GV: Ngô Thị Hồng Ngày soạn: /08/2017 Ngày giảng: /08/2017(7A) /08/2017(7B) Trường THCS Hoàng Tân Tiết 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu Kiến thức: - Biết phân bố dân cư không đồng vùng đông dân giới - Nhận biết khác biệt phân bố chủng tộc giới Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc đồ dân số, đồ tự nhiên giới - Nhận biết qua tranh ảnh thực tế chủng tộc giới Thái độ: - Giáo dục cho HS bình đẳng chủng tộc Kỹ sống - Tư duy: tìm kiếm xử lí thông tin( HĐ 1,2) - Giao tiếp: Phản hồi/lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ ý tưởng, giao tiếp , hợp tác làm việc nhóm( HĐ1,2) - Làm chủ thân( HĐ1) - Thể tự tin( HĐ1) Định hướng lực * Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lí, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực tính toán * Năng lực chuyên biệt: lực sử dụng đồ, lực sử dụng số liệu thống kê, lực sử dụng hình vẽ, tranh ảnh, lực tư tổng hợp theo lãnh thổ II Chuẩn bị - Lược đồ phân bố dân cư giới, đồ tự nhiên giới - Tranh ảnh người chủng tộc III Phương pháp - Đàm thoại, trực quan, thảo luận Tiến trình giảng 1.ổn định, tổ chức.(1’) Lớp Sĩ số Vắng 7A 7B 2.Kiểm tra cũ(5’) ? (1) - Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số? Giáo án Địa Năm học 2017- 2018 GV: Ngô Thị Hồng Trường THCS Hoàng Tân ? (2) - Bùng nổ dân số xảy ? nguyên nhân, hậu cách giải ? HS Trả lời được: (1) - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể dân số qua giới tính, độ tuổi, nguồn lao động tương lai địa phương (2) - Bùng nổ dân số xảy dân số tăng nhanh, tăng đột ngột tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử giảm nhanh (Tỉ lệ gia tăng dân số bình quân lên 2,1%) - Nguyên nhân - Sự gia tăng dân số không đồng giới + Dân số nước phát triển giảm + Bùng nổ dân số nước phát triển - Hậu quả: Nhiều trẻ em, gánh nặng ăn, ở, học, y tế, việc làm, - Cách giải quyết: - Nhiều nước có sách dân số phát triển kinh tế xã hội tích cực để khắc phục bùng nổ dân số 3.Bài giảng GV - Bài trước em tìm hiểu tình hình dân số giới dân số giới phân bố ? Trên giới có chủng tộc nào? hôm tìm hiểu Hoạt động : - Tìm hiểu phân bố dân cư không đồng giới(18’) Mục tiêu:- HS hiểu khái niệm MĐDS, phân bố dân cư TG - + HS hình thành lực sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình ảnh - Phương pháp: quan sát, phân tích, vấn đáp, thảo luận nhóm - Kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật mảnh ghép HĐộng GV HS Nội dung - GV phân biệt rõ thuật ngữ “dân số” “dân cư” yêu Sự phân bố dân cư cầu học sinh đọc thuật ngữ mật độ dân số + “Dân số” tổng số người lãnh thổ xác định thời điểm định + “Dân cư” tất người sống lãnh thổ) HS Đọc thuật ngữ “Mật độ dân số” sgk/187 Hoạt động nhóm: - Áp dụng tính mật độ dân số tập - sgk/9 + HS: Làm BTập theo nhóm bàn (2 phút) – Báo cáo kết + GV Chuẩn xác: \ Việt Nam: 2,38 người/km2 \ Trung Quốc: 1,33 người/km2 - MĐ dân số: số người TB Giáo án Địa Năm học 2017- 2018 GV: Ngô Thị Hồng Trường THCS Hoàng Tân \ Inđônêxia: 1,07 người/km2 sống 1km² ? So sánh nhận xét mật độ dân số nước ta so với Inđônêxia, Trung Quốc, giới? - Việt Nam có mật độ dân số cao ?Qua kết tập 2, khái quát công thức tính MĐDS? Dân số (người) = Mật độ dân số (người/km2) Diện tích (km2) ? Áp dụng tính: Mật độ dân số giới năm 2002 biết: - diện tích châu: 149 triệu km2 - dân số: 6.294 triệu người => Mật độ 42 người/km2 ≈ - Quan sát lược đồ hình 2.1.sgk/7 cho biết: ? Một chấm đỏ thể người ? -500.000 người ? Có khu vực chấm đỏ dày, nơi chấm đỏ thưa thớt, nơi nói lên điều gì? -Nơi dày -> đông người; nơi thưa -> người; -> người sinh sống ? Quan sát lược đồ: em thấy dân cư giới phân bố ntn? GV Đưa đồ tự nhiên giới Thảo luận ( nhóm – phút) GV phân thành mảnh ghép nhỏ: ?N1: Các khu vực đông dân chủ yếu phân bố tập trung đâu? ?N2: Khu vực thưa dân nằm vị trí nào? ?N3: Nguyên nhân dẫn đến phân bố dân cư không đồng đều? ?Chú ý vị trí gần hay xa biển, đồng hay thung lũng sông lớn, vùng núi, vùng hoang mạc, địa cực? ?N4: VN có giải pháp hạn chế phân bố dân cư không đồng ? ? Tại nói rằng: “Ngày người sống nơi Trái Đất”? GV phân thành mảnh ghép lớn: N5: Đặc điểm phân bố dân cư giới? HS thảo luận, đại diên nhóm trình bày, nhận xét Giáo án Địa - Dân cư phân bố không giới + Những nơi đông dân: nơi có KT phát triển, điều kiện sống GT thuận lợi đồng bằng, đô thị hay vùng khí hậu ấm áp, mưa nắng thuận hoà có dân cư tập trung đông đúc + Các vùng núi, vùng sâu, vùng xa, giao thông khó khăn, vùng cực giá lạnh hoang mạc, khí hậu khắc nghiệt có dân cư thưa thớt - Ngày người sống nơi Trái Đất Năm học 2017- 2018 GV: Ngô Thị Hồng Trường THCS Hoàng Tân HS - Với tiến phương tiện lại, kĩ thuật đại, khoa học kĩ thuật phát triển người khắc phục trở ngại để sinh sống nơi đâu giới GV nhận xét, chốt, ghi bảng HĐ2 Các chủng tộc(14’) Mục tiêu:- HS hiểu trình bày nội dung đặc điểm chủng tộc giới dụng hình ảnh - Phương pháp: quan sát, phân tích, vấn đáp, thảo luận nhóm - Kỹ thuật đặt câu hỏi - Phương pháp hình thành biểu tượng Địa lí ? Đọc thuật ngữ “Chủng tộc”/ sgk/186 ? Trên giới có chủng tộc chính? Là chủng tộc nào? - Có chủng tộc ? Căn vào đâu để chia dân cư giới thành chủng tộc ? - Căn vào hình thái bên ngoài: da, tóc, mắt… Thảo luận (3 nhóm – phút) ? Tìm hiểu chủng tộc (trên sở quan sát tranh ảnh, sgk thực tế) về: - Đặc điểm hình thái ? - Địa bàn sinh sống chủ yếu ? + N1: Môn – gô – lô- it (Da vàng) + N2: Nê – grô-it (Da đen) + N3: Ơ-rô-pê-ô-it (Da trắng) HS Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhóm khác nhận xét bổ sung GV Chuẩn xác bảng phụ – nội dung kiến thức Tên Đặc điểm hình thái Địa bàn sinh sống chủng bên thể chủ yếu tộc - Da màu vàng: - Chủ yếu Châu Giáo án Địa Các chủng tộc: - Dựa vào hình thái bên (màu da, tóc, mắt, mũi) dân cư giới chia thành chủng tộc Mongoloit (Châu Á), Nêgroit (Châu Phi ) Ơropeoit ( Châu Âu) Năm học 2017- 2018 GV: Ngô Thị Hồng Trường THCS Hoàng Tân Môn+ Vàng nhạt (Mông Cổ, Á gô-lô-it Mãn Châu) + Vàng thẫm (Hoa, Việt, (Da Lào) vàng) + Vàng nâu (Cam-puchia, In-đô-nê-xi-a) - Tóc đen, mượt, dài Mắt đen, mũi tẹt Nê- Da nâu đậm, đen Tóc - Chủ yếu Châu grô-it đen, ngắn xoăn Phi (Da - Mắt đen, to Mũi thấp, đen) rộng Môi dày - Da trắng hồng, tóc - Chủ yếu châu Ơ-rômàu nâu vàng gợn Âu, châu Mĩ pê-ô-it súng (Da - Mắt xanh nâu trắng) Mũi dài, nhọn hẹp Môi mỏng GV: Các chủng tộc hợp huyết tạo nhiều chủng tộc người lai khác ? Người Việt Nam chủ yếu thuộc chủng tộc ? -HS trả lời GD đạo đức: ? Có ý kiến cho chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-ít cao quý chủng tộc khác có không ? - Mở rộng: Sự khác chủng tộc đặc điểm hình thái bên ngoài, bên người có cấu tạo thể Sự khác bên di truyền, chủng tộc thấp hèn cao quý Trước có phân biệt chủng tộc gay gắt chủng tộc da trắng da đen Ngày phân biệt chủng tộc không , chủng tộc chung sống, làm việc, học tập, tất nơi giới ? Là HS em thấy cần có ý thức, trách nhiệm để góp phần giữ gìn đoàn kết dân tộc? - Luôn tự hào dân tộc Việt, gìn giữ phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc, đòan kết với bạn bè Giáo án Địa Năm học 2017- 2018 GV: Ngô Thị Hồng Trường THCS Hoàng Tân - Chung tay xây dựng tập thể sống hòa thuận với bạn bè, biết cách giải mối bất hòa nảy sinh Củng cố.(4’) HS Đọc ghi nhớ sgk/9 GV: em có thắc mắc thành phần nhân văn môi trường không? HS: trình bày phút 5.Hướng dẫn nhà(2’) - Về nhà : Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, trang sách giáo khoa - Làm tập tập, tập đồ Địa lí GV: - Áp dụng công thức tính MĐDS năm 2001 nước bảng nêu nhận xét: Tên nước Diện tích (km2 Dân số ( triệu người) Việt Nam 329.314 78,7 Trung Quốc 9.597.000 1273 In-đô-nê-xi-a Thế giới 1.919.000 149.000.000 Kết người/km2 206,1 6.294 Nhận xét - Chuẩn bị 3: “Quần cư Đô thị hoá”: V.Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Giáo án Địa Năm học 2017- 2018 ... hình dân số giới dân số giới phân bố ? Trên giới có chủng tộc nào? hôm tìm hiểu Hoạt động : - Tìm hiểu phân bố dân cư không đồng giới(18’) Mục tiêu:- HS hiểu khái niệm MĐDS, phân bố dân cư TG... (người) = Mật độ dân số (người/km2) Diện tích (km2) ? Áp dụng tính: Mật độ dân số giới năm 20 02 biết: - diện tích châu: 149 triệu km2 - dân số: 6 .29 4 triệu người => Mật độ 42 người/km2 ≈ - Quan sát... em thấy dân cư giới phân bố ntn? GV Đưa đồ tự nhiên giới Thảo luận ( nhóm – phút) GV phân thành mảnh ghép nhỏ: ?N1: Các khu vực đông dân chủ yếu phân bố tập trung đâu? ?N2: Khu vực thưa dân nằm