Tập đọc: Thuần phục sư tử. Các hoạt động Cách tiến hành Bài cũ: (4p) Kiểm tra 2 HS nối tiếp nhau đọc bài Con gái và trả lời câu hỏi: H: Tìm những chi tiết cho thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con gái? Đọc chuyện này , em có suy nghĩ gì? Bài mới: (1p) Giới . Thuần phục sư tử là một truyện dân gian A-rập. Câu chuyện nói về ai? Về điều gì? Để biết được điều đó chúng ta cùng tìm hiểu bài. Hoạt động 1: (11p) Luyện đọc MT: Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài văn với giọng kể hồi hộp, chuyển thành giọng ôn tồn, rành rẽ khi vị giáo sư nói. Hiểu nghĩa các từ ở phần chú giải. ĐD: Tranh minh hoạ của bài tập đọc. PP: Đọc cá nhân, nhóm. a) 2 HS giỏi tiếp nối nhau đọc bài văn. -GV treo tranh minh hoạ và giới thiệu tranh. -HS quan sát và nghe cô giới thiệu. -GV chia bài thành 5 đoạn.GV hướng dẫn HS giọng đọc của từng đoạn. b) HS tiếp nối nhau đọc theo đoạn: 2 lượt. Trong quá trình HS đọc, GV cho HS nhận xét bạn đọc, phát hiện từ sai để luyện đọc cho HS chú ý các phiên âm tiếng nước ngoàivà một số từ khó đọc khác ( Ha-li-ma, thuần phục, bí quyết, sợ toát mồ hôi). GV kết hợp cho HS tìm hiểu một số từ khó trong bài ở phần chú giải. -HS luyện đọc theo cặp - 2 HS đọc đoạn văn + lớp nhận xét. -GV nhận xét + khen những HS đọc tốt. c)GV đọc diễn cảm bài văn. Hoạt động 2: (10p) Tìm hiểu bài MT: Hiểu ý nghĩa của ý nghĩa của bài: Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li- ét-ta; sự ân cần, dụi dàng của Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma- ri-ô. ĐD: SGK, tranh minh hoạ trong SGK. PP: Hỏi đáp, động não, thuyết trình, giảng giải. *HS đọc thầm đoạn 1,2 và trả lời các câu hỏi: H:-Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì? -Vị giáo sư ra điều kiện thế nào? -Vì sao nghe điều kiện của vị giáo sĩ, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc? -HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. -GV nhận xét + chốt lại kết quả đúng. *1 HS đọc thành tiếng đoạn 3, 4.Cả lớp đọc thầm và trả lời các câu hỏi: H:- Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm thân với sư tử? GV: Mong muốn có được hạnh phúc đã khiến Ha-li-ma quyết tâm thực hiện bằng được yêu cầu của vị giáo sĩ. - Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của sư tử như thế nào? - Ví sao khi gặp ánh mắt Ha-li-ma, con sư tử phải bỏ đi? - Theo vị giáo sĩ, điều gì đã làm nên sức mạnh của người phụ nữ? HS thảo luận cùng bạn để trả lời câu hỏi. -HS tiếp nối nhau trả lời trước lớp. GV nhận xét và khen những em có câu trả lời tốt. GV chốt: Điều làm nên sức mạnh của người phụ nữ đó là trí thông minh, lòng kiên nhẫn và sự dụi dàng. Hoạt động 3: (7p) Đọc diễn cảm. MT: Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng hồi hộp, căng thẳng; trở lại nhẹ nhàng khi sư tử quen dần với Ha-li- ma ĐD: Bảng phụ ghi sẵn đoạn ba. PP: Đọc nhóm, cá nhân. -5 HS tiếp nối nhau đọc 5 đoạn của bài văn dưới sự hướng dẫn của GV -GV đưa bảng phụ đã chép sẵn đoạn 5 lên và hướng dẫn đọc. -GV đọc diễn cảm. HS theo dõi phát hiện từ cần nhấn giọng (làm quen, gầm lên,nhảy bổ, hét lên khiếp đảm, dần dần đổi tính, .) và ngắt giọng. -HS luyện đọc theo nhóm. -Cho HS thi đọc: Vài HS thi đọc -Lớp nhận xét. -GV nhận xét + khen những HS đọc tốt. Củng cố, dặn dò: (3p) H: Hãy cho biết câu chuyện nói lên điều gì? -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà đọc lại bài, đọc trước bài Tập đọc Tà áo dài Việt Nam. TUẦN 30 Thứ hai ngày 7 tháng 4 năm 2008. Toán: Ôn tập về đo diện tích. Các hoạt động Cách tiến hành Bài cũ: (5p) -GV chấm điểm ở VBT. -GV nhận xét, chữa những bài nhiều em làm sai Hoạt động 1: (15p) Hướng dẫn HS làm BT1 MT: Giúp HS củng cố về quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích. ĐD: Bảng phụ kẻ bảng các đơn vị đo diện tích như SGK. PP: Động não, thực hành. -HS tự làm bài tập vào vở. -GV treo lên bảng bảng đơn vị đo diện tích như SGK. Cho 2 HS lên điền kết quả thích hợp vào chỗ chấm. -HS nhận xét kết quả bạn điền trên bảng. -GV cho HS đọc thuộc các đơn vị đo diện tích thông dụng (như m 2 , km 2 , ha và quan hệ giữa ha, km 2 với m 2 , .). Chẳng hạn: 1ha = .m 2 1km 2 = .m 2 -Cho HS nêu mối quan hệ đo liền kề giữa các đơn vị đo diện tích. Trong bảng đơn vị đo diện tích: + Đơn vị lớn gấp 100 lần đơn vị bé hơn tiếp liền. + Đơn vị bé bằng 100 1 đơn vị lớn hơn tiếp liền. Hoạt động 2: (9p) Hướng dẫn HS làm BT2. MT: HS biết chuyển đổi các số đo diện tích với các đơn vị đo thông dụng. ĐD: SGK, bảng nhóm. PP: Động não, thực hành. -HS tự làm bài tập vào vở. -2 HS làm bài trên bảng nhóm. -2 HS làm bài trên bảng nhóm treo lên bảng lớp. Lớp nhận xét kết quả của bạn làm. -GV củng cố về mối quan hệ của hai đơn vị đo diện tích liền nhau, như: 1m 2 = 100dm 2 = 10 000cm 2 = 1000 000mm 2 1ha = 10 000m 2 1km 2 = 100ha = 1000 000 m 2 GV củng cố cách viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân, như: 1m 2 = 0,01dam 2 (nếu lớp yếu, GV hướng dẫn các em đổi về phân số thập phân. Chẳng hạn: 1m 2 = 100 1 dam 2 = 0,01dam 2 ) Đây là kết quả của bài 2b: 1m 2 = 0,01dam 2 1m 2 = 0,000001km 2 1m 2 = 0,0001hm 2 1ha = 0,01km 2 = 0,0001ha 4ha = 0,04km 2 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm BT3. MT: Củng cố cách viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân. ĐD: Bảng nhóm. PP: Động não, thực hành -GV cho HS tự làm bài tập 3 vào vở. 2 HS làm bài vào bảng nhóm (mỗi em làm 1 phần) -HS làm bài trên bảng nhóm trình bày, lớp nhận xét. Chữa bài: a) 65 000m 2 = 6,5ha; 846 000m 2 = 84,6ha; 5000m 2 = 0,5ha. b) 6km 2 = 600ha; 9,2km 2 = 920ha; 0,3km 2 = 30ha. HS nào làm sai thì chữa bài lại cho đúng. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học, về nhà ôn lại bài. -Về nhà làm bài ở VBT -Xem lại phần đơn vị thể tích. Chính tả: (Nghe - viết) Cô gái của tương lai. Các hoạt động Cách hoạt động Bài cũ: (4p) MT: Củng cố lại cách viết hoa tên các danh hiệu, giải thưởng, huy chương. -GV đọc Anh hùng Lao động, Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động,Giải thưởng Hồ Chí Minh.3 HS cùng lên bảng viết, cả lớp viết vào nháp. -GV nhận xét + cho điểm Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học. Hoạt động 1: (22p) Hướng dẫn HS viết chính tả MT: Nghe viết đúng chính tả bài Cô gái của tương lai. Rèn ý thức luyện viết cho HS. ĐD: SGK, bảng phụ viết một số từ HS dễ viết sai. PP: Hỏi đáp, động não, thực hành. a) Hướng dẫn chính tả -GV đọc bài chính tả một lượt, HS theo dõi trong SGK. H: Bài Cô gái tương lai nói gì? -Cho HS đọc thầm bài chính tả. -GV treo bảng phụ đã viết những từ mà HS hay mắc (In-tơ-nét, Ôt-xtrây-li-a, Nghị viện Thanh niên), hướng dẫn các em viết đúng. -HS luyện viết các từ khó vào giấy nháp. b) HS viết chính tả -GV nhắc HS gấp SGK và đọc từng câu cho HS viết. c) Chấm , chữa bài -GV đọc một lượt toàn bài cho HS soát lỗi. -GV chấm 8 - 10 bài. HS đổi vở cho nhau để sửa lỗi. -GV nhận xét chung. Hoạt động 2: (10p) Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả. MT: Nắm được cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng thông qua bài tập thực hành. ĐD:-VBT Tiếng Việt. -Bảng phụ viết ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng. -3 tờ phiếu kẻ bảng BT2, 3 tờ giấy A 4 để HS làm bài tập 3. PP: Động não, thảo luận, thực hành. a) Hướng dẫn HS làm bài tập 2: -Cho 1 HS đọc yêu cầu của BT . Lớp đọc thầm. -GV giao việc: Mỗi em đọc lại đoạn văn; gạch chân dưới những cụm từ in nghiêng; chữ nào trong cụm từ in nghiêng đấy phải viết hoa? Vì sao? -HS làm bài vào VBT. GV dán phiếu đã ghi sẵn các các cụm từ in nghiêng có trong đoạn văn lên và dán phiếu ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chương, huy chương, giải thưởng. -3 HS làm bài trên phiếu (mỗi em sữa 2 cụm từ và nói rõ vì sao lại sửa như vậy). -Lớp nhận xét. GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. b) Hướng dẫn HS làm BT3 -1 HS đọc yêu cầu + đọc 3 câu a, b, c. -GV nhắc lại yêu cầu. -HS làm bài vào VBT, GV phát phiếu cho 3 HS và dán ảnh minh hoạ các huân chương lên bảng. HS quan sát ảnh. -HS trình bày kết quả, lớp nhận xét. -GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. Củng cố, dặn dò: (2p) -GV nhận xét tiết học. -Nhắc HS nhớ quy tắc viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng. Khoa học: Sự sinh sản của thú. Các hoạt động Cách tiến hành Bài cũ: (4p) MT: Ôn lại kiến thức cũ -H: Những con chim non, gà con mới nở chúng đã tự kiếm mồi được chưa? Tại sao? -GV nhận xét + ghi điểm. Bài mới: Giới thiệu bài: (1p) Hoạt động 1: (15p) Quan sát. MT: Giúp HS biết bào thai của thú phát triển trong bụng mẹ. Phân tích được sự tiến hoá trong chu trình sinh sản của thú so với chu trình sinh sản của chim, ếch, . ĐD: Tranh ở SGK. PP: Quan sát, thảo luận. GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học. Bước 1: Làm việc theo nhóm Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình 1, 2 trang 120 SGK và trả lời các câu hỏi: -Chỉ vào bào thai trong hình và cho biết bào thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu. -Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai mà bạn thấy. -Bạn có nhận xét gì về hình dạng của thú con và thú mẹ? -Thú con mới ra đời được thú mẹ nuôi bằng gì? -So sánh sự sinh sản của thú và của chim, bạn có nhận xét gì? Bước 2: Làm việc cả lớp. Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình. Các nhóm khác bổ sung. GV kết luận Hoạt động 2: (14p) Làm việc với phiếu học tập. MT: HS biết kể tên một số loài thú thường đẻ mỗi lứa 1 con; mỗi lứa nhiều con. ĐD: Phiếu học tập. PP: Động não, thảo luận. Bước 1: HS làm việc theo nhóm. -GV phát phiếu học tập cho các nhóm. Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trong bài và dựa vào hiểu biết của mình để hoàn thành nhiệm vụ đề ra trong phiếu học tập. -GV cho các nhóm thi đua, nhóm nào điền nhanh và đúng thì thắng cuộc. Bước 2: Làm việc cả lớp. Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình. GV tuyên dương nhóm nào điền được nhiều tên con vật và đúng. Dưới đây là đáp án: Số con trong một lứa Tên động vật Thông thường chỉ đẻ 1 con (không kể trường hợp đặc biệt) Trâu, bò, ngựa, hươu, nai, hoẵng, voi, khỉ, . 2 con trở lên Hổ, sư tử, chó, mèo, lợn, chuột, . Củng cố, dặn dò: ( 2p ) -GV nhận xét tiết học -Về nhà ôn lại bài, sưu tầm một số tranh ảnh về việc nuôi dạy con của thú. Thứ ba ngày 8 tháng 4 năm 2008 Toán: Ôn tập về thể tích. Các hoạt động Cách tiến hành Bài cũ: (5p) MT: Ôn lại kiến thức cũ -GV chấm điểm ở VBT. -GV nhận xét, bài nào nhiều em làm sai thì chữa. -Vài HS nhắc lại cách tính chất của phân số. Bài mới: Giới thiệu bài: (1p) -GV nêu mục tiêu của tiết học. Hoạt động 1: (12p) Hướng dẫn HS làm BT1,2. MT: Giúp HS củng cố về quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối. ĐD: Phiếu bài tập ghi bài tập 1 như SGK. PP: Động não, thực hành. -GV phát phiếu bài tập 1 cho các nhóm, các nhóm thảo luận và viết số thích hợp vào chỗ chấm. -Các nhóm trình bày kết quả và trả lời câu hỏi của phần b). Lớp nhận xét. -GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng, GV yêu cầu vài HS nhắc lại mối quan hệ giữa 3 đơn vị đo thể tích (m 3 , dm 3 , cm 3 ) và quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề. + Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé hơn liền tiếp liền. + Đơn vị bé bằng 1000 1 đơn vị lớn hơn tiếp liền. Hoạt động 2: (10p) Hướng dẫn HS làm BT 2 MT: HS biết dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích để điền số thích hợp vào chỗ chấm. ĐD: SGK, bảng nhóm. PP: Động não, thực hành. -GV yêu cầu HS tự làm bài tập vào vở, 2 HS làm bài vào bảng nhóm. -GV theo dõi, giúp đỡ HS. Nếu HS nào lúng túng, GV hướng dẫn các em bằng cách đếm. -HS làm bài trên bảng nhóm treo lên bảng, lớp nhận xét. HS trao đổi vở cho nhau để kiểm tra. -GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng: 1m 3 = 1000dm 3 1dm 3 = 1000cm 3 7,268m 3 = 7268dm 3 4,351dm 3 = 4351cm 3 0,5m 3 = 500 dm 3 0,2dm 3 = 200cm 3 3m 3 2dm 3 = 3002dm 3 1dm 3 9cm 3 = 1009cm 3 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm BT MT: Củng cố HS viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân; chuyển đổi số đo thể tích. ĐD: Bảng nhóm. PP: Động não, thực hành. -HS tự làm bài tập 3 vào vở, 2 HS làm bài trên bảng nhóm. -GV theo dõi, giúp đỡ những em yếu. -HS làm bài trên bảng nhóm trình bày bài, lớp nhận xét. HS trao đổi vở cho nhau để kiểm tra. -GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng. a) Có đơn vị đo là mét khối: 6m 3 272dm 3 = 6,272 m 3 2105dm 3 = 2,105m 3 3m 3 82dm 3 = 3,082m 3 b) Có đơn vị đo là đề-xi-mét khối 8 dm 3 439 = 8,439dm 3 3670cm 3 = 3,67dm 3 5dm 3 77cm 3 = 5,077dm 3 Củng cố, dặn dò: (3p) GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà làm bài ở VBT. Tiếp tục ôn tập về đơn vị đo diện tích và thể tích. Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Nam và nữ. Các hoạt động Cách tiến hành Bài cũ: (4p) -Kiểm tra 2 HS lần lượt làm miệng bài tập 2, 3 của tiết Luyện từ và câu (Ôn tập về dấu câu) -GV nhận xét và cho điểm. Bài mới: Giới thiệu bài: (1p) GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học. Hoạt động 1: (10p) Hướng dẫn HS làm BT1. MT: HS từ ngữ chỉ phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ. Giải thích được nghĩa của các từ đó. Biết trao đổi về những phẩm chất quan trọng mà một người nam, một người nữ cần có. ĐD: VBT, Từ điển Tiếng Việt. Bảng phụ viết những phẩm chất quan trọng nhất của nam giới và nữ giới. PP: Thảo luận, động não, thực hành. Bài 1: -Một HS đọc bài tập 1, cả lớp đọc thầm. -GV nhắc lại yêu cầu: H: Em có đòng ý với ý kiến của đề bài đã nêu không? -HS có thể trả lời theo 2 cách: + Đồng ý + Không đồng ý. Các em chọn ý kiến đồng ý hay không đều phải giải thích lí do, GV không áp đặt các em. H: Em thích phẩm chất nào nhất ở một bạn nam hoặc một bạn nữ? -HS phát biểu tự do. Các em nêu rõ phẩm chất mình thích ở bạn nam hoặc bạn nữ và giải thích nghĩa của từ chỉ phẩm chất mà mình vừa chọn. -GV hướng dẫn các em tra từ điển. Hoạt động 2:(14p) Hướng dẫn HS làm BT2 MT: HS biết trao đổi với bạn về những phẩm chất quan trọng mà một người nam, một người nữ cần có. ĐD: VBT PP: Động não, thực hành. - 1 HS đọc yêu cầu của BT2. Lớp đọc thầm. -GV nhắc lại yêu cầu. -HS làm bài vào VBT. -Một số HS phát biểu ý kiến. Lớp nhận xét. -GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng: a/ Phẩm chất chung của hai nhân vật cả hai đều giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác. b/ Phẩm chất riêng của mỗi nhân vật: • Ma-ri-ô kín đáo, quyết đoán, cao thượng, mạnh mẽ, . • Giu-li-et-ta dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính, . Hoạt động 3: (9p) Hướng dẫn HS làm BT3 MT: HS biết các thành ngữ ,tục ngữ nói về nam và nữ, về quan hệ bình đẳng nam, nữ. Xác định được thái độ đúng đắn: không coi thường phụ nữ. ĐD: VBT. PP: Động não, thực hành. -1 HS đọc toàn bộ nội dung bài tập 3, lớp lắng nghe. -GV nhắc lại yêu cầu của bài tập. -HS làm bài cá nhân. Một số HS phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét. -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. GV: Câu a thể hiện một quan niệm đúng đắn, không coi thường con gái. Câu b thể hiện một quan niệm lạc hậu sai trái: trọng con trai, khinh con gái. -Cho HS học thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ. Củng cố, dặn dò: (2p) -GV nhận xét tiết học. Khen những HS làm bài tốt. Dặn HS chuẩn bị bài sau. Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc. Các hoạt động Cách tiến hành Bài cũ: (4p) -Kiểm tra 2 HS lần lượt kể lần lượt kể chuyện Lớp trưởng lớp tôi. GV nhận xét + cho điểm. Bài mới: Giới thiệu bài: (1p) Trong tiết kể chuyện trước, cô đã dặn các em về nhà chuẩn bị trước cho tiết Kể chuyện hôm nay. Bây giờ, mỗi em kể một chuyện mình đã được nghe, được đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài cho các bạn nghe. Hoạt động 1: (10p) Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài. MT: Giúp HS xác định được yêu cầu của đề bài. ĐD: Bảng lớp viết đề bài. Một số sách truyện, bài báo, sách truyện đọc lớp 5 .viết về các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài. PP: Giảng giải, thảo luận. -GV viết đề bài lên bảng lớp và gạch dưới những từ ngữ cần chú ý. -Một HS đọ lại đề bài đã viết trên bảng lớp. Đề bài: Kể chuyện em đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài. -Bốn HS tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý 1 - 2 - 3 - 4. Cả lớp theo dõi trong SGK. -HS đọc thầm lại gợi ý 1. GV nhắc: Một số truyện đã nêu trong gợi ý là truyện trong SGK. Các em nên kể chuyện về những nữ anh hùng hoặc những phụ nữ có tài qua những câu chuyện đã nghe hoặc đã đọc ngoài nhà trường. -GV kiểm tra sự chuẩn bị trước ở nhà của HS; mời một số em tiếp nối nhau nói trước lớp tên câu chuyện các em sẽ kể (kết hợp giới thiệu truyện các em mang đến lớp). Hoạt động 2: (22p) HS thực hành kể chuyện,trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. MT:Rèn kĩ năng nói:Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài. Hiểu và biết trao đổi với bạn về nội dung,ý nghĩa của chuyện. Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể ĐD: Tranh minh hoạ. PP: Kể chuyện, thảo luận. GV: Các em đọc lại gợi ý 2 và gạch nhanh trên giấy nháp dàn ý câu chuyện mình sẽ kể. -HS cùng bạn bên cạnh kể chuyện, trao đổi về ý nghĩ câu chuyện. GV nhắc HS: cố gắng kể thật tự nhiên, có thể kết hợp với động tác, điệu bộ cho câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động. -HS thi kể trước lớp: + HS xung phong KC hoặc cử đại diện thi kể. Mỗi em kể xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc trao đổi, giao lưu cùng bạn trong lớp về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện. + Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm cho HS về các mặt: nội dung câu chuyện - cách kể - khả năng hiểu câu chuyện của người kể. + Cả lớp bình chọn người có câu chuyện hay nhất; bạn KC tự nhiên, hấp dẫn nhất; đặt câu hỏi thú vị . Củng cố, dặn dò: (2p) - GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà chuẩn bị cho tiết kể chuyện của tiết Kể chuyện tuần 31. Luyện Tiếng Việt: Luyện tập tả con vật. Các hoạt động Cách tiến hành Hoạt động 1: (5p) Ôn lại kiến thức cũ -GV nhận xét bài kiểm tra tả đồ vật của HS ở tiết trước để giúp HS nhận biết được những ưu khuyết điểm khi làm một bài văn miêu tả. Hoạt động 2: (12p) Ôn tập tả con vật. MT: Giúp HS củng cố hiểu biết về văn tả con vật: cấu tạo của bài văn tả con vật, trình tự miêu tả, cách quan sát, cách miêu tả con vật. ĐD: SGK Tiếng Việt 4, bảng nhóm PP: Hỏi đáp, động não. -GV yêu cầu các nhóm thảo luận và ghi ra bảng nhóm cấu tạo của bài văn tả con vật. -Các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -GV khẳng định kết quả đúng của các nhóm, nếu nhóm nào sai thì chữa.Cho vài HS nhắc lại. H: Con vật thường có mấy bộ phận? (Đầu, mình, chân, đuôi). GV nêu nhữn điều cần lưu ý đối với HS: -Mỗi bộ phận có một dáng vẽ riêng biệt và ở mỗi giai đoạn phát triển lại cũng có những nét riêng. -Mỗi loài vật có một thói quen riêng. Vì vậy, khi tả các em cần phải nêu được những nét sinh hoạt bình thường của từng loài, nhất là những hoạt động bộc lộ rõ vẻ đẹp, tính nết, ích lợi của từng loài. -Khi tả các em cần nêu được những mặt ích lợi hoặc có hại của con vật đối với con người. Hoạt động 3: (26p) Thực hành MT: HS biết viết được một đoạn văn ngắn tả một con vật mà em yêu thích. ĐD: Tranh ảnh một số con vật. Giấy cỡ lớn + bút dạ. PP: Động não, thực hành -GV lưu ý HS: Để viết một bài văn tả con vật tốt, các em cần tả những con vật gần gũi với các em hàng ngày. Các em có điều kiện quan sát và biết được hình dáng, những hoạt động của chúng và những ích lợi của chúng đối với con người. GV ghi đề bài lên bảng: Hãy viết một đoạn văn khoảng 5 câu tả về hình dáng hoặc hoạt động về một con vật mà em yêu thích. -GV nhắc HS chỉ chọn tả về hình dáng hoặc hoạt động của con vật. -HS lần lượt nói tên con vật mà mình định tả -HS làm bài vào giấy nháp, 2 HS làm bài vào giấy cỡ lớn. -HS làm bài trên giấy dán lên bảng lớp và trình bày, HS nhận xét bài làm của bạn. - HS tiếp nối nhau trình bày bài làm của mình. -GV nhận xét, khen những HS làm bài hay. Củng cố, dặn dò: (3p) -GV nhận xét tiết học. -Nhắc những HS về nhà ôn lại văn tả đồ vật ; chuẩn bị bài cho tiết sau. Luyện toán: Luyện tập. Các hoạt động Cách tiến hành Hoạt động 1: (5p) Bài cũ -GV chấm điểm ở VBT. -GV nhận xét bài làm của HS. Vài HS nhắc lại mối quan hệ đo liền kề giữa các đơn vị đo thể tích. Hoạt động 2: (15p) Hướng dẫn HS làm bài ở VBT MT: Củng cố kiến thức về đơn vị đo thể tích; mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích liền kề; biết viết đơn vị đo thể tích dưới dạng số thập phân. ĐD: VBT, bảng nhóm, phiếu bài tập. PP: Động não, thực hành. HS làm bài ở VBT của bài Ôn tập về đo thể tích. Bài 1: GV cho HS điền số thích hợp vào chỗ chấm. HS trình bày bài làm của mình cả lớp theo dõi và nhận xét bài làm của bạn. GV nhận xét bài làm của HS, củng cố về mối quan hệ đo liền kề. Bài 2: HS làm bài vào vở, 2 HS làm bài vào bảng nhóm -HS nhận xét bài làm của bạn. -GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS. Bài 3, : HS làm bài trên phiếu dán lên bảng lớp. -HS nhận xét bài làm của bạn. -GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS. GV chấm bài một số em. Hoạt động 3: (12p) Bài tập nâng cao dành cho HS khá giỏi. MT: Nhằm phát huy tính sáng tạo, ham mê học toán cho các em. ĐD: Chuẩn bị một số bài tập. PP: Động não, thực hành. -GV giao nhiệm vụ: Em nào chưa hoàn thành bài ở VBT hoặc làm bài chưa đúng thì chữa bài.Em nào đã hoàn thành bài thì làm một số bài tập sau. -GV ghi đề bài lên bảng: 1. Viết các số đo sau dưới dạng số thập phân: a) Có đơn vị đo là mét khối: 37m 3 125dm 3 ; 1530dm 3 ; 74m 3 38dm 3 ; 6m 3 9dm 3 b) Có đơn vị đo là đề-xi-mét khối: 1dm 3 584cm 3 ; 12dm 3 40cm 3 ; 4dm 3 5cm 3 ; 1566cm 3 ; 12000cm 3 ; 504cm 3 ; 27cm 3 2. Một bể bơi dạng hình hộp chữ nhật chứa đầy nước được 2250m 3 . Biết rằng chiều dài của bể là 45m, chiều rộng là 25m. Hỏi khi chứa đầy nước thì mực nước trong bể cao bao nhiêu mét? -HS làm bài, GV theo dõi , giúp đỡ HS yếu. -Gọi vài HS nêu kết quả bài làm, HS nhận xét bài làm của bạn. -GV chấm bài, nhận xét bài làm của HS. Bài nào nhiều em làm sai thì GV chữa. Củng cố, dặn dò: (4p) -GV nhận xét tiết học. -Về nhà ôn về đổi đơn vị đo thể tích; tính thể tích. [...]... (689 + 8 75) +1 25= 689+( 8 75 + 1 25) =689 + 1000 = 1689 2 4 5 2 5 4 7 4 4 4 PP: Động não, thực hành + b) + = + + = + =1+ =1 7 9 7 7 7 9 7 9 9 9 c) 5, 87+28,69+4,13 =5, 87+4,13 + 28,69=10 + 28,69 = 38,69 Hoạt động 4: (8p) -HS tự đọc bài toán 3,4 rồi giải vào vở, 2 HS làm bài vào Hướng dẫn HS làm BT3,4 bảng nhóm (mỗi em giải một bài) MT: Củng cố kĩ năng tìm -2 HS làm bài trên bảng nhóm treo lên bảng, cảc lớp nhận... thập phân, chuyển đổi thời -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng: 1 gian 60phút = 1giờ 30phút = 2 = 0,5giờ ĐD: Bảng nhóm, phiếu 3 1 bài tập 45phút = 4 giờ = 0,75giờ 6phút = 10 giờ = 0,1giờ PP: Động não, thực hành 1 1 15phút = 4 giờ = 0,25giờ 12phút = 5 giờ = 0,2giờ 1giờ 30phút = 1,5giờ 3giờ 15phút = 3,25giờ Hoạt động 3: (8p) Hướng dẫn HS làm BT3 MT: Củng cố cách xem đồng hồ ĐD: Đồng hồ treo tường PP:... lên bảng, cảc lớp nhận thành phần chưa biết và giải xét và bổ sung bài toán có lời văn Bài 3: Nên cho HS trao đổi ý kiến, nêu cách dự đoán khác ĐD: Bảng nhóm nhau rồi lựa chọn cách hợp lí nhất PP: Động não, thực hành Bài 4: Mỗi giờ cả hai vòi nước chảy được: 1 3 5 + = 5 10 10 Củng cố, dặn dò: (2p) (thể tích bể) 5 10 = 50 % Đáp số: 50 % thể tích bể GV nhận xét tiết học Về nhà làm bài vào VBT; Ôn lại phép... (7p) Đánh giá kết quả hoạt động trong tuần qua MT : Nhằm tuyên dương những tổ và cá nhân xuất sắc ĐD: Bảng theo dõi, đánh giá -Chi đội trưởng lên đánh giá quá trình hoạt động của lớp trong tuần qua, cũng như trong tháng 3: Nêu được những việc làm được và chưa làm được trong tuần, cũng như kế hoạch của tháng Hoạt động 2: (10p) Thảo luận, rút kinh nghiệm MT : Rèn ý thức phê và tự phê PP: Hoạt động cả lớp. .. làm bài trên phiếu dán trên bảng lớp Lớp nhận xét minh -GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng PP: Động não, thực hành Củng cố, dặn dò: (4p) H: Em nhắc lại tác dụng của dấu phẩy -GV nhận xét tiết học -Dặn HS ghi nhớ kiến thức về dấu phẩy để sử dụng cho đúng Thứ sáu ngày 4 tháng 4 năm 2008 Tập làm văn: Kiểm tra viết (tả con vật) Các hoạt động Bài mới: Giới thiệu bài:(1p) Hoạt động 1: (5p) Hướng dẫn HS làm... MT: HS biết thảo luận cùng bạn để tìm ra đáp án đúng ĐD: Phiếu bài tập PP: Động não, thảo luận -Một HS đọc yêu cầu của bài tập -GV yêu cầu HS cho biết: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? -HS thảo luận và nêu cách giải -GV phát phiếu cho các nhóm, các nhóm tính và khoanh vào đáp án đúng -Các nhóm trình bày kết quả, các nhóm nhận xét và thống nhất đáp án đúng (khoanh vào B) -GV nhận xét tiết học... thái độ học tập và kĩ năng lắp ghépởo-bốt -GV nhắc HS đọc trước và chuẩn bị đầy đủ bộ lắp ghép để tiết sau thực hành Thứ năm ngày 3 tháng 4 năm 2008 Toán: Ôn tập về đo thời gian Các họat động Cách tiến hành Bài cũ: (5p) GV chấm điểm ở VBT MT: Ôn lai kiến thức cũ GV đánh giá bài làm của HS.Bài nào nhiều em làm sai thìchữa Khởi động: -GV cho HS chơi trò chơi “Văn minh, lịch sự” Giới thiệu bài (1p) GV... giới Người dạy: Hồ Thuỷ Tiên Lớp : 5C Toán: Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân Các hoạt động Cách tiến hành Bài cũ -GV chấm điểm ở VBT -GV nhận xét, bài nào nhiều em làm sai thì chữa Bài mới: Giới thiệu bài GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học Hoạt động 1: (12p) a) GV cho HS nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học lần lượt từ Ôn lại hệ thống đơn vị đo bé đến lớn độ dài -GV dán lên bảng bảng đơn vị đo... tiết học -Dặn HS chuẩn bị bài sau Củng cố, dặn dò:(2p) được ví dụ vềLuyện từ củacâu: Ôn tập về dấuHS (dấu phẩy) tác dụng và bảng tổng kết cho 3 câu dấu phẩy -3 HS làm bài vào giấy dán lên bảng lớp ĐD:Phiếu học tập + bút -Lớp nhận xét dạ -GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng PP: Động não, thực hành Tác dụng của dấu Ví dụ phẩy Ngăn cách các bộ Câub: (Phong trào Ba đẩm đang thời phận cùng chức vụ kì chống... Bình là kết quả lao -Đại diện các nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ động của sự sáng tạo, quên sung mình của cán bộ, công nhân -GV yêu cầu HS quan sát hình 1 và nêu nhận xét 2 nước Việt -Xô -GV nhấn mạnh: Sự hi sinh tuổi xuân, cống hiến sức trẻ và ĐD: Hình ảnh ở SGK tài năng cho đất nước của hàng nghìn cán bộ công nhân hai PP: Thảo luận, thuyết trình nước, trong đó có 168 người đã hi sinh vì . đúng: a) (689 + 8 75) +1 25= 689+( 8 75 + 1 25) =689 + 1000 = 1689. b) 9 4 7 2 + + 7 5 = 9 4 1 9 4 1 9 4 7 7 9 4 7 5 7 2 =+=+=++ c) 5, 87+28,69+4,13 =5, 87+4,13 + 28,69=10. 125dm 3 ; 153 0dm 3 ; 74m 3 38dm 3 ; 6m 3 9dm 3 b) Có đơn vị đo là đề-xi-mét khối: 1dm 3 58 4cm 3 ; 12dm 3 40cm 3 ; 4dm 3 5cm 3 ; 156 6cm 3 ; 12000cm 3 ; 50 4cm