Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động với đồ vật tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế...
CON ONG CON ONG CON BƯỚM CON CHUỒN CHUỒN HOẠT ĐỘNG VỚI ĐỒ VẬT KHÁM PHÁ HỘP GIẤY I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Kiến thức: - Trẻ làm quen chất liệu giấy bìa hộp cát tông loại kích cỡ to, nhỏ khác - Dạy trẻ hiểu thùng giấy dùng để đựng hàng hóa, làm đồ chơi - Trẻ tập nói từ ngắn thông qua hoạt động vui chơi hộp giấy: Hộp giấy đựng hàng; kéo xe chơi; chuồng chim bồ câu; làm ổ cho cún con; Hộp giấy to; hộp giấy nhỏ hơn; hộp giấy nhỏ nhất… Kỹ năng: - Rèn kỹ cầm, nắm, đặt xếp, kỹ đi, kéo hộp giấy - Rèn luyện chách phát âm diễn đạt câu ngắn Thái độ: - Giáo dục trẻ biết cách sử dụng hộp giấy làm đồ chơi, đựng đồ chơi chơi xong - Nền nếp học tập II.CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG CỦA CÔ ĐỒ CÙNG CỦA TRẺ - Bản nhạc vui nhộn - Các loại hộp giấy to nhỏ khác - Đồ dùng giống trẻ (Kích thước to hơn) - Một số hộp giấy cắt cửa sổ hình tròn làm - Kéo, băng dính chuồng chim bồ câu; chim bồ câu nhựa - Xe giá đẩy ( cái) - Một vải vụn, khăn cũ (làm ổ cho cún con) - Dây dù (Làm xe kéo) - số chó nhồn ; hoa nhựa III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: 1-2 phút - Trẻ hát với cô hát vui nô en Ông già Nô en mang tặng hộp quà to cho lớp Nội dung: 8-10 phút a)Hoạt động 1: “Bé khám phá hộp giấy” - Cô cho trẻ theo cô, dậm chân, vỗ tay nhạc đàn - Cô tạo tình cho trẻ đẩy túi vải Cô khuyến khích cho trẻ sờ, nắn bóp, đoán xem bên túi có gì.Sau cô đổ cho trẻ nhặt hộp giấy - Ông già Nô en tặng quà gì? - Cho trẻ phân loại hộp giấy theo kích thước - Cho trẻ đọc: Hộp giấy to; hộp giấy nhỏ hơn; hộp giấy nhỏ - Các hộp giấy dùng để đựng hàng gì? Hoạt động trẻ Trẻ hát vận động cô hát “ Vui nô en” -Trẻ vận động cô theo nhịp bước chân -Trẻ sờ nắn đoán tên đồ dùng bên túi vải - Rất nhiều hộp giấy (trẻ gọi tên: Hộp giấy) - Trẻ cô xếp hộp giấy thành nhóm theo kích thước - Trẻ đọc cô: Hộp giấy to; hộp giấy nhỏ hơn; hộp giấy nhỏ - Xem hình ảnh bên vỏ bao để đoán chúng đựng hàng (Nước Thạch Bích, Mỳ tôm, hoa quả, sữa, bánh ) Kết luận: Hộp giấy nhà máy sản xuất từ bìa cát tông dùng để đựng hàng hóa Khi thấm nước bị rách, gặp lửa dễ cháy b) Hoạt động 2: “Vui chơi hộp giấy” - Cô cho trẻ chơi: Khám phá hộp giấy với nhiều hình thức như: ú òa (cô trốn sau hộp giấy to ù òa trẻ), đội đầu (làm lính chì), vác lên vai(làm công nhân bốc gỡ hàng hóa), chuyền hàng lên xe (Đừng theo hàng dọc trẻ chuyền cho trẻ kia), đẩy xe (Đặt lên giá đi), xếp làm xe kéo, vỗ trống, ngoáy thò tay vào lỗ hộp giấy c) Hoạt động 3: Luyện tập Trò chơi 1: Tìm chuồng cho chim bồ câu Luật chơi: Đội tìm chuồng cho chim bồ câu nhiều đội thắng Số lần chơi: lần Trò chơi 2: “Bé kéo xe chở quả” Luật chơi: nhóm chơi làm rơi bé bị phạt nhảy lò cò Số lần chơi: lần Trò chơi 3: Lót ổ cho cún Luật chơi: Đội lót nhiều ổ cho cún ngủ đội thắng Số lần chơi: lần Kết thúc: 1-2 phút Trẻ hát thu dọn đồ dùng cô giáo (Chia trẻ thành nhóm GV phujtrachs hướng dẫn trẻ chơi hộp giấy) - Cả lớp trốn sau hộp giấy chơi trốn tìm ù òa cô - Trẻ xếp hàng đội mũ bước 1.2 - Trẻ vác hàng, chuyển hàng lên xe - Trẻ đẩy hàng xe đẩy - Trẻ gõ tay vào hộp giấy để phát âm - Trẻ ngoái tay vào lỗ nhỏ hộp Cách chơi: trẻ chia thành nhóm thi chuyển chim bồ câu chuồng, cửa sổ có chim - Cô cho trẻ lấy sợi dây từ hộp giấy cho trẻ kéo hộp giấy chở hoa kho - Cô cho trẻ kéo hộp giấy nhà sau cho trẻ nâng độ khó lên, cho trẻ kéo xe ghế băng (cao 30cm) - Trong trình chơi cô nhắc nhở trẻ nhặt bị rớt xuống đất đặt vào xe (Rèn trẻ kỹ nhặt đồ chơi) - Trẻ chia nhóm, bé phải dùng vải vụn, khăn cũ lót vào hộp giấy làm ổ cho cún ngủ - Trẻ thu dọn đồ chơi, vệ sinh lớp học cô CON ONG CON ONG CON BƯỚM CON CHUỒN CHUỒN Sáng kiến kinh nghiệm: Một số hình thức tổ chức hoạt động với đồ vật cho trẻ nhà trẻ Sỏng kin kinh nghim Mt s hỡnh thc t chc hot ng vi vt cho tr nh tr Phm Th Chc Trng Mm non i Thnh Phạm Thị Chức Trờng Mầm non Đại Thành 1 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số hình thức tổ chức hoạt động với đồ vật cho trẻ nhà trẻ PH LC Ni dung Phn I: Phn m u I- Lý do chn ti II- Nhn thc lý lun III-Mc ớch, i tng phm vi nghiờn cu IV- Nhim v v phng phỏp nghiờn cu Phn II: Thc trng I- c im tỡnh hỡnh Phn III: Mt s bin phỏp thc hin Phn IV- Kt qu t c v bi hc kinh nghim Phn V- Kt lun Trang 1 2 3 4 4 6 12 13 Phạm Thị Chức Trờng Mầm non Đại Thành 2 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số hình thức tổ chức hoạt động với đồ vật cho trẻ nhà trẻ LI NểI U thc hin tt mc tiờu ca xó hi v mc ớch ca ng ta l: Dõn giu nc mnh, xó hi cụng bng dõn ch vn minh thỡ trc ht nhim v ca giỏo dc phi o to ra c nhng con ngi mi xó hi ch ngha v con ngi ú phi c phỏt trin ton din. Chớnh vỡ nhim v nng n c t ra cho ngnh giỏo dc m s nghip giỏo dc ca nhng nm gn õy ó c quan tõm v chỳ trng hn. c bit l giỏo dc mm non l h thng u tiờn ca giỏo dc quc dõn, nú l nn tng u tiờn trong sut quỏ trỡnh giỏo dc o to con ngi mi xó hi ch ngha. thc hin tt nhng mc tiờu c bn ca mỡnh thỡ ngnh hc mm non phi khụng ngng i mi v phỏt trin v mi mt: s lng v cht lng, c s vt cht cng nh ni dung chm súc - giỏo dc tr. Nh chỳng ta ó bit, giỏo dc l mt trong nhng nhim v quan trng v cn thit. Mun thc hin c nhim v to ln ny thỡ gia ỡnh l si dõy tỡnh yờu, chm súc v kớch thớch u tiờn ca tr, cha m l nhng ngi thy u tiờn v quan trng nht. Mi nh giỏo dc, mi mt cụ giỏo, ngi m th hai ca tr, thỡ phi lm sao hỡnh thnh cho cỏc chỏu bc u cú mt c tớnh tt sau ny tr tr thnh ngi cụng dõn tt. Phạm Thị Chức Trờng Mầm non Đại Thành 3 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số hình thức tổ chức hoạt động với đồ vật cho trẻ nhà trẻ L mt giỏo viờn mm non c phõn cụng ph trỏch tr tui 24-36 thỏng, tui ny tr cũn rt bộ nhng c im sinh lý tr phỏt trin rt mnh. Vỡ vy giỏo dc tr Mm non ũi hi chỳng ta phi chỳ ý n vic giỏo dc ton din cho tr ngay t khi ti trng Mm non. Trong quỏ trỡnh cho tr hot ng vi vt úng vai trũ quan trng trong vic phỏt trin th cht cho tr. c bit trong vic phỏt trin th lc v trớ tu cho tr trong tui nh tr cựng vi trỏch nhim v lũng yờu thng, yờu ngh mn tr, c bit hn na cụ giỏo phi hiu bit tõm lý tr, t ú chm súc tr v t chc cho tr hot ng vi vt mt cỏch tt nht. phỏt trin trớ tu cho tr v th lc ca tr cú rt nhiu yu t quan trng nh xó hi , gia ỡnh, vt cht giỏo dc. Trong ú vai trũ ca cụ giỏo cú mt v trớ quan trng to iu kin, c hi giỳp tr phỏt huy tớnh sỏng to, v tỡnh cm thm m ca tr nh tr. Trong quỏ trỡnh ging dy, nh chỳng ta ó bit mụn hot ng vi vt la tui nh tr l hot ng ch o ca tr, ú l hot ng ht sc quan trng, nú giỳp tr phỏt trin trớ tu v th lc ca tr, mun chi c vi vt thỡ tr phi tri qua mt quỏ trỡnh hc tp, rốn luyn trng Mm non v ph thuc vo nhiu yu t. Tr em la tui nh tr l la tui ng trc ngng ca ca cuc i cn c gia ỡnh, nh trng, v xó hi cựng chm súc. Phạm Thị Chức Trờng Mầm non Đại Thành 4 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số hình thức tổ chức hoạt động với đồ vật cho trẻ nhà trẻ I. PHN M U. 1. t vn Xut phỏt t mc ớch giỏo dc v hot ng vi vt l hot ng ch o ca tr la tui nh tr. Thụng qua hot ng vi vt m chc nng ca cỏc vt ln u tiờn c bc l ra trc a tr v vt xung quanh tr thnh i tng LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn sự hướng dẫn và chỉ bảo nhiệt tình của PGS.TS Nguyễn Thị Hoà – người đã tận tình giúp đỡ em hoàn thành luận văn này. Em cũng xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với: Các thầy giáo, cô giáo khoa Giáo dục Mầm non – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Ban giám hiệu, tập thể các cô giáo cùng các cháu lớp nhà trẻ trường mầm non Hoa Hồng – Cầu Giấy; trường mầm non Hoa Sữa – Nam Định; trường mầm non Wakodo – Xuân La; trường mầm non Đồ Rê Mí – Cầu Giấy; trường mầm non Bee’s daycare đã tạo điều kiện thuận lợi giúp em tiến hành nghiên cứu và thực nghiệm để hoàn thành luận văn của mình. Xin gửi lời cám ơn tới gia đình, các anh, chị đồng nghiệp và bạn bè đã hết lòng giúp đỡ, động viên em trong suốt thời gian vừa qua. Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 22 tháng 10 năm 2012 Tác giả Trần Thị Kim Liên CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN : Giá trị trung bình δ : Độ lệch chuẩn ĐC : Đối chứng TN : Thực nghiệm ĐC1 : Đối chứng 1 ĐC2 : Đối chứng 2 TN1 : Thực nghiệm 1 TN2 : Thực nghiệm 2 TB : Trung bình SL : Số lượng TTĐ : Trước tác động STĐ : Sau tác động DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1. Đánh giá của giáo viên về mức độ hứng thú của trẻ 24 – 36 tháng tuổi trong hoạt động tự do với đồ vật 48 Bảng 2.2. Nhận thức của giáo viên về biểu hiện hứng thú của trẻ 24 – 36 tháng tuổi trong hoạt động tự do với đồ vật 48 Bảng 2.3. Nhận thức của giáo viên về các yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú của trẻ 24 – 36 tháng tuổi trong hoạt động tự do với đồ vật 49 Bảng 2.4. Những khó khăn gặp phải khi tổ chức hoạt động tự do với đồ vật cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi 50 Bảng 2.5. Các biện pháp giáo viên lựa chọn để kích thích hứng thú cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi trong hoạt động tự do với đồ vật 51 Bảng 2.6. Mức độ hứng thú của trẻ 24 – 36 tháng tuổi trong hoạt động tự do với đồ vật theo đánh giá của giáo viên 55 Bảng 2.7. Mức độ hứng thú của trẻ 24 – 36 tháng tuổi trong hoạt động tự do với đồ vật ở trường mầm non 58 Bảng3.1. Mức độ hứng thú của trẻ trước thực nghiệm 80 Bảng 3.2. Mức độ hứng thú của trẻ các nhóm ĐC và TN trước TN 82 Bảng3.3. Mức độ hứng thú của trẻ sau thực nghiệm 90 Bảng3.4. Mức độ hứng thú của trẻ các nhóm ĐC và TN sau TN 92 Bảng3.5. Kiểm định hiệu quả thực nghiệm nhóm ĐC1 và TN1 (trước và sau TN) 104 Bảng3.6. Kiểm định hiệu quả thực nghiệm nhóm ĐC2 và TN2 (trước và sau TN) 105 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1. Mức độ hứng thú của trẻ 24 – 36 tháng tuổi trong hoạt động tự do với đồ vật theo đánh giá của giáo viên 55 Biểu đồ 2.2. Mức độ hứng thú của trẻ 24 – 36 tháng tuổi trong hoạt động tự do với đồ vật 59 Biểu đồ 3.1. So sánh mức độ hứng thú của trẻ trước thực nghiệm 80 Biểu đồ 3.2. Biểu đồ phân bố tần số mức độ hứng thú của ... dùng để đựng hàng hóa Khi thấm nước bị rách, gặp lửa dễ cháy b) Hoạt động 2: “Vui chơi hộp giấy” - Cô cho trẻ chơi: Khám phá hộp giấy với nhiều hình thức như: ú òa (cô trốn sau hộp giấy to ù òa trẻ),... trẻ kia), đẩy xe (Đặt lên giá đi), xếp làm xe kéo, vỗ trống, ngoáy thò tay vào lỗ hộp giấy c) Hoạt động 3: Luyện tập Trò chơi 1: Tìm chuồng cho chim bồ câu Luật chơi: Đội tìm chuồng cho chim bồ... bị rớt xuống đất đặt vào xe (Rèn trẻ kỹ nhặt đồ chơi) - Trẻ chia nhóm, bé phải dùng vải vụn, khăn cũ lót vào hộp giấy làm ổ cho cún ngủ - Trẻ thu dọn đồ chơi, vệ sinh lớp học cô