HƯỚNG DẪN VIẾT ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU Sử dụng cho: Học viên Cao học Chuyên khoa I Đề cương nghiên cứu thiết kế nghiên cứu hoàn chỉnh hoạt động nghiên cứu để hoàn thành tập luận văn tốt nghiệp Đề cương gồm: • Trang bìa: - Tên Bộ chủ quản: Bộ GD ĐT, Bộ Y tế - Tên trường ĐH YTCC - Tên đề tài: Phải ngắn gọn cụ thể nghiên cứu gì, đâu, nào? Thường khơng q 30 từ - Họ tên học viên - Họ tên người hướng dẫn khoa học • Trang mục lục • Trang danh mục chữ viết tắt Tóm tắt đề cương nghiên cứu: Ngắn gọn trang, bao gồm: lý tiến hành nghiên cứu, câu hỏi nghiên cứu, mục tiêu, phương pháp nghiên cứu (đối tượng, địa điểm, thời gian, cách thu thập thông tin, ý nghĩa đề tài) Đặt vấn đề: Nêu lý tiến hành nghiên cứu, bao gồm thông tin: 1.1 Giới thiệu chung vấn đề nghiên cứu 1.2 Thực trạng, nguyên nhân, hậu vấn đề, … 1.3 Nghiên cứu nhằm giải vấn đề trả lời câu hỏi nghiên cứu gì? Lưu ý: viết ngắn gọn, tối đa trang Mục tiêu nghiên cứu: (gồm mục tiêu chung mục tiêu cụ thể - bắt buộc phải có mục tiêu cụ thể, viết gọn trang riêng) 2.1 Viết mục tiêu phải đảm bảo: đặc thù, đo lường Mục tiêu dùng động từ hành động, rõ nghiên cứu định làm gì, đâu, thời gian 2.2 Mục tiêu phải đánh theo số thứ tự khơng gạch đầu dòng Tổng quan tài liệu: -2- 3.1 Trình bầy tóm tắt thơng tin, số liệu vấn đề sức khoẻ/liên quan sức khoẻ cần giải Thông thường thông tin xếp theo thứ tự: tình hình giới, Việt nam, tỉnh/ thành phố, địa phương nơi tiến hành nghiên cứu 3.2 Đề cập nghiên cứu nước tham khảo, phương pháp, kết quả, hạn chế (nêu rõ giải quyết, tồn tại) 3.3 Sơ đồ vấn đề khung lý thuyết: Chủ đề nghiên cứu trung tâm, nêu đầy đủ yếu tố liên quan, tác động Cây vấn đề phải phản ánh vấn đề nghiên cứu thực tế địa phương vấn đề lý thuyết chung chung Lưu ý: trường hợp đề tài không bao phủ hết nội dung chủ đề vấn đề mà dự định khu trú vào / số phần đề cương cần nêu rõ điều 3.3 Viết trích dẫn tài liệu tham khảo theo số thứ tự tài liệu danh mục Tài liệu tham khảo đặt ngoặc vng, ví dụ [12], cần ghi số trang tài liệu tham khảo, ví dụ [12, tr.125-132] Đối với tham khảo, trích dẫn từ nhiều nguồn tài liệu khác nhau, số tài liệu đặt độc lập ngoặc vuông theo thứ tự tăng dần, ví dụ [6], [14], [22], [23] (theo qui định Bộ Giáo dục Đào tạo cách viết tài liệu tham khảo luận văn nghiên cứu sinh) Lưu ý: Đối với đề cương nghiên cứu, tập trung hoàn thiện phần 3.2 3.3 Phần 3.1 hồn thiện báo cáo luận văn Phương pháp nghiên cứu: Phần áp dụng cho thiết kế nghiên cứu định tính định lượng 4.1 Đối tượng nghiên cứu Xác định rõ đối tượng nghiên cứu, tiêu chuẩn lựa chọn, tiêu chuẩn không lựa chọn 4.2 Thời gian địa điểm nghiên cứu: Nêu cụ thể thời gian từ tháng năm bắt đầu đến tháng năm kết thúc Địa điểm bao gồm tên đơn vị, xã/phường, quận/huyện tỉnh, thành phố 4.3 Thiết kế: Nếu sử dụng phương pháp nghiên cứu định lượng, định tính, hay hai, hay sử dụng số liệu thứ cấp, nghiên cứu bệnh chứng, mơ tả hay phân tích, điều tra đánh giá, thống kê học, phương pháp lý luận (Quy nạp, suy diễn, phân tích, tổng hợp) v.v 4.4 Trình bày phương pháp chọn mẫu: Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn, hay mẫu ngẫu nhiên hệ thống, mẫu cụm, mẫu phân tầng, chọn mẫu giai đoạn hay nhiều giai đoạn v.v Tính tốn cỡ mẫu cần thiết tối ưu phù hợp với mục tiêu đề tài Mô tả chi tiết cách thức chọn mẫu -3- 4.5 Trình bày phương pháp thu thập số liệu: vấn hay tự điền, quan sát, thảo luận nhóm, sử dụng hồ sơ/báo cáo/tài liệu có sẵn (lập bảng sẵn để điền số liệu tổng hợp vào), v.v 4.6 Các biến số nghiên cứu: Trình bày phần biến số nghiên cứu thành bảng, gồm mục tiêu cụ thể, tên biến số, định nghĩa biến, phân loại, phương pháp thu thập Đối chiếu với mục tiêu để đảm bảo đủ biến số đáp ứng mục tiêu nghiên cứu Các biến số để phát triển phiếu hỏi bảng trống kế hoạch phân tích số liệu 4.7 Các khái niệm, thước đo, tiêu chuẩn đánh giá (nếu có) 4.8 Phương pháp phân tích số liệu: Làm số liệu nào, sử dụng phần mềm để nhập số liệu, phân tích 4.9 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 4.10 Hạn chế nghiên cứu, sai số biện pháp khắc phục sai số Dự kiến kết quả, bàn luận, kết luận khuyến nghị Kết nghiên cứu: kết dự kiến đạt theo mục tiêu Lập bảng trống cho kết dự kiến nghiên cứu Các bảng trống có tiêu đề, hàng cột nêu rõ tiêu, biến số nghiên cứu Nêu kỹ thuật thống kê sử dụng phân tích số liệu Kế hoạch nghiên cứu kinh phí 6.1 Kế hoạch nghiên cứu: bao gồm nội dung hoạt động, thời gian thực hiện, người thực hiện, người giám sát, kết dự kiến 6.2 Nguồn kinh phí nghiên cứu Tài liệu tham khảo: gồm a/ Tài liệu tiếng Việt, b/ Tài liệu tiếng Anh Pháp, Nga v.v (nếu có) Tài liệu tham khảo phải tài liệu tạp chí khoa học, sách xuất bản, luận án, báo cáo khoa học,…Không sử dụng tài liệu từ báo thông thường (như Báo Sức khỏe Đời sống, báo Phụ nữ,…) - Tài liệu tham khảo gồm: sách, ấn phẩm, tạp chí, trang Web đọc trích dẫn sử dụng để hình thành ý tưởng nghiên cứu Lưu ý: Học viên trích dẫn trực tiếp, khơng trích lại từ nguồn khác Ít phải có 50% tài liệu tham khảo xuất 10 năm gần - Trình tự xếp (theo qui định Bộ Giáo dục): Tài liệu tham khảo xếp riêng theo ngôn ngữ ( Việt Anh, Pháp, Đức Nga, Trung, Nhật ) Các tài liệu tiếng nước phải giữ nguyên văn, không phiên âm, không dịch, kể tài liệu tiếng Trung Quốc, Nhật ( Đối với tài liệu ngơn ngữ người biết thêm phần dịch tiếng Việt kèm tài liệu) Tài liệu tham khảo xếp theo thứ tự A B C Họ tên tác giả tài liệu tham khảo theo qui định sau: -4- • Tác giả người nước xếp thứ tự A B C theo họ • Tác giả người Việt Nam xếp thứ tự ABC theo tên giữ nguyên thứ tự thông thường tên người Việt Nam, không đảo tên lên trước họ • Tài liệu khơng có tên tác giả xếp theo thứ tự ABC từ đầu tên quan ban hành báo cáo hay ấn phẩm, ví dụ: Tổng cục Thống kê xếp vào vần T, Bộ Giáo dục & Đào tạo xếp vào vần B - Tài liệu tham khảo sách, luận án, báo cáo phải ghi đầy đủ thông tin sau: • Tên tác giả quan ban hành ( khơng có dấu ngăn cách) • (Năm xuất bản), ( đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn) • Tên sách, luận án báo cáo, (in nghiêng, dấu phẩy cuối tên) • Nhà xuất bản, (dấu phẩy cuối tên nhà xuất bản) • Nơi xuất bản,( dấu chấm kết thúc tài liệu tham khảo) - Tài liệu tham khảo báo tạp chí, sách ghi đầy đủ thông tin sau: • Tên tác giả (khơng có dấu ngăn cách) • (năm công bố) ( đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn) • "Tên báo" ( đặt ngoặc kép, không in nghiêng, dấu phẩy cuối tên) • Tên tạp chí tên sách (in nghiêng, dấu phẩy cuối tên) • Tập (khơng có dấu ngăn cách) • (số), ( đặt ngoặc đơn, dấu phẩy sau ngoặc đơn) • Các số trang ( gạch ngang hai chữ số, dấu chấm kết thúc) - Tài liệu tham khảo trang Web: Nêu tên viết, đường dẫn, ngày truy cập/hoặc tải xuống Phụ lục Phụ lục 1: Phiếu hỏi -5- Phụ lục 2: Nội dụng gợi ý thảo luận nhóm/phỏng vấn sâu Phụ lục 3: Dự trù kinh phí, vật tư, trang thiết bị phục vụ nghiên cứu Phụ lục 4: Kế hoạch nghiên cứu Phụ lục 5: ………………………………………………………… Lưu ý: - Đề cương phải sáng sủa, rõ ràng, mạch lạc khơng khác luận văn, phải đánh máy giấy khổ A4 (21 × 29,7 cm) - Font chữ Unicode (Time New Roman), cỡ chữ 13, dòng 1.5 - Lề trái cách 3,5 cm, lề phải cm, lề 3cm, lề 3cm Số trang đánh phía đầu trang giấy, đánh số từ phần đặt vấn đề (theo chữ số ả rập 1, 2, 3) Nếu có bảng biểu, hình vẽ trình bày theo chiều ngang khổ giấy đầu bảng lề trái trang, nên hạn chế trình bầy theo cách - Phải đóng thành có bìa hướng dẫn - Lập đề cương liệt kê vấn đề hay phiếu câu hỏi, mà kế hoạch nghiên cứu hoàn chỉnh, thành phần đề cương gắn liền với phụ thuộc lẫn Lập đề cương nghiên cứu chi tiết tốt dễ dàng ta tiến hành nghiên cứu viết luận văn nhiêu - Khi lập đề cương, nghiên cứu viên phải tính đến tình bất trắc tiến hành thời tiết, không đủ người, thiếu nguyên vật liệu, thiếu tiền, kỹ thuật -6- Mẫu bìa đề cương nghiên cứu BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG Họ tên (học viên thực ) TÊN ĐỀ TÀI Đề cương nghiên cứu BT1/Đề cương Luận văn thạc sỹ y tế công cộng/ Đề cương Luận văn Chuyên khoa I y tế công cộng Hà Nội, 20 -7- Mẫu trang bìa đề cương (Bên bìa cứng), khổ giấy A4 (21 × 29.7 cm) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG Họ tên (học viên thực hiện) TÊN ĐỀ TÀI Đề cương nghiên cứu BT1/Đề cương Luận văn thạc sỹ y tế công cộng/ Đề cương Luận văn Chuyên khoa I y tế công cộng Mã số: (đề cương BT1 cao học không cần mã số) Mã QLBV: 60.72.77 Mã YTCC: 60.72.76 CKI: không cần mã số Hướng dẫn khoa học: Hà Nội, 200 -8- Mẫu trang mục lục MỤC LỤC Trang MỤC LỤC .9 Mẫu vấn đề 11 Mẫu mơ hình/khung lý thuyết 12 -9- Mẫu trang danh mục chữ viết tắt (cần xếtp theo vần ABC) DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT AIDS : Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải người nhiễm virus HIV BCS : Bao cao su CBYT : Cán y tế CCVC : Công chức, viên chức CLB : Câu lạc ĐHYTCC : Đại học Y tế công cộng ĐTNC : Đối tượng nghiên cứu GDDN : Giáo dục dạy nghề GMD : Gái mại dâm HIV : Tên loại virus gây hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải người KAP : Kiến thức, thái độ, thực hành NXB : Nhà xuất PTTH : Phổ thông trung học QHTD : Quan hệ tình dục SAVY : Điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam SKSS : Sức khỏe sinh sản STD : Các bệnh lây truyền qua đường tình dục THCN : Trung học chuyên nghiệp TTYT : Trung tâm y tế UNAIDS : Ủy ban phòng chống AIDS liên hợp quốc VTN : Vị thành niên XN : Xét nghiệm WHO : Tổ chức Y tế giới - 10 - Mẫu vấn đề CÂY VẤN ĐỀ Kiến thức, thái độ, thực hành phòng, chống HIV/AIDS nữ sinh PTTH chưa cao Kiến thức, thái độ phòng, chống HIV chưa cao Thiếu thông tin đầy đủ Thông tin truyền đạt khơng đầy đủ, chưa xác Hình thức giáo dục, truyền thơng chưa phù hợp Có thơng tin đầy đủ không quan tâm Cho thông tin không cần thiết phải biết Thực hành phòng, chống HIV chưa cao Dùng chung dụng cụ sắc nhọn chọc qua da, niêm mạc Nạo, phá thai khơng an tồn - 11 - Sử dụng dịch vụ thẩm mỹ, y tế khơng an tồn Quan hệ tình dục khơng an tồn Bao cao su khơng có sẵn Bạo hành QHTD Mẫu mơ hình/khung lý thuyết Mơ hình lý thuyết yếu tố gây tăng nguy tai biến tử vong mẹ ( WHO, UNFPA, UNICEF) YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG CÁC GIAI ĐOẠN CHẬM TRỄ Chậm phát nguy định sử dụng dịch vụ Yếu tố văn hoá/xã hội/kinh tế (kiến thức bà mẹ cộng đồng, phong tục tập quán… Phương tiện chuyển tuyến, đường xá, giá cả, sẵn có dịch vụ…) Chậm tiếp cận sở y tế Cơ sở vật chất, trang thiết bị, thuốc, trình độ cán y tế… Chậm việc chăm sóc định điều trị - 12 - Mẫu dự trù kinh phí nghiên cứu chi tiết DỰ TRÙ KINH PHÍ NGHIÊN CỨU STT NỘI DUNG DIỄN GIẢI THÀNH TIỀN (đồng) Thu thập thông tin ban 30.000đ/người/ngày x 03 người x 05 đầu ngày 450.000 Làm việc nhóm xác định 30.000đ/người/ngày x 15 người x 01 vấn đề nghiên cứu ngày 450.000 Điều tra thử 50.000đ/ĐTV x 02 ĐTV 100.000 Tập huấn điều tra 50.000đ/người/ngày x 32 người x 01 ngày 1.600.000 Điều tra thu thập số liệu 4.000đ/phiếu x 407 phiếu 1.628.000 In ấn 1.000đ/trang x (40 tr đề cương + 70 tr báo cáo) x 05 lần chỉnh sửa Văn phòng phẩm 500.000 200.000 Tổng cộng 4.928.000 (Bằng chữ : Bốn triệu, chín trăm, hai mươi tám ngàn đồng) - 13 - Mẫu vit ti liu tham kho Tiếng Việt Lơng Thị Lan Anh (2004), Nghiên cứu tần suất bất thờng nhiễm sắc thể bệnh chậm phát triển tâm thần có tính gia đình số vùng dân c Việt Nam, Báo cáo hội nghị khoa học công nghệ tuổi trẻ trờng đại học y dợc Việt Nam lÇn thø 12 Bé y tÕ - Dù án hỗ trợ y tế quốc gia (2000), Sức khoẻ sinh s¶n, tËp 1, NXB Y häc, tr 17-20 Bộ y tế (2001), Bảng phân loại quốc tế bệnh tật, tr 254-255, NXB Y học, Hà Nội Phạm Dũng (2003), Thực trạng tàn tật phục hồi chức ngời tàn tật gia đình hai xã huyện tiên du tỉnh bắc ninh năm 2003 , Luận văn thạc sỹ y tế công cộng, Đại học y tế công cộng Đặng Đức Định, Hoàng Quốc Vợng (1996), Kết điều tra tình hình tàn tật đồng bào dân tộc miền núi phía Bắc , Kỷ yếu công trình nghiên cứu khoa học - Hội PHCN Việt Nam Trần Thị Thu Hà CS (1999), Bớc đầu nghiên cứu số yếu tố nguy gây bại não trẻ em Viêt Nam, Kỷ yếu công trình nghiên cứu khoa học - Hội PHCN Việt Nam, Nhà xuất Y học Trần Thị Thu Hà (2002), Nghiên cứu số đặc điểm dịch tễ, lâm sàng nhu cầu phục hồi chức trẻ bại não, Luận án tiến sỹ y học, Đại học y Hà Nội Hội phục hồi chức Việt Nam (1996), Phục hồi chức dựa vào cộng đồng, Nhà xuất Y học Nguyễn Lê Tuấn cộng (1999), Khảo sát tình hình tàn tật quận Hải châu thành phố Đà nẵng, Kỷ yếu công trình nghiên cứu khoa học Hội PHCN Việt Nam, Nhà xuất Y học 10 Tổng héi y dỵc häc ViƯt Nam (1991), Phơc håi chøc năng, Nhà xuất Y học 11 Trần Trọng Hải (1997), Phục hồi chức cho trẻ chậm phát triển tinh thần, Cẩm nang điều trị nhi khoa, tr 524-531, Nhà xuất y học, Hà Nội - 14 - TiÕng Anh 12 Anderson V, Bond L, Catroppa C, Grimwood K, Keir E, Nolan T (1997), Childhood bacterial meningitis: Impact of age at illness and acute medical complications on long term outcome Journal of the International Neuropsychological Society 13 Ayele GM (1993), Causes of mental retardation at a child neurology clinic in Addis Ababa, East African Medical Journal 14 Caiaffa WT, Chiari CA, Figueiredo AR, Orefice F, Antunes CM, Toxoplasmosis and mental retardation report of a case-control study, Centro de Pesquisa e Desenvolvimento, Fundacao Ezequiel Dias, Belo Horizonte, MG, Brasil 15 Camp BW, Broman SH, Nichols PL, Leff M (1998), Maternal and neonatal risk factors for mental retardation: defining the 'at-risk' child, Early Human Development 16 Centers for Disease Control and Prevention OF USA (2003), Economic costs associated with mental retardation, cerebral palsy, hearing loss, and vision impairment, United States 17 Chapman, Derek A, Scott, Keith G, Mason, Craig A, Early Risk Factors for Mental Retardation: Role of Maternal Age and Maternal Education, Journal: American Journal on Mental Retardation, Volume: 107, Issue: 18 Coleen A (1991), Prevalence of selected developmental disabilities in children - 10 years age, Repots of CDC, 1996 19 Cornel MC; Breed AS, Beekhuis JR, Meerman GJ, Kate LP (1993), Down syndrome: effects of demographic factors and prenatal diagnosis on the future livebirth prevalenc, Human genetics 20 Croen LA, Grether JK, Selvin S, The epidemiology of mental retardation of unknown cause, March of Dimes Birth Defects Foundation, California Department of Health Services, Oakland, California, USA 21 Darcy Anm Umphred (1993), Neurological Rehabilitation, chapter 11, p 312-321, Mosby yearbook Inc 22 Drews CD, Yeargin-Allsopp M, Decoufle P, Murphy CC, Variation in the influence of selected sociodemographic risk factors for mental retardation, Division of Epidemiology, Emory University School of Public Health, Atlanta 23 Durkin MS, Khan NZ, Davidson LL, Huq S, Munir S, Raul E, Zaman SS, Prenantal and postnatal risk factors for mental retardation among children in Bangladesh, American Journal of Epidemiology 2000 24 Honeycu tt AA, Grosse SD, Dunlap LJ, Schendel DE, Chen H, Brann E, Homsi G (2003), Economic costs of mental retardation, cerebral palsy, hearing - 15 - loss, and vision impairment, Research in social science and disability, volume Amsterdam: Elsevier, p 207-28 - 16 - ... Mosby yearbook Inc 22 Drews CD, Yeargin-Allsopp M, Decoufle P, Murphy CC, Variation in the influence of selected sociodemographic risk factors for mental retardation, Division of Epidemiology, Emory... livebirth prevalenc, Human genetics 20 Croen LA, Grether JK, Selvin S, The epidemiology of mental retardation of unknown cause, March of Dimes Birth Defects Foundation, California Department of... factors for mental retardation among children in Bangladesh, American Journal of Epidemiology 2000 24 Honeycu tt AA, Grosse SD, Dunlap LJ, Schendel DE, Chen H, Brann E, Homsi G (2003), Economic costs