ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN CAO MINH QUÍ NHẬN THỨC CỦA TRÍ THỨC HÀ NỘI VỀ VAI TRỊ CỦA CÁN BỘ NỮ TRONG VIỆC THAM GIA LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ XÃ HỘI HỌC Hà Nội, 2009 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN Cao Minh Q NHẬN THỨC CỦA TRÍ THỨC HÀ NỘI VỀ VAI TRÒ CỦA CÁN BỘ NỮ TRONG VIỆC THAM GIA LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC HIỆN NAY Chuyên ngành : Xã hội học Mã số : 60 31 30 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC : PGS TS Phạm Bích San Hà Nội, 2009 MỤC LỤC Trang TRANG BìA i LấI CảM ơN ii MÔC LÔC Error! Bookmark not defined.iii Danh mục cỏc ch vit tt DANH MễC CáC BảNGv iv PHẦN I: MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ý nghĩa khoa học đề tài Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tƣơng nghiên cứu 5.2 Khách thể nghiên cứu 5.3 Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phƣơng pháp phân tích tài liệu 6.2 Phƣơng pháp nghiên cứu định lƣợng 6.3 Phƣơng pháp nghiên cứu định tính 6.4 Phƣơng pháp quan sát Giả thuyết nghiên cứu khung lý thuyết 7.1 Giả thuyết nghiên cứu 7.2 Khung lý thuyết, mô tả biến số PHẦN II: NỘI DUNG CHÍNH CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG 10 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 10 Cơ sở lý luận đề tài 12 2.1 Lý thuyết biến đổi xã hội 12 2.2 Lý luận xã hội học định hƣớng giá trị 13 2.3 Lý thuyết xã hội hoá 15 2.4 Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin tƣ tƣởng Hồ Chí Minh quản lý Nhà nƣớc cơng tác cán 18 Một số khái niệm công cụ 21 3.1 Khái niệm nhận thức 21 3.2 Khái niệm trí thức 22 3.3 Khái niệm lãnh đạo, quản lý nhà nƣớc 22 3.4 Khái niệm cán lãnh đạo, quản lý 24 3.5 Khái niệm vị thế, vai trò xã hội 27 3.6 Khái niệm vai trò cán nữ việc tham gia lãnh đạo quản lý nhà nƣớc 29 3.7 Một số khái niệm liên quan khác 30 CHƢƠNG II: THỰC TRẠNG NHẬN THỨC CỦA TRÍ THỨC HÀ NỘI VỀ VAI TRÒ CỦA CÁN BỘ NỮ THAM GIA LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC HIỆN NAY 33 Một số nét đặc điểm kinh tế xã hội địa bàn khảo sát 33 Vài nét khái quát tình hình tham gia lãnh đạo, quản lý phụ nữ nƣớc ta 36 Một số đặc điểm trí thức mẫu khảo sát 40 Nhận thức trí thức Hà Nội vai trò tham gia lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc đội ngũ cán nữ 43 4.1 Nhận thức trí thức tham gia lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc cán nữ qua khảo sát địa bàn nghiên cứu 43 4.2 Nhận thức đánh giá lực, khả lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc trí thức cán nữ 49 4.3 Một số yếu tố tác động đến tham gia lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc cán nữ 62 4.3.1 Yếu tố chủ quan 63 4.3.2 Yếu tố khách quan 67 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 80 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Lời cảm ơn Luận văn tốt nghiệp hoàn thành quan tâm, giúp đỡ nhiều người Lời đầu tiên, tơI xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Phạm Bích San, người tận tình hướng dẫn đóng góp ý kiến quý báu để tốt hoàn tất Luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn tới tất cá nhân, quan, tổ chức địa phương cung cấp thông tin tài liệu cần thiết cho nghiên cứu; đồng thời xin cảm ơn thầy, cô cán khoa Xã hội học, đồng chí lãnh đạo cán quan TW Hội LHPN Việt Nam khuyến khích, động viên giúp đỡ tơI trình thực Luận văn Hà Nội, tháng 5/2009 Tác giả Cao Minh Quí BẢNG KÝ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT UBND: Uỷ ban nhân dân HĐND: Hội đồngnhân dân TƢ: Trung ƣơng HỘI LHPN VN: Hội liên hiệp phụ nữ việt nam DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng Tỷ lệ nam, nữ tham gia khảo sát địa bàn 40 Bảng Các nhóm tuổi ngƣời tham gia khảo sát 41 Bảng Khác biệt trình độ học vấn ngƣời trả lời với nhận thức nhóm ngành nghề phụ nữ 43 Bảng Các nhóm ngành nghề có tham gia cán nữ theo đánh giá trí thức Hà Nội 45 Bảng Khác biệt giới nhận thức trí thức tham gia lãnh đạo, quản lý cán nữ quan nhà nƣớc 47 Bảng Mơ hình cấp bậc quản lý quan, tổ chức địa bàn khảo sát 48 Bảng Quyền định số công việc quan, tổ chức cán lãnh đạo, quản lý 54 Bảng Đánh giá khả làm tốt vai trò cán nữ lãnh đạo, quản lý 56 Bảng Tƣơng quan giới tính trí thức với đánh giá mức độ tham gia đề xuất ý kiến cán nữ làm lãnh đạo, quản lý 58 Bảng 10 Tƣơng quan giới tính trí thức với mức độ đánh giá chất lƣợng đề xuất ý kiến cán nữ lãnh đạo, quản lý 60 Bảng 11 Hạn chế cán nữ công tác lãnh đạo, quản lý theo nhận thức trí thức Hà Nội 63 Bảng 12 Sự quan tâm, chia sẻ cơng việc gia đình với ngƣời cán nữ lãnh đạo, quản lý 70 Bảng 13 Chọn làm quản lý 71 Bảng 14 Mong đợi xã hội ngƣời phụ nữ 74 Bảng 15 Tƣơng quan giới tính trí thức Hà Nội với việc đánh giá khả đảm nhận tốt vai trò nữ cán lãnh đạo, quản lý 76 DANH MỤC CÁC HÌNH TRONG LUẬN VĂN Trang Hình Tỷ lệ nữ Đại biểu Quốc hội Việt nam qua thời kỳ 36 Hình Trình độ học vấn ngƣời tham gia khảo sát 40 Hình Nghề nghiệp nhóm trí thức tham gia khảo 42 Hình Nghề nghiệp nhóm khơng trí thức tham gia khảo sát 42 Hình Nhận thức trí thức đặc điểm ngƣời lãnh đạo, quản lý chia theo giới tính 50 Hình Nhận thức nhóm khơng trí thức đặc điểm ngƣời lãnh đạo, quản lý chia theo giới tính 52 Hình Mức độ tham gia đề xuất ý kiến nữ cán làm lãnh đạo, quản lý 52 Hình Mức độ đánh giá chất lƣợng ý kiến tham gia đề xuất nữ cán lãnh đạo, quản lý 59 Hình Mức độ quan tâm, chia sẻ gia đình ngƣời cán nữ lãnh đạo, quản lý 69 Hình 10 Mức độ quan tâm, chia sẻ quan, tổ chức với ngƣời cán nữ lãnh đạo, quản lý 69 DANH MỤC CÁC HỘP TRONG LUẬN VĂN Trang Hộp Tuổi quy định bổ nhiệm, đề bạt cán nữ 64 Hộp “Bức tƣờng kính” 75 PHẦN I: MỞ ĐẦU I Tính cấp thiết đề tài: Bình đẳng giới mục tiêu lớn mà Đảng Nhà nƣớc ta đặt từ ngày đầu khai sinh nƣớc Việt Nam Tƣ tƣởng đƣợc thể Hiến pháp nƣớc ta đƣợc kế thừa phù hợp với xu phát triển đất nƣớc qua lần sửa đổi hiến pháp Hiện nay, vấn đề bình đẳng giới đƣợc thể chế hoá hầu hết văn pháp luật, tạo sở pháp lý để thực quyền bình đẳng cho nam nữ Tuy nhiên, thực tế, việc thực bình đẳng giới nƣớc ta nhiều bất cập nhận thức giới tầng lớp nhân dân ảnh hƣởng nặng định kiến xã hội, chƣa có chế giám sát việc thực thi luật pháp cách chặt chẽ; hệ thống dịch vụ, trợ giúp pháp lý chƣa đáp ứng đƣợc nhu cầu ngƣời dân Tăng cƣờng bình đẳng giới nâng cao lực, vị cho phụ nữ đƣợc xác định tám mục tiêu phát triển thiên niên kỷ toàn cầu Đó vừa mục tiêu, vừa yếu tố góp phần vào nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nƣớc Đặc biệt, việc phát huy tối đa tiềm phụ nữ lĩnh vực tham gia lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc nhiệm vụ đƣợc Đảng, Nhà nƣớc đặt Chính vậy, vấn đề nhận thức xã hội nói chung nhƣ nhận thức cá nhân nói riêng có tác động khơng nhỏ tới việc tham gia lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc cán nữ Các nhóm, tầng lớp xã hội khác có cách tiếp cận, nhìn nhận đánh giá khác vấn đề, trí thức với tƣ cách phận có trình độ học vấn cao, có kỹ chun mơn, có vốn hiểu biết xã hội sâu rộng Đây nhóm có nhiều hoạt động giao thoa, tiếp xúc mạnh mẽ với luồn tƣ tƣởng văn hóa khác nên có xu hƣớng tiếp cận, đánh giá riêng vị trí, vai trò khả tham gia lãnh đạo, quản lý cán nữ Luận văn quan tâm tới nhận thức trí thức Hà Nội vấn đề tham gia lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc cán nữ sở có so sánh với nhận thức nhóm xã hội khác vấn đề Câu hỏi 10 đặt là: Liệu có khác biệt nhận thức trí thức Hà Nội với tầng lớp xã hội khác không? Những yếu tố có tác động tới q trình nhận thức trí thức Hà Nội vị trí, vai trò lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc cán nữ nay? Nghiên cứu vấn đề này, có nhiều ý kiến tranh luận: phải tỷ lệ nữ cán tham gia lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc thấp so với trƣớc đánh giá chƣa mức khả nữ cán hay có thời gian xã hội đánh giá cao vai trò nữ so với thực tế lực họ? Có khác biệt yếu tố giới nhận thức, đánh giá vai trò nữ cán việc tham gia lãnh đạo quản lý không? Xuất phát từ câu hỏi vấn đề đặt gây tranh luận, đề tài “Nhận thức trí thức Hà Nội vai trò cán nữ việc tham gia lãnh đạo, quản lý Nhà nước nay” đƣợc triển khai nghiên cứu Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn đề tài: 2.1 Ý nghĩa khoa học Mỗi cá nhân tham gia vào trình xã hội hố phải tn thủ quy định, chuẩn mực nhóm, cộng đồng hay xã hội mà họ sinh sống làm việc Tất yếu khách quan phải có nhóm, cộng đồng, xã hội xuất ngƣời quản lý, nhà lãnh đạo, hay đơn giản ngƣời thủ lĩnh Vai trò vị ngƣời lãnh đạo nhóm, xã hội vơ quan trọng Nó định tới tồn cá nhân nhóm nhƣ tổ chức Phụ nữ nói chung cán nữ nói riêng có vai trò quan trọng tồn phát triển nhóm, tổ chức xã hội Bên cạnh tham gia đóng góp phụ nữ nhiều phƣơng diện khác đời sống xã hội, cần thiết phải có tham gia nữ công tác lãnh đạo quản lý nhóm, tổ chức, quan 11 Với phƣơng pháp nghiên cứu xã hội học cách tiếp cận liên ngành, kết nghiên cứu nhằm hƣớng tới củng cố thêm thông tin xác thực lực vị trí, vai trò cán nữ làm lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc nhƣ nhận thức xã hội vai trò lãnh đạo cán nữ 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Luận văn tập trung sâu, phân tích kết khảo sát thu đƣợc nhận thức tri thức Hà Nội vai trò cán nữ việc tham gia lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc Đồng thời, nghiên cứu nhằm yếu tố tác động tới q trình nhận thức nhóm trí thức vai trò cán nữ tham gia lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc Thông qua số liệu thực tế trên, nghiên cứu nhằm góp phần tạo cách nhìn mới, ghi nhận xã hội tham gia cán nữ công tác lãnh đạo thành mà họ đạt đƣợc nhằm phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội Mục tiêu nghiên cứu  Tìm hiểu nhận thức trí thức Hà Nội vai trò đội ngũ cán nữ làm lãnh đạo, quản lý nhà nƣớc  Tìm hiểu số nguyên nhân tác động tới nhận thức trí thức vai trò cán nữ làm lãnh đạo quản lý nhà nƣớc Nhiệm vụ nghiên cứu  Xác định nhận thức trí thức Hà Nội khả lãnh đạo, quản lý cán nữ  Xác định nhận thức trí thức Hà Nội hiệu công tác lãnh đạo, quản lý cán nữ tƣơng quan với nam  Xác định nhận thức trí thức Hà Nội việc lựa chọn cán làm lãnh đạo, quản lý  Tìm hiểu số yếu tố tác động đến nhận thức trí thức Hà Nội vai trò tham gia lãnh đạo quản lý Nhà nƣớc cán nữ 12  Đƣa kết luận số đề xuất khuyến nghị thân ngƣời trí thức, quan liên quan nhằm nhân cao nhận thức trí thức vai trò lãnh đạo quản lý Nhà nƣớc cán nữ Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu: Nhận thức trí thức Hà Nội vai trò lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc cán nữ 5.2 Khách thể nghiên cứu: Trí thức Hà Nội (những ngƣời có trình độ chuyên môn từ cao đẳng trở lên) số ngƣời dân lao động khác sinh sống địa bàn 01 phƣờng Hà Nội 5.3 Phạm vi nghiên cứu: Không gian nghiên cứu: Nghiên cứu đƣợc thực địa bàn phƣờng Láng Thƣợng (quận Đống Đa – Hà Nội) qua khảo sát hộ gia đình trí thức số gia đình ngƣời dân lao động khác 5.4 Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 10/2007 – tháng 11/2008 Phương pháp nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Xã hội học hệ thống nguyên lý làm công cụ cho việc phân tích khái quát nghiên cứu đời sống xã hội Trong q trình nghiên cứu, chúng tơi sử dụng phƣơng pháp sau: 6.1 Phương pháp phân tích tài liệu Tài liệu đƣợc sử dụng nghiên cứu bao gồm: loại sách, báo, tạp chí chuyên ngành nhƣ thông tin đƣợc khai thác mạng Internet có liên quan đến vấn đề vai trò, vị trí lực tham gia lãnh đạo quản lý Nhà nƣớc cán nữ thời kỳ CNH - HĐH đất nƣớc Sử dụng số số liệu từ đề tài nghiên cứu cấp Bộ: “Thực trạng đội ngũ cán nữ làm lãnh đạo quản lý Nhà nước đề xuất giải pháp tăng cường bình đẳng & phát triển cán nữ q trình cơng nghiệp hố - đại hóa đất nước” Báo cáo Ban nghiên cứu Trung ƣơng Hội Liên hiệp phụ nữ Việt Nam thực tháng 3/2003 Khố luận tốt nghiệp: “Vị thế, vai trò cán nữ việc tham gia lãnh đạo, quản lý Nhà nước nay” sinh viên Cao Minh Quý thực năm 2005 13 Ngoài ra, nghiên cứu tham khảo sử dụng số liệu số báo cáo nghiên cứu địa phƣơng nhƣ nghiên cứu khác Các tài liệu có vai trò quan trọng việc mở nhìn sâu rộng vấn đề đƣợc nghiên cứu đề tài 6.2 Phương pháp nghiên cứu định lượng Bằng việc sử dụng phiếu điều tra, nghiên cứu tiến hành khảo sát hộ gia đình trí thức khơng trí thức địa bàn phƣờng Hà Nội nhằm tìm hiểu nhận thức, đánh giá giới trí thức vai trò cán nữ công tác lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc Qua khảo sát phiếu, nghiên cứu sử dụng phần mềm SPSS 11.5 làm sở khoa học cho việc phân tích kết nghiên cứu thu đƣợc * Mẫu nghiên cứu:  Kích thức mẫu: đề tài tiến hành khảo sát 120 phiếu Trong có 87 trí thức Hà Nội 33 khơng phải trí thức (ngƣời dân lao động) phƣờng Láng Thƣợng, quận Đống Đa  Kết khảo sát có cấu mẫu nghiên cứu nhƣ sau: - Cơ cấu giới tính: + Nam giới: 62 ngƣời (51,7%) + Nữ giới: 58 ngƣời (48,3%) - Về trình độ học vấn: Trình độ học vấn yếu tố để xác định đâu trí thức khơng phải trí thức Vì vậy, phân chia cấu mẫu nghiên cứu, luận văn phân bổ nhƣ sau: + Dƣới Cao đẳng: 33 ngƣời (27,5%) + Cao đẳng trở lên: 87 ngƣời (72,5%) Trong đó: +/ Cao đẳng: ngƣời (5,0%) +/ Đại học: 75 ngƣời (62,5%) +/ Trên Đại học: ngƣời (5,0%) - Về nghề nghiệp: trình chọn mẫu, luận văn sử dụng nghề nghiệp tiêu chí để chọn mẫu nghiên cứu Tuy nhiên, nghề nghiệp yếu tố để xác định trí thức hay khơng trí thức, đó, việc phân bổ cấu phiếu có tính tƣơng đối + Cán Nhà nƣớc (bao gồm: bác sỹ, kỹ sƣ, giáo viên, nhân viên văn phòng…): 60 ngƣời (50%) + Cơng nhân: 10 ngƣời (8,3%) + Kinh doanh/buôn bán nhỏ: 15 ngƣời 14 + Hƣu trí: 12 ngƣời (10%) - Lao động tự (xe ơm, làm th, giúp việc gia đình…): 12 ngƣời (10%) - Khác: ngƣời (2,5%) 6.3 Phương pháp nghiên cứu định tính Nghiên cứu định tính đƣợc xác định phƣơng pháp quan trọng nhằm thu thập thông tin sâu sắc hơn, phản ánh chất, nguyên nhân tác động đến tham gia lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc cán nữ Qua đó, chúng tơi đo đƣợc phần nhận thức, quan điểm, đánh giá trí thức Hà Nội vai trò lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc đội ngũ cán nữ Đồng thời, ý kiến đề xuất cá nhân tham gia trả lời vấn sâu bổ sung giúp khẳng định kết khảo sát định lƣợng thu thập đƣợc từ nghiên cứu trƣớc Nghiên cứu vấn sâu trƣờng hợp: có ngƣời trí thức (trong có số ngƣời giữ cƣơng vị lãnh đạo, quản lý); ngƣời khơng trí thức sinh sống địa bàn phƣờng 6.4 Phương pháp quan sát Thông qua việc vấn sâu ngƣời nói trên, nghiên cứu phần đánh giá đƣợc thái độ ngƣời trả lời vấn vấn đề nghiên cứu Trong trình thực vấn sâu, quan sát đƣợc thái độ, hành vi ngƣời trả lời vấn 15 Giả thuyết nghiên cứu khung lý thuyết 7.1 Khung lý thuyết Người dân Hà Nội Trí thức Giới tính Tuổi Khơng trí thức Thu nhập Nghề nghiệp Vị trí cơng tác Nhận thức giới Nhận thức vai trò lãnh đạo, quản lý Nhà nước cán nữ Về lực lãnh đạo, quản lý cán nữ Về thuận lợi, khó khăn cán nữ công tác lãnh đạo, quản lý 16 Quan điểm tham gia cán nữ công tác lãnh đạo, quản lý Mô tả biến số: - Biến độc lập đƣợc xác định ngƣời dân Hà Nơi; độ học vấn thang đo để phân loại trí thức Hà Nội khơng trí thức Trí thức ngƣời có trình độ từ cao đẳng trở lên khơng trí thức ngƣời dƣới trình độ cao đẳng - Các biến trung gian: giới tính, tuổi, nghề nghiệp, thu nhập, vị trí cơng tác, nhận thức giới Luận văn đƣa giả thuyết trình độ học vấn có tác động tới nhận thức trí thức vai trò cán nữ tham gia lãnh đạo, quản lý nhà nƣớc Bên cạnh đó, luận văn giả định rằng, yếu tố giới tính, tuổi, nghề nghiệp, thu nhập, vị trí cơng tác, nhận thức giới yếu tố ảnh hƣởng tới nhận thức trí thức vấn đề Các báo thang đo cụ thể cho biến số trung gian: + Biến giới tính: nam nữ thang đo + Biến “tuổi”: thang đo nhóm tuổi ngƣời trả lời: Dƣới 30 tuổi; từ 30 – 45 tuổi; từ 46 –60 tuổi; 60 tuổi + Biến “nghề nghiệp”: đƣợc đo báo sau: Nông dân; công nhân; thủ công nghiệp, kinh doanh/buôn bán nhỏ; giáo viên; bác sỹ/y tá; nhân viên văn phòng; đội/cơng an; hƣu trí; nội trợ; lao động tự do; số nghề khác + Biến “thu nhập”: đƣợc đo mức thu nhập hàng tháng ngƣời trả lời: dƣới triệu đồng; từ 1-3 triệu đồng; từ 3-5 triệu đồng; từ 5-7 triệu đồng; từ 7-9 triệu đồng + Biến “vị trí cơng tác”: đƣợc đo báo chức vụ quản lý (nếu có) ngƣời trả lời 17 + Biến “nhận thức giới”: đƣợc đo báo mức độ chia sẻ cơng việc gia đình với ngƣời phụ nữ; mong đợi ngƣời phụ nữ gia đình - Biến phụ thuộc: Nhận thức vai trò lãnh đạo, quản lý nhà nƣớc cán nữ nay, có nhận thức trí thức đặt so sánh tƣơng quan với nhóm khơng trí thức tham gia cán nữ công tác lãnh đạo, quản lý nhà nƣớc; nhận thức lực lãnh đạo, quản lý cán nữ; nhận thức thuận lợi, khó khăn cán nữ công tác lãnh đạo, quản lý nƣớc Một số báo chính: + Sự tham gia chức vụ lãnh đạo, quản lý cán nữ quan/tổ chức hay khu dân cƣ ngƣời trả lời sinh sống; + Năng lực, khả điều hành cán nữ công tác lãnh đạo quản lý; mức độ chất lƣợng tham gia đề xuất ý kiến cán nữ làm lãnh đạo, quản lý + Một số khó khăn, hạn chế nữ cán việc tham gia lãnh đạo, quản lý 7.1 Giả thuyết nghiên cứu Trí thức Hà Nội có đánh giá tiến khả lãnh đạo, quản lý nhà nƣớc cán nữ Tuy nhiên, trí thức Hà Nội chƣa trọng tới việc lựa chọn cán nữ vào vị trí lãnh đạo, quản lý chủ chốt Khơng có nhiều khác biệt nhóm trí thức khơng trí thức đánh giá vai trò cán nữ lãnh đạo, quản lý nhà nƣớc Định kiến giới nguyên nhân lớn ảnh hƣởng tới nhận thức trí thức vai trò lãnh đạo, quản lý nhà nƣớc cán nữ 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo cáo kết thực nhiệm vụ kinh tế – xã hội quận Đống Đa năm 2007 phƣơng hƣớng nhiệm vụ trọng tâm năm 2008 Báo cáo kết thực nhiệm vụ kinh tế – xã hội phƣờng Láng Thƣợng năm 2007 phƣơng hƣớng nhiệm vụ trọng tâm năm 2008 Phạm Tất Dong, Lê Ngọc Hùng (đồng chủ biên) (1999), Xã hội học, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thị Trúc Đào (2003), Báo cáo tốt nghiệp lớp cao cấp lí luận, Phát huy vai trò phụ nữ thamgia hoạt động lãnh đạo, quản lý Nhà nước, Hội liên hiệp Phụ nữ Việt Nam Nguyễn Kim Đính (2001), Tạp chí Cộng sản số 14/ 2001 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội Trần Thị Minh Đức (chủ biên) (2006), Định kiến giới phân biệt đối xử theo giới - Lý thuyết thực tiễn, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội G.Endrweit G.Tronmsdroff (2002), Từ điển Xã hội học, Nhà Xuất Thế giới G.Endrweit (chủ biên), Nguyễn Hữu Tâm (dịch) (1999), Các lý thuyết Xã hội học đại, Nhà xuất Thế giới, Hà Nội 10 Vũ Quang Hà, Các lý thuyết Xã hội học đại, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, Tập 11 Mai Văn Hai, Mai Kiệm (2005), Xã hội học Văn hóa, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 19 12 Hoàng Văn Hành (chủ biên) (2003), Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất Từ điển Bách Khoa 13 Lênin V.I (1981), Bút ký Triết học, Tập 29, Nhà xuất Tiến 14 Hồ Chí Minh, Tồn tập (1995), Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Hồ Chí Minh, Tồn tập, (1996), Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Hội LHPN Việt Nam (2003), Báo cáo nghiên cứu, Thực trạng đội ngũ cán nữ lãnh đạo, quản lý đề xuất giải pháp tăng cường bình đẳng phát triển cán nữ trình cơng nghiệp hố - đại hố đất nước 17 Hội LHPN Việt Nam (2002), Báo cáo tổng kết tình hình thực thị 37/BCT 18 Nhị Lê, Góp phần nhận diện Cán lao động, quản lý, Tạp chí Cộng sản số 16, tháng 8/2004 19 Võ Thị Mai (2003), Vai trò cán nữ quản lý Nhà nước q trình cơng nghiệp hố, đại hố, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Pháp lệnh cán công chức năm 1998 21 K K Platonov (1972), Tâm lý học, M 22 Vũ Hào Quang (???), Xã hội học Quản lý, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 23 Lê Thị Quý, Nguyễn Thị Tuyết Nga (2008), Phụ nữ nước ta việc tham gia lãnh đạo quản lý, Trang web Tạp chí Cộng sản (http://www.tapchicongsan.org.vn/print_preview.asp?Object=4&new s_ID=201069132) cập nhật 20/10/2008 24 Phạm Văn Quyết, Nguyễn Quý Thanh (2001), Phương pháp nghiên cứu Xã hội học, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 20 25 Hoàng Bá Thịnh (2008), Xã hội học Giới, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 26 Trung tâm nghiên cứu khoa học Lao động nữ (1997), Phụ nữ tham gia lãnh đạo, quản lý, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội 26 Trung tâm Khoa học xã hội Nhân văn Quốc gia, (2006), Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất Văn hóa Sài Gòn 27 Trang web ủy ban Quốc gia Vì tiến phụ nữ Việt Nam, cập nhật Chủ nhật ngày 10/5/2009 (http://www.ubphunu-ncfaw.gov.vn) 28 Tư liệu kinh tế – xã hội 61 tỉnh/thành phố, (2000), Nhà xuất Thống kê 29 Từ điển Tiếng Việt, Nhà xuất Sự thật, Hà Nội, 2000 30 Nguyễn Khắc Viện (1991), Từ điển Tâm lý học, Nhà xuất Ngoại văn, Hà Nội 31 Nguyễn Khắc Viện (chủ biên) (2005), Từ điển Xã hội học, Nhà xuất Lao động, Hà Nội 32 Từ điển tiếng Việt, Nhà xuất Đà Nẵng 33 Trung tâm từ điển ngôn ngữ (1992), Từ điển Tiếng Việt, Hà Nội 34 Tổng cục Thống kê (2008), Niên giám thống kê 2007, Nhà xuất Thống kê, Hà Nội 21 ... thức Hà Nội vai trò cán nữ việc tham gia lãnh đạo, quản lý Nhà nƣớc Đồng thời, nghiên cứu nhằm yếu tố tác động tới q trình nhận thức nhóm trí thức vai trò cán nữ tham gia lãnh đạo, quản lý Nhà. .. thuộc: Nhận thức vai trò lãnh đạo, quản lý nhà nƣớc cán nữ nay, có nhận thức trí thức đặt so sánh tƣơng quan với nhóm khơng trí thức tham gia cán nữ công tác lãnh đạo, quản lý nhà nƣớc; nhận thức. .. Khơng trí thức Thu nhập Nghề nghiệp Vị trí cơng tác Nhận thức giới Nhận thức vai trò lãnh đạo, quản lý Nhà nước cán nữ Về lực lãnh đạo, quản lý cán nữ Về thuận lợi, khó khăn cán nữ cơng tác lãnh đạo,