CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số: 1.Tên sáng kiến: “Một số biện pháp giúp giáo viên nâng cao chất lượng hoạt động trời cho trẻ trường mầm non ” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: giảng dạy, thực hành Mô tả chất sáng kiến: 3.1.Tình trạng giải pháp biết Phương thức học trẻ mẫu giáo “chơi mà học, học mà chơi” Trẻ hiếu động, tò mò, ham muốn học hỏi tìm hiểu giới xung quanh.Trong chơi trẻ thực học để lĩnh hội khái niệm ban đầu tri thức tiền khoa học Hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo lứa tuổi mầm non, mà vui chơi trời hoạt động thiếu trẻ hít thở không khí lành, quan sát giới xung quanh khám phá điều lạ từ thiên nhiên giúp trẻ tăng thêm vốn sống trẻ tự hoạt động 3.2.Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến - Mục đích giải pháp: Môi trường cho trẻ hoạt động trời môi trường hấp dẫn lôi trẻ biết nắm bắt tận dung tất yếu tố có sẵn thiên nhiên, tác động vào chúng qua trò chơi, quan sát, tìm hiểu vật xung quanh trẻ tình Những câu hỏi như: sao, làm nào…và từ tò mò ham hiểu biết trẻ, giáo viên giáo dục cho trẻ hình thành hành vi đẹp, thói quen tốt, góp phần phát triển nhân cách trẻ, phát triển tố chất thể lực cho trẻ Từ nhu cầu thực tế trên, sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Một số biện pháp giúp giáo viên nâng cao chất lượng hoạt động trời cho trẻ trường mầm non” đề tài lý thú hữu ích cho công tác giảng dạy nhằm giúp giáo viên mầm non nghiên cứu giảng dạy - Nội dung giải pháp: Việc tổ chức hoạt động trời trường mầm non có thực cách tổ chức chưa sâu đổi hình thức nội dung Hoạt động trời nhằm phát triển thể lực cho trẻ đối tượng quan tâm tố chất thể lực, tố chất hình thành phát triển thông qua trò chơi vận động, hoạt động đa dạng trẻ với thiên nhiên, xã hội… Nếu giáo viên mầm non trọng tổ chức thay đổi biện pháp hình thức tổ chức việc tổ chức hoạt động trời cho trẻ nâng cao có hiệu Lập kế hoạch tổ chức hoạt động trời cho trẻ Trên thực tế trường có diện tích sân hẹp, sĩ số học sinh đông nên việc tổ chức hoạt động trời đòi hỏi giáo viên phải lập kế hoạch tổ chức cách hợp lý, tìm tòi nội dung hoạt động trời, trò chơi vận động, trò chơi dân gian gắn với chủ điểm gắn với mốc thời gian phù hợp để tạo cho trẻ hoạt động trời hiệu Ban giám hiệu bố trí thời gian hoạt động trời lớp so le để trẻ hoạt động thoải mái Tạo môi trường hợp lý có tính phát triển Môi trường cho trẻ hoạt động nơi có nguồn thông tin phong phú, khuyến khích tính độc lập hoạt động tích cực trẻ Môi trường chơi hợp lý có ảnh hưởng quan trọng việc tổ chức chơi cho trẻ Vì biện pháp tạo môi trường hợp lý giúp trẻ tìm tòi, khám phá phát điều lạ, hấp dẫn, kiến thức, kỹ trẻ củng cố bổ xung.Tạo môi trường phù hợp, đa dạng, phong phú gây hứng thú cho trẻ thân giáo viên, góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giáo viên với trẻ, trẻ với trẻ a) Tổ chức cho trẻ quan sát: Đây hình thức cho trẻ làm quen với kiến thức tự nhiên, xã hội xung quanh trẻ, kích thích óc tìm tòi khám phá trẻ Nội dung quan sát thường dựa vào khả trẻ để nâng cao hay hạ thấp yêu cầu tuỳ trường hợp quan sát Để cho trẻ quan sát tốt hơn, giáo viên hướng trẻ chuẩn bị trước quan sát, chẳng hạn với chủ điểm giới thực vật yêu cầu trẻ thực nhà tìm hiểu số loại hoa mang hoa vào lớp cho lớp xem, hay vận động hỗ trợ phụ huynh trò chuyện trẻ hay dẫn trẻ tham quan vườn hoa công viên, động viên phụ huynh mang hoa cảnh đến lớp cho trẻ quan sát, cô cần có câu hỏi gợi ý nhằm phát triển tư trẻ b/ Đa dạng hóa trò chơi trời * Các trò chơi phát triển giác quan Trẻ lắng nghe tiếng động, tiếng kêu đâu, nghe tiếng gió thổi, rụng, chim hót, ngửi mùi hoa, mùi cỏ, mùi cây, cảm nhận ánh nắng mặt trời, qua trò chơi tinh mắt, đoán qua lá, đoán vật tay, thính tai, đoán xem tiếng động * Các trò chơi tăng cường nhận thức trẻ Trẻ chơi với cát, nước, sỏi, phấn vẽ, đất đá để biết tính chất chúng Chơi với xếp thành hình dạng khác theo trí tưởng tượng trẻ hình hoa, nhà, bướm Trẻ tham gia trồng chăm sóc vườn xung quanh khu vực trường nhằm phát triển óc tò mò trẻ : quan sát thay đổi hàng ngày xanh trường phân loại chúng có nhóm hoa, nhóm hoa, nhóm ăn Qua trò chơi giúp trẻ mở rộng mối quan hệ với giới xung quanh, cách chăm sóc xanh bảo vệ xanh, rèn cho trẻ cách giao tiếp lịch với người * Hoạt động giúp phát triển vận động trẻ : Chơi với đồ chơi có sẵn trường Thông qua hoạt động leo trèo thiết bị dụng cụ vận động trời : cầu tuột, vận động bò trườn trèo, tung ném, chuyền bắt, leo qua bậc tam cấp, gốc cây, nhảy lò cò rèn cho trẻ khéo léo nhanh nhẹn đôi bàn chân, bàn tay, giáo dục trẻ không leo trèo nơi nguy hiểm Tổ chức cho trẻ chơi số trò chơi sinh hoạt tập thể, đơn giản, trò chơi sinh hoạt cộng đồng thu hút trẻ : trò chơi bắn súng, đổi chỗ cho bạn, trời nắng trời mưa, bẫy cá, cá sấu lên bờ cho trẻ hát theo số hát sinh hoạt tập thể đơn giản linh hoạt thay đổi tên trò chơi, thay đổi luật chơi nhằm thu hút trẻ vào hoạt động Ngoài qua trò chơi có sẵn, giáo viên cải biên trò chơi, lốp xe bị bể tận dụng trẻ chơi nhảy bật bò, chui, thăng lốp xe Giáo viên cho trẻ làm với cô đồ chơi trời : cầu làm từ dây nilong nắp nhựa, chai nước nhựa làm boling Phấn vẽ dụng cụ cho trẻ học thể dục tận dụng cho trẻ hoạt động trời hình thức ôn luyện kỹ vận động cho trẻ * Sưu tầm số trò chơi vận động trò chơi dân gian cho trẻ hoạt động trời phù hợp với chủ điểm : Nhảy sạp, cà kheo, câu cá, nhảy dây, boling Nhằm tạo ngân hàng trò chơi, tập phong phú giúp cho việc rèn luyện kỹ vận động phát triển tố chất thể lực Kho tàng trò chơi dành lứa tuổi mầm non vô phong phú đa dạng, nhiên trò chơi lại phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý độ tuổi khác Có thể trò chơi cô giáo tổ chức độ tuổi khác mức độ vận động có khác biệt Nhận thức vấn đề nhiều phương tiện như: sách, báo, internet … - Sưu tầm sáng tạo đồng dao, hò vè, câu đố ứng dụng vào hoạt động trời c/ Lấy trẻ làm trung tâm Trong trình quan sát cô lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ tự nhận xét đánh giá, cầm, sờ, nắn … Trẻ phải tự nói lên ý kiến Chính cô cần có kiến thức sâu rộng giới xung quanh để cung cấp cho trẻ Cô quan tâm, phát huy tính tích cực trẻ chơi cách khai thác kinh nghiệm thực tế trẻ, tận dụng môi trường sẵn có cho trẻ thực hành nhiều Tạo nhiều tình cho trẻ phải suy nghĩ giải tình sáng tạo nhiều nội dung chơi, chủ đề chơi phong phú Giáo viên hướng trẻ chơi theo chủ đề thích hợp, mở rộng kỹ chơi giao tiếp Trẻ hoạt động cách tích cực nhất, từ gây nhiều hứng thú cho trẻ chơi Cô ý tạo cho trẻ cảm giác thoải mái quan sát bầu không khí vui tươi cô trẻ để buổi chơi thu đựơc kết thành công d/Chuẩn bị nguyên vật liệu từ địa phương phục vụ cho hoạt động chơi thiên nhiên Để cho trẻ có ham thích khám phá tự nhiên ta cần cho trẻ quan sát tượng vật xung quanh Ví dụ: Trẻ xuống sân trường thấy nhiều vàng cô cho trẻ thi nhặt vàng trò chuyện với vàng + Đố bạn gì? + Tại bạn biết? + Tại rụng? Ví dụ:Khi trẻ quan sát cô dùng câu hỏi gợi ý để trẻ trả lời: + Đây gì? + Cây cần để sống? + Cây trồng để làm gì? + Bảo vệ cách nào? + Quan sát xem có giống với loại ? Đồng thời để tạo hứng thú cho trẻ chơi với thiên nhiên cô gợi ý cho trẻ đem nhiều nguyên vật liệu mở loại hạt, cỏ, cọng rau muống, bìa cát tông, vỏ trai,vỏ hến, đá sỏi… Thay đổi nhiều hình thức cho phong phú Cô gợi ý cho trẻ chơi giúp trẻ sáng tạo sản phẩm + Nhặt loại khác để xếp thành hình, sau tô màu để tạo thành tranh + Xâu loại hạt với tạo thành vòng cổ xinh xắn e/ Vai trò giáo viên định hướng tổ chức cho trẻ Đối với giáo viên cần phải nâng cao trình độ chuyên môn, học tập qua sách báo, nắm bắt đổi trình hoạt động để trẻ có kiến thức sâu, đáp ứng yêu cầu ham học hỏi khám phá trẻ Luôn có ý tìm tòi sưu tầm trò chơi hay lạ, đề tài khám phá để hướng trẻ quan sát thử nghiệm Sáng tạo đồ dùng đồ chơi với nguyên vật liệu đơn giản, gần gũi xung quanh trẻ mà hiệu nâng cao yêu cầu từ trò chơi Luôn có hướng thay đổi cách hướng dẫn đồ dùng đồ chơi, nguyên vật liệu mẻ, phong phú để tạo hứng thú thu hút trẻ tham gia hoạt động Nắm bắt ý trẻ, tôn trọng ý kiến trẻ dựa vào ý trẻ để giúp trẻ phát triển theo mục tiêu chương trình chăm sóc giáo dục mầm non Giáo viên tạo hội để trẻ nói theo suy nghĩ Đánh giá trẻ hoạt động trời Mục đích: giúp giáo viên nhìn nhận toàn diện khả trẻ để lập kế hoạch hoạt động phù hợp với khả chúng Việc đánh giá kỹ vận động trẻ giúp giáo viên phát huy mặt mạnh, khắc phục mặt yếu trẻ, điều chỉnh hoạt động trẻ cách cân đối Cách tiến hành: giáo viên đánh giá kỹ vận động thông qua tập vận động dựa tiêu chí đề đánh giá thông qua hoạt động trẻ; giáo viên phải quan sát trẻ ghi chép tỉ mỹ có hệ thống, khách quan phân tích kết thông qua thông tin ghi chép 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Thông qua sáng kiến kinh nghiệm, giáo viên tổ chức tốt hoạt động trời cho trẻ cách sử dụng nhiều biện pháp khác nhau, thời điểm khác Thực tế cho thấy, thiếu không gian vui chơi, trẻ linh hoạt cách nghiêm trọng, ngôn ngữ phát triển không thuận lợi Do đó, trẻ nhút nhát khó hòa đồng sau khó thích nghi với sống Không khiến trẻ thấy thoải mái, tự tin vui vẻ trẻ chạm tay vào thứ xung quanh tự khám phá việc giác quan, cảm xúc Với trẻ, vạn vật diễn giới mẻ, sống động, hút luôn kích thích trí tò mò Khi trẻ đùa nghịch, chơi đùa thiên nhiên, thực chất trẻ khám phá, học hỏi có điều kiện phát triển tốt cảm xúc tích cực Chính thế, cần thường xuyên tổ chức cho trẻ hoạt động trời cách tích cực 3.4.Hiệu quả, lợi ích thu được, hoạc dự kiến thu áp dụng Hoạt động trời có ảnh hưởng định đến hình thành phát triển nhân cách trẻ Do giáo viên cần có biện pháp tổ chức hoạt động trời cách có hiệu giúp trẻ phát triển cách toàn diện Ðộng tác chạy trèo làm cho trẻ phát triển kỹ thể lý, củng cố bắp thực tập cân Vì sân trẻ bị giám sát lớp nên sân chơi nơi hoạt động chung để học học có tính xã hội Ngoài sân, trẻ học cách chia sẻ thay phiên nhau, bày trò để chơi chung Khi xung đột nảy sinh, chúng giải cách chúng, học cách thương lượng đánh giá khả nhóm, "phe" Giúp trẻ giải tỏa căng thẳng, trẻ khỏa mạnh hoạt bát hơn, tham gia hoạt động đặn có phối hợp chế độ ăn uống đầy đủ dinh dưỡng, trẻ phát triển thể chất cách tối đa thể có sức đề kháng cao Trẻ dễ dàng thu nạp vitamin D giúp trẻ hấp thụ canxi tốt, giúp cho tế bào tạo xương xây đắp cho xương đặc hơn, rắn dẻo dai Trẻ dễ hòa nhập, thích nghi hơn, tham gia hoạt động trời trẻ tiếp xúc với người bạn mới, trẻ linh hoạt, có biểu trầm cảm, lo lắng, ngôn ngữ trẻ phát triển, trẻ dễ hòa nhập Trẻ tự học hỏi, khám phá, nhiều đồ chơi, trang thiết bị nhà thay nhu cầu tự vui chơi trời trẻ Với trẻ, vạn vật diễn giới mẻ, sống động, hút luôn kích thích trí tò mò Khi trẻ đùa nghịch, chơi đùa với thiên nhiên, thực chất trẻ khám phá, học hỏi có điều kiện phát triển tốt cảm xúc tích cực Không khiến trẻ thấy thoải mái, tự tin vui vẻ trẻ cham tay thứ xung quanh tự khám phá việc giác quan, cảm xúc 3.5 Tài liệu kèm theo: không Bến Tre, ngày tháng năm 2014 ... nghiệm với đề tài Một số biện pháp giúp giáo viên nâng cao chất lượng hoạt động trời cho trẻ trường mầm non đề tài lý thú hữu ích cho công tác giảng dạy nhằm giúp giáo viên mầm non nghiên cứu giảng... trò chơi vận động, hoạt động đa dạng trẻ với thiên nhiên, xã hội… Nếu giáo viên mầm non trọng tổ chức thay đổi biện pháp hình thức tổ chức việc tổ chức hoạt động trời cho trẻ nâng cao có hiệu... Phấn vẽ dụng cụ cho trẻ học thể dục tận dụng cho trẻ hoạt động trời hình thức ôn luyện kỹ vận động cho trẻ * Sưu tầm số trò chơi vận động trò chơi dân gian cho trẻ hoạt động trời phù hợp với