Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 2: Trong số các nhóm sinh vật sau đây: (1) Tảo đỏ. (2) Trùng đế giày. (3) Vi khuẩn lam. (4) Trùng roi xanh. (5) Vi khuẩn lục chứa lưu huỳnh. (6) Vi khuẩn màu tía chứa lưu huỳnh. (7) E. coli. (8) Phẩy khuẩn tả. Số nhóm sinh có khả năng quang hợp là A. 4 B. 5. C. 6. D. 7. Câu 3: Nguyên liệu của quá trình quang tổng hợp gồm các chất nào sau đây?
Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 Câu 2: Trong số nhóm sinh vật sau đây: (1) Tảo đỏ (2) Trùng đế giày (3) Vi khuẩn lam (4) Trùng roi xanh (5) Vi khuẩn lục chứa lưu huỳnh (7) E coli (6) Vi khuẩn màu tía chứa lưu huỳnh (8) Phẩy khuẩn tả Số nhóm sinh có khả quang hợp A B C D Câu 3: Nguyên liệu trình quang tổng hợp gồm chất sau đây? A Khí oxi đường B Đường nước C Khí cacbonic, nước lượng ánh sáng D Khí cacbonic nước Câu 4: Trong số phát biểu sau quang hợp xanh: (1) Ôxi phân tử sử dụng làm nguyên liệu để tổng hợp hợp chất hữu (2) Ánh sáng sử dụng để phân giải hợp chất hữu (3) Một sản phẩm quang hợp khí O2 (4) Quang hợp q trình sinh lí quan trọng xảy thể sinh vật Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 (5) Diệp lục chất xúc tác quan trọng (6) Cây xanh khơng phải nhóm sinh vật có khả quang hợp Số phát biểu A B C D Câu 5: Trong quang hợp A pha sáng diễn trước, pha tối diễn sau B pha tối diễn trước, pha sáng diễn sau C pha sáng pha tối diễn đồng thời D có pha sáng, khơng có pha tối Câu 6: Trong đặc điểm sau: (1) Diễn thylacoit (2) Diễn chất lục lạp (3) Là q trình oxi hóa nước (4) Nhất thiết phải có ánh sáng Những đặc điểm thuộc pha sáng quang hợp A (1), (2), (4) B (2), (3), (4) Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 C (1), (3) D (1), (4) Câu 7: Sự kiện sau không xảy pha sáng? A Diệp lục hấp thụ lượng ánh sáng B Nước phân li giải phóng điện tử C Tạo đường D Hình thành ATP Câu 8: Trong quang hợp, oxi tạo từ trình sau đây? A Hấp thụ ánh sáng diệp lục B Quang phân li nước C Các phản ứng oxi hóa khử D Chuỗi truyền electron Câu 9: Trong pha sáng, ATP NADPH trực tiếp tạo từ A Quá trình quang phân li nước B Quá trình diệp lục hấp thụ ánh sáng trở thành trạng thái kích động C Hoạt động chuỗi truyền electron D Sự hấp thụ lượng nước Câu 10: Nói sản phẩm pha sáng quang hợp, điều sau khơng đúng? A Các electron giải phóng từ quang phân li nước bù điện tử cho diệp lục B ATP NADPH sinh sử dụng để tiếp tục quang phân li nước Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 C O2 giải phóng khí D ATP NADPH tạo thành để cung cấp lượng lực khử cho pha tối Câu 11: Pha tối quang hợp xảy A chất lục lạp B hạt grana C màng tilacoit D xoang hai lớp màng lục lạp Câu 12: Năng lượng cung cấp cho phản ứng pha tối chủ yếu lấy từ A Ánh sáng mặt trời B ATP ti thể tế bào cung cấp C ATP NADPH từ pha sáng quang hợp D Hoạt động tổng hợp ATP chất lục lạp Câu 13: Cho hoạt động: (1) Giải phóng oxi (2) Biến đổi khí CO2 hấp thụ từ khí thành cacbohidrat (3) Giải phóng electron từ quang phân li nước (4) Tổng hợp nhiều phân tử ATP (5) Sinh nước Những hoạt động xảy pha tối A (1), (4) Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 B (2), (3) C (3), (5) D (2), (5) Câu 14 Lá có màu xanh lục A diệp lục a hấp thụ ánh sáng màu xanh lục B diệp lục b hấp thụ ánh sáng màu xanh lục C nhóm sắc tố phụ (carơtenơit) hấp thụ ánh sáng màu xanh lục D tia sáng màu xanh lục không diệp lục hấp thụ Câu 15 Các tilacôit không chứa A sắc tố quang hợp B trung tâm phản ứng C chất truyền electron D enzyme cacboxyl hóa Câu 16 Sắc tố tham gia trực tiếp chuyển hóa lượng ánh sáng hấp thụ thành ATP, NADPH quang hợp A loại diệp lục a B diệp lục a680 a700 C diệp lục a, b D diệp lục a730 carotenoit Câu 17 Trong phát biểu sau vai trò quang hợp: (1) Cung cấp nguồn chất hữu làm thức ăn cho sinh vật dị dưỡng Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 (2) Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp, dược liệu cho y học (3) Cung cấp lượng trì hoạt động sống sinh giới (4) Điều hòa trực tiếp lượng nước khí (5) Điều hòa cân O2 CO2 khơng khí Có nhận định đúng? A B C D Câu 18: Trong hình sau: A - màng ngồi ; - màng ; - chất ; - tilacơit ; - grana B - màng ngồi ; - màng ; - tilacôit; - chất ; - grana C - màng ; - màng ; - chất ; - grana; - tilacôit D - màng ; - màng ; - grana; - tilacôit ; - chất Câu 19 Trật tự giai đoạn chu trình Calvin A khử APG thành AlPG→ cố định CO2→ tái sinh RiDP (ribulôzơ - 1,5 - điP) Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 B cố định CO2→ tái sinh RiDP (ribulôzơ - 1,5 - điP)→ khử APG thành AlPG C khử APG thành AlPG → tái sinh RiDP (ribulôzơ - 1,5 - điP)→ cố định CO2 D cố định CO2→ khử APG thành AlPG → tái sinh RiDP (ribulôzơ - 1,5 – điP Câu 20 Pha sáng quang hợp pha chuyển hóa lượng ánh sáng A thành lượng liên kết hóa học ATP B thành lượng liên kết hóa học ATP NADPH C thành lượng liên kết hóa học NADPH D thành lượng nhiệt Câu 21 Sản phẩm pha sáng gồm A ATP, NADPH VÀ O2 B ATP, NADPH VÀ CO2 C ATP, NADP+ VÀ O2 D ATP, NADPH Câu 22 Nhóm thực vật C3 phân bố A hầu khắp nơi Trái Đất B vùng ôn đới nhiệt đới C vùng nhiệt đới D vùng sa mạc Câu 23 Thực vật C4 phân bố A rộng rãi Trái Đất, chủ yếu vùng ôn đới nhiệt đới Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 B vùng ôn đới nhiệt đới C vùng nhiệt đới cận nhiệt đới D vùng sa mạc Câu 24 Những thuộc nhóm thực vật CAM A lúa, khoai, sắn, đậu B ngơ, mía, cỏ lồng vực, cỏ gấu C dứa, xương rồng, thuốc bỏng D lúa, khoai, sắn, đậu Câu 25 Những thuộc nhóm thực vật C3 A rau dền, kê, loại rau B mía, ngơ, cỏ lồng vực, cỏ gấu C dứa, xương rồng, thuốc bỏng D lúa, khoai, sắn, đậu Câu 26 Thực vật C4 ưu việt thực vật C3 điểm nào? A cường độ quang hợp cao hơn, điểm bão hòa ánh sáng thấp hơn, điểm bù CO2 thấp B cường độ quang hợp cao hơn, điểm bão hòa ánh sáng cao hơn, điểm bù CO2 thấp C cường độ quang hợp cao hơn, điểm bão hòa ánh sáng cao hơn, điểm bù CO2 cao D cường độ quang hợp cao hơn, điểm bão hòa ánh sáng thấp hơn, điểm bù CO2 cao Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 Câu 27 Chất tách khỏi chu trình Calvin để khởi đầu cho tổng hợp glucozơ A APG (axit photphoglixêric) B RiDP (ribulôzơ - 1,5 - điP) C AlPG (alđêhit photphoglixêric) D AM (axit malic) Câu 28 Sản phẩm quang hợp ổn định đường C4 A APG (axit photphoglixêric) B AlPG (alđêhit photphoglixêric) C AM (axit malic) D AOA (axit ôxalôaxêtic) Câu 29 Chu trình C3 diễn thuận lợi điều kiện cường độ ánh sáng, nhiệt độ, nồng độ O2 A bình thường, nồng độ CO2 cao B nồng độ CO2 bình thường C cao, nồng độ CO2 thấp D nồng độ CO2 thấp Câu 29 Sản phẩm quang hợp ổn định chu trình Calvin A RiDP (ribulôzơ - 1,5 - điP) B AlPG (alđêhit photphoglixêric) C AM (axit malic) Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 D APG (axit photphoglixêric) Câu 30 Ở thực vật CAM, khí khổng A đóng vào ban ngày mở vào ban đêm B mở hồng C đóng vào trưa D đóng vào ban đêm mở vào ban ngày Câu 31 Ở thực vật C4, giai đoạn đầu cố định CO2 theo chu trình C4 A giai đoạn cố định CO2 theo chu trình Calvin, diễn lục lạp tế bào bao bó mạch B giai đoạn cố định CO2 theo chu trình Calvin, diễn lục lạp tế bào mô giậu C diễn lục lạp tế bào bó mạch; giai đoạn tái cố định CO2 theo chu trình Calvin, diễn lục lạp tế bào mô giậu D diễn lục lạp tế bào mơ giậu; giai đoạn tái cố định CO theo chu trình Calvin, diễn lục lạp tế bào bó mạch Câu 32 Những đặc điểm với thực vật CAM? (1) Gồm loài mọng nước sống vùng hoang mạc khô hạn loại trồng dứa, long… (2) Gồm số loài thực vật sống vùng nhiệt đới cận nhiệt đới mía, rau dền, ngơ, cao lương, kê… (3) Chu trình cố định CO2 tạm thời (con đường C4) tái cố định CO2 theo chu trình Calvin Cả hai chu trình diễn vào ban ngày hai nơi khác Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 (4) Chu trình C4 (cố định CO2) diễn vào ban đêm, lúc khí khổng mở giai đoạn tái cố định CO2 theo chu trình Calvin, diễn vào ban ngày Phương án trả lời là: A (1) (3) B (1) (4) C (2) (3) D (2) (4) Câu 33 Dưới bảng phân biệt hai pha trình quang hợp có hai vị trí bị nhầm lẫn Em xác định hai vị trí ? Đặc điểm Pha sáng Pha tối Nguyên liệu Năng lượng ánh sáng, H2O, NADP+ , ADP CO2, NADPH ATP Thời gian Xảy vào ban ngày Xảy vào ban ngày ban đêm Không gian Các phản ứng xảy màng tilacôit lục lạp Các phản ứng xảy chất (strôma) lục lạp Sản phẩm NADPH, ATP oxi Các hợp chất hữu Phương án trả lời là: A Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 B C D Câu 34 Trong nhận định sau : (1) Cần photon ánh sáng để cố định phân tử gam CO2 (2) Xảy nồng độ CO2 thấp so với thực vật C3 (3) Đòi hỏi chất dinh dưỡng so với thực vật C3 (4) Sử dụng ATP pha tối so với thực vật C3 Có nhận định lợi thực vật C4? A B C D Câu 35 Người ta tiến hành thí nghiệm trồng A B (thuộc hai loài khác nhau) nhà kính Khi tăng cường độ chiếu sáng tăng nhiệt độ nhà kính cường độ quang hợp A giảm cường độ quang hợp B không thay đổi Những điều sau nói lên mục đích thí nghiệm giải thích mục đích đó? (1) Mục đích thí nghiệm nhằm phân biệt C3 C4 (2) Khi nhiệt độ cường độ ánh sáng tăng làm cho C3 phải đóng khí khổng để chống nước nên xảy hô hấp sáng làm giảm cường độ quang hợp (cây A) Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 (3) Mục đích thí nghiệm nhằm xác định khả chịu nhiệt A B (4) Cây C4 (cây B) chịu điều kiện ánh sáng mạnh nhiệt độ cao nên không xảy hơ hấp sáng Vì thế, cường độ quang hợp khơng bị giảm Phương án trả lời là: A (1), (2) (3) B (1), (2) (4) C (2), (3) (4) D (1) , (3) (4) Câu 36 Điểm bù ánh sáng cường độ ánh sáng mà đó, cường độ quang hợp A lớn cường độ hô hấp B cân với cường độ hô hấp C nhỏ cường độ hô hấp D lớn gấp lần cường độ hô hấp Câu 37 Nếu cường độ chiếu sáng ánh sáng đơn sắc màu đỏ có hiệu quang hợp A ánh sáng đơn sắc màu xanh tím B ánh sáng đơn sắc màu xanh tím C lớn ánh sáng đơn sắc màu xanh tím D nhỏ ánh sáng đơn sắc màu xanh lam Câu 38 Điểm bão hòa ánh sáng cường độ ánh sáng tối đa để cường độ quang hợp đạt Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 A cực đại B cực tiểu C mức trung bình D mức trung bình Câu 39 Điểm bão hòa CO2 nồng độ CO2 đạt A tối đa để cường độ quang hợp đạt tối thiểu B tối thiểu để cường độ quang hợp đạt cao C tối đa để cường độ quang hợp đạt cao D tối đa để cường độ quang hợp đạt tối thiểu Câu 40 Nồng độ CO2 khơng khí thích hợp q trình quang hợp A 0,01% B 0,02% C 0,04% D 0,03% Câu 41 Điểm bù CO2 nồng độ CO2 đạt A tối đa để cường độ quang hợp cường độ hô hấp B tối thiểu để cường độ quang hợp thấp cường độ hô hấp C tối thiểu để cường độ quang hợp lớn cường độ hô hấp D tối thiểu để cường độ quang hợp cường độ hô hấp Câu 42 Những phát biểu phát biểu sau? Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 (1) Cường độ ánh sáng tăng dần đến điểm bão hòa cường độ quang hợp tăng dần; từ điểm bão hòa trở đi, cường độ ánh sáng tăng cường độ quang hợp giảm dần (2) Cây quang hợp mạnh miền ánh sáng đỏ sau miền ánh sáng xanh tím (3) Nồng độ CO2 tăng cường độ quang hợp tăng (4) Nồng độ CO2 tăng dần đến điểm bão hòa cường độ quang hợp tăng dần; từ điểm bão hòa trở đi, nồng độ CO2 tăng cường độ quang hợp giảm dần (5) Khi nhiệt độ tăng đến nhiệt độ tối ưu cường độ quang hợp tăng nhanh thường đạt cực đại 25 - 35o C sau giảm mạnh Phương án trả lời là: A (1) (4) B (1), (2) (4) C (1), (2), (4) (5) D (1), (2), (3), (4) (5) Câu 43 Quan sát đồ thị sau: Trong nhận định sau: Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 (1) Đồ thị biểu diễn thay đổi tốc độ cố định CO2 loài thực vật theo cường độ ánh sáng nồng độ CO2 khơng khí (2) Tốc độ cố định CO2 tăng tăng cường độ ánh sáng tới giới hạn định dừng lại, cường độ ánh sáng tiếp tục tăng (3) Trên đồ thị thể hai giai đoạn, giai đoạn đầu nhân tố giới hạn tốc độ hấp thụ CO2 cường độ ánh sáng, giai đoạn sau nhân tố giới hạn tốc độ cố định CO2 nồng độ CO2 (4) a b biểu thị phụ thuộc quang hợp vào nồng độ CO2 hai loài khác Số nhận định với đồ thị là: A B C D Câu 44 Quang hợp định khoảng A 90 - 95% suất trồng B 80 - 85% suất trồng C 60 - 65% suất trồng D 70 - 75% suất trồng Câu 45 Năng suất kinh tế A toàn suất sinh học tích lũy quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 B 2/3 suất sinh học tích lũy quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người lồi C 1/2 suất sinh học tích lũy quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài D phần suất sinh học tích lũy quan chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài Câu 46 Cho biện pháp sau: (1) Tăng diện tích hấp thụ ánh sáng tăng cường độ quang hợp dẫn đến tăng tích lũy chất hữu (2) Điều khiển tăng diện tích nhờ biện pháp: bón phân, tưới nước hợp lý, thực kỹ thuật chăm sóc phù hợp loại giống trồng (3) Điều tiết hoạt động quang hợp cách áp dụng biện pháp kỹ thuật chăm sóc, bón phân, tưới nước hợp lý, phù hợp loài giống trồng Tạo điều kiện cho hấp thụ chuyển hóa lượng mặt trời cách có hiệu (4) Trồng với mật độ cao để tăng tổng diện tích bề mặt quang hợp (5) Tuyển chọn cách dùng có phân bố sản phẩm quang hợp vào phận có giá trị kinh tế với tỷ lệ cao (hạt, quả, củ, ) tăng hệ số kinh tế trồng (6) Các biện pháp nơng sinh bón phân hợp lý Những biện pháp sử dụng để tăng suất trồng thông qua điều tiết quang hợp? A (1), (2) (3) B (1), (2), (3) (4) Người soạn: Nguyễn Thị Năm Giáo viên trường THPT Chuyên Hưng Yên SĐT: 0904002257 C (1), (2), (3), (5) (6) D (3) (4) ... độ CO2 đạt A tối đa để cường độ quang hợp đạt tối thiểu B tối thiểu để cường độ quang hợp đạt cao C tối đa để cường độ quang hợp đạt cao D tối đa để cường độ quang hợp đạt tối thiểu Câu 40 Nồng... điểm nào? A cường độ quang hợp cao hơn, điểm bão hòa ánh sáng thấp hơn, điểm bù CO2 thấp B cường độ quang hợp cao hơn, điểm bão hòa ánh sáng cao hơn, điểm bù CO2 thấp C cường độ quang hợp cao hơn,... khơng khí thích hợp trình quang hợp A 0,01% B 0,02% C 0,04% D 0,03% Câu 41 Điểm bù CO2 nồng độ CO2 đạt A tối đa để cường độ quang hợp cường độ hô hấp B tối thiểu để cường độ quang hợp thấp cường độ