Đề tài: “Một số biện pháp quản lý tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp cấp trung học sở” PHẦN MỞ ĐẦU I Bối cảnh đề tài: Chúng ta sống kỉ XXI, kỉ phát triển khoa học công nghệ thông tin Giáo dục hết có vai trò quan trọng tăng trưởng phát triển quốc gia Nó có tác động trực tiếp đến phát triển trí tuệ, đạo đức người tách rời với phát triển thể chất tinh thần Phạm vi giáo dục không đơn bó hẹp nghững học khóa mà nằm hoạt động giáo dục lên lớp II Lý chọn đề tài: Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục thiếu trình hình thành phát triển nhân cách học sinh, lôi đông đảo học sinh tham gia để mở rộng hiểu biết, khắc sâu kiến thức, phát huy khiếu cá nhân, tạo không khí vui chơi lành mạnh Ngoài ra, hoạt động lý thú đa số em chờ đón cách hào hứng Khác hẳn với hoạt động học tập lớp, em vui chơi thoải mái, sống giây phút hồi hộp với chiến thắng đội nhà hay tỏa sáng cá nhân Hoạt động giáo dục lên lớp có ý nghĩa to lớn vài lãnh đạo trường với nhiều lý khác chưa dành cho lĩnh vực đầu tư xứng đáng trí tuệ, thời gian kinh phí cho hoạt động Qua thực tế trò chuyện với học sinh, biết phần lớn em rụt rè, nhúc nhác, chưa có thói quen sinh hoạt tập thể chưa trang bị số kĩ sống Xuất phát từ thực trạng chung tình hình học sinh nhà trường nêu trên, mạnh dạn đưa đề tài: “ Một số biện pháp quản lý tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp cấp trung học sở” III Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Nội dung hoạt động giáo dục lên lớp có nhiều công trình nghiên cứu với nhiều cấp độ khác Do điều kiện thời gian, khuôn khổ viết lực thân có hạn, nên đề tài này, dừng lại góc độ nghiên cứu hoạt động giáo dục lên lớp cấp trung học sở với biện pháp từ năm học 2008 - 2009 đến năm học 2010 - 2011 IV Mục đích nghiên cứu: Nhằm giúp người cán quản lí hiểu đầy đủ vị trí, vai trò hoạt động giáo dục lên lớp trình phát triển hoàn thiện nhân cách học sinh, từ có đạo cân đối hoạt động dạy học hoạt động giáo dục lên lớp, nhằm thực tốt mục tiêu đào tạo cấp học phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” V Điểm kết nghiên cứu: Thực đề tài “ Một số biện pháp quản lý tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp cấp trung học sở” giúp người cán quản lý tổ chức tốt hoạt động lên lớp đơn vị, thu hút đông đảo học sinh tham gia hoạt động với tinh thần tích cực, tự giác PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận: Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục thực thời gian học tập, nhằm lôi đông đảo học sinh tham gia để mở rộng hiểu biết, tạo không khí vui tươi lành mạnh, tạo hội để học sinh rèn luyện thói quen sống cộng đồng phát huy tối đa lực, sở thích cá nhân Hoạt động giáo dục lên lớp mặt hoạt động giáo dục thực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm góp phần hình thành nhân cách học sinh theo mục tiêu đào tạo, đáp ứng nhu cầu đa dạng xã hội * Hoạt động giáo dục lên lớp phận cấu thành hoạt động dạy học - giáo dục - Điều 24 Điều lệ trường TH quy định hoạt động giáo dục gồm: Hoạt động giáo dục lớp tiến hành thông qua việc dạy học môn bắt buộc tự chọn theo qui định chương trình giáo dụcTHCS, THPT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Hoạt động giáo dục nhà trường phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường tổ chức,… * Hoạt động cầu nối tạo mối liên hệ hai chiều nhà trường với xã hội: Thông qua hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường có điều kiện để phát huy vai trò tích cực với đời sống, mở khả thuận lợi để gắn học với hành, nhà trường với xã hội Hoạt động giáo dục lên lớp điều kiện phương tiện để huy động sức mạnh cộng đồng tham gia vào trình đào tạo học sinh, vào nghiệp phát triển nhà trường II Thực trạng vấn đề: Việc xây dựng thực chương trình giáo dục lên lớp trường công tác có nhiều thuận lợi như: nhận hướng dẫn đạo thực Phòng Giáo dục - Đào tạo vào đầu năm học; đội ngũ giáo viên, đặc biệt đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, có nhận thức tốt vai trò, nhiệm vụ công tác giáo dục lên lớp; giáo viên Tổng phụ trách Đội tập huấn đầy đủ chương trình hoạt động giáo dục lên lớp Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức; đa số học sinh có nề nếp, ham thích học tập, rèn luyện tham gia hoạt động giờ… Tuy nhiên, bên cạnh không khó khăn như: nhận thức phận cán bộ, giáo viên hoạt động giáo dục lên lớp chưa đầy đủ, trọng vào công tác chuyên môn, trọng đến việc tạo cho em môi trường sinh hoạt tập thể, sân chơi lành mạnh Trong đó, môi trường xã hội có nhiều tác động, tích cực có, tiêu cực có, đặc biệt phát triển vũ bão công nghệ thông tin mà em lứa tuổi hiếu động, ưa thích khám phá Mặt khác, số gia đình kinh tế khó khăn, thường xuyên làm ăn xa, phó mặc việc giáo dục em họ cho nhà trường, điều gây khó khăn cho nhà trường việc giáo dục đạo đức học sinh III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: Để tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp đạt chất lượng hiệu quả, trường thực số biện pháp sau: Ngay từ tháng 8, kế hoạch hoạt động giáo dục nhà trường xây dựng dự thảo kế hoạch năm học Kế hoạch xây dựng gồm nội dung sau: * Tình hình nhà trường, địa phương * Mục tiêu quản lí hoạt động giáo dục lên lớp * Xây dựng lịch hoạt động thành nề nếp theo thời gian, đưa kế hoạch hoạt động năm học vào sống nhà trường, tạo ổn định tương đối hoạt động giáo dục Kế hoạch năm: thực hoạt động chủ điểm hàng tháng theo hướng dẫn thực Phòng Giáo dục - Đào tạo, tháng hoạt động Tháng – Chủ điểm Khối lớp Thời gian cụ thể Tháng 9: Truyền thống nhà trường 6,7,8,9 Tuần: từ… đến… Tháng 10: Chăm ngoan học giỏi 6,7,8,9 Tháng 11: Tôn sư trọng đạo 6,7,8,9 Tháng 12: Uống nước nhớ nguồn 6,7,8,9 Tháng & 2: Mừng Đảng-Mừng Xuân 6,7,8,9 Tháng 3: Tiến bước lên Đoàn 6,7,8,9 Tháng 4: Hòa bình hữu nghị 6,7,8,9 Tháng 5: Bác Hồ kính yêu 6,7,8,9 Học kì: sơ kết thi đua, khen thưởng Kế hoạch tháng: bám theo kế hoạch năm, thực nội dung sau: - Tổ chức cho học sinh lớp tham quan phòng truyền thống tìm hiểu, học tập truyền thống nhà trường vào đầu năm học - Sinh hoạt chủ điểm, kỉ niệm ngày lịch sử: 17/1, 3/2, 30/4, 22/12 … - Công tác xã hội: hoạt động nguồn, thăm viếng gia đình thương binh, liệt sĩ - Tổ chức biểu diễn văn nghệ: thi hát dân ca, văn nghệ gây quỹ giúp đỡ học sinh nghèo vào 26/3; thi cắm hoa vào 20/11… - Tổ chức cắm trại: 26/3, tham quan du lịch - Tổ chức thăm viếng, chăm sóc bia lưu niệm ấp Phú Lộc Hạ Kế hoạch tuần: - Sinh hoạt cờ: chào cờ đầu tuần, tổng kết thi đua - Sinh hoạt tập thể lớp, Chi Đoàn - Phát tuyên truyền theo chủ đề: toàn dân đưa trẻ đến trường, an toàn giao thông, tiêu chí phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, mẫu chuyện gương đạo đức Bác Hồ, truyền thống tôn sư trọng đạo, Bến Tre đồng khởi, kỉ niệm ngày thành lập Đoàn, Quốc tế phụ nữ, Quốc tế lao động… Kế hoạch hàng ngày: trì nề nếp: học giờ, vệ sinh trường lớp, Truy đầu giờ, Chăm sóc hoa, xếp hàng vào lớp, thể dục giờ, đọc báo Đoàn, Đội, Hát múa tập thể, Phát măng non … Tổ chức đạo thực hiện: 2.1 Tổ chức lực lượng thực hiện: Thành lập Ban đạo giáo dục lên lớp (theo thông tư ngày 15/10/1998 Bộ Giáo dục qui định) gồm: Hiệu trưởng (trưởng ban), Phó Hiệu trưởng (phó ban), Ủy viên: Bí thư chi Đoàn, Tổng phụ trách, tất giáo viên chủ nhiệm lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh Giáo viên Tổng phụ trách tham mưu với BGH thống chương trình hoạt động tháng; thực tốt tiết sinh hoạt cờ Đoàn niên: tổ chức hoạt động Đoàn, Đội, đặc biệt tổ chức hoạt động tự quản học sinh Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên môn, Tổng phụ trách, Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho lớp phụ trách: tiết/ tháng, Giáo viên chủ nhiệm lớp thực sinh hoạt lớp: lần/tuần Giáo viên môn (Sinh, Địa, Công dân …) lồng ghép giáo dục dân số, giới tính, môi trường, cách phòng tránh số dịch bệnh …vào tiết học khóa Phối hợp tốt với lực lượng xã hội để tổ chức tốt hoạt động giáo dục giờ: - Với Ban đại diện cha mẹ học sinh: mời dự tiết sinh hoạt lớp, hỗ trợ giáo dục đạo đức học sinh - Phối hợp với tổ chức xã hội, ban ngành địa phương: văn hóa thông tin, Trung tâm thể dục thể thao, Công an, Y tế, Cựu chiến binh 2.2 Tổ chức đạo lực lượng giáo dục nhà trường: Cần nâng cao nhận thức đội ngũ giáo viên vị trí, vai trò nhiệm vụ hoạt động giáo dục lên lớp trình hình thành phát triển nhân cách học sinh Mặt khác, tổ chức nghiên cứu kĩ nhiệm vụ giáo viên để họ thấy tham gia tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp vừa nghĩa vụ, vừa trách nhiệm người thầy * Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp: Củng cố tổ, khối chủ nhiệm; sinh hoạt định kì hàng tháng để thống nội dung, hình thức hoạt động khối lớp, đặc biệt xây dựng nội dung cho tiết sinh hoạt tập thể lớp cuối tuần, sơ kết rút kinh nghiệm hoạt động tháng trước Hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch chủ nhiệm, có kế hoạch tổ chức hoạt động lớp Tổ chức hoạt động mẫu khối, trường để giáo viên tham dự, học tập rút kinh nghiệm Cử giáo viên, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm trẻ tham dự lớp tập huấn kĩ hoạt động giáo dục Sở Giáo dục tổ chức * Đối với tập thể giáo viên nhà trường: Tổ chức học tập để cán bộ, giáo viên có nhận thức vị trí, vai trò nhiệm vụ hoạt động giáo dục lên lớp yêu cầu giáo dục toàn diện Qui định nhiệm vụ giáo viên: giáo viên bên cạnh việc thực nhiệm vụ giảng dạy, phải tham gia hoạt động lĩnh vực khác như: văn nghệ, thể thao, ngoại khóa môn … giáo viên thực hai nhiệm vụ trở lên tham gia bình xét lao động giỏi Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn trọng vai trò tổ chuyên môn, giáo viên môn việc tổ chức hoạt động ngoại khóa môn Giao nhiệm vụ tổ chức hoạt động chủ điểm, sinh hoạt cờ cho tổ chuyên môn luân phiên thực * Đối với Đoàn niên, Đội: Liên kết chương trình hoạt động Đoàn, Đội với kế hoạch nhà trường Quy định lề lối làm việc Ban giám hiệu với Bí thư Đoàn trường, Tổng phụ trách Đội; giáo viên chủ nhiệm Bí thư Đoàn, Tổng phụ trách Đội việc tổ chức hoạt động giáo dục Cử dự lớp tập huấn nghiệp vụ hạt động Đoàn, Đội 2.3 Phối hợp lực lượng xã hội để tổ chức hoạt động giáo dục giờ: * Với Hội cha mẹ học sinh: Thông qua Ban đại diện cha mẹ học sinh, vận động cha mẹ học sinh tham gia: - Tổ chức hoạt động giáo dục diễn nhà trường - Hỗ trợ phần kinh phí cho hoạt động * Với tổ chức xã hội, ban ngành địa phương: Hiệu trưởng cần tham mưu cho cấp ủy Đảng quyền địa phương việc xây dựng chế phối hợp nhà trường tổ chức xã hội, ban ngành địa phương tổ chức hoạt động giáo dục Ví dụ như: phối hợp với phòng văn hóa thông tin (thi tiếng hát hoa phượng đỏ), Trung tâm thể dục thể thao (thi Hội khỏe phù đổng), Công an (giáo dục an toàn giao thông, Phòng chống ma túy), Y tế (khám sức khỏe học đường, phòng chống bệnh tay chân miệng), Cựu chiến binh (nói chuyện truyền thống 22/12) … Cách tiến hành hoạt động giáo viên chủ nhiệm số hình thức hoạt động chủ yếu: 3.1 Cách tiến hành hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp: Trước hết, theo chủ điểm, giáo viên chủ nhiệm cần xác định mục tiêu cần đạt nhận thức, thái đô, kĩ hoạt động Thứ hai, giáo viên chủ nhiệm phải nắm vững khâu tổ chức hoạt động như: - Khâu chuẩn bị: khâu định thành công hoạt động, giáo viên cụ thể hóa hoạt động lớp mình: làm gì? Em làm? Làm nào? Trên sở dự kiến phân công hỗ trợ học sinh chuẩn bị - Khâu tiến hành hoạt động: khâu thể kết chuẩn bị, giáo viên nên tăng cường vai trò tự điều khiển học sinh, động viên, khích lệ để kích thích tất học sinh tham gia hoạt động, tạo bầu không khí thân mật, gần gũi thầy – trò - Khâu đánh giá ý thức tham gia kết hoạt động, nên ngắn gọn, đủ thông tin, giáo viên cho học sinh tự đánh giá trước 3.2 Một số hình thức hoạt động chủ yếu cấp trường thực năm học 2010 -2011: Hoạt động văn hóa, nghệ thuật: nhằm hưởng ứng phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phát động học sinh thi hát dân ca buổi sinh hoạt cờ, năm có 48-50 tiết mục tham gia buổi chào cờ, nhà trường chọn 12 tiết mục xuất sắc để phát thưởng vào dịp 20/11 Vào tháng hàng năm, trường phát động học sinh tham gia thi vẽ tranh, kể chuyện sách thiếu nhi hè luyện tập để tham gia tiếng hát hoa phượng đỏ cấp huyện Hoạt động vui chơi giải trí: nhà trường tổ chức cho học sinh chơi trò chơi hai lần vào dịp khai giảng năm học (phần Hội) kỉ niệm ngày thành lập Đoàn 26/3 với trò chơi dân gian như: gánh dừa qua cầu, cà kheo, đua ghe ngo, bịt mắt bắt dê …mỗi lần có khoảng 800 học sinh trường tham gia Hoạt động xã hội: mang nhiều ý nghĩa sâu sắc nghe cựu chiến binh báo cáo nhân ngày 22/12, giúp gia đình thương binh liệt sĩ xã nhân kỉ niệm 27/7, tham gia mít tinh hưởng ứng tháng an toàn giao thông phòng chống HIV/AIDS xã tổ chức… Hoạt động khoa học: hỗ trợ cho hoạt động học tập lớp, nâng cao kết kiểm tra học kì “Hội vui học tập” cho học sinh khối lớp vào đầu tháng 12/2010 khối lớp vào đầu tháng 4/2011 Hoạt động lao động công ích: tổ chức cho em tham gia luân phiên lao động chăm sóc vườn trường, tổng vệ sinh trường lớp lần/ tháng, làm vệ sinh chăm sóc bia tưởng niệm học sinh bị bom Mĩ sát hại, tảo mộ nghĩa trang liệt sĩ xã trước tết nguyên đán Kiểm tra, đánh giá: Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch hoạt động giáo viên chủ nhiệm, phận có liên quan: 2lần/ học kì Thường xuyên kiểm tra, đánh giá kết giáo dục học sinh mặt: nhận thức, động cơ, thái độ, nề nếp học tập, thói quen đạo đức, thành tích từ phong trào thi đua … Trao đổi trực tiếp với giáo viên học sinh vấn đề có liên quan Ban giám hiệu dự tiết hoạt động lên lớp giáo viên chủ nhiệm Sau kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm phiên họp hội đồng, từ cá nhân, phận có liên quan kịp thời điều chỉnh kế hoạch nội dung hoạt động cho phù hợp IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Sau áp dụng đề tài nhận thấy nhận thức cán bộ, giáo viên trường vị trí, tầm quan công tác giáo dục lên lớp nâng lên, có tinh thần trách nhiệm cao, có biện pháp giáo dục học sinh phù hợp với kĩ sống cần thiết Về phía học sinh: em hăng hái hoạt động tập thể, mạnh dạn giao tiếp, có thái độ lịch sự, nhã nhặn với thầy cô giáo, cư xử với bạn bè xung đột, biết chia sẻ, quan tâm giúp đỡ người khác: quyên góp ủng hộ đồng bào bị lũ lụt, giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam… Các em có ý thức việc giữ gìn tài sản chung nơi công cộng, biết sống tiết kiệm, bảo vệ thân thiện với môi trường Năm năm liền Liên đội trường giữ vững danh hiệu Liên đội mạnh, ba năm liên tục đạt: giải nhì toàn đoàn hội thao cấp huyện; giải (liên trường) tiếng hát hoa phượng đỏ … Học sinh nhận thức truyền thống nhà trường, địa phương vấn đề đời sống xã hội: tham gia mit tinh phòng chống HIV/AIDS, mit tinh hưởng ứng tháng an toàn giao thông, chăm sóc bia tưởng niệm ấp Phú Lộc Hạ Có thái độ tích cực tham gia lao động tập thể: lao động tổng vệ sinh trường lớp, tảo mộ nghĩa trang liệt sĩ xã… Góp phần nâng cao chất lượng dạy – học: tỉ lệ học sinh yếu giảm, học sinh giỏi tăng: Chất lượng học lực: Loại Tổng Giỏi Khá T bình Năm học HS SL % SL % SL % 2008 - 2009 827 263 31.8 314 38.0 209 25.3 2009 - 2010 810 242 29.9 319 39.4 219 27.0 2010 - 2011 818 293 35.8 311 38.0 191 23.4 Yếu SL % 41 5.0 30 3.7 23 2.8 Kém SL % 0.0 0.0 0.0 10 Học sinh nhận thức truyền thống nhà trường, địa phương vấn đề đời sống xã hội, hình thành lí tưởng sống thiếu niên Có thái độ tích cực tham gia lao động tập thể Chất lượng hạnh kiểm: Lọại Năm học 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 Tổng HS 827 810 818 Giỏi SL 704 692 705 % 85.1 85.4 86.2 Khá SL % 120 14.5 116 14.4 112 13.7 T bình SL % 0.4 0.2 0.1 11 PHẦN KẾT LUẬN I Bài học kinh nghiệm: Qua thời gian áp dụng đề tài, rút số kinh nghiệm để tổ chức, quản lý hoạt động giáo dục sau: Thứ nhất, đội ngũ cán bộ, giáo viên cần có tinh thần trách nhiệm cao với công việc, có biện pháp giáo dục học sinh phù hợp với kĩ sống cần thiết Thứ hai, kế hoạch hoạt động phải Ban giám hiệu xây dựng cụ thể xuyên suốt, hoạt động mang tính tập thể phải có nhiều hình thức phong phú, có ý nghĩa giáo dục cao; hoạt động tổ chức phải gắn với nội dung dạy lớp hoạt động Đội Thứ ba, hoạt động học tập lớp bắt buộc hoạt động giáo dục lên lớp tự nguyện, tự giác Điều đảm bảo quyền tự chọn tham gia hoạt động theo khả năng, hứng thú, điều kiện sức khỏe học sinh nên giáo viên làm công tác chủ nhiệm phải hiểu học sinh mình, nắm rõ đặc điểm cá biệt học sinh để đưa em vào hoạt động phù hợp với hứng thú, khả khiếu chúng Thứ tư, cần đẩy mạnh công tác hoạt động đoàn thể để phối hợp thực hỗ trợ kinh phí Thứ năm, Ban giám hiệu thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đánh giá hoạt động xác định kế hoạch; kịp thời tuyên dương cá nhân tập thể học sinh có nhiều thành tích hoạt động II Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: Đề tài giúp người cán quản lý hiểu rõ vai trò, trách nhiệm trình quản lý hoạt động giờ, cải tiến công tác quản lý thực tốt điều kiện nêu người quản lý nâng cao hiệu giáo dục nói chung hoạt động giáo dục nói riêng Đồng thời giúp học sinh yêu thích hơn, tự giác hoạt động nhằm bước hình thành phát triển nhân cách tốt đẹp em III Khả ứng dụng, triển khai: 12 Đề tài có khả ứng dụng cho công tác quản lý, tổ chức hoạt động lên lớp cấp trung học sở IV Kiến nghị, đề xuất: Đối với lãnh đạo trường: Thứ nhất, cần lập kinh phí dành cho hoạt động giáo dục điều kiện cho phép; cần đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, tăng nguồn kinh phí, chi mức cho hoạt động Thứ hai, sở vật chất cấp, trường nên tổ chức mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ hoạt động như: dụng cụ thể thao, nhạc cụ, hệ thống loa đài… Thứ ba, cần xây dựng chế độ khen thưởng cho giáo viên tập thể học sinh có nhiều đóng góp cho hoạt động Đối với lãnh đạo Phòng: thường xuyên mở lớp tập huấn công tác giáo dục cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, tổ chức số tiết hoạt động mẫu cho trường dự giờ, học tập, trao đổi kinh nghiệm Người thực Nguyễn Thị Thanh Trân 13 ... trường học thân thiện, học sinh tích cực” V Điểm kết nghiên cứu: Thực đề tài “ Một số biện pháp quản lý tổ chức tốt hoạt động giáo dục lên lớp cấp trung học sở giúp người cán quản lý tổ chức tốt hoạt. .. giáo dục lên lớp cấp trung học sở với biện pháp từ năm học 2008 - 2009 đến năm học 2010 - 2011 IV Mục đích nghiên cứu: Nhằm giúp người cán quản lí hiểu đầy đủ vị trí, vai trò hoạt động giáo dục lên. .. xã tổ chức Hoạt động khoa học: hỗ trợ cho hoạt động học tập lớp, nâng cao kết kiểm tra học kì “Hội vui học tập” cho học sinh khối lớp vào đầu tháng 12/2010 khối lớp vào đầu tháng 4/2011 Hoạt