Đang tải... (xem toàn văn)
Đáp án đề minh họa môn Sinh học tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh...
1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2008 Môn: SINH HỌC, khối B Mã đề thi Câu số 106 315 524 609 712 943 1. D C B C A C 2. A C C D D D 3. D D C B A C 4. A B D B D C 5. D D B C C A 6. C B A C C A 7. D D B A B D 8. B B A C A B 9. C A B A A B 10. D B B D C A 11. A B A A B A 12. A C C B C C 13. D B D C A A 14. A D B D A B 15. B B A D D D 16. B C D A D C 17. C A B A D A 18. B D D D D C 19. D D C A D C 20. A C C D A C 21. C C D C B D 22. A C A B A B 23. B C C A D C 24. C C D A C D 25. B D B C C C 26. D D B C C A 27. B C A D A C 28. C A A B C C 29. A D B A C C 30. C A D D A A 31. A B C C B D 32. B B B B D A 2 Mã đề thi Câu số 106 315 524 609 712 943 33. D B A C B C 34. C A B B B A 35. C C D C D B 36. D D C B B B 37. A B C C C B 38. C D A B B D 39. A B B D A D 40. A A A A B B 41. B A D C C D 42. A B B D D D 43. C D D B D B 44. B D C B B D 45. D D A A C B 46. D C C B B D 47. B A C B A D 48. A B C A C B 49. B A C D D B 50. D C D D B A 51. B A A D A B 52. C A A C B A 53. D A D B D B 54. C A A A B B 55. D C D D A A 56. B A D A A A 57. C C B A C D BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN ĐỀ THI MINH HỌA - KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: SINH HỌC Câu số Đáp án Câu số Đáp án Câu số Đáp án A 18 B 35 B B 19 B 36 C B 20 B 37 C C 21 B 38 A A 22 B 39 C A 23 D 40 C A 24 A 41 C D 25 D 42 C D 26 B 43 D 10 B 27 A 44 C 11 B 28 D 45 D 12 B 29 B 46 A 13 D 30 A 47 D 14 C 31 B 48 D 15 C 32 A 49 C 16 C 33 D 50 B 17 B 34 B -Hết 9/9 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2009 Môn: SINH HỌC; Khối: B Mã đề thi Câu số 138 246 357 493 685 918 1. C B A C C B 2. C A D B C B 3. C B C A C B 4. B B C A B A 5. A C C D A C 6. C D B D A A 7. D A C B D C 8. D D C D B C 9. A B B A D B 10. B A D D A D 11. D A D C B A 12. B A A B A C 13. C B B B A A 14. D D A D D B 15. C B B C B C 16. D D D D A A 17. A B D C C B 18. B A A A B D 19. C B B A D D 20. D C C C C C 21. B A D D B A 22. B C D A D D 23. A A C A C A 24. D C C D B C 25. A A B C D A 26. B C A C A C 27. A C B A D C 28. C D D C A D 29. B B B A D C 30. C A D A D B 31. D C C C B A 32. C C C D B B 1 Mã đề thi Câu số 138 246 357 493 685 918 33. A C D C A A 34. D C B D B D 35. D C A B B A 36. D D A D C B 37. B D A A D A 38. A B D D C B 39. D B C B A D 40. B A A A B C 41. C C B A C D 42. A D A B C B 43. C D B B A C 44. C A C B D C 45. A B C B C B 46. D B A C B D 47. A C A A C A 48. B A A A D D 49. D B D C D A 50. C D A C C A 51. B D B D A D 52. A C B B C B 53. A C B C D B 54. A B C B B C 55. B A C C A D 56. A D D D C C 57. D A D B D D 58. C D B B A D 59. B D A D B B 60. B D D B A D 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ MINH HỌA (Đề thi có 05 trang) KỲ THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA NĂM 2017 Bài thi: Khoa học tự nhiên; Môn: SINH HỌC Thời gian làm bài: 50 phút, không kể thời gian phát đề Câu 1: Trong trình dịch mã, phân tử sau đóng vai trò “ người phiên dịch”? A ADN B tARN C rARN D mARN Hướng dẫn: A → sai ADN có khả tái bản; mang thông tin di truyền để tổng hợp loại protein; ADN chứa nhiều gen, gen nằm vị trí xác định ADN B →sai tARN tham gia vận chuyển acid amin trình dịch mã tổng hợp polypeptit C →đúng rARN cấu tạo hạt riboxom (gồm tiểu phần bé lớn tham gia dịch mã): dịch condon mARN thành acid amin tương ứng polypeptit D →sai mARN khuôn để tổng hợp polypeptit, codon mARN quy định acid amin tương ứng chuỗi polypeptit (trừ codon kết thúc) Câu Đặc điểm chung trình nhân đôi ADN trình phiên mã sinh vật nhân thực A diễn toàn phân tử ADN nhiễm sắc thể B thực theo nguyên tắc bổ sung C có tham gia ADN pôlimeraza D diễn hai mạch gen Hướng dẫn: A → sai Đều diễn toàn phân tử ADN nhiễm sắc thể Nhân đôi diễn toàn phân tử, phiên mã diễn gen định… B →đúng Tất theo NTBS + NTBS tái A=T, G≡X + NTBS phiên mã là: Agốc/gen bổ sung với Umôi trường để tổng hợp mARN Tgốc/gen bổ sung với Amôi trường để tổng hợp mARN Ggốc/gen bổ sung với Xmôi trường để tổng hợp mARN Xgốc/gen bổ sung với Gmôi trường để tổng hợp mARN C →sai Đều có tham gia ADN pôlimeraza Vì enzim ADN pôlimeraza tham gia tái (enzim tham gia xúc tác liên kết nucleotit từ môi trường nội bào với nucleotit mạch khuôn ADN theo NTBS) D →sai Đều diễn hai mạch gen Chỉ tái diễn mạch đơn, phiên mã diễn mạch (mạch gốc) có chiều 3’-5’ tính theo chiều phiên mã Câu 3: Theo lí thuyết, thể sau có kiểu gen dị hợp tử cặp gen? A AAbb B AaBb C AABb D aaBB Hướng dẫn: A →sai Vì đồng hợp cặp gen (gọi thể có kiểu gen đồng hợp) B →đúng C →sai Vì dị hợp cặp gen (Bb) D →sai Vì đồng hợp cặp gen (gọi thể có kiểu gen đồng hợp) Câu Giả sử chuỗi thức ăn quần xã sinh vật mô tả sơ đồ sau: Cỏ → Sâu → Gà → Cáo → Hổ Trong chuỗi thức ăn này, sinh vật tiêu thụ bậc ba A cáo B gà C thỏ D hổ Hướng dẫn: Cỏ → Sâu → Gà → Cáo → Hổ (SVSX) (SVTT bậc 1) (SVTT bậc 2) (SVTT bậc 3) (SVTT bậc 4) (Bậc dd cấp 1) (Bậc dd cấp 2) (Bậc dd cấp 3) (Bậc dd cấp 4) (Bậc dd cấp 5) A →đúng cáo thuộc SVTT bậc B →sai Vì gà thuộc SVTT bậc C →sai Vì thỏ chuỗi D →sai Vì hỗ thuộc SVTT bậc Câu Một quần thể gồm 2000 cá thể có 400 cá thể có kiểu gen DD, 200 cá thể có kiểu gen Dd 1400 cá thể có kiểu gen dd Tần số alen D quần thể A 0,30 B 0,40 C 0,25 D 0,20 Hướng dẫn: P = 400DD+200Dd+1400dd = 2000 ⇔ 0,2DD+0,1Dd+0,7dd =1 (x=0,2; y=0,1; z=0,7) Vậy tần số D,d Vậy C: y p(D)=x+ =0,25 q(d)=1-D=0,75 Câu Phương pháp sau tạo giống trồng mang nhiễm sắc thể hai loài khác nhau? A Nuôi cấy đỉnh sinh trưởng thực vật B gây đột biến nhân tạo C Nuôi cấy hạt phấn noãn chưa thụ tinh D Lai xa kèm theo đa bội hoá Hướng dẫn: A →sai Vì nuôi cấy đỉnh sinh trưởng thực vật = nuôi cấy mô; phương pháp nuôi cấy mô tạo số lượng trồng lớn thời gian ngắn không tạo giống giống mang NST loài B →sai Vì PP biến đổi vật chất di truyền loài gốc mà C →sai Vì PP tạo dòng chủng; giống chủng, tính trạng chọn lọc ổn định D →đúng PP tạo giống mang NST lưỡng bội loài (đầu tiên lai loài → lai mang NST đơn bội loài → sau đa bội hóa tạo thể lai mang NST lưỡng bội loài = thể song nhị bội hay dị đa bội) Câu Một thể có kiểu gen AaBb tự thụ phấn Theo lí thuyết, số dòng chủng tối đa tạo A B C D Hướng dẫn: Cơ thể có kiểu gen AaBb → tạo dòng (AA,aa)(BB,bb) → dòng → Chọn B Câu Ở người, bệnh mù màu đỏ - xanh lục alen lặn nằm vùng không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X quy định, alen trội tương ứng quy định nhìn màu bình thường Một người phụ nữ nhìn màu bình thường có chồng bị bệnh này, họ sinh người trai bị bệnh mù màu đỏ - xanh lục Theo lí thuyết, người trai nhận alen gây bệnh từ ai? A Bố B Mẹ C Bà nội D Ông nội Hướng dẫn: Theo gt: A (BT)>> b (mù màu)/X alen Y người phụ nữ BT (XAX-) × chồng BT (XAY) →con trai họ mù màu (XaY) → PN: XAXa ⇒ Như người trai mù màu (XaY) nhận Y từ bố, Xa từ mẹ B HƯỚNG DẪN GIẢI ĐÁP ÁN VÀ LỜI CHI TIẾT ĐỀ THI MINH HỌA THPT QG 2017 MÔN: Sinh học Thực hiện: Ban chuyên môn Tuyensinh247.com 1B 11C 21C 31A 2B 12C 22A 32A 3B 13B 23B 33C 4A 14D 24A 34B 5C 15A 25A 35B 6D 16B 26C 36A 7B 17C 27A 37B 8B 18A 28B 38A 9A 19A 29C 39B 10C 20C 30B 40B Câu : Phân tử đóng vai trò “ người phiên dịch” tARN Đáp án B Câu 2: Đặc điểm chung trình nhân đôi ADN trình phiên mã sinh vật nhân thực thực theo nguyên tắc bổ sung Đáp án B Câu 3: Cơ thể sau có kiểu gen dị hợp tử cặp gen AaBb Đáp án B Câu : : Cỏ → Sâu → Gà → Cáo→ Hổ Sinh vật tiêu thụ bậc cáo Đáp án A Câu : Tần số alen D = (400 + 100) : (400 + 200 + 1400) = 0,25 Đáp án C Câu : Phương pháp sau tạo giống trồng mang nhiễm sắc thể hai loài khác lai xa kèm theo đa bội hoá Đáp án D Câu 7: Số dòng tạo từ kiểu gen AaBb : Đáp án B Câu 8: A- bình thường a- mù màu Người trai mù màu có kiểu gen Xa Y → Nhận Xa từ mẹ Đáp án B Câu : Theo Đacuyn, đối tượng bị tác động trực tiếp chọn lọc tự nhiên cá thể Đáp án A Câu 10 : Theo quan niệm tiến hóa đại, nhân tố có vai trò định hướng trình tiến hóa chọn lọc tự nhiên Đáp án C Câu 11 : Theo quan niệm tiến hóa đại, chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp lên kiểu hình Đáp án C Câu 12: Thực vật có hoa xuất kỉ Phấn trắng Đáp án C Câu 13 : Quần thể sinh vật tập hợp cá thể laoif sống không gian thời gian xác định có khả sinh sản tạo hệ sau Từ → tập hợp cá chép sinh sống Hồ Tây quần thể sinh vật Các tập hợp khác cá thể khác loài ( quần xã ) Đáp án B Câu 14 : D sai - Enzim ADN pôlimeraza di chuyển mạch khuôn theo chiều 3’ → 5’ để tổng hợp mạch theo chiều 5’ → 3’ Đáp án D Câu 15 : Đột biến điểm tăng số loại alen Đáp án A Câu 16 : Xét nhiễm sắc đồ ta có nhiễm sắc thể có NST số 21 => Bênh Đao Đáp án B Câu 17 : Phân bố xuất quần xã sinh vật phân bố theo chiều thẳng đứng Các kiểu phân bố lại có quần xã quần thể sinh vật Đáp án C Câu 18 : Ta có phép lai A Aabb × aaBb = (Aa × aa)( bb x Bb) = 1:1:1:1 Đáp án A Câu 19 : Mối quan hệ kí sinh tầm gửi thân gỗ Đáp án A Câu 20 : Đáp án C A – sai đột biến số lượng NST cặp tạo thể không , thể , thể ba , thể bốn Đáp án C Câu 21 : Đáp án C A- Sai , diễn theo nguyên tắc bổ sung B- Sai , phiên mã , chế truyền đạt thông tin qua tế bào nhân đôi D- Sai , enzyme phiên mã dịch mã khác Câu 22 : Giả sử có hoán vị gen tất phép lai => cho số kiểu gen tối đa A- 10 x = 30 kiểu gen B- 10 x = 10 kiểu gen C- x = 14 kiểu gen D- x = kiểu gen Đáp án A : Câu 23 : A- mắt đỏ a – mắt trắng Ruồi đực mắt đỏ có kiểu gen XAY Để tất ruồi đực có kiểu gen XAY→ mẹ có kiểu gen XAXA Đáp án B Câu 24 : A- B – đỏ A- bb , aaB- , aabb : trắng Nếu tỉ lệ kiểu hình trắng : đỏ => có phép lai AaBb x aabb Nếu tỉ lệ kiểu hình đỏ : trắng => có hai kiểu gen Aa BB x Aabb ; AA Bb x aaBb Đáp án A Câu 25 : (1) Đúng dùng phép lai, đời F1 dù gen liên kết hay gen phân ly độc lập cho tỷ lệ kiểu ( 100% :1 1:2:1) Đến đời F2, giả sử kết F1 100% đồng tính hoa đỏ thân cao hai gen phân ly độc lập cho tỷ lệ kiểu hình 9:3:3:1 liên kết gen cho TLKH 1:2:1 (2) Nếu hai ban đầu có kiểu gen Ab/ab aB/ab lai với cho tỉ lệ kiểu hình 1:1:1:1 dù gen liên kết nên sai (3) Đúng Tỷ lệ 1:2:1 lai hoa đỏ thân cao chứng tỏ gen liên kết trường hợp trội hoàn toàn Khi trội không hoàn toàn dù lai hai hoa đỏ thân cao có hai gen phân ly độc lập cho tỷ lệ kiểu hình 1:2:1 (4) Đúng Nếu hoán vị liên kết gen cho tỷ lệ kiểu hình 9:3:3:1 Theo đề bài, hoa đỏ thân cao trường hợp liên kết gen có kiểu gen Ab/aB nên lai với chi tỷ lệ kiểu hình 1:2:1 Đáp án A Câu 26: Gen hai alen mà quần thể ngẫu phối tạo loại kiểu gen => gen nằm vùng không tương đồng NST giới tính X => loại A,B Phép lai cho kết phân ly 1:1 => loại D D cho tỷ lệ phân ly kiểu gen 1:1:1:1 Đáp án C Câu 27: Quần thể trạng thái cân di truyền có cấu trúc quần thể dạng p2 AA : 2pqAa : q2 aa Và thành phần kiể gen không thay đổi qua hệ Vậy quần thể sinh vật trạng thái cân di truyền là: (2),(5) Đáp án A Câu 28: Ta thấy tỷ lệ kiểu gen đồng hợp trội dị hợp ( có kiểu hình trội) giảm dần tỷ lệ kiểu gen đồng hợp lặn ( kiểu hình lặn ) tăng dần Do ta nghĩ Câu 1: Hãy nêu chứng ủng hộ giả thuyết ti thể có nguồn gốc cộng sinh từ vi khuẩn Tại nhiều nhà khoa học cho "Ti thể xuất trước lạp thể trình tiến hóa"? Trả lời : Bằng chứng ủng hộ giải thuyết ti thể có nguồn gốc từ vi khuẩn: Ti thể chứa AND giống với AND vi khuẩn Ti thể chứa Riboxom giống riboxom vi khuẩn Cơ chế tổng hợp protein ti thể tương tự vi khuẩn - Nói ti thể có lẽ xuất trước lục lạp trình tiến hóa vì: Toàn giới sinh vật nhân thực gồm nấm, động vật thực vật có ti thể; có nhóm sinh vật nhân thức (tảo thực vật) có lạp thể -> lạp thể có lẽ xuất sau ti thể trình tiến hóa - Câu 2: a) Nêu cấu trúc phân tử chức hạch nhân (nhân con) tế bào sinh vật nhân thật b) Trong giai đoạn đầu trình phát triển phôi ruồi giấm, giả sử từ nhân hợp tử diễn nhân đôi liên tiếp lần, không phân chia tế bào chất Kết thu nào? Phôi có phát triển bình thường không? Tại sao? Trả lời: a) Hạch nhân cấu trúc có tế bào sinh vật nhân thực Nó gồm có AND nhân phân tử rARN AND nhân mã hóa, gồm protein “nhập khẩu” từ tế bào chất Hạch nhân nơi “lắp ráp” (đóng gói) phân tử rARN protein, hình thành tiểu phần lớn tiểu phần nhỏ riboxom, trước cấu trúc vận chuyển tế bào chất tham gia vào trình dịch mã (tổng hợp protein) b) Nguyên phân thực chất phân chia nhân, phân chia tế bào chất hoạt động tương đối độc lập Vì vậy, nguyên phân xảy mà phân chia tế bào chất chưa xảy hình thành tế bào đa nhân (trong trường hợp tế bào chứa 128 nhân) Ruồi phát triển bình thường, tế bào đa nhân nêu phân chia tế bào chất để hình thành phôi nang, phát triển thành ruồi trưởng thành Câu 3: Hãy nêu kiểu phân giải, chất nhận điện tử cuối sản phẩm khử vi khuẩn lam, vi khuẩn sinh mê tan, vi khuẩn sunfat, nấm men rượu vi khuẩn lactic đồng hình ? Trả lời: Vi sinh vật Vi khuẩn lam Kiểu phân giải Hô hấp hiếu khí Chất nhận điện tử O2 Sản phẩm khử H2O Vi khuẩn sinh mê tan Vi khuẩn khử sunfat Nấm men rượu Vi khuẩn lactic đồng hình Hô hấp kị khí Hô hấp kị khí Lên men CO32SO42Chất hữu cơ; ví dụ: Axetandehit Axit piruvic CH4 H2S Etanol Axit lactic Câu 4: Franken Corat (1957) sử dụng virut khảm thuốc (TMV) thí nghiệm để chứng minh điều gì? Nêu khác biệt cấu tạo virut với virut cúm A Trả lời: - Franken Coat (1957) sử dụng mô hình virut khảm thuốc (TMV) để chứng minh axit nucleic vật chất di truyền So sánh Virut khảm thuốc Hệ gen ARN mạch (+) Protein vỏ (nuclecapside) có cấu trúc xoắn, hình que ngắn Vỏ capsid dạng trần Virut cúm A Hệ gen ARN mạch (-) có phân đoạn Protein vỏ có cấu trúc xoắn, hình dạng định, phụ thuộc vào trình nảy chồi tách từ màng tế bào chủ Vỏ bọc với nhiều gai protein Câu 5: a) Bằng cách chứng minh trình quang hợp nước sinh pha tối? b) Tại để tổng hợp phân tử glucozo, thực vật C4 thực vật CAM cần nhiều ATP so với thực vật C3? Trả lời: a) Chứng minh nước sinh từ pha tối dựa phản ứng quang hợp đầy đủ 6CO2 + 12H2O C6H12O6 + 6O2 + 6H2O Bằng cách: dùng oxy nguyên tử đánh dấu CO2 , quang hợp thấy oxy nguyên tử đánh dấu có glucozo H2O Như vậy, oxy nước (vế phải) oxy từ CO2 Vì CO2 tham gia pha tối, kết luận H2O sinh quang hợp từ pha tối b) Theo chu trình Canvin, để hình thành phân tử glucozo cần 18 ATP , thực vật C4 thực vật CAM, 18ATP cần thêm 6ATP để hoạt hóa axit piruvic thành phospho enol piruvate Câu 6: Động lực vận chuyển chất mạch gỗ (xilem) mạch rây (phloem) thân gỗ khác nào? Tại mạch rây phải tế bào sống, mạch gỗ không? Trả lời: - - - Mạch gỗ gồm tế bào chết nối tạo thành ống rỗng giúp dòng nước, ion khoáng chất hữu tổng hợp rễ di chuyển bên Động lực vận chuyển nước muối khoáng mạch gỗ gồm ba lực: lực đẩy (áp suất rễ), lực hút thoát nước (lực chủ yếu), lực liên kết phân tử nước với với thành tế bào mạch gỗ Mạch rây gồm tế bào sống có vai trò vận chuyển sản phẩm đồng hóa số ion khoáng sử dụng lại đến nơi sử dụng nơi dự trữ Động lực vận chuyển dòng mạch rây theo phương thức vận chuyển tích cực Sự vận chuyển mạch rây trình vận chuyển tích cực nên mạch rây phải tế bào sống Sự vận chuyển mạch gỗ vận chuyển tích cực Do mạch gỗ tế bào chết, có tác dụng làm giảm sức cản dòng nước vận chuyển ngược