Đang tải... (xem toàn văn)
giao an ngu van lop 9 bai khoi ngu tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩ...
Bài 9 : o - c I.Mục tiêu: 1.Kiến thức :Học sinh nhận biết được chữ o, c ; tiếng bò, cỏ 2.Kĩ năng :Đọc được câu ứng dụng : bò bê có bó cỏ 3.Thái độ :Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : vó bè II.Đồ dùng dạy học: -GV: -Tranh minh hoạ có tiếng : bò, cỏ; câu ứng dụng : bò bê có bó cỏ. -Tranh minh hoạ phần luyện nói : vó bè -HS: -SGK, vở tập viết, vở bài tập Tiếng việt III.Hoạt động dạy học: Tiết1 1.Khởi động : On định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ : -Đọc và viết : l, h, lê, hè -Đọc câu ứng dụng : ve ve ve, hè về. -Nhận xét bài cũ. 3.Bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài : +Mục tiêu: +Cách tiến hành :Giới thiệu trực tiếp : Hôm nay học âm o, c 2.Hoạt động 2 : Dạy chữ ghi âm a.Dạy chữ ghi âm o: +Mục tiêu: nhận biết được chữ o và âm o +Cách tiến hành : -Nhận diện chữ: Chữ o gồm 1 nét cong kín. Hỏi: Chữ o giống vật gì ? -Phát âm và đánh vần : o, bò +Phát âm : miệng mở rộng, môi tròn +Đánh vần : b.Dạy chữ ghi âm c: Thảo luận và trả lời: giống quả bóng bàn, quả trứng , … (Cá nhân- đồng thanh) Ghép bìa cài, đánh vần, đọc trơn :bò Giống : nét cong Khác : c có nét cong hở, o có nét cong kín. +Mục tiêu: nhận biết được chữ c, và âm c +Cách tiến hành : -Nhận diện chữ: Chữ c gồm một nét cong hở phải. Hỏi : So sánh c và o ? -Phát âm và đánh vần tiếng : o, cỏ +Phát âm : Gốc lưỡi chạm vào vòm mềm rồi bật ra, không có tiếng thanh. +Đánh vần: c.Hướng dẫn viết bảng con : +Viết mẫu trên bảng (Hướng dẫn qui trình đặt bút) +Hướng dẫn viết trên không bằng ngón trỏ. d.Hướng dẫn đọc tiếng từ ứng dụng -Đọc lại toàn bài trên bảng (C nhân- đ thanh) Ghép bìa cài, đánh vần, đọc trơn :cỏ Viết bảng con : o, c, bò, cỏ Đọc cnhân, nhóm, bàn, lớp Đọc lại bài tiết 1 (C nhân- đ thanh) Thảo luận và trả lời : bò bê có bó cỏ Đọc thầm và phân tích tiếng 3.Hoạt động 3: Củng cố dặn dò Tiết 2: 1.Hoạt động 1: Khởi động: On định tổ chức 2.Hoạt động 2: Bài mới: +Mục tiêu: -Đọc được câu ứng dụng : bò bê có bó c - Phát triển lời nói tự nhiên . +Cách tiến hành : a.Luyện đọc: -Treo tranh và hỏi : Tranh vẽ gì ? -Tìm tiếng có âm mới học ( gạch chân : bò, bó, cỏ) -Hướng dẫn đọc câu ứng dụng : bò bê có bó c b.Đọc SGK: bò, bó, cỏ Đọc câu ứng dụng (C nhân- đthanh) Đọc SGK(C nhân- đ thanh) Tô vở tập viết : o, c, bó, cỏ Quan sát và trả lời c.Luyện viết: d.Luyện nói: +Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung vó bè. +Cách tiến hành : Hỏi: -Trong tranh em thấy gì ? -Vó bè dùng làm gì ? -Vó bè thường đặt ở đâu ? Quê hương em có vó bè không? -Em còn biết những loại vó bè nào khác? 3.Hoạt động 3:Củng cố dặn dò RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 20Ngày dạy: ……………… Bài: KHỞI NGỮ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Đặc điểm khởi ngữ; Công dụng khởi ngữ 2.Kĩ năng: - Nhận diện khởi ngữ câu - Đặt câu có khởi ngữ 3.Thái độ: Sử dụng tốt khởi ngữ giao tiếp II.CHUẨN BỊ: - GV: Sách GK, giáo án - HS: Đọc trước bài, soạn III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: 3.Bài mới: *Vào bài: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG *Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm cơng I.Đặc điểm cơng dụng khởi ngữ dung khởi ngữ câu câu: ?Phân biệt từ ngữ in đậm với chủ ngữ - Phân biệt từ ngữ in đậm với chủ ngữ: câu cho vị trí câu +Về vị trí: Các từ ngữ in đậm đứng trước quan hệ với vị ngữ? chủ ngữ +Về quan hệ với vị ngữ: Các từ in đậm khơng có quan hệ chủ – vị với vị ngữ ?Các từ in đậm có cơng dụng - Cơng dụng: nêu đề tài nói đến câu? câu ?Trước từ in đậm nói thêm - Trước từ in đậm thêm quan quan hệ từ nào? hệ từ: Về, … Khởi ngữ Ghi nhớ SGK *Hoạt động 2: hướng dẫn luyện tập: II.Luyện tập: ?Tìm khởi ngữ ví dụ tập Bài tập sgk/8 1? a- Điều b- Đối với c- Một d- Làm khí tượng e- Đối với cháu ?Viết lại câu văn, dùng khởi ngữ? Bài tập sgk/8 a- Làm , anh cẩn thận b- Hiểu tơi hiểu rồi, (nhưng) giải tơi chưa giải IV.CỦNG CỐ- HD HS HỌC Ở NHÀ *Củng cố: Đặc điểm công dụng khởi ngữ? *HD: Học bài, Làm lại tập SGK, chuẩn bị Phép phân tích tổng hợp BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM I – MỤC TIÊU BÀI DẠY: Vận dụng các kiến thức đã học để giải được các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất là ba điện trở. II – CHUẨN BỊ Đối với giáo viên: Bảng liệt kê các giá trị hiệu điện thế và cường độ dòng điện định mức của một số đồ dùng đien dùng trong gia đình, với hai loại nguồn điên 110V và 220V. III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 - Ổn định lớp: (1 phút) 2 - Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 1.Nêu công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song 2.Vận dụng giải bi tập 3 - Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNH CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giải bài 1 (10ph Yêu cầu HS trả lới các câu hỏi sau: Hãy cho biết R 1 và R 2 được mắc với nhau như thế nào? Ampe kế và vôn kế đo những đại lượng nào trong mạch. Khi biết hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch và cường độ dòng điện chạy qua mạch chính, vận dụng công thức nào để tính R tđ ? Vận dụng công thức nào để tính R 2 khi biết R tđ và R 1 ? Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi của GV. Cá nhân suy nghĩ, trả lời câu hỏi của GV để làm câu a của bài 1. Từng HS làm câu b. Thảo luận nhóm để tìm ra cách giải khác đối với câu b. Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi của GV để làm câu a. Từng HS làm câu b. Thảo luận nhóm để Bµi 1 SGK/ 17 Tm t¾t R 1 = 5 U = 6V I = 0,5 A T×m: a.> R t® = ? b.> R 2 = ? Gi¶i C¸ch 1 a./ R t® = U/I = 6/0,5 = 12 ( ) b./ V× R 1 nt R 2 => R t® = R 1 + R 2 => R 2 = R t® - R 1 = 12 - 5 = 7 ( ) C¸ch 2 b./ V× R 1 nt R 2 Nªn U 1 = I. R 1 = 0,5. 5 = 2,5 (V) Mµ U = U 1 + U 2 => U 2 = U - U 1 = 6 - 2,5 = 3,5 ( V ) Hướng dẫn HS tìm cách giải khác. Tính hiệu điện thế U 2 giữa hai đầu R 2 từ đó tính R 2 . Hoạt động 2: Giải bài 2 (14ph) Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: R 1 và R 2 được mắc với nhau như thế nào? Các ampe kế đo tìm ra cách giải khác đối với câu b. Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi của GV để làm câu a. Từng HS làm câu b. Thảo luận nhóm để tìm ra cách giải khác đối với câu b. => R 2 = 3,5/0,5 = 7 ( ) Bµi 2 SGK/ 17 Tm t¾t R 1 = 10 I 1 = 1,2 A I = 0,5 A T×m: a.> U AB = ? b.> I 1 = ? R 2 = ? Gi¶i a./ V× R 1 // R 2 => U AB = U 1 = U 2 = = I 1 .R 1 = = 1,2 . 10 = 12 (V) b./ I = I 1 + I 2 những đại lượng nào trong mạch? Tính U AB theo mạch rẽ R 1 . Tính I 2 , từ đó tính R 2 . Hướng dẫn HS tìm cách giải khác. Từ kết quả câu a, tính R tđ . Biết R tđ và R 1 , hãy tính R 2 . Hoạt động 3: Giải => I 2 = I - I 1 = 0,6 ( A ) U AB = I 2 .R 2 => R 2 = U AB /I 2 = = 12/0,6 = 20 ( ) C¸ch 2 b./ R t® = U/I = 12/1,8 = 20/3 ( ) Mµ 1/R t® = 1/R 1 + 1/R 2 => 1 1 2 RR RR R td td = 3 / 20 10 103/20 = 20 ( ) Bµi 3 SGK/ 18 Tm t¾t R 1 = 15 bài 3(14ph) Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: R 2 và R 3 được mắc với nhau như thế nào? R 1 được mắc như thế nào đối với đoạn mạch MB? Ampe kế đo đại lượng nào trong mạch? Viết công thức tính R tđ theo R 1 và R MB . Viết công thức tính cường độ dòng điện chạy qua R 1 . Viết công thức tính hiệu điện thế U MB từ đó tính I 2 và I 3 . R 2 = R 3 = 30 U AB = 12 V T×m: a.> R t® = ? b.> I 1 = ? I 1 = ? I 1 = ? Gi¶i Ta c: R 1 nt ( R 2 //R 3 ) => R t® = R 1 + 32 32 . RR RR = 30 ( ) => I = I 1 = I 2 + I 3 ( I 2 = I 3 ) = U/R t® = 12/30 = 0,4 ( A) => I 2 = I 3 = I/2 = 0,2 (A) Hướng dẫn HS tìm cách giải khác: BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN I – MỤC TIÊU BÀI DẠY: Vận dụng định luật Ôm và công thức tình điện trở của dây dẫn để tính được các đại lượng có liên quan đối với đoạn mạch gồm nhiều nhất là 3 điện trở mắc nối tiếp, song song hoặc hổn hợp. II – CHUẨN BỊ Đối với cả lớp: Ôn tập định luật Ôm với các loại đoạn mạch nối tiếp, song song và hỗn hợp. Ôn tập công thức tính điện trở của dây dẫn theo chiều dài, tiết diện và điện trở suất của vật liệu làm dây. III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 - Ổn định lớp: (1 phút) 2 - Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) 3 - Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNH CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giải bài 1 Bi 1: Tĩm tắt: Giải: (10 phút) Gv: cho HS tìm hiểu đề bài 1 SGK/32 Hỏi: đề bài cho biết gì? Hỏi gì y/c HS t/tắt Làm thế nào để tính CĐDĐ I? Đ/trở R được tính bằng ct nào? Gv: cho HS tiến hnh giải ln bảng gv cho cả lớp nhận xt chấn chỉnh sai sĩt Hoạt động 2: Giải bài 2(15 phút) HS tự giải bài tập này. Tìm hiểu và phân tích đầu bài để từ đó xác định được các bước giải bài tập. Từng HS tự giải bài tập này. Tìm hiểu và phân tích đề bài để từ đó xác định = 1,10 10 - 6 Đi ển trở của dây dẫn: m l = 30m R= S l = 6 6 10.3,0 30.10.10,1 S = 0,3mm 2 = =110( ) 0,3 - 6 m2 Cường độ dịng điện U= 220V chạy qua dy dẫn: I = ? I = U/R = 220/110 = 2(A) ĐS: 2A Đề nghị HS đọc đề bài và nêu cách giải câu a ** Gợi ý : Bóng đèn và biến trở được mắc với nhau như thế nào? Để bóng đèn sáng bình thường thì dòng điện chạy qua bóng đèn và biến trở phải có cương độ bằng bao nhiêu? Khi đó phải áp dụng định luật nào để tìm được điện trở tườg đương của đoạn mạch và điện trở R 2 của biến trở sau khi đã điều chỉnh? Gợi ý cách giải khác cho câu a: Khi đó hiệu điệ thế được các bước làm và tự lực giải câu a. Tìm cách giải khác cho câu a. Từng HS tự lực giải câu b. Bi 2: Tĩm tắt: R 1 = 7,5 a) Đèn sáng bình thường I ĐM = 0,6A R b = ? R 1 nt R 6 b) R b = 30 U = 12V S = 1mm 2 = 1.10 -6 m 2 = 0,40.10 -6 m l = ? Giải a)Vì đèn sáng bình thường nên I Đ = I ĐM =0,6 A mà Đ nt R b I = I b = I Đ = 0,6 A tacĩ R = U/I =12/0,6 = 20 () ta lại cĩ: R = R 1 + R b R b = R –R 1 =20-7,5=12,5() vậy điện trở của biến trở khi đèn sáng bình thường là 12,5 giữa hai đầu bóng đèn là bao nhiêu? Hiệu điện thế giữa hai đầu biến trở là bao nhiêu? Tìm R 2 của biến trở. Theo dõi HS giải câu b, lưu ý những sai sót của HS khi tính toán. Hoạt động 3: Giải bài 3 (18 phút) Đề nghị HS không xem gợi ý SGK cố gắng tự suy nghĩ để tìm cách giải. Đề nghị HS nêu cách giải đã tìm được để cả lớ trao đổi và thảo luận về cách giải đó. Từng HS tự lực giải câu a. Có thể làm theo gợi ý SGK. Từng HS tự lực giải câu b. Có thể làm theo gợi ý SGK. b)Chiều di của dy dẫn : Từ R= S l l=R. S = )(75 10.40,0 10.30 6 6 m Đs: a) 12,5; b) 75m Bi 3: tĩm tắt giải R 1 = 600 R 2 =900 U MN =220V L d = 200m Đề nghị HS tự giải theo gợi ý SGK, theo dõi HS giải và phát hiện những sai sót để HS sữa chửa. Cho cả lớp thảo luận những sai sót mà phần lớn HS mắc phải. S = 0,2 mm 2 = 0,2.10 -6 m 2 a)vì R 1 //R 2 R 12 = 21 21 . RR RR R 12 = 900 600 900.600 = 1500 540000 = 360( ) R d = S l = 6 8 10.2,0 200.10.7,1 =17() R MN = R d +R 12 = 17+360 =377( ) b/ U 1 = U 2 = U 12 =I 12 . R 12 =210V 4 – Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT JUN – LEN XƠ I – MỤC TIÊU BÀI DẠY: Vận dụng định luật Jun – Len xơ để giải được các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện. Rèn kĩ năng giải bài tập II – CHUẨN BỊ : III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 - Ổn định tình hình lớp: (1 phút) 2 - Kiểm tra bài cũ:(4 phút) Viết biểu thức của định luạt jun –lẽnơ 3 - Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNH CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giải bài 1 (12ph) GV gợi ý như sau: Viết công thức tính nhiệt lượng mà bếp toả ra trong thời gian t = 1s. Tính nhiệt lượng mà bếp Mỗi HS tự lực giải từng phần của Giải bài 1 a)Tính nhiệt lượng bếp toả ra trong 1s 500J = 0,5kJ b)Tính hiệu suất của bếp H = 78,75% toả ra trong thời gian t = 20 phút Viết công thức và tính nhiệt lượng cần cung cấp để đun sôi lượng nước đã cho. Tính hiệu suất của bếp. Viết công thức tính điện năng mà bếp tiêu thụ trong thời gian t = 30 ngày theo đơn vị kW.h. Tính tiền điện phải trả cho lượng điện năng tiêu thụ trên. Hoạt động 2: Giải bài 2(12ph) GV gợi ý như sau: Viết công thức tính nhiệt lượng cần cung cấp để đun sôi lượng nước đã cho. Viết công thức tính nhiệt lượng mà ấm điện toả ra theo bài tập. c)Tính tiền điện T = 31500 đồng Giải bài 2 a)Tính nhiệt lượng Q 1 cần cung cấp để đun sôi lượng nước nói trên Q 1 = 672000j b)Tính nhiệt lượng mà ấm hiệu suất và nhiệt lượng cung cấp cho ấm điện. Viết công thức và tính thời gian đun sôi nước theo nhiệt lượng toàn phần và công suất của ấm. Hoạt động 3: Giải bài 3(15ph) GV gợi ý như sau: Viết công thức và tính điện trở của đường dây dẫn theo chiều dài, tiết diện và điện trở suất. Viết công thức tính cường độ dòng điện trong dây dẫn theo công suất và hiệu điện thế. Viết công thức tính nhiệt lượng toả ra ở dây dẫn trong thời Mỗi HS tự lực giải từng phần của bài tập. điện toả ra Q = 746700j c)Tính thời gian đun nước t = 747s Bi 3: Giải: l= 40m S=0,5mm 2 = 0,5.10 -6 =1,7.10 -8 m = 1,36 U=220V P = 165W T =3h a) R =? b) I =? c) t’ 30t= 90h a) Điện trở của tồn bộ gian đã cho theo đơn vị kW.h/ đường dây dẫn R= S l = 6 8 10.5,0 40.10.7,1 b) Cường độ dịng điện Chạy trong dy dẫn: Từ : P = U.I I = P /U I = 165/220 = 0,75A c)Q = ? (Kwh) Nhiệt lượng toả ra trong 30 ngy: Q= I 2 .R.t = (0,35) 2 .1,36.90 = 68,85Wh = 0,07Kwh 4 – Dặn dò : (1 phút) Làm bài tập ở nhà Đọc kĩ các bài tập vận dung. Chuẩnbị cho tiết ôn tập và kiểm tra. BÀI TẬP VẬN DỤNG QUY TẮC NẮM TAY PHẢI VÀ QUY TẮC BÀN TAY TRÁI I – MỤC TIÊU BÀI DẠY: .Vận dụng được quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ của ống dây khi biết chiều dòng điện và ngược lại. .Vận dụng được quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt vuông góc với đường sức từ hoặc chiều đường sức từ (hoặc chiều dòng điện) khi biết hai trong ba yếu tố trên. .Biết cách thực hiện các bước giải bài tập định tính phần điện từ, cách suy luận lôgic và biết vận dụng kiến thức vào thực tế. II – CHUẨN BỊ Đối với mỗi nhóm học sinh 1 ống dây dẫn khoảng 500 vòng, đường kính 0,2mm. Một thanh nam châm. 1 sợi dây mảnh dài 20cm. 1 giá thí nghiệm. 1 nguồn điện 6V. 1 công tắc. III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1 - Ổn định tình hình lớp: (1 phút) 2 - Kiểm tra bài cũ: (không kểm tra) 3 - Gi ả ng bài m ớ i: Hoạt động 1: Giải bài 1(13 phút) Nêu câu hỏi: Bài này đề cập đến những vấn đề gì? Chỉ định HS đứng lên nhắc lại quy tắc nắm tay phải. Nhắc HS tự lực giải bài tập, chỉ dùng gợi ý cách giải của SGK để đối chiếu cách làm của mình sau khi đã giải xong bài tập Tổ chức cho HS trao đổi trên lớp lời giải câu a và câu b Hoạt động 2: Giải bài 2(15 phút) Yêu cầu HS vẽ lại hai hình vào vở Làm việc cá nhân, đọc và nghiên cứu đầu bài trong SGK, Nhắc lại quy tắc nắm tay phải, tương tác giữa hai nam châm. Làm việc cá nhân để giải theo các bước đã nêu trong SGK. Làm việc cá - nhân, đọc kĩ đầu bài, -vẽ lại hình trên vở Bài I a)Nam chm bị ht vo ống dy. b) Đổi chiều dịng điện chạy qua các vịng dy, lc đầu NC bị đẩy ra xa, sau đó nó xoay đi và khi cực bắc của NC hướng về phía đầu B của ống dây thì NC bị ht vo ống dy. Bài 2 S Chỉ định một HS lên giải bài tập trên bảng. Hướng dẫn HS trao đổi kết quả trên lớp, chửa bài giải trên bảng. nhận xét việc thực hiện các bước giải bài tập vận dụng quy tắc bàn tay trái. ************************* Hoạt động 3: Giải bài 3(15 phút) bài tập -vận dụng quy tắc bàn tay trái để giải bài tập, - biểu diễn kết quả trên hình vẽ. Trao đổi kết quả trên lớp. *************** Làm việc cá a) F N Chiều lực điện S F b)Chiều dòng điện chạy trong dây dẫn. c)Chiều đường sức từ của từ trường tác dụng lực lên dây dẫn và tên các từ cực. ********************* Chỉ định một HS lên bảng giải bài tập trên bảng. Nhắc HS, nếu thật sự khó khăn mới đọc gợi ý cách giải SGK. Tổ chức cho HS thảo luận, chửa bài giải của bạn trên bảng. 4 – Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (1 phút) Học thuộc phần ghi nhớ, khi học bài cần xem lại các thí nghiệm và liên hệ với thực tế. Đọc kĩ các bài tập vận dụng. Làm bài tập 30.1 – 26.5 trong sách bài tập. nhân để thực hiện lần lượt các yêu cầu của bài. Trao đổi nhận xét, rút ra các bước giải bài tập vận dụng quy tắc nắm tay phải và quy tắc bàn tay trái. Bài 3 a)Ap dụng quy tắc bàn tay trái xác định và biểu diễn các lực. B C N S D A b)quay ngược kim đồng hồ c)Phải thay đổi yếu tố chiều dòng điện,hoặc chiều đường sức từ