BÀI 27: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH QUẦN THỂ THÍCH NGHI A. Mục tiêu: Qua tiết học này, HS cần phải: 1. Kiến thức: - Hiểu được quá trình hình thành quần thể thích nghi là quá trình làm tăng dần số lượng cá thể có kiểu hình thích nghi cũng như hoàn thiện khả năng thích nghi của sinh vật. - Giải thích được quá trình hình thành quần thể thích nghi chịu sự chi phối của quá trình hình thành và tích luỹ các đột biến, quá trình sinh sản và quá trình CLTN. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện khả năng thu thập một số tài liệu (thu thập các hình ảnh về đặc điểm thích nghi), làm việc tập thể xây dựng báo cáo khoa học và trình bày báo cáo (giải thích các quá trình hình thành quần thể thích nghi mà mình thu thập được). 3. Thái độ: - Củng cố quan điểm biện chứng về sự phát sinh – phát triển của sự sống. B. Chuẩn bị: 1. Ph ư ơng ph áp: Hoạt động độc lập + Hoạt động nhóm 2. Phương tiện : 1. Học sinh: đọc và nghiên cứu nội dung bài 27/SGK. 2. Giáo viên: các tranh vẽ, máy tính và máy chiếu. 3. Trọng tâm: Giải thích quá hình thành quần thể thích nghi C. Tiến trình thực hiện: 1. Ổn định tổ chức: Kiểm danh HS 2. Kiểm tra bài cũ: Em hãy cho biết: Nhân tố tiến hoá là gì? Có những nhân tố tiến hoá nào? 3. Bài mới: Đặt vấn đề: Trong bài học trước, các em đã được nghiên cứu các vấn đề về Học thuyết tiến hóa tổng hợp và nắm rõ các nhân tố tiến hóa. Các nhân tố đó tác động như thế nào đến các cá thể sinh vật, quần thể sinh vật để hình thành nên các đặc điểm thích nghi.Nội dung b ài hôm nay sẽ giúp ta hiểu rõ v ấn đề này “Bài 27: Qua trình hình thành quần thể thích nghi” Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm đặc điểm thích nghi Hoạt động của thầy Hoạt động của tr ò N ội dung - Giáo viên chiếu hình 27.1 về hai dạng thích nghi của cùng 1 loài sâu sồi và yêu cầu HS trả lời lệnh ở SGK Quan sát H 27.1 và cho biết đặc điểm nào là đặc điểm thích nghi của con sâu trên cây sồi? Giải thích? - GV bổ sung: Người ta đã thí nghiệm cho sâu mùa xuân ăn lá sồi ngay khi chúng mới nở từ trứng, kết quả là chúng lại có dạng hình cành cây. Như vậy thành phần thức ăn chính là các yếu tố góp phần mở các nhóm gen tương ứng quy định các đặc điểm thích nghi này. GV yêu cầu HS lấy thêm ví dụ về sự thích nghi HS thảo luận và đưa ra kết luận: - Hình dạng giống chùm hoa (hình a) cũng như giống cành cây (hình b) đều là hình dạng thích nghi theo kiểu ngụy trang để trốn tránh kẻ thù. - Còn việc thay đổi hình dạng là do khi sâu nở vào mùa xuân chúng ăn hoa sồi nên sâu có hình dạng chùm hoa còn mùa hè ăn lá sồi nên sâu có hình dạng cành cây. Dựa vào kiến thức đã học ở lớp dưới và hiểu biết của mình HS lấy I. Khái niệm đặc điểm thích nghi - GV tiếp tục chiếu một vài hình ảnh khác tương tự để HS quan sát - CH: Từ những nghiên cứu trên, em hãy cho biết đặc điểm thích nghi là gì? - CH: Quần thể thích nghi được thể hiện như thế nào? VD HS quan sát hình ảnh HS rút ra khái niệm HS quan sát tranh+ đọc thông tin SGK trả lời 1. Khái niệm: Thích nghi là tập hợp các đặc điểm hình thái, tập tính hoạt động của SV phù hợp với những điều kiện sống nhất định để đảm bảo sự tồn tại và phát triển. 2. Đặc điểm của quần thể thích nghi : - Hoàn thiện khả năng thích nghi của các sinh vật trong quần thể từ thế hệ này sang thế hệ khác . - Làm tăng số lượng cá thể có kiểu gen quy định kiểu hình thích nghi trong quần thể từ thế hệ này sang thế hệ khác. GV cho HS nêu lại các quan điểm của Lamac và Đacuyn v ề quá trình h ình thành đặc điểm thích nghi( gợi ý qua hình vẽ) GV chiếu hình ảnh về HS vận dụng kiến thức đã học trả lời II. Quá trình hình thành quần thể thích nghi 1. Cơ sở di truyền của quá trình hình th ành quần thể thích nghi a. Ví dụ: Khả năng kháng thuốc của một số vi khuẩn. - VD: Khi pênicillin được sử dụng lần đầu tiên Hoạt động 2: Quá trình hình thành quần thể thích nghi tụ cầu vàng và cung cấp thông tin về vi khuẩn tụ cầu vàng gây bệnh ở người Tụ cầu vàng gây các bệnh: nhiễm khuẩn da, niêm mạc, nhiễm khuẩn huyết, nhiễm khuẩn khớp, viêm phổi – màng phổi, nhiễm khuẩn đýờng sinh dục – tiết niệu, viêm não – màng não, viêm các cơ. Trong các nhiễm khuẩn này nhiễm khuẩn huyết là cực kỳ nguy hiểm Phòng bệnh: Vì họ tụ cầu có khắp nõi trên cơ thể và trong thiên nhiên nên cần vệ sinh cõ thể sạch sẽ nhất là các vùng da, niêm mạc. Cần vệ sinh môi trường, đặc biệt là môi trường dễ bị ô nhiễm GV yêu cầu HS hoạt động nhóm sau khi quan sát sơ đồ giải thích sự hình thành đặc điểm kháng thuốc ở tụ cầu vàng Nh óm 1 : NX sự sai khác giữa QT ở giai đoạn 1 và 2? Giải thích? Nhóm II: NX sự sai khác giữa QT ở giai đoạn 2 và 3? Giải thích? Nhóm III: NX sự sai trên thế giới, nó có hiệu lực rất mạnh trong việc tiêu diệt các vi khuẩn tụ cầu vàng gây bệnh cho người nhưng chỉ ít năm sau hiệu lực này giảm đi rất nhanh khác giữa QT ở giai đoạn 3 và 4? Giải thích? Nhóm IV: NX sự sai khác giữa QT ở giai đoạn 4 và 5? Giải thích? Nhóm I: NX sự sai khác giữa QT ở giai đoạn 1 và 2? Giải thích? Nhóm II: NX sự sai khác giữa QT ở giai đoạn 2 và 3? Giải thích? Nhóm III: NX sự sai khác giữa QT ở giai đoạn 3 và 4? Giải thích? Nhóm IV: NX sự sai khác giữa QT ở giai đoạn 4 và 5? Giải thích? . BÀI 27: QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH QUẦN THỂ THÍCH NGHI A. Mục tiêu: Qua tiết học này, HS cần phải: 1. Kiến thức: - Hiểu được quá trình hình thành quần thể thích. được quá trình hình thành quần thể thích nghi chịu sự chi phối của quá trình hình thành và tích luỹ các đột biến, quá trình sinh sản và quá trình CLTN. 2.