\ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH TRƯỜNG MẦM NON ĐỊNH HẢI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN VÀ GIÁO DỤC TRẺ SỬ DỤNG TIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG ĐIỆN, NƯỚC TRONG TRƯỜNG MẦM NON ĐỊNH HẢI Người thực hiện: Nguyễn Thị Lài Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường mầm non Định Hải SKKN thuộc lĩnh mực: Quản lý A ĐẶT VẤN ĐỀ YÊN ĐỊNH, NĂM 2016 A ĐẶT VẤN ĐỀ A ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Nước ta trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nhu cầu lượng ngày tăng nhanh, khả cung cấp lượng nước có hạn, khả nhập hạn chế Chính thế, nguy thiếu hụt lượng ngày đáng lo ngại Đặc biệt lượng điện lượng nước, lượng cần thiết hàng ngày, hàng người, gia đình chúng ta, quan, công sở cần đến trực tiếp sử dụng Chúng ta thử tưởng tượng điện, nước sống xung quanh sao? Nếu người biết sử dụng, mà gìn giữ, bảo vệ nguồn lượng bị cạn kiệt, dẫn đến tình trạng thiếu điện, điện, thiếu nước, nước ảnh hưởng đến sản xuất, chăn nuôi, kinh tế, sinh hoạt sống người Thực trạng nước ta tượng sử dụng điện lãng phí, khu vực công cộng, trụ sở quan, chiếu sáng quảng cáo, chiếu sáng bán hàng; nhiều đường phố, điện chiếu sáng suốt đêm với độ sáng mức cần thiết, nhiều phòng làm việc buông rèm bật đèn, không tận dụng ánh sáng tự nhiên Nhiều nơi mắc điện đường xóm bóng dây tóc nóng sáng 100-300W, hiệu suất chiếu sáng bóng đèn kém, ánh sáng không đều, chỗ sáng chỗ tối, gây lãng phí điện Bên cạnh lãng phí nguồn điện nguồn nước bị Người làm Ô nhiễm, sử dụng kế hoạch bơm xả, rót nước mức cần dùng… Năng lượng quan trọng đời sống người Vì việc thực tiến hành giáo dục trẻ Mầm non biết tiết kiệm lượng, đặc biệt lượng điện, nước góp phần quan trọng chiến lược người, tạo lớp người có hiểu biết đầy đủ vấn đề thực hành tiết kiệm Thực tiết kiệm lượng điện, nước góp phần làm giàu cho thân, gia đình xã hội, tiết kiệm lượng có giá trị đạo đức lớn người Đối với trường Mầm non nói chung trường Mầm non Định Hải nói riêng đầu tư nhiều trang thiết bị phục vụ cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ như: Nồi cơm điện, Tủ lạnh, Ti vi, Quạt, Đầu đĩa, máy bơm nước, Máy vi tính, máy say thịt… nên việc sử dụng điện ngày trường lớn Do đó, thực sử dụng điện, nước cách hợp lý góp phần đảm bảo nhu cầu sử dụng trước mắt giữ gìn nguồn lượng cho tương lai Bên cạnh đó, theo đạo Bộ giáo dục đào tạo yêu cầu trường Mầm non lồng ghép giáo dục theo chuyên đề trọng tâm, có chuyên đề “Giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm - hiệu quả” Nội dung giáo dục Trẻ tiết kiệm nhiên liệu, sử dụng thiết bị điện nước Ti vi, bóng điện, quạt… xong phải tắt để tiết kiệm điện, nước nào? Là Hiệu trưởng quản lý nhà trường, xét thấy phải có trách nhiệm đạo thực tiết kiệm Điện, Nước góp phần thực hành tiết kiệm, chống lãng phí cho trường Chính vào đầu năm học, Tôi định chọn đề tài “Một số biện pháp đạo thực giáo dục Trẻ sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước trường Mầm non Định Hải” làm đề tài nghiên cứu ứng dụng vào thực năm học 2015 2016 nhà trường Mục đích nghiên cứu Giáo dục thói quen cho cô trẻ việc tiết kiệm lượng điện, nước trường mầm non mà gia đình lúc, nơi Thực tiết kiệm lượng điện, nước góp phần làm giàu cho thân, gia đình xã hội, tiết kiệm lượng có giá trị đạo đức lớn người Đối tượng nghiên cứu Giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm lượng điện, nước trường mầm non Phương pháp nghiên cứu - Sử dụng phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp khảo sát thực tế - Phương pháp thống kê sử lý số liệu B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận: Thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí phẩm chất hệ thống quan điểm đạo đức chủ tịch Hồ Chí Minh - Người gương sáng, mẫu mực thực hành chuẩn mực đạo đức Nhận thức đầy đủ, sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh thực hành tiết kiệm, chống tham ô, lãng phí đặc biệt làm theo gương đạo đức Bác nội dung quan trọng thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” năm 2008, đồng thời biện pháp thiết thực xây dựng Đảng, xây dựng Nhà nước - Và thực tế nhà trường góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ kinh tế - xã hội đất nước Trong di chúc, Bác Hồ kính yêu đặc biệt quan tâm đến đổi giáo dục, không quan tâm đến vấn đề “Thực giáo dục tiết kiệm lượng theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho Giáo viên, Nhân viên Học sinh, đặc biệt lứa tuổi Mầm non, Trẻ em non, cần uốn nắn từ đầu” Vì lứa tuổi em dễ tiếp cận, học hỏi điều hay lẽ phải, phải trọng giáo dục ý thức tiết kiệm lượng cho Trẻ từ lứa tuổi này, nhằm giúp trẻ có hiểu biết đơn giản sức khỏe thân, gần gũi biết tiết kiệm lượng điện, nước Để giáo dục Trẻ ý thức tiết kiệm lượng hiệu quả, Bộ Giáo dục đào tạo Quyết định số 4020/QĐ-BGDĐT ngày 23/7/2008 đạo đưa nội dung giáo dục Năng lượng tiết kiệm hiệu vào hệ thống giáo dục Quốc dân Thực Quyết định số 4020/QĐ-BGDĐT, năm học 2009 - 2010 Bộ giáo dục đào tạo soạn thảo chuyên đề “Sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả” triển khai đưa vào lồng ghép, giáo dục Trẻ Mầm non ý thức tiết kiệm lượng Trước bước vào năm học 2010 - 2011 đến nay, năm học gần năm học 2014 – 2015 Bộ Giáo dục đào tạo có công văn số 4318/BGDĐT3 GDMN ngày 14/8/2014 hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục Mầm non Nội dung công văn nêu “Tiếp tục nâng cao chất lượng việc tích hợp nội dung giáo dục vào Chương trình giáo dục mầm non gồm: giáo dục an toàn giao thông; giáo dục bảo vệ môi trường; giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; giáo dục bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; giáo dục ứng phó với biến đổi khí hậu; phòng chống thảm họa thiên tai” Để thực nội dung chuyên đề phải nhận thức rằng: Đối với trẻ độ tuổi Mầm non trẻ học qua sử dụng tất giác quan, trẻ học lúc nơi, tiếp thu kiến thức qua trải ngiệm thực hành Trẻ học nhớ tốt, nhớ lâu Khi trẻ trải nghiệm, thực hành trẻ hứng thú lĩnh hội tốt nội dung, kiến thức, khắc sâu kiến thức cách vững chắn làm tiền đề phát triển nhân cách cho Trẻ sau Như vậy, việc lồng ghép thường xuyên vấn đề vào hoạt động thời điểm ngày cho trẻ quan trọng mang lại hiệu không nhỏ Hơn nữa, sống hàng ngày, Bác, Cô trường người tiên phong, làm gương việc tiết kiệm lượng điện, nước… hiệu giáo dục Trẻ tăng lên gấp đôi Vì việc làm thực trở thành việc làm thường xuyên nhà trường, quan người Việt Nam Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Đầu năm học Tôi đồng chí phó hiệu trưởng khảo sát thực tế tình hình điện nước trường Tôi thấy có thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi - Cơ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường đạt Chuẩn Quốc Gia mức độ I nên tương đối đầy đủ - Được Đảng ủy - UBND, ban ngành đoàn thể xã quan tâm đầu tư Cơ sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường - Phụ huynh trường - Đặc biệt Ban đại diện hội Cha mẹ học sinh quan tâm đến tất hoạt động trường có đầu tư tu sửa sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho công tác Nuôi dưỡng - Chăm sóc - Giáo dục Trẻ Nhà trường - Đa số Cán bộ, Giáo viên, Nhân viên trường có ý thức thực hành tiết kiệm - Đặc biệt tiết kiệm điện, nước - Đa số Trẻ trường ngoan, thông minh, nhanh nhẹn, lời Cô giáo 2.2 Khó khăn - Tiền điện tháng 5/2015 trường năm học trước cao 2.475.000đ - Cơ sở vật chất nhà trường xây dựng từ năm 2009 đến tháng năm 2010 đưa vào sử dụng nên đến số phòng hệ thống cửa hoen ố kính, gặp hôm trời mưa, gió to phải đóng cửa phòng tối, phải sử dụng tất bóng điện, Hệ thống ống khói bếp khó thoát khói nên hãm đen toàn khu bếp tối Vì bếp phải bật điện trình nấu ăn cho cháu - Các tụ quạt trần có tượng hỏng nên quạt chạy số to không đủ mát Các phòng Y tế, phòng Hiệu trưởng, Phòng Phó Hiệu trưởng, Phòng Kế toán, Phòng Bảo vệ có cá nhân làm việc lắp toàn quạt Trần Bóng điện tất phòng bóng hệ Neon hệ cũ 40W chấn lưu sắt nên tốn điện - Hệ thống đường dẫn nước tới nhóm lớp nhà vệ sinh có số vị trí bị rò rỉ Bể nước khối lượng 8m3 có tượng bị dột đáy bể nên không đủ nước nấu mùa khô - Tất khóa vòi nước thuộc hệ vòi nhựa 27 nên lần sử dụng nước vòi chảy to ý thức tiết kiệm nước tốn - Về phía Giáo viên: Vẫn có số Giáo viên chưa trọng đến rèn kỹ thói quen sử dụng tiết kiệm lượng cho trẻ - Trẻ nhỏ chưa ý thức hành động sai sử dụng số thiết bị điện cách sử dụng điện, nước an toàn, chưa quan tâm, chưa có ý thức tiết kiệm nguyên liệu chưa hiểu hành vi tiết kiệm lượng gì? Và làm để tiết kiệm lượng điện, nước - Một số Phụ huynh chưa phối hợp với Giáo viên việc giáo dục Trẻ sử dụng tiết kiệm điện, nước 3.2 Kết thực trạng: Từ thực trạng trên, đầu năm học tiến hành khảo sát: Nhận thức, ý thức tiết kiệm điện, nước cán bộ, giáo viên, nhân viên trường; phương pháp giáo dục trẻ giáo viên ý thức tiết kiệm điện nước trẻ * Kết khảo sát cán bộ, giáo viên, nhân viên đầu năm học: T T Nội dung khảo sát T số CB, GV, Tốt NV Kết chung TL % Khá TL % TB TL % Yếu TL % Nắm vững lý thuyết chuyên đề 19 23,8 42,9 14,3 Nội dung, hình thức, PP giáo dục trẻ tiết kiệm lượng điện, nước 14,3 28,6 10 47,6 9,5 21 Xây dựng môi trường tiết kiệm điện nước để giáo dục trẻ 19 28,6 42,9 9,5 Công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh GD trẻ tiết kiệm điện nước 19 28,6 38 14,3 * Bảng khảo sát trẻ đầu năm học: T T Nội dung Tổng số trẻ Trẻ có thói quen sống tiết kiệm điện, nước Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động gần gũi tiết kiệm lượng điện, nước Biết chia sẻ hợp tác với bạn bè người xung quang để tiết kiệm lượng điện, nước Có phản ứng với hành vi không tiết kiệm lượng điện, nước Đạt Khá Tốt TB Chưa đạt Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % 65 27,7 91 38,7 64 27,2 15 6,4 63 26,8 87 37 68 28.9 17 7,3 58 24,7 84 35,8 77 32,7 16 6,8 54 23 83 35,3 78 33,2 20 8,5 235 Các biện pháp thực Từ thực trạng trên, người đứng đầu đơn vị thân suy nghĩ, phải tìm biện pháp để toàn thể Cán bộ, Giáo viên, Nhân viên Trẻ trường có ý thức thực tiết kiện điện, nước hiệu an toàn góp phần tiết kiệm chi phí trường đạt hiệu quả? Để thực hoạt động cách khoa học có hiệu từ đầu năm học lập kế hoạch đưa biện pháp thực năm học 2015 - 2016 là: Biện pháp Xây dựng kế hoạch thực Xác định tầm quan trọng việc tiết kiệm điện nước trường Tôi xây dựng kế hoạch xuyên suốt năm học, định hướng rõ ràng nhiệm vụ phận nhà trường Nội dung kế hoạch là: * Đối với Ban Giám hiệu: - Tháng 8/2015: Xây dựng kế hoạch thực chuyên đề tiết kiệm lượng nói chung lượng điện, nước nói riêng Tham mưu vứi UBND Xã đầu tư xây dựng, tu sửa CSVC, trang thiết bị Thực kế hoạch chuyên đề, tổ chức cho CBGV dự thực tế để thảo luận, chia sẻ, trao đổi, rút kinh nghiệm lẫn nhóm lớp trường - Tháng 9/2015: Triển khai đến đội ngũ (CB - GV - NV) nhà trường có kế hoạch thực chuyên đề “Hoạt động với nước - Tiết kiệm điện, nước” buổi họp Hội đồng sư phạm, đưa nội dung cụ thể cho từng phận Tổ chức hội nghị Ban đại diện hội phụ huynh toàn trường, nhóm lớp để bàn bạc thống hỗ trợ kinh phí mua sắm, sửa chữa trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề Phó Hiệu trưởng phụ trách nuôi dưỡng phối hợp thực bảng biểu dán khu vực làm việc từng đối tượng - Tháng 10/2015: Chỉ đạo nhóm lớp tổ chức thảo luận “Ngày hội tiết kiệm điện, nước” với thành phần tham gia Ban giám hiệu, Giáo viên, nhân viên, Phụ huynh trẻ Mẫu giáo - Kiểm tra việc thực hành tiết kiệm đội ngũ xuyên suốt tháng năm kết hợp buổi dự giờ, thăm nhóm lớp thực tế hoạt động từng phận trường * Đối với Giáo viên: - Tháng 9/2014: Tổ chức thảo luận qua đĩa hình “Hoạt động với nước” “Tiết kiệm điện, nước” Triển khai cụ thể kế hoạch nâng cao chất lượng thực chuyên đề đến tất giáo viên - Tháng 10/2014: Vận động Phụ huynh sưu tầm sáng tác câu chuyện, thơ, hình ảnh, vè, hát có nội dung “Tiết kiệm Điện, nước” Tổ chức ngày hội tiết kiệm điện nước cho toàn thể bậc Phụ huynh Trẻ tham gia - Thực lồng ghép vào hoạt động ngày phối kết hợp với Phụ huynh giáo dục Trẻ ý thức tiết kiệm điện, nước xuyên suốt năm học * Đối với nhân viên: - Thực sử dụng điện, nước hợp lý, tiết kiệm trường Mầm non suốt năm học * Đối với Phụ huynh: Tháng 9/2015, tháng 12/2015, tháng 3/2016: Tổ chức hội nghị CMHS để triển khai, sơ kết, tổng kết Phụ huynh năm học 2015 - 2016 thảo luận thống nội dung kết hợp nhà trường thực chuyên đề xuyên suốt năm học sau: + Dạy thường xuyên nhắc nhở bé sử dụng nước tiết kiệm sinh hoạt hàng ngày nhà như: Không tắm lâu, không nghịch nước, không mở vòi nước to rửa tay hay rót nước vừa đủ uống… + Phụ huynh làm gương cho Trẻ qua hoạt động như: Sử dụng lại nước rửa rau, rửa chén, giặt quần áo… để cọ rửa nhà tắm, bồn cầu, tưới cây… Kịp thời sửa chữa vòi nước hỏng + Phụ huynh chụp ảnh hành vi trẻ (qua điện thoại) mang đến lớp để Giáo viên khen ngợi nêu gương cho bạn - Tháng 10/2014: Tham gia ngày hội tiết kiệm điện nước nhóm lớp tổ chức * Kết quả: Kế hoạch thông qua họp hội đồng nhà trường 21/21 cô đạt 100% Cán giáo viên, nhân viên trí cao với kế hoạch Biện pháp Công tác tham mưu với địa phương phối kết hợp với phụ huynh để xây dựng tu sửa Cơ sở vật chất, thiết bị điện, nước cho nhà trường Tham mưu với quyền địa phương: - Vào đầu năm học ban giám hiệu mời Ban đại diện Phụ huynh tiến hành khảo khát nắm tình hình sở vật chất, trang thiết bị nhà trường nói chung sở vật chất - thiết bị điện nước nói riêng Sau nắm rõ thực trạng, Tôi lập tờ trình đề nghị UBND Xã xây dựng, tu sửa, thay thiết bị điện, nước Đi kèm với Tờ trình dự toán tất hạng mục, thiết bị cần thay để đảm bảo cho cháu bước vào năm học an toàn, tờ trình duyệt thực từ đầu năm học Bên cạnh đó, Thực phương châm “Mưa dầm thấm lâu” nên hội nghị Đảng ủy mở rộng thường kỳ, họp Hội đồng nhân dân xã, hội nghị khác tham gia phát biểu Một mặt báo cáo kết hoạt động nhà trường mặt khác kiến nghị để Địa phương quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường Từ vào đầu tháng 6/ 2015 địa phương thành lập đoàn khảo sát thực tế trường Mầm non mời Ban đại diện Phụ huynh Ban giám hiệu trường tham gia Đi đoàn khảo sát thân Tôi trực tiếp giới thiệu, phân tích, hạng mục, vị trí, thiết bị hư hỏng, không hợp lý cách có khoa học nên kịp cho tháng 8/2015 nhà trường công nhận trường MN đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Ví dụ: Khi khảo sát bếp ăn Tôi giải trình: Hệ thống ống khói bếp khó thoát khói nên hãm đen toàn khu bếp tối phải liên tục thắp điện chiếu sáng Bên cạnh Khói bụi dễ rơi ám vào thức ăn cháu vệ sinh, đặc biệt không đảm bảo an toàn thực phẩm Hoặc: Hệ thống đường dẫn nước tới nhóm lớp nhà vệ sinh có số vị trí bị rò rỉ Bể nước khối lượng đựng 8m có tượng bị dột đáy bể nên không đủ nước nấu mùa khô Vì cần phải sửa lại bể giúp nhà trường tiết kiệm nước tiền điện bơm nước Đường điện lâu năm chất lượng, thời gian cao điểm ngày thường bị cháy cầu chì, điện gây cản trở tất hoạt động nhà trường Một số cửa kính vỡ, hoen ố nên vừa an toàn vừa không tận dụng ánh sáng tự nhiên cho cháu học tập, vui chơi… Ban khảo sát thiết kế xã thấy vị trí, thiết bị nhà trường đưa ra, đề nghị hoàn toàn hợp lý họp báo cáo Đảng ủy - UBND Xã tiến hành xây dựng, tu sửa Cơ sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường * Kết quả: UBND xã xây dựng cho nhà trường bể nước 10m khu bếp nấu nơi cho nhóm lớp giặt, rửa đồ dùng cho cháu, đồ chơi Thay tất đường nước bị dột rỉ dẫn nước đến tất nhóm lớp tránh lãng phí nước Thay toàn 200m đường dây điện loại Cáp 2x10 li chịu lực lớn từ cột tổng đến tất bảng điện Lắp 29 quạt tường để sử dựng thay quạt trần phòng học phòng: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Bảo vệ, Kế toán, Y tế Phòng họp Cải tạo, tu sửa toàn khu bếp nấu cách vạc lớp hồ bám bụi đen, trát quét vôi ve toàn khu vực bếp có tác dụng tạo ánh sáng, thay ô cửa kính từ màu đục thành kính trắng để tận dụng ánh sáng tự nhiên giúp tiết kiệm điện Tổng kinh phí đầu tư 83.670.000đ Phối kết hợp với phụ huynh hỗ trợ sửa chữa, thay thiết bị điện, nước: Thực phương châm nhà nước nhân dân làm, chăm lo cho nghiệp giáo dục Trước vào năm học nhà trường phối hợp với Ban đại diện hội cha mẹ học sinh khảo sát thiết bị điện, nước Lập tờ trình báo cáo cụ thể khoản thu - Chi ngân sách theo công văn hướng dẫn khoản thu - Chi ngân sách UBND Tỉnh có khoản thu tu sửa thiết bị điện, nước Tờ trình kế hoạch nhà trường UBND xã có ý kiến đạo, vận động nhân dân, phụ huynh góp công, góp quyền địa phương chăm lo xây dựng Cơ sở vật chất nói chung thiết bị điện, nước nói riêng để giúp nhà trường thực tiết kiệm điện, nước đặc biệt đảm bảo an tòan cho Trẻ đến trường Được thống UBND xã nhà trường đưa nội dung hội nghị Phụ huynh đầu năm học 100% phụ huynh họp trí cao Rất thuận tiện Hội phó hội Cha mẹ học sinh trường thợ điện Xã nên giúp nhà trường khảo sát cụ thể phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường xây dựng biện pháp kỹ thuật tiết kiệm điện, nước cho nhà trường Ban đại diện hội Cha mẹ học sinh vận động số Phụ huynh Nam biết nghề điện hỗ trợ ngày công đến trực tiếp tu sửa, thay thiết bị điện nước cho Nhà trường Ví dụ: Đối với thiết bị điện: Các bóng điện Nhà trường lắp từ năm 2010 nên hệ bóng Neon hệ 40W chấn lưu sắt phòng học Phụ huynh thay bóng điện Neon hệ 36W chấn lưu điện tử Ở phòng cá nhân thay bóng điện ống Huỳnh quang để tiết kiệm điện Quạt trần phòng lắp lâu năm, tụ quạt nên quạt chạy số to không mát Phụ huynh đầu tư mua lớp lắp quạt treo tường loại điện 91 quốc phòng (cánh màu hồng) nên quạt chạy êm mát quạt trần chạy số to chưa thay tụ Đối với thiết bị Nước: Thay số vòi rửa nhựa loại 27 khóa nước sắt vặn để sử dụng nước chảy với lượng vừa phải không to giúp tiết kiệm nguồn nước * Kết quả: Phụ Huynh đóng góp ngày công hỗ trợ kinh phí mua sắm đồ dùng bán trú, đồ dùng học tập, đồ chơi có phần đầu tư tu sửa, thay thiết bị điện nước năm học là: 40 triệu đồng Biện pháp Xây dựng giải pháp hành thực hành tiết kiệm điện nước trường: Tổ chức khảo sát nắm tình hình sử dụng lượng điện, nước toàn trường: Để làm xây dựng giải pháp hành tiết kiệm điện, nước, trước bước vào năm học mới, Ban giám hiệu tìm hiểu theo dõi, kiểm tra tình hình sử dụng thiết bị điện, nước toàn trường Kết cho thấy tình hình sử dụng lượng điện, nước số phận chưa hợp lý như: * Đối với thiết bị điện: - Giáo viên nhóm lớp có thói quen đến lớp bật hết quạt, bóng điện để thông thoáng phòng lúc 6h45 phút - thời tiết mát mẻ - Bảo vệ nhiều bật quạt, ti vi quên không tắt - Phòng máy tính Nhà trường Nhân viên làm xong việc đứng lên quên không tắt quạt, tắt bóng điện, tắt máy tính * Đối với thiết bị nước: - Chậu rửa tay nhà vệ sinh nhiều cháu vặn nước to để rửa tay rửa xong không tắt vòi - Nhân viên, Giáo viên bể bật máy bơm làm việc khác bể đầy không nhớ để tắt máy để nước chảy tràn Xây dựng qui định hành tiết kiệm điện, nước: Từ thực tế việc sử dụng lượng điện, nước số phận chưa hợp lý Tôi đồng chí phó hiệu trưởng xây dựng số qui định hành riêng nhà trường nhằm tiết kiệm tối đa nguồn lượng điện, nước cho Nhà trường sau: Qui định chế độ thời gian sử dụng thiết bị điện, nước nhà trường là: + Đối với nhóm lớp: Khi đến trường trước 30 phút để thông thoáng phòng, nhóm phải mở hoàn toàn cánh cửa để lấy ánh sáng không khí tự nhiên, lành buổi sáng tuyệt đối không bật quạt để thông thoáng phòng nhóm, lớp Mùa hè: Buổi sáng từ 45 phút đến thời tiết lúc mát nên nhóm lớp không bật quạt để nguồn điện mạnh cho tổ nuôi dưỡng cắm cơm, say thịt Với ngày thời tiết mưa, phải liên tục mở cánh cửa tận dụng hoàn toàn ánh sáng tự nhiên không bật điện sáng Mùa đông: Với ngày thời tiết xấu rét, bật điện vào thời điểm từ đến từ 16 - 16 30 phút Còn lại tùy thời tiết đẹp sáng trời mở cửa sổ để tận dụng ánh sánh tự nhiên tuyệt đối không bật điện Khi giáo viên tổ chức hoạt động chiều, giới thiệu trò chơi tổ chức cho Trẻ hoạt động trời, nên thực Sân để tận dụng gió mát tắt hết thiết bị điện lớp Các thiết bị ti vi, đàn bật tổ chức hoạt động cho Trẻ Tâm lý Trẻ Mầm non thích nghịch nước, cháu vệ sinh rửa tay, Giáo viên phải đưa cháu hướng dẫn cháu vặn vòi chảy vừa phải, nhẹ nhàng để rửa tay vừa tiết kiệm nước bảo quản dụng cụ Phải tắt vòi nước sau rửa xong Trách tình trạng cháu vặn vòi to rửa tay xong đứng lại để vòi chảy nghịch nước Tuyệt đối không đun nấu điện nhóm, lớp trường - Đối với bảo vệ: Đèn hành lang, đèn bảo vệ phải theo qui định bật, tắt theo mùa: Mùa Hè bật vào 19 giờ, tắt vào sáng Mùa Đông bật vào 18 30 phút tắt vào sáng Các thiết bị đài, ti vi phòng Bảo vệ bật buổi tối từ 19 đến 22 đêm, tuyệt đối không mở ban ngày ảnh hưởng đến hoạt động nhà trường Tuyệt đối không sử dụng thiết bị điện, nước không cần thiết - Đối với tổ nuôi dưỡng: 10 Cắm cơm nồi cơm điện, ý cơm chín phải rút phích điện ra, tránh để lâu tốn điện, cháy cơm Phải dùng hoàn toàn nước bơm lên bể để rửa Tuyệt đối không rửa đồ dùng, dụng cụ bơm xả trực tiếp nước để rửa tránh lãng phí nước Khi bơm nước lên bể ý nước đầy rút máy bơm không để tình trạng nước đầy chảy tràn - Đối với phận khác: Các trang thiết bị điện phòng làm việc như: Quạt, máy tính, đàn phải tắt khỏi phòng Vào mùa hè nóng có đến người làm việc không bật quạt trần mà sử dụng quạt treo tường Vặn nước chảy vừa phải rửa tắt vòi sau rửa xong Chế độ kiểm tra, theo dõi - Nhà trường phân công nhiệm vụ cho đồng chí Phó hiệu trưởng phụ trách nuôi dưỡng có trách nhiệm thường xuyên kiểm tra việc sử dụng thiết bị điện, nước theo qui định nhà trường có thông báo bảng trường hàng tuần hành vi tốt không tốt tiết kiệm điện, nước - Tổ chức định kỳ kiểm tra tháng lần kiểm tra đột xuất toàn trường để nhắc nhở, uốn nắn, điều chỉnh lên kế hoạch cho việc sử dụng điện, nước hợp lý nhóm lớp, phận * Chế độ thưởng phạt động viên thi đua: - Nhà trường thường xuyên nêu gương tốt, việc làm tốt việc tiết kiệm điện, nước - Những sáng kiến tiết kiệm điện, nước có hiệu trường nhà trường khen thưởng kịp thời áp dụng - Việc thưởng phạt tiết kiệm điện, nước có hiệu trường dựa vào việc chấp hành chế độ sử dụng, thiết bị quy định mức tiêu thụ điện, nước giao từng cá nhân, từng phận - Qui định thực tiết kiệm lượng điện nước đưa vào tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua cá nhân, nhóm lớp, phận hàng tháng năm học đem lại hiệu thiết thực cho nhà trường Chỉ đạo Cán giáo viên, nhân viên thực tiết kiệm điện, nước: - Tất Cán bộ, giáo viên, nhân viên tiếp thu, thảo luận, thống ký cam kết thực nghiêm túc nội qui tiết kiệm lượng điện nước nhà trường Bên cạnh Cán bộ, Giáo viên, Nhân viên trường tự giác nêu cao ý thức trách nhiệm chung tay với nhà trường thực hành tiết kiệm điện, nước Ví dụ: - Nhân viên Bảo vệ: Sử dụng nước lau rửa ấm, chén, rửa tay chân, rửa mặt để tưới Thực tắt quạt, ti vi…khi không sử dụng Thực nghiêm túc lịch bật tắt điện bảo vệ - Nhân viên lau dọn vệ sinh tiết kiệm nước cách sau trẻ hoạt động chơi nước xong sử dụng để rửa đồ chơi trời từ bơm nhiều nước để rửa đồng thời tiết kiệm điện bơm nước… - Ban giám hiệu, Nhân viên văn phòng thực tiết kiệm dùng quạt treo tường có phòng làm việc Khi khỏi phòng tắt hết 11 thiết bị điện Không bật bóng điện phòng mà phải mở cửa sổ để tận dụng ánh sáng tự nhiên - Nhân viên nuôi dưỡng thực cắm cơm vào thời điểm điện mạnh, cơm chín rút phích điện, không để nồi ngâm điện lâu tránh lãng phí điện Trước bắt tay vào rửa bát Nhân viên nuôi thực gạn bỏ thức ăn thừa xong rửa Khi rửa bát, dụng cụ chế biến không để nước tràn nhiều cấp dưỡng rửa rau sử dụng lại nước để cọ sàn khu chế biến Sau vo gạo, rửa rau xong lấy nước để tưới cây, vừa tiết kiệm điện, nước vừa giúp tạo môi trường Xanh - Sạch - Đẹp, an toàn, tạo không khí lành * Kết quả: Nhà trường triển khai nội qui trước họp hội đồng Trường để toàn thể Cán bộ, Giáo viên, Nhân viên thảo luận 100% Cán bộ, giáo viên thống đưa vào thực tốt năm học phận vi phạm nội qui 21/21 = 100% Cán bộ, giáo viên, Nhân viên nêu cao tình thần trách nhiệm làm gương thực tốt qui định thực tiết kiệm điện, nước cho Trẻ noi theo Biện pháp Chỉ đạo giáo viên giáo dục Trẻ tiết kiệm điện, nước: Chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục tiết kiệm lượng điện, nước lớp * Xây dựng môi trường lớp - Giáo viên tạo môi trường sử dụng lượng tiết kiệm lượng như: Khi cô Trẻ khỏi phòng tắt điện, tắt quạt giải thích với Trẻ Tắt điện quạt khỏi phòng giúp tiết kiệm điện mở hết cánh cửa để tận dụng ánh sáng mặt trời giúp tiết kiệm điện Khi thấy vòi nước chảy phải kịp thời khóa lại, lấy nước vừa đủ uống giúp tiết kiệm nước… - Giáo viên tìm hình ảnh phù hợp bên có lời nhắc “Chỉ mở dùng, không dùng tắt ngay” dán vào đồ dùng sử dụng điện lớp Cô giải thích cho Trẻ hiểu hình ảnh lời nhắc dạy Trẻ học thuộc lời nhắc cô thực tắt mở thiết bị đồng thời mời trẻ đọc lời nhắc với Cô - Tại góc chơi Giáo viên chuẩn bị tranh ảnh có hình ảnh hành vi sai tiết kiệm lượng hiệu Từ trẻ thực hành trải nghiệm theo hiểu biết trẻ Ví dụ: “Góc tạo hình” Trong chủ đề gia đình góc chơi như: Giáo viên chuẩn bị hình ảnh hành vi sai nội dung tiết kiệm lượng điện, nước hiệu để Trẻ thực nhiệm vụ như: Tô hành vi đúng, gạch chéo hành vi sai tiết kiệm lượng - hiệu Nối nguyên liệu điện, nước với đồ dùng như: Nối quạt điện với dây điện, nối vòi nước chảy với chậu .… Ví dụ: Góc phân vai Giáo viên chuẩn bị đồ dùng bán hàng Bóng điện tiết kiệm điện, gạch, pin thu nạp lượng mặt trời… để bán cho nhóm chơi xây dựng mua xây nhà có lắp Pin thu nạp mặt trời…; Hoặc đồ dùng nấu ăn để Trẻ chơi “Bé tập làm nội trợ” ý dạy Trẻ có ý 12 thức tiết kiệm nước chế biến ăn, rửa, thu dọn đồ dùng gọn gàng sau thực xong nhiệm vụ mình… *Xây dựng môi trường lớp - Mỗi nhóm lớp xây dựng góc tuyên truyền Phụ huynh để phụ huynh hiểu tham gia đóng góp xây dựng, mua sắm thiết bị phối hợp với Giáo viên giáo dục Trẻ ý thức sử dụng lượng điện, nước tiết kiệm hiệu - Ở bên công tắc, hệ thống điện nước dọc hành lang, nhà vệ sinh … có ghi hiệu hay lời nhắc nhở trẻ “hãy tắt điện - nước sử dụng xong, xả nước vừa phải vệ sinh rửa tay” - Vườn thiên nhiên Bé, vườn rau Bé nhà trường phân công cho nhóm lớp khu vực để trồng, chăm sóc từ Trẻ khám phá, thực hành trải nghiệm dùng nước rửa mặt, rửa tay chân, rửa rau để tưới cho giáo dục Trẻ ý thức tiết kiệm nước… Chỉ đạo Giáo viên giáo dục trẻ biết tiết kiệm lượng điện nước thông qua hoạt động ngày: * Trong đón, trả Trẻ: Chỉ đạo giáo viên: - Trò chuyện gợi ý để Trẻ kể vật dụng gia đình lớp thường sử dụng điện Trao đổi, thảo luận với để Trẻ biết thiết bị tiết kiệm điện nước bóng điện Compac, vòi nước vặn… - Cho Trẻ lựa chọn đồ dùng sử dụng điện, nước tiết kiệm - Xem tranh phân biệt hành vi sai sử dụng lượng điện, nước - Giáo viên sưu tầm, sáng tác mẩu chuyện, vè, trò chơi có nội dung tiết kiệm điện, nước để dạy Trẻ đón trả Trẻ lúc nơi giúp khắc sâu thêm nội dung tiết kiệm điện nước ngày trẻ Ví dụ: Bài vè “Tiết kiệm nước” Nghe vẻ nghe ve Đánh súc miệng Nghe vè cô dạy Phải hứng vào ly Nước quý Để nước chảy Nên phải giữ gìn Thật lãng phí Mỗi uống nước Vì giọt nước quý Lấy vừa đủ Nên phải Hay rửa tay Nhớ lời cô dạy Mở vừa đủ nước Tiết kiệm mà tiết kiệm * Hoạt động học: Giáo dục trẻ hiểu giá trị lượng điện nước chủ đề cụ thể Mà đòi hỏi giáo viên phải có kiến thức để biết lồng ghép, tích hợp vào chủ đề cho phù hợp, góp phần mang lại hiệu cao giáo dục Trẻ ý thức tiết kiệm điện, nước Ví dụ 1: Chủ đề Gia đình (Lớp - tuổi) Khám phá khoa học với đề tài “Làm quen với số đồ dùng gia đình”: Nồi cơm điện, Quạt, Ti vi, Tủ lạnh Với chủ đề việc đạo Giáo viên hướng dẫn Trẻ khám phá trải nghiệm Nồi cơm điện, Quạt, Ti vi, Tủ lạnh Giáo viên cung cấp cho Trẻ kiến thức cho Trẻ biết Nồi cơm điện, Quạt, Ti vi, Tủ lạnh đồ dùng 13 sử dụng lượng điện nhờ điện quạt quay cho ta gió mát, Nồi nấu chín cơm, Tủ lạnh bảo quản thức ăn… Từ Giáo viên lồng giáo dục Trẻ biết tiết kiệm lượng điện, nước cách đưa tình Khi không dùng Quạt, Ti vi… phải làm gì? Phải tắt để tiết kiệm điện Hoặc Giáo viên gợi mở, hướng lái để Trẻ biết như: Ngoài nồi cơm nấu điện nấu cơm gì? (Nồi gang) Mỗi nấu cơm nồi gang sử dụng rơm, rạ, than, củi, ga làm chất đốt để nấu chín thức ăn nấu cơm Từ tiết kiệm điện Đặc biệt vùng nông thôn gia đình chăn nuôi nhiều thường xây bể Bioga để lấy ga làm chất đốt nên tiết kiệm tiền cho gia đình làm môi trường Ví dụ 2: Chủ đề Hiện tượng thiên nhiên: Trong hoạt động Âm nhạc (Lớp Mẫu giáo – tuổi) nghe hát Mưa rơi Giáo viên dạy Trẻ biết nước bắt nguồn từ đâu, nước có tác dụng gì? Nước cần thiết, nước người, động vật, cỏ hoa chết khát Vì phải tiết kiệm nước Khi tắm, vệ sinh rửa tay chân không mở vòi chảy to mà mở vừa đủ Khóa vòi nước sau sử dụng song Tổ chức hoạt động thực hành trải nghiệm: Ví dụ: Thực hành trải nghiệm với nước Trò chơi “Rửa rau” Mục đích : Hình thành kỹ sống cho trẻ: Kỹ khéo léo múc nước, rửa rau Biết rửa cẩn thận: không vầy nước đất, lấy nước vừa đủ rửa, không để nước tràn chậu Chuẩn bị: xô nước sạch, gáo nhựa, chậu, 0.5 kg rau xanh (Rau thật), rổ để đựng rau Cô hướng dẫn cho trẻ thực động tác: Dùng gáo múc nước từ xô đổ 2/3 chậu - Thả rau vào chậu -> Rửa rau -> Vớt rổ (Thực rửa lần) -> Dùng nước sau rửa rau để tưới cho Cây * Thông qua hoạt động trời: Hoạt động trời hoạt động cần phải đảm bảo tính tích cực hoạt động Trẻ làm giàu củng cố kiến thức cho Trẻ môi trường xung quanh, giáo dục cho Trẻ thói quen hành vi với nơi công cộng Ví dụ: Cho Trẻ tìm hiểu Diều để Trẻ biết tên gọi, đặc điểm Công dụng nó… Sau Giáo viên cho Trẻ chơi trò chơi thả Diều Qua trình tìm hiểu chơi trò chơi Cô hỏi trẻ mà Diều bay được, nhờ có sức gió Từ trẻ hiểu công dụng tầm quan trọng gió Thông qua trò chơi cô giáo dục cho Trẻ biết tầm quan trọng gió, nhờ gió làm mát mà ta dùng quạt từ tiết kiệm lượng điện Hơn phơi quần áo có gió quần áo mau khô Gió mang lại nhiều lợi ích cho người Khi Trẻ hoạt động trời xong, cô cho trẻ rửa tay Khi rửa tay nhẹ nhàng nhắc nhở Trẻ phải dùng nước tiết kiệm, dùng vừa đủ nhu cầu không lãng phí, không vặn to vòi nước, không để nước tràn Sau rửa tay xong cô cho cháu vừa tắt vòi nước vừa đọc để Trẻ khắc sâu 14 Kìa! Tí tách! Tí tách Vòi nước bị chảy Bé chạy lại Đưa tay khóa vòi lại Bởi nước quý Bé ngoan nhớ giữ gìn Thông qua hoạt động góc: Hoạt động Góc giúp Trẻ thể hiện, tái tạo lại công việc người lớn Từ Trẻ nắm kiến thức, kỹ công việc, giáo dục cho Trẻ kỹ sống nói chung ý thức tiết kiệm lượng nói riêng Ví dụ: Ở trò chơi phân vai: Cho Trẻ đóng kịch “Một ngày mặt trời chiếu sáng” Từ giáo dục Trẻ hiểu lợi ích ánh sáng mặt trời chiếu sáng làm khô quần áo, phơi khô lương thực cho Bác Nông dân, hàng ngày bố, mẹ đưa học đường sẽ… đặc biệt sử dụng lượng mặt trời giúp tiết kiệm lượng điện Ở trò chơi học tập: Giáo viên hướng lái Trẻ làm tập ích lợi Điện, nước như: Nối ổ điện với đồ dùng sử dụng điện; Khoanh tròn thiết bị tiết kiệm điện, nước; Nối nhiên liệu với nhiên liệu Xăng, dầu, ga… Ở trò chơi xây dựng: Trẻ biết xây nhà có nhiều cửa sổ, mái nhà có gắn bin thu nạp ánh nắng mặt trời tạo ánh sáng tự nhiên nhà giúp tiết kiệm lượng điện … Thông qua ngủ Trong việc cô làm cô đặt số câu hỏi để trẻ trả lời, qua cô giải thích thêm việc làm cô có ý nghĩa tiết kiệm lượng để trẻ học tập theo cô việc làm thường xuyên liên tục Ví dụ: Khi Trẻ ngủ cô giáo tắt bóng điện hỏi Trẻ ngủ cô lại tắt điện Trẻ trả lời phải tắt điện trước ngủ để không bị đèn sáng chói vào mắt tiết kiệm điện Từ cô cho trẻ biết điện nguồn lượng cần thiết cho sinh hoạt đời sống người Vì ta cần tiết kiệm điện như: Không bật quạt trời mát, có gió Khi cô Trẻ khỏi phòng học nên tắt quạt tắt điện Thông qua hoạt động chiều: - Cô Trẻ xếp lại lớp gọn gàng, ngăn nắp để lớp thoáng mát - Cho Trẻ chơi hoạt động tự góc, xem tranh truyện góc thư viện có liên quan đến sử dụng tiết kiệm lượng hiệu - Với buổi chiều có nội dung giới thiệu trò chơi Cô giáo cho Trẻ bóng mát sân trường để hoạt động giáo dục Trẻ: Chúng sân chơi, trước phải làm ? Phải tắt hết quạt điện Khi chơi xong cô giải thích: Ra sân chơi để hít thở không khí lành, sử dụng quạt tiết kiệm điện Thông qua hoạt động khác: Ngoài hoạt động ngày bé, Giáo viên giáo dục Trẻ tiết kiệm lượng điện, nước lúc nơi Từ khắc sâu cho Trẻ việc tiết kiệm lượng hiệu Ví dụ: Khi có ánh nắng mặt trời cô Trẻ phơi ca cốc khăn nhờ sử dụng lượng ánh nắng mặt trời để làm khô diệt khuẩn ca cốc, khăn dùng đến máy sấy tiết kiệm điện 15 Biện pháp Chỉ đạo giáo viên tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh việc giáo dục trẻ sử dụng tiết kiệm lượng hiệu - Chúng ta biết thân Trẻ em chịu ảnh hưởng lớn môi trường gia đình nhà trường Vì việc xây dựng môi trường cho Trẻ cần có phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường - Đặc biệt với Giáo viên để tạo nên sức mạnh tổng hợp tác động đến Trẻ Ban giám hiệu đạo Giáo viên nhóm lớp kiên trì phát động Phụ huynh tiết kiệm lượng điện nước cách thông qua họp, qua góc tuyên truyền, tranh ảnh có nội dung - Trường lên kế hoạch cho lớp tổ chức họp phụ huynh quý/1 lần để nghe tuyên truyền kiến thức Nuôi dưỡng - Chăm sóc - Giáo dục nói chung tiết kiệm lượng điện nước nói riêng Trong họp đầu năm bầu hội trưởng hội phó phụ huynh nhóm lớp có Ban đại diện Phụ huynh để nhà trường tiện cho việc tuyền truyền - Chỉ đạo cho nhóm lớp xây dựng góc tuyên truyền phụ huynh bên nhóm lớp kiến thức nuôi dưỡng - chăm sóc - giáo dục trẻ nói chung tuyên truyền Phụ huynh Nhà trường giáo dục Trẻ tiết kiệm lượng điện, nước nói riêng - Làm phiếu trưng cầu ý kiến cho phụ huynh việc sử dụng lượng tiết kiệm hiệu để từ giáo viên nắm thực trạng phụ huynh có ý thức sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu - Giáo viên vận động Phụ huynh chụp ảnh hành vi Trẻ tiết kiệm điện, nước mang vào lớp để Cô giáo khen ngợi nêu gương cho bạn noi theo - Ban giám hiệu đạo cho Giáo viên lên kế hoạch báo trước bậc Phụ huynh vấn đề mà Nhà trường, Cô giáo cần phối kết hợp hướng dẫn việc mà Phụ huynh cần biết em mình: Ví dụ: Mời Phụ huynh dự hoạt động dạy mẫu tổ chức “Ngày hội tiết kiệm điện nước” nhóm lớp… Đã phụ huynh đồng tình ủng hộ Qua dự hoạt động tuyên truyền kiến thức tiết kiệm lượng điện nước… Phụ huynh đóng góp ý kiến, phụ huynh thấy công việc cô giáo công việc học hành em Đặc biệt Phụ huynh hiểu biện pháp với Cô giáo dạy Trẻ tiết kiệm lượng điện nước, Từ hình thành cho trẻ kỹ thói quen việc sử dụng lượng tiết kiệm hiệu góp phần hình thành nhân cách sau Trẻ - Tổ chức cho Phụ huynh thăm quan nhóm lớp để Phụ huynh nắm bắt kịp thời trình hoạt động Trẻ lớp, Trẻ nhà gia đình bớt chút thời gian hoạt động, giao tiếp với trẻ nhà tiết kiệm lượng điện nước, Phụ huynh nên giới thiệu thêm cho trẻ biết lợi ích lượng cách sử dụng đồ điện nước gia đình, cách sử dụng số thiết bị điện cách xử lý số tình có cố Qua trẻ thể hết khả hiểu biết, kỹ thực hành có ý thức tiết kiệm lượng điện nước lúc nơi 16 * Kết quả: 100% Phụ huynh đồng tình hưởng ứng thấy việc làm Nhà trường, Giáo viên chủ nhiệm đề có ý nghĩa, thiết thực Đặc biệt phụ huynh tin tưởng, yên tâm, đưa đến trường ngày đông Hiệu quả: Qua năm học đạo thực đề tài Kết thật đáng mừng, ý thức thực hành tiết kiệm điện, nước cán giáo viên trường chuyển biến rõ rệt hẳn lên so với đầu năm học, điều thể rõ qua bảng khảo sát sau: * Kết khảo sát cán bộ, giáo viên, nhân viên: T T S T T Nội dung khảo sát T số CB, Tốt GV, NV Nắm vững lý thuyết chuyên đề Nội dung, hình thức, PP giáo dục trẻ tiết kiệm lượng điện, nước Xây dựng môi trường tiết kiệm điện nước 21 để giáo dục trẻ Công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh GD trẻ tiết kiệm điện nước Kết chung TL Khá TL TB TL Yếu TL % % % % 33 43 24 0 38 43 19 0 38 38 24 0 43 38 19 0 * Bảng khảo sát trẻ: Nội dung Tổng số trẻ Trẻ có thói quen sống tiết kiệm điện, nước Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động gần gũi tiết kiệm lượng điện, nước Biết chia sẻ hợp tác với bạn bè người xung quang để tiết kiệm lượng điện, nước Có phản ứng với hành vi không tiết kiệm lượng điện, nước Đạt Khá Tốt Chưa đạt TB Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % Số trẻ Tỉ lệ % 82 34,9 93 39,6 60 25,5 0 78 33,2 83 35,3 74 31,5 0 77 32,8 77 32,8 76 32,3 74 31,5 82 34,9 73 31 2.6 235 17 Qua bảng khảo sát cuối năm cho thấy sau áp dụng biện pháp mà thân đưa ra, kết nhận thức đội ngũ cán giáo viên nhân viên thực chuyên đề năm học, đặc biệt chuyên đề tiết kiệm lượng đạt hiệu cao, tỷ lệ đạt 100%; trẻ giáo viên nổ lực việc đưa trẻ vào nề nếp học tập tốt rèn kĩ năng, thói quen cho trẻ, cụ thể: Trẻ có thói quen sống tiết kiệm điện, nước: Từ 6,4% đầu năm đến cuối năm 100% trẻ có thói quen tiết kiệm điện, nước sinh hoạt hàng ngày Đặc biệt 100% trẻ tích cực tham gia vào hoạt động gần gũi tiết kiệm lượng điện, nước Từ số biết nói phần chứng minh cho biện pháp mà thân đưa có hiệu phù hợp với thực trạng nhà trường góp phần nâng cao chất lượng chung nhà trường công tác chăm sóc giáo dục trẻ, cụ thể: Về phía nhà trường: + Nhờ nâng cao chất lượng Nuôi dưỡng - Chăm sóc - Giáo dục Trẻ nói chung thực chuyên đề tiết kiệm điện, nước nói riêng nâng tỷ lệ huy động độ tuổi mầm non lớp ngày cao Đầu năm học huy động 235 cháu đến cuối năm học 247 cháu tăng 12 cháu + 100% Cán bộ, Giáo viên, Nhân viên có ý thức việc thực tiết kiệm lượng điện, nước Nhờ mà lượng điện sử dụng nhà trường tiết kiệm cách tối đa Tháng 3/2016 tiền điện nhà trường sử dụng giảm xuống 980.000đ + 8/8 = 100% nhóm lớp sửa sang, lắp đặt thiết bị điện, nước đảm bảo an toàn, tiết kiệm 100% nhóm lớp xây dựng môi trường giáo dục tiết kiệm điện nước để tuyên truyền cho Phụ huynh giáo dục Trẻ + 100% Cán bộ, Giáo viên, nhân viên có ý thức thực tốt qui định sử dựng điện, nước nhà trường + Thành lập tổ lao động, chia khu cho từng tổ (tổ chức thi đua) dọn vệ sinh, tận dụng loại nước vo gạo, nước rửa rau, rửa chân tay… Để tưới cây, trồng khu vực tổ phân công + Xây bể nước không dò rỉ nước, từ tiết kiệm tiền điện bơm nước Từ nguồn hỗ trợ kinh phí phụ huynh (ngoài kinh phí mua đồ dùng bán trú, đồ dùng học tập, đồ chơi) Phụ huynh hỗ trợ kinh phí tu sửa, thay thiết bị điện, nước đảm bảo an toàn cho Trẻ tiết kiệm điện, nước sinh hoạt + Các nhóm lớp xây dựng góc tuyên truyền Phụ huynh có nội dung giáo dục Trẻ tiết kiệm điện, nước thể góc tuyên truyền để phụ huynh nắm hành vi với Cô giáo dục Trẻ… Về phụ huynh: + Nhận thức phụ huynh xây dựng môi trường giáo dục trường mầm non nâng lên rõ rệt, ban đại diện hội Cha mẹ học sinh quan tâm thiết thực đến công tác tu sửa, xây dựng sở vật chất trường học Đặc biệt đóng góp ngày công lao động để tu sửa, thay thiết bị điện nước cho nhà trường 18 + Phụ huynh nắm bắt số kiến thức dạy trẻ quan trọng, cách xếp, bố trí đồng dùng, đồ chơi, tranh ảnh…trong khu vực lớp không đẹp mà để đưa vào việc dạy học cho trẻ nói chung giáo dục cho Trẻ hành vi tốt tiết kiện lượng điện nước đúng, có hiệu + Phụ huynh tin tưởng, yên tâm vào chất lượng nhà trường đưa đến trường học ngày đông Về học sinh: + Trẻ có thói quen tốt, sống tiết kiệm điện, nước Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động gần gũi trải nghiệm tham gia vào hoạt động tiết kiệm lượng điện, nước + Đa số Trẻ trường có phản ứng với hành vi không tiết kiệm điện, nước người khác Trẻ lấy vừa đủ số lượng nước cần uống, biết mở vòi nước vừa phải rửa tay, rửa mặt, biết tắt thiết bị điện nước sau sử dụng xong, không cần phải nhắc nhở cô giáo trẻ trường bố mẹ trẻ nhà Trẻ biết nhắc nhở người lớn, nhắc nhở bạn… biết tiết kiệm điện, nước C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Có thể nói việc tiết kiệm điện, nước, tiết kiệm lượng việc làm cần thiết gia đình, quan, đơn vị đặc biệt trường mầm non Giáo dục tiết kiệm điện, nước trường mầm non giúp đội ngũ cán giáo viên nhân viên có nhận thức sâu sắc chuyên đề tiết kiệm lượng hiệu quả, từ có biện pháp tích cực việc giáo dục trẻ có nhận thức thói quen, thái độ tích cực công việc tiết kiệm điện nước có ý thức tiết kiện lượng sống Bài học kinh nghiệm Từ kết thu áp dụng biện pháp đạo tiết kiệm điện nước trường mầm non Định Hải, năm học qua rút số học kinh nghiệm sau: - Ngay từ đầu năm học nhà trường từng cán giáo viên, nhân viên phải xây dựng kế hoạch, đưa biện pháp đạo phù hợp với tình hình thực tế trường địa phương - Làm tốt công tác tham mưu với địa phương, phối kết hợp với phụ huynh đầu tư xây dựng, tu sửa sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường - Thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục để đầu tư Cơ sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường - Ban giám hiệu - Cán giáo viên toàn trường phải có nhận thức đầy đủ đắn thực hành tiết kiệm điện, nước Từ nhận thức đắn có suy nghĩ hành động - Lên kế hoạch: kiểm tra, giám sát, góp ý thực tốt, kịp thời chế độ thưởng phạt qui định nhà trường - Thường xuyên bồi dưỡng kiến thức, kỹ thảo luận, góp ý kiến, kiến thức thực tiết kiệm điện, nước Từ tạo điều kiện vật chất tinh thần động viên giáo viên thực tốt nhiệm vụ giao 19 - Chỉ đạo cán giáo viên trực tiếp đứng lớp độ tuổi phải nắm đặc điểm tâm sinh lý độ tuổi mà trực tiếp giảng dạy, biết phối kết hợp tốt với phụ huynh đưa biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng - chăm sóc - giáo dục trẻ nói chung giáo dục Trẻ tiết kiệm điện, nước nói riêng nhằm truyền thụ kiến thức, phong cách sống hàng ngày để Trẻ có ý thức tốt hành vi tiết kiệm điện, nước - Chỉ đạo giáo viên biết tích hợp, lồng ghép hành vi tốt tiết kiệm điện, nước vào hoạt động ngày cho Trẻ, Tìm tòi học hỏi ứng dụng thêm hoạt động thực nghiệm đơn giản để giúp trẻ hiểu biết thêm lượng loại lượng thay Trong trình thực cần có kiên trì bền bỉ, đòi hỏi người giáo viên phải biết chọn hoạt động để lồng ghép, lời giải thích, dẫn, câu hỏi gợi ý kích thích trẻ, thường xuyên động viên, khuyến khích trẻ có theo dõi thường xuyên Cô giáo Phụ huynh để chỉnh sửa kịp thời - Thực tốt việc tiết kiệm lượng điện nước người lớn thực gương sáng cho trẻ noi theo - Tạo môi trường sử dụng lượng điện, nước tiết kiệm, không lượng điện nước mà tiết kiệm nguồn lượng khác - Tuyên truyền phối hợp chặt chẽ với phụ huynh công tác giáo dục cho trẻ sử dụng lượng tiết kiệm hiệu Theo phương pháp dạy giáo dục sử dụng điện, nước tiết kiệm cần cho trẻ thực hành trải nghiệm, phương pháp giải tình có vấn đề, phương pháp trò chuyện, dùng lời, phương pháp trực quan hình ảnh minh họa, phương pháp dùng tình cảm khích lệ - Giáo dục trẻ thực việc tốt hình thành thói quen nhỏ từ việc nhỏ hàng ngày làm tảng hình thành nhân cách cho trẻ sau Kiến nghị - Đối với UBND Huyện UBND xã quan tâm đầu tư trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho trẻ trải nghiệm thực tế để từ trẻ hình thành hiểu biết tiết kiệm lượng - Đối Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT: In ấn nhiều tài liệu, sách truyện tranh, lô tô có nội dung giáo dục lượng tiết kiệm để Giáo viên có phương tiện giáo dục Trẻ mang lại hiệu cao Từ nghiên cứu thân kết thực nghiệm trên, thấy việc đưa số biện pháp đạo thực tiết kiệm lượng điện, nước trường Mầm non phù hợp vô thiết thực nhà trường Vì vậy, nhà trường cần áp dụng thường xuyên, liên tục để hàng ngày, hàng Cán bộ, Giáo viên, nhân viên Trẻ thực hành tiết kiệm điện, nước để từ tiết kiệm tối đa kinh phí chi phí cho nhu cầu điện, nước, Trên sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp đạo thực giáo dục Trẻ tiết kiệm điện, nước trường Mầm non Định Hải” năm học 2015 - 2016 Rất mong góp ý, bổ sung HĐKH cấp xét duyệt, bổ sung để sáng kiến Tôi hoàn thiện áp dụng thực năm học đạt hiệu cao hơn./ 20 XÁC NHẬN CỦA HĐKH CẤP CƠ SỞ Định Hải, ngày 15 tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan SKKN viết, Không chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Thị Lài Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC HUYỆN 21 ... thực tiết kiệm Điện, Nước góp phần thực hành tiết kiệm, chống lãng phí cho trường Chính vào đầu năm học, Tôi định chọn đề tài Một số biện pháp đạo thực giáo dục Trẻ sử dụng tiết kiệm lượng điện,. .. pháp Chỉ đạo giáo viên giáo dục Trẻ tiết kiệm điện, nước: Chỉ đạo xây dựng môi trường giáo dục tiết kiệm lượng điện, nước lớp * Xây dựng môi trường lớp - Giáo viên tạo môi trường sử dụng lượng tiết. .. môi trường sử dụng lượng điện, nước tiết kiệm, không lượng điện nước mà tiết kiệm nguồn lượng khác - Tuyên truyền phối hợp chặt chẽ với phụ huynh công tác giáo dục cho trẻ sử dụng lượng tiết kiệm