BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỤC NHÀ GIÁO DỰ ÁN PHÁT TRIỂN & CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC GIÁO DỤC THCS II TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CỐT CÁN MÔN NGỮ VĂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC T ẬP CỦA HỌC SINH MÔN NGỮ VĂN TRONG TRƯỜNG THCS ( Tài liệu lưu hành nội bộ) HÀ NỘI / 2008 TÀI LIỆU HỌC VIÊN TẬP HUẤN VỀ ĐỔI MỚI PPDH VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KQHT MÔN NGỮ VĂN (Tháng 07 năm 2008) THỜI GIAN: Bạn có ngày để hồn thành nội dung tập huấn MỤC TIÊU Hết đợt tập huấn, bạn đạt mục tiêu sau: Kiến thức: - Hệ thống hoá vấn đề đổi PPDH môn Ngữ văn THCS: định hướng đổi mới, phương pháp dạy học thường dùng, cách thiết kế thực kế hoạch học - Hệ thống hoá vấn đề đổi kiểm tra đánh giá KQHT môn Ngữ văn THCS: định hướng đổi mới, hình thức đánh giá quan sát, vấn đáp, viết, quy trình cách thức đề kiểm tra Kĩ năng: - Vận dụng vấn đề lí luận PPDH vào thực tiễn dạy học môn Ngữ văn THCS, biết phân tích, đánh giá số tiết dạy học Ngữ văn, biết thiết kế thực kế hoạch học theo định hướng đổi PPDH - Vận dụng vấn đề lí luận KTĐG vào thực tiễn dạy học mơn Ngữ văn THCS, biết phân tích, tìm sửa lỗi đề kiểm tra, biết thiết kế loại đề kiểm tra theo định hướng đổi PPDH - Hướng dẫn cán cốt cán cấp tỉnh nội dung, phương pháp tập huấn địa phương Thái độ: - Tích cực áp dụng đổi PPDH đổi kiểm tra đánh giá KQDH vào thực tiễn dạy học địa phương TÀI LIỆU VÀ ĐIỀU KIỆN HỌC TẬP - Chương trình, SGK Ngữ văn 6, 7, 8, THCS - Tài liệu Đổi PPDH Đổi ĐGKQHT môn Ngữ văn THCS, - Máy vi tính, máy chiếu, projector - Đĩa hình - Giấy A0, A4, bút bi, bút dạ, keo dán NỘI DUNG Theo ngày Ngµy thø nhÊt, bi Một số vấn đề đổi PPDH môn Ngữ văn Nhiệm vụ HV: - Chia sẻ hiểu biết kinh nghiệm đổi PPDH môn Ngữ văn THCS - Vận dụng hiểu biết kinh nghiệm đổi PPDH môn Ngữ văn THCS để làm tập theo yêu cầu trình bày trớc tập thể Chuẩn bị: - Tài liƯu, s¸ch gi¸o khoa, phiÕu häc tËp, giÊy A0, bót Hớng dẫn thực hiện: - Mỗi cá nhân đọc phụ lục I - Viết lại ý kiến cá nhân vào văn - Trao đổi kinh nghiệm vấn đề với đồng nghiệp nhóm - Thống vấn đề thành văn nhóm cử đại diện nhóm trình bày trớc lớp để nhóm khác tham gia ý kiến - Tham khảo thông tin hỗ trợ cho hoạt động để tự đánh giá câu trả lời bạn - Suy nghĩ thảo luận với đồng nghiệp theo gợi ý phiếu học tập sau đây: Vì phải đổi PPDH môn Ngữ văn THCS? Tinh thần đổi PPDH dạy học môn Ngữ văn gì? Nêu kinh nghiệm anh chị vận dụng định hớng ĐMPPDH PTDH dạy học môn Ngữ văn Thuận lợi Khó khăn Những kiến nghị khác Sản phẩm - Phiếu học tập, soạn báo cáo thu hoạch nhóm Ngày thứ nhất, buổi sử dụng PPDH, PTDH HTTC dạy học phân môn văn THCS Nhiệm vụ học viên: - Chia sẻ hiểu biết, kinh nghiệm đổi PPDH, PTDH HTTC dạy học phân môn Văn trình bày trớc tập thể - Xem băng hình dạy Ca Huế sông Hơng thảo luận nhóm dạy - Vận dụng hiểu biết kinh nghiệm đổi PPDH phơng tiện dạy học vào dạy văn cụ thể theo sách giáo khoa Ngữ văn THCS Chuẩn bị: - Băng hình, Tài liƯu, s¸ch gi¸o khoa, phiÕu häc tËp, giÊy A0, bót Hớng dẫn thực hiện: - Trao đổi kinh nghiệm vấn đề nảy sinh vận dụng PPDH PTDH theo định hớng đổi vào dạy học học cụ thể - Thống vấn đề (theo yêu cầu phiếu học tập) theo nhóm, viết lại ý kiến nhóm vào văn cử đại diện nhóm trình bày trớc lớp để nhóm khác tham gia ý kiÕn - ThiÕt kÕ cïng nhãm minh họa vận dụng đổi PPDH phơng tiện DH cho dạy cụ thể theo sách giáo khoa Ngữ văn THCS - Tham khảo thông tin hỗ trợ cho hoạt động để tự đánh giá câu trả lời bạn - HÃy viết lại ý kiến cá nhân vào văn theo gợi ý phiếu học tập sau đây: Nêu suy nghĩ cá nhân băng hình vừa xem Ưu ®iÓm H¹n chÕ Nêu kinh nghiệm vận dụng PPDH theo định hớng ĐM học phân môn văn anh chị PPDH Ưu Hạn chế Hớng vận dụng Thuyết trình Nêu vấn đề Vấn đáp / gợi tìm Nêu kinh nghiệm vận dụng PT DH theo định hớng ĐM học phân môn văn anh chị Thuận lợi Khó khăn Nêu kinh nghiệm vận dụng HTTC dạy học theo định hớng ĐM học phân môn văn anh chị Thuận lợi Khó khăn S¶n phÈm - PhiÕu học tập, soạn báo cáo thu hoạch nhãm Ngµy thø 2, bi 3: NhiƯm vơ sư dụng PPDH, PTDH HTTC dạy học phân môn Tiếng Việt Tập làm văn THCS Nhiệm vụ học viên: - Chia sẻ hiểu biết, kinh nghiệm đổi PPDH, PTDH HTTC dạy học phân môn Tiếng Việt & Tập làm văn trình bày trớc tập thể - Xem băng hình dạy Các thành phần câu thảo luận nhóm dạy - Vận dụng hiểu biết kinh nghiệm đổi PPDH phơng tiện dạy học vào dạy phân môn Tiếng Việt & Tập làm văn theo sách giáo khoa Ngữ văn THCS Chuẩn bị: - Băng hình, Tài liệu, sách giáo khoa, phiếu häc tËp, giÊy A0, bót d¹ Híng dÉn thùc hiƯn: - Trao đổi kinh nghiệm vấn đề nảy sinh vận dụng PPDH PTDH theo định hớng đổi vào dạy học học cụ thể - Thống vấn đề (theo yêu cầu phiếu học tập) theo nhóm, viết lại ý kiến nhóm vào văn cử đại diện nhóm trình bày trớc lớp để c¸c nhãm kh¸c cïng tham gia ý kiÕn - ThiÕt kÕ cïng nhãm minh häa vËn dơng ®ỉi míi PPDH phơng tiện DH cho dạy cụ thể theo sách giáo khoa Ngữ văn THCS - Tham khảo thông tin hỗ trợ cho hoạt động để tự đánh giá câu trả lời bạn - HÃy viết lại ý kiến cá nhân vào văn theo gợi ý phiếu học tập sau đây: Nêu suy nghĩ cá nhân băng hình vừa xem Ưu điểm H¹n chÕ Nêu kinh nghiệm vận dụng PPDH theo định hớng ĐM học phân môn Tiếng Việt & Tập làm văn anh chị PPDH Ưu Hạn chế Hớng vận dụng Thuyết trình Nêu vấn đề Giao tiếp Nêu kinh nghiệm vận dụng PT DH theo định hớng ĐM học phân môn Tiếng Việt & Tập làm văn anh chị Thuận lợi Khó khăn Nêu kinh nghiệm vận dụng HTTC dạy học theo định hớng ĐM học phân môn Tiếng Việt & Tập làm văn anh chị Thuận lợi K hó khăn S¶n phÈm - PhiÕu häc tËp, soạn báo cáo thu hoạch nhóm Ngày thø hai, bi 3: NhiƯm vơ ThiÕt kÕ kÕ hoạch học Ngữ văn theo định hớng đổi PPDH Nhiệm vụ học viên: - Chia sẻ hiểu biết kinh nghiệm thiết kế kế hoạch học theo định hớng đổi PPDH môn Ngữ văn THCS - Vận dụng hiểu biết kinh nghiệm đổi PPDH môn Ngữ văn THCS để thiết kế kế hoạch học cho dạy cụ thể trình bày trớc tập thể Chuẩn bị: - Băng hình, Tài liệu, sách giáo khoa, phiếu học tËp, giÊy A0, bót d¹ Híng dÉn thùc hiƯn: - Trao đổi kinh nghiệm vấn đề với đồng nghiệp nhóm - Thống vấn đề (theo yêu cầu phiếu học tập) theo nhóm, viết lại ý kiến nhóm vào văn bảnvà cử đại diện nhóm trình bày trớc lớp để nhóm khác tham gia ý kiến - Tham khảo thông tin hỗ trợ cho hoạt động để tự đánh giá câu trả lời bạn - HÃy viết lại ý kiến cá nhân vào văn theo gợi ý phiếu học tập sau đây: Điều quan trọng thiết kế kế hoạch học g×? Cã cÇn phải trình bày phần mục tiêu học không? Nếu cần nên trình bày nh nào? Nêu kinh nghiệm anh chị thiết kế kế hoạch học theo định hớng ĐMPPDH dạy học môn Ngữ văn Những kiến nghị anh chị kế hoạch học phần thông tin hỗ trợ dới Sản phẩm - Phiếu học tập, soạn báo cáo thu hoạch nhóm Ngày thứ 2, buổi 4: Chủ đề : đổi đánh giá môn Ngữ văn THCS Nhiệm vụ 1: Chia sẻ hiểu biết kinh nghiệm mục tiêu thực trạng đổi đánh giá Từ hiểu đợc định hớng có tính nguyên tắc đổi đánh giá môn Ngữ văn THCS, nội dung cách thức đánh giá Chuẩn bị: - Băng hình, Tài liệu, sách giáo khoa, phiÕu häc tËp, giÊy A0, bót d¹ Híng dÉn thực hiện: - Học viên đọc tài liệu (Phụ lục 2, mơc I, II, III, IV) - Lµm viƯc theo nhóm: trao đổi để thống định hớng chung đổi đánh giá môn học Ngữ văn - Trao đổi, thống nhóm nội dung sau: Phân biệt số khái niệm: §¸nh gi¸ KiĨm tra Chn d¸nh gi¸ …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… Thực trạng đổi đánh giá Những u điểm Những bất cập …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… Những định hớng có tính nguyên tắc đổi đánh giá môn Ngữ văn THCS: Anh (chị) hÃy điền tiếp vào ô trống bên phải để cụ thể hoá nội dung cột bên trái: Định hớng Bám sát mục tiêu môn học Dựa nguyên tắc tích hợp Phát huy tính tích cực học sinh Coi trọng đánh giá toàn diện Đa dạng hoá hình thức đánh giá Những nội dung 10 ...TÀI LIỆU HỌC VIÊN TẬP HUẤN VỀ ĐỔI MỚI PPDH VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KQHT MÔN NGỮ VĂN (Tháng 07 năm 2008) THỜI GIAN: Bạn có ngày để hoàn thành nội dung tập huấn MỤC TIÊU Hết đợt tập huấn, bạn... đổi đánh giá môn Ngữ văn THCS, nội dung cách thức đánh giá Chuẩn bị: - Băng hình, Tài liệu, sách giáo khoa, phiếu học tập, giấy A0, bút Hớng dẫn thực hiện: - Học viên đọc tài liệu (Phụ lơc 2,... dạy giáo viên hoạt động học tập học sinh Trong thực tế, có nhiều giáo viên thiết kế kế hoạch học thờng đọc sách giáo khoa, sách giáo viên bắt tay vào hoạt động thiết kế kế hoạch học, chí, có giáo