ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA BÁO CHÍ & TRUYỀN THÔNG // - TRẦN VĂN LONG KẾT CẤU PHÓNG SỰ NGẮN TRUYỀN HÌNH ( Khảo sát phóng ngắn chương trình thời 19h VTV1 từ tháng 1/ 2007 đến tháng 6/2008) Chuyên ngành: Báo chí học Mã số 60 32 01 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC BÁO CHÍ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TSKH ĐINH THUÝ HẰNG Hà Nội 2008 MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU ……………………………………………………….1 Chương : NHẬN DIỆN PHÓNG SỰ NGẮN TRUYỀN HÌNH………8 1.1 Phóng phóng truyền hình ……………………….… 1.1.1 Phóng sự….………………………………………………………8 1.1.2 Phóng truyền hình …… …………………………………….11 1.2 Phóng ngắn truyền hình sóng truyền hình Việt Nam 16 1.2.1 Sự đời phóng ngắn truyền hình sóng truyền hình Việt Nam……… ………………….…………… 16 1.2.2 Các quan niệm phóng ngắn truyền hình………………… 18 1.2.3 Đặc trưng phóng ngắn truyền hình………… ………… … 21 1.2.4 Vị trí phóng ngắn hoạt động sáng tạo truyền hình sóng truyền hình Việt Nam ………….……………………34 Chương 2: KẾT CẤU PHĨNG SỰ NGẮN TRUYỀN HÌNH ….40 2.1.Kết cấu hình thức phóng ngắn truyền hình……… … 41 2.1.1 Kết cấu tuyến tính.………………………….…………… … 42 2.1.2.Kết cấu theo kiểu “lấy điểm để nói diện”.…….………… ……47 2.1.3.Kết cấu theo kiểu diễn giải vấn đề.……………….……….……52 2.1.4 Kết cấu song hành……………….……………….……… … 56 2.2 Kết cấu nội dung phóng ngắn truyền hình…… …62 2.2.1 Đề tài ……………………………………………………… …62 2.2.2 Sự kiện ………………………………………………….……66 2.2.3 Chi tiết…………………………………………………… …71 2.2.4 Quan điểm tư tưởng …………………….……………… 76 Chương : ỨNG DỤNG PHÓNG SỰ NGẮN TRUYỀN HÌNH VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THỂ LOẠI 85 3.1 Ứng dụng phóng ngắn chương trình Thời VTV1 ………………………………………………………….……84 3.1.1 Thành cơng ………………………………………… …….84 3.1.2 Hạn chế……….…………………………………………………… 92 3.2 Xu hướng báo chí tác động tới chất lượng phóng ngắn truyền hình…… …………………………………………… 97 3.2.1 Xu hướng co ngắn dung lượng tác phẩm………….……… 98 3.2.2 Xu hướng đan xen hoà trộn thể loại báo chí……… 98 3.3.Giải pháp nâng cao chất lượng phóng ngắn truyền hình 99 3.3.1 Về mặt lý luận……………………………………………… 99 3.3.2 Về mặt đội ngũ …………………………………………… …101 3.3.3 Về mặt chế ………………………………………… … …103 KẾT LUẬN……………………………………………………… 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………… 108 PHỤ LỤC ……………………………………………………….…113 PHẦN MỞ ĐẦU - Tính cấp thiết đề tài Phóng ngắn truyền hình dạng thể loại sử dụng phổ biến sóng truyền hình ngồi nước Với ưu ngắn gọn, thơng tin trực diện, phóng ngắn cơng cụ quan trọng người làm truyền hình việc phản ánh phân tích mổ xẻ kiện vấn đề Cũng lý mà phóng ngắn sử dụng hiệu chương trình tin tức thời Hiện trung bình Chương trình Thời 19 Đài Truyền hình Việt Nam sử dụng từ 5-6 phóng ngắn, chiếm chừng nửa lượng tin thời nước Qua khảo sát tác giả số đài truyền hình địa phương Hà Nội, Hà Tây, Nghệ An, Hà Tĩnh, thời lượng dành cho phóng ngắn chương trình thời chiếm từ 40 – 50% Có thể khẳng định: phóng ngắn góp phần làm thay đổi diện mạo chương trình thời truyền hình Tại kỳ liên hoan truyền hình toàn quốc ( sân chơi nghiệp vụ lớn dành cho người làm truyền hình nước), số lượng phóng ngắn ln chiếm tỉ lệ cao tổng số tác phẩm dự thi Không vậy, số lượng phóng ngắn tham dự kỳ Liên hoan sau cao kỳ Liên hoan trước Ví dụ Liên hoan Truyền hình tồn quốc lần thứ 21 (năm 2002) có 538 tác phẩm thuộc thể loại dự thi phóng ngắn lên tới 149 tác phẩm, cao hẵn thể loại phóng (123 tác phẩm), phim tài liệu (62 tác phẩm); liên hoan Truyền hình tồn quốc lần thứ 22 (năm 2003) có 150 tác phẩm phóng ngắn tổng số 548 tác phẩm dự thi; liên hoan Truyền hình tồn quốc lần thứ 25 (năm 2006) có 160 phóng ngắn tổng số 635 tác phẩm dự thi; liên hoan Truyền hình tồn quốc lần thứ 27 (năm 2008) có 212 tác phẩm phóng ngắn tổng số 742 tác phẩm dự thi Tác giả Quang Ninh viết đăng báo Truyền hình số ngày 17/1/2001 đưa lời nhận xét vị trí phóng ngắn Liên hoan truyền hình tồn quốc lần thứ 20 sau: “ trái với quan niệm lâu sức hấp dẫn chương trình tuyền hình, vượt qua phim truyện phim ca nhạc, phóng ngắn thu hút ý người xem nhiều nhất” [ 37] Phóng ngắn ngày khẳng định vai trò xung kích chương trình thời sự, góc độ lý luận lại thiếu cơng trình nghiên cứu cơng phu, đầy đủ Còn nhiều ý kiến tranh luận tên gọi, dấu hiệu đặc trưng vị trí dạng thể loại sinh động, hiệu Trong cách sử dụng đài truyền hình nước ngồi, phóng ngắn xác định dạng tin, quan niệm người làm truyền hình Việt Nam phóng ngắn lại xem dạng phóng Điều giải thích phóng ngắn trở thành đối tượng nghiên cứu độc lập Đặc biệt việc sâu nghiên cứu để rút đặc điểm tương đồng kết cấu hình thức kết cấu nội dung, từ đề xuất khoa học cho công việc sáng tạo tác phẩm chưa có Người làm nghề chủ yếu tự đúc rút kinh nghiệm từ hoạt động thực tiễn tiếp thu kinh nghiệm từ đài truyền hình nước ngồi Hệ tất yếu chất lượng phóng ngắn sóng khơng Nhiều phóng ngắn bộc lộ sai sót khơng phát huy mạnh vốn có Trong trước yêu cầu ngày khắt khe công chúng trước cạnh tranh liệt loại hình truyền thơng, hoạt động sáng tạo truyền hình nói chung, sáng tạo phóng ngắn truyền hình nói riêng thường xuyên phải đối diện với áp lực đổi Một giải pháp đổi phải tiếp tục hoàn thiện mặt lý luận, xác định lý luận sở cho hoạt động sáng tạo Xuất phát từ yêu cầu cấp thiết này, tác giả định lựa chọn đề tài “ Kết cấu phóng ngắn truyền hình” với mong muốn vừa khái quát thực tiễn vừa xây dựng khoa học cho hoạt động sáng tạo thực tiễn Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Trong thể loại báo chí truyền phóng truyền hình, tin truyền hình, vấn truyền hình… nghiên cứu kỹ lưỡng số cơng trình nghiên cứu phóng ngắn lại khiêm tốn Cho đến thời điểm chưa có nhiều cơng trình nghiên cứu cách cơng phu phóng ngắn truyền hình Phóng ngắn thường đề cập đến cách gián tiếp tác giả nghiên cứu số thể loại khác phóng truyền hình tin truyền hình Chẵng hạn tác phẩm Phóng truyền hình (NXB Thơng 2003), nhóm tác giả Brigitte Besse, Didier Desormeaux cách lựa chọn góc độ tiếp cận vấn đề phóng có thời lượng chưa đầy phút phóng có thời lượng từ đến phút Nhóm tác giả xây dựng cơng thức chung phóng “một phút 30 giây” (còn gọi phóng ba mươi) là: “một chủ đề = phóng = phút 30 giây hình ảnh âm thanh” [ 4, tr 60] Đây dạng phóng sử dụng phổ biến chương trình thời với đặc điểm tương đồng đặc điểm phóng ngắn Cơng trình xem đề cập đến nét thủ thuật sáng tạo phóng ngắn rõ cuốn: “Sổ tay phóng viên, TinPhóng truyền hình” Neil Everton Quỹ Reuters xuất năm 1999 ( Lê Phong dịch, Trần Bình Minh hiệu đính) Mặc dù tác giả khơng trực tiếp gọi tên đối tượng nghiên cứu phóng ngắn hay phóng thời nội dung đề cập hướng tới phóng chương trình thời Tác phẩm kinh nghiệm nguyên tắc thực tác phẩm phóng sử dụng chương trình thời nguyên tắc ghi hình, dựng hình, vấn, thể lời bình… Liên quan đến hoạt động nghiên cứu phóng ngắn kể báo nhà nghiên cứu người làm truyền hình đăng tải rải rác báo, tạp chí, website điện tử Mỗi báo đưa góc nhìn, cách đánh giá cụ thể phụ thuộc nhiều vào quan điểm cá nhân, thường mang ý nghĩa tham khảo mặt khoa học Gần sinh viên học viên cao học số sở đào tạo báo chí Học viện báo chí tuyên truyền, Khoa Báo chí – Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội)…đã chọn phóng ngắn làm đối tượng nghiên cứu cho khố luận luận văn tốt nghiệp Mỗi luận văn xác định hướng nghiên cứu riêng tính độc đáo phóng ngắn, nhận dạng phóng ngắn, vai trò xung kích phóng ngắn… qua có đóng góp thiết thực vào hệ thống lý luận Tuy nhiên góc độ kết cấu phóng ngắn lại chưa có cơng trình nghiên cứu Mục đích, nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu - Mục đích nghiên cứu Mục đích luận văn nghiên cứu đề xuất dạng kết cấu hình thức nội dung phóng ngắn truyền hình Qua luận văn gợi mở nguyên tắc sáng tạo hoạt động sáng tạo tác phẩm phóng ngắn truyền hình - Nhiệm vụ nghiên cứu + Phân tích dấu hiệu đặc trưng thời lượng, lời dẫn, hình ảnh, âm thanh, vấn, dẫn trường…để nhận diện phóng ngắn truyền hình chương trình Thời 19h VTV1 + Vận dụng lý luận kết cấu tác phẩm báo chí vào thực tiễn sáng tạo tác phẩm phóng ngắn chương trình thời 19h VTV1, luận văn đề cập tới dạng kết cấu hình thức kết cấu nội dung phóng ngắn + Đánh giá vị trí phóng ngắn chương trình truyền hình, đặc biệt chương trình thời sự, từ đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng phóng ngắn - Phạm vi nghiên cứu Nếu vào tiêu chí thời lượng thực tế phóng có thời lượng phút sử dụng phổ biến nhiều chương trình truyền hình Tuy nhiên khơng phải phóng phút phóng ngắn “ngắn” khơng có nghĩa rút ngắn học mà phải rút ngắn sáng tạo Nói cách khác ngồi yếu tố thời lượng, phóng ngắn nghĩa phải hội tụ nhiều dấu hiệu đặc trưng khác Theo tác giả, phóng ngắn hội tụ đầy đủ yếu tố đặc trưng phóng sử dụng chương trình thời Hiện VTV1 có chương trình thời tổng hợp chương trình đầu tư cơng phu nhất, có độ chọn lọc thơng tin cao chương trình thời 19 Chương trình thời 19 có tổng thời lượng 45 phút, 32 phút giành cho tin tức nước Đây chương trình nhiều người xem phát vào thời điểm cơng chúng có khả tiếp nhận lớn (giờ vàng) Do phóng ngắn sử dụng chương trình thời 19 giờ, nguyên tắc phải phóng tốt Xuất phát từ nhận thức nói trên, luận văn xác định phạm vi nghiên cứu phóng ngắn sử dụng chương trình thời 19 VTV1Đài Truyền hình Việt Nam Thời gian khảo sát từ tháng năm 2007 tháng 6/2008 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu - Cơ sở lý luận Đề tài luận văn nghiên cứu sở tảng chủ nghĩa Mác Lê-nin tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ nghĩa Mác Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm vật biện chứng, vật lịch sử vừa giới quan, vừa phương pháp luận cho hoạt động nghiên cứu Việc nghiên cứu phải dựa sở chủ trương đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Cộng hồ XHCN Việt Nam báo chí Đề tài luận văn kế thừa phát huy sáng tạo thành nghiên cứu từ cơng trình lý luận sở báo chí lý luận báo chí truyền thơng, lý luận báo chí truyền hình, lý luận hoạt động sáng tạo tác phẩm truyền hình, lý luận phóng truyền hình… - Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài, tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu cụ thể phân tích, tổng hợp, so sánh, khảo sát, thống kê… Do hoạt động sáng tạo phóng ngắn thực tế phụ thuộc nhiều vào kinh nghiệm cá nhân nên tác giả sử dụng phương pháp vấn sâu để thu thập ý kiến, quan điểm, kinh nghiệm nghề nghiệp từ nhà báo, phóng viên truyền hình Đây quan trọng phục vụ cho hoạt động nghiên cứu Đóng góp khoa học đề tài Trên sở nhận diện đặc thù thể loại, đề tài tập trung phân tích sâu kết cấu phóng ngắn truyền hình Qua đề xuất dạng kết cấu phổ biến hình thức nội dung, góp phần hình thành sở khoa học cho hoạt độ ng nghiên cứu sáng tạo phóng ngắn truyền hình Ý nghĩa lý luận thực tiễn - Ý nghĩa lý luận Bằng việc phân tích đề xuất dạng kết cấu phóng ngắn truyền hình, tác giả hy vọng luận văn góp phần bổ sung vào hệ thống cơng trình nghiên cứu phóng truyền hình nói chung phóng ngắn nói riêng Đây nối tiếp cho hoạt động nghiên cứu phóng ngắn truyền hình đồng thời sở lý luận cho cơng trình nghiên cứu góc độ mẻ - Ý nghĩa thực tiễn Bằng việc dấu hiệu đặc thù dạng kết cấu hình thức lẫn nội dung phóng ngắn, tác giả hy vọng luận văn cung cấp thêm sở khoa học cho hoạt động thực tiễn Người làm phóng ngắn có thêm nguyên tắc phát đề tài, kiện, chi tiết, việc biểu thị quan điểm tư tưởng xây dựng kết cấu cho tác phẩm Ngoài luận văn sử dụng làm tài liệu tham khảo cho hoạt động giảng dạy, hoạt động quản lý, biên tập, tổ chức sản xuất chương trình truyền hình… Riêng cá nhân tác giả, đề tài nghiên cứu luận văn có ý nghĩa quan trọng việc trang bị cách nhìn, cách làm phóng ngắn, phục vụ thiết thực cho cơng việc thời đài truyền hình địa phương Kết cấu luận văn Luận văn gồm 108 trang Ngồi phần mở đầu, phần kết luận, nội dung luận văn bao gồm ba chương: - Chương : Nhận diện phóng ngắn truyền hình 10 - Chương 2: Kết cấu phóng ngắn truyền hình - Chương 3: Ứng dụng phóng ngắn truyền hình giải pháp nâng cao chất lượng thể loại 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Nhật An (2006), Đường vào nghề phát truyền hình, NXB Trẻ 2- Nguyễn Thị Minh Anh (1998), Phóng thời chương trình VTV1 Đài Truyền hình Việt Nam, Khố luận tốt nghiệp đại học Báo chí, Trường Đại học Khoa học xã hội & nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) 3- Hồng Anh (2003), Một số vấn đề sử dụng ngơn từ báo chí, NXB Lao động 4- Brigitte Besse, Didier Desormeaux (2004), Phóng truyền hình, NXB Thơng 5- Phong Châu (1997), “Nhận diện phóng truyền hình”, Báo Truyền hình, (số 20/1997) 6- Thái Kim Chung (2006), Phóng chương trình thời Đài Truyền hình Việt Nam, Luận văn thạc sỹ khoa học báo chí, Học viện Báo chí tuyên truyền 7- Thái Kim Chung, Nhận diện phóng chương trình thời truyền hình, Tạp chí Người làm báo ( số tháng 6/2005) 8- G.V Cudơnhetxốp, X.L Xvích, A.Ia.Iurốpxki (2004), Báo chí truyền hình, tập 1, NXB Thơng tấn, Hà Nội 9- G.V Cudơnhetxốp, X.L Xvích, A.Ia.Iurốpxki (2004), Báo chí truyền hình, tập 2, Nxb Thông tấn, Hà Nội 10 - Cục điện ảnh Việt Nam (1983), Lịch sử điện ảnh cách mạng Việt Nam 11 - Đức Dũng (2006), Viết báo nào, Nxb Văn hố - thơng tin, Hà Nội 12 12- Đức Dũng (2004), Phóng báo chí đại, Nxb Thông tấn, Hà Nội 13 - Nguyễn Văn Dững, Đối tượng tác động báo chí ý nghĩa hoạt động nhà báo, Bài giảng chuyên đề Lịch sử nghiên cứu báo chí, Chương trình đào tạo thạc sỹ báo chí Trường Đại học Khoa học xã hội & nhân văn ( Đại học Quốc gia Hà Nội) 14 - Nguyễn Văn Dững, Sự kiện báo chí, Bài giảng chuyên đề Lịch sử nghiên cứu báo chí, Chương trình đào tạo thạc sỹ báo chí Trường Đại học Khoa học xã hội & nhân văn ( Đại học Quốc gia Hà Nội) 15 - Nguyễn Văn Dững ( chủ biên), Hữu Thọ, Nguyễn Thị Thoa, Lê Thị Thanh Xuân (2006), Tác phẩm báo chí (tập 2), NXB Lý luận trị 16 - Peter Eng, Jeff Hodson (2007), Tường thuật viết tin – sổ tay điều bản, NXB Thông tấn, Hà Nội 17 - Neil Everton – Lê Phong dịch, Trần Bình Minh hiệu đính(1999), Sổ tay phóng viên - Tin, phóng truyền hình, Quỹ Reuters, Hà Nội 18 - Eric Fikhtelius (2002), 10 bí kỹ nghề báo, NXB Lao động, Hà Nội 19 - Philippe Gaillard (2007), Nghề làm báo, NXB Thông 20 - Hồng Thị Thanh Hà (1998), Vấn đề sử dụng phóng truyền hình chương trình thời VTV1, Khố luận tốt nghiệp đại học báo chí, Trường Đại học Khoa học xã hội & nhân văn ( Đại học Quốc gia Hà Nội) 21- Trường Hà, Phóng ngắn truyền hình cần đổi cách thực hiện, Báo Thể thao văn hoá ngày 27/2/2001 22 - Đinh Thị Thuý Hằng (2008), Báo chí giới xu hướng phát triển, NXB Thông tấn, Hà Nội 23 - Vũ Quang Hào (2007), Ngơn ngữ báo chí, NXB Thơng tấn, Hà Nội 13 24 - Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác Lê-nin, tư tưởng Hồ Chí Minh (2001), Giáo trình triết học Mác Lê-nin, NXB trị quốc gia Hà Nội 25 - Đỗ Quang Hưng (chủ biên), Nguyễn Thành, Dương Trung Quốc (2001), Lịch sử báo chí Việt Nam 1865 -1945, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 26 - Phạm Thành Hưng (2007), Thuật ngữ báo chí truyền thông, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 27 - Đinh Văn Hường, Các thể loại báo chí thơng (2006), NXB Đại học quốc gia Hà Nội 28 – Nguyễn Kim (2002), Mấy vấn đề tin phóng ngắn, Tạp chí Truyền hình tháng 9/2002 29 - Tạ Bích Loan, Bài giảng chuyên đề hoạt động sáng tạo tác phẩm truyền hình, Chương trình đào tạo thạc sỹ báo chí Trường Đại học Khoa học xã hội & nhân văn ( Đại học Quốc gia Hà Nội) 30 - Nguyễn Thành Lưu (1995), Phóng truyền hình, Khố luận tốt nghiệp đại học báo chí, Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội 31 - Claudia Mast (2003), Truyền thông đại chúng, công tác biên tập, NXB Thông tấn, Hà Nội 32 - Claudia Mast (2004), Truyền thông đại chúng, kiến thức bản, NXB Thông tấn, Hà Nội 33 - Trần Bình Minh, Mấy vấn đề phóng ngắn, Đặc san Truyền hình số tháng 9/2000 34 - X.A Muratốp (2004), Giao tiếp truyền hình, trước ống kính sau ống kính camera, NXB Thơng tấn, Hà Nội 35 - Hà Nam, Phóng ngắn – Hiệu cao, Đặc san Truyền hình số 14 tháng 9/2000 36- Nguyễn Vọng Ngàn (2001), Phóng ngắn truyền hình - thể loại xung kích chương trình thời VTV1, Luận văn thạc sỹ khoa học báo chí, Trường Đại học khoa học xã hội & nhân văn ( Đại học quốc gia Hà Nội) 37 - Quang Ninh, Báo chí TP Hồ Chí Minh nói Liên hoan truyền hình tồn quốc lần thứ 20, Báo Truyền hình ngày 17/1/2001 38 - Trần Quang (2005), Các thể loại báo chí luận, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 39 – Line Ross (2004), Nghệ thuật thông tin, NXB Thông tấn, Hà Nội 40 - M.I.Sostak (2003), Phóng - tính chun nghiệp đạo đức, NXB Thông tấn, Hà Nội 41 - Dương Xuân Sơn (2004), Các thể loại báo chí luận nghệ thuật, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 42 - Dương Xuân Sơn, Bài giảng chuyên đề báo chí truyền hình, Chương trình đào tạo thạc sỹ báo chí Trường Đại học Khoa học xã hội & nhân văn ( Đại học Quốc gia Hà Nội) 43 - Dương Xuân Sơn, Đinh Văn Hường, Trần Quang (2004), Cơ sở lý luận báo chí truyền thơng, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 44 - Nguyễn Minh Tâm (1996), Bài giảng mơn Ngun lý cơng nghệ truyền hình ngun lý báo chí truyền hình, Khoa Báo chí, Trường Đại học Khoa học xã hội & nhân văn ( Đại học Quốc gia Hà Nội) 45 - Tạ Ngọc Tấn (1995), Tác phẩm báo chí, tập 1, NXB Giáo dục, Hà Nội 46 – Nguyễn Thị Minh Thái (2006), Phê bình tác phẩm văn học nghệ thuật 15 báo chí, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 47 - Thái Thanh, Liên hoan truyền hình tồn quốc lần thứ 17, Báo Nhân Dân ngày 16/1/1998 48 - Nguyễn Thị Thoa, Đức Dũng ( chủ biên), Nguyễn Ngọc Oanh, Lê Thị Kim Thanh (2007), Phóng báo chí, NXB Lý luận trị, Hà Nội 49 - Hữu Thu, Phóng ngắn phải vấn đề thời (phỏng vấn nhà báo Trần Bình Minh, trưởng Ban giám khảo thể loại phóng ngắn Liên hoan truyền hình tồn quốc lần thứ 19), Báo Truyền hình ngày 6/1/2000 50 – Trung tâm từ điển học (1998), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng 51 - L.A.Vaxilépva (2004), Chúng làm tin, NXB Thông tấn, Hà Nội 52 - Michel Voirol (2007), Hướng dẫn cách biên tập, NXB Thông tấn, Hà Nội 53 - Vốtxcôbôinhikốp, Iyriev ( Nguyễn Văn Dững, Hồng Anh biên dịch, Đỗ Cơng Tuấn hiệu đính) (1998), Nhà báo – bí kỹ nghề nghiệp, NXB Lao Động 54 - V.V.Vôrôsilốp (2004), Nghiệp vụ báo chí – lý luận thực tiễn, NXB Thơng tấn, Hà Nội 55 - Đồn Thị Xun (2004), Tính độc đáo phóng ngắn truyền hình, Khố luận tốt nghiệp đại học báo chí, Trường Đại học Khoa học xã hội & nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) 16 ... ……………………………………………………… .1 Chương : NHẬN DIỆN PHĨNG SỰ NGẮN TRUYỀN HÌNH………8 1. 1 Phóng phóng truyền hình ……………………….… 1. 1 .1 Phóng sự .………………………………………………………8 1. 1.2 Phóng truyền hình …… …………………………………… .11 1. 2 Phóng ngắn truyền. .. phẩm phóng ngắn chương trình thời 19 h VTV1, luận văn đề cập tới dạng kết cấu hình thức kết cấu nội dung phóng ngắn + Đánh giá vị trí phóng ngắn chương trình truyền hình, đặc biệt chương trình thời. .. truyền hình sóng truyền hình Việt Nam 16 1. 2 .1 Sự đời phóng ngắn truyền hình sóng truyền hình Việt Nam……… ………………….…………… 16 1. 2.2 Các quan niệm phóng ngắn truyền hình ……………… 18 1. 2.3 Đặc trưng phóng