c¸c thÇy gi¸o, c« gi¸o vÒ dù chuyªn §Ò t¹i THCS Gia Kh¸nh Rèn kỹ năng lập công thức hoá học cho HS lớp 8 - THCS Phần I: mở đầu I. Lý do chọn đề tài Như chúng ta đã biết, hoá học là một môn khoa học Tự nhiên luôn gắn lý thuyết với thực tiễn, do vậy để hiểu và vận dụng lý thuyết vào đời sống thì học sinh phải thường xuyên trau dồi kiến thức. Việc thu nhận kiến thức có thể bằng nhiều con đường khác nhau nhưng đối với môn hoá học cấp THCS thì con đường để tiếp thu kiến thức chủ yếu là thông qua bài tập hoá học. Bài tập hoá học là nguồn để học sinh tìm tòi phát hiện kiến thức, rèn luyện kỹ năng, không những thế bài tập hoá học còn mô phỏng được một số tình huống thực của cuộc sống thực tế cũng như là tình huống có vấn đề. Qua việc giải bài tập hoá học còn giáo dục cho HS đạo đức, tác phong của ngư ời lao động mới, đó là làm việc có kế hoạch, cần cù sáng tạo và có hiệu quả cao. Vì vậy, việc rèn luyện phương pháp và kỹ năng giải bài tập hoá học là một mắt xích quan trọng trong quá trình giảng dạy hoá học, là cơ sở có tính khoa học trong quá trình nhận thức của học sinh. Trong chương trình hoá học 8 (THCS) hiện nay có rất nhiều dạng bài tập như: bài tập tính theo công thức hoá học, bài tập tính theo phương trình hoá học, bài tập về tính nồng độ phần trăm, nồng độ mol .Tuy nhiên đối với học sinh lớp 8 thì hoá học là một môn học mới, học sinh còn nhiều bỡ ngỡ nên việc giải các bài tập còn rất lúng túng, do đó rất cần có sự chỉ bảo, hướng dẫn tỉ mỉ, chi tiết của giáo viên. Để làm được điều đó, người giáo viên cần phải xây dựng cho học sinh phương pháp phân tích, phân loại bài tập, từ đó hình thành nên các bước giải cho từng loại bài tập cụ thể. Xuất phát từ yêu cầu đó, tôi quyết định nghiên cứu chuyên đề: Rèn kỹ năng lập công thức hoá học cho học sinh lớp 8- THCS nhằm giúp học sinh có kỹ năng giải các bài toán về lập công thức hoá học một cách thành thạo, qua đó giúp các em có lòng tin vào khoa học, có niềm say mê, yêu thích và hứng thú học tập bộ môn. II mục đích của đề tài: Đề tài này nhằm mục đích rèn luyện, nâng cao năng lực giải bài tập tìm công thức hoá học của hợp chất cho học sinh lớp 8 - THCS . III - ph¹m vi nghiªn cøu: 1) Kh¸ch thÓ nghiªn cøu: Chuyªn ®Ò nµy ®­îc nghiªn cøu trong ph¹m vi häc sinh khèi 8 (gåm 152 häc sinh) tr­êng THCS Gia Kh¸nh vµ c¸c gi¸o viªn d¹y m«n Ho¸ tr­êng THCS Gia Kh¸nh. 2) Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp giải bài tập tìm công thức hoá học của hợp chất khi biết: Hoá trị . Tỉ lệ về khối lượng của các nguyên tố trong hợp chất. Thành phần % về khối lượng của các nguyên tố trong hợp chất. [...]... thức Thực tế cho thấy, học sinh chỉ thích giải bài tập trong giờ ôn tập - Bài tập hoá học rèn luyện cho học sinh các kỹ năng hoá học như cân bằng phương trình phản ứng, tính toán theo công thức hoá học và phư ơng trình hoá học Nếu là bài tập thực nghiệm sẽ rèn các kỹ năng thực hành, góp phần vào việc giáo dục kỹ thuật tổng hợp cho học sinh - Bài tập hoá học rèn luyện cho học sinh khả năng vận dụng... nghiên cứu một dạng nhỏ của bài tập tự luận, đó là: Rèn kỹ năng lập công thức hoá học cho học sinh lớp 8 THCS 3- Tác dụng của chuyên đề: - Qua việc nghiên cứu chuyên đề này sẽ giúp cho giáo viên có kinh nghiệm, góp phần nâng cao nghiệp vụ hư ớng dẫn học sinh, giúp học sinh có kỹ năng giải các bài tập về lập công thức hoá học của hợp chất khi biết hoá trị, khi biết tỉ lệ về khối lượng của các nguyên... trường - Bài tập hoá học rèn luyện cho học sinh kỹ năng sử dụng ngôn ngữ hoá học và các thao tác tư duy - Bài tập hoá học là công cụ để kiểm tra kiến thức, kỹ năng của HS b) ý nghĩa phát triển: - Bài tập hoá học giúp cho học sinh phát triển các năng lực tư duy logic, biện chứng, khái quát, độc lập, thông minh và sáng tạo c) ý nghĩa giáo dục: - Bài tập hoá học có tác dụng rèn luyện cho học sinh có đức... thực tiễn dạy và học môn hoá học tại trường THCS Gia Khánh huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc - Qua việc nghiên cứu tài liệu Phần II: Nội dung I- cơ sở lý luận: 1- Vai trò và tác dụng của bài tập hoá học trong dạy và học hoá học ở trường THCS: Việc dạy học không thể thiếu bài tập Sử dụng bài tập để luyện tập là một biện pháp hết sức quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học Bài tập hoá học có ý nghĩa,... Bài làm của học sinh được chấm điểm bằng cách đếm số lần chọn đư ợc câu trả lời đúng nên không phụ thuộc vào sự đánh giá chủ quan của người chấm Ai cũng chấm được, kể cả người không có kiến thức về lĩnh vực đó, chỉ cần biết đáp án đúng là đáp án nào Như vậy, ta có sơ đồ phân loại bài tập hoá học một cách tổng quát là: Bài tập hoá học Bài tập tự luận Bài tập TNKQ Trong phạm vi của chuyên đề này, tôi... mặt: a) ý nghĩa trí dục: - Bài tập hoá học làm chính xác hoá các khái niệm hoá học Củng cố, đào sâu và mở rộng kiến thức một cách sinh động, phong phú, hấp dẫn Chỉ khi vận dụng được các kiến thức vào việc giải bài tập, học sinh mới nắm được kiến thức một cách sâu sắc - Bài tập hoá học có tác dụng ôn tập, hệ thống hoá kiến thức một cách tích cực nhất Khi ôn tập, học sinh sẽ buồn chán nếu chỉ yêu cầu... tác dụng rèn luyện cho học sinh có đức tính chính xác, kiên nhẫn, trung thực và lòng say mê khoa học Hoá học Bài tập thực nghiệm còn có tác dụng rèn luyện văn hoá lao động ( lao động có tổ chức, có kế hoạch, gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ nơi làm việc) 2- Phân loại bài tập hoá học: Việc phân loại bài tập hoá học có nhiều quan điểm khác nhau, song có thể phân thành hai loại bài tập chính là bài tập trắc... khi biết thành phần % về khối lượng của các nguyên tố trong hợp chất Khi được hướng dẫn và hiểu rõ cách giải bài tập, học sinh sẽ cảm thấy tự tin, yêu thích, hứng thú và say mê học tập bộ môn Đó là một trong những yếu tố quan trọng góp phần tạo nên những học sinh mũi nhọn để bồi dưỡng học sinh giỏi II nội dung nghiên cứu: Có thể chia thành 3 dạng nhỏ sau: 1) Lập CTHH của hợp chất khi biết hoá trị Trong... trắc nghiệm khách quan (thư ờng quen gọi là bài tập trắc nghiệm ) 1 Bài tập tự luận là loại bài tập khi làm bài, học sinh phải tự viết câu trả lời, học sinh phải tự trình bày, lý giải, chứng minh bằng ngôn ngữ của mình 2 Bài tập trắc nghiệm khách quan (TNKQ) là loại bài tập khi làm bài học sinh chỉ phải chọn một câu trả lời trong số các câu trả lời đã được cung cấp Do không phải viết câu trả lời nên... a) - Viết công thức đúng của hợp chất Ví dụ1: Lập công thức hoá học của hợp chất gồm Ca (II) và O (II) Công thức của hợp chất có dạng: CaxOy Theo quy tắc hoá trị , ta có: xxII = yxII x II 1 = = y II 1 => => x = y = 1 Vậy công thức của hợp chất là CaO Ví dụ 2: Lập công thức hoá học của hợp chất gồm Al(III) và SO4(II) - Công thức hoá học của hợp chất có dạng: Alx(SO4)y - Theo quy tắc hoá trị ta có: . nghiên cứu chuyên đề: Rèn kỹ năng lập công thức hoá học cho học sinh lớp 8- THCS nhằm giúp học sinh có kỹ năng giải các bài toán về lập công thức hoá học một. qua bài tập hoá học. Bài tập hoá học là nguồn để học sinh tìm tòi phát hiện kiến thức, rèn luyện kỹ năng, không những thế bài tập hoá học còn mô phỏng