- Trong lớp ý nghe giảng xây dựng - Thuộc bảng nhân bảng chia - Chuẩn bị đồ dùng học tập * Các hoạt động khác: - Giữ vệ sinh khu vực phân công - Chăm sóc vườn trường - Trang trí lớp học thân thiện - Duy trì sinh hoạt đội có chất lượng - Đăng ký ngày học tốt: Thứ tư - Học hát, múa tập thể - Thực tốt thể dục - Thực tốt ATGT TUẦN Ngày soạn: 20/ / 2014 Ngày giảng: Thứ hai ngày 22/9/2014 Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: Toán Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU( Tiếp theo) Những kiến thức HS biết có liên Những kiến thức cần quan đến học hình thành - Trong số có nhiều chữ số lớp - Khắc sâu kiến thức lớp triệu, lớp có hàng Đã học lớp đơn vị, lớp triệu lớp liền kề lớn lớp nghìn nghìn Lớp triệu có ba hàng: hàng Biết viết số có nhiều chữ số, ta tách triệu, chục triệu, trăm triệu số thành lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn lớp triệu Sau dựa vào cách đọc số có tới ba chữ số thuộc lớp để đọc số đọc từ trái sang phải I Mục tiêu: Yêu cầu cần đạt * Kiến thức: - HS biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố hàng, lớp học.( Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu) - Củng cố tốn sử dụng bảng thống kê số liệu.(Hồn thành tập 1,2,3 Tr 15 HSKG làm hết tập cịn lại khuyến khích, động viên HSKT biết đọc số ) 43 * Kĩ năng: Rèn kĩ đọc viết số có nhiều chữ số, Kĩ đọc bảng thống kê số liệu * Thái độ: Tự giác học tập, làm tập Hứng thú tiếp thu II Đồ dùng dạy học: - GV :SGK Bảng hàng, lớp.; - HS : SGK; VBT, nháp… III Các hoạt động dạy- học : Hoạt động GV 1.Giới thiệu bài: * ổn định –Kiểm tra: - HS viết số đọc số, nêu rõ hàng: - Nhận xét * Giới thiệu bài: Phát triển bài: a Đọc, viết số: * Hướng dẫn đọc viết số đến lớp triệu - GV treo bảng hàng, lớp lên bảng - GV viết giới thiệu số: 342 157 413 - Gọi HS lên bảng viết số - Gọi HS đọc số vừa viết - GV hướng dẫn lại cách đọc - Số gồm có hàng nào, lớp nào? - GV viết thêm vài số khác, yêu cầu HS đọc: 25 316 750; 102 356 046 b Thực hành: * HướngHS làm BT: Bài 1.( 15) - Gọi HS nêu yêu cầu bài: - HS viết số, đọc số - Nhận xét Hoạt động HS - HS đọc số- nêu tên hàng số 900 000; 000 000; - Nhận xét - HS viết bảng, lớp viết vào nháp - HS đọc nêu cách đọc - 342 157 413: ba trăm bốn mươi hai triệu trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba - Nêu hàng lớp - Đọc lại số (HST.bình, HSKT) - Đọc số * 1.HS đọc yêu cầu - HS viết bảng lớp, lớp viết nháp a) 32 000 000 d ) 834 291 712 b) 32 516 000 đ) 308 250 705 c) 32 516 497 e) 500 209 037 - HS đọc lại số * HS đọc bài, đọc số Bài 2.(15) - Nhận xét, đọc lại số + BT yêu cầu làm gì? - GV viết số lên bảng, * Học sinh TB làm ý a)7 312 836: Bẩy triệu ba trăm định HS đọc số mười hai nghìn tám trăm ba mươi - HS khác nhận xét sáu b) 57 602 511: Năm mươi bẩy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mười c) 351 600 307: Ba trăm năm mươi mốt triệu sáu trăm nghìn ba trăm linh bẩy - Tương tự học sinh đọc: 900 370 200; 400 070 192 44 Bài 3.(15) * Đọc bài, làm vào vở,1HS làm vào - GV đọc số, yêu cầu HS viết số theo bảng nhóm thứ tự a, 10 250 214 c,400 036 105 - Chấm bài, nhận xét b, 253 564 888 d,700 000 231 - Nhận xét, đọc lại số Bài 4(15) * HS đọc yêu cầu, nêu miệng - HS quan sát bảng thống kê (t15) - Nhận xét - GV yêu cầu HS nêu.( HS KG) a, Số trường THCS là: 873 - Nêu hàng, lớp số 350 191? b, Số HS tiểu học là: 350 191 c, Số GV THPT là: 98 714 - Học sinh nêu Kết luận: - Nhắc lại lớp, hàng học? - Nhớ tên hàng lớp học - Xem trước bài: Luyện tập _ Tiết 3: Tập đọc THƯ THĂM BẠN Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - HS đọc rành mạch, trơi - Bước đầu biết đọc thư lưu lốt, chảy, biết cảm thông chia sẻ với giọng đọc thể thơng cảm với người hồn cảnh khó khăn người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mấp ba - Hiểu tình cảm người viết thư - Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư I Mục tiêu: Kiển thức: - Nắm tác dụng phần mở đầu phần kết thúc thư (Trả lời câu hỏi SGK) Kĩ năng: - Bước đầu biết đọc thư lưu loát, giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mấp ba 3.Thái độ: - Hiểu tình cảm người viết thư : thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ tập đọc, bảng phụ - HS: Chuẩn bị SGK TV tập 45 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Giới thiệu bài: * Ổn định: chuyển tiết * Bài cũ: - 1HS đọc thuộc lòng thơ Truyện cổ nước - Nhận xét * GV nêu mục đích yêu cầu Phát triển bài: a Hướng dẫn HS luyện đọc: - 1HS đọc - u cầu HS nơí tiếp đọc trước lớp( lượt) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm Đ1 TLCH: + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? + Bạn Hồng bị mát đau thương gì? + Em hiểu “ hi sinh” có nghĩa gì? + Đặt câu với từ “ hi sinh” + Đoạn cho biết điều gì? - GV ghi ý chuyển ý - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: + Những câu văn đoạn cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? + Những câu văn cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? + Nội dung đoạn gì? - GV ghi ý - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn TLCH: + Nơi bạn Lương người làm để động viên giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt? + Riêng bạn Lương làm để giúp đỡ Hồng? + “Bỏ ống” có nghĩa gì? 46 Hoạt động HS - HS lên bảng - Nhận xét - 1HS đọc - HS đọc - HS đọc thầm TLCH + Không biết bạn Hồng từ trước, + Viết thư để chia buồn với bạn Hồng + Ba bạn Hồng bị hi sinh trận lũ + Hi sinh : chết nghĩa vụ, lí tưởng + Các anh đội dũng cảm hi sinh để bảo vệ Tổ quốc Nơi bạn Lương viết thư lí viết thư cho bạn Hồng - HS nhắc lại ý - HS đọc TLCH + " Hôm mãi" + Nhưng nước lũ - Mình tin nỗi đau Bên cạnh Hồng Những lời động viên an ủi Lương với Hồng - Quyên góp ủng hộ , trường Lương góp đồ dùng học tập giúp bạn - Gửi toàn số tiền bỏ ống - Bỏ ống: dành dụm, tiết kiệm + Đoạn ý nói gì? - Yêu cầu HS đọc dòng mở đầu kết thúc thư TLCH: + Những dòng mở đầu kết thúc thư có tác dụng gì? + Nội dung thơ thể điều gì? - GV ghi nội dung thơ Tấm lòng người đồng bào bị lũ lụt - Nêu địa chỉ, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư - Dòng cuối ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư * Nội dung: Tình cảm Lương thương bạn chia sẻ đau buồn bạn bạn gặp đau thương c Đọc diễn cảm: - HS nhắc lại ND - Gọi HS nối đọc thư - HS đọc nối tiếp - Yêu cầu HS theo nêu cách đọc - HS đọc nêu giọng đọc - GV đưa bảng phụ , yêu cầu HS đọc + Đoạn 1: trầm buồn diễn cảm luyện đọc: "Mình hiểu + Đoạn 2: buồn thấp giọng Hồng mình." + Đoạn 3: trầm buồn, chia sẻ - GV đọc mẫu - HS đọc theo cặp sau đọc trước lớp - HS luyện đọc theo cặp - NX, đánh giá Kết luận: * Củng cố: GDBVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại - Tích cực trồng gây rừng, tránh lớn cho sống người.Để hạn chế phá hoại môi trường thiên nhiên lũ lụt, người cần Phải làm gì? * Dặn dò: - Nhận xét tiết học Tiết 4: Chính tả( nghe- viết ) Tiết 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ Những kiến thức HS biết có Những kiến thức cần liên quan đến học hình thành - Biết nghe- viết , trình bày - Nghe - viết đúng, trình bày đẹp tả theo thể thơ lục bát thơ Cháu nghe câu chuyện bà theo - Biết phân biệt BT tả s/x; thể thơ lục bát r/d/gi - Làm tập tả phân biệt ch/tr I Mục tiêu: Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - Nghe- viết trình bày đẹp thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện bà HSKT khơng hồn thành viết HSG viết chữ đẹp trình bày viết theo kiểu sáng tạo - Làm tập tả phân biệt ch/tr.( BT a) HSKG làm hết tập cịn lại Khuyến khích HSKT làm tập 2a 47 Kĩ năng: - Rèn viết tả Trình bày viết theo thể thơ lục bát Thái độ: - Có ý thức giữ sạch, viết chữ đep II Đồ dùng dạy học: - GV:SGK; Chép BT 2a vào bảng phụ - HS: SGK; VBT,bút… III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Giới thiệu bài: * Ổn định – Kiểm tra: + Gọi HS lên bảng viết: xuất sắc, - HS viết bảng, lớp viết nháp xuất, sản xuất xuất sắc, xuất, sản xuất - Nhận xét- Sửa lỗi - Nhận xét * Giới thiệu Phát triển bài: a Hướng dẫn HS viết tả - GV đọc thơ.Gọi HS đọc + Bạn nhỏ thấy bà có điều khác ngày? + HS theo dõi + Bài thơ nói lên điều gì? - HS đọc to- lớp đọc thầm, trả lời: + Bà vừa vừa chống gậy +Tình thương bà cháu dành + Em cho biết cách trình bày thơ cho cụ già bị lẫn đến mức lục bát? đường nhà - GV đưa từ viết tả HS hay mắc lỗi: trước, sau, lưng, lối, lạc, nước mắt… - HS viết bảng, lớp viết vào - GV đọc bài- HS viết nháp - GV đọc HS soát lỗi - HS đổi chéo Soát lỗi - Chấm (tổ3) b Hướng dẫn làm BT tả Bài 2a Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm, 1HS làm bảng nhóm + HS đọc yêu cầu - Gọi HS nhận xét, bổ sung - HS tự làm vào BT - GV chốt lời giải đúng: tre, chịu, trúc, -1 HS làm bảng nhóm cháy, tre, tre, chí, chiến, tre - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh + Trúc cháy, đốt thẳng em - HS đọc hiểu nghĩa gì? - Thân trúc, tre có nhiều đốt + Đoạn văn muốn nói với điều gì? - Thơng qua hình ảnh tre, tác giả Kết luận: ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người - HS viết lại từ viết mắc lỗi dân VN - Tuyên dương HS viết đẹp Nhắc - Phân biệt phụ âm ch/ tr nhở HS viết chưa đẹp cần cố gắng viết luyện viết thêm nhà sau cần viết đẹp 48 Ngày soạn: 22 / / 2014 Ngày giảng: Thứ tư ngày 24/9/2014 Tiết 1: Toán Tiết 13: LUYỆN TẬP Những kiến thức Hs biết có liên Những kiến thức cần quan đến học hình thành - HS biết đọc số có đến ba lớp: lớp - Củng cố cho HS cách đọc, viết số đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu đến lớp triệu - Nắm giá trị chữ số theo hàng lớp I Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố đọc, viết đến lớp triệu - Củng cố kĩ nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp - Giáo dục ý thức chăm HT II Đồ dùng dạy học: - GV : chép sẵn bảng BT 1, - HS: Bảng , nháp III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động GV Giới thiệu bài: - GV viết số: 879 607 001 - HS đọc số nêu giá trị chữ số: 8,7,9 - Nhận xét Phát triển bài: Bài ( 17 ) - HS đọc yêu cầu - HS làm nháp - HS trình bày - NX, bổ sung Bài 2.( 17 ) - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo cặp - HS trình bày - NX, bổ sung Bài 3.( 17 ) - HS đọc yêu cầu - HS làm vở, 1HS làm bảng nhóm 49 Hoạt động HS - HS đọc yêu cầu - HS trình bày - HS đọc yêu cầu - HS làm theo cặp - HS trình bày a) 760 342 c) 50 706 342 b) 706 342 d) 57 634 002 - HS đọc - HS làm vở,1 HS làm bảng nhóm a) ấn Độ: 989 200 000 người Lào : 300 000 người b) Lào; Căm- pu- chia; Việt Nam; LB Nga; Hoa Kì; Ân Độ - HS trình bày - Nhận xét Bài 4.( 17 ) - HS đọc yêu cầu - HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu + Nếu đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu số 900 triệu số nào? - GV: số 1000 triệu gọi tỉ - tỉ viết: 000 000 000 - HS đếm xem số tỉ có chữ số ? Mấy chữ số ? + Nếu nói tỉ đồng có nghĩa nói triệu đồng? - HS viết bút chì vào SGK Bài ( 18 ) - HS quan sát số dân số tỉnh, thành phố đọc số dân tỉnh thành phố Kết luận: * Củng cố: + tỉ có chữ số? chữ số 0? - GV nhận xét học * Dặn dò: - Giao BTVN - HS đếm - HSTL: 1000 triệu - HS viết số tỉ - Có 10 chữ số, có chữ số - 000 triệu đồng - HS nối tiếp đọc _ Tiết 2: Thể dục Bài 5: ĐI ĐỀU, ĐỨNG LẠI, QUAY SAU TRÒ CHƠI “ KÉO CƯA LỪA XẺ” Những kiến thức HS biết có liên Những kiến thức cần quan đến học hình thành - HS biết thực động tác quay - Biết thực động tác phải, quay trái , quay sau đều, đứng lại, quay sau - Nhận biết hướng quay Thực theo lệnh - Tham gia chơi trị chơi tích cực chủ động, luật 50 I Mục tiêu: Kiến thức: HS biết thực đông tác đều, đứng lại, quay sau Yêu cầu nhận biết hướng quay, động tác, lệnh - Trò chơi “ Kéo cưa lừa xẻ” Yêu cầu chơi luật, hào hứng chơi Kĩ năng: Rèn kĩ phản xạ nhanh, quay hướng, lệnh Thái độ: - Tích cực, chủ động, hợp tác thực động tác học - Tham gia chơi trị tích cực, hào hứng II Địa điểm, phương tiện: - Trên sân trường Vệ sinh nơi tập - Chuẩn bị còi III Nội dung phương pháp lên lớp: Nội dung Định Phương pháp lượng Giới thiệu bài: - Tập hợp lớp- Điểm số- Báo cáo 4- 6’ Đội hình tập hợp - Gv nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học - Gv kiểm tra trang phục, sức khoẻ GV hs * * * * * * * - Cả lớp chạy chậm thành hàng dọc * * * * * * * quanh sân tập - Khởi động khớp - Giậm chân chỗ đếm theo nhịp Phát triển bài: 12-14’ a Đội hình đội ngũ: Đội hình tập luyện - Ơn đều, đứng lại, quay sau: * Tập lớp: - Gv điều khiển cho hs tập 2-3 lần * Tập theo tổ: Gv chia lớp làm tổ: Hs tập điều khiển tổ trưởng - Gv quan sát, sửa sai cho hs GV - Các tổ thi đua trình diễn: lần GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt *Tập lớp để củng cố: lần -> Giáo viên hs nhận xét đánh giá 6- 8’ b Trò chơi vận động: Kéo cưa lừa xẻ - Gv nêu tên trò chơi - Gọi hs nêu cách chơi luật chơi - Gv cho hs ôn lại vần điệu trước 1- lần - Hs chơi thử làm mẫu- Lớp quan sát - Cho tổ chơi thử - Cho hs chơi thật có thi đua 4- 6’ - GV nhắc nhở HS thực quy 51 Đội hình trị chơi: định trị chơi, đảm bảo an toàn Kết luận: - Tập hợp lớp - HS chạy theo thứ tự tổ để thả lỏng thể- Thực động tác thả lỏng - GV hs hệ thống nội dung học - Nhận xét, đánh giá dạy - BVTN: Ôn chuẩn bị sau Đội hình tập hợp ******* GV * * * * * * * ****** Tiết 3: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đên học hình thành - HS học câu chuyện - Biết kể tự nhiên, lời nói lịng nhân hậu tình cảm câu chuyện, nghe, đọc có nhân vật, yêu thương tuần có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu… - Hiếu truyện, trao đổi với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu truyện, trao đổi với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) Kĩ năng: - Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu, t/c thương yêu, đùm bọc lẫn người với người Thái độ: - HS chăm nghe lời bạn kể, NX lời kể bạn II Đồ dùng dạy học: GV: - Một số câu chuyện viết lòng nhân hậu - Bảng phụ viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá HS : chuẩn bị câu chuyện III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định tổ chức: * Bài cũ: - HS kể chuyện: Nàng tiên ốc - HS lên bảng kể chuyện 52 - Nhận xét ? GT câu chuyện mang đến lớp * GV nêu mục tiêu Phát triển bài: a/ HDHS tìm hiểu yêu cầu đề: - GV gạch chân từ quan trọng ? Nêu số biểu lịng nhân hậu? - Tìm chuyện lòng nhân hậu đâu? Kể chuyện - Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện? - GV gợi ý nên kể câu chuyện SGK Nếu kể lại chuyện SGK điểm không cao bạn tự tìm truyện kể ngồi SGK ? GT câu chuyện ? - Cả lớp đọc thầm gợi ý GV treo bảng phụ - Trước kể, em cần GT với bạn câu chuyện kể - KC phỉa có đầu có cuối - Câu chuyện dài kể 1- đoạn b/ HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện ? Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Cả lớp GV nhận xét tính điểm về; ND, cách kể, khả hiểu truyện Kết luận: * Củng cố: - Câu chuyện em vừa kể muốn nói với điều gì? * Dặn dị: - NX học BTVN: Kể lại chuyện cho người thân nghe CB bài: tuần - HS nêu tên câu chuyện - HS đọc đề - HS nối tiếp đọc gợi ý 1-> SGK - Lớp theo dõi SGK - Lớp ĐT gợi ý - HS nêu - Lớp ĐT - K/c theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể trước lớp - HS nêu 53 Ngày soạn : 26/ 9/ 2014 Ngày giảng : Thứ sáu ngày 28/9/2014 Tiết 1: Toán Tiết 15: VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đến học hình thành - Bước đầu nhận biết số tự nhiên, - Nhận biết đặc điểm hệ thập phân (ở dãy số tự nhiên số đặc điểm mức độ đơn giản) dãy số tự nhiên - Sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết số hệ thập phân - Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí dãy số I Mục tiêu : Kiến thức: - Nhận biết đặc điểm hệ thập phân ( mức độ đơn giản ) Kĩ năng: - Sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết số hệ thập phân - Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí dãy số Thái độ: - Chăm học tập II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ - HS: Bảng, nháp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu bài: * Ổn định: Kiểm tra sĩ số * Bài cũ: + Số tự nhiên bé số nào? có số - HS làm vào bảng tự nhiên lớn không? + Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị? - Nhận xét * GV nêu mục tiêu Phát triển bài: a) Đặc điểm hệ thập phân - HS làm vào nháp - GV viết bảng BT yêu cầu HS làm 10 đơn vị = …1 chục 10 chục = …1…trăm 10 trăm = …1….nghìn 10 nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = …1 trăm nghìn + Trong hệ thập phân 10 đơn vị - Cứ 10 đơn vị hàng tạo thành hàng tạo thành đơn vị hàng đơn vị hàng liền tiếp liên tiếp nó? b) Cách viết số hệ thập phân - Có 10 chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, + Hệ thập phân có chữ số, - HS viết bảng con: chữ số nào? 54 - GV yêu cầu HS sử dụng chữ số hệ thập phân để viết số sau: Chín trăm chín mươi chín nghìn Hai nghìn khơng trăm linh năm Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba - GV giới thiệu : Như với 10 chữ số viết số tự nhiên + Hãy nêu giá trị chữ số số 999? - GV kết luận : Cùng chữ số vị trí khác nên giá trị khác + Vậy giá trị số phụ thuộc vào điều gì? c Luyện tập Bài - GV yêu cầu HS đọc mẫu sau yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra kết Gọi HS đọc trước lớp Bài - GV viết số lên bảng, yêu cầu HS viết số thành tổng hàng giá trị - GV nêu cách viết đúng, sau yêu cầu HS tự làm Bài - Bài tập yêu cầu làm gì? + Giá trị số phụ thuộc vào điều gì? - Yêu cầu HS làm Kết luận: * Củng cố: + Hệ thập phân có chữ số để viết số? * Dặn dò: - GV nhận xét học 999 005 685 402 793 - HS nêu - HS TL: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số - HS đọc, lớp làm - HS đỏi kiểm tra kết - HS đọc: 80 712; 864; 020; 55 500; 500 009 - HS làm bảng 387 = 300 + 80 + 873 = 800 + 70+ 738 = 000 + 700 + 30 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 +7 - NX, bổ sung - HS nêu yêu cầu - HS làm vở, HS lên bảng - NX, bổ sung * Kết quả:50;500; 000; 000 000 - HS nêu 55 Tiết 2: Luyện từ câu Tiết 6: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT Những kiến thức HS biết có liên Những kiến thức cần quan đên học hình thành HS biết từ ngữ thuộc chủ đểm : - HS biết thêm số từ ngữ gồm Nhân hậu- Đoàn kết thành ngữ, tục ngữ theo chủ điểm Nhân hậu- Đoàn kết - Biết cách mở rộng vốn từ có tiếng Hiền, ác I Mục tiêu: Kiến thức: - Mở rộng vốn từ theo chủ điểm nhân hậu, đoàn kết, biết thêm số từ ngữ ( Gồm thành ngữ,tục ngữ từ Hán Việt thông dụng ) chủ điểm Nhân hậu -đoàn kết( BT 2,BT3,BT4) Kĩ năng: - Biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác ( BT 1) - Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ Thái độ:- Có thái độ tích cực học bài, tìm nhiều lời giải hay - Giáo dục cho HS tinh thần đồn kết, tính nhân hậu II Đồ dùng dạy học: - GV : Bảng phụ, bảng nhóm - HS :SGK,bút ,nháp… III Các hoạt động dạy- học: Hoạt động GV 1.Giới thiệu bài: * Ổn định- Kiểm tra: + Thế từ đơn? từ ghép? Cho VD; - Nhận xét * Giới thiệu Phát triển bài: + HD HS làm Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS sử dụng từ điển tra từ - GV phát bảng phụ, bút cho nhóm - Yêu cầu nhóm treo bảng phụ, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV hỏi nghĩa từ vừa tìm 56 Hoạt động HS - HS trả lời- HS khác nhận xét Tìm từ * HS đọc yêu cầu - HS tra từ điển, tìm từ - Các nhóm trình bày: a- Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền lành, hiền hậu, hiền đức, b- ác độc, ác ôn, tàn ác, Bài + Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm nhóm - Gọi Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lời giải - GV hỏi nghĩa từ’ Bài + Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Gọi HS nhận xét - GV chốt lời giải Bài + Gọi HS đọc yêu cầu - GV gợi ý + Câu thành ngữ ( tục ngữ ) em vừa giải thích dùng tình nào?( HS khá, G) Kết luận: - Nêu số từ ngữ có chứa tiếng hiền? - Đọc lại thành ngữ BT 3, - Nhớ từ ngữ, thành ngữ vừa học - HS nêu nghĩa Xếp từ vào thích hợp * HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm, làm vào bảng phụ - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung * Học sinh đọc yêu cầu - Làm vào BT a, bụt b, đất c, cọp d, chị em gái - Nhận xét * HS đọc yêu cầu - HS thảo luận theo cặp, làm vào BT - HS nối phát biểu - Nhận xét, bổ sung Tiết 3: Tập làm văn Tiết 6: VIẾT THƯ Những kiến thức HS biết liên Những kiến thức quan đến học hình thành - Đã làm quen với cách viết thư - Biết mục đích việc viết - Hiêu ý nghĩa viết thư thư - Biết nội dung kết cấu thông thường thư - Biết viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin nội dung, kết cấu, lời lẽ chân thành, tình cảm I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết mục đích việc viết thư 57 Kĩ năng: - Biết nội dung kết cấu thông thường thư Thái độ: - Biết viết thư thăm hỏi, trao đổi thông tin nội dung, kết cấu, lời lẽ chân thành, tình cảm II Đồ dùng dạy học: - GV : bảng phụ, bút - HS: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Giới thiệu bài: * Ởn định: Chuyển tiết * Bài cũ: + Có cách kể lại lời nói ý nghĩ - Có cách: kể nguyên văn, kể NV? lời NV - Nhận xét - Nhận xét * Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu Phát triển bài: a Nhận xét: - Yêu cầu HS đọc lại thư thăm bạn - 1HS đọc to, lớp đọc thầm trang 25, Sgk + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để - Để thăm hỏi động viên bạn làm gì? + Theo em người ta viết thư để làm gì? - Để thăm hỏi động viên để thông báo trao đổi ý kiến + Đầu thư bạn Lương viết gì? - Nơi viết, ngày tháng năm, lời chào + Lương thăm hỏi tình hình địa phương - Thơng cảm, sẻ chia với hồn cảnh gia đình Hồng nào? nỗi đau Hồng bà địa phương + Bạn Lương thơng báo với Hồng tin gì? - Sự quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt, quyên góp ủng hộ + Theo em nội dung thư cần có gì? - Nội dung thư Lí mục đích viết thư Thăm hỏi người nhận thư Thơng báo tình hình người viết thư + Qua thư em nhận xét phần mở Nêu ý kiến cần trao đổi đầu kết thúc ? - Phần mở đầu: ghi địa chỉ, thời gian viết thư, lời chào hỏi - Phần kết thúc: ghi lời chúc, lời b.Ghi nhớ hứa hẹn - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc c Luyện tập - Gọi HS đọc đề - HS đọc - GV gạch chân từ : trường khác để thăm 58 hỏi, kể, tình hình lớp, trường em - GV phát giấy bút cho nhóm - Yêu cầu HS trao đổi viết vào phiếu nội dung cần trình bày - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, yêu cầu nhóm khác nhận xét - GV nhận xét kết luận - GV yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư - GV nhắc nhở HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành - Gọi HS trình bày thư viết - GV nhận xét cho điểm Kết luận: - Nêu phần thư? - GV nhận xét tiết học VN ơn - HS thảo luận hồn thành yêu cầu - Đai diện nhóm dán kết trình bày - HS viết - HS trình bày - Học sinh nêu nội dung Tiết 4: Khoa học: Bài 6: VAI TRÒ CỦA VI-TA- MIN, CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT SƠ Những kiến thức HS biết có liên Những kiến thức cần quan đến học hình thành - Biết sơ qua thức ăn có chứa nhiều - Các thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min vi-ta-min (cà rốt, lịng đỏ trứng, chất xơ loại rau loại rau), chất khống (thịt, cá, trứng,) - Vai trị vi-ta-min, chất khoáng em học lớp dới chất xơ thể I Mục tiêu: Kiến thức: - Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi-ta-min (cà rốt, lòng đỏ trứng, loại rau), chất khống (thịt, cá, trứng, loại rau có màu xanh thẫm, ) chất xơ (các loại rau) 2, Kĩ năng: - Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ thể: + Vi-ta-min cần cho thể, thiếu thể bị bệnh + Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh + Chất sơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hoá Thái độ: Giáo dục học sinh tự ý thức ăn đủ rau xanh hàng ngày 59 II Đồ dùng dạy học: - GV : Hình minh hoạ trang 14, 15 Sgk, bảng nhóm, số thức ăn - HS : Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải - VBT học sinh III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Giới thiệu bài: - Kiểm tra cũ - Nêu loại thức ăn chứa chất - HS nêu đạm vai trò chúng? - Nhận xét * Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu, ghi đầu Phát triển bài: * Hoạt động 1: Những loại thức ăn chứa nhiều vi- ta- min, chất khoáng chất xơ - HS hoạt động theo nhóm đơi :Quan - HS hoạt động nhóm đơi sát hình minh hoạ trang 14, 15 Sgk nói cho biết tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ +Bạn thích ăn chế biến từ thức ăn đó? - cặp HS hỏi đáp - Gọi cặp HS thực hỏi trước lớp - Sữa, mát, trứng, chuối, cam, - GV nhận xét gạo, ngô, ốc, cà chua, cà rốt,cá, tôm, - GV tiến hành hoạt động lớp chanh, dầu ăn +Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi- - Các loại rau, củ, ta- min, chất khoáng chất xơ? - GV ghi lên bảng - GV giảng thêm - HS đọc trả lời CH * Hoạt động 2: Vai trị vi- tamin, chất khống chất xơ - GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết thảo luận nhóm vàởtả lời CH: - VD nhóm vi- ta- min? + Kể tên số vi-ta-min mà em biết? + Nêu vai trò loại vi-ta-min đó? +Thức ăn có chứa nhiều vi- ta- có vai trị thể? +Nếu thiếu vi- ta- thể sao? + Vi-ta-min A, B, C, D - VD nhóm chất khống + Vi-ta-min A giúp sáng mắt, vi-ta+ Kể tên số chất khoáng mà em biết? D giúp cứng xương, vi-ta-min C giúp chống chảy máu chân + Cần cho thể phát triển 60 + Nêu vai trị loại chất khống + Nếu thiếu vi-ta-min thể bị bệnh + Chất khoáng can xi, sắt, phốt + Nếu thiếu chất khoáng thể sao? + Can xi chống bệnh còi xương, sắt - Ví dụ nhóm chất xơ nước tạo máu cho thể, phốt tạo +Những thức ăn có chứa chất xơ? xương cho thể + Chất xơ có vai trị thể? + Chất khoáng tham gia vào việc xây - Gọi đại diện nhóm treo bảng phụ, dựng thể, tạo men tiêu hoá, thúc yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung đẩy hoạt động sống + Nếu thiếu chất khoáng thể bị bệnh + Các loại rau, đỗ, khoai + Chất xơ bảo đảm hoạt động bình thường máy tiêu hố - Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe - GV kết luận mở rộng - VD thiếu sắt gây thiếu mau, thiếu can xi dẫn đến còi xương, thiếu i-ốt gây bướu cổ - HS thảo luận theo nhóm bàn + Có nguồn gốc từ động vật, thực vật - Gọi HS treo kết yêu cầu nhóm nhận xét bổ sung - Học sinh liên hệ thân hàng ngày cần ăn đầy đủ chất dinh dưỡng Kết luận: - Nêu t/d vi- ta- với thể? - GV nhận xét học - Ăn đầy đủ chất để thể khoẻ mạnh - Dặn CB cho sau SINH HOẠT LỚP TUẦN I Mục tiêu: - Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm tuần qua, từ có hướng khắc phục 61 - Giáo dục HS tinh thần phê bình tự phê bình II Nội Dung: Lớp sinh hoạt văn nghệ Nội dung sinh hoạt: * Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp điều khiển lớp phê bình tự phê bình * GV đánh giá chung: a.Ưu điểm: - Đã ổn định nề nếp lớp, mua sắm đủ đồ dùng học tập - Có ý thức tự giác làm vệ sinh lớp học - Học tập nghiêm túc, số em phát biểu xây dựng sôi b Khuyết điểm: - Một số bạn cịn nói chuyện học chưa ý nghe giáo giảng - số lớp chưa tự giác học tập, ỉ lại - 15 phút đầu tự quản chưa tốt, trật tự: Hồng B, Đăng, Việt, Trung Bình bầu tổ, cá nhân xuất sắc: - Tuyên dương cá nhân: Hà, Khánh Linh, Hiếu, Vũ Kế hoạch tuần tới: * Nền nếp: - Ởn định trì nếp - Phát huy mặt tích cực đạt tuần * Học tập: - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập - Ôn tập chuẩn bị đầy đủ * Các hoạt động khác: - Giữ vệ sinh khu vực phân cơng - Chăm sóc vườn trường - Trang trí lớp học thân thiện - Duy trì sinh hoạt đội có chất lượng - Đăng ký ngày học tốt: Thứ tư ngày - Học hát, múa tập thể - Thực tốt thể dục - Thực tốt ATGT 62 ... THCS là: 873 - Nêu hàng, lớp số 350 191? b, Số HS tiểu học là: 350 191 c, Số GV THPT là: 98 7 14 - Học sinh nêu Kết luận: - Nhắc lại lớp, hàng học? - Nhớ tên hàng lớp học - Xem trước bài: Luyện... thức cần quan đến học hình thành - HS biết đọc số có đến ba lớp: lớp - Củng cố cho HS cách đọc, viết số đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu đến lớp triệu - Nắm giá trị chữ số theo hàng lớp I Mục tiêu:... xét tình hình lớp điều khiển lớp phê bình tự phê bình * GV đánh giá chung: a.Ưu điểm: - Đã ổn định nề nếp lớp, mua sắm đủ đồ dùng học tập - Có ý thức tự giác làm vệ sinh lớp học - Học tập nghiêm