BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH _ Trần Thị Thanh Tâm XÂY DỰNG WEBSITE www.thuvienvatly.com HỖ TRỢ D ẠY VÀ H ỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG Chuyên ngành : Lý luận phương pháp dạy học Vật Lý Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TSKH LÊ VĂN HOÀNG Thành phố Hồ Chí Minh – 2008 LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TSKH Lê Văn Hoàng, người hướng dẫn tạo điều kiện tối đa để tơi hồn thành luận văn Ngoài kiến thức sâu rộng, thầy để lại ấn tượng tốt đẹp tơi người thầy hoạt động khoa học không mệt mỏi Bên cạnh kiến thức, kỹ lĩnh hội suốt q trình làm luận văn, tơi học hỏi nhiều điều từ thầy: cách làm việc, cách sống, cách đối xử với đồng nghiệp với học trò Tơi xin cảm ơn Ban Giám Hiệu, Phòng KHCN-Sau Đại học tồn thể thầy khoa Vật lý trường Đại học Sư Phạm TP Hồ Chí Minh Ban Giám Hiệu trường THPT Buôn Ma Thuột tỉnh Daklak, nơi công tác tạo điều kiện tốt cho suốt thời gian nghiên cứu đề tài Tôi chân thành cảm ơn gia đình, anh chị bạn đồng nghiệp động viên, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CNTT&TT : Công nghệ thông tin truyền thông GV : GV HS : Học sinh PTDH : Phương tiện dạy học PTTQ : Phương tiện trực quan QTDH : Quá trình dạy học MVT : Máy vi tính MP : Mơ VL : Vật lí MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sự phát triển vượt bậc CNTT&TT đánh dấu bước ngoặt to lớn giáo dục nhân loại Chưa người lại dễ dàng tiếp cận tri thức với đủ lĩnh vực từ mức độ kiến thức phổ thông đến chuyên sâu ngày Giáo dục- đào tạo lĩnh vực nhanh chóng nhận ưu việt CNTT&TT việc hỗ trợ tất môn học, nước phát triển CNTT&TT thức tích hợp vào chương trình học phổ thơng Những thành tựu CNTT&TT góp phần quan trọng việc thay đổi tư dạy hoc, chứng tỏ sức ảnh hưởng sâu rộng công nghệ dạy hoc giới, ứng dụng CNTT&TT vào dạy hoc xu hướng tất yếu thời đại ngày Ở nước ta, nhu cầu đổi phương pháp dạy hoc ứng dụng CNTT&TT giáo dục đề cập nhiều trở thành mối quan tâm hàng đầu nước Cho dù vậy, nhiều trường phổ thông nước ta dạy hoc trung thành với lối truyền thụ kiến thức chiều kiểu truyền thống, hình thức dạy hoc trở nên bất cập thời đại CNTT&TT Thứ nhất, lượng kiến thức ngày đa dạng phong phú nên người học biết cách dung nạp nhiều kiến thức tốt theo hình thức “thầy đọc– trò chép” Tiếp người học có nhiều kênh thơng tin, họ khơng cần phụ thuộc vào người thầy để có thơng tin cần thiết Việc đa phần GV trì với lối dạy hoc truyền thống chiều, chưa áp dụng CNTT&TT dạy hoc có nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan mang lại: sở chất trường học chưa đáp ứng được, chương trình dạy hoc nặng nề, mặt trình độ tin học GV yếu, hạn chế ngoại ngữ, thiếu hụt tư liệu thích hợp cho việc tích hợp đa phương tiện vào dạy hoc, kiến thức kỹ cần thiết để áp dụng phù hợp tâm lý ngại tìm hiểu học hỏi để ứng dụng CNTT&TT thân người GV Đây rõ ràng trở ngại lớn cho công đổi giáo dục Sự đổi diễn cách thực khơng có hợp tác tích cực, thay đổi thực tư giảng dạy người thầy ứng dụng CNTT&TT đòi hỏi họ loạt kỹ liên quan mà lúc họ khó đáp ứng Để hình thành kỹ đó, người GV cần có thời gian để tích lũy số kiến thức định tin học, internet, qua trau dồi thao tác, sử dụng phần áp dụng việc dạy hoc Tạo cho GV thói quen sử dụng hiệu nguồn tài nguyên đa phương tiện vào dạy hoc trường phổ thông để đạt mục đích dạy người học cách học sử dụng thơng tin cách hữu ích thành cơng cơng đổi Dưới góc độ người viết, để đổi mặt nhà nước cần phải giải khó khăn khách quan: cần đầu tư nhiều cho sở vật chất trường học, đào tạo để nâng cao trình độ tin học GV, có sách tích cực động viên, khuyến khích, tạo điều kiện thuận lợi để đơn vị đào tạo, thầy cô giáo áp dụng tối đa thành tựu CNTT&TT việc nâng cao chất lượng dạy hoc, hội nhập khu vực giới Một khác cần tập huấn giúp GV tránh lạm dụng thành tựu CNTT&TT đổi phương thức giảng dạy đào tạo để khơng gây tác dụng ngược lại Q trình ứng dụng CNTT&TT vào dạy hoc thực tiễn làm xuất thực tế thiếu hụt nguồn tài nguyên đa phương tiện bổ sung cho học, nảy sinh nhu cầu trao đổi tư liệu - kinh nghiệm dạy hoc với đồng nghiệp khác nước GV đối tượng mà thân họ phải tự tạo tư liệu dạy hoc, nhiên số lượng học nhiều nên tích hợp đa phương tiện dạy hoc đòi hỏi GV phải có nguồn tài nguyên đa dạng dồi Muốn dạy ngày tốt, giảng ngày phong phú sâu sắc, ấn tượng HS q trình dạy hoc họ lại phải khơng ngừng nâng cao tri thức, trau dồi kinh nghiệm, cập nhật thông tin, học hỏi nhiều thứ từ người khác, đặc biệt nhu cầu đổi phương pháp ứng dụng CNTT&TT vào giảng dạy trở thành xu tất yếu Do đó, nhu cầu trao đổi kinh nghiệm, tư liệu đội ngũ GV lớn Vấn đề đặt làm để tạo trì nguồn tư liệu dạy hoc thật phong phú nhằm đáp ứng nhu cầu tích hợp đa phương tiện GV để nâng cao chất lượng dạy hoc; tạo không gian thuận tiện để GV trao đổi, giao lưu, tạo điều kiện tối đa để GV có động lực, thái độ sẵn sàng áp dụng CNTT&TT vào công tác giảng dạy nói chung cơng tác giảng dạy mơn học VL nói riêng? Hiện nuớc ta số website phục vụ cho việc giảng dạy VL trường THPT giải phần khó khăn GV mặt kiến thức chuyên môn Một sân chơi thật cho GV HS mang tính tương tác nhiều chiều, GV nước trao đổi với tư liệu giảng dạy (giáo án, sáng kiến kinh nghiệm, đề kiểm tra…), tài nguyên đa phương tiện (phần mềm mô phỏng, phim ảnh, giảng điện tử …) thật bỏ trống Các website cho phép tương tác người dùng forum, trao đổi kinh nghiệm qua đề tài (topic) hạn chế trao đổi tư liệu, việc tư liệu trao đổi thực manh mún, mang tính chất cá nhân với cá nhân Tư chủ yếu website người chủ (admin cộng tác viên) tìm kiếm đưa tài liệu, cộng đồng sử dụng nghĩa số người phục vụ cho nhiều người Chính mà số lượng tài nguyên không đủ đáp ứng nhu cầu đa dạng GV HS dạy hoc VL Những lý cho thấy cần thiết cần phải xây dựng công cụ giúp GV HS tiếp cận, ứng dụng CNTT&TT để nâng cao chất lượng dạy hoc VL trường phổ thông Sự bùng nổ internet trợ giúp đắc lực cơng cụ tìm kiếm, cần có thơng tin người (trong phần lớn HS, sinh viên, GV ) gần có thói quen truy cập internet để tìm kiếm Do đó, cơng cụ cần phải xây dựng website cách nhanh thơng tin đến với người sử dụng Tư tưởng chủ yếu sử dụng cộng đồng phục vụ lại cộng đồng Các tư liệu sàng lọc từ nguồn Internet vô tận, viết, dịch đưa lên website người dùng Tiêu chí đánh giá dựa người dùng Khuynh hướng chứng minh thành cơng có nhiều website với cách hoạt động tương tư thành công vượt bậc metacafe, youtube, myspace, wikipedia, mapedia… Để tạo nên “sân chơi” tiêu chí đưa cần có nghiên cứu cụ thể từ kinh nghiệm lý luận website thành công sở đặc thù cho cộng đồng người sử dụng GV HS VL Nhằm góp sức vào công đổi phương pháp ứng dụng CNTT&TT vào dạy hoc VL trường phổ thông, đề tài “ XÂY DỰNG WEBSITE www.thuvienvatly.com HỖ TRỢ DẠY VÀ HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ” đời với mong muốn trở thành biện pháp hiệu giúp GV HS tiếp cận, ứng dụng CNTT&TT để nâng cao chất lượng dạy hoc trường THPT Mục đích đề tài Xây dựng website cộng đồng ứng dụng vào hoạt động thực tiễn, xây dựng cộng đồng, thiết lập mối quan hệ giúp đỡ, chia sẻ tài nguyên qua giúp đỡ GV HS phổ thông tiếp cận ứng dụng CNTT&TT vào dạy hoc VL Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu CNTT&TT hỗ trợ dạy hoc VL - Nghiên cứu nội dung cấu trúc chương trình VL THPT để: o Thiết kế nội dung trang web, gần gũi với GV HS o Trang web thực thành nguồn tài liệu bổ trợ, nâng cao cho công tác giảng dạy hoc tập - Nghiên cứu nguồn mở Joomla cách thiết kế website hỗ trợ GV ứng dụng CNTT&TT vào dạy hoc VL trường THPT - Cách thu thập tổ chức liệu thích hợp o Tài liệu giảng dạy, học tập o Sách báo o Thư viện thí nghiệm ảo, media - Đánh giá website VL - Ứng dụng CNTT&TT internet giảng dạy VL - Nguyên lý hoạt động số, web 2.0 thành công Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu cách thức xây dựng website phù hợp với việc hỗ trợ dạy hoc VL trường THPT - Nghiên cứu việc sử dụng website để nâng cao việc dạy hoc VL trường phổ thông Phương pháp nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu như: phương pháp thu thập tài liệu, phương pháp sưu tầm, lưu trữ, xử lý thơng tin, phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp, phương pháp thực nghiệm sư phạm, phương pháp điều tra, tổng kết kinh nghiệm Ý nghĩa khoa học thực tiễn Nếu xây dựng ứng dụng tốt www.thuvienvatly.com, : - Khắc phục trở ngại ban đầu cho người tiếp cận ứng dụng CNTT&TT vào giảng dạy VL từ tạo nên thói quen áp dụng CNTT&TT vào dạy hoc - Tạo sân chơi thực cho cộng đồng người tham gia dạy hoc VL - Hình thành GV HS tư chia sẻ với cộng đồng - Khuyến khích, tạo thói quen tự nghiên cứu, tự học HS Cấu trúc luận văn Mở đầu Chương : Cơ sở lý luận Phần đề cập đến sở khoa học việc ứng dụng CNTT&TT vào dạy hoc VL trường phổ thơng từ cho thấy việc ứng dụng CNTT&TT cần thiết để nâng cao hiệu dạy hoc Chương 2: Thực trạng nguồn tư liệu điện tử hỗ trợ cho việc dạy hoc VL trường phổ thông Phần nêu lên thực trạng việc áp dụng CNTT&TT dạy hoc, kết điều tra nhu cầu khó khăn mà GV gặp phải trình ứng dụng CNTT&TT vào dạy hoc Từ kết điều tra cho thấy cần thiết phải xây dựng nguồn tư liệu điện tử để hỗ trợ cho việc dạy hoc VL trường phổ thơng từ nêu biện pháp khắc phục Chương 3: Định hướng xây dựng website hỗ trợ nguồn tư liệu điện tử cho dạy hoc Vật Lý Phần nghiên cứu mơ hình website phù hợp để xây dựng thư viện chứa đựng nguồn tư liệu điện tử với tiêu chí, tài nguyên cần có cách thức tổ chức sở liệu phù hợp với cấu trúc chương trình VL phổ thơng Chương : Ứng dụng Joomla xây dựng website hỗ trợ tư liệu cho dạy học vật lý Phần giới thiệu mã nguồn mở Joomla nêu tóm tắt kỹ thuật thiết lập website www.thuvienvatly.com máy chủ đưa website vào hoạt động thực tiễn Chương : Đánh giá thảo luận kết Phần thống kê đánh giá kết mà đề tài thực Kết luận Chương : CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Phương tiện dạy học 1.1.1 Khái niệm Quá trình dạy học q trình truyền thơng bao gồm lựa chọn, xếp phân phối thông tin môi trường sư phạm thích hợp, có tương tác người học thông tin Như vậy, tình dạy học có thơng điệp truyền Thông điệp từ người thầy, tùy theo phương pháp dạy học phương tiện truyền đến HS Phương tiện dạy học bao gồm thiết bị kỹ thuật từ đơn giản đến phức tạp dùng QTDH để làm dễ dàng cho truyền đạt tiếp thu kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo [8] 1.1.2 Các loại phương tiện dạy học Các PTDH phân loại theo nhóm sau : - Tài liệu in ấn : sách giáo khoa, sách tập, sổ tay tóm tắt cơng thức, phiếu học tập, tạp chí chun đề… - Phương tiện nghe nhìn truyền thống: gồm vật thật, mẫu vật, mơ hình, hình ảnh, … - Phương tiện nghe nhìn đại: máy chiếu, máy ghi âm, CNTT& TT (MVT, đĩa mềm, đĩa CD-Rom, hệ multimedia) 1.2 Vai trò cơng nghệ thơng tin truyền thông dạy học Vật Lý Công nghệ thông tin truyền thông ngành sử dụng MVT phần mềm để chuyển đổi, lưu trữ, bảo vệ, xử lý, truyền, thu thập thông tin Ứng dụng CNTT&TT dạy hoc ứng dụng tập hợp phương pháp khoa học, phương tiện công cụ kĩ thuật đại-chủ yếu kĩ thuật MVT viễn thông nhằm tổ chức khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài ngun thơng tin phong phú tiềm lĩnh vực hoạt động liên quan đến QTDH Phụ lục : Phiếu điều tra NHU CẦU SỬ DỤNG INTERNET-KHÓ KHĂN- BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN CHỦ QUAN CỦA GIÁO VIÊN VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THPT Rất mong thầy cô dành chút thời gian trả lời giúp câu hỏi sau cách thân Xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Thông tin giáo viên thực phiếu điều tra: Giáo viên trường: ………………………Tỉnh (Thành phố)……… Tuổi………… A/ ĐIỀU TRA NHU CẦU SỬ DỤNG INTERNET ĐỂ TÌM TƯ LIỆU DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THPT Thầy (cơ) thường tìm kiếm tài liệu dạy học từ nguồn nào? (Khoanh tròn phương án phù hợp)  Sách, báo, tạp chí  Internet  Đồng nghiệp  Thư viện  Từ nguồn khác  Khơng tìm tư liệu đâu Thầy (cơ) thường tìm kiếm loại tài liệu ? (Khoanh tròn phương án phù hợp )  Phương pháp giảng dạy, học tập  Kiến thức mơn học, chun ngành  Phim, hình ảnh, thí nghiệm minh họa  Bài giảng điện tử  Lịch sử vật lý  Vật lý vui  Chuyện kể danh nhân  Đề thi, kiểm tra, tập  Phần mềm hỗ trợ dạy học  Tin tức vật lý  Sách tham khảo  Tài liệu khác: ………………… B/ ĐIÊU TRA NHỮNG KHÓ KHĂN CỦA GIÁO VIÊN KHI TRUY CẬP INTERNET ĐÊ TÌM TƯ LIỆU CHO DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THPT Thầy (cô) thường gặp khó khăn chủ quan sử dụng internet? (Khoanh tròn phương án phù hợp )  Khơng biết cách tìm tư liệu internet cho hiệu  Khả ngoại ngữ hạn chế  Khả tin học hạn chế  Ngại tiêu tốn nhiều thời gian  Những khó khăn khác:………………………………………………………………… Trở ngại khiến thầy(cơ) chưa thể tích hợp đa phương tiện vào giảng dạy? (Khoanh tròn phương án phù hợp )  Tư liệu chủ yếu sử dụng ngoại ngữ  Khơng biết cách tìm tư liệu internet  Trình độ tin học, việc sử dụng thiết bị chiếu hạn chế  Thiếu tư liệu thích hợp cho  Thời lượng chương trình học khơng cho phép  Có tích hợp khơng hiệu  Cơ sở vật chất chưa cho phép  Thời gian đầu tư cho giảng nhiều  Tự thấy không cần thiết Phụ lục :Một số website Vật Lý tham khảo Trang web tiếng Việt  www.onthi.com :là webstie miễn phí cho nhiều mơn học có VL học Mục đích website củng cố ôn tập kiến thức giảng lý thuyết bản, ngắn gọn, súc tích hàng loạt tập kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến, tự luận giúp HS tự kiểm tra kiến thức Đây trang web thu hút đơng đảo HS tồn quốc  http://baigiang.bachkim.vn/home/show/cg_id/184 website tổng hợp tất môn học trường phổ thơng, có mơn VL Tư liệu chủ yếu giảng điện tử Website xây dựng theo mơ hình website cộng đồng nên thu hút nhiều nguồn tài nguyên từ người sử dụng  http://vatlysupham.com: Đây web nhà giáo giảng dạy môn VL trường đại học Sư Phạm Hà Nội Website chủ yếu cung cấp tài liệu, giáo trình nghiên cứu đổi phương pháp dạy-học Diễn đàn www.vatlysupham.com hoạt động sôi nổi, sân chơi hấp dẫn HSSV yêu VL trao đổi, thắc mắc xung quanh môn học VL giải đáp nhiệt tình  www.vatlyvietnam.org thơng tin chủ yếu bao gồm: Tin tức khoa học, VL phổ thông, VL chất rắn, VL hạt nhân, VL lượng tử, VL lượng cao, VL thiên văn, Lịch sử VL, VL triết học, VL sống , diễn đàn website sân chơi sôi nổi, bổ ích dành cho người chuyên sâu VL học  http://home.vatlytuoitre.com/ web có viết chủ đề VL phổ thông : tin hoạt động liên quan đến kì thi đề thi HSG VL nước, quốc tế số tài liệu Lịch sử VL, Danh nhân VL, VL lý thú, VL đại, Thiên văn học, Đề thi  http://vietsciences.free.fr/ Đây website khoa học nhà khoa học gốc Việt làm việc trường đại học lớn giới, du HS cộng đồng Người Việt lập lên Website cung cấp nhiều kiến thức bổ ích nhiều lĩnh vực, VL mảng đồ sộ viết chất lượng về: thiên văn học, lịch sử thiên văn, lịch sử VL, tiểu sử danh nhân, phát minh, giải VL, thuật ngữ VL, từ vựng VL, từ vựng thiên văn  http://www.iop.vast.ac.vn/ Đây trang web Viện VL Điện Tử, nghiên cứu vấn đề khoa học công nghệ thuộc lĩnh vực sau: lý thuyết trường lượng tử, hạt bản, phương pháp toán lý, kỹ thuật hạt nhân, loại vật liệu, nghiên cứu ứng dụng quang học laser, ứng dụng kỹ thuật điện tử, kỹ thuật thông tin liên lạc, kỹ thuật viễn thám, kỹ thuật tự động hoá, chế tạo thiết bị khoa học  http://www.thuvienkhoahoc.com/ Website mang tên Thư Viện Khoa Học(Vietnamese Library of Science, VLoS) nơi lưu trữ loại văn khoa học bao gồm thư viện đề thi , nghiên cứu khoa học, quy trình cơng nghệ, tài liệu giảng dạy, giới thiệu sách ngân hàng ý tưởng  Bách khoa toàn thư mở Đây web site bách khoa toàn thư mở thuộc sở hữu cộng đồng Trang web hữu ích cho bạn yêu thích Vật lí Đặc biệt bạn thích tìm hiểu Vật lí tiếng Anh, Pháp  http://www.tinhha.giaovien.net/ Trang web Thầy Trương Tinh Hà - Giảng viên Khoa VL - ĐHSP Tp.Hồ Chí Minh xây dựng để lưu trữ tài liệu quang học Và trang web VL nước ngồi  http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbase/hph.html Đây mơi trường tốt để nghiên cứu khái niệm VL đại cương VL đại sơ đồ khối với đường links đầy tiện lợi nối thẳng với vấn đề liên quan.Trang web minh họa tượng VL đoạn phim sống động đầy thuyết phục  http://www.scienceshareware.com/ Website cho phép download miễn phí phần mềm mơ học VL, tốn, máy móc  www.crocodile-clips.com : website chuyên phần mềm dạy-học : phần mềm thí nghiệm, phần mềm mơ cho mơn Tốn, Lý (gồm cơ, điện, quang), Hóa….Đây website cung cấp phần mềm dạy-học tiếng  http://www.upscale.utoronto.ca/ : thiên hình ảnh mơ trình VL chủ yếu xây dựng phần mềm Macromedia Flash  http://physicslearning.colorado.edu/PiraHome/index.htm PIRA (Physics Instructional Resource Association) tổ chức đời năm 1985, số nhà khoa học GV VL lập nhằm hướng dẫn phương pháp, cách thức tiến hành thí nghiệm VL Đồng thời, nơi trao đổi ý kiến, chia sẻ kinh nghiệm thực thí nghiệm biểu diễn, thí nghiệm thực hành…  http://groups.physics.umn.edu/demo/  http://mendeleiev.cyberscol.qc.ca/scienceanimee/ Đây trang web đăng thu hoạch dự án "Khoa HS động ", chương trình phi thương mại hướng tới tất HS trung học hiệp hội AQUOPS- Hiệp hội người sử dụng MVT bậc tiểu học trung học vùng Québec AQUOPS(Canada ) Bài thu hoạch trình bày PowerPoint phải có hình ảnh , âm , văn có đoạn video Những HS tham gia dự án phải làm sinh động hóa thí nghiệm hay nội dung kiến thức chương trình trung học  http://www.uel.education.fr/consultation/reference/index.htm Q Thầy bạn biết tiếng Pháp sử dụng nguồn tài nguyên học tập quý giá qua trang web Bộ học liệu biên soạn minh họa cơng phu, thể tính sư phạm cao với mục đích giúp đỡ cho việc học tập giảng dạy môn khoa học Tốn học, VL, Hóa học Sinh học trình độ đại cương Đại học.Mỗi module học tập bao gồm hoạt động: Học tập, Mô phỏng, Quan sát, Làm tập, Đánh giá  http://physicsweb.org/ Đây nơi chuyên tập hợp, giới thiệu trang web VL tiếng  http://scienceworld.wolfram.com/physics/topics/RadioAstronomy.html Trang web lý tưởng trình bày đầy đủ lý thuyết từ VL cổ điển đến VL đại  http://www.myphysicslab.com/ Trang web mô cách sinh động chuyển động hệ lắc đơn ,con lắc lò xo ngơn ngữ lập trình Java với tham số thay đổi tùy thích  http://www.ngsir.netfirms.com/englishVersion.htm Trang web hay,trình bày vấn đề: Cơ, Sóng, Điện từ viết ngơn ngữ lập trình Java , mơ trực quan với thông số thay đổi tùy ý  http://webphysics.ph.msstate.edu/jc/library/ Trang web mô trực quan tượng VL viết Java với thông số thay đổi tùy thích  http://nobelprize.org Trang web chứa thơng tin liên quan đến giải Nobel như: tên người đoạt giải, cơng trình đoạt giải, vấn, hoạt động lễ trao giải Nobel Ngoài ra, trang web có hoạt động giáo dục, giảng, trò chơi multimedia hay xung quanh nhiều đề tài lý thú khoa học  http://www.howstuffworks.com Trang web tiếng giải thích rõ ràng, đáng tin cậy cách thức hoạt động vật dụng đời sống hàng ngày  http://micro.magnet.fsu.edu/index.html Trang web trình bày giới mà kính hiển vi quang học ,kính hiển vi điện tử khám phá phim ảnh, phần mềm mô minh họa sinh động Tại đây, bạn tìm hiểu cách cặn kẽ cấu tạo kính hiển vi, lịch sử phát triển nó,…  http://micro.magnet.fsu.edu/electromag/java/index.html Trang web mô tả chi tiết cấu tạo thiết bị điện từ, mô sinh động, trực quan hoạt động  http://coolcosmos.ipac.caltech.edu Trang web NASA trình bày kiến thức tia hồng ngoại tia tử ngoại Trang web đặc biệt tuyệt vời có sưu tập hình ảnh hồng ngoại vật dụng, loài thú, v.v  http://www.physicsclassroom.com Tập hợp giảng VL Tom Henderson – GV khoa học trường PTTH Glenbrook South, Glenview (Illinois-Mỹ) Các giảng trình bày dễ hiểu hình ảnh minh họa sinh động  http://www.physics.brown.edu/physics/demopages/demo  http://www.mip.berkeley.edu/physics/physics.html Trang web trường ĐH Berkeley (Mỹ) cung cấp hướng dẫn thí nghiệm biểu diễn cho mơn VL  http://www.colorado.edu/physics/2000/index.pl  http://physicslearning.colorado edu/PiraHome/pira200/pira200 htm Trang web trường ĐH Colorado (Mỹ) cung cấp kiến thức VL đại Những kiến thức đại trình bày với giải thích dễ hiểu, có kèm theo nhiều hình ảnh minh họa hay Java applet Phụ lục 4: Một số trích dẫn viết diễn đàn giới thiệu www.thuvienvatly.com - … Công ty công nghệ tin học nhà trường http://www.vnschool.net/ : Các bạn truy cập vào địa http://thuvienvatly.com Có thể nói, website thật bổ ích cho bạn yêu thích VL Hy vọng với chúng tơi giới thiệu, bạn có địa học tập thật có ý nghĩa hữu ích với thầy bạn HS - VL online- Báo niên online-tác giả Tạ Xuân Quan giới thiệu: Website www.thuvienvatly.com trường đại học Sư phạm TP.HCM, dù đời lượng thông tin phong phú - Các diễn đàn học tập nơi mà từ khóa thuvienvatly.com nhắc đến nhiều website phục vụ tốt cho việc giảng dạy VL Hình 1: Bài viết website website trường THPT Bùi Thị Xuân-Tp HCM Hình 1: Hình 2: Trao đổi www.baigiang.bachkim.vn Trao đổi diễn đàn www.forum.viet4teen.com Hình 3: Trao đổi diễn đàn trường THPT Thái Thanh Hòa Hình 4: Diễn đàn website DạyhọcIntel.org Hình 5: Diễn đàn trường chuyên Lê Hồng Phong- Nam Định Phụ lục :CÁC CHÚ THÍCH VỀ CÁC KHÁI NIỆM Cơng nghệ thông tin Cụ thể, CNTT ngành sử dụng MVT phần mềm MVT để chuyển đổi, lưu trữ, bảo vệ, xử lý, truyền, thu thập thông tin Ở Việt Nam khái niệm Cơng nghệ thơng tin hiểu định nghĩa nghị 49/CP kí ngày 04/08/1993 phát triển cơng nghệ thơng tin phủ Việt Nam, sau: "Công nghệ thông tin tập hợp phương pháp khoa học, phương tiện công cụ kĩ thuật đại - chủ yếu kĩ thuật MVT viễn thông nhằm tổ chức khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thông tin phong phú tiềm lĩnh vực hoạt động người xã hội." Trong hệ thống giáo dục Tây phương, CNTT&TT thức tích hợp vào chương trình học phổ thơng Người ta nhanh chóng nhận nội dung CNTT&TT có ích cho tất môn học khác Với đời Internet mà kết nối băng tần rộng tới tất trường học, áp dụng kiến thức, kỹ hiểu biết CNTT&TT môn học trở thành thực Internet Internet hệ thống thơng tin tồn cầu truy nhập cơng cộng gồm mạng MVT liên kết với Hệ thống truyền thông tin theo kiểu nối chuyển gói liệu (packet switching) dựa giao thức liên mạng chuẩn hóa (giao thức IP) Hệ thống bao gồm hàng ngàn mạng MVT nhỏ doanh nghiệp, viện nghiên cứu trường đại học, người dùng cá nhân, phủ tồn cầu Chúng cung cấp khối lượng thông tin dịch vụ khổng lồ Internet Mạng Internet mang lại nhiều tiện ích hữu dụng cho người sử dụng, tiện ích phổ thông Internet hệ thống thư điện tử (email), trò chuyện trực tuyến (chat), máy truy tìm liệu (search engine), dịch vụ thương chuyển ngân, dịch vụ y tế giáo dục chữa bệnh từ xa tổ chức lớp học ảo Nguồn thông tin khổng lồ kèm theo dịch vụ tương ứng hệ thống trang Web liên kết với tài liệu khác WWW (World Wide Web) Trái với số cách sử dụng thường ngày, Internet WWW không đồng nghĩa Internet tập hợp mạng MVT kết nối với dây đồng, cáp quang, v.v ; WWW, hay Web, tập hợp tài liệu liên kết với siêu liên kết (hyperlink) địa URL, truy nhập cách sử dụng Internet Trong tiếng Anh, nhầm lẫn đa số dân chúng hai từ thường châm biếm từ "the intarweb" Các cách thức thông thường để truy cập internet quay số, băng rộng, không dây, vệ tinh qua điện thoại cầm tay HTTP (HyperText Transfer Protocol) : Giao thức truyền tải qua siêu liên kết Website Để website hoạt động cần phải có tên miền (domain), không gian lưu trữ máy chủ (hosting) nội dung (các trang web) Tên miền tên địa website, ví dụ www.congnghemoi.net tên miền website địa để người xem dùng để truy cập vào website Một website thiết phải có tên miền có nhiều tên miền trỏ vào Có nhiều loại tên miền như:  www.abc.com: tên miền quốc tế (.net, biz, org )  www.abc.com.vn: tên miền quốc gia  www.abc.com/xyz/ (xyz tên miền website abc) : tên miền phụ (sub domain)  www.xyz.abc.com (xyz tên miền website abc)  v.v Hosting Hosting có nghĩa việc lưu trữ website để trì họat động website mạng, có nghĩa khơng gian ổ đĩa máy chủ server để lưu nội dung website nhằm làm cho truy cập vào nội dung lúc nào, nơi MVT lưu nội dung website gọi máy chủ (server) phải hoạt động 24/24 Một website định phải có hosting hoạt động IP Địa IP (IP viết tắt Internet Protocol - giao thức Internet) địa đơn mà thiết bị điện tử sử dụng để nhận diện liên lạc với mạng MVT cách sử dụng chuẩn Giao thức Internet (IP) Mỗi địa IP cấp mạng Một cách đơn giản hơn: IP địa MVT tham gia vào mạng nhằm giúp cho MVT chuyển thơng tin cho cách xác, tránh thất lạc Có thể coi địa IP mạng MVT giống địa nhà để nhân viên bưu điện đưa thư đến Địa IP sử dụng IPv4, ví dụ: 146.123.110.224 Domain name (tên miền) Mỗi MVT Internet có địa IP xác định, cần biết địa IP qua giao thức mạng, truyền thơng tin tới máy Do người sử dụng nhớ địa dạng chữ số dài nối mạng khó khăn cạnh địa IP có thêm tên mang ý nghĩa đó, dễ nhớ cho người sử dụng Internet gọi tên miền (domain name) Ví dụ: Máy chủ (Web Server) NETWORK SOLUTIONS chứa “Thư viện VL” “Lớp học VL phổ thơng” có địa 68.178.232.94 , tên Miền thuvienvatly.com Thực tế người sử dụng không cần biết đến địa IP mà cần nhớ tên miền truy nhập Web Server (máy phục vụ Web): Web Server (máy phục vụ Web): Là MVT mà cài đặt phần mềm phục vụ Web, đơi người ta gọi phần mềm Web Server (Apache, IIS,…) Tất Web Server hiểu chạy tập tin *.htm *.html, nhiên Web Server lại phục vụ số kiểu tập tin chuyên biệt chẳng hạn IIS Microsoft dành cho *.asp, *.aspx ; Apache dành cho *.php ; Sun Java System Web Server SUN dành cho *.jsp Database Server (máy phục vụ Cơ sở liệu) Database server (máy phục vụ Cơ sở liệu): MVT mà có cài đặt phần mềm Hệ quản trị sở liệu (RDBMS) Chúng ta có số RDBMS chẳng hạn như: SQL Server, MySQL, Oracle…Hệ quản trị nội dung: gọi hệ thống quản lý nội dung hay CMS (từ Content Management System tiếng Anh) phần mềm để tổ chức tạo môi trường cộng tác thuận lợi nhằm mục đích xây dựng hệ thống tài liệu loại nội dung khác cách thống Mới thuật ngữ liên kết với chương trình quản lý nội dung website Quản lý nội dung web (web content management) đồng nghĩa Các đặc điểm CMS bao gồm:  Phê chuẩn việc tạo thay đổi nội dung trực tuyến  Chế độ Soạn thảo "Nhìn biết" WYSIWYG  Quản lý người dùng  Tìm kiếm lập mục  Lưu trữ  Tùy biến giao diện Quản lý ảnh liên kết (URL) ... hoc VL trường phổ thông, đề tài “ XÂY D NG WEBSITE www. thuvienvatly. com H TRỢ D Y VÀ H C VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ” đời với mong muốn trở thành biện pháp hiệu giúp GV HS tiếp cận, ứng d ng CNTT&TT... TỬ H TRỢ D Y H C VẬT LÝ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 2.1 Thực trạng việc ứng d ng CNTT&TT vào d y hoc trường phổ thơng 2.1.1 Mục đích điều tra - Nhằm có thơng tin tình h nh ứng d ng CNTT&TT vào d y hoc... để h trợ việc d y h c cung cấp cho người sử d ng khác mạng máy tính [13] 1.4.2 Nguyên tắc việc thiết kế website h trợ d y h c [13] Xây d ng website với mục đích h trợ cho q trình d y h c trường