I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đối với trẻ mầm non nói chung, trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng, hoạt động vui chơi có ý nghĩa vô quan trọng trình hình thành phát triển nhân cách toàn diện phù hợp độ tuổi Với vai trò hoạt động chủ đạo, hoạt động vui chơi làm thỏa mãn nhu cầu nhận thức, ngôn ngữ, vận động, nhu cầu thẩm mỹ, đặc biệt làm thỏa mãn nhu cầu tình cảm hình thành mối quan hệ xã hội phản ánh hoạt động trường mầm non mối quan hệ gần gũi trẻ Trò chơi dân gian nội dung thú vị hoạt động vui chơi chương trình giáo dục mầm non Trẻ đặc biệt hứng thú tiếp cận với trò chơi dân gian lẽ trò chơi dân gian chứa đựng kiến thức đa dạng thiên nhiên sống xã hội phong phú, mang đến cho trẻ nguồn cảm xúc vô tận giới muôn vẻ xung quanh, kích thích niềm đam mê hoạt động tìm hiểu, khám phá hành động cụ thể, lôi trẻ vào thao tác, vận động, hoạt động trãi nghiệm thông qua thao tác, hành động, vận động tích cực thể nội dung trò chơi qua mở rộng kiến thức, cung cấp vốn từ làm giàu vốn ngôn ngữ cho trẻ Những tình hấp dẫn chơi trò chơi dân gian giúp trẻ làm quen với cách giải vấn đề cụ thể kích thích tư phát triển Vận động tích cực chất trò chơi dân gian, chơi trẻ bắt chước, mô thao tác, hành động, vận động chạy, nhảy, leo, trèo, bò, trườn đồng thời biết định hướng vận động qua phát triển tốt thể lực cho trẻ Những mối quan hệ xã hội phản ánh trò chơi làm nảy sinh cảm xúc, rung cảm trẻ từ mà hình thành phát triển trẻ tình cảm thẩm mỹ sáng, đẹp đẽ giúp trẻ nhìn nhận giới xung quanh nhìn trẻ thơ hồn nhiên, tươi tắn sở phát triển óc thẩm mỹ Những dấu ấn theo suốt đời bé góp phần hình thành phát triển nhân cách toàn diện phù hợp tuổi mầm non Tuy nhiên lúc trò chơi dân gian quan tâm, lưu ý để thỏa mãn tốt nhu cầu học chơi, chơi mà học trẻ Thực tế trường Mầm non việc đầu tư khai thác tác dụng giáo dục trò chơi dân gian nhiều hạn chế Nhiều giáo viên chưa dành thời gian để đầu tư, tìm hiểu, tận dụng, khai thác mặt tích cực loại hình trò chơi việc tổ chức cho trẻ chơi chiếu lệ, đưa vào cho có nội dung, chưa ý sử dụng biện pháp gây hứng thú cho trẻ Nội dung trò chơi nhàm chán, lặp lặp lại, thiếu đa dạng nội dung, hình thức phương thức thực Với lý mà chất lượng, hiệu chưa đáp ứng yêu cầu thực Để khắc phục trạng này, năm học 2016-2017 mạnh dạn lựa chọn “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi” Nhằm cải thiện tình hình thực tiễn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm non Mục đích việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Tổ chức trò chơi dân gian biện pháp tác động tích cực nhằm thỏa mãn nhu cầu hoạt động trẻ, góp phần tích cực vào việc cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành thái độ hành vi đắn cho trẻ từ tuổi mầm non xây dựng sở ban đầu nhân cách trẻ, chuẩn bị tâm tốt cho trẻ vào lớp cách thuận lợi đồng thời giúp trẻ tiếp cận với giá trị văn hóa truyền thống đúc kết từ bao đời phản ánh trò chơi dân gian từ nuôi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước, người Việt Nam, biết trân trọng, giữ gìn bảo vệ giá trị truyền thống việc làm vừa sức phù hợp độ tuổi mục đích mà cá nhân hướng tới Đối tượng nghiên cứu Để đạt mục đích thiến hành biện pháp tổ chức trò chơi dân gian đối tượng trẻ 5-6 tuổi Đó biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ nhằm kích thích hứng thú thu hút ý lôi trẻ tham gia tự giác, tích cực vào hoạt động chơi, việc lựa chọn trò chơi phù hợp, vừa sức trẻ, việc tạo đồ dùng đồ chơi sử dụng chúng tổ chức trò chơi cho trẻ cách khoa học vừa sức, tiện sử dụng khuyến khích trẻ hoạt động, khai thác đa dạng loại trò chơi dân gian, đồng thời quan tâm đến việc lựa chọn địa điểm tổ chức trò chơi thuận tiện hiệu quả, lồng ghép, tích hợp trò chơi dân gian vào hoạt động giáo dục hàng ngày, động viên, khuyến khích tất trẻ tham gia vào trò chơi Điều quan trọng coi trọng việc phát huy giá trị văn hóa truyền thống trò chơi dân gian giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động trãi nghiệm ứng xử có văn hóa trường mầm non Phương pháp thực Để tổ chức tốt có hiệu trò chơi dân gian cho trẻ 5-6 tuổi sử dụng phương pháp cụ thể sau đây: - Nghiên cứu kỹ nội dung chương trình, xác định mục tiêu, yêu cầu cần đạt, xây dựng kế hoạch tổ chức trò chơi cho trẻ phù hợp độ tuổi, phù hợp chủ đề, chủ điểm, nắm vững phương pháp biện pháp thực - Quan sát phân tích kết quan sát, đánh giá thực trạng cách xác, thu thập thông tin cần thiết làm sở để đánh giá kết sau thực nghiệm - Tổ chức thực hành trò chơi dân gian phù hợp vừa sức trẻ - Thống kê đầy đủ số liệu cần thiết, xử lý xác số liệu để đánh giá đầy đủ, xác thực, khách quan vấn đề nêu II MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON Cơ sở lý luận Như biết, vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mầm non Trẻ em không cần chăm sóc sức khoẻ, học tập, mà quan trọng trẻ cần phải thoả mãn nhu cầu vui chơi Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ em mong muốn nhu cầu tham gia hoạt động này, thấy việc tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian việc làm cần thiết có ý nghĩa Trò chơi dân gian di sản văn hoá quý báu dân tộc Nó kết thành từ trình lao động sinh hoạt, tích tụ trí tuệ niềm vui sống bao hệ người Việt xưa Đặc biệt trẻ em, trò chơi dân gian chức đặc biệt mang lại cho trẻ nhiều điều thú vị bổ ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui bé với bạn bè, cộng đồng Trò chơi dân gian giúp trẻ nhìn nhận giới xung quanh tươi đẹp rộng mở hơn, tuổi thơ em trở thành kỉ niệm quý báu theo suốt đời làm phong phú nguồn cảm xúc trí tuệ cho bé Chính vậy, trò chơi dân gian cần thiết lựa chọn, giới thiệu nhà trường tuỳ theo lứa tuổi trẻ Đúng PGS TS Nguyễn Văn Huy, giám đốc Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam nói: “Cuộc sống trẻ em thiếu trò chơi Trò chơi dân gian không đơn trò chơi trẻ mà chứa đựng văn hoá dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Trò chơi dân gian không chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo, mà giúp em hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương, đất nước Ngày nay, em xã hội công nghiệp, quen với máy móc khoảng thời gian chơi thiệt thòi Thiệt thòi em không làm quen chơi trò chơi dân gian thiếu nhi ngày trước - ngày bị mai quên lãng, thành phố mà vùng quê Vì thế, giúp em hiểu quay nguồn với trò chơi dân gian việc làm cần thiết” Đối với trẻ mầm non, hoạt động vui chơi giúp trẻ phát triển thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm quan hệ xã hội thẩm mỹ cách hiệu nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ Chính vậy, giáo viên cần tổ chức tốt cho trẻ chơi trò chơi nói chung trò chơi dân gian nói riêng Năm học 2008 - 2009, Bộ giáo dục đào tạo phát động phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” trò chơi dân gian nội dung thiết thực Đây điều kiện thuận lợi giúp giáo viên hoàn thiện nội dung chương trình giáo dục mầm non nhằm không ngừng cải thiện nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Thực trạng việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ trường Mầm non Thực trạng tổ chức trò chơi dân gian trường mầm non quan tâm nhiều đến việc lựa chọn, hướng dẫn trò chơi mới, lồng ghép sử dụng trò chơi thời điểm giáo dục hàng ngày, trọng đến tác dụng phát triển vận động trò chơi song điều đáng nói biện pháp hình thức tổ chức trò chơi dập khuôn, máy móc thiếu tính sáng tạo, giáo viên quan tâm đến tác dụng phát triển vận động trò chơi mà xem nhẹ kiến thức, kỹ sống tiềm ẩn đặc biệt giá trị văn hóa truyền thống dân tộc bao hàm cách ứng xử, công việc hàng ngày, văn hóa nghề nghiệp, phong tục tập quán vùng miền lối sống có trách nhiệm, trọng tình, trọng nghĩa… Cũng từ mà chất lượng tổ chức hướng dẫn cho trẻ hiệu quả, chưa hút trẻ tự nguyện, tự giác, tích cực tham gia trò chơi Máy móc, dập khuôn chuyển tải nội dung chưa ý sưu tầm, tìm kiếm chí nghĩ trò chơi đáp ứng nhu cầu hoạt động thực tiễn trẻ phù hợp theo chủ đề, chủ điểm, phù hợp tình cụ thể lớp, trường Để có sở đánh giá thực trạng việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ trường mầm non, tiến hành khảo sát đối tượng trẻ 5-6 tuổi với nội dung cụ thể sau đây: Khảo sát lần Số Đối trẻ tượng trẻ đánh giá Trẻ 5-6 tuổi 35 Tỷ lệ % Nội dung đánh giá Trẻ biết cách chơi, luật chơi trò chơi dân gian Tự nguyện, hứng thú tham gia trò chơi Thể thái độ, hành vi đắn tham gia trò chơi Chưa Đạt đạt Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt 32 30 29 91,4 8,5 85,7 14,2 82,8 Kết chung Đạt Chưa đạt 30 17,1 85,7 14,2 Để hạn chế đến mức tối đa tỷ lệ trẻ yếu, nâng tỷ lệ tốt trẻ chơi trò chơi dân gian nhằm góp phần tích cực vào phát triển thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm - quan hệ xã hội thẩm mỹ cho trẻ, năm học 20162017 tiến hành thực số biện pháp cụ thể, thiết thực nhằm cải thiện tình hình trên, nâng cao chất lượng, hiệu tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục toàn diện nhà trường Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi 3.1 Coi trọng việc tạo hứng thú cho trẻ việc tổ chức trò chơi dân gian Tạo hứng thú cho trẻ khiến trẻ hào hứng bạn bè tham gia tích cực vào trò chơi vấn đề quan trọng Kết hoạt động thu tính tích cực mà điều có cội nguồn từ niềm hứng khởi, say mê thực Đối với trò chơi dân gian, việc khơi nguồn hứng thú trẻ tham gia trò chơi làm thỏa mãn tối đa nhu cầu hoạt động trẻ giúp giáo viên đạt kết mong muốn Trong thực tế giảng dạy trường Mầm non, trò chơi dân gian sử dụng phương tiện giáo dục có hiệu nên đan xen hoạt động giáo dục hàng ngày, vào môn học, hoạt động khác Có nhiều biện pháp kích thích hứng thú cho trẻ, biện pháp kích thích hứng thú trẻ có hiệu là: - Sử dụng đồ dung, đồ chơi làm phương tiện khuyến khích ham muốn trẻ tham gia vào trò chơi dân gian cách tích cực Thao tác, hành động, trực tiếp tham gia hoạt động với đồ dùng, đồ chơi đặc trưng hoạt động trẻ mầm non, đồ dùng đồ chơi đẹp mắt, hấp dẫn sử dụng lúc chỗ giúp trẻ lĩnh hội kiến thức, kỹ cách tích cực Với trò chơi “Đi cầu quán”, việc chuẩn bị phương tiện làm cầu chắn, trang trí hấp dẫn, mô hình quán, chợ mặt hàng theo lời đồng giao lợn con, gà xinh xắn, dưa hấu, xoang nồi, lược chải đầu hấp dẫn bầy gian hàng chợ Cùng với lời đồng giao, trẻ thực vận động qua cầu “mua” đồ dung, vật dụng từ giúp trẻ hứng thú, tích cực chơi trò chơi bạn bè yêu cầu thực cô Cũng từ mà trẻ nhận biết đầy đủ vật, đồ vật, vật, việc xung quanh làm phong phú vốn từ, rèn luện khả phát âm xá, rèn luyện kỹ năng, thao tác vận động - tiền đề để phát triển thể chất, vận động Lời đồng giao phản ánh thực sinh động sống, sinh hoạt hàng ngày cộng đồng người Việt qua trẻ lĩnh hội thái độ, hành vi ứng xử có văn hóa cách tự nguyện, hứng thú Cùng với trò chơi ném nhiều màu sắc cột ném có vòng tròn trang trí đẹp mắt giúp trẻ hứng thú với trò chơi từ trẻ tích cực, tự nguyện tham gia qua phát triển trẻ khả định hướng xác để thực thao tác vận động ném góp phần phát triển thể lực cho trẻ Bộ chuyền (thẻ) đẹp mắt, với lời đồng dao sinh động khuyến khích định hướng thực thao tác chơi chuyền, rèn luyện tinh khéo vận động, nhạy bén giác quan sở để trẻ lĩnh hội kiến thức, ngôn ngữ, tư - Lôi trẻ vào trò chơi việc bắt chước thao tác, hành động, âm vật tượng thể nội dung trò chơi dân gian Mỗi vật tượng có đặc điểm riêng biệt âm thanh, vận động, vật có tiếng kêu riêng biệt, tiếng gà gáy,vịt kêu, tiếng mèo gầm gừ đuổi chuột, tiếng ngựa hí vang, tiếng cối xay, tiếng chày giã gạo, tiếng gió xào xạc đung đưa khóm cây, nhành hoa muôn sắc thao tác mô có sức lôi trẻ Các trò chơi mèo đuổi chuột, gà gáy - vịt kêu, trồng nụ- trồng hoa, kéo cưa - lừa xẻ, đua ngựa, giã chày một… Đã có sức hút trẻ cách lạ kỳ, từ trẻ biết cách chơi, luật chơi, tham gia trò chơi cách hứng thú Kiến thức, kỹ năng, thái độ hành vi cách ứng xử có văn hóa dần hình thành tự lúc văn hóa Việt, sống tình cảm người việt hun đúc tự bao đời bước vào sống trẻ Truyền thống văn hóa dân tộc mưa lâu thấm dần vào trẻ Bảo tồn, gìn giữ nét đẹp văn hóa dân tộc đến với trẻ cách tự nhiên từ lứa tuổi mầm non, đặc biệt trẻ 5-6 tuổi 3.2 Chú trọng việc lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp độ tuổi Trò chơi dân gian Việt Nam vô phong phú đa dạng trò chơi phù hợp với trẻ nhỏ Vì thế, giáo viên nên có cân nhắc lựa chọn cho trẻ chơi trò chơi có luật chơi cách chơi đơn giản, dễ nhớ, dễ hiểu Mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức khả ý khác Chính thế, trò chơi cần phải lựa chọn cho phù hợp với độ tuổi Trẻ lứa tuổi nhà trẻ mẫu giáo bé, khả ý có chủ định kém, nhận thức đơn giản Vì trẻ chơi trò chơi đơn giản như: “Lộn cầu vồng”, “Chi chi chành chành”, “Tập tầm vông”, “Nu na nu nống”, “Dung dăng dung dẻ”… Trẻ mẫu giáo nhỡ lớn, khả ý có chủ định nhận thức trẻ cao nhiều so với lứa tuổi trước Vì thế, trẻ chơi trò chơi dài khó hơn, đòi hỏi thao tác, hành động phức tạp hơn, lời đồng giao dài lặp lại rồng rắn lên mây, mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê, kéo co, nu na nu nống đủ phần lời… Khi lựa chọn trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo lớn, thực theo tiêu chí sau: - Trò chơi độ khó tăng dần song không phức tạp - Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi dễ kiếm, dễ tìm - Giúp củng cố tư duy, ngôn ngữ, vận động, kỹ cho trẻ - Gây hứng thú, thu hút ý trẻ - Có tham gia tập thể lớp nhóm trẻ lớp Từ tiêu chí trên, lựa chọn trò chơi sau cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi mà chủ nhiệm phù hợp đảm bảo tiêu chí trò chơi đua ngựa, rồng rắn lên mây, trồng nụ - trồng hoa, dệt vải, thả đỉa ba ba, chơi ô ăn quan, chơi chuyền, chơi chắt, trốn tìm, đếm sao, kéo co, ném còn, cướp cờ … 3.3 Coi trọng việc chuẩn bị đồ dùng đồ chơi sử dụng chúng cách khoa học Đồ dùng đồ chơi trò chơi dân gian vô đa dạng phong phú, mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trò chơi Mỗi trò chơi dân gian có nhiều loại đồ dùng đồ chơi tương ứng mà thiếu trò chơi tiến hành Chơi chuyền, đòi hỏi phải có 10 que chuyền đồ vật có dạng khối cầu bóng, bưởi non, cà để trẻ tung, rãi chuyền bắt, trò chơi ném diễn thiếu còn, cột đứng có vòng để ném qua - đồ chơi truyền thống trò chơi Hay đơn giản trò chơi bịt mắt bắt dê tổ chức dải vải dải khăn bịt mắt Chính vậy, trước tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian đó, giáo viên cần tìm hiểu kỹ lưỡng luật chơi, cách chơi việc có hay đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trò chơi để từ chuẩn bị đầy đủ yếu tố cần thiết cho trò chơi 3.4 Chú trọng đến việc dạy trẻ lời đồng dao trò chơi dân gian lúc nơi Đối với trò chơi dân gian, chơi trẻ không thực vận động mà chúng thường vừa chơi vừa đọc lời đồng dao tương ứng Các đồng dao khiến cho không khí chơi vui vẻ, nhộn nhịp Mặc dù đồng dao có ý nghĩa, song phù hợp với tư hồn nhiên trẻ Khi trẻ chơi “Chi chi chành chành”, lời đồng dao với nhịp điệu vui nhộn khiến trò chơi them hấp dẫn trẻ Lời đồng dao dường chẳng có mạch ý rõ ràng, thiếu trò chơi tiến hành Cũng với trò chơi “Rải ranh” lời đồng dao Rải ranh Hái Bẻ cành Chọn đôi… Cùng với lời ca trẻo bàn tay rải viên sỏi cách khéo léo, tung viên lên, nhặt hai viên đất, lại giơ tay đỡ viên vừa rơi xuống Trò chơi tổ chức trẻ thuộc lời đồng dao Chính vậy, thường cho trẻ làm quen với lời đồng dao trò chơi dân gian trước hướng dẫn trẻ chơi vào thời điểm ngày trẻ như: Hoạt động chiều, hoạt động trời… Khi trẻ thuộc lời đồng dao, tổ chức cho trẻ chơi trò chơi tương ứng với lời đồng dao Vì thế, trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia chơi 3.5 Chú trọng việc chuẩn bị địa điểm phù hợp để tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ Mỗi trò chơi dân gian có cách chơi luật chơi khác Có trò chơi vận động mang tính tập thể cao, thường có số lượng người tham gia chơi lớn đòi hỏi địa điểm chơi phải có diện tích rộng trò chơi kéo co, rồng rắn lên mây, thả đỉa ba bat, trồng nụ trồng hoa… Lại có trò chơi tĩnh, trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ trò chơi chi chi chành chành, tập tầm vông, rải ranh”, chơi chuyền, chơi ăn quan…Vị trí, địa điểm cần có diện tích vừa phải đủ để trẻ thực trò chơi thuận lợi Chính vậy, giáo viên cần nắm vững cách chơi, luật chơi, đặc điểm trò chơi để từ lựa chọn địa điểm cho phù hợp trước tổ chức cho trẻ chơi 3.6 Tổ chức lồng ghép trò chơi dân gian vào hoạt động cách phù hợp Mỗi hoạt động trẻ nhằm đạt mục đích định Vì thế, hoạt động có tính chất riêng Nếu hoạt động chung tổ chức nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất; hay hoạt động góc trẻ lại mở rộng thêm kinh nghiệm sống kỹ chơi theo nhóm Giáo viên cần ý lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian cho phù hợp với tính chất hoạt động Với hoạt động trời, cần tận dụng không gian rộng thoáng, giáo viên nên tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động nhằm rèn luyện phát triển thể lực cho trẻ như: Rồng rắn lên mây, bịt mắt bắt dê, nhảy dây, nhảy lò cò… Với hoạt động góc, nên tổ chức cho trẻ trò chơi chơi theo nhóm nhỏ không gian hẹp chơi ô ăn quan, chơi chuyền, rải ranh, kéo cưa lửa xẻ… Hoạt động chung hoạt động chiều chủ yếu diễn phòng nhóm nên tổ chức cho trẻ trò chơi tĩnh nhằm phát triển nhận thức cho trẻ Khi tích hợp trò chơi dân gian hoạt động chung, giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với đặc điểm môn học, hoạt động cụ thể Hoạt động thể chất: Nên lựa chọn trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát động Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải có phản ứng vận động nhanh, mạnh, có sức bền khéo léo có việc tổ chức cho trẻ chơi đạt hiệu mong muốn Với trò chơi rồng rắn lên mây, trẻ đọc xong câu cuối: “Xin khúc đuôi, thày đuổi” trẻ làm “đuôi” (đứng sau cùng) phải chạy thật nhanh, không bị thầy tóm được, sau bị thay người khác lại phải làm “thầy” để đuổi trẻ khác Các trò chơi chơi chuyền, trồng nụ trồng hoa, nhảy lò cò, có nhiều nấc chơi nho nhỏ Chơi chuyền từ bàn một, bàn hai… Đến bàn mười; trồng nụ, trồng hoa có từ nụ, hoa… Đến tám hoa Trẻ phải vượt qua dần nấc, hết nấc tiếp nấc sau Như vậy, trẻ phải dai sức, khỏe mạnh, nhanh nhẹn khéo léo tiến dần đến nấc cuối trò chơi Trò chơi Chi chi chành chành lại buộc trẻ phải nhanh tay, nhanh miệng câu cuối “ù ù ập” đọc xong mà trẻ không rút kịp tay ra, ngón tay bị giữ lại, thua Các hoạt động làm quen với toán, văn học lựa chọn trò chơi cần đáp ứng tiêu chí: + Nhằm phát triển nhận thức cho trẻ + Phát triển ngôn ngữ + Cung cấp cho trẻ kỹ cần thiết kỹ hoạt động theo nhóm, kỹ sử dụng đồ dùng đồ chơi… + Rèn luyện trí nhớ khả tư cho trẻ Với yêu cầu này, lời đồng dao lựa chọn phải thể đầy đủ tiêu chí đặt Trò chơi chuyền với lời đồng dao Con ruồi có cánh Đòn gánh có mấu Châu chấu có chân… Những lời đồng dao vui nhộn giúp trẻ nhận biết đặc điểm đặc trưng số vật đồ vật quen thuộc Những lời đồng giao nói ngược có tính chất đánh lừa nhận thức, thử thách động trí tuệ, khiến trẻ muốn hiểu vật phải hiểu ngược lại: Non cao đầy nước Trên trời cỏ Đáy biển đầy mây Chim má Dưới đất mây Người chẳng có måm Chơi chuyền trò chơi dân gian dạy trẻ làm toán cộng hay trừ Đó 10 tập đếm từ đến 10 trẻ Trẻ nhóm nhóm theo trật tự cao dần lên cộng lại phạm vi 10 Bắt đầu từ bàn Bàn - “cái mốt, mai, trai, hến”… Sau bàn đôi Bàn đôi - với nhóm cao “đôi tôi, đôi chị”… Tiếp đến bàn ba Bàn ba - “ba đa, ba đề”… Cứ bàn tám, bàn chín bàn mười Trò chơi giúp trẻ luyện đếm thành thạo phạm vi 10 Hoạt động giáo dục âm nhạc nên chọn trò chơi có giai điệu lời hát trò chơi Tập tầm vông, hát chuyền sỏi, đồng dao chăn trâu xứ Quảng… Ngoài lựa chọn trò chơi dân gian hoạt động chung, điều cần đặc biệt lưu ý là: Phải lựa chọn trò chơi phù hợp với đề tài chủ điểm dạy Thế giới động vật lên sinh động trò chơi dân gian Có thể tổ chức trò chơi kết hợp lời đồng dao hỏi tuổi xứ Quảng, chăn trâu xứ Quảng, bịt mắt bắt dê, phụ đồng ếch, thi tìm vật có từ láy… Thế giới thực vật cho trẻ hình ảnh ngộ nghĩnh đáng yêu Có thể cho trẻ chơi trò chơi có lời đồng dao trồng nụ trồng hoa, mít mật mít gai, làm nón mũ lá… “Tết mùa xuân” thời điểm thích hợp để giới thiệu cho trẻ trò chơi truyền thống dân tộc dịp lễ tết trò chơi ném còn, cướp cờ, bịt mắt đập niêu, đẩy gậy, chơi đu, múa lân… Tổ chức trò chơi dân gian lồng ghép , tích hợp phù hợp với chủ đề, chủ điểm phù hợp nội dung hoạt đông tạo hội tốt cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ sống hình thành thái độ hành vi đắn phù hợp với truyền thống văn hóa Việt 3.7 Coi trọng việc động viên, khuyến khích tất trẻ tham gia vào trò chơi dân gian cách hứng thú Một ưu trò chơi dân gian chỗ dung nạp tất muốn chơi Không trò chơi dân gian quy định số người chơi định Trên sở trọng đến việc khuyến khích, động viên tất trẻ tham gia chơi đông vui Trò chơi bịt mắt bắt dê, có người vào thêm, vòng rộng chút trò chơi không thay đổi Trò chơi rồng rắn lên mây thêm người, đội hình dài chút tất người chơi, chạy Những trò chơi thả đỉa ba ba, chi chi chành 11 chành, nhảy lò cò, nhảy dây”… tổ chức tương tự Trong chơi, trẻ bình đẳng trẻ ích kỷ, chơi không luật chơi, chen lấn bạn khác bị tập thể phê phán, loại trừ cách không cho chơi chung Qua tính tập thể, tinh thần đoàn kết, đồng cảm, sẻ chia hình thành phát triển Đây nét đẹp truyền thống văn hóa ứng xử dân tộc ta mà trẻ nhỏ chủ nhân tương lai đất nước kế thừa phát huy giá trị văn hóa Đây ý nghĩa độc đáo trò chơi dân gian Hiệu trình tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Bằng biện pháp tích cực mà thực lớp Mẫu giáo lớn 5-6 tuổi, năm học 2016- 2017 chất lượng tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ có chuyển biến rõ nét Để thấy rõ tính hẵn chất lượng hiệu biện pháp tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian trường mầm non, tiến hành khảo sát đánh giá kết cụ thể qua bảng sau: Khảo sát lần Số Đối trẻ tượng trẻ đánh giá Trẻ 5-6 tuổi 35 Tỷ lệ % Nội dung đánh giá Trẻ biết cách chơi, luật chơi trò chơi dân gian Tự nguyện, hứng thú tham gia trò chơi Thể thái độ, hành vi đắn tham gia trò chơi Chưa Đạt đạt Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt 34 33 34 97,1 2,8 94,2 5,7 97,1 Kết chung Đạt Chưa đạt 34 2,8 97,1 2,8 Kết cho thấy trẻ mạnh dạn, tự tin, hào hứng chơi, có kỹ năng, thao tác ngày thục, xác, có thái độ hành vi ý thức đắn vui chơi Hứng thú, tự nguyện, tự giác, tích cực tiếp thu kiến thức, rèn luyện kỹ hoạt động nói chung, trò chơi dân gian nói riêng Trẻ ngoan ngoãn, khỏe mạnh, hồn nhiên, vui vẻ thông minh, hào hứng, thân thiện hòa đồng hoạt động trường mầm non III KẾT LUẬN 12 Kết luận Tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi không làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động, nhu cầu vui chơi mà góp phần tích cực vào việc hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Bằng biện pháp linh hoạt tổ chức trò chơi dân gian mà sử dụng trình tổ chức cho trẻ vui chơi gặt hái thành công định việc nâng cao chất lượng, hiệu tác động làm cho trẻ hứng thú, say mê, tích cực tham gia, biết phối hợp với bạn bè, đoàn kết tuân thủ luật chơi từ kiến thức, kỹ cần thiết hình thành phát triển Thông qua trò chơi dân gian giáo dục trẻ truyền thông văn hóa dân tộc làm phong phú nhận thức trẻ đất nước, người Việt Nam, giáo dục sức khỏe, đạo đức, trí tuệ, khơi gợi khả sáng tạo cho trẻ chơi, giáo dục lao động, trân trọng truyền thống lao động cần cù, sáng tạo cha ông Tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ tgóp phần tích cực vào trình hình thành phát triển khả cần thiết đức, trí, thể, mỹ lao động tuổi Mầm tạo móng phát triển nhân cách người XHCN mai sau Kiến nghị: Mong quan tâm cấp lãnh đạo, tạo điều kiện tổ chức chuyên đề lồng ghép trò chơi dân gian để giáo viên tham khảo học hỏi thêm Qua giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Tạo điều kiện để giáo viên tập huấn, bồi dưỡng kĩ tổ chức trò chơi dân gian để giáo viên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với trường bạn việc lồng ghép trò chơi dân gian vào hoạt động giáo dục XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Yên Định, ngày 10 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến kinh nghiệm Trần Thị Phượng TÀI LIỆU THAM KHẢO - Tài liệu bồi dưỡng chuyên môn 13 + Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi - nhà xuất giáo dục Việt Nam năm 2012 + Sách chương trình giáo dục mầm non - Tài liệu bồi dưỡng chuyên đề hè hàng năm - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên - Tạp chí mầm non trò chơi dân gian - Sách hướng dẫn trò chơi dân gian - Một số kinh nghiệm dạy trẻ trò chơi dân gian người trước 14 ... hiệu tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục toàn diện nhà trường Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi 3.1... biện pháp tổ chức trò chơi dân gian đối tượng trẻ 5- 6 tuổi Đó biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ nhằm kích thích hứng thú thu hút ý lôi trẻ tham gia tự giác, tích cực vào hoạt động chơi, ... trường Mầm non Mục đích việc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non Tổ chức trò chơi dân gian biện pháp tác động tích cực nhằm thỏa mãn nhu cầu hoạt động trẻ, góp phần tích cực vào