PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH TƯỜNG TRƯỜNG THCS NGUYỄN KIẾN  CHUYÊN ĐỀ TIN HỌC LỚP ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH SỬ DỤNG CĨ HIỆU QUẢ CÁC HÀM GIẢI BÀI TỐN TIN HỌC LỚP Người thực hiện: Lê Thị Minh phương Tổ: Khoa học tự nhiên Năm học 2016-2017 I Lý chọn đề tài Môn Tin học trường phổ thông nhằm mục đích trang bị cho học sinh hiểu biết ban đầu công nghệ thông tin vai trò xã hội đại Mơn học giúp học sinh bước đầu làm quen với phương pháp giải vấn đề theo quy trình cơng nghệ kĩ thuật sử dụng máy vi tính phục vụ học tập sống Tin học có ý nghĩa to lớn phát triển trí tuệ, tư thuật tốn, góp phần hình thành học vấn phổ thông cho học sinh Tin học hỗ trợ cho hoạt động học tập học sinh, góp phần làm tăng hiệu giáo dục Tin học tạo môi trường thuận lợi cho học tập suốt đời học từ xa, làm cho việc trang bị kiến thức, kĩ hình thành nhân cách học sinh khơng giới hạn khuôn khổ nhà trường, mà thực nơi, lúc Các kiến thức kĩ môi trường học tập thường xuyên cập nhật làm cho học sinh có khả đáp ứng đòi hỏi xã hội Bộ môn Tin học trường THCS chia làm hai phần chính: + Lý thuyết + Thực hành Hai phần có tác dụng bổ trợ cho nhau, qua lý thuyết em định hình học thực hành tới làm khai thác thêm mà khơng bỡ ngỡ trước câu hỏi mà giáo viên đưa Ngược lại phần thực hành có tác dụng củng cố lại kiến thức lý thuyết, buộc người học phải nắm nội dung lý thuyết Đặc biệt môn Tin học lớp cung cấp cho học sinh số kiến thức kĩ ban đầu chương trình bảng tính thơng qua phần mềm Microsoft Excel, điểm bật chương trình bảng tính Excel cung cấp cơng cụ, tính mạnh hỗ trợ tính tốn bảng tính Cách sử dụng hàm bảng tính thiết kế sẵn phép tính đặc biệt phức tạp, nên giáo viên cần cho học sinh biết hàm thiết kế sẵn có cú pháp riêng, đòi hỏi học sinh phải tuân thủ quy tắc sử dụng hàm, phải có kỹ thực hành thành thạo, đa số học sinh lại có hồn cảnh kinh tế khó khăn, khơng có điều kiện luyện tập nhiều máy chưa biết vận dụng hàm để giải toán Là giáo viên, thành đạt lao động chất lượng học tập học sinh môn phụ trách, tơi ln trăn trở tự hỏi làm để có nhiều học sinh học tốt làm nhiều tập hàm excel Chính điều thơi thúc tơi nghiên cứu viết đề tài: “Một số biện pháp giúp học sinh sử dụng có hiệu hàm để giải tốn tin học lớp 7” II Thực trạng dạy học tin học nhà trường a) Về phía học sinh Trong học có em chưa thực tập trung ý vào giảng thầy cô, tiếp thu kiến thức cách thụ động, không suy nghĩ mài mò để tự khám phá kiến thức Do học sinh khơng có điều kiện tiếp xúc nhiều với máy vi tính em chưa thực tự tin sử dụng máy vi tính Học sinh chưa có ý thức tự giác học tập, chưa có phương pháp tự học nhà Các em mặc cảm thiếu tự tin học tập, không chịu trao đổi học hỏi bạn bè, thầy cô Việc học lý thuyết tiếp xúc với từ tiếng Anh chun ngành hạn chế, đơi máy tính đặt câu hỏi tiếng Anh học sinh khơng biết máy tính báo lỗi gì, hay máy u cầu thực cơng việc Hơn thực hành em chưa làm chủ mang tính bị động, bỡ ngỡ với trường hợp máy tính báo lỗi nhập sai tên hàm sai cú pháp b) Về phía giáo viên Phần lớn giáo viên tuổi đời, tuổi nghề trẻ nên kinh nghiệm giảng dạy hạn chế Chưa tập huấn bồi dưỡng chun mơn nhiều, sách tham khảo hạn chế nên việc giảng dạy gặp nhiều khó khăn B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Biện pháp thực hiện: Giúp học sinh nắm vững lý thuyết sử dụng hàm a) Hướng dẫn học sinh nắm vững thành phần trang tính: - Trang tính: gồm cột hàng miền làm việc bảng tính – Ơ tính: vùng giao cột hàng VD: ô A3 giao cột A hàng thứ – Khối: nhóm ô liền kề nhau, tạo thành hình chữ nhật Khối ơ, hàng, cột hay phần hàng cột VD: C2:D3 – Hộp tên: ô bên trái công thức, hiển thị địa ô chọn – Thanh công thức: Cho biết nội dung ô chọn Hộp tên Địa ô chọn Thanh công thức Tên cột Tên hàng Một khối Ơ tính chọn Hình 1: Các thành phần trang tính b) Hướng dẫn học sinh nhập dạng liệu vào ô tính: – Dữ liệu số: số 0,1, ,9, dấu (+) số dương, dấu (–) số âm dấu % tỉ lệ phần trăm Thông thường, dấu phẩy (,) dùng để phân cách hàng nghìn, hàng triệu, , dấu chấm (.) để phân cách phần nguyên phần thập phân VD: 120; -162; 15.55 – Dữ liệu kí tự: dãy chữ cái, chữ số kí hiệu VD: Lớp 7A, Điểm thi – Ở chế độ ngầm định, liệu số thẳng lề phải liệu kí tự thẳng lề trái tính c) Hướng dẫn học sinh nắm vững phép tốn chương trình bảng tính - Các kí hiệu phép tốn cơng thức: Phép tốn Tốn học Chương trình bảng tính Cộng + + Trừ - - Nhân X * Chia : / Lũy thừa 62 6^2 Phần trăm % % Thứ tự ưu tiên phép toán toán học: Dấu ngoặc ( ) Luỹ thừa ( ^ ) Phép nhân ( * ), phép chia ( / ) Phép cộng ( + ), phép trừ ( - ) d) Hướng dẫn học sinh nắm vững bước nhập cơng thức Ví dụ: Cần nhập cơng thức: (12 + 3) : + (6 − 3) ô B2 B4: Nhấn Enter nháy chuột vào nút B1: Chọn ô cần nhập B2: Gõ dấu = B3: Nhập công thức Các bước nhập công thức - Chọn ô cần nhập công thức - Gõ dấu = - Nhập công thức Nhấn Enter để kết thúc 1.2 Giúp học sinh biết sử dụng hàm phù hợp với u cầu tốn Trong chương trình bảng tính, hàm cơng thức định nghĩa từ trước Hàm sử dụng để thực tính tốn theo công thức với giá trị liệu cụ thể Biết cách sử dụng hàm có sẵn chương trình bảng tính giúp việc tính tốn dễ dàng nhanh chóng Khi sử dụng hàm để tính tốn sử dụng địa tính Địa tính đóng vai trò biến hàm Khi giá trị hàm tính với giá trị cụ thể nội dung liệu tính có địa tương ứng Ví dụ 1: Tính tổng số điểm ba mơn Tốn, Lý, Tin học cho bảng đây: Đối với ví dụ có nhiều cách giải, thơng thường học sinh giải cách sau: Đối với cách việc nhập số vào công thức nhiều thời gian nhập sai q trình nhập Từ giáo viên hướng dẫn học sinh cách sử dụng công thức cách sử dụng địa ô tính Đối với cách hai sử dụng địa để tính tốn, người dùng cần nhập cơng thức ban đầu F2 lại cần chép công thức kết Cách cách mà học sinh dễ sử dụng cơng thức để tính tốn sai sót Ví dụ 2: Tính điểm trung bình cộng mơn học cho bảng sau: 1.3 Giúp học sinh nắm vững cách sử dụng hàm giải toán a) Hàm tính tổng (SUM) Cú pháp: =SUM(a,b,c, ) Trong biến a,b,c, đặt cách dấu phẩy, số hay địa tính, địa khối Số lượng biến khơng hạn chế Ví dụ 3: Tính tổng số điểm ba mơn Tốn, Lý, Tin học cho bảng đây: Cách 1: Sử dụng hàm SUM theo địa tính Ví dụ 4: Tính tổng số điểm ba mơn TỐN, LÝ, TIN HỌC 10 học sinh Với ví dụ ta áp dụng cơng thức để tính tổng số điểm ba mơn Tốn, Lý, Tin học nhiều thời gian nhập địa ô tính Trong ta sử dụng hàm nhanh xác b) Hàm tính trung bình cộng (AVERAGE) Cú pháp: =AVERAGE(a,b,c, ) Trong biến a,b,c, đặt cách dấu phẩy số hay địa tính, địa khối Số lượng biến khơng hạn chế Ví dụ 5: Tính điểm trung bình cộng mơn học cho bảng sau: Cách 1: Tính theo hàm AVERAGE Đối với em học sinh khối việc sử dụng hàm để tính trung bình khó em khơng nhớ hàm AVERAGE Ngồi cách cho em học thuộc hàm AVERAGE giáo viên hướng dẫn cho học sinh sử dụng cơng thức sử dụng hàm SUM để tính trung bình mơn em học sinh Cách 2: Tính theo hàm SUM Cách 3: Tính theo cơng thức Với kết điểm trung bình mơn việc xác định học sinh giỏi yếu ta sử dụng hàm sau đây: c) Hàm xác định giá trị lớn (MAX) Cú pháp: =MAX(a,b,c, ) Trong biến a,b,c, đặt cách dấu phẩy, số hay địa ô tính, địa khối Số lượng biến khơng hạn chế Ví dụ 6: Tìm điểm trung bình lớn em học sinh Ví dụ 7: Tìm điểm lớn mơn TỐN, LÝ, TIN HỌC d) Hàm xác định giá trị nhỏ nhất(MIN) Cú pháp: =MIN(a,b,c, ) Trong biến a,b,c, đặt cách dấu phẩy,có thể số hay địa tính, địa khối Số lượng biến khơng hạn chế Ví dụ 8: Tìm điểm nhỏ mơn TỐN, LÝ, TIN HỌC Ví dụ 9: Tính điểm tổng kết mơn Tin học theo nguyên tắc điểm kiểm tra miệng (hệ số 1), kiểm tra 15 phút (hệ số 1), kiểm tra tiết (hệ số 2) kiểm tra học kì (hệ số 3) Để thực cơng thức tính điểm tổng kết đòi hỏi học sinh phải biết sử dụng cơng thức tốn học: = M + 15P + 1T x2 + Thi x3 Điểm Tổng Kết Với tốn chương trình bảng tính Excel có nhiều cách giải toán: =(C2+D2+E2*2+F2*3)/7 =AVERAGE(C2,D2,E2,E2,F2,F2,F2) =SUM(C2,D2,E2*2,F2*3)/7 – Giáo viên cần ý cho học sinh hàm có tên hàm phần biến số hàm, biến số liệt kê cặp dấu ( ) cách dấu (,) Tên hàm không cần phân biệt chữ hoa hay chữ thường, phải viết tên hàm – Khi học chương trình bảng tính excel học sinh thường xuyên tiếp xúc với từ tiếng Anh chuyên ngành nên việc phát âm từ tiếng Anh chưa chuẩn chưa xác giáo viên cần hướng dẫn em đọc tên hàm cho – Khi sử dụng hàm em thường hay quên gõ tên hàm, sau cách khoảng gõ tiếp biến số không cú pháp hàm nên máy tính báo lỗi Ví dụ: =SUM (5,3) – Khi em gõ sai tên hàm chương trình excel thơng báo lỗi buộc em phải sửa lại cú pháp hàm tên hàm cho Ví dụ: Khi gặp thơng báo lỗi #NAME? Có nghĩa sai tên hàm yêu cầu em xem lại tên hàm có khơng Để tránh tình trạng báo lỗi giáo viên hướng dẫn em học cách ghi tên hàm cho xác Về khả áp dụng sáng kiến: Sau em làm quen với hàm áp dụng vào việc lập công thực EXCEL để giải số toán đơn giản em cảm thấy thích thú ham học hơn, làm quen với hàm tiền đề để em làm quen với ngôn ngữ lập trình khác: Ví dụ ngơn ngữ Pascal, hàm thường sử dụng việc lập trình giải toán C KẾT LUẬN Đề tài “Một số biện pháp giúp học sinh sử dụng có hiệu hàm để giải tốn tin học lớp 7” có hiệu lớn công tác giảng dạy môn tin học Việc vận dụng tốt chuyên đề góp phần nâng cao rõ rệt chất lượng dạy học môn Để vận dụng chun đề có hiệu quả, phía giáo viên phải có lòng u nghề, có trình độ chun mơn vững vàng Về phía lãnh đạo nhà trường cần quan tâm đầu tư tốt sở vật chất trường học, đặc biệt trang bị đầy đủ phòng học B3: B1: B2: B4: Chọ Gõ Nhấ Nhậ môn Tin đạt tiêu chuẩn Về phía học sinh cần phải tích cực học tập, say sưa nghiên cứu tìm tòi Về phía phụ huynh học sinh cần cố gắng đầu tư máy vi tính để học sinh có điều kiện thực hành nhà Chuyên đề viết chủ yếu dựa kinh nghiệm thân nên không tránh khỏi thiếu sót Vì kính mong đồng nghiệp đóng góp ý kiến bổ sung cho chuyên đề tốt Tôi xin chân thành cảm ơn