GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VÀ GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH Nguyễn Thị Hồi Trường PTDL Phương Nam I Đặt vấn đề Vì phải ý vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh? - Từ ngàn xưa, dân ta có câu: "Dạy từ thuở thơ, Dạy vợ từ thuở bơ vơ về" Câu nói có khía cạnh ta chưa thấy hồn hảo cho lắm, thể kinh nghiệm tích lỹ ơng cha ta từ lâu đời, học làm dân ta truyền miệng từ đời sang đời khác, từ hệ sang hệ khác Vậy thì, giáo dục khơng từ trẻ bắt đầu học mà phải quan tâm từ lọt lòng mẹ Vậy thì, vai trò người mẹ, vai trò gia đình quan trọng, trước hết "thủa ban đầu" nói trẻ thơ "Trẻ em búp cành" phải trọng giáo dục trẻ từ nhỏ Những nhận thức ban đầu trẻ, tạo cho trẻ có ký ức sâu đậm trí nhớ, từ nhận thức mơi trường xung quanh, tác động mạnh đến hành vi trẻ, môi trường giáo dục tốt trẻ có hành vi tốt, mơi trường giáo dục xấu trẻ bị ảnh hưởng tất nhiên có hành vi xấu "Từ thuở đến trường", trẻ lại tiếp nhận nhiều mối quan hệ, nhiều thông tin lạ môi trường giáo dục trường học lại quan trọng Nó nhân tố mạnh mẽ tạo nên nhân phẩm, đạo đức trẻ, ngồi gia đình, xã hội - trường học có tác động mạnh đến hướng tương lai trẻ bước vào đời Vì vậy, ta tránh bậc phụ huynh lo lắng cho em nên hay quan tâm đến chọn trường, chọn lớp, chọn thầy Mặc dù trường xa nhà hàng chục số, phải cho học xe buýt mà phải đổi xe đến hai lần - Trong tình hình thực nay, kinh tế thị trường xâm nhập mạnh mẽ vào nước ta, mặt tích cực nhiều, mặt tiêu cực nảy sinh làm cho tiêu cực dễ ảnh hưởng đến lớp trẻ hàng ngày, hàng thành viên gia đình, xã hội, môi trường giáo dục trường học tạo nên nhiều hành vi xấu lớp vị thành niên (nhẹ nói tục, chửi bậy, vơ lễ với gia đình ) hậu nghiên trọng trộm cắp, cướp giật, nghiện hút, cờ bạc, số đề, xem băng đĩa đồ trụy, cuồng nhiệt vũ trường, si mê trò điện tử, bỏ nhà theo kẻ xấu, nhiều mà thực tế báo chí, truyền hình nêu Vậy vấn đề giáo dục đạo đức trường học phải làm gì? Cần phải đổi cách giáo dục với trẻ nào? Với phương pháp cũ nhìn chung tốt, cần trì Tuy nhiên có điều cần bổ xung, cần thay đổi để phù hợp với kinh tế Việt Nam thay đổi hàng ngày, hàng đến chóng mặt, kinh tế Việt Nam thay đổi kéo theo thay đổi khác, mà có người Còn hướng nghiệp, xin phép không đề cập vấn đề lớn trường học cần cải tổ Trong nhiều nước, chương trình hướng nghiệp cấp trung học phù hợp với định hướng đời làm việc học sinh; Việt Nam, vấn đề cón q khập khiễng, hình thức chưa ăn nhập giáo dục phổ thông, đạo đức với tay nghề học sinh bước vào đời kiếm sống II Giải vấn đề Cần trọng tập trung vấn đề gì? - Hết sức coi trọng giáo dục gia đình trẻ chưa đến trường Nếu trẻ đến trường từ 03 tuổi, phải có nội dung giáo dục qua giảng, qua chương trình, qua thực tế cách cụ thể hơn, rõ ràng Thậm chí tổ chức buổi học ngoại khoá phụ huynh, thực chất bồi dưỡng phương pháp giáo dục trẻ thơ, vừa hội thảo, trao đổi kinh nghiệm theo chuyên đề, vừa yêu cầu rõ ràng với bậc phụ huynh - Coi trọng tiếp đạo đức trường học, cải tiến phương pháp dạy tiết đạo đức, khâu kiểm tra, dự giờ, giáo án phải trọng mơn khố - Học sinh ngày nắm lượng thơng minh trong, ngồi lớn trước nhiều, phải có biện pháp giáo dục phù hợp với tâm lý, lứa tuổi thiếu niên ngày (hiểu biết mặt nhiều tính tự quản cao, vươn lên mạnh mẽ phải nắm điểm mạnh, điểm yếu trẻ để biết phát huy ngăn chặn Muốn phải: + Có chương trình (năm cuối), cho sinh viên vấn đề giáo dục đạo đức Chủ yếu kỹ phương pháp làm chủ nhiệm, chuyên đề quan hệ giáo viên chủ nhiệm, với phụ huynh, chuyên đề xử lý linh hoạt tình sai phạm tất vấn đề in thành sách làm cẩm nang cho sinh viên bước vào đời, không sinh viên trường non, bỡ ngỡ nghiệp vụ giáo dục + Có kế hoạch năm Bộ, sở chương trình bồi dưỡng cho phụ huynh học sinh (về tâm lý trẻ, kinh nghiệm giáo dục, mẫu mực bậc làm cha, làm mẹ, xây dựng hạnh phúc gia đình ) + Đặc biệt trọng việc giáo dục đối tượng nữ sinh, có nội dung, biên soạn hướng dẫn nghiệp vụ cho giáo chủ nhiệm giáo dục nữ sinh - Có tiêu chuẩn cho việc tuyển chọn sinh viên sư phạm (về mặt), sinh viên sư phạm vi phạm hàng năm đạo đức cho chuyển đổi sang môi trường khác, điều muốn nói lên việc thực nghiêm khắc với sinh viên vi phạm kỷ luật - Tạo điều kiện sở vật chất cho trường học, từ chỗ trường khang trang, đẹp tạo ấn tượng cho học sinh, từ dẫn tới ý thức rèn luyện ý thức văn hố lịch - Tồn Hội đồng phải có ý thức thường trực làm cơng tác giáo dục, nên có quan điểm : "Giáo dục cho học sinh riêng ai" - Sự phối hợp giáo dục gia đình, nhà trường xã hội phải nâng lên chặt chẽ Hết sức tránh hình thức mà phải bắt tay làm việc cụ thể, phối hợp cụ thể, tích cực - Những ngày, tháng sinh hoạt truyền thống theo chủ điểm cần chuẩn bị kỹ càng, mang tính hiệu cao giáo dục - Hãy coi em thành viên xã hội để tổ chức cho em tham gia hnoạt động xã hội; buổi tham quan, dã ngoại bổ ích, nâng cao tầm nhìn, tầm hiểu biết, tạo quan tâm tập thể, nâng cao tính tự lập đặc biệt giáo dục cao lòng yêu q hương, đất nước - Phải có máy lãnh đạo (ở trường) biết vận dụng đạo cấp biết nhìn xa nhanh nhạy, linh hoạt tình giáo dục III Kết luận Với giáo dục đạo đức giáo dục hướng nghiệp cho học sinh vấn đề cần quan tâm, tình hình Làm đạt mục đích trường, học sinh trang bị kiến thức mà phải thể người phát triển tồn diện mặt (trí, đức, thể, mỹ) Như vậy, dần có hệ mai sau có đức, tài trọn vẹn, chủ nhân hữu ích cho xã hội, có ta tin đất nước ta phát triển mạnh Thực chất sánh vai với cường quốc giới./  ... trọng việc giáo dục đối tượng nữ sinh, có nội dung, biên soạn hướng dẫn nghiệp vụ cho giáo chủ nhiệm giáo dục nữ sinh - Có tiêu chuẩn cho việc tuyển chọn sinh viên sư phạm (về mặt), sinh viên... giáo dục cao lòng yêu quê hương, đất nước - Phải có máy lãnh đạo (ở trường) biết vận dụng đạo cấp biết nhìn xa nhanh nhạy, linh hoạt tình giáo dục III Kết luận Với giáo dục đạo đức giáo dục hướng. .. nang cho sinh viên bước vào đời, không sinh viên trường non, bỡ ngỡ nghiệp vụ giáo dục + Có kế hoạch năm Bộ, sở chương trình bồi dưỡng cho phụ huynh học sinh (về tâm lý trẻ, kinh nghiệm giáo dục,