Đang tải... (xem toàn văn)
De thi thu mon Hoa So Giao Duc va Dao Tao tinh Hai Duong lan 2 nam 2017 co dap an tài liệu, giáo án, bài giảng , luận vă...
>> Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn tốt nhất! 1 Câu 1. (2,0 điểm) Cho hàm số: a) Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị (C) của hàm số b) Tìm m để đường thẳng (d): y = x + m cắt (C) tại hai điểm phân biệt A, B sao cho AB = . Câu 2. (1,0 điểm) a) Giải phương trình : b) Cho số phức z thỏa mãn phương trình : ( 1 – i)z + (2 + i) = 4 + i . Tìm mô dun của z Câu 3.( 0,5 điểm) Giải phương trình : = + 4 Câu 4.( 1,0 điểm ) Giải hệ phương trình : Câu 5. (1,0 điểm) Tính tích phân I= Bài 6 . (1,0 điểm) Cho hình chóp S.ABC có , đáy ABC là tam giác vuông tại A, AB = 2a , AC= a và hình chiếu của S lên mặt phẳng (ABC) là trung điểm của cạnh AB. Tính theo a thể tích khối chóp S.ABC và khoảng cách giữa hai đường thẳng BC và SA. Câu 7. (1,0 điểm)Trong mặt phẳng Oxy, gọi H(3;-2), I (8;11), K(4;-1) lần lượt là trực tâm, tâm đường tròn ngoại tiếp, chân đường cao vẽ từ A của tam giác ABC. Tìm tọa độ các điểm A, B, C. Câu 8. (1,0 điểm) Trong không gian Oxyz, cho ba điểm A(2;1;-1), B(1;3;1), C(1;2;0). Viết phương trình đường thẳng (d) qua A, vuông góc và cắt đường thẳng BC. Câu 9.( 0,5 điểm) Gọi X là tập hợp các số tự nhiên gồm năm chữ số đôi một khác nhau được tạo thành từ các chữ số 1,2,3,4,5,6,7,8,9. Chọn ngẫu nhiên mật số từ tập hợp X . Tính xác suất để số được chọn có tổng các chữ số là một số lẻ. Câu 10. ( 1,0 điểm) Cho hai số thực x,y thỏa mãn điều kiện : x 4 + 16y 4 + 2(2xy – 5) 2 = 41 Tìm giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất của biểu thức : SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KỲ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Đề thi môn : Toán Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề >> Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn tốt nhất! 2 >> Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn tốt nhất! 3 >> Truy cập trang http://tuyensinh247.com/ để học Toán – Lý – Hóa – Sinh – Anh – Văn tốt nhất! 4 ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 THPT SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG NĂM HỌC 2016 - 2017 (Đề gồm 04 trang) Mơn: HĨA HỌC Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề Câu Đun nóng este CH3COOC2H5 với lượng vừa đủ dung dịch NaOH, sản phẩm thu là: A CH3COONa CH3OH B HCOONa C2H5OH C H C 5COONa CH3OH D CH3COONa C2H5OH Câu Chất sau có mùi thơm hoa nhài? A isoamyl axetat B etyl axetat C etyl fomat D benzyl axetat Câu Chất béo X có cơng thức (C17H35COO)3C3H5 Tên gọi X là: A Tripanmitin B Trilinolein C Tristearin D Triolein Câu Cho 17,6 gam este đơn chức phản ứng hết với 200ml dung dịch NaOH 1M Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu 16,4 gam muối khan Tên gọi este là: A metyl fomat B metyl axetat C etyl axetat D propyl fomat Câu Xà phòng hóa hồn tồn 13,7 gam loại chất béo trung tính cần vừa đủ 450 ml dung dịch NaOH 0,1M Khối lượng muối natri thu sau cô cạn dung dịch sau phản ứng là: A 14,12 g B.17,80 g C.16,64 g D.16,88 g Câu Hỗn hợp E gồm hai este đơn chức, đồng phân cấu tạo chứa vòng benzen Đốt cháy hồn tồn 2,72 gam E cần vừa đủ 4,032 lít khí O2 (đktc), thu CO2 1,44 gam H2O Mặt khác, cho 6,8 gam E phản ứng tối đa với dung dịch chứa 2,4 gam NaOH, thu dung dịch T chứa 7,74 gam hỗn hợp ba muối Khối lượng muối axit cacboxylic có phân tử khối lớn T là: A 2,72 gam B 0,82 gam C 5,76 gam D 3,40 gam Câu Các chất sau có phản ứng thủy phân mơi trường axit? A Tinh bột, xenlulozơ, glucozơ B Tinh bột, saccarozơ, fructozơ C Tinh bột, xenlulozơ, saccarozơ D Tinh bột, xenlulozơ,fructozơ Câu Đun nóng 100 gam dung dịch glucozơ 18% với lượng dư dung dịch AgNO3 NH3 đến phản ứng xảy hoàn toàn thu m gam Ag Giá trị m là: A 10,8 gam B 16,2 gam C 21,6 gam D 32,4 gam Câu Trong chất đây, chất amin bậc hai? A CH3NHCH3 B H2N(CH2)6NH2 B C6H5NH2 D CH3CH(CH3)NH2 Câu 10 Cho 0,15 mol axit glutamic vào 175 ml dung dịch HCl 2M, thu dung dịch X Cho dung dịch NaOH dư vào X Sau phản ứng xảy hoàn toàn, số mol NaOH tham gia phản ứng là: A 0,5 mol B 0,55 mol C 0,35 mol D 0,65 mol Câu 11 Trong phân tử tetrapeptit: Ala - Gly - Val - Glu amino axit đầu N là: A Alanin B Anilin C Glucozơ D Axit glutamic Câu 12 Hợp chất A có CTPT C2H7O3N tác dụng với dung dịch NaOH HCl giải phóng khí Khi cho m gam A tác dụng với dung dịch HCl dư hấp thụ hồn tồn khí thu vào dung dịch Ca(OH)2 dư thu 10 gam kết tủa Giá trị m là: A 9,1 B 9,3 C 9,5 D 9,4 Câu 13 Trong chất đây, chất glyxin? A HOOC-CH2CH(NH2)COOH B CH3-CH(NH2)-COOH C H2N-CH2-COOH D H2N-CH2-CH2-COOH Câu 14 Dung dịch khơng có phản ứng màu biure là: A anbumin (lòng trắng trứng) B Gly - Vla C Gly - Ala - Val D Ala -Ala -Ala -Val Câu 15 Phát biểu sau đúng? A Tơ vicso tơ xelulolozơ axetat thuộc loại tơ tổng hợp B Tơ nilon - 6,6 điều chế từ hexametylenđiamin axit axetic C Poli etilen poli(vinyl clorua) sản phẩm phản ứng trùng ngưng D Sợi bông, tơ tằm thuộc loại polime thiên nhiên http://bloghoahoc.com – Chuyên trang đề thi thử Hóa Trang 1/5 – Mã đề thi 132 Câu 16 Cho mệnh đề sau: (1) Thủy phân este mơi trường kiềm gọi phản ứng xà phòng hóa (2) Các este có nhiệt độ sơi thấp so với axit ancol có số nguyên tử cacbon (3) Trimetyl amin amin bậc ba (4) Có thể dùng Cu(OH)2 để phân biệt Ala- Ala Ala- Ala- Ala (5) Tơ nilon - 6,6 trùng hợp hexametylenđiamin axit ađipic (6) Chất béo lỏng dễ bị oxi hóa oxi khơng khí chất béo rắn A B C D Câu 17 Tiến hành thí nghiệm với chất X, Y, Z, T Kết ghi bảng sau: Mẫu thử Thí nghiệm Hiện tượng X Tác dụng với Cu(OH)2 mơi trường kiềm Có màu tím Y Đun nóng với dung dịch NaOH (lỗng, dư) để nguội Tạo dung dịch màu xanh lam Thêm tiếp vài giọt dung dịch CuSO4 Z Đun nóng với dung dịch NaOH loãng (vừa đủ) Thêm Tạo kết tủa Ag tiếp dung dịch AgNO3 NH3, đun nóng T Tác dụng với dung dịch I2 lỗng Có màu xanh tím Các chất X, Y, Z, T là: A Lòng trắng trứng, triolein, vinyl axetat, hồ tinh bột B Triolein, vinyl axetat, hồ tinh bột, lòng trắng trứng C Lòng trắng trứng, triolein, hồ tinh bột, vinyl axetat D Vinyl axetat, lòng trắng trứng, triolein, hồ tinh bột Câu 18 Cho m gam hỗn hợp M gồm peptit X, Y, Z mạch hở có tỉ lệ mol : : Thủy phân hoàn toàn M, thu 60 gam Gly; 80,1 gam Ala; 117 gam Val Biết số liên kết peptit X, Y, Z khác có tổng Giá trị m là: A 176,5 gam B 257,1 gam C 226,5 gam D 255,4 gam Câu 19 Quặng giàu sắt tự nhiên là: A Manhetit B Xiđerit C Pirit D Hematit dd X ddY dd Z Câu 20 Cho sơ đồ chuyển hóa: NaOH Fe(OH)2 Fe2(SO4)3 BaSO4 X, Y, Z là: A FeCl3, H2SO4 (đặc, nóng), BaCl2 B FeCl2, H2SO4 (đặc, nóng), BaCl2 C FeCl3, H2SO4 (đặc, nóng), Ba(NO3)2 D FeCl2, H2SO4 (lỗng), Ba(NO3)2 Câu 21 Khử hoàn toàn Fe2O3 cần vừa đủ 3,36 lít khí CO (đktc) Khối lượng sắt thu sau phản ứng là: A 5,6 B 8,4 C 16,8 D 2,8 Câu 22 Cho m gam bột sắt vào dung dịch HNO3, sau phản ứng hoàn toàn thu 2,24 lít khí NO (sản phẩm khử N+5 đktc) 2,5 gam chất rắn Giá trị m là: A 16,8 B 8,4 C 8,0 D 10,9 Câu 23 Dẫn khí CO dư qua 23,2 g hỗn hợp X gồm Fe3O4 FeCO3 nung nóng đến phản ứng hoàn toàn thu Fe hỗn hợp khí gồm CO2 CO Cho hỗn hợp khí vào dung dịch Ba(OH)2 dư thấy có m gam kết tủa Đem hoà tan hoàn toàn lượng Fe thu 400ml ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM *** LÊ THỊ NHANH ĐÀO TẠO CÁN BỘ CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ HÀ NỘI – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PTNT HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM *** LÊ THỊ NHANH ĐÀO TẠO CÁN BỘ CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH HẢI DƯƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: 60.34.01.02 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC PGS.TS. ĐỖ VĂN VIỆN HÀ NỘI – 2014 Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học, độc lập của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nghiên cứu trong luận văn trung thực và chưa được công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu khoa học nào. Tác giác luận văn Lê Thị Nhanh Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page ii LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập, nghên cứu và viết luận văn thạc sĩ, tôi đã nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình của nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến các giảng viên Khoa Kế toán và Quản trị kinh doanh, Khoa đào tạo sau đại học - Trường Học Viện Nông Nghiệp Hà Nội, đặc biệt là các giảng viên trong Bộ môn Quản trị kinh doanh - đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và thực hiện luận văn này. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến PGS.TS.Đỗ Văn Viện dành nhiều thời gian tận tình hướng dẫn chỉ bảo cho tôi hoàn thành luận văn này. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến các đồng chí trong Ban lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo, các phòng ban chuyên môn của Sở đã tạo điều kiện cho tôi trong quá trình học tập và thực hiện luận văn. Tôi xin chân thành cám ơn gia đình bạn bè đã động viên, chia sẻ và tạo điều kiện giúp tôi trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu. Tác giác luận văn Lê Thị Nhanh Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page iii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục các chữ viết tắt v Danh mục bảng vi 1 MỞ ĐẦU 1 1.1 Tính cấp thiết của đề tài. 1 1.2 Mục tiêu nghiên cứu. 3 1.3 Đối tượng nghiên cứu. 4 1.4 Phạm vi nghiên cứu. 4 2 TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU 5 2.1 Cơ sở lý luận. 5 2.1.1 Khái niệm cán bộ công chức, viên chức và nâng cao trình độ và năng lực cho cán bộ công chức, viên chức. 5 2.1.2 Khái niệm về đào tạo, nhu cầu đào tạo và đánh giá nhu cầu đào tạo. 9 2.1.3 Quan điểm của Đảng và Nhà nước về đội ngũ cán bộ công chức, viên chức. 14 2.1.4 Nội dung đào tạo. 15 2.1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến đào tạo cán bộ công chức, viên chức cấp Sở 18 2.1.6 Hình thức đào tạo 20 2.1.7 Quy trình đào tạo 21 2.2 Cơ sở thực tiễn 21 2.2.1 Kinh nghiệm đào tạo cán bộ công chức, viên chức ở các nước trên thế giới 24 2.2.2 Kinh nghiệm đào tạo cán bộ công chức, viên chức ở Việt Nam 29 3 ĐẶC ĐIẾM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 32 3.1 Một số nét khái quát về Thành phố Hải Dương và Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hải Dương 32 3.1.1 Khái quát đặc điểm địa lý, tự nhiên 32 Học viện Nông nghiệp Việt Nam – Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page iv 3.1.2 Khái quát vị trí, vai trò và những kết quả đạt được của ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hải Dương 33 3.1.3 Quá trình hình thành và phát triển của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hải Dương 39 3.1.4 Nhiệm vụ, quyền hạn của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hải Dương 40 3.1.5 Cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hải Dương 41 3.2 Phương pháp nghiên cứu 42 3.2.1 Phương pháp thu thập số liệu 42 3.2.2 Phương pháp xử lý và phân tích thông tin 45 4 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 47 4.1 Thực trạng đào tạo cán bộ công chức, viên chức Sở Giáo Dục và Đào tạo tỉnh Hải Dương 47 4.1.1 Quy định tiêu chuẩn, điều kiện, chức danh cán bộ công chức, viên chức cơ quan Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hải Dương 47 4.1.2 Đánh giá thực THI TH L N THPT QU C GIA N M 2017 Môn: KHOA H C T NHIÊN – HÓA H C Th i gian làm bài: 50 phút, không k th i gian phát đ S GD T T NH B C NINH ( thi có 40 câu / trang) m Mã đ : 132 ht : //b lo gh oa ho c co Câu 1: Dung d ch ch t sau có ph n ng màu biure? A Lòng tr ng tr ng B Metyl fomat C Glucoz D imetyl amin Câu 2: phân bi t dung d ch riêng bi t: H2NCH2COOH, CH3COOH, C2H5NH2 ta dùng thu c th sau đây? A Dung d ch HCl B Dung d ch NaOH C Natri D Qu tím Câu 3: Dung d ch n c brom tác d ng v i dung d ch c a ch t sau nhi t đ th ng, t o thành k t t a tr ng? A H2N–CH2–COOH B CH3–NH2 C CH3COOC2H5 D C6H5–NH2 (anilin) Câu 4: Ch t ph n ng th y phân môi tr ng axit A tinh b t B etyl axetat C Gly–Ala D glucoz Câu 5: Cho m gam tinh b t lên men thành ancol etylic v i hi u su t toàn b trình 75% H p th toàn b l ng khí CO2 sinh trình vào dung d ch n c vôi trong, thu đ c 30,0 gam k t t a dung d ch X Bi t dung d ch X có kh i l ng gi m 12,4 gam so v i dung d ch n c vôi ban đ u Giá tr c a m A 48,0 B 24,3 C 43,2 D 27,0 Câu 6: Nhúng Fe vào dung d ch CuSO4 Sau m t th i gian, quan sát th y hi n t ng gì? A Thanh Fe có màu tr ng dung d ch nh t d n màu xanh B Thanh Fe có màu đ dung d ch nh t d n màu xanh C Thanh Fe có tr ng xám dung d ch nh t d n màu xanh D Thanh Fe có màu đ dung d ch d n có màu xanh Câu 7: Hòa tan hoàn toàn m gam Al b ng dung d ch HNO3 loãng, thu đ c 5,376 lít (đktc) h n h p khí X g m N2, N2O dung d ch ch a 8m gam mu i T kh i c a X so v i H2 b ng 18 Giá tr c a m A 17,28 B 21,60 C 19,44 D 18,90 Câu 8: t cháy hoàn toàn m gam m t triglixerit X c n v a đ x mol O2, sau ph n ng thu đ c CO2 y mol H2O Bi t m = 78x – 103y N u cho a mol X tác d ng v i dung d ch n c Br2 d l ng Br2 ph n ng t i đa 0,15 mol Giá tr c a a A 0,20 B 0,10 C 0,05 D 0,15 Câu 9: Phát bi u sau không đúng? A kh mùi c a cá sau m đ n u, ng i ta th ng dùng gi m n B Trong môi tr ng axit, fructoz chuy n thành glucoz C Tripeptit Ala–Gly–Ala tác d ng v i Cu(OH)2 môi tr ng ki m t o dung d ch màu tím D Dung d ch anilin không làm qu tím chuy n màu xanh Câu 10: Dung d ch amino axit sau làm xanh qu tím? A Lysin B Glyxin C Alanin D Axit glutamic Câu 11: Hòa tan hoàn toàn 2,4 gam Mg b ng dung d ch H2SO4 loãng, thu đ c V lít H2 ( đktc) Giá tr c a V A 2,24 B 3,36 C 4,48 D 5,60 Câu 12: Cho 8,3 gam h n h p g m amin no, đ n ch c, m ch h tác d ng v a đ v i 200 ml dung d ch HCl x mol/lít, thu đ c dung d ch ch a 15,6 gam h n h p mu i Giá tr c a x http://bloghoahoc.com - Chuyên trang đề thi thử Hóa ht : //b lo gh oa ho c co m A 0,5 B 1,5 C 2,0 D 1,0 Câu 13: Ch t sau không ph i amin b c m t? A C2H5NHCH3 B CH3NH2 C C6H5NH2 D C2H5NH2 Câu 14: Trong m t s tr ng h p, ng i b nh b suy ki t đ c bác s ch đ nh truy n d ch “đ m” đ c th s m h i ph c Ch t đ m d ch truy n A saccaroz B amin C glucoz D amino axit Câu 15: Cho dung d ch ch a m gam glucoz tác d ng v i l ng d dung d ch AgNO3 NH3 đun nóng thu đ c t i đa 10,8 gam Ag Giá tr c a m A 16,2 B 18,0 C 8,1 D 9,0 Câu 16: H n h p X g m Valin Gly–Ala Cho a mol X vào 100 ml dung d ch HCl 1,0M, thu đ c dung d ch Y Cho Y ph n ng v a đ v i 275 ml dung d ch g m NaOH 1,0M đun nóng, thu đ c dung d ch ch a 26,675 gam mu i Giá tr c a a A 0,175 B 0,275 C 0,125 D 0,225 Câu 17: Cho 2,24 gam b t s t vào 200 ml dung d ch CuSO4 0,05M Sau ph n ng x y hoàn toàn, thu đ c dung d ch X m gam ch t r n Y Giá tr c a m A 3,84 B 2,32 C 1,68 D 0,64 Câu 18: th y phân hoàn toàn m gam este đ n ch c X c n dùng v a h t 200 ml dung d ch NaOH 0,25M, sau ph n ng thu đ c 2,3 gam ancol 3,4 gam mu i Công th c c a X A CH3COOCH3 B HCOOCH3 C CH3COOC2H5 D HCOOC2H5 Câu 19: Cho dãy ch t: etyl axetat, triolein, glucoz , anilin, glyxin S ch t có ph n ng v i dung d ch NaOH nhi t đ th ng A B C D Câu 20: Lo i t sau đ c u ch b ng ph n ng trùng ng ng? A T visco B T nitron C T nilon–6,6 D T SỞ GD&ĐT BẮC NINH PHÒNG KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH ĐỀ TẬP HUẤN THI THPT QUỐC GIA NĂM 2017 MÔN: TOÁN Thời gian làm bài: 90 phút; không kể thời gian giao đề Mã đề 201 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Câu 1: Giải bất phương trình x 4x x A x B x x3 Câu 2: Hàm số y ; C Câu 3: Hàm số y x2 3x x D ; 1; B 1; nghich ̣ biế n các khoảng nào sau đây? 3x 1;1 A x C 1; D có điểm cực trị? A B C D Câu 4: Cho lăng trụ tam giác ABC A ' B 'C ' có tất cạnh a Tính thể tích khối lăng trụ a3 A a3 B 12 Câu 5: Cho hàm số y x3 a3 C 3m 2x m có đồ thị C Tìm tất giá trị thực tham số m để tiếp tuyến đồ thị C điểm có hoành độ x A m B m a3 D song song với đường thẳng d : y C Câu 6: Thiết diện qua trục hình nón m m 1 3x D Không có giá trị m tam giác cạnh a Tính diện tích toàn phần hình nón a2 Câu 7: Cho hàm số y A Stp a2 a2 C Stp D Stp 4 f x có đồ thị hình bên Tìm tất giá trị thực B Stp tham số m để phương trình f x m a2 y có bốn nghiệm phân biệt -1 O x -3 -4 A m B m C x Xét các mê ̣nh đề sau: x ;1 1; 1) Hàm số cho nghịch biến m D m Câu 8: Cho hàm số y 2) Hàm số cho đồng biến ;1 3) Hàm số cho nghịch biến tập xác định 4) Hàm số cho nghịch biến khoảng http://blogtoan.com – Chuyên trang đề thi thử Toán ;1 1; Trang 1/8 - Mã đề 201 Số mê ̣nh đề đúng là A B C Câu 9: Giải phương trình log3 8x A x B x D C x Câu 10: Tổng tất nghiệm phương trình log3 (x B A Câu 11: Tập tất giá trị m để phương trình nghiệm 1 ; ; A 2 C log3 (x 2) C x D x log2 x 4)2 D 2x x m log2 x m có B 1; ; D Câu 12: Hàm số y ln A ( 1; 0) x2 đồng biến tập nào? B 1;1 ;1 C ;1 D Câu 13: Đường cong hình bên đồ thị hàm số bốn hàm số liệt kê bốn phương án A, B, C, D Hỏi hàm số nào? y 1 x O -3 A y x3 3x C y x 3x 1 B y x3 D y x 3x 3x 1 Câu 14: Diện tích toàn phần hình nón có bán kính đáy R độ dài đường sinh l là? A Stp B Stp R2 Rl R2 Rl C Stp R2 Rl D Stp Câu 15: Tìm giá trị lớn hàm số y A max y 1;3 B max y 1;3 x2 x 16 R2 đoạn 1; C max y 1;3 D max y Câu 16: Tìm tất giá trị thực tham số m để phương trình có hai nghiệm phân biệt http://blogtoan.com – Chuyên trang đề thi thử Toán Rl 1;3 x 13 x m 2x x2 Trang 2/8 - Mã đề 201 A m 10;13 14 B m 10;13 C m 10;13 14 D m 10;14 e 2x sin x Câu 17: Tính đạo hàm hàm số y A e 2x (sin x B 2e 2x cos x cos x ) C e 2x (2 sin x D e 2x (2 sin x cos x ) x3 Câu 18: Cho hàm số f x A 3x Số nghiệm phương trình f f x B Câu 19: Cho hàm số y cos x ) D C f x xác định tập D Trong mệnh đề sau mệnh đề đúng? A M max f x B m f x f x m với x thuộc D C m f x f x m với x thuộc D tồn x D M max f x D D D D là? f x M với x thuộc D M với x thuộc D tồn x f x Câu 20: Tìm tập xác định hàm số y x2 7x D cho f x m M 10 C ( B (2; 5) A D cho f x ;2) (5; ) D Câu 21: Cho hình chóp S ABC đáy ABC tam giác vuông B, AB \ 2; a; BC a có hai mặt phẳng (SAB );(SAC ) vuông góc với đáy Góc SC với mặt đáy 60 Tính khoảng cách từ A đến mặt (SBC ) A 4a 39 13 B a 39 13 2a 39 39 C a Câu 22: Cho a, b hai số thực dương Rút gọn biểu thức D b b a b a 2 A a 3b B a 3b Câu 23: Khối chóp tứ giác có mặt đáy A Hình thoi B Hình chữ nhật Câu 24: Số giao điểm đồ thị hàm số y A 2a 39 13 x B C ab D a 3b C Hình vuông D Hình bình hành 3x đường thẳng d : y D C Câu 25: Tính giá trị biểu thức log21 a 3 loga a ;1 a a A 55 Câu 26: Hàm số y A x3 B 17 3x có điểm cực đại B C C 53 D 19 D M 1;6 Câu 27: Một công ty chuyên sản xuất gỗ muốn thiết kế thùng đựng hàng bên dạng hình lăng trụ tứ giác không nắp, tích 62, 5dm Để tiết ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH ĐOÀN THỊ THANH BÌNH NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC TẠI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH HẢI DƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH ĐOÀN THỊ THANH BÌNH NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC TẠI SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH HẢI DƢƠNG Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60.34.01.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ THEO ĐỊNH HƢỚNG ỨNG DỤNG Người hướng dẫn khoa học: TS TRẦN THỊ NHUNG THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn có nguồn gốc rõ ràng, trung thực chƣa đƣợc dùng để bảo vệ học vị khác Mọi giúp đỡ cho việc hoàn thành luận văn đƣợc cảm ơn Các thông tin, trích dẫn luận văn đƣợc ghi rõ nguồn gốc Thái Nguyên, ngày 10 tháng năm 2016 Tác giả luận văn Đoàn Thị Thanh Bình Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn ii LỜI CẢM ƠN Trong trình thực đề tài "Nâng cao chất lượng đội ngũ cán công chức, viên chức Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dương", nhận đƣợc hƣớng dẫn, giúp đỡ, động viên nhiều cá nhân tập thể Tôi xin đƣợc bày tỏ cảm ơn sâu sắc tới tất cá nhân tập thể tạo điều kiện giúp đỡ học tập nghiên cứu Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo, khoa , phòng Trƣờng Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh - Đa ̣i ho ̣c Thái Nguyên tạo điều kiện giúp đỡ mặt trình học tập hoàn thành luận văn Tôi xin trân trọng cảm ơn giúp đỡ tận tình giáo viên hƣớng dẫn TS Trần Thị Nhung Tôi xin cảm ơn giúp đỡ , đóng góp nhiều ý kiến quý báu nhà khoa học , thầy , cô giáo Trƣờng Đa ̣i ho ̣c Kinh tế Quản trị Kinh doanh - Đại học Thái Nguyên Trong trình thực đề tài, đƣợc giúp đỡ cộng tác đồng chí địa điểm nghiên cứu, xin chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp gia đình tạo điều kiện mặt để hoàn thành nghiên cứu Tôi xin bày tỏ cảm ơn sâu sắc giúp đỡ quý báu Thái Nguyên, ngày 10 tháng năm 2016 Tác giả luận văn Đoàn Thị Thanh Bình Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC .iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG vii DANH MỤC CÁC HÌNH ix MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tƣợng và pha ̣m vi nghiên cƣ́u Ý nghĩa khoa học luận văn Bố cục luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC 1.1 Cơ sở lý luận cán công, chức, viên chức 1.1.1 Cán công chức, viên chức 1.1.2 Đặc điểm cán công chức, viên chức nƣớc ta 1.1.3 Chất lƣợng tiêu chí đánh giá chất lƣợng cán công chức, viên chức 1.1.4 Nội dung nâng cao chất lƣợng cán công chức, viên chức 17 1.1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng đội ngũ CBCC,VC 20 1.2 Cơ sở thực tiễn nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBCC,VC 31 1.2.1 Kinh nghiệm nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán công chức, viên chức tỉnh Yên Bái 31 1.2.2 Kinh nghiệm nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán công chức, viên chức Sở Tƣ pháp Thành phố Nam Định 34 1.2.3 Kinh nghiệm Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thái Bình 36 1.2.4 Kinh nghiệm Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hải Phòng 37 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.ltc.tnu.edu.vn iv 1.2.5 Bài học kinh nghiệm nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán công chức, viên chức Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Hải Dƣơng 38 Chƣơng PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 40 2.1 Các câu hỏi nghiên cứu 40 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 40 2.2.1 Phƣơng pháp thu thập thông tin 40 2.2.2 Phƣơng pháp tổng hợp thông tin, số liệu 42 2.2.3 Phƣơng pháp phân tích số liệu 42 2.3 Hệ thống tiêu nghiên cứu 43 2.3.1 Nhóm tiêu thể số lƣợng cấu cán công chức, viên chức 43 2.3.2 Nhóm ... Al2 (SO4 )3.12H2O B.(NH4) 2SO4 Al2 (SO4 )3.12H2O C K 2SO4 Al2 (SO4 )3 .24 H2O D KAl (SO4 )2. 24H2O Câu 29 Hợp chất canxi dùng để đúc tượng, bó bột gãy xương? A Vơi sống (CaO) B Thạch cao sống (CaSO4.2H2O)... Cr B Fe C Cu D Al Câu 26 Phản ứng sau sai? t t 2FeCl3 3Fe + 4CO2 A 2Fe + 3Cl2 B 4CO + Fe3O4 t C Cr + 2HCl CrCl2 + H2 D 2Fe + 3H 2SO4 Fe2 (SO4 )3 + 3H2 Câu 27 Thí nghiệm sau có... Câu 20 Cho sơ đồ chuyển hóa: NaOH Fe(OH )2 Fe2 (SO4 )3 BaSO4 X, Y, Z là: A FeCl3, H 2SO4 (đặc, nóng), BaCl2 B FeCl2, H 2SO4 (đặc, nóng), BaCl2 C FeCl3, H 2SO4 (đặc, nóng), Ba(NO3)2