Trng THPT Bỡnh Long - Giỏo ỏn dy t chn v tng tit ng vn 11 NC TRNG THPT BèNH LONG Buứi Coõng Quaõn B ựi C ụng Quõn Naờm hoùc: 2008-2009 Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC KẾ HOẠCH DẠY TỰ CHỌN VÀ TĂNG TIẾT cả năm : 31 tuần Học kì I : từ tuần 4 đến tuần 18 Tuần Nội Dung 4 - Luyện tập về hiện tượng tách từ ( giải các bài tập SGK và sách bài tập) 5 - Kĩ năng làm bài văn nghị luận xã hội ( Hướng dãn cho HS cách mở bài, kết bài, cách phân biệt và sắp xếp các luận điểm, luận chứng, luận cứ….) 6 - Hướng dẫn đọc thêm : Vịnh khoa thi hương ( Trần TếX ương ) - Hướng dẫn và giải các bài tập trong phần luyện tập về trường từ vựng và từ trái nghĩa ( Trong SGK và sách bài tập) 7 - Hướng dẫn đọc thêm : Khóc Dương Khuê ( Nguyễn Khuyến ) - Giải bài tập trong sách bài tập về thao tác lập luận phân tích ( về xã hội ) 8 - Hướng dẫn đọc thêm : Hương sơn phong cảnh ca ( Chu Mạnh Trinh ) - Kĩ năng làm văn lập luận phân tích ( về tác phẩm thơ) 9 - Hướng dãn 2 bài đọc thêm + Xin lập khoa luật ( Nguyễn Trường Tộ ) + Đổng Mẫu ( trích Sơn hậu ) 10 - Kĩ năng làm văn Nghị luận Văn học ( 2 tiết ) 11 - Hướng dẫn đọc thêm : cha con nghĩa nặng ( Hồ Biểu Chánh ) - Luyện tập thao tác lập luận phân tích ( tác phẩm văn xuôi) 12 - Hướng dẫn đọc thêm : Vi Hành ( Nguyễn Ái Quốc ) - Giải bài tập về thao tác Lập luận so sánh 13 - Hướng dẫn đọc thêm : Nghệ thuật băm thịt gà ( Ngô Tất Tố ) - Kĩ năng làm bài văn bình luận. 14 - Hướng dẫn đọc thêm : Tinh thần thể dục ( Nguyễn Công Hoan) - Giải bài tập về luyện tập kết hợp các thao tác lập luận 15 - Hướng dẫn HS hiểu thêm về Nam cao qua các tác phẩm ngoài nhà trường - Kĩ năng viết báo chí 16 - Hướng dẫn cho HS về bi kịch của kịch Vũ Như Tô ( Nguyễn Huy Tưởng) - Giải bài tập về tách câu 17 - Ôn tập về các thao tác làm văn của Học Kì 18 - Ôn tập Văn học - Giải các bài tập về bản tin. Học kì II B ùi C ông Quân Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC Tuần Nội dung 19 - Hướng dẫn luyện 1 số đề văn về nghị luận văn học ( 2 tiết ) 20 - Giải các bài tập trong sách bài tập của tuần 19 – 20 21 - Hướng dẫn đọc thêm + Đây mùa thu tới + Thơ Duyên 22 - Thiên nhiên và con người trong thơ mới - Hướng dẫn cách bình thơ 23 - Hướng dẫn đọc thêm : + Tống biệt hành ( Thâm Tâm ) + Chiều Xuân ( Anh Thơ ) 24 - Hướng dẫn đọc thêm : Giải đi sớm ( HCM) - Ôn tập văn học 25 - Hướng dẫn đọc thêm : Nhớ đồng ( Tố Hữu ) - Kĩ năng bình luận thơ văn 26 - Thời đại trong thơ mới 27 - Hướng dẫn đọc thêm : Tiếng mẹ đẻ - Nguồn giải phóng của các dân tộc bị áp bức - Giải bài tập tuần 27 28 - Củng cố kiến thức về cách làm văn nghị luận xã hội. 29 - Kĩ năng làm văn lập luận bình luận - Luyện đề văn Bình luận 30 - Giải bài tập trong tuần ở sách bài tập 31 - Ôn tập Kĩ năng làm văn - Hướng dẫn đọc thêm : Bài thơ số 28 ( Ta – Go) 32 - Tập viết tiểu sử tóm tắt. - Ôn tập Văn học ( HK II ) 33 - Giải bài tập về loại hình tiếng việt - Giải bài tập viết tiểu sử tóm tắt 34 - Tổng kết văn học Việt Nam 35 - Ra bài tập trong hè Kí duyệt Tuần 4 Ngày soạn: Ngày giảng : B ùi C ông Quân Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC TIẾT 1 Tiếng việt LUYỆN TẬP VỀ HIỆN TƯỢNG TÁCH TỪ A - Mục tiêu bài học Nhận ra hiện tượng tách từvà nắm được hiệu quả diễn đạt của hiện tượng ấy. B – Phương pháp thực hiện. Thảo luận, phát vấn C – Phương tiện thực hiện SGK , SGV , Giáo án, bảng phụ D - Tiến trình lên lớp 1. Ổn định lớp và kiểm tra sĩ số 2. Kiêm tra bài cũ Câu hỏi : Phát biểu hiểu biết của em về từ Đáp án : KN : Từ là đơn vị nhỏ nhất có nghĩa của ngôn ngữ Cấu tạo : đơn vị cơ sở để cấu tạo từ là Tiếng (Âm tiết) Các loại từ trong TV : Từ đơn, từ láy, từ ghép 3. Bài mới PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG Hoạt động 1 : Giải bài tập 1 Gọi HS đọc bài tập 1 GV nêu yêu cầu của bài tập 1 Yêu cầu thảo luận nhóm Chia làm 4 nhóm Nhóm1 : thảo luận câu a Nhóm 2 : thảo luận câu b Nhóm 3, 4 : thảo luận câu c Thời gian 5p Yêu cầu hs treo bảng phụ và 1 thành viên đại diện giải thích sau đó các tổ nhận xét, GV chốt Hoạt động 2 : gọi HS đọc yêu cầu của đề Thảo luận theo bàn Mỗi bàn làm mỗ câu Hoạt động 3 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập học sinh làm độc lập, lên bảng Bài tập 1: a)Dày dạn được tách ra từ thành ngữ : Gió sương dày dạn Chán chường được tách ra từ thành ngữ: Ong bướm chán chường b) Hiệu quả của việc tách từ + Nhấn mạnh trạng thái nhiều mặt của chủ thể + Làm cho câu thơ giàu hình ảnh trong khi diễn đạt + Tăng nhịp điệu cảm xúc trong thơ. C ) - Biết bao bướm lả ong lơi - Gìn vàng giữ ngọc cho hay Cho đành lòng kẻ chân mây cuối trời - Quản bao tháng đợi năm chừ Nghĩ người ăn gió nằm mưa xót thầm ( ND _ TK) - Nhớ ai ra ngẩn vào ngơ Nhớ ai, ai nhớ bây giờ nhớ ai ( ca dao) Bài tập 2: - Dãi nắng dầu mưa - Ra ngẩn vào ngơ - Đi lẻ về loi - Giữ đạo gìn đức - con ông cháu cha - Đời cha ăn mặn đời con khát nước - Hồn xiêu phách lạc Bài tập 3 : - Quần lành áo tốt, mồm năm miệng mười, đầu trộm đuôi cướp - Văn hay chữ tốt, ăn tuyết nằm sương - Đầu voi đuôi chuột, vào sinh ra tử B ùi C ông Quân Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC đặt câu với mỗi từ đó Hoạt động 4 : gọi HS đọc yêu cầu BT Hoạt động nhóm Nhóm 1 : câu a Nhóm 2 : câu b Nhóm 3 – 4 : câu c Hoạt động 5 : HS đọc yêu cầu, độc lập suy nghĩ trả lời Hoạt động 6 Hướng dẫn cho HS làm các bài tập 1 , 2, 3, 4 trong Sách bài tập. - Cao chạy xa bay, lên voi xuống chó Bài tập 4 : a) Từ Vội vàng được tách ra bởi từ mà b) tác dụng nhấn mạnh ý : thể hiện 1 hành động vội vàng có chủ ý c) Dù ai nói ngả nói nghiêng…; sống khổ sống sở, chạy bán sống bán chết Bài tập 5 : Tách từ như thế đều mang lại sắc thái xấu hoạc chê bai Bài tập sách bài tập 4 - Củng cố dặn dò - Làm những bài tập SGK , học bài, sưu tầm mỗ bạn 20 câu thành ngữ có hiện tượng tách từ - Soạn bài “Tự tình”. Kí duyệt Tuần 5 Ngày soạn: Ngày giảng Tiết 2 KĨ NĂNG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI A- Mục tiêu bài học - Biết viết bài văn nghị luận xã hội về 1 tư tưởng đạo lí gần gũi giản dị nhưng sâu sắc. - Rèn luyện kĩ năng viết bài văn nghị luận vè tư tưởng đạo lí. B- Phương pháp thực hiện Tích hợp , Phát vấn, làm bài tập, áp dụng. C- Phương tiện thực hiện. SGK, SBT, Giáo án D- Tiến trình lên lớp 1. Ổn định lớp và kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ Câu Hỏi : Các bước tìm ý và lập dàn ý của bài văn nghị luận. 3.Bài mới PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG GV và học sinh giải các Đề 1 ( SGK) B ùi C ông Quân Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC đề văn trong SGK. GV ra 1 số đề văn cho hs về nhà tham khảo và làm Đề 1 : Suy nghĩ của anh ( chị ) về nhận định sau : Cuộc sống chỉ thực sự phong phú khi nó tràn ngập ty và sự cao thượng ( Elbẻt Hubbard) Đề 2 : Quan điểm của anh(chị) về lời khẳng định của L. Tônxtôi : Trong những hoàn cảnh khó khăn nhất, niềm tin là 1 sức mạnh không có gì so sánh được. Đề 3 : Chính trong lao động và chỉ trong lao động, con người mới trở nên vĩ đại và có niềm vui trọn vẹn. ( M. Gorki). Anh( chị) nghĩ thế nào về câu nói ấy. Đề 4 : Nhìn về phía mặt trời, các bóng tối sẽ khuất sau lưng ta (W . Whitman). Ý kiến của anh( chị) về điều nàynhư thế nào? Đề 5 : Ước mơ, hoài bão, hi vọng, sức khoẻ và tuổi thọ của chúng ta đều gắn liền với tổ ấm gia đình.( I. Janu). Anh ( chị) có nhất trí với quan điểm đó không? Vì sao? - Ghét và thương là hai mặt đối lập trong đời sống tc của con người Dẫn dắt câu trong tác phẩm LVT - Giải thích Ghét - Thương là tình cảm như thế nào? - Mối quan hệ giữa ghét và thương. - Bình luận về sự ghét, Thương. + Con người không nên chỉ có thương mà ko ghét và ngược lại + Thái độ tc đúng đắn, cách ứng xử thích hợp với đối tượng cũng là một cách làm cho thế giới trở nên tốt đẹp  Đây là điều mà NĐC muốn nhắn gửi. Đề 2 : - Giải thích câu nói của Tuân Tử : Thầy là ai? Chê phải là chê ntn? Khen phải là khen ntn? kẻ vuốt ve nịnh bợ là kẻ ntn? - Chứng minh ý kiến của Tuân Tử + Thực tế người đời thích được khen hơn là chê, thích được vuốt ve nịnh bợ hơn là bị chỉ trích vì thế người đời lợi dụng tâm lí này để làm cho người khác vừa lòng và để cầu lợi. Kẻ thù + Chỉ có những người thẳng thắn trung thực mới dám chỉ ra những khuýêt điểm của bạn bè  chê phải + Khen ta mà khen phải được coi là bạn , chứ chưa phải là thầy vì họ chưa có trình độ để chỉ ra những khiếm khuyết của ta để giúp ta sửa chữa. - Rút ra bài học thực tế cho bản thân. Đề 3 : - Giải thích ý thơ của TH : Trong cs con người để trưởng thành thì con người phải trải qua nhiều thử thách … - Giải thích : Thắng, bại, khôn, dại nghĩa là gì? - Bình luận : Thắng và bại, khôn và dại có quan hẹ biện chứng với nhau. - Lấy dẫn chứng để chứng minh, liên hệ tới bản thân Đề 4 : - Nội dung cần bàn luận: Con người càng trưởng thành sẽ biết đánh giá đúng mình, đúng người. bài học về đức tính khiêm tốn của con người Kí duyệt TUẦN 6 B ùi C ông Quân Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC Ngày soạn: Ngày giảng: Giảng văn Bài đọc thêm KHÓC DƯƠNG KHUÊ Tác giả : Nguyễn Khuyến A- Mục tiêu bài học Cảm nhận được tình cảm chân thành, thắm thiết của NK với người bạn Dương Khuê khi nghe tin bạn qua đời Giúp HS hiểu được tâm sự của nhà thơ về bản thân, cuộc đời và phẩm chất trong sạch, cao quí. B- Phương pháp thực hiện Đọc hiểu, Phát vấn, gợi mở. C- Phương tiện thực hiện SGK, giáo án D- Tiến trình lên lớp 1 - Ổn định lứp và kiểm tra sĩ số 2 - Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Câu cá mùa thu” của NK 3 – Bài mới Phương pháp Nội dung Dg NK và DK là hai người bạn rất thân với nhau, NK hơn DK 4 tuổi nhưng hai người đậu cử nhân cùng một khoa. Mỗi người có một cách sống khác nhau. Khi thực dân Pháp xâm chiếm nước ta, NK liền từ quan không hợp tác với triều đình, DK thì ra làm quan cao cho Pháp đến chức tổng đốc Nam Định. Dù thế hai người vẫn giữ tình bạn thân thiết, keo sơn, gắn bó không hề thay đổi. Năm 1902 DK mất, NK nghe tin liền làm bài thơ này khóc bạn. - GV yêu cầu HS đọc bài. Tìm bố cục bài thơ - Tìm chủ đề bài thơ? - Khi hay tin bạn mất, tâm trạng, thái độ của tác giả như thế nào? Tìm những chi I. Giới thiệu chung 1. Dương Khuê ( 1839 – 1902 ), quê Vân Đình, Ứng Hoà, Hà Đông ( nay là Hà Tây); Đỗ tiến sĩ, là một nhà thơ lớn và là bạn thân của Nguyễn Khuyến. 2. Hoàn cảnh sáng tác . Năm 1902, DK mất, NK nghe tin viết bài: “Vãn đồng niên Vân Đình tiến sĩ Dương thượng thư, viết bằng chữ Hán, sau đó dịch sang chữ Nôm. 3. Thể thơ. Song thất lục bát, dài 38 câu. 4.Bố cục: 3 phần Phần 1: 2 câu đầu: Nỗi đau của nhà thơ khi hay tin bạn mất. Phần 2: Tiếp đến câu 22: Hồi tưởng lại những kỉ niệm giữa nhà thơ và bạn. Phần 3: Còn lại: Nỗi đau khôn tả trước hiện thực xót xa. 5.Chủ đề: Bài thơ là niềm suy tưởng, nỗi xót xa vô hạn khi nghe tin bạn mất. Đồng thời ca ngợi tình bạn keo sơn, gắn bó của tác giả và DK. II. Phân tích: 1.Nỗi đau của nhà thơ khi hay tin bạn mất - “Bác Dương”  Cách xưng hô đối với những người bạn cao tuổi, vừa thân thiết vừa kính trọng. B ùi C ông Quân Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC tiết diễn tả tâm trạng đó? - Nghệ thuật gì được sử dụng ở đây? PG: Khi hoàn toàn nhận ra đó là sự thật, nhà thơ thấm thía nỗi đau xót qua giọng thơ như chùn xuống với câu cảm thán. DG: Ở đây ta thấy một chữ “ta” ríu rít sum vầy trong “bạn đến chơi nhà” không còn nữa mà nhường cho chữ “ta” nặng trĩu cô đơn giữa khoảng mênh mông mây nứơc. Nỗi đau đã nhuốm sâu vào cảnh vật, trước NK, ND viết “Rừng phong thu đã nhuốm màu quan san” Đó là cái màu tâm trạng, nó cũng hiu hắt mênh mông nhưng không lạnh lẽo như NK. Giảng. Sau tiếng kêu đau đớn xé lòng, trước cái tin bạn mất, nhà thơ nhớ lại những kỉ niệm thân thiết đã từng gắn bó giữa hai người trong suốt mấy chục năm trời ở bên nhau. Những kỉ niệm sống dậy trong tâm hồn nhà thơ khá phong phú, đa dạng. Pv. Nghệ thuật gì được sử dụng ở đây? Tác dụng của nó? DG.Sau dòng hồi ức, nhà thơ lại trở về với hiện thực xót xa. Pv. Tâm trạng, nỗi đau ấy được thể hiện qua những từ ngữ, hình ảnh nào. Dg. Nhà thơ dùng những điển tích về - “Thôi đã thôi rồi”  Thảng thốt, bàng hoàng. Câu thơ đầu là lời than đau đớn, xót xa, uất nghẹn đến độ bàng hoàng, thảng thốt. - NT: Nói giảm - Từ láy “man mác”, “ngậm ngùi” Cụ thể hoá tâm trạng  Câu thơ chùn xuống  Nỗi buồn, đau thương bao trùm cả đất trời và lòng người. 2. Hồi tưởng những kỉ niệm giữa nhà thơ và bạn • Thuở trẻ: - Cùng nhau đi thi và cùng đỗ một khoa  trở thành đôi bạn “ sớm hôm cùng nhau”, sự gặp gỡ đó như duyên trời xui khiến. - “Kính yêu từ trước đến sau” tình bạn đẹp, cao quý, toàn vẹn. - Cùng nhau vui chơi, du ngoạn, thăm thú danh lam thắng cảnh, thưởng thức tiếng đàn, tiếng phách, chia nhau một chén rượu ngon, đàm đạo về văn chương. - Sự gắn bó thuỷ chung, ngay cả lúc vui và lúc nạn. - Nghệ thuật: Điệp ngữ “cũng có lúc”, “có khi” âm hưởng trùng điệp những kỉ niệm của năm tháng hiện về dồn dập  sự đồng điệu của hai tâm hồn. • Tuổi già - “ Bác già …mới là” + Câu thơ cảm thán + Điệp từ “thôi” nỗi niềm tâm sự thầm kín xót xa của nhà thơ, dẫu hoàn cảnh cuộc sống giữa hai người có khác - Khó gặp nhau. Lần gặp bác gần đây: cách 3 năm rất vui, cầm tay, mừng vì bác còn khoẻ mạnh. Sự quan tâm thân thiết, mừng cho bạn cũng như cho mình đã vượt qua bao nhiêu thử thách trong cuộc đời. 3. Nỗi đau đớn khôn tả trước hiện thực xót xa - “ Làm sao”, “ vội”, “về ngay”, “chợt nghe”, “bỗng”, “chân tay rụng rời” sự sửng sốt bàng hoàng như không tin vào sự thật đau lòng ấy, đó là nỗi mất mát quá lớn trong cuộc đời. - Mất bạn, cuộc đời trở nên cô đơn, trống vắng, mọi thú vui đều không còn ý nghĩa. - “ Rượu ngon ….không mua” Điệp từ “không” (5 lần) nhịp thơ dằn xuống  sự trống vắng đến nghẹn ngào chua xót. B ùi C ông Quân Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC tình bạn tri âm, tri kỉ nổi tiếng thời xưa để nói lên nỗi đau mất bạn. Đó là câu chuyện nói về Trần Phồn đời hậu Hán có một người bạn rất thân là Tử Trì, Phồn dành cho bạn cái giường để bạn ngồi, lúc bạn về thì treo giường lên, không để người khác ngồi. Đó là chuyện Bá Nha - Tử Kì, một người có tài chơi đàn, một người hiểu sâu sắc tiếng đàn của người kia, Tử Kì mất, Bá Nha cho rằng không ai hiểu được tiếng đàn của mình nên không chơi nữa. - Mất bạn, không còn là người tri âm, tri kỉ nên nhà thơ không muốn làm thơ, gảy đàn nữa. - Nỗi lòng “ tuy thương…chứa chan”  Tâm sự chua xót với nỗi đau chân thành, chỉ còn biết lấy nhớ làm thương, không thể khóc được nữa, nỗi đau như dồn cả vào lòng, nước mắt chảy vào trong. III. Tổng kết. “Với tài năng và tấm lòng, nhà thơ dân tộc Nguyễn Khuyến đã để lại kiêt tác “Khóc Dương Khuê”, một viên ngọc quý viết về tình bạn lung linh trong vườn hoa văn học nước nhà.” ( Hoàng Hữu Yên) 4.Củng cố ? Tình bạn của Nguyễn Khuyến qua bài “ Khóc Dương Khuê” 5.Dặn dò. Học thuộc lòng bài thơ, bài cũ; Soạn bài “Đọc thêm: Vịnh khoa thi hương” Rút kinh nghiệm: . Tiếng việt : LUYỆN TẬP VỀ TRƯỜNG TỪ VỰNG VÀ TỪ TRÁI NGHĨA A- Mục tiêu bài học - Củng cố kiến thức về trường từ vựng và quan hệ trái nghĩa. - Biết vận dụng vào đọc hiểu văn bản và làm văn. B- Phương pháp thực hiện Phát vấn, thảo luận, Vận dụng, Tích hợp các văn bản đã học C- Phương tiện thực hiện. SGK, Giáo án, SBT D- Tiến trình lên lớp 1- Ổn định lớp và kiểm tra sĩ số. 2- Củng cố kiến thức về trường từ vựng - Trường từ vựng là tập hợp các từ và ngữ cố định trong từ vựng của 1 ngôn ngữ dựa vào sự đồng nhất nào đó về ngữ nghĩa. - Các kiểu trường nghĩa thường gặp: + Trường nghĩa dọc ( hệ thống các từ đồng nhất về nghĩa) VD : chạy, nhảy, bò, lê, lăn, bơi … + Trường nghĩa ngang : ( Tập hợp tất cả các từ ngữ có thể kết hợp với 1 từ ngữ nào đó lấy làm gốc lập thành cụm từ,câu. VD: Tay  Búp măng, ấm, lạnh, mềm … + Trường nghĩa liên tưởng :( Tập hợp các từ, ngữ được gợi ra ( liên tưởng) ra từ 1 từ ngữ nào đó được lấy làm trung tâm. VD : Mặt trời  Chói chang, rực rỡ, loá mắt, đỏ, mọc, lặn … 3 – Bài mới PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG Hoạt động 1: Giải bài tập 1 Bài tập 1: Câu a: B ùi C ông Quân Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC Gọi HS đọc yêu cầu bài tập hoạt động nhóm Nhóm 1 : Tìm trường từ vựng câu a Nhóm 2 : Nêu tác dụng trường từ vựng câu a Nhóm 3 : tìm trường từ vựng câu b Nhóm 4 : nêu tác dụng trường từ vựng câu b Thời gian: 10p Treo bảng phụ Hoạt động 2 : Giải bài tập 2 PV : Tìm cặp từ trái nghĩa HS độc lập suy nghĩ, trả lời PV : Nêu tác dụng Bài tập 3 : các cá nhân về nhà viết và trình bày bài của mình trên lớp. Nhóm 1 : trường từ vựng quân sự: cung ngựa, trường nhung, khiên, súng, mác, cờ  Sử dụng từ có tính phủ định “ chưa quen, đâu tới …” Nhóm 2 : trường từ vựng nông nghiệp : ruộng trâu, làng bộ, cày, cấy, bừa. Sử dụng từ ngữ có tính khẳng định “chỉ biết, vốn quen” - Tác dụng : Nhấn mạnh hoàn cảnh xuất thân của những người nông dân nghĩa sĩ để từ đó thể hiện lòng xót thương của tác giả và người đọc. Câu b: - Bốn từ : vội, ngay, chợt, bỗng đều có chung nghĩa là diễn tả sự việc nhanh và bất ngờ khi nghe tin bạn mất. - Tác dụng: thể hiện tâm trạng ngạc nhiên, bàng hoàng đau đớn của nhà thơ khi nghe tin bạn mất. Bài tập 2 Câu a : cặp từ có quan hệ trái nghĩa nhỏ- to;Trước-sau; thác-còn; sống- thác; già-trẻ; sớm-tối ; xa-gần; nông- sâu; buồn- vui. Câu b Tác dụng Làm cho câu văn sinh động, cụ thể, gợi hình từ đó thể hiện sâu sắc hơn thế giới tình cảm của người sáng tác. 4- củng cố, dặn dò - Giải các bài tập còn lại trong sách bài tập. - Soạn bài : tác gia Nguyễn Khuyến RÚT KINH NGHIỆM KÍ DUYỆT TUẦN 7 Ngày soạn : Ngày giảng: Giảng văn Bài đọc thêm : VỊNH KHOA THI HƯƠNG Tác giả : Trần Tế Xương A.Mục tiêu bài học Giúp Hs: - Thấy được bức tranh sinh động và chân thực nhất về tình hình xã hội thi cử của nước ta buổi giao thời trong chế độ thực dân và phong kiến. B ùi C ông Quân [...]... tập Đề 1 : Tự ti và tự phụ là hai thái độ trái a Những biểu hiện và thái độ của tự ti: ngược nhau nhưng đều ảnh hưởng không - Giải thích khái niệm tự ti: Tự ti là tụ đánh giá tốt đến kết quả học tập và công tác Anh thấp mình nên thiếu tự tin Tự tin hoàn toàn khác (chị ) hãy phân tích căn bệnh trên? với khiêm tốn Yêu cầu: Tự ti và tự phụ là hai thái độ trái - Những biểu hiện của thía độ tự ti: ngược... Xương trong bài B ùi C ông Quân Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC LUYỆN TẬP THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH ( VỀ XÃ HỘI) A.Mục tiêu bài học - Củng cố và nâng cao kiến thức về thao tác lập luận phân tích - Biết vận dụng thao tác lập luận phân tích trong bài văn nghị luận B.Chuẩn bị 1 Gv: Xem lại nội dung tiết 9, chuẩn bị bài tập 2 Hs: Xem lại kiến thức bài trước, làm bài... nhưng là cái oai cố tạo ra Nt đảo ngữ giúp người đọc thấy được tính chất lộn xộn của kì thi  Tạp nhạp, lôi thôi của thi cử và cái nhố nhăng của xã hội VN trong buổi Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC thí sinh đông nên quan trường phải thét vào loa… “ậm oẹ” là một âm thanh ú ớ, nói không thành tiếng rõ, nhưng đó là cái giọng điệu lên gân la lối, vênh váo của những... -Tác dụng của luật + Làm cho nước nhà được kỷ cương PV: Luật pháp, đạo nho và văn chương + Tạo sự công bằng trong xã hội nghệ thuật có mối quan hệ như thế nào? 2 – Mối quan hệ giữa luật phép với đạo nho , văn chương, nghệ thuật B ùi C ông Quân Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC PV: Luật pháp và đạo đức có mối quan hệ như thế nào? - Theo tác giả thì nho học không có... Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC PV: Tình huóng và mâu thuẫn ấy có tác dụng gì? PV: Tính cách của nhân vật chính (Đổng Mẫu) được bộc lộ qua lời đối thoại với những ai? Tính cách ấy được thể hiện như thế nào? PV: Qua đs em hiểu gì về con người Đổng Mẫu? PV: em có nhận xét gì về nghệ thuật ngôn ngữ kịch? - Mâu thuẫn : tâm trạng của Kim lân ( Chữ “hiếu” và chữ “ trung”  Mâu thuẫn... định và trả lời ẩn, đó là lòng yêu nước kín đáo, mặc dù câu chữ còn mang nặng màu sắc tôn giáo IIIChủ đề Với những từ ngữ chọn lọc, tinh tế, nghệ thuật tả cảnh điêu luyện, tác giả làm nổi rõ cảnh thần tiên của Hương Sơn, vẻ đẹp gợi khao khát cho mỗi con người muốn đến Hương Sơn Qua đó gửi gắm tâm sự yêu nước kín đáo của mình TUẦN 9 B ùi C ông Quân Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết. ..Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC - Thái độ mỉa mai, châm biếm đối với một kì thi lố lăng, trơ trẻn của nhà thơ; đồng thời bộc lộ nỗi nhục mất nước và niềm đau xót của một kẻ sĩ đương thời B.Phương pháp thực hiện Thảo luận, đọc - hiểu, cảm nhận, giải bài tập C.Phương tiện thực... tin tưởng vào năng lực, sở trường, sự đến kết quả học tập và công tác Hãy phân hiểu biết…, của mình tích hai căn bệnh trên + Nhút nhát, tránh những chỗ đông người Yêu cầu hs lên bảng làm + Không dám mạnh dạn đảm nhận những nhiệm vụ Gv nhận xét, bổ sung được giao… Hoạt động 2 : Ra đề cho HS về nhà làm Tác hại của thái độ tự ti: b Những biểu hiện và tác hại của thái độ tự phụ - Khái niệm: Tự phụ là thái... Tác hại của thái độ tự ti: b Những biểu hiện và tác hại của thái độ tự phụ - Khái niệm: Tự phụ là thái độ đề cao quá mức bản thân, tự cao, tự đại đến mức coi thường người khác Tự phụ khác với tự hào - Những biểu hiện của thái độ tự phụ: + Luôn đề cao quá mức bản thân + Luôn tự cho mình là đúng Khi làm được một việc gì đó lớn lao thì thậm chí còn tỏ ra coi thường người khác… c Xác định thái độ hợp lí:... về thao tác lập luận phân tích - Đọc thêm 2 đoạn văn trong sgk 5 Dặn dò Làm lại hoàn chỉnh hai bài tập trên Rút kinh nghiệm: B ùi C ông Quân kí duyệt Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC Tuần 8 Ngày soạn : Ngày giảng : HƯƠNG SƠN PHONG CẢNH CA Tác Giả : Chu Mạnh Trinh A- Mục tiêu bài học - Củng cố tri thức về đặc điểm thể hát nói, một thể thơ độc đáo, đạm đà tính dân . vn 11 NC TRNG THPT BèNH LONG Buứi Coõng Quaõn B ựi C ụng Quõn Naờm hoùc: 2008-2009 Trường THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11. THPT Bình Long - Giáo án dạy tự chọn và tăng tiết ngữ văn 11 NC KẾ HOẠCH DẠY TỰ CHỌN VÀ TĂNG TIẾT cả năm : 31 tuần Học kì I : từ tuần 4 đến tuần 18 Tuần Nội