Đang tải... (xem toàn văn)
Quản lý hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori tại các trường mầm non tư thục trên địa bàn thành phố Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori tại các trường mầm non tư thục trên địa bàn thành phố Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori tại các trường mầm non tư thục trên địa bàn thành phố Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori tại các trường mầm non tư thục trên địa bàn thành phố Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori tại các trường mầm non tư thục trên địa bàn thành phố Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori tại các trường mầm non tư thục trên địa bàn thành phố Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori tại các trường mầm non tư thục trên địa bàn thành phố Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori tại các trường mầm non tư thục trên địa bàn thành phố Hà Nội trong bối cảnh hiện nay (Luận văn thạc sĩ)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC - - NGUYỄN THỊ BẮC QUảN Lý HOạT ĐộNG GIáO DụC THEO PHƯƠNG PHáP MONTESSORI TạI CáC TRƯờNG MầM NON TƯ THụC TRÊN ĐịA BàN THàNH PHố Hà NộI TRONG BốI CảNH HIệN NAY Chuyờn ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Văn Đại HÀ NỘI - 2016 i LỜI CẢM ƠN ,P dụ Đ ậ ập v d ê ập ể v ầ ề k ứ ậ v ợ r P r dẫ q ố q r úp ỡ v ê rê í ộ vê p ố ó ậ vă M k ê v ê rườ ề ố ứ v ă ự rá k ữ ủ q ầ p ể r ậ vă ượ ê ứ vẫ ấp ê ậ k ụ Montessori ậ vă q r ủ ể BGH, vê ó Kí ề k úp ỡ ộ dù ó Nộ ; ập Mầ Nộ óp k ă Đ ậ GD&Đ ị ố ỉ ứ v ũ q r ậ vă Đ ậ ượ r ữ ộ d ề ậ vă k ó k ỉ dẫ q k v Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2016 Tác giả NGUYỄN THỊ BẮC ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BGH: CMHS: C ẹ CBQL: Cá ộq CBGV, NV: Cá ộ vê CBGV: Cá ộ vê CSVC: C vậ ấ GD: G dụ GD&Đ : G dụ v Đ GDMN: G dụ GV: Giáo viên ITH: Í KTX: K MN: Mầ NV: Nhân viên NXB: N PPGD: P STT: TB: ầ ự ố ườ ê N ấ p áp dụ ứ ự Trung bình TS: ĩ TT: ứ ự TX: ườ UBND: vê Ủ ê d iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 L d Mụ í ề K ểv G N P ê ứ ố ượ k ứ vụ v ê ê ê ứ ứ P p áp ê ứ Cấ rú ậ vă Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO PHƯƠNG PHÁP MONTESSORI TRONG TRƯỜNG MẦM NON 1.1 ổ q ê ứ vấ ề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Mộ ố k 11 1.2.1 Quản lý 11 1.2.2 Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 12 1.2.3 Trường mầm non 15 1.2.4 Phương pháp giáo dục Montessori 15 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục trường mầm non 16 1.3 ộ dụ theo PP M e r r rườ ầ 17 1.3.1 Nguyên lý giáo dục theo PP Montessori 17 1.3.2 Giáo dục theo PP Montessori trường mầm non 18 1.3.2 Sự khác biệt PP Montessori phương pháp truyền thống 22 1.4 ộ GD theo PP M e r r rườ ầ 23 1.4.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục theo phương pháp Montessori 23 1.4.2 Tổ chức hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori 26 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori 27 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo Montessori 28 1.4.5 Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục theo Montessori 30 iv 1.5 Cá r rườ ố ầ ưở q ộ dụ theo Montessori 32 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 32 1.5.2 Các yếu tố khách quan 33 ể k 35 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO PHƯƠNG PHÁP MONTESSORI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI 36 2.1 K Nộ 2.2 K p ố q ể p rể k ộ ủ p ố 36 q rườ ầ ụ M e r rê ị Nộ 38 2.2.1 Khái quát trường mầm non tư thục Montessori 38 2.2.2 Thực trạng đội ngũ cán giáo viên trường Mầm non tư thục Montessori 39 2.2.3 Thực trạng sở vật chất, phương tiện dạy học trường mầm non Tư thục Montessori 47 2.3 ự r ộ dụ e p p áp M e r rườ MN ụ M e r 49 2.3.1 Nhận thức cán giáo viên, cha mẹ học sinh hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori 49 2.3.2 Thực trạng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori 51 2.3.3 Tổ chức dạy theo phương pháp Montessori 53 2.3.4 Thực trạng việc học theo phương pháp Montessori 55 2.4 ự r q ộ dụ e p p áp M e r rườ ầ ụ M e r 57 2.3.1 Công tác xây dựng kế hoạch giáo dục theo PPMontessori 57 2.3.2 Công tác tổ chức hoạt động giáo dục theo PP Montessori 59 2.3.3 Công tác đạo hoạt động giáo dục theo PP Montessori 61 2.3.4 Công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GD theo PP Montessori 62 2.3.5 Thực trạng quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori 65 v 2.4 Đá pháp M e r ự r q rườ ầ ộ ụ M dụ e p e r 69 2.4.1 Kết đạt 69 2.4.2 Tồn nguyên nhân 70 ể k 71 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO PHƯƠNG PHÁP MONTESSORI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI 73 3.1 N ê ề ấ p áp 73 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 73 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 73 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 74 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 74 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 75 3.2 Mộ ố p áp q ộ dụ e p p áp M e r rườ ầ ụ M e r 75 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán giáo viên, cha mẹ học sinh tính ưu việt phương pháp giáo dục Montessori 75 3.2.2 Đổi hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cho cán giáo viên hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori 81 3.2.3 Chỉ đạo thực đa dạng hóa hoạt động giáo dục theo phương pháp giáo dục Montessori 86 3.2.4 Tăng cường kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục theo phương pháp giáo dục Montessori 97 3.2.5 Bổ sung điều kiện nhằm hỗ trợ hiệu cho hoạt động giáo dục theo phương pháp giáo dục Montessori 101 3.3 Mố q ữ p áp 107 3.4 K í ầ tính k ủ p áp 107 ể k 110 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 111 K K ậ 111 ị 112 TÀI LIỆU THAM KHẢO 114 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU Danh mục bảng 1.1 ự k ữ p ng pháp Montessori phư ng pháp r ề ố 23 2.1 Quy mô trườ p ầ ủ p ố Nộ ă 2015 - 2016 37 2.2 ự p r ể ủ ác trườ MN M e r ăm 2012 38 2.3 C ấ ộ ũ G M e r 40 2.4 ánh giá nă ự ên mô ủ G áo viên 42 2.5 ánh giá nguyên nhân khó khă ủ G M e r 45 ự r vậ ấ r ị dụ 48 2.7 Đánh giá ứ ộ ậ ứ ủ C G ẹ phư ng pháp giá dụ M e r 50 2.8 Đánh giá vậ ấ r ị 52 2.9 Đánh giá ộ d e p ng pháp Montessori 53 2.10 Đánh giá ộ e p ng pháp Montessori 55 2.11 Đánh giá công tác xâ dự k dụ rẻ 57 2.12 Đánh giá công tá ổ ứ ộ dụ rẻ e p ng pháp Montessori 59 2.13 Đánh giá ông tá ỉ ộ dụ rẻ e p ng pháp Montessori 61 2.14 ự r ông tá k ể r ánh giá G r ộ áo dụ rẻ e M e r 63 2.15 Đánh giá ông tá q ý ề k ỗ rợ ộ áo dụ rẻ e M e r 65 16 Đánh giá hì ứ p ố ợp ữ trườ v ẹ sinh 67 3.1 Mứ ộ ầ ứ ộ k ủ p áp 108 Danh mục biểu đồ ể ể ể ể 2.1 C ấ ộ ổ .41 2.2 âm niên công tác .41 3.1 í ầ ủ p áp 109 3.2 í k ủ p áp 109 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài ấ ề ổ ố v ư ề dự í v p ủ dụ rể k ị ầ ự ườ ă N ịq ố ó vấ ổ ề ấp ủ Đ dụ rẻ ố 44/N -CP v N ầ ượ 09/6/2014 ủ C í rằ : “Triển khai đổi chương trình giáo dục theo hướng tinh giản, đại, thiết thực; phát triển lực phẩm chất người học; trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống;… ; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; phát triển khả sáng tạo ý thức tự học” [9] r r ó dụ ể ẩ Đ v ộ dẫ ứ d vụ ẩ v ứ v p ộ ợp dụ ố ầ ê ể ể ủ ấ 08/9/2015 ủ dụ ă dụ ứ rườ ộ v k e q ự ủ dụ ộ p ù ợp v ă ể p r r ổ ; áp v ổ ă ủ rẻ; ẩ v p r ể kỹ ă ổ ủ rẻ ị ộ dụ rẻ v pv k ứ ộ 2015- dụ “lấy trẻ làm trung rườ ố 21/2013/ Đ-U ND Nộ v ó ộ GD & ầ ổ p áp rẻ ề k ú r ị p ố ự tâm” p ù ợp v ố úp rẻ p r ể “học chơi, chơi mà học” p ù ợp v d í ê ủ ộ e p dụ ụ p ỉ rõ ầ rẻ ầ r ố 4618/ GDĐ -GDMN 2016 ũ ầ ỹ rẻ v dẫ dụ ầ ẩ ị ố ố v 24/6/2013 ủ U ND v dụ ổ ầ r dụ p ổ ể áp dụ ố v r ó r ú r ố ă e p … ố ộ ố dụ ủ rườ ầ ậ kỹ ă ứ k ủ theo e dụ e ấ ê ượ ĩ ộ k ê p ầ ứ k r ị dụ rè rườ rườ ủ p áp ưở r ẩ Nộ p ộ p ầ ủ r vào p ố q áp dụ vê e ụ ủ rẻ vậ v ầ ứ kỹ ă ụ dù p ộ Montessori ứ v ề ă v ộ ự áp dụ mầ ủ ộ dụ X ấ p v dụ dụ M ự ự dụ M ủ r dụ r q kỹ ă ự r Đ p ầ áp ứ ê q ượ r p áp ộ ập v rườ ứ ư ụ áp dụ d ấ M vậ mầ úp rẻ ỉ dừ ụ v Cá r p ẩ vẫ r ấ ượ … rườ p ổ dụ p ổ kỹ ă ầ e ầ p ậ k N ữ d dụ ổ p rể kỹ ă M ụ rê p ủ ù p áp p ố ầ Nộ v ố dụ M ằ e áp ứ ấ ượ ấ ượ r r ê ề rườ ầ p rể : “Quản lý hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori trường Mầm non tư thục địa bàn thành phố Hà Nội bối cảnh nay” ĩq ề ậ vă dụ Mục đích nghiên cứu N ê ứ p áp M e r Nộ r ố ề ấ p áp q rườ Mầ ằ ộ ụ dụ rê q e p ị p ố ộ dụ r ầ rườ ầ ủ p ố ụ óp p ầ ấ ượ dụ Nộ Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu ộ H p ố dụ rườ Mầ ụ rê ịa bàn thành Nộ 3.2 Đối tượng nghiên cứu p áp q rườ ộ Mầ dụ ụ rê e p ị p áp M p ố e r Nộ Giả thuyết khoa học N ề p áp M ấ e ượ r p áp q rườ v vậ dụ á dụ e p rườ Mầ ụ rê p áp ộ p áp M ầ e ụ rê ộ ộ r dụ ị p ố ẽ Nộ q óp p ầ ị e p ộ ấ ượ p ố dụ Nộ Nhiệm vụ nghiên cứu -N p áp M ê e -N ứ r r ê ứ rườ ầ r q ự rườ Montessor - Đề ấ p áp M e Nộ r ố ộ r ậ q dụ ụ rê e p Mầ p ố ộ e p ị p áp q rườ dụ ộ Mầ ố ộ ụ rê dụ p áp Nộ e p ị p ố Phạm vi nghiên cứu 6.1 Giới hạn nội dung nghiên cứu Đề p ị ập r p áp M p ố ê e r ứ ủ Nộ r q rưở ố ộ rườ Mầ dụ theo ụ rê 116 25 M e r (N ể Montessori NX L dị ) (2013) Phương pháp giáo dục ộ Nộ 26 Maria Montessori (Thanh Vâ dị ) (2014) Trí tuệ thẩm thấu, NXB Lao ộ ộ 27 M e r (N ứ 28 M Nộ ê P M dị ) (2014) Bí ẩn tuổi thơ, NXB Tri Nộ e r ( rị X -N thơ gia đình NX r ứ ê P M dị ) (2015) Trẻ Nộ 29 TayLor F.W (1995), Quản lý nguồn nhân lực NX K kỹ ậ Nộ 30 U ND p ố Nộ (2013) Quyết định số 21/2013/QĐ-UBND ngày 24/6/2013 ủ U ND P r ị d dụ p ổ ể áp dụ dụ p ổ 31 N Nộ v ấ ượ ễ ố v r v dụ dụ ổ ầ ầ (2012) Khoa học quản lý đại cương, NX G dụ N Nộ 32 P ượ (2000) Giáo dục học, NX Đ ố Nộ ượ (2004) Phương pháp nghiên cứu khoa học NX Đ Nộ 33 P ố Nộ PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRƯỜNG MẦM NON Để góp phần nâng cao hiệu cơng tác quản lý hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori trường mầm non Tư thục Montessori, thành phố Hà Nội, xin Ơng/ Bà vui lịng cho biết số vấn đề sau cách điền thông tin đánh dấu (X) vào mà Ơng/ Bà lựa chọn Xin chân thành cảm ơn! Ơng/ Bà vui lịng cung cấp số thông tin thân - C ứ vụ :…………………………………… -G - í :……………………………………… ổ + Dư 30 ổ + 30 – 45 + rê 45 - ổ ổ ổ ề: + Dư ă + – 15 ă + 15 ă - r ộ + / ê : ĩ +Đ +C - r rở ê ưp ẳ ầ ưp ầ + r ấp p ầ + r ộ k :………………………………… ộ e q + rê ẩ G M ị ủ e r p ộ M e r ố : +Đ ẩ G M +C e r ẩ G M e r Ý kiến Ông/ bà vấn đề quản lý hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori trường Mầm non Tư thục Montessori Các từ viết tắt: TX: ườ ê KTX: K KTH: K ườ ê ự TB: Trung bình 2.1 Đánh giá lực chuyên môn giáo viên thực công tác giáo dục trẻ theo phương pháp Montessori? S T T Kỹ xây dựng k ho ch dụ trẻ t hi u q Kh ập t o môi trường Montessori cho trẻ Kh dẫ t hi u q dụ dùng, ch i Montessori cho trẻ ho t ộng Kỹ phối hợp giữ GV dụ giúp trẻ phát triển Kh Tốt dụ trẻ Kh ổ ho t ộng Mức độ đánh giá Năng lực chuyên môn giáo viên Montessori cá nhân Kh ối xử công giữ trẻ Kh t o môi trường an toàn tâm lý cho trẻ K ă q pv ựp ố ợp v p ụ Năng lự quan sát, ánh giá trẻ, xác ịnh 10 k tq GD Khá TB Yếu 2.2 Đánh giá nguyên nhân mà giáo viên Montessori gặp phải? Mức độ đánh giá S T T Nguyên nhân khó khăn GV Khơng Rất quan Quan Bình Montessori gặp phải quan trọng trọng thường trọng k ứ ê Đ q M r ố ườ ố rẻ e ộ ầ ộ ă / p ẳ v q ị D í pk ủ dù e ẩ M ự C e í v q ị r ị r kể r ủ G 2.3 Đánh giá hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori ? Mức độ đánh giá S T T Hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori ự ộ ố G dụ p r ể N ậ Cá q ữ v ủ ề vă ó Rất Khơng Quan Bình quan quan trọng thường trọng trọng 2.4 Đánh giá sở vật chất, phương tiện dạy học trường mầm non Tư thục Montessori? Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác giáo dục trẻ rườ p p ù ợp ầ ộ STT Có ủ d í r ủ dụ rườ e q ượ Có p dự p rẻ D ê í Có p ộ ị ủ Đề Có v ầ v rẻ ị kê ố ủ v ê ầ ượ k p ù ợp ứ rườ ă rẻ theo quy ầ rẻ v C G ậ Có ủ ấ Mức độ đáp ứng Tốt Khá TB Yếu ê dụ ị dù ố ể dù q ị v dụ Đủ ụ e ịd GDMN d q ẩ M ộ GD&Đ r e e C GD rẻ r p 2.5 Đánh giá mức độ đáp ứng CSVC, trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori? STT Mức độ đáp ứng Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori Tốt Khá TB Yếu P e ê ẩ M e r ộ P P P K v K v ụ e ê ẩ M ậ : e ú ứ ưv ê rờ r … ă 2.6 Đánh giá hoạt động dạy theo phương pháp Montessori ? X dự rườ ộ í vữ dụ ứ e Tốt Khá TB Yếu r v ầ v p p áp q q ổ e M ự ể ợp v N dụ rẻ Mức độ đánh giá Hoạt động dạy theo phương pháp Montessori STT r ộ p ĩ v rộ ụM ẫ e e dẫ rẻ r ó ổ Đánh giá hoạt động học theo phương pháp Montessori? STT Mức độ đánh giá Hoạt động học theo phương pháp Montessori rẻ í ự ộ d rẻ á dụ M e ộ ó e Tốt Khá TB r ự q v ộ Montessori ự kỹ ă ự p rể ự p rể ự á ự ủ ề vă ộ ố q ữ ó ụ Yếu 2.8 Đánh giá công tác xây dựng kế hoạch giáo dục theo phương pháp Montessori ? Kết thực Công tác xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ theo Montessori Đá ự r theo Montessor rư Đề r M e P ụ ê r rõ r ự v dụ ê G dụ v ậ r dụ rẻ k ủ p áp e M e k ự á ộ ự rẻ e ầ ủ ể r p e M ộ p ậ k vê k v k dụ rẻ Dự k rẻ rườ Dự k dụ ă ố Tốt p í e ự r ự ề k dụ rẻ e M e r ợp M ố e ú ấ k r dụ ểC G ộ r k rẻ heo rõ ể ự Khá TB Yếu 2.9 Về công tác tổ chức hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori ? Công tác tổ chức hoạt động giáo dục trẻ theo Tốt Montessori ề dự ộ P k dưỡ e ẩ M P ổ ể ỗ rợ úp ỡ ứ e ê ầ ê dụ rẻ vê ộ d e p ng pháp r C G rá ầ ă kỹ ă r e M P ê ó k ụ dụ rẻ dụ rẻ vê k r ộ vê dụ rẻ theo Montessori ê ổ ê rườ ẩ M ứ ập í e ẩ M e ự rẻ e ụ e r ề k r p Kết thực Khá TB Yếu 2.10 Về công tác đạo hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori ? Công tác đạo hoạt động giáo dục trẻ theo Tốt Montessori ụ dẫ v ê vê dụ dụ rẻ e M ộ ộ ê r p p p áp p áp ợp G ự r ập p ẩ ấ r ứ ộ ố ố dụ rẻ e r ủ G ố vê dụ rẻ ù vậ e ự G ứ e ố Đ vê e M Đ e ộ d dụ rẻ M dẫ ấ dụ rẻ r v p ố r dụ ị ỗ rợ e M ợp ẹ vê e r Kết thực q ộ Khá TB Yếu 2.11 Về công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori ? Kết thực Công tác kiểm tra, đánh giá GV hoạt động giáo dục trẻ theo Montessori ị ộ ê ẩ kể dụ rẻ e dõ k ể e M r r e Tốt á r ộ dụ rẻ theo Montessori K ể r v Đá rẻ e M Đá ự dưỡ ườ e ê ê G ộ dụ r ị kỳ ộ dụ rẻ e Montessori Đá áq ộ ủ G ộ ộ dụ rẻ theo Montessori Đá ủ ập G í kể r Đ ề M e q ự í ể Đ r N í á ỉ r ộ ộ kể r khách quan dụ rẻ á dụ rẻ e Khá TB Yếu 2.12 Về công tác quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori ? Kết thực Công tác quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động giáo dục trẻ theo Montessori N C ê ứ ượ C r ị e Lập k ị ự ứ v ộ P ố e C ề k e C r ổ r p ù ợp ộ p ố ợp v dụ rẻ ợp v ầ ẩ M dự ụM ổ ê Tốt ộ ó dụ rẻ r e M e r r ộ ộ p rể dụ rẻ ố rí k vậ ấ ẩ rẻ p í ổ M dụ r e ị r p ù ủ ợp v q ụ e p rườ Xin chân thành cảm ơn ! Khá TB Yếu PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO CHA MẸ TRẺ TRƯỜNG MẦM NON Công việc giáo dục trẻ cần có phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội Để có thêm tư liệu cho việc thực tốt hoạt động giáo dục trẻ theo phương pháp Montessori tiến hành trường Mầm non Tư thục Montessori, thành phố Hà Nội Xin q vị vui lịng cho chúng tơi biết số vấn đề Xin chân thành cảm ơn hợp tác từ quý vị! ủ q vị: -N ề p :………………………………… - ổ :…………… - Có :……… … ổ p:…………… vị ó q r dụ ủ rườ k ? vị ó k ó óp v r dụ ó k ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… vị ó q r dụ rẻ e p p áp Montessori khơng? Vì sao? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… vị ó k k ứ kỹ ă ộ ủ vê r á dụ rẻ e p p áp M e r ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… vị ó q ữ ó ê r ề ộ dụ p k ? ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… G v ê ủ rẻ k ó ườ ê ườ ê e q vị - Đáp ứ vậ e r r ị ườ -C k ị dụ e P P P K v K v ụ ụ ủ ầ ê ẩ M e r e ê ẩ M e r ậ : ú ứ rờ rẻ e ộ áp ứ ộ ủ dụ e Mức độ đáp ứng Tốt Khá TB … ă ứ ? e ê dụ ầ ố dụ p ụ vụ r ủ rườ ưv rườ áp ứ giáo dục theo phương pháp Montessori P ủ ộ - Đáp ứ r ổ dụ Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động ộ ập ? vị v ấ r rấ ố p áp M vị áp ứ - Đáp ứ STT ấ vị p áp M K - q p q ỉ - Ít vậ ổ v ? - p r Yếu ộ vị v dụ k e p p áp M ự ộ N ự ? Rất Khơng Quan Bình quan quan trọng thường trọng trọng ữ v ủ ề vă ó 10 Quý vị r ộ ườ TX: ự p ố dụ rẻ ê KTH: K ự r ữ rườ p áp M ườ Mức độ thực TX ườ r ê ó ằ r rẻ pp ụ kỹ ă ợ kể r k rẻ ị kỳ ộ ủ rườ ẹ r ? ê Kết thực KTX KTH Tốt Khá TB Yếu ổ e v TB: Trung bình q e p ợp KTX: Khơ Hình thức phối hợp nhà STT trường với cha mẹ học sinh công tác giáo dục trẻ rườ á q ậ Cá ủ ố G dụ p r ể r Hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori e ự ầ Mức độ đánh giá S T T ứ ẹ p ú Xin cảm ơn hợp tác quý vị! PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN DÀNH CHO CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC MONTESSORI Để có thêm tư liệu cho việc đánh giá cần thiết khả thi biện pháp đề xuất Luận văn “Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori trường mầm non Tư thục trêm địa bàn thành phố Hà Nội bối cảnh nay” nhằm phục vụ cho việc triển khai biện pháp thời gian tới trường Mầm non Tư thục Montessori Xin đồng chí vui lịng cho chúng tơi biết ý kiến đánh giá biện pháp quản lý hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori Tính cần thiết Tính khả thi Rất Cần Ít Rất Ít Khả cần thiết cần khả khả thi thiết thiết thi thi Các biện pháp TT N ậ vê ẹ ủ p Montessori ộ í v p áp dụ Đổ dưỡ ộ dụ Montessori ộ ộ v ê e p p áp C ỉ ứ ự d ộ dụ pháp Montessori ă ườ r á k ộ dụ e p dụ M e r q p áp ổ kể q p e ó p p áp ề k ằ ỗ rợ ộ dụ e dụ M e r Xin chân thành cảm ơn hợp tác từ quý vị! ... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO PHƯƠNG PHÁP MONTESSORI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Khái quát đặc điểm tình hình phát triển kinh tế - xã hội thành phố Hà Nội. .. e áp ứ ấ ượ ấ ượ r r ê ề rườ ầ p rể : ? ?Quản lý hoạt động giáo dục theo phương pháp Montessori trường Mầm non tư thục địa bàn thành phố Hà Nội bối cảnh nay? ?? ĩq ề ậ vă dụ Mục đích nghiên cứu N... 70 ể k 71 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO PHƯƠNG PHÁP MONTESSORI TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON TƯ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI 73 3.1 N ê ề ấ p áp 73