ Hồ Xn Hương, trong trường hợp này của Hà Văn Thùy đã biểu hiện những thiếu sót cơ bản. Một là, vì hướng xâu chuỗi đặt nặng vấn đề suy ý, dù cho sự suy ý ấy có cơ sở là văn bản, song dễ đi vào áp đặt chủ quan và chưa hẳn những suy luận  ấy đúng với ý đồ  thơ  Hồ  Xn Hương. Bởi vì, những cách xa về  văn hóa, về  lối suy tư  cho phép chúng ta khẳng định điều đó. Hơn nữa ý định về  tiền văn bản của thơ  nữ  sĩ họ  Hồ  này biến tấu phức tạp theo mỗi chặng đường sáng tác. Vì vậy, hướng xâu chuỗi của Hà Văn Thùy thực ra là việc phân loại văn bản thơ của bà, dựa trên những tương đồng về mặt ý tưởng, về quan niệm mà suy ý cho chuỗi sự kiện ấy ảnh hưởng tới cuộc đời sáng tác của nhà thơ. Đó có thể là cách đẩy văn bản vào sự cưỡng chế của chính nó. Hai là, Hà Văn Thùy có nói “văn học sử chỉ hé ra một chút tẻo tèo teo về thân thế và cuộc đời nữ sĩ họ Hồ nhưng lại khép kín khơng cho ta biết tí gì về q trình sáng tác của nữ sĩ", song chính tác giả cũng vướng phải lối viết tiểu sử khi diễn giải thơ Hồ Xn Hương. Lối xâu chuỗi sự kiện thơ của họ Hồ trong hướng tiếp cận của Hà Văn Thùy thực ra là lối viết khác của phê bình tiểu sử. Vì khi nghiên cứu mỗi chặng đường thơ  của Hồ Xn Hương, Hà Văn Thùy đều dựa vào tiểu sử của bà. Trong thời kỳ thứ nhất, để diễn giải về sự hình thành "dục tính" dưới góc nhìn của chúng ta về thơ nữ sĩ, Hà Văn Thùy dựa vào gia cảnh của bà, để rồi suy ý thơ bà. Trong bài viết có đoạn "theo như những nét tiểu sử hiện có thì thân sinh Hồ Xn Hương là thày đồ, thuộc một dòng văn học của vùng q văn hố nổi tiếng là làng Quỳnh Ðơi xứ  Nghệ  ra Kinh dạy học. Mẹ bà là người con gái xứ Ðơng thuần hậu. Thuở nhỏ Hồ Xn Hương được học chữ, học làm thơ và cố nhiên học tam tòng tứ đức. Nàng là một kh nữ dẫu khơng đài các cũng nền nếp con nhà. Ta nhận ra điều này trong bài thơ Bánh trơi nước…Bài thơ  là lời tự giới thiệu cho thấy tác giả là thiếu nữ chỉn chu, khiêm nhường, cùng với bề ngồi tròn trặn hấp dẫn còn có một tâm hồn trong trắng, có tấm lòng son. Người thiếu nữ này cũng khao khát tình u và biết u chân thành thể hiện qua bài  Mời trầu… Khách đến chơi hay mối manh gì đó, nàng thiếu nữ mời trầu. Khiêm nhường lắm vì nàng chỉ  có được trầu hơi! Bưng cơi trầu rưng rưng mời khách mà lòng nàng thầm ước ao: dun thắm lại, đừng xanh bạc như thói đời! Ta như nhìn thấy bàn tay nàng run run, miệng ấp úng lời mời chân thành đến tội nghiệp! Ở hai bài thơ trên, hồn tồn khơng có chút gì dâm tục mà chỉ thấy mối chân tình đến tận cùng của người con gái khát khao hạnh phúc” [6]. Vậy xét đến cùng, cái mà Hà Văn Thùy gọi là hướng tiếp cận xâu chuỗi "chúng tơi nhận ra phải xâu sợi chỉ đỏ xun suốt những bài thơ rời rạc của Xn Hương thành một chuỗi” thực ra là cách nói khác của phê bình tiểu sử. Hơn nữa, bản thân phương pháp này mâu thuẫn lại chính ý tưởng của tác giả. Trước khi luận giải, tác giả có nói: “để làm việc này, chúng tơi sắp xếp những bài thơ  hiện có theo q trình chúng  có thể  được sáng tạo ra, từ  đó mong sẽ dựng lên  một lý lịch  tâm hồn, thấy được sự chuyển biến của nữ sĩ về con người, tư tưởng cũng như phong cách sáng tạo”, theo đó thì, điều xâu chuỗi theo quan điểm của tác giả  là xâu chuỗi thời gian  làm nên văn bản, chứ khơng phải là  xâu chuỗi dữ kiện nghĩa của văn bản  để  đi đến kết luận cho sự hình thành một “lý lịch tâm hồn”. Hơn nữa, phương pháp mà Hà Văn Thùy đặt ra trên cơ sở “sắp xếp những bài thơ  hiện có theo q trình chúng có thể được sáng tạo ra”  là điều bất khả. Vì việc phân chia chính xác thời điểm văn bản được sáng tác đến bây giờ cũng chỉ là phỏng đốn vì, thơ nơm của Hồ Xn Hương  là thơ bình dân, vì vậy ban đầu chúng được lưu truyền bằng phương pháp truyền thống của văn học dân gian là “truyền miệng”, vậy thì thật khó có thể chứng minh cho cách lý giải trên của Hà Văn Thùy là có cơ sở và hợp lý. Hơn nữa, điều chúng ta có thể làm cho một sự suy ý là căn cứ vào bản thân văn bản, chứ khơng phải là q trình làm nên văn bản. Hơn nữa “ q trình chúng có thể được sáng tạo ra” là q trình chưa hồn tất, và điều đó cho thấy việc Hà Văn Thùy nghi vấn về những sáng tác của Hồ Xn Hương (điều này là đúng!) mâu thuẫn với tồn bộ diễn giải của tác giả. Khi chúng ta vẫn còn nghi vấn về những sáng tác của nữ sĩ họ Hồ có thể khơng phải của bà, vậy thì thật khó để kết luận chính xác cho sự hình thành “ một lý lịch tâm hồn” từ q trình xâu chuỗi. Do đó, theo chúng tơi, nghiên cứu của Hà Văn Thùy chưa thể  làm vừa lòng độc giả, nhưng từ bài nghiên cứu của tác giả, những diễn giả  đi sau có thể  xem đó như  là hướng tiếp cận về mặt phương pháp Hướng tiếp cận của Đỗ Lai Thúy khắc phục được vấn đề phân chia thời điểm hình thành văn bản. Nhưng, một mặt nào đó cũng   có thể  xem như  là cách “gán nghĩa” cho thơ  Hồ  Xn Hương. Ơng nói “cội nguồn của thơ  Hồ  Xn Hương là tín ngưỡng phồn thực (Culte de fécondité, lingaisme), một tín ngưỡng chung của nhân loại tơn thờ sự sinh sơi nảy nở qua biểu tượng sinh thực khí, hình thành vào thời Đá Mới", đó là cách mà chúng ta suy diễn vấn đề. Bởi vì, có thể  Hồ  Xn Hương ni ý hướng về  điều đó, nhưng cơ sở để cho "hồi niệm" của bà trong văn bản chưa hẳn hồn tồn thuộc về vơ thức tập thể như Đỗ  Lai Thúy quan niệm Đơi khi điều đó nằm trong chính "ý thức" muốn vượt thốt thực tại của nữ sĩ họ Hồ. Hơn nữa, từ văn bản để suy ngược về thế giới quan sơ khai của văn hóa, theo tơi là cách làm mạo hiểm. Vì thứ nhất, hướng đi ấy sẽ dẫn văn bản vào sự bão hòa với những văn bản khác, vì, chúng ta cũng có thể  suy ngược Truyện Kiều, suy ngược Hoa Tiên truyện, vậy thì  cá tính Hồ  Xn Hương nằm  đâu? Thứ hai, hướng tiếp cận ấy có thể  dẫn văn bản vào sự  tối nghĩa, vì đánh mất đi thực tiễn trải nghiệm của diễn giả  với hình tượng. Để làm được điều mà tác giả Hồ Xn Hương­ Hồi niệm phồn thực đặt ra, diễn giả cần phải mượn "một ngun cớ khách quan" để dẫn nhập vào văn bản, vậy thì "ý tứ" của văn bản nằm ở đâu? Theo chúng tơi cần suy ngược lại cách mà Đỗ  Lai Thúy đã làm. Từ  hồi niệm phồn thực, chúng ta có "cơ  hội" được biết trước những vấn đề liên quan đến văn bản. Nhưng biết trước  là để dọn chỗ cho sự biết sau, nghĩa là từ cái biết trước ấy cho phép ta lựa chọn "một cách tiếp cận đúng đắn", tức hòa nhập vào văn bản theo một hướng hợp lý. Trên cơ sở, diễn giả sống trong văn bản thì những ý tứ như "mặc cảm tính dục", "mặc cảm hoạn" cũng như "giấc mơ sinh thực khí", "giấc mơ được chung đụng" theo đó có cơ sở để tồn tại. Vậy xét cho cùng, sống trong văn bản, là một với văn bản có lẽ là hướng tiếp cận ít cực đoan và tương đối hợp lý *** Nghiên cứu văn học hiện đại Việt Nam dưới góc nhìn phân tâm học Với việc ứng dụng phân tâm học vào nghiên cứu văn học Việt Nam hiện đại, nhiều học giả đi sâu giải mã những nghi hoặc của văn bản, và bước đầu đạt được một số  thành tựu đáng kể. Học giả   ứng dụng phân tâm học vào nghiên cứu văn học Việt Nam sớm nhất sau 1975 có lẽ kể đến Phạm Văn Sĩ. Trong Về tư tưởng và văn học phương Tây hiện đại(NXB ĐH và THCN, 1986), bên cạnh việc lược khảo và giới thiệu những trào lưu triết học có thể  ứng dụng vào nghiên cứu văn học như  hiện sinh chủ  nghĩa, cấu trúc luận, siêu thực, phân tâm học, hiện tượng học, ơng đã khái lược sự   ảnh hưởng của phân tâm học Freud trong văn học sài gòn trước 1975. Phạm Văn Sĩ chỉ ra những nhược điểm trong khi ứng dụng phân tâm học Freud vào nghiên cứu cũng như sáng tác văn học của một số nhà văn, nhà lý luận – phê bình. Những nghiên cứu của Phạm Văn Sĩ hẳn chưa thể thuyết phục và tồn diện bằng những nghiên cứu sau này, nhưng vớiVề  tư tưởng và văn học phương Tây hiện đại, ơng đã phác thảo được phần nào diện mạo văn học Việt Nam trước giải phóng, trong đó có dòng văn học chịu ảnh hưởng của phân tâm học và dòng văn học hiện sinh. Sau Phạm Văn Sĩ ít lâu, Đỗ Lai Thúy có  bài viết Đi tìm ẩn ngữ trong thơ Hồng Cầm , tác giả vận dụng lý thuyết về vơ thức của S. Freud đi sâu "lý giải mặc cảm tính dục ấu thơ, mặc cảm hoạn  của nhân vật trữ tình trong tác phẩm". Nguyễn Thành có bài  Ảnh hưởng của phân tâm học Freud trong sáng tác của Vũ Trọng Phụng (Tạp chí Văn học số  4­1997) và sau này được in trong cơng trình  Vũ Trọng Phụng – Một tài năng độc đáo được nhà xuất bản văn hóa thơng tin  ấn hành năm 2000, Nguyễn Thị  Hồng Nam sử  dụng phân tâm học để nghiên cứu những vấn đề của tiềm thức trong thơ Hàn Mặc Tử (Tạp chí Cửa Việt, số 7­2000). Cũng trong tạp chí Cửa Việt số 4 ­ 2000, Nguyễn Hồng Đức có bài Dục tính, chân móng hay đỉnh tháp văn chương? Bài viết khái qt những vấn đề cơ bản của "dâm tính" và "dục tính" trong văn học, trong đó đặt ra vấn đề cần phải xem những mặt của dục tính như trọng tâm của nghiên cứu và sáng tạo văn học, là việc làm nghiêm túc. Các nhà văn, nhà nghiên cứu cần xem dục tính trong văn học như vấn đề cơ bản của đời sống thực. Đặc biệt hơn cả, là cơng trình của Trần Thị Mai Nhi:  Văn học hiện đại ­ Văn học Việt Nam: Giao lưu và gặp gỡ. "Tác giả đã đề cập đến nhiều vấn đề thơng qua tác giả, tác phẩm cụ  thể và được phân thành hai giai đoạn: Văn học hiện đại trong văn học Việt Nam trước cách mạng tháng Tám 1945 và Văn học hiện đại dưới hình thức văn học hiện sinh  ở miền Nam Việt Nam trong những năm 60­70. Riêng văn học giai đoạn 1975­2000, tác giả nhấn mạnh đến sự sáng tạo của nhà văn trong các tác phẩm tiêu biểu của Bảo Ninh, Phạm Thị Hồi, Nguyễn Huy Thiệp…"  [7]. Cũng trong hướng nghiên cứu chun sâu, Nguyễn Thị Bình có bài Một phương diện đổi mới quan điểm nghệ  thuật về  con người của văn xi Việt Nam từ  sau 1975 , tác giả  cho rằng: “chúng tơi thấy nhiều nhà văn bổ khuyết phần thiếu hụt, phần phiến diện trong quan niệm về con người bằng cách đào sâu vào thế giới tâm linh (…). Việc xem xét con người  ở phần tâm linh sẽ  đem đến các giá trị  nhân văn mới, nâng văn học ta lên một trình độ nhận thức có tính phổ qt, giàu ý nghĩa triết học, nhân sinh quan phổ biến” [8]. Vấn đề  phân tâm học trong văn học về  sau được nhiều nhà nghiên cứu quan tâm đi sâu, có thể kể đến Phùng Đình Mẫn với  Lý Luận về nhân cách của S.Freud và ảnh hưởng của nó đến phương pháp xây dựng đời sống tâm lý nhân vật trong đơ thị miền Nam dưới thời Mỹ­ Ngụy (giai đoạn 1954 ­1975) , Lê Nam Hải với Từ  lý thuyết phân tâm học tiếp cận một số  tác giả  và tác phẩm văn học đương đại Việt Nam , Hồng Đức Dũng với  Chủ nghĩa S.Freud và biểu hiện của nó trong văn học tình dục miền Nam Việt Nam trước 1975 … “Nhìn chung, các luận văn cao học nói trên đã dẫn dụng và soi rọi từ các lý thuyết, phạm trù của phân tâm học Freud… qua hình tượng và q trình miêu tả tâm lý nhân vật, quan tâm đến những trạng thái tình cảm và những mặc cảm tính dục ấu thơ, mặc cảm hoạn  và phần nào mặc cảm Ơđip trong từng hình tượng nhân vật” [9] *** Trong chuỗi hành trình, trải nghiệm và tiếp nhận phân tâm học từ 1975 đến nay trên các mặt khác nhau của đời sống văn hóa, văn học là bộ phận tiếp nhận đầy đủ hơn cả. Các nhà văn tiếp nhận và khơng ngừng sáng tạo dựa trên lý thuyết về Phân tâm học phù hợp với tình hình đất nước qua các giai đoạn. Đã có lúc, họ tưởng như ngã quỵ (giai đoạn đầu), một phần là do tình hình chính trị­ xã hội của đất nước chưa cho phép, phần khác là do cơng chúng tiếp nhận những sáng tác được xem là có  ý thức cách tân về bút pháp này, chưa thực sự cởi mở;  ở họ vẫn còn quen với lối viết cũ đã thành rãnh sâu trong ý thức tiếp nhận. Tuy nhiên, với những gì đã đạt được, Phân tâm học chứng minh thuyết phục với độc giả về sự tồn tại hợp lý và có giá trị của nó. Điều đó, một mặt khẳng định đất nước đã đổi thay theo đúng tinh thần nhân loại, mặt khác cũng khẳng định ý thức tiếp nhận của cơng chúng Việt Nam là đúng đắn, là tiến bộ, là hợp quy luật của tri thức lồi người [1] Nguyễn Ngọc Thiện (2001), Tranh luận văn nghệ thế kỷ XX, T.1, NXB Lao động, H, tr. 647­648 [2] Nguyễn Ngọc Thiện (2001), Tranh luận văn nghệ thế kỷ XX, Sđd, tr. 649 [3] Nguyễn Ngọc Thiện (2001), Tranh luận văn nghệ thế kỷ XX, Sđd, tr. 650 [4] Hà Văn Thùy ­ Hồ Xn Hương từ phản kháng đến nổi loạn, ngng : Talawas.org [5] Phi Hùng­ Đỗ Lai Thúy, phê bình văn học, con vật lưỡng thể ấy, nguồn tạp chí Sơng Hương 01.12.2008 [6] Hà Văn Thùy ­ Hồ Xn Hương từ phản kháng đến nổi loạn, nguồn : Talawas.org [7] Hồ  Thế Hà (2008), Yếu tố  phân tâm học trong truyện ngắn Việt Nam 1986 – 2005, Đề  tài khoa học cấp bộ, Đại học khoa học Huế [8] Dẫn theo Hồ Thế Hà (2008), Yếu tố phân tâm học trong truyện ngắn Việt Nam 1986 – 2005, Sđd [9] Dẫn theo Hồ Thế Hà (2008), Yếu tố phân tâm học trong truyện ngắn Việt Nam 1986 – 2005, Sđd  ... sở để tồn tại. Vậy xét cho cùng, sống trong văn bản, là một với văn bản có lẽ là hướng tiếp cận ít cực đoan và tương đối hợp lý *** Nghiên cứu văn học hiện đại Việt Nam dưới góc nhìn phân tâm học Với việc ứng dụng phân tâm học vào nghiên cứu văn học Việt Nam hiện đại, nhiều học giả đi sâu giải mã những nghi hoặc của văn. .. luận, siêu thực, phân tâm học,  hiện tượng học,  ơng đã khái lược sự   ảnh hưởng của phân tâm học Freud trong văn học sài gòn trước 1975. Phạm Văn Sĩ chỉ ra những nhược điểm trong khi ứng dụng phân tâm học Freud vào nghiên cứu cũng như sáng tác văn. .. Với việc ứng dụng phân tâm học vào nghiên cứu văn học Việt Nam hiện đại, nhiều học giả đi sâu giải mã những nghi hoặc của văn bản, và bước đầu đạt được một số  thành tựu đáng kể. Học giả   ứng dụng phân tâm học vào nghiên cứu văn học Việt Nam sớm