Giáo án lí 7 của chị Thảo cùng lớp

57 345 0
Giáo án lí 7 của chị Thảo cùng lớp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Tuần1 tiết 1 Ngày soạn : Chơng 1 Quang học Bài 1 Nhận biết ánh sáng nguồn sáng và vật sáng I . Mục tiêu 1. Kiến thức - Bằng thí nghiệm, học sinh nhận thấy : muốn nhận biết đợc ánh sáng thì ánh sáng đó phải truyền vào mắt ta; ta nhận thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta. - Phân biệt đợc nguồn sáng và vật sáng. Nêu đợc thí dụ về nguồn sáng và vật sáng. 2. Kỹ năng - Làm và quan sát các thí nghiệm để rút ra điều kiện nhận biết ánh sáng và vật sáng. 3. Thái độ - Biết nghiêm túc quan sát hiện tợng khi chỉ nhìn thấy vật mà không cầm đợc II. chuẩn bị của GV và HS Mỗi nhóm : Hộp kín bên trong có bóng đèn và pin. III. Tổ chức hoạt động dạy học HĐ1: Tổ chức tình huống học tập(5 ) GV: - Yêu cầu HS đọc phần thu thập thông tin của chơng. - GV nhắc lại nội dung trọng tâm của chơng. HS: quan sát hình vẽ đầu chơng. GV: ? Trong gơng là chữ mít trong tờ giấy là chữ gì ? - Yêu cầu HS đọc tình huống của bài 1 và dự đoán xem bạn nào trả lời đúng, bạn nào trả lời sai. HS : nêu dự đoán của mình GV: ghi các dự đoán của HS lên bảng Để biết bạn nào sai ta hãy tìm hiểu xem khi nào nhận biết đợc ánh sáng? HĐ 2 : Tìm hiểu khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng(10 ) HĐ3 :Nghiên cứu trong điều kiện nào ta nhìn thấy một vật(15 ) GV: YC HS đọc mục I trong SGK. ? Trờng hợp nào mắt ta nhận biết đợc ánh sáng ? HS: đọc 4 trờng hợp đợc nêu trong SGK và dựa vào quan sát thực tế của mình để trả lời. HS: thảo luận để trả lời C1 GV: Yêu cầu HS điền vào chỗ trống hoàn thành kết luận. I. Nhận biết ánh sáng 1. Quan sát và thí nghiệm. (SGK Trang 4) 2. Kết luận Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. GV: ta nhận biết as khi có as từ vật truyền đến mắt ta. Vậy nhìn thấy một vật có cần as từ vật đến mắt ta không? Nếu có thì as phải đi từ đâu ? HS: quan sát hình 1.2. Nêu cách bố trí thí nghiệm ? HS làm theo lệch C2 ? Lắp TN nh SGK. GV: hớng dẫn để HS đặt mắt gần ống. - Nêu nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy trắng trong hộp kín ? Nhớ lại : as không đến mắt có nhìn thấy as không ? ? Khi nào ta nhìn thấy một vật ? II.Nhìn thấy một vật 1. Thí nghiệm - TN H1.2 SGK trang 4 trong 2 trờng hợp : + Đèn tắt + Đèn sáng as chiếu đến tờ giấy trắng as từ tờ giấy trắng đến mắt thì nhìn thấy giấy trắng. Kết luận : Ta nhìn thấy một vật khi có as từ vật truyền vào mắt ta. Hoạt động 4 :Phân biệt nguồn sáng và vật sáng (5 phút) GV:yêu cầu HS đọc, suy nghĩ cá nhân và trả lời C3. TN 1.2a và 1.3 : ta nhìn thấy tờ giấy trắng và dây tóc bóng đèn phát sáng. Vậy chúng có đặc điểm gì giống nhau và khác nhau ? HS: Hoàn thiện các yêu cầu của GV. Cho biết thế nào là nguồn sáng và vật sáng. III. Nguồn sáng và vật sáng - Nguồn sáng là những vật tự nó phát ra ánh sáng. Ví dụ: dây tóc bóng đèn, mặt trời . - Vật sáng gồm nguồn sáng và những vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó. - Ví dụ: dây tóc bóng đèn, mảnh giấy trắng, . HĐ5 :Củng cố vận dụng h ớng dẫn về nhà (10 phút) 1.Vận dụng - củng cố : HS : vận dụng kiến thức để trả lời C4, C5. Đọc ghi nhớ trong bài. Đọc mục Có thể em cha biết 2. Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Trả lời lại các câu hỏi SGK - Làm hết các bài tập trong SBT(bài 1) - Đọc mục "có thể em cha biết". - Đọc trớc bài SGK. Tuần 2 tiết 2 Ngày soạn : . Bài 2 Sự truyền ánh sáng I Mục tiêu 1.Kiến thức - Biết làm thí nghiệm để xác định đợc đờng truyền của ánh sáng. - Phát biểu đợc định luật truyền thẳng của ánh sáng. - Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đờng thẳng trong thực tế. - Nhận biết đợc đặc điểm của ba loại chùm sáng. 2.Kỹ năng - Bớc đầu biết tìm ra định luật truyền thẳng ánh sáng bằng thực nghiệm. - Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng một hiện tợng về ánh sáng. 3.Thái độ - Biết vận dụng kiến thức vào cuộc sống. II chuẩn bị của GV và HS Mỗi nhóm : - 1 ống nhựa cong, một ống nhựa thẳng ỉ3mm, dài 200 mm. - 1 nguồn sáng dùng đèn pin. - 3 màn chắn có đục lỗ nh nhau. - 3 đinh ghim mạ mũ nhựa to. III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập (10 phút) 1. Kiểm tra bài cũ : - Khi nào ta nhận biết đợc ánh sáng ? Khi nào ta nhìn thấy vật ? Giải thích hiện tợng khi nhìn thấy hiện tợng vệt sáng trong khói hơng (hoặc đám bụi ban đêm) - Chữa bài tập 1.2 SBT - Kiểm tra vở bài tập của một số HS 2. Tổ chức tình huống học tập : Vào bài nh SGK Hoạt động 2 : Nghiên cứu tìm quy luật đờng truyền của ánh sáng (15 ' ) HS dự đoán đờng truyền của ánh sáng. - Hãy nêu phơng án kiểm tra ? HS đọc thông tin và quan sát TN H2.1 HS làm thí nghiệm kiểm chứng : I.Đờng truyền của ánh sáng 1. Thí nghiệm - TN1 H2.1 Hoạt động 3 :Nghiên cứu thế nào là tia sáng, chùm sáng (10 ' ) HS đọc thông tin phần II ? Quy ớc tia sáng nh thế nào ? HS vẽ đờng truyền của tia sáng từ điểm sáng S đến điểm sáng M ? Có mấy loại chùm sáng? Là những loại nào ? ? C3 ? II. Tia sáng và chùm sáng 1. Tia sáng - Quy ớc (SGK) 2. Các loại chùm sáng - Chùm sáng song song - Chùm sáng phân kì - Chùm sáng hội tụ Hoạt động 5 : Củng cố - Vận dụng - Hớng dẫn về nhà (10phút) 1. Vận dụng : HS làm việc cá nhân C4 và thảo luận theo nhóm C5 Gợi ý C5 : đầu tiên cắm hai cái kim thẳng đứng trên một tờ giấy. Dùng mắt ngắm sao cho cái kim thứ nhất che khuất cái kim thứ hai. Sau đó chuyển cái kim thứ 3 đến vị trí bị cái kim thứ nhất che khuất. Dựa vào : as truyền đi theo đờng thẳng 2. Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Trả lời lại các câu hỏi SGK - Làm hết các bài tập trong SBT - Đọc mục "có thể em cha biết" - Đọc trớc bài SGK Tuần 3 tiết 3 Ngày soạn : Bài 3 ứng dụng định luật Truyền thẳng của ánh sáng I Mục tiêu 1.Kiến thức : Hoạt động cá nhân lần lợt cho mỗi HS quan sát - HS làm việc cá nhân C1.Tại sao ? - Không có ống thẳng thì as có truyền đi theo đờng thẳng không ? Có phơng án nào kiểm tra đợc điều đó không ? (Nếu phơng án HS đa ra không thực hiện đợc thì làm theo phơng án SGK) - HS tiến hành làm TN H2.2 ? ánh sáng chỉ truyền theo đờng nào? GV thông báo qua TN : Môi trờng không khí, nớc, tấm kính trong gọi là môi trờng trong suốt. Mọi vị trí trong môi trờng đó có cùng tính chất (đồng tính ) Định luật truyền thẳng as TN2 H2.2 trang 6 SGK Kết luận : Đờng truyền của ánh sáng trong không khí là đ ờng thẳng Định luật truyền thẳng ánh sáng Trong môi trờng trong suốt và đồng tính ánh sáng truyền đi theo đờng thẳng - Nhận biết đợc bóng tối, bóng nửa tối và giải thích. - Giải thích đợc vì sao có hiện tợng nhật thực và nguyệt thực 2.Kỹ năng - Vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng vào giải thích một số hiện tợng trong thực tế và hiểu đợc một số ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng. II chuẩn bị của GV và HS Mỗi nhóm : - 1 đèn pin - 1 cây nến (thay bằng 1 vật hình trụ) - 1 vật cản bằng bìa dày - 1 màn chắn Cả lớp : 1 hình vẽ nhật thực và nguyệt thực III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập ( phút) 1. Kiểm tra bài cũ : - Nêu kết luận bài 2. chữa bài tập 2.1, 2.2 - Chữa bài tập 2.3, 2.4 2. Tổ chức tình huống học tập : Trong thiên nhiên có rất nhiều hiện tợng kì thú, chẳng hạn ban ngày trời đang nắng bỗng tối sầm, hay ban đêm trời đang sáng trăng bỗng trở lên đen nh mực.Đó là hiện tợng gì? - HS trả lời. Sau đó GV: Tại sao có hiện tợng đó? Hoạt động 2 : Quan sát, hình thành khái niệm bóng tối, bóng nửa tối. - GV yêu cầu HS quan sát hình 3.1 và nghiên cứu SGK. ? Dụng cụ thí nghiệm gồm những gì? ? Cách bố trí thí nghiệm? - Đại diện các nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm. Các nhóm tiến hành TN theo sự hớng dẫn của GV. ? Kết quả TN? ?Trả lời C1? Nhận xét? - HS quan sát GV làm TN2 ( hình 3.2) - C2? - Nhận xét? - GV chốt lại: bóng tối, bóng nửa tối I. Bóng tối - Bóng nửa tối 1. TN1 Nhận xét: Trên màn chắn phía sau vật cản có một vùng không nhận đợc ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối. 2. TN2 Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau vật cản có vùng chỉ nhận đợc ánh sáng từ một phần của nguồn sáng tới gọi là vùng bóng nửa tối. Hoạt động 3. Hình thành khái niệm về nhật thực và nguyệt thực - Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động của Mặt Trăng, Mặt Trời và TĐ? - TĐ quay xung quanh Mtrời, MTrăng quay xung quanh TĐ - Nhật thực xảy ra khi nào? Khi nào II. Nhật thực - nguyệt thực 1. Nhật thực - Xảy ra khi TĐ rơi vao vùng bóng đen của MTrăng - Nhật thực một phần: Đứng trong có nhật thực toàn phần, một phần? - C3? - Khi nào có hiện tợng nguyệt thực? - C4? vùng nửa tối nhìn thấy một phần Mtrời. - Nhật thực toàn phần: Đứng trong vùng bóng tối không nhìn thấy Mtrời Hoạt động 4 : Củng cố - Vận dụng - Hớng dẫn về nhà (phút) 1. Vận dụng : - GV làm lại TN ở hình 3.2. Di chuyển tấm bìa lại gần màn chắn Yêu cầu HS quan sát bóng tối và bóng nửa tối trên màn, xem chúng thay đổi nh thế nào? - C6? Gợi ý: Khi dùng quyển vở che kín bóng đèn dây tóc đang sáng 2. Củng cố : - HS trả lời bằng phiếu học tập thu nhanh 1 vài HS làm nhanh. - Bóng tối nằm ở sau vật không nhận đ ợc ánh sáng từ . - Bóng nửa tối nằm nhận - Nhật thực là do Mtrời, MT,TĐ sắp xếp theo thứ tự trên đờng thẳng . - Nguyệt thực là do MT, MT, TĐ sắp xếp theo thứ tự trên đờng thẳng: - Nguyệt thực là do MT, MT, TĐ sắp xếp theo thứ tự trên đờng thẳng: - Nguyên nhân chung: ánh sáng truyền theo đờng thẳng. 3. Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Trả lời lại các câu hỏi SGK - Làm hết các bài tập trong SBT - Đọc mục "có thể em cha biết" - Đọc trớc bài 4 SGK Tuần 4 tiết 4 Ngày soạn : . Bài 4 định luật phản xạ ánh sáng I Mục tiêu 1.Kiến thức - Tiến hành đợc thí nghiệm để nghiên cứu đờng đi của tia sáng phản xạ trên g- ơng phẳng. - Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ. - Phát biểu đợc định luật phản xạ ánh sáng. - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hớng đờng truyền ánh sáng theo mong muốn. 2.Kỹ năng: - Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hớng truyền ánh sáng quy luật phản xạ ánh sáng. II chuẩn bị của GV và HS Mỗi nhóm : - 1 gơng phẳng có giá đỡ, 1 thớc đo độ. - 1 đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo ra tia sáng - 1 tờ giấy dán trên tấm gỗ phẳng III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập ( phút) 1. Kiểm tra bài cũ : HS1 - Hãy giải thích hiện tợng nhật thực, nguyệt thực? HS2- Để kiểm tra xem một đờng thẳng có thật thẳng không, chúng ta có thể làm nh thế nào? Giải thích. HS3- Chữa bài tập 3.4 2. Tổ chức tình huống học tập : Nhìn mặt hồ dới ánh sáng mặt trời hoặc dới ánh đèn thấy có các hiện tợng ánh sáng lấp lánh, lung linh. Tại sao lại có hiện tợng huyền diệu nh vậy? Hoạt động 2 : Nghiên cứu sơ bộ tác dụng của gơng phẳng. - Khi soi gơng em thấy hiện tợng gì trong gơng? - Yêu cầu HS trả lời C1. C1: Tấm tôn phẳng, mặt hồ nớc phẳng . GV:Các cô gái thời xa cha có gơng đều soi mình xuống nớc để nhìn thấy hình ảnh của mình. - ánh sáng đến gơng rồi đi tiếp nh thế nào? I. Gơng phẳng - Gơng phẳng tạo ra ảnh của vật trớc gơng - Các vật nhẵn bóng, phẳng đều có thể coi là gơng phẳng nh: tấm kim loại nhẵn, tầm gỗ phẳng Hoạt động 3 :Hình thành khái niệm về sự phản xạ ánh sáng. Tìm quy luật sự đổi hớng của ánh sáng khi gặp gơng phẳng - Yêu câu HS quan sát hình 4.2 và cho biết dụng cụ, cách tiến hành TN - Tia tới là gì? Tia phản xạ là gì? - Yêu cầu HS chỉ ra tia tới và tia phản xạ - Hiện tợng phản xạ ánh sáng là hiện tợng gì? - HS làm thí nghiệm h 4.2 theo nhóm - C2? - Yêu cầu HS đọc thông tin về góc tới và góc phản xạ - Góc tới và góc phản xạ có quan hệ với nhau nh thế nào? - Thay đổi tia tới thay đổi góc tới đo góc phản xạ. - Khi thay đổi góc tới, góc phản xạ sẽ nh thế nào? Hãy rút ra kết luận - GV thông báo: Hai kết luận trên cúng đúng với các môi trờng trong suốt khác. Đó là nội dung của ĐL II. Định luật phản xạ ánh sáng TN: - Dụng cụ TN - Cách tiến hành SI: tia tới IR: tia phản xạ IN: Pháp tuyến I: Điểm tới Kết luận 1. Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳngvới tia tới và đờng pháp tuyến 2.Góc phản xạ luôn luôn bằng góc tới Định luật phản xạ ánh sáng - Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với tia tới và đờng pháp tuyến của gơng tại điểm tới - Góc phản xạ bằng góc tới phản xạ ánh sáng - GV: Quy ớc vẽ gơng và các tia sáng trên giấy. + Mặt phản xạ, mặt không phản xạ của gơng. +Điểm tới (I),tia tới (SI) + Đờng pháp tuyến: IN Chú ý hớng tia phản xạ và tia tới Hoạt động 5 : Củng cố - Vận dụng - Hớng dẫn về nhà (phút) 1. Vận dụng : HS làm C4 2. Củng cố : ?Phát biểu đinh luật phản xạ ánh sáng 3. Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Trả lời lại các câu hỏi SGK - Làm hết các bài tập trong SBT - Đọc mục "có thể em cha biết" - Đọc trớc bài 5 SGK Tuần 5 tiết 5 Ngày soạn : Bài 5 ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng I Mục tiêu 1.Kiến thức : - Nêu đợc tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng - Vẽ đợc ảnh của 1 vật đặt trớc gơng phẳng 2.Kỹ năng : - Biết làm thí nghiệm : Tạo ra đợc ảnh của vật qua gơng phẳng và xác định đợc vị trí của ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh của gơng phẳng 3.Thái độ : - Rèn luyện thái độ nghiêm túc khi nghiên cứu một hiện tợng nhìn thấy mà không cầm thấy đợc (hiện tợng trìu tợng) II chuẩn bị của GV và HS Mỗi nhóm : - 1 gơng phẳng có giá đỡ thẳng đứng - 1 tấm kính màu trong suốt - 2 viên phấn nh nhau ( hoặc 2 quả pin nh nhau ) - 1 tờ giấy trắng rán trên tấm gỗ phẳng III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập ( phút) 1. Kiểm tra bài cũ : - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? Xác đinh tia tới - Chữa bài tập 4.2 và vẽ trờng hợp A 2. Tổ chức tình huống học tập : - GV đa ra cho HS quan sát ảnh của chữ ghi trên tấm bìa và hỏi : Em hãy cho biết miếng bìa viết chữ gì? -- HS dự đoán. Hoạt động 2 : Nghiên cứu tính chất của ảnh tạo bởi gơng phẳng - GV yêu cầu HS bố ttrí thí nghiệm nh hình 5.2 và qua sát trong gơng Em thấy hiện tợng gì trong gơng? - Yêu cầu HS nêu dự đoán: + Kích thớc của ảnh so với vật + So sánh khoảng cách từ ảnh đến g- ơng với khoảng cách từ vật đến gơng Làm thế nào để kiểm tra đợc dự đoán ? - HS nêu dự đoán và GV ghi nhanh dự đoán của HS lên bảng - GV : ảnh không hứng đợc trên màn chắn gọi là ảnh ảo - Thay gơng bằng một tấm kính trong Yêu cầu HS làm thí nghiệm -Yêu cầu HS hoàn thành phần kết n. I. Tính chất ảnh tạo bởi gơmg phẳng 1. Thí nghiệm - Dụng cụ : - Cách tiến hành TN. 2. Rút ra kết luận - Kết luận 1: ảnh của vật tạo bởi gơng phẳng không hứng đợc trên màn gọi là ảnh ảo - Kết luận 2 : Độ lớn của ảnh tạo bởi gơng phẳng bằng độ lớn của vật - Kết luận 3: Điểm sáng và ảnh của nó tạo bởi gơng phẳng cách gơng một khoảng bằng nhau. Hoạt động 3 : Giải thích sự tạo thành ảnh bởi gơng phẳng - Yêu cầu HS đọc và làm theo yêu cầu của câu C4 - Điểm giao nhau của hai tia phản xạ IR, MK có gì đặc biệt? Nó có xuất hiện trên màn chắn không? - Yêu cầu HS đọc thông tin II. Giải thích sự tạo ảnh bởi gơng phẳng 1. ảnh của một điểm sáng C4. - Vẽ ảnh S ' dựa vào tính chất đối xứng của ảnh tạo bởi gơng phẳng - Vẽ hai tia phản xạ của tia SI và IK qua gơng - K o dài hai tia phản xạ cắt nhau ở S ' - Mắt đặt trong khoảng ỉ và KM sẽ nhìn thấy S ' - Không hứng đợc ảnh trên màn vì các tia phản xạ lọt vào S có đờng kéo dài đi qua S ' 2. . ảnh của một vật - . ảnh của một là tập hợp ảnh của tất cả các điểm trên vật Hoạt động 5 : Củng cố - Vận dụng - Hớng dẫn về nhà 1. Vận dụng : - Vẻ ảnh của AB tạo bởi gơng phẳng ? C6? III. Vận dụng 2. Củng cố : - Nhắc lại kiến thức trong bài 3. Hớng dẫn về nhà : - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Trả lời lại các câu hỏi SGK- Làm hết các bài tập trong SBT - Đọc mục "có thể em cha biết" - Đọc và chuẩn bị trớc bài 6 SGK Tuần 6- tiết 6 Ngày soạn : Bài 6 Thực hành : quan sát và vẽ ảnh của một vật Tạo bởi gơng phẳng I Mục tiêu 1.Kiến thức - Luyện tập vẽ ảnh của vậ có hình dạng khác nha đặt trớc gơng phẳng. - Xác định đợc vùng nhìn thấy của gơng phẳng - Tập quan sát đợc vùng nhìn thấy của gơng ở mọi vị trí 2.Kỹ năng - Biết nghiên cứu tài liệu - Bố trí thí nghiệm, quan sát thí nghiệm để rút ra kết luận 3.Thái độ Nghiêm túc học bài II chuẩn bị của GV và HS Mỗi nhóm : - 1 gơng phẳng - 1 cái bút chì - 1 thớc chia độ Cả lớp : - Mỗi học sinh chép sẵn 1 mẫu báo cáo ra giấy III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập ( phút) 1.Kiểm tra bài cũ : - HS1 :Nêu tính chất ảnh tạo bởi gơng phẳng? - HS2: làm bài tập 5.3 SBT - GV kiểm tra sự chuẩn bị mẫu báo cáo của học sinh 2. Tổ chức tình huống học tập : Hoạt động 2 :Tìm hiểu nội dung thực hành - Yêu cầu Hs đọc và trả lời cá nhân câu C1 1. Xác định ảnh của vật tạo bởi gơng phẳng a- ảnh song song cùng chiều với vật [...]... 3 C5? HS có thể nêu ra các phơng án kiểm TN3: tra: + Dụng cụ + Phơng án 1: sờ nhẹ tay vào 1 nhánh + Cách tiến hành của âm thoa thấy nhánh của âm thoa + Kết quả dao động + Phơng án 2 : Đặt quả bóng vào một nhánh của âm thoa, quả bóng bị nảy ra Kết luận : Khi phát ra âm các vật đều + Phơng án 3 Buộc 1 que tăm vào dao động một nhánh của âm thoa, gõ nhẹ, đặt 1 đâu nhánh của âm thoa xuống nớc Dựa vào các... Ngày soạn : 30/10/2005 ôn tập I Mục tiêu 1.Kiến thức Cùng ôn lại, củng cố lại những kiến thức cơ bản liên quan đế sự nhìn thấy vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng, gơng cầu lồi, gơng cầu lõm.Xác định vùng nhìn thấy của gơng phẳng So sánh với vùng nhìn thấy của gơng cầu lồi 2.Kỹ năng Vẽ ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng và vùng quan sát đợc... án kiểm tra ảnh là thật - Là ảnh ảo không hứng đợc trên màn hay ảo? gọi là ảnh ảo + Đặt cây nến cháy + Đa màn chắn ra phía sau gơng ở các vị trí Hoạt động 3 : Xác định vùng nhìn thấy của gơng phẳng - Nêu phơng án xác định vùng nhìn II Vùng nhìn thấy của gơng cầu lồi thấy của gơng Có phơng án nào khác để xác định vùng nhìn thấy của gơng? Thời gian thực hiện phơng án nào nhanh hơn? - Vùng nhìn thấy của. .. Bài 7 Gơng cầu lồi I Mục tiêu 1.Kiến thức - Nêu đợc tính chất của ảnh tạo bởi gơng cầu lồi - Nhận biết đợc vùng nhìn thấy của gơng cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của gơng phẳng có cùng kích thớc - Giải thích đợc các ứng dụng của gơng cầu lồi 2.Kỹ năng - Làm thí nghiệm để xác định đợc tính chất của vật qua gơng cầu lồi 3.Thái độ - Biết vận dụng đợc các phơng án thí nghiệm đã làm tìm ra phơng án kiểm... gơng cầu lồi và yêu cầu HS quan sát ảnh của mình trong gơng ảnh của em có giống em bên ngoài không? Hoạt động 2 : ảnh của vật tạo bởi gơng cầu lồi - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và II.ảnh tạo bởi gơng cầu lồi làm thí nghiệm nh hình 7. 1 - Yêu cầu HS đọc thông tin C1 SGK - ảnh nhỏ hơn vật Bố trí thí nh hình 7. 2 - GV nêu phơng án so sánh ảnh của vật qua gơng ảnh của vật qua gơng cầu lồi ( Khi vật đặt gần... tính chất của ảnh taọ bởi gơng cầu lõm - Nêu đợc tác dụng của gơng cầu lõm trong cuộc sống và trong kĩ thuật 2.Kỹ năng - Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo của một vật tạo bởi gơng cầu lõm - Quan sát đợc tia sáng đi qua gơng cầu lõm II chuẩn bị của GV và HS Mỗi nhóm : - 1 gơng cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng - 1 gơng phẳng có bề ngang bằng đờng kính của gơng cầu lõm - 1 viên phấn - 1 màn chắn sáng có... sinh nêu phơng án thí 2 Kết luận nghiệm Đặt một vật gần sát gơng cầu lõm, HS làm TN theo nhóm nhìn vào gơng thấy một ảnh ảo không So sánh ảnh của cây nến trong gơng hứng đợc trên màn chắn và lớn hơn phẳng và trong gơng cầu lõm vật Dựa vào kết quả thí nghiệm hãy hoàn thành câu C2.? Hoạt động 3 :Nghiên cứu sự phản xạ ánh sáng trên gơng cầu lõm HS đọc thông tin SGK II- Sự phản xạ ánh sáng trên gơng cầu... Kiểm tra bài cũ : HS 1 Hãy nêu độ to của âm phụ thuộc vào nguồn âm nh thế nào? Đơn vị độ to của âm Chữa bài tập 12.1, 12.2 HS2 Chữa bài tập 12.4, 12.5 2 Tổ chức tình huống học tập : Phơng án 1 : Nh SGK Phơng án 2: Trong chiến tranh các chú bộ đội đi tham gia chiến dịch để tránh lọt vào ổ phục kích của địch, các chú đã đặt tai xuống đất để nghe xem có tiếng chân của đối phơng không? Vậy tại sao áp tai... hành tại lớp Hoạt động 4 : Tổng kết - Thu báo cáo thí nghiệm Nhận xét chung về thái độ, ý thức của HS, tinh thần làm việc giữa các nhóm - HS dọn dụng cụ thí nghiệm, kiểm tra lại dụng cụ Hoạt động 5 : Hớng dẫn về nhà ( - Đọc trớc bài 7 SGK - HS về nhà giải thích vùng nhìn thấy bằng hình vẽ Gợi ý: - Xác đình ảnh của M và N bằng tính chất đối xứng - Tia phản xạ tới mắt thì nhìn thấy ảnh Tuần 7 tiết 7 Ngày... ngời đứng gần 3 gơng: Gơng cầu lồi, gơng cầu lõm, gơng phẳng có đờng kính bằng nhau mà tạo ra ảnh ảo Hãy so sánh độ lớn của ảnh lúc đó Yêu cầu HS trả lời C3 ?Muốn nhìn thấy bạn về nguyên tắc phải làm thế nào? - Yêu cầu HS kẻ tia sáng, GV chú ý sửa cho HS cách đánh mũi tên chỉ đờng truyền của tia sáng Hoạt động 2: Vận dụng Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 bằng cách vẽ vào vở, gọi 1 HS vẽ lên bảng Hoạt động . Nhận biết ánh sáng nguồn sáng và vật sáng I . Mục tiêu 1. Kiến thức - Bằng thí nghiệm, học sinh nhận thấy : muốn nhận biết đợc ánh sáng thì ánh sáng đó phải. thiện các yêu cầu của GV. Cho biết thế nào là nguồn sáng và vật sáng. III. Nguồn sáng và vật sáng - Nguồn sáng là những vật tự nó phát ra ánh sáng. Ví dụ: dây

Ngày đăng: 05/08/2013, 01:25

Hình ảnh liên quan

-Yêucầu HS quát hình 7.4 trả lời câu hỏi C4. - Giáo án lí 7 của chị Thảo cùng lớp

uc.

ầu HS quát hình 7.4 trả lời câu hỏi C4 Xem tại trang 13 của tài liệu.
HS quan sát hình 13.4 và đọc thông tin để trả lời - Giáo án lí 7 của chị Thảo cùng lớp

quan.

sát hình 13.4 và đọc thông tin để trả lời Xem tại trang 22 của tài liệu.
HS quan sát hình 18.4 và đọc thông tin phần 2 - Giáo án lí 7 của chị Thảo cùng lớp

quan.

sát hình 18.4 và đọc thông tin phần 2 Xem tại trang 31 của tài liệu.
GV treo tranh hình 19.3 và yêu cầu HS lắp mạch điện theo hình vẽ đó Có khi nào đóng công tắc mà đèn  không sáng? - Giáo án lí 7 của chị Thảo cùng lớp

treo.

tranh hình 19.3 và yêu cầu HS lắp mạch điện theo hình vẽ đó Có khi nào đóng công tắc mà đèn không sáng? Xem tại trang 33 của tài liệu.
GV treo tranh hình 22.4 - Giáo án lí 7 của chị Thảo cùng lớp

treo.

tranh hình 22.4 Xem tại trang 38 của tài liệu.
GV mắc TN ở hình 24.1 trên bàn và tiến hành TN cho HS quan sát ? Bóng đèn dây tóc hoạtđộng dựa vào tác dụng nào của dòng điện? GV :di chuyển biến trở. - Giáo án lí 7 của chị Thảo cùng lớp

m.

ắc TN ở hình 24.1 trên bàn và tiến hành TN cho HS quan sát ? Bóng đèn dây tóc hoạtđộng dựa vào tác dụng nào của dòng điện? GV :di chuyển biến trở Xem tại trang 45 của tài liệu.
- Mạch điện (hình vẽ) - Giáo án lí 7 của chị Thảo cùng lớp

ch.

điện (hình vẽ) Xem tại trang 47 của tài liệu.
C2? Và hoàn thành bảng 1 SGK C3? - Giáo án lí 7 của chị Thảo cùng lớp

2.

? Và hoàn thành bảng 1 SGK C3? Xem tại trang 49 của tài liệu.
Hs mắc mạch điện hình 28.1 - Giáo án lí 7 của chị Thảo cùng lớp

s.

mắc mạch điện hình 28.1 Xem tại trang 52 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan