SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN *****   ***** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC GIỚI TÍNH, SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN CHO HỌC SINH KHỐI 10 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRIỆU SƠN Người thực hiện: Lê Thị Tâm Chức vụ: Giáo viên – Bí thư Đoàn trường SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Hoạt động GDNGLL THANH HOÁ NĂM 2016 MỤC LỤC Nội dung :MỞ ĐẦU trang 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3.Đối tượng nghiên cứu 1.4.Phương pháp nghiên cứu 2 : NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1.Cơ sở lí luận 3-4 2.2 Thực trạng vấn đề 4-5 2.3.Giải pháp thực 5-17 2.4.Hiệu SKKN 17-18 3: KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 18-19 MỞ ĐẦU 1.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày nay, với trình hội nhập, giao thoa văn hóa Đông - Tây diễn mạnh mẽ tạo nên nhiều thay đổi cách sống, cách suy nghĩ người Việt Nam đặc biệt giới trẻ Tuy nhiên vấn đề giáo dục giới tính, giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên điều mẻ, “khó nói” nhiều bậc phụ huynh Không bậc cha mẹ ngại nói đến vấn đề sinh lí, tình yêu, tình dục … với Nhiều ý kiến cho không nên“ vẽ đường cho hươu chạy” Vì nhiều em đến tuổi trưởng thành mà chút hiểu biết hay hiểu biết sinh lí giới tính thân Trong giai đoạn bùng nổ thông tin trẻ em, trẻ vị thành niên có điều kiện tiếp xúc sớm với thông tin phương tiện truyền thông đại chúng nhiều nguồn thông tin khác Vì thế, dù người lớn có muốn hay không muốn em cung cấp số kiến thức định giới tính sức khỏe sinh sản Tuy nhiên chất lượng nguồn kiến thức tùy thuộc vào chất lượng nguồn thông tin mà em tiếp cận Theo ước tính hội kế hoạch hóa gia đình Việt Nam, năm nước ta có khoảng 300.000 ca mang thai độ tuổi từ 15-19 tuổi Với số này, Việt Nam dẫn đầu Đông Nam Á xếp thứ năm giới tỷ lệ nạo phá thai trẻ vị thành niên Trước đây, tỷ lệ nạo phá thai tuổi vị thành niên chiếm từ 5-7% tổng số ca nạo phá thai; vài năm gần đây, tỷ lệ tăng lên 10% Việc mang thai ý muốn tăng, phần phận giới trẻ có suy nghĩ dễ dãi quan hệ tình dục Như vậy, kiến thức giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên vấn đề xã hội đáng quan tâm, em lứa tuổi không cung cấp kiến thức đầy đủ dẫn đến nhiều nguy ảnh hưởng đến đạo đức lối sống, việc học hành, có khả ảnh hưởng đến tương lai nghiệp em, đến chất lượng dân số toàn xã hội công tác giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản cần thiết, “Vẽ đường cho hươu chạy đúng” để em tự suy diễn, tìm tòi có khả bị ảnh hưởng nguồn thông tin không đáng tin cậy Giáo dục cho trẻ kiến thức thay đổi thể chất tinh thần, cảm xúc, kiến thức thay đổi thể chất tinh thần, cảm xúc, kiến thức trình sinh sản, nghĩa vụ vợ chồng, vai trò làm bố mẹ … chuẩn bị tốt cho tương lai em thực trưởng thành, cần trọng vào công tác tư vấn tình yêu - hôn nhân - gia đình để trẻ vị thành niên có nơi đón tiếp, khuyên nhủ kịp thời Bản thân giáo viên chủ nhiệm lớp kiêm Bí thư Đoàn Thanh niên nhà trường, đồng thời phó chủ tịch Công Đoàn nhà trường nhiều năm Đối tượng học sinh độ tuổi vị thành niên, tiếp xúc đặt câu hỏi liên quan đến kiến thức giới tính, sức khỏe sinh sản lứa tuổi vị thành niên cho học sinh- đoàn viên niên nhận thấy đa số em hiểu biết, hiểu biết cách mơ hồ vấn đề Hơn kiến thức tích hợp qua số dạy khóa thời gian có hạn, muốn thông qua hoạt động tập thể để giáo dục cho em kiến thức giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên giúp em có hành trang vững từ học tập để trở thành người có ích cho xã hội Do chọn đề tài “Giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh khối 10 trường THPT Triệu Sơn 6” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm năm học 2016 - 2017 1.2.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Sau học nội dung học sinh phải: -Hiểu khái niệm tuổi vị thành niên, sức khỏe sinh sản vị thành niên -Hiểu đặc điểm thể chất,tâm sinh lý, có liên quan đến phát triển giới tính giới nam nữ Biết cách giải vấn đề nảy sinh thực tiễn có liên quan đến tình bạn,tình yêu -Biết cách phòng tránh bệnh liên quan đến tình dục, phòng tránh biểu xâm hại tình dục -Nắm tác hại nạo phá thai, kết hôn sớm tuổi vị thành niên -Nhận thức cư xử đắn mối quan hệ bạn bè khác giới -Xác định quyền chăm sóc sức khỏe sinh sản 1.3.ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU -Học sinh: Học sinh khối 10 trường THPT Triệu Sơn -Giáo viên: GV chủ nhiệm, GV dạy hoạt động lên lớp, GV kiêm nhiệm (Công tác Đoàn TN,công tác nữ công…) -Phạm vi nghiên cứu:Giới tính –sức khỏe sinh sản học sinh THPT 1.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU -Nghiên cứu tài liệu, điều tra đánh giá, vấn đáp, phân tích tổng hợp, thống kê toán học 2: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1.CƠ SỞ LÍ LUẬN 2.1.1 Khái niệm trình giáo dục Quá trình giáo dục trình mà đó,dưới đạo nhà giáo dục, người giáo dục tự giác, tích cực tự giáo dục nhằm hình thành giới quan khoa học phẩm chất, nhân cách khác người công dân, người lao động.Trong trình giáo dục, nhà giáo dục đóng vai trò chủ đạo, người giáo dục tồn với tư cách đối tượng chịu tác động có tính định hướng nhà giáo dục Giữa nhà giáo dục người giáo dục có tác động qua lại lẫn nhau, tạo nên thống biện chứng giáo dục tự giáo dục Quá trình giáo dục trình tác động qua lại biện chứng hai chiều: mặt,là tác động có mục đích, có tổ chức nhà giáo dục ảnh hưởng môi trường, nhân tố xã hội, đoàn thể gia đình mà nhà giáo dục có trách nhiệm thống lại theo phương thức, mục đích định Mặt khác, đáp ứng, hưởng ứng tích cực người giáo dục tác động ảnh hưởng giáo dục bên ngoài, hoạt động bên để chuyển hóa yêu cầu khách quan xã hội thể tác động ảnh hưởng thành thực sinh động, thành phẩm chất, lực, nét tính cách, yêu cầu thân người giáo dục Nói cách khác, hưởng ứng tích cực người giáo dục tác động định hướng, có tổ chức nhà giáo dục nhằm hoàn thiện nhân cách thân Tóm lại, giáo dục mặt thiếu sống xã hội, lực lượng sản xuất trực tiếp, động lực phát triển xã hội.Trong nhiều tài liệu, khái niệm giáo dục diễn giải theo nhiều cách Nhìn chung, giáo dục hiểu là: “ Sự hình thành có mục đích có tổ chức sức mạnh thể chất tinh thần người, hình thành giới quan, mặt đạo đức thị hiếu thẩm mỹ cho người; với nghĩa rộng nhất, khái niệm bao hàm giáo dưỡng, dạy học tất yếu tố tạo nên nét tính cách phẩm hạnh người, đáp ứng yêu cầu kinh tế-xã hội” 2.1.2 Giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên Giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên giáo dục vấn đề liên quan đến giới tính, chất lượng dân số, nội dung sức khỏe sinh sản vị thành niên, giúp cho đối tượng giáo dục có nhận thức, hiểu biết thực hành theo định hướng mà mục tiêu chương trình đề Mục đích giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên nhằm trang bị kiến thức giới, giới tính, sức khỏe sinh sản, giúp vị thành niên hình thành thái độ thái độ hành vi đắn mối quan hệ bạn bè khác giới, biết cách giải vấn đề liên quan đến tình bạn, tình yêu, hôn nhân, giúp họ vượt qua khó khăn tuổi vị thành niên cách an toàn để xây dựng sống lành mạnh, có văn hóa hướng tới sống hạnh phúc tương lai 2.2.THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ Ở nước ta lứa tuổi vị thành niên chiếm khoảng 22% cấu dân số phần lớn em lứa tuổi học sinh trung học Mặc dù cố gắng việc tuyên truyền, phổ biến kiến thức giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên vấn đề mới, khó phức tạp Nó không đơn vấn đề sức khỏe, vấn đề xã hội mà vấn đề kinh tế, văn hóa, đạo đức, lối sống, vấn đề liên quan đến nòi giống đất nước Về phía gia đình, phụ huynh dè dặt việc trao đổi với em sức khỏe sinh sản vị thành niên đùn đẩy trách nhiệm cho nhà trường Trong chương trình học khóa dày nên việc giáo dục sức khỏe sinh sản cho trẻ vị thành niên mang tính chất phong trào Phần lớn bậc phụ huynh ngại không muốn nói với vấn đề họ nên“ đâu bắt đầu nào” nhiều gia đình nông thôn khái niệm xa lạ với họ Tuy Đảng, Nhà nước nghành giáo dục quan tâm đầu tư cho vấn đề giới tính- sức khỏe sinh sản vị thành niên tổng thể hiệu vấn đề hạn chế Chưa có công trình nghiên cứu hay sách toàn diện vấn đề Mặt khác, công tác tuyên truyền, giáo dục giới tính chưa thực tốt nên lứa tuổi vị thành niên đứng trước khó khăn thử thách lớn như: tệ nạn mại dâm hiếp dâm lứa tuổi cao; tỉ lệ nạo phá thai sinh trước tuổi 18 cao đặc biệt điều đáng nói em không hiểu có thai số ca tử vong tổn thất tinh thần từ việc nạo phá thai sinh ý muốn vô to lớn Ước tính năm giới có khoảng 16 triệu nữ tuổi từ 13-18 có thai “Cơn bão” văn hóa phẩm đồi trụy xâm nhập vào Việt Nam cách ạt không kiểm soát khiến cho giới trẻ bước vào đời sống“chăn gối” độ tuổi vị thành niên gia tăng cách chóng mặt Hơn tệ nạn xã hội công chủ yếu vào lứa tuổi học sinh trung học nguyên nhân gây nên bệnh lây truyền qua đường tình dục, làm suy yếu thể chất lẫn tinh thần em Như ta dễ dàng nhận thấy, lứa tuổi vị thành niên chủ yếu đối tượng học sinh đứng trước đe dọa thử thách nhiều mặt Thực trạng nhức nhối làm cho vấn đề giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên trở nên cấp bách, làm thức tỉnh mối quan tâm, ý thức trách nhiệm hành động cấp nghành, bậc cha mẹ, nhà trường xã hội 2.3.GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Để giúp cho học sinh có nhận thức đúng, chủ động tháo gỡ khó khăn thường gặp giới tính sức khỏe sinh sản lứa tuổi vị thành niên, số nội dung cụ thể cần nhấn mạnh định hướng thái độ cần tập trung vào nội dung giáo dục sau: -Một số khái niệm : Vị thành niên, sức khỏe sinh sản vị thành niên -Những biến đổi thể chất thay đổi tâm sinh lí tuổi vị thành niên có liên quan đến giới tính -Tình bạn, tình bạn khác giới -Tình yêu, tình dục -Tác hại việc có thai sớm, phòng tránh mang thai, phá thai tuổi vị thành niên -Phòng tránh bệnh liên quan đến tình dục HIV/AIDS Phòng tránh xâm hại, lạm dụng tình dục kết hôn sớm tuổi vị thành niên -Quyền chăm sóc sức khỏe sinh sản Các nội dung giáo dục hoạt động lên lớp NỘI DUNG 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM -Giáo viên trình bày khái niệm : -Vị thành niên: “Giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ sang người lớn” -Độ tuổi vị thành niên: từ 10-19 tuổi: chiếm 20% dân số -Sức khỏe sinh sản vị thành niên: “là tình trạng khỏe mạnh thể chất, tinh thần xã hội tất liên quan đến cấu tạo hoạt động máy sinh sản tuổi vị thành niên, bệnh hay khuyết tật máy đó” NỘI DUNG 2: NHỮNG THAY ĐỔI Ở ĐỘ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN CÓ LIÊN QUAN ĐẾN GIỚI TÍNH 1.Thay đổi thể chất Giáo viên nêu câu hỏi Trình bày thay đổi thể chất giới nam nữ giai đoạn bước vào lứa tuổi vị thành niên ? Cơ thể người nam trưởng thành Cơ thể người nữ trưởng thành Nữ Nam -Phát triển chiều cao -Phát triển chiều cao -Phát triển cân nặng -Phát triển cân nặng -Tuyến vú phát triển → ngực to -Phát triển lông mu -Khung chậu phát triển → mông to -Thay đổi giọng nói( Vỡ giọng, giọng ra(to nam giới) nói ồ), sau 18 tuổi giọng trầm trở lại -Phát triển lông mu -Tuyến bã, tuyến mồ hôi phát triển -Đùi thon -Ngực hai vai phát triển -Bộ phận sinh dục phát triển: âm hộ, -Các thể rắn âm đạo to ra, tử cung buồng trứng -Lông thể mặt phát triển phát triển -Có kinh nguyệt -Dương vật tinh hoàn phát triển -Ngừng phát triển xương sau -Bắt đầu xuất tinh hình thể hoàn thiện -Trái cổ sụn giáp phát triển -Ngừng phát triển xương sau hình thể hoàn thiện 2.Thay đổi tâm sinh lý : Giáo viên nêu câu hỏi : *Nhân cách : Ở lứa tuổi vị thành niên có thay đổi nhân cách,tâm lí,tình cảm ? -Cố gắng làm điều mong muốn *Học sinh thảo luận nhóm cử đại diện trình bày -Thường đặt câu hỏi: Tôi ai? Tôi làm gì? *Giáo viên rút nội dung kiến thức cần ghi nhớ *Tâm lý: -Cảm thấy không trẻ -Muốn thoát khỏi ràng buộc gia đình,thường xảy xung đột trẻ vị thành niên cha mẹ *Tình cảm : -Quan tâm có cảm giác lạ với người khác phái, yêu đương nông cạn, quan hệ tình dục không an toàn Xung đột trẻ vị thành niên gia đình NỘI DUNG 3:TÌNH BẠN –TÌNH BẠN KHÁC GIỚI Nội dung 1.Tình bạn : Hoạt động thầy trò *Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận: Tình bạn loại tình cảm gắn bó hai nhiều người với sở hợp Em hiểu tình bạn ? tính tình,giống sở thích, có phù hợp xu hướng số nét nhân Tình bạn có ý nghĩa cách khác, mà qua người tìm lứa tuổi vị thành niên? thấy bạn “tôi” thứ hai Thế tình bạn khác giới? Đối với tuổi vị thành niên, tình bạn thường Có phải tình bạn khác giới phát triển mạnh mẽ đóng vai trò quan dẫn đến tình yêu hay trọng trình vươn lên thành người không? lớn Trong quan hệ bạn bè, người bộc lộ, khám phá, tự kiểm tra đánh giá thân cách so sánh với người khác; đồng thời dựa vào đánh giá để tự hiểu mình, tự giáo dục tự hoàn thiện Tình bạn giúp vị thành niên chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, thành công thất bại; giúp đỡ học tập, công việc, sống; động viên, nâng đỡ sống tinh thần, khuyến khích phấu đấu để biến ước mơ hoài bão thành thực 2.Tình bạn khác giới Vui vẻ với bạn bè Cũng có đặc điểm tình bạn giới, có khoảng cách tế nhị Tình bạn khác giới giúp vị thành niên tự hoàn thiện nhân cách Có tình bạn khác giới khởi điểm cho tình yêu; vậy, tình bạn khác giới dẫn đến tình yêu.Với cảm xúc giới tính mạnh mẽ, lạ, rung động tuổi lớn, cộng với nhận thức tình bạn khác giới chưa đầy đủ sâu sắc, nên vị thành niên dễ ngộ nhận tình Theo em cần làm để có tình bạn sáng theo bạn khác giới tình yêu nghĩa nó? 3.Những thái độ, hành vi cần định hướng *Học sinh thảo luận nhóm cử -Cần chủ động tìm hiểu thông tin, kiến thức, đại diện trình bày kĩ ứng xử có trách nhiệm bạn khác giới sách báo, tạp chí trung tâm tư *GV rút nội dung kiến thức vấn, trung tâm chăm sóc sức khỏe sinh sản vị cần ghi nhớ thành niên -Rèn luyện chia sẻ kĩ ứng xử có trách nhiệm với bạn khác giới buổi sinh hoạt câu lạc bộ, tọa đàm, thi tìm hiểu sức khỏe sinh sản vị thành niên tổ chức trường học hay địa bàn dân cư -Tôn trọng giữ gìn tình bạn khác giới, tỉnh táo đừng để tự nhiên ham muốn thời chi phối hành động NỘI DUNG 4:TÌNH YÊU –TÌNH DỤC Nội dung Hoạt động thầy trò 1.Tình yêu: Tình yêu nam –nữ loại tình cảm đặc biệt, biểu cao tình người, thúc đẩy người vượt qua khỏi vỏ cá nhân để đến hòa quyện với người khác giới; người trở nên phong phú nhờ người Tuy nhiên,tình yêu nam nữ không đồng nghĩa với quan hệ tình dục *GV nêu câu hỏi thảo luận : Em hiểu tình yêu nam nữ? Em quan niệm tình yêu đẹp,lành mạnh? *Học sinh thảo luận nhóm cử đại diện trình bày Hai người yêu cách lành mạnh họ tôn trọng người yêu; chia sẻ, đồng cảm,giúp đỡ tiến bộ; đem lại hạnh phúc cho nhau, không nài ép điều mà người yêu không muốn; chung thủy, tôn trọng thân 2.Tình dục Tình dục nhu cầu sinh lí tự nhiên, lành mạnh người, tự nguyện, hòa hợp tâm hồn thể xác hai người; nhu cầu cần thiết cho tồn giống nòi Trong tình yêu hôn nhân,tình dục biểu cụ thể, mãnh liệt hòa nhập thiếu tình yêu trọn vẹn người trưởng thành.Cũng tình yêu, tình dục yếu tố quan trọng hôn nhân bền vững hạnh phúc gia đình, nhu cầu cần thiết cho tồn giống nòi hạnh phúc người.Trên tảng tình yêu, tình dục không túy mà nâng lên tầm cao, xử cách có văn hóa *GV thuyết trình khái niệm tình dục đặc điểm : *GV nêu vấn đề cho học sinh trao đổi thảo luận nhóm: “ Quan niệm thân em tình dục an toàn ?” *HS thảo luận nhóm cử đại diện trình bày *Sau nghiên cứu rút kiến thức giáo viên đặt câu hỏi: Cần định hướng thái độ hành vi vấn đề tình yêu tình dục nào? Tình dục an toàn không để mang thai ý muốn không mắc bệnh 10 lây truyền qua đường tình dục, kể HIV/AIDS Tình dục có trách nhiệm nam nữ phải kiểm soát hành vi tình dục bạn có quan hệ tình dục 3.Những thái độ, hành vi cần định hướng -Trì hoãn quan hệ tình dục đến tuổi *Học sinh trả lời trưởng thành GV rút hành vi cần đạt -Nếu phải sử dụng bao cao su phải sử dụng cách có quan hệ tình dục -Có kỹ trao đổi quan điểm đắn với bạn hành vi có liên quan đến quan hệ tình dục Nội dung Hoạt động thầy trò 1.Hiện tượng thụ thai *GV giải thích cho HS tượng thụ thai đặt câu hỏi để học sinh -Giữa chu kì kinh nguyệt có trao đổi, thảo luận trứng chín rụng Lúc bạn trai quan hệ tình dục không bảo vệ bạn gái, trứng gặp tinh trùng thụ thai ống dẫn trứng Phôi thai di chuyển từ ống dẫn trứng đến tử cung Tại đây, thai phát triển thành em bé 2.Mang thai sớm hậu a) Mang thai sớm: Là trường hợp em gái mang thai trước tuổi 18 Quan hệ tình dục dẫn đến có thai ý muốn em nữ Hệ Quá trình thụ thai vị thành niên phải kết hôn sớm, phải sinh phá thai Theo em lứa tuổi mang thai gọi mang thai sớm? b)Hậu mang thai sớm phá thai không an toàn lứa tuổi vị thành Việc mang thai sớm ý muốn 11 niên: lứa tuổi vị thành niên dẫn đến hậu gì? -Dễ bị sảy thai, đẻ non, nhiễm độc thai, làm tăng nguy tử vong mẹ *HS thảo luận nhóm cử đại diện trình bày -Do khung xương chậu phát triển chưa đầy đủ nên sinh dễ phải can thiệp Khi trót mang thai vị thành niên thủ thuật phẫu thuật thường sợ hãi đến phòng khám không đảm bảo kĩ thuật để phá -làm mẹ trẻ, thể phát triển chưa thai, theo em việc phá thai không an đầy đủ dễ dẫn đến thiếu máu, thai toàn dẫn đến hậu gì? phát triển, dễ bị chết lưu *GV rút việc nên làm vị -Tỉ lệ trẻ sinh thiếu cân, trẻ suy dinh thành niên trót mang thai ý dưỡng, trẻ mắc bệnh tử vong cao muốn nhiều so với bà mẹ sinh tuổi trưởng thành *HS thảo luận nhóm cử đại diện trình bày? -Bỏ học chừng, ảnh hưởng tới tương lai -Làm mẹ sớm dễ bị căng thẳng,khủng hoảng tâm lí, tổn thương tình cảm, dễ chán nản, cảm thấy cách biệt với gia đình bạn bè -Bị người bỏ rơi phải cưới gấp với người bạn không muốn có cam kết sống với người Ảnh minh họa: Trẻ sinh non -Bản thân gia đình phải gánh chịu định kiến xã hội -Gánh nặng kinh tế nuôi -Góp phần làm tăng chi phí xã hội, tăng dân số -Nếu phá thai không an toàn,vị thành niên dễ bị tai biến chảy máu, nhiễm trùng, thủng tử cung, rong huyết, vô sinh tử vong Nếu phải cưới vội, vị thành niên vi phạm luật Hôn nhân Gia đình Nếu phải sinh con, vị thành niên gặp tai biến 12 đẻ non, chết mẹ, chết con, để lại nhiều tổn thương tinh thần tình cảm gia đình 3.Các biện pháp tránh thai phù hợp với vị thành niên -Sử dụng bao cao su cách -Sử dụng viên uống tránh thai kết hợp nhRigevidon, Marvelon, Choice… -Sử dụng viên tránh thai khẩn cấp 4.Những thái độ, hành vi cần định hướng -Khi thấy chậm kinh, sau quan hệ tình dục không bảo vệ, cần đến trung tâm tư vấn chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên, sở y tế tin cậy để xét nghiệm, hướng dẫn tư vấn -Khi có dấu hiệu mang thai cần chia sẻ với cha mẹ, người thân, bạn bè để hỗ trợ vật chất lẫn tinh thần -Cần đến trung tâm tư vấn sức khỏe sinh sản vị thành niên để cung cấp thông tin tư vấn cách lựa chọn,sử dụng biện pháp tránh thai phù hợp với vị thành niên Thuốc tránh thai Bao cao su an toàn NỘI DUNG 6:CÁC BỆNH LIÊN QUAN ĐẾN TÌNH DỤC VÀ HIV/AIDS Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN Nội dung Hoạt động thầy trò 1.Các bệnh lây truyền qua đường *GV thuyết trình sơ đồ tình dục: máy chiếu bệnh thường 13 -Là viêm nhiễm truyền từ lây truyền qua đường tình dục triệu người bệnh sang người lành chứng đặt câu hỏi trình quan hệ tình dục dạng nêu vấn đề để học sinh thảo luận: -Hiện có 20 loại bệnh bệnh lây Em hiểu bệnh lây truyền truyền qua đường tình dục, phổ qua đường tình dục? biến lậu, giang mai Kể tên bệnh lây truyền qua đường HIV/AIDS tình dục mà em biết? -Hầu hết bệnh bệnh lây truyền qua đường tình dục lậu, giang mai *Học sinh thảo luận nhóm cử đại chữa khỏi, phát sớm diện trình bày chữa trị kịp thời Riêng HIV/AIDS HIV/AIDS lây truyền qua chưa thể chữa Đối đường nào? Nhóm nhiều bệnh bệnh lây truyền qua tượng vị thành niên dễ bị nhiễm đường tình dục,những triệu chứng ban HIV/AIDS? đầu thường khó phát bệnh trở nên nghiêm trọng Tất -GV tiếp tục nêu câu hỏi thảo luận: triệu chứng có bệnh bệnh lây truyền qua đường tình dục Để phòng tránh tác hại bệnh dương vật, hậu môn âm đạo chảy lây qua đường tình dục ta cần làm mủ bất thường, cảm giác buốt nóng gì? tiểu,đau bụng khung -HS trả lời câu hỏi, giáo viên rút xương chậu (ở nữ), kèm theo sốt kiến thức cần ghi nhớ Một số bệnh lây truyền qua đường tình dục truyền từ người mẹ sang mang thai sinh nở, gây ốm yếu mù lòa, dị tật tử vong trẻ sơ sinh Nếu không điều trị, số bệnh lây truyền qua đường tình dục tiến triển người bệnh suy nhược trầm trọng chết với bệnh tim rối Bệnh giang mai loạn thần kinh biến chứng bệnh 2.Những thái độ, hành vi cần định hướng -Đến trung tâm tư vấn sở y tế tin cậy để nhận, chia sẻ thông tin bệnh lây truyền qua đường tình dục, sử dụng dịch vụ, khám chữa bệnh nghi ngờ mắc bệnh lây truyền qua 14 đường tình dục Bệnh lậu -Tránh quan hệ tình dục sớm, biết từ chối đòi hỏi quan hệ tình dục bạn tình; không được, phải biết thuyết phục sử dụng bao cao su cách -Phòng tránh tiêm chích, nghiện hút ma túy -Quan tâm, chia sẻ với người bị nhiễm HIV/ADIS NỘI DUNG 7: PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI VÀ LẠM DỤNG TÌNH DỤC Nội dung Hoạt động thầy trò 1.Khái niệm xâm hại lạm dụng *GV trình bày khái niệm hành vi tình dục: xâm hại lạm dụng tình dục: -Là hành vi tình dục có đụng chạm hay không đụng chạm vị thành niên Đó lạm dụng thể chất lời nói hay tình cảm, bao gồm đụng chạm, vuốt ve tình dục, lôi kéo vị thành niên hoạt động tình dục, hay nhìn trộm, hiếp dâm, có âm mưu hiếp dâm 2.Hậu bị xâm hại tình dục *GV lấy ví dụ cụ thể thông qua câu chuyện báo pháp luật tượng em gái bị người đàn ông lớn tuổi dùng lời nịnh nọt để thực hành vi hiếp dâm gây tổn thương tinh thần thể chất *GV yêu cầu học sinh thảo luận rút hậu bị xâm hại tình dục? -Lợi dụng tình dục trở thành thực tế sống nhiều người xảy em tuổi -Việc xâm hại lạm dụng tình dục đặc biệt làm tổn thương đến nữ vị thành niên em không nhận tôn trọng xã hội trở thành người vợ,người mẹ Mang thai tuổi vị thành niên nhiều hậu tránh khỏi lạm dụng tình dục (Minh họa: Xâm hại tình dục) 15 -Bị ép buộc, mua chuộc quan hệ tình dục, bị cưỡng hiếp nguyên nhân dẫn đến em gái mắc nhiều bệnh lây truyền qua đường tình dục 3.Kết hôn sớm: Theo em kết hôn độ tuổi -Là nữ chưa đến 18 tuổi nam coi kết hôn sớm? chưa đến 20 tuổi Kết hôn tuổi vị *Học sinh thảo luận trả lời thành niên, em chưa chuẩn bị tốt mặt sức khỏe, tâm tư, *GV tiếp tục nêu câu hỏi: kiến thức, kinh tế ảnh hưởng đến tiến thân, hạnh phúc lứa Để phòng tránh hậu nghiêm trọng đôi, phát triển gia đình tương việc xâm hại tình dục em phải làm gì? lai 4.Những thái độ hành vi cần định *Học sinh thảo luận trả lời hướng GV tổng hợp câu hỏi giúp học sinh -Cần nhạy cảm để nhận biết dấu hiệu rút thái độ hành vi cần lạm dụng tình dục, hành vi xâm hại định hướng để tránh bị xâm hại tình tình dục qua lời nói, ánh mắt, cử dục tình dục kẻ chủ mưu để chủ động tránh xa -Cần có cách ứng xử kịp thời, đoán để bảo vệ cách từ chối tránh xa đối tượng khả nghi, tự vệ bị lạm dụng -Cần báo cho người lớn cha mẹ, thầy cô giáo, anh chị, người tin tưởng để giúp đỡ bị xâm hại -Tránh kết hôn 18 tuổi nữ 20 tuổi nam, vi phạm pháp luật -Chỉ kết hôn sau 20 tuổi nữ 24 tuổi nam để có thời gian điều kiện học tập, lập thân, lập nghiệp, bảo vệ sức khỏe 16 NỘI DUNG 8: VẤN ĐỀ CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN Nội dung Hoạt động thầy trò 1.Chăm sóc sức khỏe sinh sản tuổi *GV nêu câu hỏi thảo luận: vị thành niên Kể tên biện pháp chăm sóc sức +Đối với nữ: khỏe sinh sản lứa tuổi vị thành niên mà em biết? -Phải biết cách thực vệ sinh kinh nguyệt (thay băng vệ sinh thường Việc chăm sóc thân em xuyên thời gian hành kinh) thực nào? -Đến 15-16 tuổi mà kinh *Học sinh thảo luận nhóm cử đại nguyệt phải khám diện trình bày -Uống viên sắt: Kể từ bắt đầu có kinh nguyệt, tuần uống viên, liên tục 16 tuần năm (16 viên /năm) để phòng tránh thiếu máu thiếu sắt +Đối với nam: - Phải biết phát bất thường quan sinh dục để khám bệnh kịp thời như: hẹp bao quy đầu, tinh hoàn ẩn, vị trí bất thường lỗ tiểu 2.Quyền chăm sóc sức khỏe sinh sản Vị Thành niên có 10 quyền sau: -Quyền thông tin -Quyền tiếp cận dịch vụ Băng vệ sinh an toàn -Quyền lựa chọn biện pháp tránh thai 17 -Quyền đảm bảo an toàn -Quyền đảm bảo kín đáo -Quyền giữ bí mật -Quyền tôn trọng -Quyền cảm thông -Quyền tiếp tục sử dụng dịch vụ GV công bố quyền chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên -Quyền bày tỏ ý kiến 3.Những thái độ, hành vi cần định hướng -Cần mạnh dạn gặp cán dân số, cán y tế, cán đoàn thể để nhận thông tin chăm sóc sức khỏe sinh sản vấn đề liên quan đến sức khỏe sinh sản mà quan tâm -Đến trung tâm tư vấn, sở y tế hay liên lạc số điện thoại 1080; 1088 để hỏi dịch vụ chăm sóc sức khỏe sinh sản để tư vấn băn khoăn -Yêu cầu cung cấp dịch vụ khám, chữa bệnh an toàn, đảm bảo bí mật riêng tư phù hợp với nhu cầu khả *GV tiếp tục nêu câu hỏi: cần Theo em, hành vi cần đạt -Cần đóng góp ý kiến, có trình chăm sóc bảo vệ điều đáng phàn nàn dịch vụ chăm sức khỏe sinh sản vị thành niên? sóc sức khỏe sinh sản Bản thân em đạt hành vi số hành vi nói trên? *HS thảo luận trả lời câu hỏi: *GV rút hành vi cần định hướng cho học sinh: 18 2.4.HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài áp dụng buổi sinh hoạt tập thể đối học sinh khối 10 (năm học 2015-2016: tổng: 173 học sinh) bao gồm lớp10B1(44 học sinh), 10B2(43 học sinh), 10 B3(42 học sinh), 10B4(44 học sinh), Hai khối lớp 11 12(năm học 2015-2016) chọn làm hai khối lớp đối chứng Khối 11: tổng 164 học sinh, khối 12: tổng 157 học sinh Qua kiểm tra đánh giá nhận thấy : Nhận thức giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên em học sinh khối lớp10 áp dụng đề tài có chuyển biến rõ rệt, đa số em có hiểu biết đắn vấn đề trên, nhiên khối lớp đối chứng hiểu biết nhiều hạn chế Bằng câu hỏi kiểm tra nhận thức nhau, đánh giá cách cho điểm, kết thu cụ thể sau: Khối Tổng số lớp học sinh Loại giỏi Loại (Nắm chắc) (Nắm được) Loại TB (Nắm sơ sài) Loại yếu (Chưa nắm được) 10 173 132 76 % 41 24 % 0 % 0% 11 164 30 18% 23 14% 78 48% 33 20% 12 157 62 39% 51 32% 28 18% 16 11% C: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1.KẾT LUẬN Sau thực tế vận dụng đề tài “ Giáo dục: Giới tính -sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh khối 10 trường THPT Triệu Sơn 6” lớp chủ nhiệm đoàn viên niên –học sinh khối 10 sinh hoạt tập thể, rút số kết luận sau: -Thứ nhất: Việc giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên thông qua hoạt động tập thể việc làm cần thiết mang lại hiệu cao, đa 19 số em hứng thú tích cực tìm hiểu, chuẩn bị tình có liên quan đến giới tính sức khỏe sinh sản -Thứ hai: Giúp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, góp phần thực thắng lợi mục tiêu đổi giáo dục mà Bộ GD&ĐT đề -Thứ ba: Giúp học sinh tăng cường tính chủ động,giảm bớt tính nhút nhát có cách nhìn khoa học đắn vấn đề giới tính tình dục, biết cách giải vấn đề nảy sinh từ thực tiễn sống có liên quan đến giới tính sức khỏe sinh sản 2.KIẾN NGHỊ -Cần xây dựng tài liệu chuẩn,các tiết học dành riêng cho giáo dục giới tính, giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên trường THPT -Cần mở lớp bồi dưỡng thường xuyên giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên cho giáo viên môn sinh học, giáo viên làm công tác chủ nhiệm ,giáo viên giảng dạy môn: hoạt động lên lớp, cán Công Đoàn (Phụ trách công tác nữ công) ,cán đoàn TNCS Hồ Chí Minh …để tăng cường kĩ giảng dạy nội dung -Xây dựng giảng mẫu,bổ sung thêm tranh ảnh,thu thập thêm tư liệu, đồ dùng dạy học giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên phù hợp với lứa tuổi học sinh THPT Trên sáng kiến kinh nghiệm thân tôi, trình thực nhiều thiếu sót Rất mong đóng góp đồng nghiệp để nội dung đề tài hoàn thiện XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 25 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác (Ký ghi rõ họ tên) Lê Thị Tâm 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tham khảo số SKKN biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân,giáo dục giới tính,giáo dục sinh sản vị thành niên cho học sinh tiểu học,THCS,THPT Tài liệu phương pháp dạy học tích hợp giới tính –sức khỏe sinh sản vị thành niên môn Sinh học Luật hôn nhân gia đình Việt Nam Các Tài liệu (Báo,tạp chí,sách) giáo dục giới tính sức khỏe vị thành niên 21 ... tiết học dành riêng cho giáo dục giới tính, giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên trường THPT -Cần mở lớp bồi dưỡng thường xuyên giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên cho giáo. .. sinh cá nhân ,giáo dục giới tính ,giáo dục sinh sản vị thành niên cho học sinh tiểu học, THCS ,THPT Tài liệu phương pháp dạy học tích hợp giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên môn Sinh học Luật... tạo nên nét tính cách phẩm hạnh người, đáp ứng yêu cầu kinh tế-xã hội” 2.1.2 Giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên Giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên giáo dục vấn đề