Đang tải... (xem toàn văn)
Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn thành phố việt trì tỉnh phú thọ ( Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn thành phố việt trì tỉnh phú thọ ( Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn thành phố việt trì tỉnh phú thọ ( Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn thành phố việt trì tỉnh phú thọ ( Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học phổ thông trên địa bàn thành phố việt trì tỉnh phú thọ ( Luận văn thạc sĩ)
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN TIẾN MINH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ - TỈNH PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, NĂM 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN TIẾN MINH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ - TỈNH PHÚ THỌ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60140114 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN VĂN LÊ Thái Nguyên, năm 2014 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Luân văn “Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh THPT địa bàn Thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ” đƣợc thực từ tháng năm 2013 đến tháng năm 2014 Tôi xin cam đoan: Luận văn sử dụng thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, thông tin đƣợc chọn lọc, phân tích, tổng hợp, xử lý đƣa vào luận văn theo quy định Số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chƣa đƣợc sử dụng để bảo vệ học vị Thái Nguyên, ngày 10 tháng năm 2014 Tác giả Nguyễn Tiến Minh i Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Với lòng chân thành, tác giả xin đƣợc bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu, thầy cô giáo cán phòng Sau Đại học; Khoa Tâm lý giáo dục, trƣờng Đại học Sƣ phạm Thái Nguyên; Các thầy cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu thực luận văn Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS TS NGUYỄN VĂN LÊ, ngƣời thầy hƣớng dẫn, tận tình giúp đỡ, đóng góp ý kiến quý báu cho tác giả suốt trình nghiên cứu để luận văn đƣợc hoàn thành Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Sở Giáo dục Đào tạo Phú Thọ, Ban Giám hiệu, tổ trƣởng chun mơn, trƣởng đồn thể giáo viên trƣờng THPT công lập địa bàn thành phố Việt Trì - Tỉnh Phú Thọ cung cấp tƣ liệu, động viên giúp đỡ tạo điều kiện để tác giả hoàn thành luận văn Với cố gắng nỗ lực thân tác giả suốt trình học tập nghiên cứu, song luận văn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận đƣợc dẫn, góp ý thầy giáo, cô giáo bạn bè đồng nghiệp để luận văn ngày hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, ngày 15 tháng 04 năm 2014 Tác giả Nguyễn Tiến Minh ii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC Trang bìa phụ Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục từ viết tắt iv Danh mục bảng v Danh mục biểu đồ vi MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .4 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Các phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KTĐG KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ngoài nƣớc: 1.1.2 Trong nƣớc: .8 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục .11 1.2.3 Kiểm tra 14 1.2.4 Đánh giá 15 1.3 Lý luận KTĐG kết học tập học sinh THPT 16 1.3.1 Vị trí, ý nghĩa kiểm tra đánh giá 16 1.3.2 Mục tiêu kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh THPT 19 iii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.3.3 Hình thức, phƣơng pháp quy trình kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh THPT 24 1.3.4 Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh THPT .28 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh THPT .33 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KTĐG KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ - TỈNH PHÚ THỌ 37 2.1 Khái quát kinh tế, xã hội giáo dục THPT Thành phố Việt Trì 37 2.1.1 Đặc điểm kinh tế, xã hội Thành phố Việt Trì 37 2.1.2 Tình hình giáo dục THPT Thành Phố Việt Trì .39 2.2 Thực trạng hoạt động KTĐG kết học tập học sinh THPT địa bàn Thành Phố Việt Trì - Tỉnh Phú Thọ 45 2.2.1 Thực trạng nhận thức vai trò KTĐG kết học tập học sinh 47 2.2.2 Thực trạng hình thức, phƣơng pháp KTĐG học tập học sinh 49 2.2.3 Thực trạng khâu soạn đề kiểm tra 52 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động KTĐG kết học tập HS THPT .54 2.3.1 Thực trạng tổ chức kỳ KTĐG 54 2.3.2 Thực trạng quản lý quy trình KTĐG kết học tập học sinh 59 2.3.3 Thực trạng quản lý công tác chấm, trả ghi điểm 61 2.4 Đánh giá chung 62 2.4.1 Ƣu điểm 62 2.4.2 Nhƣợc điểm .62 2.4.3 Nguyên nhân 63 Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KTĐG KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ VIỆT TRÌ - TỈNH PHÚ THỌ 65 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 65 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo quy định đƣợc ban hành KTĐG .65 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 65 iv Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.1.3 Nguyên tắc kế thừa phát triển 65 3.1.4 Nguyên tắc phù hợp với tình hình thực tiễn 66 3.2 Các biện pháp đề xuất 66 3.2.1 Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức, lực trách nhiệm KTĐG kết học tập học sinh cho giáo viên cán quản lý 66 3.2.2 Tổ chức xây dựng kế hoạch quy trình KTĐG cho mơn học 69 3.2.3 Tập huấn kỹ xây dựng cấu trúc đề kiểm tra 79 3.2.4 Tổ chức, đạo việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý công tác KTĐG kết học tập học sinh 80 3.2.5 Mối liên hệ biện pháp .83 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 84 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 PHỤ LỤC v Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Ký hiệu STT Nội dung BCH Ban chấp hành BNV Bộ nội vụ CNN Chuẩn nghề nghiệp CNH Cơng nghiệp hóa CNTT Cơng nghệ thơng tin GD&ĐT Giáo dục đào tạo GV Giáo viên HĐH Hiện đại hóa HS Học sinh 10 KTĐG Kiểm tra đánh giá 11 NXB Nhà xuất 12 NV Nhân viên 13 QLGD Quản lý giáo dục 14 TTLT Thông tƣ liên tịch 15 TH Trung học 16 THCS Trung học sở 17 THPT Trung học phổ thơng iv Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Quy mô phát triển số lƣợng học sinh từ năm học 2010 - 2011 đến kỳ I năm học 2013 - 2014 40 Bảng 2.2: Kết xếp loại hạnh kiểm từ năm học 2010 - 2011 đến hết kỳ I năm học 2013 - 2014 40 Bảng 2.3: Kết xếp loại học lực từ năm học 2010 - 2011 đến hết kỳ I năm học 2013 – 2014 41 Bảng 2.4: Cơ cấu trình độ CBQL, GV, nhân viên 42 Bảng 2.6: Đánh giá GV thực trạng sử dụng phƣơng pháp KTĐG kiểm tra định kỳ 51 Bảng 2.7: Đánh giá CBQL, GV ngân hàng đề kiểm tra 53 Bảng 2.8: Đánh giá CBQL, GV công tác đề kiểm tra 53 Bảng 2.9: Đánh giá CBQL, HS mức độ nghiêm túc coi kiểm tra 56 Bảng 2.10: Đánh giá CBQL, HS mức độ phản ánh chất lƣợng học sinh qua kết kiểm tra 56 Bảng 2.11: Đánh giá CBQL, GV khâu chấm, trả kiểm tra 57 Bảng 2.12: Đánh giá học sinh khâu trả kiểm tra 58 Bảng 2.13: Đánh giá CBQL, GV khâu ghi quản lý điểm kiểm tra 58 Bảng 2.14: Đánh giá CBQL, GV mức độ thực việc tổ chức quản lý kỳ KTĐG kết học tập học sinh (%) 59 Bảng 2.15: Đánh giá CBQL, GV mức độ thực việc quản lý công tác chấm, trả ghi điểm 61 Bảng 2.16: Đánh giá CBQL, GV nguyên nhân hạn chế hoạt động KTĐG kết học tập học sinh 63 Bảng 3.1: Kế hoạch KTĐG kết học tập học sinh 71 Bảng 3.2: Đánh giá CBQL, GV tính cần thiết, tính khả thi biện pháp 84 v Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC HÌNH Trang Sơ đồ 1.1: Cấu trúc hệ thống quản lý đƣợc đặt môi trƣờng quản lý 11 Sơ đồ 1.2 Sơ đồ biểu diễn liên hệ yếu tố quản lý giáo dục 13 Sơ đồ 1.3: Cấu trúc hệ thống quản lý KTĐG trình dạy học 17 Biểu đồ 2.1: Nhận thức CBQL, GV vai trò hoạt động KTĐG (%) 48 Biểu đồ 2.2: Đánh giá CBQL, GV mức độ áp dụng hình thức, phƣơng pháp KTĐG (%) 50 Biểu đồ 2.3: Đánh giá HS thái độ GV coi kiểm tra 55 Biểu đồ 3.1: Tỷ lệ đánh giá tính cần thiết khả thi biện pháp 85 Biểu đồ 3.2: Tỷ lệ đánh giá mức độ cần thiết biện pháp 85 Biểu đồ 3.3: Tỷ lệ đánh giá mức độ khả thi biện pháp 85 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 87 vi Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... học sinh THPT địa bàn Thành Phố Việt Trì - Tỉnh Phú Thọ Chƣơng 3: Một số biện pháp nhằm quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh THPT địa bàn Thành Phố Việt Trì - Tỉnh Phú Thọ. .. luận văn đƣợc cấu trúc làm chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh THPT Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập học. .. trình kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh THPT 24 1.3.4 Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh THPT .28 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động kiểm tra