Đang tải... (xem toàn văn)
Xây dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba BểXây dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba BểXây dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba BểXây dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba BểXây dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba BểXây dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba BểXây dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba BểXây dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba BểXây dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba BểXây dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba BểXây dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba BểXây dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba BểXây dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba Bể
MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU LỜI CẢM ƠN Chương 1: GIƠI THIÊU VA LƯA CHON NGÔN NGƯ 1.1 Lý thuyết sở liệu 1.2 Lựa chọn công cụ phát triển 1.3 Giơi thiêu hệ quản trị sở liệu Access 10 1.4 Giơi thiệu ngơn ngữ lập trình Visual Basic 17 Chương 2: KHẢO SÁT HỆ THỐNG QUẢN LÝ ĐIỂM 30 TRƯỜNG THPT BA BỂ 30 2.1 Khảo sát chung 30 2.2 Hôi đông nha trương: 31 2.3 Quy trình quản lý điểm trương THPT 33 2.4 Cách tính điểm va xếp loại học lực của học sinh 38 2.5 Cách xếp loại hạnh kiểm của học sinh 40 2.6 Sử dụng kết đánh giá, xếp loại 41 2.7 Quy định khen thưởng va ky lu ât học sinh .42 Chương : PHÂN TICH HÊ THỐNG QUẢN LÝ ĐIỂM .46 TRƯỜNG THPT BA BỂ 46 3.1 Thông tn vao của thông 46 3.2 Biểu đô phân cấp chức .46 3.3 Biểu đô luông liêu (BLD) 49 3.4 Biểu đô luông liêu mức khung cảnh 50 3.5 Biểu đô luông liêu mức đinh .52 3.6 Biểu đô luông liêu dươi mức đinh 55 3.7.Thiết kế sở liệu 60 3.8 Thiết kế sở liêu 65 3.9 Sơ đô thực thể liên kết 68 Chương 4: XÂY DƯNG CHƯƠNG TRÌNH CHINH 69 4.1.Giao diên chinh của chương trình .69 4.2.Giao diện chức Câp nhât học sinh 70 4.3 Giao diện chức điểm 71 4.4 Giao diện chức cập nhật môn học 72 4.5 Giao diện chức cập nhật lơp học 73 4.6 Chức tìm kiếm học sinh .74 KẾT LUẬN .75 TAI LIÊU THAM KHẢO 77 NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯƠNG DẪN .78 LỜI NÓI ĐẦU Ngày cùng với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, lĩnh vực khoa học công nghệ thông tin ngày càng có những ứng dụng vô cùng to lớn đối với cuộc sống của chúng ta Trong thời đại ngày nay, tin học chi phối hầu hết mọi lĩnh vực xã hội, xã hội tiến dần đến xã hội hoá tin học Những thành tựu của ngành công nghệ thông tin đã phất triển vượt bậc và áp dụng rộng rãi mọi lĩnh vực vủa nền kinh tế - xã hội của mỗi quốc gia Việc ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin đã đem lại những thành tựu to lớn nhiều ngành, nhiều lĩnh vực khác nhau, đặc biệt lĩnh vực quản lý lưu trữ Thấy rõ những thành tựu to lớn mà ngành Công nghệ thông tin đem lại, để góp phần vào công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, Đảng và Nhà nước ta rất coi trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào đời sống Tin học đã giải quyết được nhiều công việc trước rất phức tạp, cồng kềnh trở nên gọn nhẹ, đơn giản hơn, tạo những hiệu quả đáng kể, tăng cường tính chính xác, đáp ứng đầy đủ các thông tin một cách nhanh chóng và hiệu quả, tiết kiệm được nhiều thời gian công sức Một những ứng dụng to lớn của công nghệ thông tin đó là hiện các trường học áp dụng công nghệ thông tin vào dạy học, quản lý giáo viên, quản lý hồ sơ và điểm học sinh và đã đạt được hiệu quả cao Trong nhiều năm qua việc quản lý hồ sơ và điểm của học sinh các trường THPT đa số vẫn còn thực hiên bằng phương pháp thủ công, phải sử dụng tới nhiều loại sổ sách rất rườm rà tốn nhiều thời gian, công sức Đồng thời việc chỉnh sửa, tra cứu tìm kiếm thông tin về hồ sơ cũng điểm của học sinh rất phức tạp Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ, việc áp dụng công nghệ thông tin hỗ trợ công tác quản lý nói chung và đặc biệt là hiệu quả quản lý điểm của học sinh nói riêng Xuất phát từ nhu cầu tực tiễn đó, là một giáo viên THPT đồng thời là sinh viên ngành công nghệ thông tin, em chọn đề tài “ xây dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba Bể ” đợt làm đồ án tốt nghiệp này với mong muốn đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào hỗ trợ công tác quản lý hồ sơ và điểm của học sinh tại trường THPT Ba Bể đơn vị em đã khảo sát thực tế Là một sinh viên ngành công nghệ thông tin và nghiên cứu vào lĩnh vực quản lý điểm, em thấy rõ ưu điểm của việc ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường, em đã nhận đề tài quản lý điểm trường THPT Ba Bể làm đồ án tốt nghiệp với sự hướng dẫn tận tình của thầy giáo Bùi Văn Tùng đã giúp em xây dựng mô hình việc áp dụng công nghệ thông tin vào quản lý kết quả học tập của học sinh trường THPT Ba Bể Vì thời gian có hạn và kiến thức của em còn nhiều hạn chế nên không tránh khỏi những sai sót, em rất mong nhận được sự chỉ bảo, góp y ́,tận tình của các thầy cô khoa và các bạn để đề tài của em được hoàn thiện Thái Nguyên, tháng 12 năm 2011 Sinh viên Phạm ngọc Huấn LỜI CẢM ƠN Trước tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo B ùi Văn Tùng Người thầy tận tụy hướng dẫn, bảo ban, giúp đỡ em suốt quá trình thực hiện đồ án này Em xin gửi lời cảm ơn đến các thầy, cô Bộ môn Rô bốt & Điều khiển tự động – khoa Công nghệ tự động hoá- trường đại học Công nghệ thông tin và truyền thông đã trang bị kiến thức và tạo điều kiện hết sức thuận lợi để em có thể hoàn thành đồ án này một cách tốt nhất Em xin gửi lời cảm ơn tới Trường THPT Ba Bể đã tạo điều kiện cho em được khảo sát thực tế tại trường Với những kiến thức thực tế có được, nó đã giúp ích rất nhiều việc phân tích thiết kế hệ thống và hoàn thành tốt đồ án này Thái Nguyên, tháng 12 năm 2011 Sinh viên Phạm ngọc Huấn Chương 1: GIỚI THIỆU VÀ LỰA CHỌN NGÔN NGƯ 1.1 Lý thuyết về sở dữ liệu 1.1.1 Một số khái niệm - Cơ sở liệu: Là một tập hợp các bảng dữ liệu có quan hệ với cho cấu trúc của chúng cũng các mối quan hệ bên giữa chúng là tách biệt với chương trình ứng dụng bên ngoài, đồng thời nhiều người dùng khác cũng nhiều ứng dụng khác có thể cùng khai thác và chia xẻ một cách chọn lọc lúc cần - Thực thể: Là hình ảnh cụ thể của một đối tượng hệ thống thông tin quản lý Một thực thể xác định Tên và các tḥc tính - Thuộc tính: Là mợt ́u tố dữ liệu hoặc thông tin của thực thể ấy - Lớp thực thể: Là các thực thể cùng thuộc tính - Lược đồ quan hệ: Tập các thuộc tính của một quan hệ Lược đồ một quan hệ gồm các thuộc tính của thực thể cùng với các mệnh đề ràng buộc VD: Lược đồ một quan hệ R = = ( A1:D1,A2:D2, , An :Dn , M) Trong đó: R là một lược đồ quan hệ Ai : tên thuộc tính Di : miền xác định của thuộc tính M : mệnh đề ràng buộc Nội dung của một lược đồ quan hệ gọi là các bợ - Các phép tốn tối thiểu: o Tìm kiếm dữ liệu theo tiêu chuẩn đã chọn, không làm thay đổi trạng thái sở dữ liệu o Thay đổi cấu trúc sở dữ liệu o Thay đổi nội dung sở dữ liệu o Xử lý, tính toán sở dữ liệu 1.1.2 Khái niệm phụ thuộc liệu dạng chuẩn - Một thuộc tính gọi là phụ thuộc vào các thuộc tính khác giá trị của thuộc tính này phụ thuộc vào giá trị của thuộc tính Sự phụ thuộc này có thể là gián tiếp hay trực tiếp - Một quan hệ bao giờ cũng có một nhóm thuộc tính mà giá trị của chúng qui định giá trị của các thuộc tính khác, nhóm thuộc tính đó gọi là khoá - Với một quan hệ tuỳ vào các phụ thuộc của các thuộc tính vào khoá có đó mà ta phân chia các quan hệ đó thành các dạng chuẩn khác Các dạng chuẩn bản: * Dạng chuẩn 1(1NF): Một quan hệ R gọi là chuẩn nếu các miền thuộc tính là đơn * Dạng chuẩn 2(2NF): Một dạng chuẩn là chuẩn nếu nó là chuẩn và phụ thuộc hàm giữa khóa và các thuộc tính khác là phụ thuộc hàm sơ đẳng * Dạng chuẩn 3(3NF ): Một dạng chuẩn là chuẩn nếu nó là chuẩn và phụ thuộc hàm giữa khóa và các thuộc tính khác là phụ thuộc hàm trực tiếp 1.1.3 Mối quan hệ thực thể Có mối liê kết- một, một - nhiều và nhiều - nhiều - Liên kết một - một(1-1): Giữa hai kiểu thực thể A,B là với một thực thể A có một thực thể B và ngược lại Liên kết này còn gọi là quan hệ tầm thường và ít xảy thực tế, thông thường mang đặc trưng bảo mật Phát động - 1-1 Dựa án Liên kết một - nhiều(1-N): Giữa hai kiểu thực thể A,B là ứng với một thực thể A có nhiều thực thể B và ngược lại một thực thể B chỉ có một thực thể A Lớp - Sinh viên 1-N Liên kết nhiều - nhiều(N-N): Giữa hai kiểu thực thể A,B là ứng với một thực thể A có nhiều thực thể B và ngược lại ứng với một thực thể B cũng có nhiều thực thể A A - N-N B Để dễ hiểu người ta dùng phương pháp thực thể hoá bằng cách bổ xung thực thể trung gian để biến đổi liên kết nhiều - nhiều thành hai liên kết một - nhiều A 1-N A/B N-1 B 1.1.4 Mục tiêu tính ưu việt mơ hình quan hệ - Cho mợt lược đồ dữ liệu dễ sử dụng, mô hình đơn giản, người dùng không cần biết cấu trúc vật lý của dữ liệu Tiện lợi cho người dùng cuối không chuyên tin học - Tăng cường tính độc lập của dữ liệu, đặc biệt là độc lập vật lý - Cho một khả có một ngôn ngữ thao tác bậc cao - Tối ưu việc tìm kiếm dữ liệu sở dữ liệu, hệ quản trị tự tìm cách truy nhập - Cải thiện nâng cao toàn vẹn dữ liệu và bảo mật dữ liệu - Có thể phục vụ cho nhiều chương trình ứng dụng - Có sở toán học phong phú chắn: 1.2 Lựa chọn công cụ phát triển Do tính chất của sở dữ liệu của bài toán chương trình này sử dụng ngôn ngữ lập trình Visual Basic 6.0 việc tạo giao diện và chương trình chính, kết hợp với Microsoft Access 2003 tạo sở dữ liệu Chương trình chạy nền Win98/ WinXP Visual Basic là ngôn ngữ lập trình thông dụng Windows Visual Basic 6.0 hỗ trợ quản lý Cơ sở dữ liệu và Internet, đặc biệt là quản lý sở dữ liệu Visual Basic có nhiều tính mới Các điều khiển mới cho phép ta viết các chương trình ứng dụng kết hợp các giao diện, cách xử lý và tính của Office 2003 và trình duyệt Web Internet Explorer Visual Basic gắn liền với khái niệm lập trình trực quan (Visual), nghĩa là thiết kế chương trình ta nhìn thấy kết quả qua từng thao tác và giao diện chương trình thực hiện Đây là thuận lợi lớn so với các ngôn ngữ lập trình khác, Visual Basic cho phép ta chỉnh sửa đơn giản, nhanh chóng về màu sắc, kích thước và hình dáng của các đối tượng có mặt ứng dụng Bên cạnh đó, Visual Basic còn hỗ trợ tính kết nối môi trường dữ liệu Access, SQL, Việc liên kết dữ liệu có thể thực hiện bằng nhiều cách Trong đó thiết kế DataEnvironment là một điểm mới VB 6.0 Nó dùng để quản lý một cách trực quan việc kết nối một sở dữ liệu Nghĩa là ta có một thiết kế DataEnvironment ứng dụng thì ta có thể quản lý tất cả các thông tin gắn liền với kết nối ở một nơi, chứ không phải những kỹ thuật cổ điển nhúng thông tin kết nối CSDL chương trình Chương trình "Quản lý điểm" là chương trình quản lý sở dữ liệu (lưu trữ, tra cứu ) tại trường THPT Ba Bể Do đó việc dùng ngôn ngữ VB 6.0 là thích hợp 1.3 Giới thiệu hệ quản trị sở dữ liệu Access MS Access là một hệ quản trị sở dữ liệu của hãng Microsoft chạy môi trường Windows, đó có các công cụ hữu hiệu và tiện lợi để tự động sản sinh chương trình cho hầu hết các bài toán quản lý thường gặp thực tế Với MS Access, người sử dụng không phải viết từng câu lệnh cụ thể mà vẫn có được một chương trình hoàn chỉnh Nếu cần lập trình, MS Access có sẵn ngôn ngữ Access Basic để ta có thể lập trình theo ý muốn của người sử dụng Sáu đối tượng mà Access cung cấp cho người dùng là: Bảng (Table), truy vấn (Query), mẫu biểu (Form), báo biểu (Report), Macro và Module Các đối tượng có đầy đủ khả lưu trữ dữ liệu, thống kê, kết xuất báo cáo thông tin và tự động cung cấp nhiều các tác dụng khác Access không chỉ là một hệ quản trị CSDL thông thường mà nó còn là hệ quản trị CSDL quan hệ (Relational DaTaBase) Access cung cấp công cụ Wizard để tự động tạo bảng, truy vấn, báo cáo hỗ trợ cho người dùng Ta có thể sử dụng việc phân tích bảng để tránh dư thừa dữ liệu Access hỗ trợ rất tốt cho những người mới bước vào tin học Với Wizard và các phương tiện hoạt động tự động khác, sẽ tiết kiệm được thời gian, công sức việc xây dựng và thiết kế chương trình Hiện nay, MS Access đã trở thành một sản phảm phần mềm mạnh, dễ dàng, đơn giản làm việc Hầu hết tất các hệ quản trị sở dữ liệu hiện đều lưu trữ và xử lý thông tin bằng mô hình hệ quản trị CSDL quan hệ Mỗi bản ghi CSDL chứa các thông tin liên quan đến một chủ thể nhất Trong một hệ quản trị CSDL quan hệ, tất cả các dữ liệu ấy được quản lý theo các bảng Khi sử dụng một những phương tiện 10 Lop Giaovien Xét hai thực thể Lop và Giaovien, ta thấy tại một thời điểm một lớp chỉ có một giáo viên chủ nhiệm một lớp lại có thể được thay nhiều giáo viên chủ nhiệm Như vậy hai thực thể Lop và Giaovien có mối liên kết với theo quan hệ một - nhiều Monhoc Diemtp Xét hai thực thể Monhoc và Diemtp, ta thấy một môn học có nhiều bảng điểm của các học sinh khác nhau, của các khối, các lớp khác mỗi bảng của mỗi học sinh, mỗi khối, mỗi lớp lại khác Như vậy hai thực thể Monhoc và Diemtp có mối liên kết với theo quan hệ một nhiều Hocsinh Lop Xét hai thực thể Hocsinh và Lop, ta thấy tại một lớp học có nhiều học sinh và một học sinh học nhiều năm học khác Như vậy hai thực thể Hocsinh và Lop là quan hệ một - nhiều Lop Hocsinh Xét hai thực thể Lop và Hocsinh, ta thấy một năm học có nhiều lớp học và một Như vậy hai thực thể Lop và Hocsinh là quan thệ một - nhiều 10 Khoi Khoimon 64 Xét hai thực thể Khoi và Khoimon, ta thấy một khối phải học nhiều môn học Như vậy hai thực thể Khoi và Khoi môn theo quan hệ một nhiều 3.8 Thiết kế sở dữ liệu Là mô hình của dữ liệu được cài đặt máy vi tính dưới một hệ quản trị sở dữ liệu nào đó Ứng với mỗi lược đồ quan hệ mô hình tổ chức dữ liệu, dữ liệu được cài đặt thành một tệp sở dữ liệu gồm các cột: tên trường, kiểu dữ liệu, độ lớn và phần ràng buộc dữ liệu Với bài toán "Quản lý điểm THPT" thì mô hình hoá dữ liệu được cài đặt máy dưới hệ quản trị sở dữ liệu "Visual Basic 6.0 kết nối với Microsoft Access" Ứng với mỗi lược đồ quan hệ mô hình tổ chức dữ liệu, dữ liệu được cài đặt dưới dạng bảng_Table sau: 3.8.1 Bảng môn học Field Nam mamon Tenmon Sotiet Hesomh Tengv Data type Text Text Text Text Ghi chó Dien giai Mã môn Tên môn Số tiết Hệ số môn Text học Tên giáo viên 65 3.8.2 Bng hc sinh Field Nam Mahs Malop khoi gioitinh hoten Namsinh diachi Tencha nghenghiepcha Tenme Nghenghiepme Data type Text Text Text Text Text Text Text Text Text Ghi chó Dien giai M· häc sinh Mã lớp Khối Giới tính Họ tên năm sinh địa Tên cha Nghề nghiệp Text Text cha Tên mĐ NghỊ nghiƯp mĐ 3.8.3 Bảng lớp (TBLOP) Field Nam Malop Tenlop tengvcn Data type Text Text Text Text Makhoa Text makhoi 3.8.4 Bảng khối học Field Nam makhoi Tenkhoi Data type Text Text Dien giai M· líp Tªn líp Tên giáo viên chủ Ghi nhiệm Mã khoá Mã khối Dien giai Mã khoá Tên khối Ghi 66 3.8.5 Bảng khóa học Field Nam makhoi Nam Data type Text Text Ghi Dien giai Mã khoá Năm 3.8.6 Bảng điểm Field Nam Mahs Mamon Hocky namhoc Diemhs11 Diemhs12 Diemhs13 Diemhs14 Diemhs21 Diemhs22 Tbmmonhoc diemthi diemtbhk Data type Text Text Text Text Number Number Number Number Number Number Text Ghi chó Dien giai M· häc sinh M· m«n Häc kỳ Năm học điểm hệ số điểm hệ số ®iĨm hƯ sè ®iĨm hƯ sè ®iĨm hệ số điểm hệ số Trung bình môn Text Text học điểm thi Trung bình môn học kỳ 67 3.9 Sơ đồ thực thể liên kết 68 Chương 4: XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH CHÍNH 4.1.Giao diện chính của chương trình 69 4.2.Giao diện chức Cập nhật học sinh 70 4.3 Giao diện chức điểm 71 4.4 Giao diện chức cập nhật môn học 72 4.5 Giao diện chức cập nhật lớp học 73 4.6 Chức tìm kiếm học sinh 74 KẾT LUẬN Những kết đạt Phần mềm quản lý điểm đã phần nào giải quyết được những khó khăn mà việc tính toán điểm bằng phương pháp thủ công gặp phải Về bản chương trình quản lý điểm này đã xây dựng được các module tính điểm và xếp loại học lực Module tính điểm là một module được thiết kế rất thông minh nó có thể tính điểm cho tất cả các môn học cùng một bảng, và có thể tính chính xác cả các trường hợp phức tạp Module xếp loại thì cứ vào điểm tổng kết của từng môn mỗi kỳ, điểm tổng kết cuối năm của từng môn mà xếp loại học lực giỏi, khá, TB, yếu, cho học sinh theo đúng quy chế của Bộ giáo dục và đào tạo ban hành Ngoài chương trình còn thiết kế được các chức năng: Cập nhật, Tìm kiếm, Báo cáo thống kê thông tin của tất cả học sinh rất tiện lợi.Các chức của phần mềm được thiết kế với giao diện thân thiện rất dễ sử dụng Những tồn chương trình Trong điều kiện hạn hẹp về thời gian và kiến thức còn hạn chế nên chương trình vẫn còn tồn tại những thiếu sót : - Phần mềm này mới chỉ chạy máy đơn lẻ - Hệ thống chỉ mới phát triển bằng ngôn ngữ Visual Basic, lưu trữ dữ liệu bằng hệ quản trị cở sở dữ liệu MicroSoft Access - Một số phần xử lý Tiếng Việt còn chưa tốt - Chưa xây dựng hệ thống bảo mật sở dữ liệu và phân quyền người sử dụng 75 Hướng phát triển tiếp theo phần mềm : + Hoàn thiện về việc thiết kế giao diện + Viết chương trình cở sở đã phân tích thiết kế sở dữ liệu + Phân quyền người sử dụng, người nào phụ trách phần nào thỉ chỉ được phép thâm nhập vào phần đó còn các phần khác không được phép thâm nhập vào + Hoàn thiện chương trình sau đưa vào sử dụng thử + Đưa chương trình vào sử dụng thực nghiệm tại trường THPT Tuy đã cố gắng nhiều vì thời gian quá ngắn và kiến thức của em còn nhiều han chế nên phần mềm QLĐ chưa thể hoàn thiện được và vẫn còn có nhiều thiếu sót khâu phân tích thiết kế hệ thống, cũng thiết kế giao diện và lập trình bằng Access Em rất mong được sự góp ý của các thầy, cô giáo và các bạn để phần mềm này được hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! 76 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1, GS Phạm Văn ất , Kỹ thuật lập trình Access Windows ( Nhà xuất bản Giao Thông Vận Tải) 2, Nguyễn Đình Tê , Tự học lập trình CSDL với Visual Basic (1,2),(Nhà xuất bản giáo dục (2001)) 3, Nguyễn Thiện Tâm, Giáo trình Microsoft Access 2000,( NXB : ĐHQG TPHCM) 4, Thạch Bình Cường , Phân tích và Thiết kế hệ thống thông tin,(Nhà xuất bản Khoa học và Kỹ thuật (2002)) 5, Đoàn Thiện Ngân , Tự học Microsoft Access 2002 21 ngày,(Nhà xuất bản Lao Động – Xã hội (2002).) 77 NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… 78 ... nhúng thông tin kết nối CSDL chương trình Chương trình "Quản lý điểm" là chương trình quản lý sở dữ liệu (lưu trữ, tra cứu ) tại trường THPT Ba Bể Do đó việc dùng ngôn ngữ... dựng chương trình quản lý điểm trường THPT Ba Bể ” đợt làm đồ án tốt nghiệp này với mong muốn đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào hỗ trợ công tác quản lý hồ sơ và điểm. .. tin nhà trường, em đã nhận đề tài quản lý điểm trường THPT Ba Bể làm đồ án tốt nghiệp với sự hướng dẫn tận tình của thầy giáo Bùi Văn Tùng đã giúp em xây dựng mô