Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Công tác tư tưởng là hoạt động có mục đích của một giai cấp, một chính đảng nhằm hình thành, phát triển, truyền bá hệ tư tưởng trong quần chúng, thúc đẩy quần chúng hành động vì lợi ích của chủ thể tư tưởng. Công tác tư tưởng dưới chủ nghĩa xã hội là hoạt động có mục đích của Đảng cộng sản và Nhà nước nhằm phát triển, truyền bá hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa, biến hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa thành hệ tư tưởng chi phối, thống trị trong đời sống tinh thần xã hội, động viên cổ vũ tính tích cực, tự giác, sáng tạo của nhân dân trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa. Công tác tư tưởng gồm 3 quá trình cơ bản: quá trình sáng tạo hệ tư tưởng và vận dụng hệ tư tưởng để đề ra đường lối, chính sách; quá trình truyền bá hệ tư tưởng và đường lối, chính sách (tái sản xuất hệ tư tưởng); quá trình biến hệ tư tưởng, đường lối, chính sách thành hiện thực (“vật chất hóa” hệ tư tưởng). Ba quá trình này được V.I.Lênin gọi một cách tương ứng là công tác lý luận, công tác tuyên truyền và công tác cổ động. Cũng có thể gọi đó là 3 bộ phận hợp thành công tác tư tưởng. Công tác lý luận là quá trình hình thành, phát triển sáng tạo hệ tư tưởng và vận dụng hệ tư tưởng để đề ra đường lối chiến lược, sách lược. Công tác tuyên truyền và cổ động tương ứng với quá trình truyền bá hệ tư tưởng và đường lối, chính sách trong quần chúng, thúc đẩy quần chúng tích cực hành động nhằm hiện thực hóa hệ tư tưởng và đường lối, chính sách ấy. Tất cả các yếu tố, các bộ phận trên đây tác động, quy định lẫn nhau và hình thành nên hệ thống công tác tư tưởng. Hệ thống này vận hành theo những quy luật của lĩnh vực tư tưởng. Thực tế cho thấy, V.I.Lênin rất quan tâm và đưa ra nhiều quan điểm về công tác tư tưởng và những quan điểm của ông về vấn đề này có ý nghĩa sâu sắc đối với cuộc cách mạng xã hội chủ nghĩa. Chính vì lẽ đó, nên em đã chọn đề tài Tiểu luận của mình là: “Một số quan điểm cơ bản của V.I.Lênin về công tác tư tưởng và sự vận dụng ở Việt Nam” với mong muốn mình nắm được rõ hơn các quan điểm của V.I.Lênin về vị trí, vai trò của công tác tư tưởng. 2. Mục đích nghiên cứu Giúp cho những người nghiên cứu và học tập hiểu rõ hơn một số quan điểm cơ bản của V.I.Lênin về lý luận và công tác lý luận 3. Phương pháp nghiên cứu Bên cạnh việc sử dụng các phương pháp lịch sử, phương pháp logic, phương pháp so sánh, tổng hợp, tác giả còn sử dụng các phương pháp chủ yếu là đọc, phân tích nội dung trong tài liệu, đưa ra một số ý kiến. 4. Kết cấu của tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, tiểu luận có kết cấu gồm 3 chương và 6 tiết.
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cơng tác tư tưởng hoạt động có mục đích giai cấp, đảng nhằm hình thành, phát triển, truyền bá hệ tư tưởng quần chúng, thúc đẩy quần chúng hành động lợi ích chủ thể tư tưởng Công tác tư tưởng chủ nghĩa xã hội hoạt động có mục đích Đảng cộng sản Nhà nước nhằm phát triển, truyền bá hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa, biến hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa thành hệ tư tưởng chi phối, thống trị đời sống tinh thần xã hội, động viên cổ vũ tính tích cực, tự giác, sáng tạo nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa Công tác tư tưởng gồm trình bản: trình sáng tạo hệ tư tưởng vận dụng hệ tư tưởng để đề đường lối, sách; trình truyền bá hệ tư tưởng đường lối, sách (tái sản xuất hệ tư tưởng); trình biến hệ tư tưởng, đường lối, sách thành thực (“vật chất hóa” hệ tư tưởng) Ba q trình V.I.Lênin gọi cách tương ứng công tác lý luận, công tác tuyên truyền công tác cổ động Cũng gọi phận hợp thành công tác tư tưởng Công tác lý luận trình hình thành, phát triển sáng tạo hệ tư tưởng vận dụng hệ tư tưởng để đề đường lối chiến lược, sách lược Công tác tuyên truyền cổ động tương ứng với trình truyền bá hệ tư tưởng đường lối, sách quần chúng, thúc đẩy quần chúng tích cực hành động nhằm thực hóa hệ tư tưởng đường lối, sách Tất yếu tố, phận tác động, quy định lẫn hình thành nên hệ thống cơng tác tư tưởng Hệ thống vận hành theo quy luật lĩnh vực tư tưởng Thực tế cho thấy, V.I.Lênin quan tâm đưa nhiều quan điểm công tác tư tưởng quan điểm ông vấn đề có ý nghĩa sâu sắc cách mạng xã hội chủ nghĩa Chính lẽ đó, nên em chọn đề tài Tiểu luận là: “Một số quan điểm V.I.Lênin công tác tư tưởng vận dụng Việt Nam” với mong muốn nắm rõ quan điểm V.I.Lênin vị trí, vai trò cơng tác tư tưởng Mục đích nghiên cứu Giúp cho người nghiên cứu học tập hiểu rõ số quan điểm V.I.Lênin lý luận công tác lý luận Phương pháp nghiên cứu Bên cạnh việc sử dụng phương pháp lịch sử, phương pháp logic, phương pháp so sánh, tổng hợp, tác giả sử dụng phương pháp chủ yếu đọc, phân tích nội dung tài liệu, đưa số ý kiến Kết cấu tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, tiểu luận có kết cấu gồm chương tiết NỘI DUNG Chương QUAN ĐIỂM CỦA V.I.LÊNIN VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG 1.1 Quan điểm V.I.Lênin vai trò cơng tác tư tưởng V.I.Lênin cho phận cấu thành quan trọng hoạt động Đảng Cộng sản công tác tư tưởng, mà mục đích cao luận giải mặt lý luận đường lối đảng, xây dựng người phát triển tồn diện có đời sống tinh thần phong phú, không ngừng nâng cao ý thức giác ngộ giai cấp họ Công tác tư tưởng vũ khí mạnh mẽ đảng đấu tranh nhằm xây dựng xã hội V.I.Lênin coi hoạt động lý luận, tuyên truyền cổ động đảng vơ sản Trong tác phẩm “Làm gì?”, V.I.Lênin nêu luận điểm tiếng: “Khơng có lý luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng” [4, tr.30-32] Người rõ vấn đề chủ yếu công tác tư tưởng đảng nâng cao ý thức giác ngộ trị cơng nhân toàn thể nhân dân lao động, làm cho họ hiểu rõ nhiệm vụ cụ thể công xây dựng chủ nghĩa cộng sản: “nhiệm vụ chủ yếu đảng giáo dục trị cho giai cấp công nhân, xây dựng ý thức cho giai cấp vô sản, cải tiến việc tiến hành công tác tuyên truyền, cổ động” Trong báo “”những học khởi nghĩa Mátxcơva” V.I.Lênin nhấn mạnh: “Nâng cao giác ngộ quần chúng lúc nào, tảng nội dung chủ yếu tồn cơng tác chúng ta” [7, tr.472] V.I.Lênin khẳng định công tác tư tưởng trước hết phải có lý luận mác – xít chân làm cho lý luận thâm nhập vào phong trào công nhân trở thành kim nam dẫn đường cho đảng giai cấp cơng nhân làm tròn vai trò chiến sĩ tiên phong góp phần bảo vệ lợi ích giai cấp mình: “chỉ đảng lý luận tiên phong dẫn đường, đảng có khả làm tròn vai trò chiến sĩ tiên phong” [4, tr.189] V.I.Lênin cho rằng, công tác tư tưởng công tác quan trọng, học thuyết, đường lối chủ trương đảng vào quần chúng, vào sống thông qua công tác trị - tư tưởng Cơng tác trách nhiệm đảng cộng sản cầm quyền “bất đảng có trọng trách với tương lai thuyết phục cho đa số nhân dân thấy đắn cương lĩnh sách lược mình” [11, tr.294] 1.2 Quan điểm V.I.Lênin tính đảng tính khoa học cơng tác tư tưởng Khi tiến hành cơng tác tư tưởng đòi hỏi đảng cộng sản phải thực nguyên tắc tính đảng, nguyên tắc bản, thước đo đánh giá người tuyên truyền, cổ động, đánh giá binh chủng mặt trận tư tưởng – văn hóa V.I.Lênin cho rằng: “Trong trường hợp điều quan trọng phương hướng trị - tư tưởng” [14, tr.481], Người yêu cầu: “phải giữ vững tính đảng khơng lời nói mà việc làm” [14, tr.497] Như vậy, nội dung công tác tư tưởng phải đứng lập trường tư tưởng đảng Để đảng giai cấp vơ sản hồn thành sứ mệnh lịch sử mình, bên cạnh việc xác lập hệ tưởng mác – xít phong trào cơng nhân phải ý đến việc đấu tranh chống lại hệ tư tưởng tư sản, phi vô sản chống lại tư tưởng lạc hậu, lỗi thời Tuy nhiên, đấu tranh đòi hỏi đảng cộng sản phải thừa kế phát triển hạt nhân hợp lý tư tưởng Bởi vì, theo V.I.Lênin: “Dù học thuyết phản động phải lấp lãnh hạt trí tuệ” [14, tr.119] Do đó: “Chúng ta phải biết phát triển không muốn lạc hậu với sống” [14, tr.121] Vì thế, cơng tác tư tưởng đảng phải có nhiệm vụ kế thừa phát triển hạt nhân hợp lý Cơng tác tư tưởng phải tiến hành dựa sở khoa học, triết học học biện chứng sở khoa học quan trọng nhất, đóng vai trò phương pháp luận định Nó thể nội dung sau: Thứ nhất, tồn xã hội định ý thức xã hội, ý thức xã hội có vai trò độc lập phát triển xã hội Thứ hai, tư tưởng người phải gắn liền với lợi ích họ Thứ ba, nhận thức người vốn có tính biện chứng Q trình tư tưởng diễn mâu thuẫn thông qua mâu thuẫn Thứ tư, người thực thể sinh vật – tâm lý – xã hội 1.3 Quan điểm V.I.Lênin phận công tác tư tưởng Khi xem xét công tác tư tưởng trình bao gồm từ việc sáng tạo hệ tư tưởng vận dụng tư tưởng để đề đường lối chiến lược, sách lược giai cấp, đảng đến việc truyền bá hệ tư tưởng vào quần chúng, thúcn đẩy quần chúng hành động cách tích cực, V.I.Lênin xác định phận cấu thành công tác tư tưởng đảng vô sản là: công tác lý luận, công tác tuyên truyền cơng tác cổ động Ba phận (hình thái) tương ứng với q trình tư tưởng sau: cơng tác lý luận tương ứng với q trình sáng tạo hệ tư tưởng, công tác tuyên truyền tương ứng với trình truyền bá hệ tư tưởng cơng tác cổ động tương ứng với q trình vật chất hóa hệ tư tưởng (biến tư tưởng thành hành động) Lần tác phẩm “Những người bạn dân nào” V.I.Lênin đề cập đến công tác lý luận công tác thực tiễn tuyên truyền cổ động: “Trong nhấn mạnh cần thiết, tầm quan trọng quy mô rộng lớn công tác lý luận người dân chủ - xã hội, tơi khơng muốn nói cơng tác phải đặt vào vị trí hàng đầu trước công tác thực tiễn”… “Trái lại, công tác thực tiễn tuyên truyền cổ động thiết phải vị trí hàng đầu, là, công tác lý luận giải đáp vấn đề công tác thực tiễn nêu Hai là, người dân chủ - xã hội, tình hình khơng phụ thuộc vào họ, thường buộc phải làm công tác lý luận thôi, nên khơng coi trọng lúc làm công tác thực tiễn” [1, tr.381] Ở luận điểm này, V.I.Lênin khẳng định vai trò to lớn cơng tác thực tiễn tuyên truyền cổ động phong trào cách mạng, chí ơng đặt cị trí tuyên truyền cổ động lên hàng đầu so với công tác lý luận Bởi lẽ, xét từ nguồn gốc nhu cầu sáng tạo lý luận xuất phát từ đòi hỏi thực tiễn cách mạng Do đó, lý luận sáng tạo tất yếu phải trở phục vụ thực tiễn thông qua công tác tuyên truyền cổ động Cũng bàn ba loại hình hoạt động cơng tác tư tưởng, tác phẩm “Làm gì?” V.I.Lênin đưa luận điểm: “Những nhà lý luận thảo nghiên cứu sách thuế, họ “kêu gọi”, chẳng hạn, đấu tranh đòi ký hiệp ước bn bán đòi tự buôn bán; người tuyên truyền viết tạp chí, người cổ động nói diễn thuyết trước cơng chúng” [4, tr.85] Để tiến hành công tác tư tưởng, đòi hỏi cần có tác động ba hình thái lý luận, tuyên truyền cổ động, thiếu ba hoạt động chắn công tác tư tưởng khơng đạt hiệu quả, chí thất bại Đồng thời, ba hình thái cần thống liên hệ chặt chẽ với để thực trình tư tưởng giải vấn đề cấp bách thực tiễn cách mạng đặt Các phận cấu thành công tác tư tưởng đảng có mối quan hệ thống hữu tác động lẫn trình phận trình tư tưởng chung thống nhất, chúng có chức năng, đặc điểm riêng Giống trình sản xuất vật chất, mắt khâu trình tư tưởng sản xuất tư tưởng, tức công tác lý luận Công tác lý luận coi khâu trọng yếu hàng đầu cơng tác tư tưởng Nó định phương hướng, nội dung công tác tuyên truyền cổ động sở, tảng công tác tư tưởng Công tác tư tưởng phát triển hướng, mang lại hiệu cao tiền đề, điều kiện thuận lợi cho công tác tuyên truyền cổ động Công tác tuyên truyền cổ động hoạt động mạnh mẽ đặt nhu cầu, động lực phát triển lý luận tư lý luận Trái lại, cơng tác lý luận giáo điều, trì trệ cơng tác tun truyền khó khăn, thiếu sức sống, chí bế tắc mà biểu nói khơng đơi với làm Nếu cơng tác lý luận sai lầm nguy hiểm Trong trường hợp này, công tác tuyên truyền, cổ động hoạt động sơi kết luận công tác lý luận tác hại cho cách mạng Mặt khác, tác hại khó lường trước khó khắc phục thời gian ngắn Về điểm này, V.I.Lênin rõ “Giải đắn mặt lý luận đảm bảo thắng lợi vững công tác cổ động” [5, tr.341] khơng có nội dung tư tưởng rõ ràng, sâu sắc cơng tác cổ động văn hóa chép Cơng tác tun truyền cổ động có sở chung chủ nghĩa Mác, nhằm giải nhiệm vụ thống nâng cao ý thức giác ngộ quần chúng cơng tác có khác biệt tương đối V.I.Lênin phân biệt khác nội dung, phương pháp công tác tuyên truyền công tác cổ động tác phẩm “Làm gì?” Ơng cho rằng: “Người tuyên truyền, bàn vấn đề thất nghiệp chẳng hạn phải giải thích chất tư chủ nghĩa khủng hoảng, vạch rõ làm cho khủng hoảng tránh khỏi xã hội đại, vạch rõ cần thiết phải cải tiến xã hội thành xã hội chủ nghĩa v.v… Nói tóm lại, người tuyên truyền phải nói “nhiều ý”…”[4, tr.84-85] Còn với người cổ động: “Cũng nói vấn đề ấy, người cổ động lấy ví dụ bật thính giả biết rõ nhất, - ví dụ gia đình thất nghiệp bị chết đói, nạn ăn mày tăng lên, v.v…- dựa vào việc mà tất người biết ấy, người cổ động đem làm cho “quần chúng” có ý niệm nhất: ý niệm mâu thuẫn phi lý tăng thêm cải tăng thêm nghèo khổ; người cổ động sức khêu gợi bất bình, phẫn nộ quần chúng bất công rõ rệt ấy…” [4, tr.84-85] Theo quan niệm V.I.Lênin, khác tuyên truyền cổ động người tuyên truyền thường dùng phương pháp truyền đạt nhiều ý cho người hay số người, cổ động truyền đạt ý hay vài ý, cho số đơng người Bên cạnh đó, V.I.Lênin làm sáng tỏ không đặc điểm phương pháp tuyên truyền, cổ động mà cho thấy tính chất trị, tính chất điển hình vai trò kỹ lựa chọn kiện hai cơng tác Tóm lại, cơng tác lý luận, cơng tác tun truyền cơng tác cổ động vừa có quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động biện chứng với nhau, vừa có tính độc lập tương đối Cho nên, thực tiễn công tác tư tưởng không nên lẫn lộn hình thái với hình thái kia, tuyên truyền với cổ động 1.4 Quan điểm V.I.Lênin hiệu công tác tư tưởng Công tác tư tưởng hoạt động có mục đích người, cần thiết phải xem xét tính hiệu Trong “Việc xảy nước Nga” (báo “Tiến lên” số ngày 31/01/1905), V.I.Lênin đề cập tới vấn đề công tác lý luận phải tạo điều kiện để mở rộng phong trào cách mạng thực tiễn giúp quần chúng nhân dân lựa chọn hình thức, phương pháp cách mạng có khả “thu kết nhiều nhất, vững mà lại tốn sức nhất” [6, tr.258] Kết cao chưa thiết đưa lại hiệu cao Hiệu cao kết chi phí thấp Cho nên, công tác tư tưởng phấn đấu đạt hiệu cao giá, mà phải cách sử dụng phương pháp công tác tốt nhất, chi phí hợp lý Để đánh giá hiệu công tác tư tưởng cần thông qua ba tiêu chuẩn: trình độ hiểu biết, niềm tin, hoạt động thực tiễn vấn đề tác động tư tưởng Ở V.I.Lênin quan tâm đến tiêu chuẩn hoạt động thực tiễn, hành động tổng hợp hiểu biết niềm tin, đặc trưng bật hiệun công tác tư tưởng Đánh giá người khơng lời nói mà hành động họ, bàn vấn đề V.I.Lênin cho rằng: “Chúng ta để xét đốn tư tưởng tình cảm thực cá nhân có thực? Tất nhiên, hoạt động cá nhân đó, vấn đề tư tưởng tình cảm xã hội cần phải nói thêm, hoạt động xã hội cá nhân, tức kiện xã hội” [9, tr.28] Ngồi ra, V.I.Lênin bàn đến yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng, hiệu cơng tác tư tưởng Trong yếu tố ông đặc biệt quan tâm đến vai trò đội ngũ cán làm cơng tác tư tưởng Ơng cho rằng: “tài nghệ người tuyên truyền người cổ động chỗ ảnh hưởng cách tốt đến giá trị định, làm cho chân lý họ trở nên có sức thuyết phục mạnh dễ hiểu nhất, để lại ấn tượng rõ ràng sâu sắc nhất” [9, tr.38] Người nói: “Nếu khơng có đội ngũ cán thị, nghị Đảng mớ giấy lộn” [9, tr.38] Bản thân V.I.Lênin nhà lý luận, Người ln quan niệm phải thường xuyên bổ sung phát triển lý luận, đứng im hay lùi lại so với thực tiễn diễn ngày, Người viết: “Chúng ta không coi lý luận C.Mác xong xi hẳn bất khả xâm phạm; trái lại, tin lý luận đặt móng cho mơn khoa học mà người xã hội chủ nghĩa cần phải phát triển mặt, họ không muốn trở thành lạc hậu sống” [4, tr.232] Với quan niệm này, V.I.Lênin khẳng định lý luận, dù nhà kinh điển bất biến, tuyệt đối mà cần bổ sung, phát triển hoàn thiện cho phù hợp với điều kiện thực tiễn Để làm cơng việc đó, yêu cầu cán lãnh đạo – người trực tiếp hoạch định cương lĩnh, đường lối phải không ngừng học tập nghiên cứu Bàn nội dung này, V.I.Lênin viết: “Riêng người lãnh đạo, nhiệm vụ họ phải học tập, ngày nhiều hơn, tất vấn đề lý luận; phải tự giải thoát, ngày nhiều hơn, khỏi ảnh hưởng câu cổ truyền giới quan cũ, không quên chủ nghĩa xã hội, từ trở thành khoa học, đòi hỏi phải coi khoa học, nghĩa phải nghiên cứu” [4, tr.34] Trong lịch sử lồi người, giai cấp có hệ tư tưởng, thơng qua đội ngũ nhà tư tưởng hệ thống thiết chế tư tưởng tìm cách tác động, chi phối quan hệ tư tưởng trình tư tưởng nhằm biến hệ tư tưởng giai cấp thành hệ tư tưởng thống trị đời sống tinh thần xã hội, động viên, cổ vũ thành viên xã hội tích cực hành động để xây dựng bảo vệ chế độ Xuất phát từ thực tế đó, V.I.Lênin nêu quan điểm: lý luận nhà tư tưởng đại diện lợi ích giai cấp tạo “Học thuyết xã hội chủ nghĩa phát sinh từ lý luận triết học, lịch sử, kinh tế người có học thức giai cấp hữu sản, trí thức xây dựng lên” [4, tr.38] hay “Ở nước Nga thế, học thuyết lý luận đảng xã hội – dân chủ xuất cách hoàn toàn độc lập phát triển phong 15 trào công nhân; kết tự nhiên, khơng tránh phát triển tư tưởng số nhà trí thức cách mạng xã hội chủ nghĩa” [4, tr.38-39] Hệ tư tưởng đời đúc kết từ hệ thống lý luận nhà tư tưởng đại diện cho lợi ích giai cấp Trong hệ tư tưởng thông qua quan hệ tư tưởng, giai cấp (với nhà tư tưởng mình) tự ý thức xã hội có giai cấp, người thuộc giai cấp định, phần tử tiên tiến nhất, giác ngộ địa vị sứ mệnh lịch sử giai cấp thành viên nắm vững hệ tư tưởng giai cấp 16 Chương VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA LÊNIN VỀ CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG, LÝ LUẬN VÀO VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1 Về công tác tư tưởng, lý luận vào trình xây dựng người Việt Nam “Đầu tiên công việc người1 Con người công việc người coi quốc sách tư tưởng Hồ Chí Minh công tác tư tưởng, lý luận Người dặn rõ ràng Di chúc Thật ý nghĩa viết tay mình, từ người Hồ Chí Minh gạch chân bút màu đỏ vấn đề Người viết dài Di chúc Hồ Chí Minh dành trọn đời phấn đấu cho nghiệp giải phóng triệt để người Người có ham muốn bậc “nước nhà hoàn toàn độc lập, nhân dân hồn tồn tự do, đồng bào có cơm ăn, áo mặc, đến trường” Nhân cách người mà Hồ Chí Minh hướng đến xây dựng nhân cách người kách mệnh: “quyết đoán Dũng cảm Phục tùng đồn thể Hồ mà khơng tư… Vị cơng vọng tư Giữ chủ nghĩa cho vững…”2 Xây dựng Đảng tư cách người cách mạng - Tư tưởng quan trọng Người nguyên ý nghĩa thời giai đoạn Trước hết nói Đảng, Hồ Chí Minh nhấn mạnh tinh thần đồn kết Muốn đồn kết Đảng tốt theo Người cần thực nguyên tắc quan thực dân chủ Đảng thường xuyên, nghiêm chỉnh tự phê bình phê bình “ ĐỒN KẾT truyền thống quý của Đảng dân ta Các đồng chí từ Trung ương đến chi cần giữ gìn đồn kết trí Đảng giữ gìn mắt Trong Đảng thực hành dân chủ rộng rãi, thường xuyên nghiêm chỉnh tự phê bình phê bình cách tốt để củng cố phát triển đồn kết thống Đảng”3 Hồ Chí Minh khẳng định, muốn thực dân chủ, tự phê bình phê bình đạt hiệu cao “phải có tình đồng chí thương u lẫn nhau…Mỗi Sđd, tập 12, tr 503 SĐD: tập 2, tr 260 Sđd, tập 12, tr 510 17 đảng viên cán phải thực thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư”4 Hồn tồn khơng phải ngẫu nhiên mà đoạn văn thật ngắn Di chúc (56 chữ), Người dùng đến chữ “thật” Theo đồng chí Vũ Kỳ, Người suy ngẫm chữ “thật”đó, chí tháng kể từ buổi đến “thăm” Nguyễn Trãi Côn Sơn (15.02.1965), trước bắt tay viêt Di chúc vào ngày 10.05.1965 “Bác viết chữ “thật” cho lúc cho mai sau, đất nước hết chiến tranh, bước vào xây dựng Mà có lẽ chủ yếu Bác viết cho mai sau Chắc Bác muốn thế”5 Không ngừng nâng cao đời sống nhân dân6 - nhiệm vụ trình xây dựng người Trong Di chúc, Người dặn:“Đảng cần phải có kế hoạch thật tốt để phát triển kinh tế vǎn hóa, nhằm khơng ngừng nâng cao đời sống nhân dân…7 Điều quan trọng sâu lắng cần vận dụng tư tưởng Người xây dựng người vấn đề người chất sâu lắng vấn đề người không ngừng nâng cao dân trí, dân sinh dân quyền Con người khơng phải Hồ Chí Minh đề cập chung chung, trừu tượng mà người cụ thể, với sách cụ thể cho đối tượng, hồn cảnh cụ thể Vào năm 1968, Người viết đạo cụ thể sách người Di chúc: Đối với liệt sỹ “xây dựng vườn hoa” “bia kỷ niệm” nhằm để tưởng nhớ đến công lao liệt sỹ quên thân độc lập tự cho dân tộc quan trọng để giáo dục truyền thống yêu nước, nhân nghĩa dân tộc cho cháu sau Đối với người dũng cảm hy sinh phần xương máu (cán bộ, binh sỹ, dân qn, du kích, niên xung phong…)” điều quan tâm trước hết, cần thiết theo Bác giúp họ có “nơi ăn, chốn ở”, giúp họ có “việc làm” để họ tự lực vươn lên sống Sđd, tập 12, tr 510 Bác Hồ viết Di chúc, Hồi ký Vũ Kỳ sách “35 năm thực Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh”, nhà xuất CTQG 2004, tr.126 Sđd, tập 12, tr 511 Sđd, tập 12, tr 511 18 Đối với cha, mẹ, vợ (của thương binh, liệt sỹ) thiếu sức lao động, túng thiếu quan, đồn thể, người dân phải giúp đỡ họ có cơng việc làm thích hợp, khơng để họ đói, rét Đối với chiến sỹ trẻ tuổi lực lượng vũ trang niên xung phong”, Đảng Nhà nước cần phải “chọn số ưu tú” để đào tạo họ thành “cán cơng nhân có kỹ thuật giỏi, tư tưởng tốt, lập trường cách mạng vững chắc”8 Xây dựng họ thành đội quan chủ lực công xây dựng bảo vệ tổ quốc xã hội chủ nghĩa Đối với phụ nữ “góp phần xứng đáng chiến đấu sản xuất”, Đảng Chính phủ “phải có kế hoạch thiết thực để bồi dưỡng, cân nhắc giúp đỡ” Đối với đồng bào ta, đồng bào nông dân”, Người đề nghị “miến thuế nông nghiệp năm” làm cho tinh thần người dân phấn chấn, “đồng bào hỉ hả, mát dạ, mát lòng” Đối với nạn nhân chế độ cũ” Đảng Chính phủ cần phải “dùng vừa giáo dục, vừa pháp luật để cải tạo họ”9 Hồ Chí Minh khơng định hướng nhiệm vụ Đảng Chính phủ mà nêu rõ nhiệm vụ giai cấp, giai tầng cụ thể nghiệp xây dựng người chung Bản thân người phải “dần dần “tự lực cánh sinh”, “phải cố gắng vươn lên” để gánh vác trọng trách giao Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc làm quan trọng cần thiết Trong Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn “bồi dưỡng hệ cỏch mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Nhiệm vụ Đảng Chính phủ chiến lược xây dựng người, trước hết phải quan tâm bồi dưỡng hệ niên Xây dựng họ thành người hội tụ đủ hai yếu tố đức tài, hồng chuyên Người nhấn mạnh: “Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, phần lớn niên” 10 Thế hệ trẻ chủ nhân tương lai đất nước, kế tục nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Lúc sinh thời, Hồ Chí Minh quan tâm đòi hỏi Đồn phải làm tròn nhiệm vụ nơi đoàn kết, tập hợp niên để giúp Sđd, tập 12, tr 504 Sđd, tập 12, tr 503 - 504 10 Sđd, tập 5, tr 185 19 Đảng giáo dục họ thành chủ nhân tương lai đất nước Người khẳng định muốn củng cố phát triển Đồn phải liên hệ rộng rãi chặt chẽ với tầng lớp niên, phải biết tổ chức phong trào thi đua, tạo môi trường tốt cho niên cống hiến hưởng thụ Người đòi hỏi Đồn đề xuất phong trào thi đua phải có định hướng đúng, có kế hoạch thực cụ thể, có nội dung thi đua thiết thực, rõ ràng, có lãnh đạo, đạo theo dõi thường xun Có làm phong trào Đồn thực phát triển, thực cánh tay phải, đội hậu bị tin cậy Đảng giáo dục rèn luyện để hình thành nhân cách sáng cho niên Thực tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh, 40 năm qua, Đảng Nhà nước ta quan tâm đến nghiệp xây dựng người Việt Nam Đảng Nhà nước coi giáo dục “quốc sách hàng đầu” Ngành giáo dục đề nhiệm vụ trọng yếu, tảng chương trình giáo dục xây dựng hệ người Việt Nam có nhân cách, làm chủ chuyên môn nghiệp vụ, khỏe mạnh thể chất đáp ứng với yêu cầu phát triển kinh tế thị trường nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Điều tạo hệ điều chỉnh bên tự nguyện, tự giác; làm cho quan tâm người người khác lợi ích xã hội trở thành nhu cầu thúc từ nội tâm Đây yếu tố kích thích tính tích cực người, hướng họ biết giải hài hoà mối quan hệ cá nhân xã hội, góp phần khắc phục cân đối trình phát triển người - xã hội tác động mạnh mẽ kinh tế thị trường trình tồn cầu hố Dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta ln nhận thức đầy đủ sâu sắc tầm quan trọng nhân tố người nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Quan tâm, tạo điều kiện phát huy tối đa sức mạnh người tạo động lực để giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội, đạt mục tiêu giải phóng người nghiệp cao Đảng Những định hướng phẩm chất, chuẩn giá trị cho việc xây dựng người Việt Nam đề cập tất Văn kiện Đảng, phản ánh rõ nét việc Đảng ta đẩy mạnh đổi công tác giáo dục - đào tạo Đây điều kiện để hình thành phát triển hệ người Việt Nam khoẻ mạnh thể chất, có nhân cách tốt đẹp, có trình độ 20 chuyên môn nghiệp vụ cao để phục vụ công xây dựng bảo vệ tổ quốc Ngay từ ngày đầu nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, Đảng ta khẳng định “con người vốn quí nhất” Sinh thời, Hồ Chí Minh khẳng định “muốn xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hội phải có người xã hội chủ nghĩa” Trước đổi mới, hồn cảnh đất nước vừa giải phóng, bước vào xây dựng chủ nghĩa xã hội bối cảnh kinh tế đất nước bị chiến tranh tàn phá, xã hội tồn nhiều hủ tục, tệ nạn xã hội cần phải khắc phục, cải tạo nhân phẩm cho phận người sống chế độ cũ… Đảng Nhà nước quan tâm xây dựng hệ người Việt Nam có lý tưởng cách mạng vững vàng, đạo đức cách mạng sáng, cần, kiệm, liêm, chính, trí cơng vơ tư; có ý thức rõ ràng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội… Những chuẩn giá trị động lực thúc đẩy người Việt Nam chiến đấu, lao động, học tập tự giác, sáng tạo đem lại thành tựu đáng tự hào công xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Bên cạnh thành tựu đạt được, tồn sai lầm chủ quan ý chí, quản lý Nhà nước theo chế tập trung quan liêu bao cấp - môi trường tạo tính đặc quyền, đặc lợi cao với người quản lý, làm giảm tính chủ động sáng tạo người lao động…, hình thức sở hữu tồn dân tập thể tạo tình trạng “cha chung khơng khóc”, lợi ích tập thể đề cao, nhiều trường hợp trừu tượng, mơ hồ, biến lợi ích gần giống lợi ích cộng đồng hư ảo xã hội cũ - theo nhận xét Mác Lợi ích cá nhân khơng quan tâm, mờ nhạt lên động lực hoạt động người chưa cao Trong cơng đổi tồn diện, vấn đề người Đảng ta đặc biệt quan tâm Bởi hiểu rằng: Đổi mới, trước hết phải việc đổi người với tư cách chủ thể hành động đồng thời khách thể tác động nghiệp đổi Trên thực tế phát triển xã hội khơng có đổi xã hội khơng có đổi người, có điều cần có phù hợp thay đổi hoàn cảnh người diễn trình thống thực tiễn cách mạng Đổi người xây dựng cách chung chung, trừu tượng mà hướng vào người, phát triển nhân cách phong 21 phú Đây tảng để xã hội phát triển, mục đích phát triển tồn xã hội không chuyển thành động tư tưởng bên cá nhân khơng thể thực Muốn xây dựng thành công xã hội chủ nghĩa phải thông qua việc phát triển cá nhân với tư cách chủ thể có ý thức Thực tiễn chứng minh “không phải máy, khâu khác hệ thống trị với tầm quan trọng nó, mà người với phẩm chất lực định định sức mạnh đổi mới”11 Đường lối đổi toàn diện đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa thơng qua Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ VI (1986) khẳng định: “Chỉ có đổi thấy thấy hết thật, thấy nhân tố đề phát huy, sai lầm để sửa chữa, nhằm vận dụng tốt chủ nghĩa Mác - Lênin vào hoàn cảnh nước ta, phát huy truyền thống lịch sử cách mạng dân tộc, động viên tính động, sáng tạo khả vơ tận nhân dân lao động”12 đồng thời khẳng định vai trò quan trọng “nhân tố người” nghiệp đổi Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội chiến lược ổn định phát triển kinh tế - xã hội đến năm 2000, Đảng đặt người vào vị trí trung tâm chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Văn kiện Đại hội VII khẳng định quan điểm lớn: “quan điểm coi mục tiêu động lực phát triển người, người, trước hết người lao động Đó quan điểm thống mục tiêu sách kinh tế sách xã hội tất người”13 “Mục tiêu giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, hình thành đội ngũ lao động có trí thức, có tay nghề, có lực thực hành, tự chủ, động sáng tạo, có đạo đức cách mạng, tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội”14 Đại hội Đảng lần thứ VIII, đại hội đưa nước ta tiến vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, Đảng ta khẳng định: “lấy việc phát huy người yếu tố cho phát triển nhanh bền vững 11 Vũ Thiện Vương: Triết học Mác - Lênin người việc xây dựng người Việt Nam thời kỳ công nghiệp hố, đại hố, NXB Chính trị quốc gia, Hà nội, 2001, tr 144 12 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, NXB Sự thật, Hà nội, 1987, tr.8 13 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VII, NXB Sự thật 1991, tr 143 Đảng cộng sản Việt Nam Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VII, NXB Sự thật, Hà nội 1991, tr 143 14 22 Động viên toàn dân cần kiệm xây dựng đất nước, khơng ngừng tăng tích luỹ cho đầu tư phát triển Tăng trưởng kinh tế gắn với cải thiện đời sống nhân dân, phát triển văn hố giáo dục, thực tiến cơng xã hội, bảo vệ môi trường”15 Khẳng định này, lại Đảng ta nhấn mạnh lại lần Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX : “nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” “Mọi hoạt động văn hoá nhằm xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện trị, tư tưởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực sáng tạo, có ý thức cộng đồng , lòng nhân ái, khoan dung, tơn trọng nghĩa tình, lối sống có văn hố, quan hệ hài hồ gia đình, cộng đồng xã hội” 16 Những phẩm chất tiếp tục Đại hội X Đai hội XI nhấn mạnh Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung phát triển năm 2011) nêu rõ nhiệm vụ: “Chăm lo xây dựng người Việt Nam giàu lòng yêu nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm cơng dân, có tri thức, có sức khoẻ lao động, giỏi, sống có văn hóa, nghĩa tình, có tinh thần quốc tế chân chính” 17 Đó vừa tiếp nối giá trị truyền thống tốt đẹp bền vững, vừa đòi hỏi người Việt Nam giai đoạn cơng nghiệp hố, đại hố, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập kinh tế quốc tế Đây chủ trương đắn thiết thực Đảng, Nhà nước, Chính phủ việc vận dụng Tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh công tác tư tưởng vào vấn đề xây dựng người Việt Nam 3.2 Về công tác tư tưởng, lý luận vào q trình xây dựng thành cơng nghiệp đổi đất nước Sau 30 năm đổi đất nước ánh sáng chủ nghĩa Mác Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh đất nước ta đạt thành tựu vụ to lớn Một là, nghiệp đổi kinh tế đạt thành tựu quan trọng đưa đất nước khỏi khủng hoảng, chuyển sang thời kỳ phát triển kinh Đảng cộng sản Việt Nam Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà nội 1996, tr 85 16 Đảng cộng sản Việt Nam Văn kiện Đại hội Đại biểu lần thứ IX, NXB Chính trị quốc gia 2001, tr 114 17 Đảng cộng sản Việt Nam, Cương lĩnh xây dựng đất nước (bổ sung phát triển năm 2011), NXB Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà nội 2011, tr 76 -77 15 23 tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước Đời sống nhân dân tăng lên đáng kể Điều tạo cho nhân dân niềm tin vững vào công đổi Đảng, vào đường lên chủ nghĩa xã hội, khơi dậy họ niềm tin vào lý tưởng có hồi bão phấn đấu để lập thân, lập nghiệp xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa Tuy nhiên, cốt lõi đổi kinh tế phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa thân kinh tế thị trường có khuyết tật Nó có ảnh hưởng khơng tốt đến xã hội Hai là, công đổi mới, đảng ta đạt thành tựu bật nhận thức lý luận như: Đảng luận giải nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin thời đại ngày nay, khẳng định vai trò to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội; nhận thức mơ hình mục tiêu, chất động lực chủ nghĩa xã hội; nhận thức thời kỳ độ đặc điểm đường bỏ qua chế độ tư tiến lên chủ nghĩa xã hội đề phương hướng xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Ba là, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa có tác động mạnh đến trình hình thành phát triển người Việt Nam Lịch sử phát triển xã hội loài người chuyển tiếp hình thái kinh tế xã hội từ thấp đến cao theo trình lịch sử - tự nhiên.Tuy nhiên, dân tộc riêng biệt, Mác Ăng ghen rằng, q trình phát triển khơng thiết phải tuân theo phát triển hình thái kinh tế - xã hội có lịch sử nhân loại mà rút ngắn bỏ qua hình thái kinh tế - xã hội Con đường phát triển dân tộc dù khó khăn, quanh co, khúc khuỷu song lên chủ nghĩa xã hội xu tất yếu lịch sử xã hội Việt Nam trường hợp cá biệt phát triển chung Nước ta tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư chủ nghĩa, tức bỏ qua việc xác lập vị trí thống trị quan hệ sản xuất kiến trúc thượng tầng tư chủ nghĩa tiếp thu kế thừa thành tựu mà nhân loại đạt chế độ tư chủ nghĩa Trong điều kiện muốn phát triển kinh tế, không phát triển kinh tế thị trường cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Đối với Việt Nam, 24 hai điều kiện cấu thành tảng kinh tế xã hội đảm bảo cho thành cơng q trình phát triển rút ngắn Trên giới khơng có kinh tế phát triển lại khơng phải qua q trình thị trường hóa Nhận thức qui luật phát triển khách quan kinh tế, Đảng Nhà nước ta chủ trương thực quán lâu dài kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Kinh tế thị trường tạo động lực mạnh mẽ cho phát triển kinh tế - xã hội đất nước Thành tựu đạt sau gần 30 năm đổi minh chứng hùng hồn cho sức phát triển nhanh chóng kinh tế thị trường Cùng với mạnh phát triển kinh tế - xã hội, kinh tế thị trường có ảnh hưởng mạnh đến hình thành phát triển người Việt Nam Cơ chế thị trường có tác động "hai mặt", điều Đảng ta khẳng định: "Cơ chế thị trường hội nhập quốc tế, bên cạnh tác động tích cực, to lớn bộc lộ mặt trái nó, ảnh hưởng tiêu cực đến ý thức tư tưởng, lối sống nhân dân ta" 3.3 Về công tác tư tưởng lý luận vào đổi nội dung, chương trình giảng dạy lý luận Mác – Lênin Học thuyết Mác - Lênin hệ tư tưởng giai cấp công nhân, kim nam cho đảng cộng sản đường đấu tranh để tìm độc lập tự cho tổ quốc mình, dân tộc Là phận hình thái ý thức xã hội, khoa học Mác - Lênin trước biến đổi nhanh chóng giới nước xuất tình trạng lạc hậu tương đối lý luận, nhận thức lý luận nội dung hình thức biểu Mác - Ăng ghen nói chủ nghĩa mác hệ thống mở, cần phát triển theo phát triển lịch sử nhận thức nhân loại, việc kiểm nghiệm, bổ sung phát triển việc làm thường xuyên cần thiết Trong thực tiễn xuất tình có ảnh hưởng khơng tốt đến q trình nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin như: Hiện tượng nhận thức sai, nhận thức giáo điều, phiến diện, từ có vận dụng cứng nhắc, chí sai quan điểm nhà kinh điển vào giải thích tượng thực tiễn Một số nhận định nhà kinh điển đưa vào kỷ XIX gắn với điều kiện lịch sử đương thời không hồn tồn phù hợp với điều kiện 25 Vì vậy, nhiệm vụ quan trọng trình đổi nội dung, chương trỡnh giảng dạy cỏc mụn khoa học Mỏc - Lờnin cần phải bổ sung, phát triển hoàn thiện học thuyết cho phù hợp với phát triển không ngừng thực tiễn xã hội Bằng cách: Một là, cần phải bổ sung tri thức khoa học thời phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thời đại ngày Tư tưởng Hồ Chớ Minh công tác tư tưởng nội dung tri thức khoa học thực tiễn chứng minh tính đắn qua quỏ trỡnh phỏt triển cỏch mạng Việt Nam núi riờng cỏch mạng giải phúng dõn tộc trờn giới núi chung Những hệ thống tri thức mà, sinh thời, xõy dựng chủ nghĩa Mác – Lênin nhà kinh điển cũn chua đủ điều kiện để cập nhật Hai là, khắc phục tình trạng lạc hậu “đúp”: lạc hậu với nhà kinh điển lạc hậu với thức sống mà tồn thân giảng viên, nhà nghiên cứu khoa học Mác - Lênin Điều thể chỗ, có tượng tồn thực hình thức biểu trái với luận điểm chủ nghĩa Mác - Lênin nghiên cứu kỹ sâu tượng khơng khơng bác bỏ quan điểm nhà kinh điển mà khẳng định lại giá trị bền vững tư tưởng Ví dụ phát triển chủ nghĩa tư ngày nay… Ba là, bảo vệ phát triển nguyên lý lý luận chủ nghĩa Mác Lênin, kiên chống lại quan điểm thù địch, sai trái , trào lưu hội chủ nghĩa xét lại đủ loại… Tuy nhiên, trình vận dụng thực tiễn phê phán phải dựa phân tích khoa học không phê phán giản đơm, tuỳ tiện, phiến diện chủ quan theo kiểu “phê phán lấy được” 26 KẾT LUẬN Như vậy, nội dung nêu toát yếu quan điểm sâu sắc khoa học công tác tư tưởng V.I.Lênin tình hình thực tiễn giai đoạn lịch sử cụ thể Cho đến ngày hôm nay, quan điểm công tác lý luận, công tác tuyên truyền cổ động V.I.Lênin nguyên giá trị Các hình thái (hay phận) công tác tư tưởng liên hệ nội với nhau, tác động biện chứng lẫn trình tư tưởng chung thống nhất, chúng có chức năng, đặc điểm riêng Muốn tiến hành cơng tác tư tưởng có hiệu phải nhận thức mối quan hệ chúng phải kết hợp chặt chẽ hình thái với Giống trình sản xuất vật chất, mắt khâu trình tư tưởng sản xuất tư tưởng, tức công tác lý luận Công tác lý luận coi khâu trọng yếu hàng đầu công tác tư tưởng Nó định phướng, nội dung cơng tác tuyên truyền cổ động sở, tảng công tác tư tưởng Tuyên truyền hoạt động truyền bá lý luận, xây dựng nhận thức mới, củng cố niềm tin cổ vũ hành động Như vậy, công tác tuyên truyền tiếp nối công tác lý luận, làm cho lý luận có sức sống mạnh mẽ, thể sinh động thực tiễn Trong quan hệ với cổ động, tun truyền có vai trò xây dựng sở nhận thức, thái độ xu hướng tình cảm, tạo dideuf kiện để cổ động, thúc đẩy hành động người Cổ động khâu cuối định việc chuyển hóa lý luận nhận thức, niềm tin xây dựng củng cố thành hành động cách mạng Thiếu nối tiếp cơng tác cổ động cơng tác lý luận tun truyền khơng đạt tới mục đích thực tiễn thay đổi hành vi cổ vũ hành động tích cực, sáng tạo người Nói tóm lại, V.I.Lênin không đưa quan điểm khách quan khoa học phận công tác tư tưởng, mà phân tích rõ mối quan hệ gắn bó mật thiết phận với Chúng vừa có mối quan hệ biện chứng lẫn nhau, vừa có độc lập tương đối Cho nên, thực 27 tiễn công tác tư tưởng không lẫn lộn phận với phận khác, tuyên truyền cổ động Mặt khác, cần phối hợp sử dụng ba hình thái cho phù hợp với trình tư tưởng diễn ra, phù hợp với đặc điểm riêng biệt hình thái, đồng thời quan tâm đạo để ba hình thái hoạt động nhịp nhàng, cân đối, đồng Có vậy, hình thái tồn công tác tư tưởng đạt hiệu cao Cũng từ quan điểm khoa học V.I.Lênin cơng tác tư tưởng, vận dụng cách hợp lý vào điều kiện cụ thể đất nước Việt Nam Từ vận dụng bước có hiệu này, đất nước ta ngày có tư tưởng phát triển theo vận động lên tất lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa xã hội phù hợp với mục tiêu Đảng Nhà nước đặt 28 TÀI LIỆU THAM KHẢO V.I.Lênin: Toàn tập, tập 1, NXB Tiến Matxcơva, 1978 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 2, NXB Tiến Matxcơva, 1978 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 4, NXB Tiến Matxcơva, 1978 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 6, NXB Tiến Matxcơva, 1978 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 7, NXB Tiến Matxcơva, 1978 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 9, NXB Tiến Matxcơva, 1978 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 13, NXB Tiến Matxcơva, 1978 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 19, NXB Tiến Matxcơva, 1978 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 21, NXB Tiến Matxcơva, 1980 10 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 37, NXB Tiến Matxcơva, 1980 11 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 39, NXB Tiến Matxcơva, 1980 12 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 41, NXB Tiến Matxcơva, 1981 13 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 42, NXB Tiến Matxcơva, 1981 14 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 47, NXB Tiến Matxcơva, 1981 15 Học viện Báo chí Tuyên truyền: C.Mác, Ph.Ănghen V.I.Lênin cơng tác tư tưởng, Hà Nội, 2013 16 Giáo trình Nguyên lý công tác tư tưởng (tập I, II), Hà Nội, 2009 17 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB CTQG, Hà Nội, 2011 18 PGS, TS Phạm Văn Linh – TS Nguyễn Tiến Hoàng: Về điểm Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (bổ sung, phát triển năm 2011), NXB CTQG, Hà Nội, 2011 19 TS Phạm Tất Thắng (chủ biên) – TS Nguyễn Thúy Anh – ThS Phùng Văn Đông: Đổi công tác tư tưởng, lý luận phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, NXB CTQG, Hà Nội, 2010 29 ... hệ tư tưởng giai cấp 16 Chương VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA LÊNIN VỀ CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG, LÝ LUẬN VÀO VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1 Về công tác tư tưởng, lý luận vào trình xây dựng người Việt Nam “Đầu tiên công. .. qua đội ngũ nhà tư tưởng hệ thống thiết chế tư tưởng tìm cách tác động, chi phối quan hệ tư tưởng trình tư tưởng nhằm biến hệ tư tưởng giai cấp thành hệ tư tưởng thống trị đời sống tinh thần xã... Chương QUAN ĐIỂM CỦA V.I.LÊNIN VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA CÔNG TÁC TƯ TƯỞNG 1.1 Quan điểm V.I.Lênin vai trò cơng tác tư tưởng V.I.Lênin cho phận cấu thành quan trọng hoạt động Đảng Cộng sản công tác