Quy định trình bày LVTS ứng dụng

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA QUẢN LÝ GIÁO DỤC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc QUY ĐỊNH LUẬN VĂN VÀ TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ (Dành cho học viên chuyên ngành Quản lý giáo dục chương trình theo định hướng ứng dụng) A. QUY ĐỊNH CHUNG Luận văn thạc sĩ theo định hướng ứng dụng là kết quả học tập, nghiên cứu của học viên (tương đương 07 tín chỉ). Luận văn phải đảm bảo tính khoa học, tính thời sự, tính mới; không trùng lặp hoặc sao chép kết quả nghiên cứu của các công trình đã công bố. Luận văn phải được trình bày đúng quy cách, ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc, sạch sẽ, không được tẩy xóa. Luận văn sau khi bảo vệ và chỉnh sửa phải được lưu trữ tại Trung tâm Thông tin Thư viện và Khoa Quản lý giáo dục trường ĐHSP Hà Nội B. QUY ĐỊNH VỀ LUẬN VĂN VÀ TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG I. LUẬN VĂN 1. Cấu trúc luận văn thạc sĩ theo định hướng ứng dụng cần được xây dựng như sau 1. Phần mở đầu 1. Tính cấp thiết của đề tài hay lý do chọn đề tài: Nêu rõ cơ sở cho việc lựa chọn đề tài bắt nguồn từ những vấn đề đặt ra của lý luận và thực tiễn, những vướng mắc chưa được làm rõ, những khó khăn cần tìm giải pháp tháo gỡ. Tác giả cần chỉ ra mức độ quan trọng , giá trị đóng góp của việc nghiên cứu giúp giải quyết vấn đề gì đang đặt ra trên thực tiễn, đồng thời cần có sự liên quan chặt chẽ với chuyên ngành đào tạo. Nếu vấn đề đặt ra đã từng được đề cập đến trong những công trình nghiên cứu khác, cần chỉ rõ những nghiên cứu trước đây chưa giải quyết thỏa đáng như thế nào và nghiên cứu này sẽ góp phần khắc phục những hạn chế đó ra sao. 2. Mục đich nghiên cứu: Mục đích nghiện cứu là cái đích mà cuộc nghiên cứu hướng đến, là vấn đề trung tâm xuyên suốt đề tài. Mục đích trả lời câu hỏi “nhằm vào việc gì?”, hoặc “để phục vụ cho điều gì?”. Mục đích nghiên cứu là cơ sở để đề ra nhiệm vụ nghiên cứu. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu: Thường chia thành ba nhiệm vụ: • Hệ thống hoá những vấn đề lý luận liên quan tới vấn đề nghiên cứu của đề tài; • Mô tả thực trạng, phân tích, đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu; • Đề xuất các biện pháp, giải pháp, khuyến nghị (kiến nghị). 4. Phạm vi nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu là sự xác định (khu biệt, giới hạn, cụ thể hoá) đối tượng nghiên cứu của đề tài. Sự xác định phạm vi nghiên cứu thường thể hiện ở các mặt: không gian, thời gian, nội dung vấn đề. 5. Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu là công cụ nghiên cứu khoa học trong thực hiện nhiệm vụ đề tài. Phương pháp nghiên cứu khoa học do mục tiêu và đối tượng nghiên cứu quyết định. Trình bày các phương pháp nghiên cứu mà đề tài sẽ sử dụng, gồm có một số phương pháp như sau: • Phương pháp nghiên cứu tài liệu. • Phương pháp quan sát. • Phương pháp trưng cầu ý kiến bằng bảng hỏi. • Phương pháp phỏng vấn. • Phương pháp xử lý dữ liệu: Trình bày phương pháp xử lý dữ liệu định lượng và định tính (Nhấn mạnh đến các phương pháp nghiên cứu thực tiễn) 2. Phần nội dung Được kết cấu thành 2 đến 3 chương với các nội dung chính sau: Cơ sở lý luận: Trình bày cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu như: Khái niệm, vị trí, vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng, những vấn đề cơ bản của đề tài nghiên cứu; khái quát các lý thuyết, học thuyết có liên quan đến vấn đề nghiên cứu. Các nội dung đặt ra ở phần này phải thực sự có ích và cần thiết cho việc phân tích thực trạng, tránh sự dàn trải và thiếu tính liên hệ. (Độ dài của phần này yêu cầu khoảng 13 độ dài của toàn luận văn) Cơ sở thực tiễn: Thường bao gồm các nội dung sau: (1) Giới thiệu khái quát địa bàn nghiên cứu (2) Tổ chức nghiên cứu thực trạng: Giới thiệu phương pháp cách thức, quy trình tiến hành thu thập dữ liệu, bằng chứng, cách xử lý thông tin nhằm tìm ra lời giải đáp cho vấn đề nghiên cứu. (3) Kết quả nghiên cứu thực trạng là những phân tích thông tin định tính, định lượng. Nội dung kết quả nghiên cứu thực trạng cần bám sát khung lý thuyết đã được trình bày trong phần cơ sở lý luận, được minh chứng thông qua các số liệu có độ tin cậy. Việc phân tích thực trạng cần tập trung trong phạm vị nghiên cứu đã giới hạn, tránh xu hướng bị phân tán hoặc quá đi vào chi tiết những nội dung không trực tiếp góp phần giải quyết vấn đề đặt ra. Đề xuất biện pháp: Trên cơ sở những kết luận rút ra từ nghiên cứu lý luận và thực tiễn, tác giả đưa ra các dự báo và đề xuất để giải quyết các vấn đề đặt ra trong phạm vi nội dung nghiên cứu của đề tài. Các đề xuất phải có mối liên hệ với những vấn đề mà kết quả nghiên cứu lý luận, thực tiễn đã chỉ ra. Những đề xuất này phải thể hiện tính mới, tính cần thiết và khả thi. Kết luận, khuyến nghị: Tóm tắt những thành công của luận văn, chỉ ra những giới hạn chưa giải quyết được và đề xuất hướng khắc phục trong những nghiên cứu tiếp theo. Nội dung kết luận cần cô đọng, mang tính khái quát và khẳng định được giá trị đóng góp mới của luận văn về khoa học và thực tiễn. Phần khuyến nghị với các cấp quản lý cần xuất phát từ kết quả nghiên cứu và sát với thẩm quyền, chức trách, nhiệm vụ của các đối tượng liên quan.