Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 Ngày thực hiện: / / Tiết 01: Bài mở đầu I. Mục tiêu - Học sinh biết khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình, nắm đợc nội dung mục tiêu của chơng trình sách giáo khoa công nghệ 6 (phân môn KTGĐ) những yêu cầu đổi mới, phơng pháp học tập. - Học sinh có hứng thú học tập bộ môn công nghệ. II. Chuẩn bị: Thầy: - Bảng tóm tắt nội dung, chơng trình môn công nghệ 6. - Hệ thống câu hỏi. Trò: - Đọc trớc nội dung bài mở đầu. III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Giới thiệu môn (2) GV: Bộ môn công nghệ 6 bao gồm 4 ch- ơng. Yêu cầu học tập bộ môn: Có đủ SGK, ph- ơng tiện, dụng cụ thực hành. HS: Nghe, ghi Chơng I: May mặc trong gia đình. Chơng II: Trang trí nhà ở. Chơng III: Nấu ăn trong gia đình. Chơng IV: Thu chi trong gia đình. Hoạt động 2: Bài mới Hoạt động 2.1 (10) GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu gia đình là gì? + Các thế hệ sống trong gia đình + Quan hệ của các thành viên sống trong gia đình + Nhu cầu về vật chất, tinh thần (?) Kể tên các thành viên trong gia đình em. 1/ Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. HS: Gia đình là nền tảng của xã hội ở đó có nhiều thế hệ đợc sinh ra và lớn lên. Gia đình là gì? (SGK 3) HS 1,2 : Nêu các thành viên của gia đình học sinh. Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 1 Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 (?) Trách nhiệm của từng thành viên trong gia đình + Bố làm gì? Trách nhiệm. + Mẹ làm gì? Trách nhiệm. (?) Bản thân em là học sinh thì có trách nhiệm nh thế nào? GV: Phân tích cho học sinh thấy đợc từng thành viên trong gia đình có những vai trò chủ yếu. Mối quan hệ giữ các thành viên trong gia đình. GV: Kết luận các công việc của thành viên trong gia đình đều thuộc lĩnh vực gọi là kinh tế gia đình. Trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình? + Tạo nguồn thu nhập. + Chi tiêu nội trợ hợp lý. HS: Là con ngoan, hiếu thảo với cha mẹ Học sinh ngoan, không mắc tệ nạn xã hội, lấy việc học làm đầu. Kinh tế gia đình (KTGĐ). + Tạo thu nhập. + Sử dụng nguồn thu nhập hợp lý, hiệu quả. Hoạt động 2.2 (15) GV: Yêu cầu nghiên cứu tài liệu (SGK) rồi trả lời một số câu hỏi. (?): Khi học xong phân môn KTGĐ cần nắm đợc gì? Kiến thức nào? Kỹ năng cần áp dụng? Thái độ học tập, làm việc có khoa học? GV: Phơng pháp học tập bộ môn: Chủ động tham gia hoạt động để nắm đợc kiến thức, tìm hiểu hình vẽ câu hỏi, bài thực hành. 2. Mục tiêu của chơng trình KTGĐ ( Phân môn KTGĐ) a/ Kiến thức H: Kiến thức cơ bản về một số lĩnh vực Về đời sống: ăn uống, may mặc, trang trí nhà ở, thu chi. b/ Về kỹ năng: Nâng cao chất lợng cuộc sống trong trang phục ăn mặc, nấu ăn, trang trí nhà ở, chi tiêu tiết kiệm. c/ Thái độ: Có thói quen vận dụng điều đã học vào cuộc sống. Hoạt động 3 (10) (?) Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. (?) Học sinh cần làm gì để góp phần giữ gìn hành phúc gia đình 3/ Củng cố HS: Nghe, trả lời Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 2 Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 (?) Liên hệ ở địa phơng em xem có gia đình nào làm kinh tế gia đình giỏi? Bằng con đờng nào? Hoạt động 4 : Về nhà (5) Học thuộc vai trò của gia đình Mục tiêu chơng trình HS: Ghi nội dung về nhà Chuẩn bị một số mẫu vật bằng vải ghim vào bìa cứng. Ngày thực hiện: / / Tiết 02: Các loại vải thờng dùng trong may mặc I. Mục tiêu. +Kiến thức: Học sinh biết đợc nguồn gốc, tính chất các loại sợi thiên nhiên, sợi hoá học, vải sợi pha. +Kỹ năng: Phân biệt đợc một số loại vải thông dụng có nguồn gốc do đâu. +Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, hứng thú học tập bộ môn. II. Chuẩn bị. 1.Giáo viên Bảng phụ: Sơ đồ quy trình sản xuất vải nhân tạo, sợi tổng hợp. 2.Học sinh - Đọc trớc nội dung bài 1 sgk. - Mẫu vật: vải vụn các loại. III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ(5) 1.Nêu vai trò của gia đình và các thành viên trong gia đình? Cho ví dụ minh hoạ? 2. Nêu vai trò của KTGĐ? Em đã làm gì để góp phần cùng gia đình tăng thêm thu nhập. HS1: Vai trò của gia đình Các gia đình có những thành viên? VD gia đình. HS2: KTGĐ là nh thế nào? Vai trò của KTGĐ? Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 3 Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 Liên hệ với bản thân? Hoạt động 2: Bài mới (31) GV: Giới thiệu bài nh SGK Hoạt động 2.1 (10) GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu phần 1 ( SGK) cho biết nguồn gốc vải sợi thiên nhiên (?): vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ đâu GV: Phân tích nguồn gốc của vải sợi thiên nhiên là có sẵn trong cây con vật và tạo ra GV: treo bảng phụ mô tả quy trình sản xuất vải sợi bông. (?) Nêu quy trình sản xuất vải sợi bông. GV: bổ sung quả bông khi thu hoạch loại bỏ hạt, loại bỏ chất bẩn đánh tơi, kéo thành sợi. (?) Tranh 2, nêu quy trình sản xuất vải tơ tằm. GV: Bổ sung: ơm tơ là qt gia công từ kén tằm thành sợi tơ tằm. Nấu kén tằm ra 1 phần kén mền dễ rút thành sợi, sợi tơ ớt đợc chập thành sợi mộc -> dệt thành vải. Kéo sợi là quá trình nối các sợi ngắn thành sợi dài và chập sợi. 1/ Vải sợi thiên nhiên. * Nguồn gốc - Từ cây ( thực vật): bông, đay, lanh, the, đũi, gai, bơ. - Từ động vật: tằm, cừ, gà, ngan, vịt. HS: Quan sát tranh vẽ và hoàn thành sơ đồ sản xuất sau: HS 1 : Cây bông -> thu hoạch quả -> xơ bông -> sợi dệt -> vải sợi bông. HS 2 : Quan sát và trả lời. Con tằm -> kén tằm ->kéo sợi -> dệt sợi -> nhuộm màu -> vải sợi tơ tằm. * Đặc điểm của vải sợi thiên nhiên. H: Nhận biết dựa vào đặc điểm - Độ hút ẩm cao, mặc để thấm - Mặc thoáng mát - Dễ nhàu và mốc - Lâu khô, dễ bay màu. - Đốt thì than tro dễ tan, không vón Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 4 Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 Xơ bông gọi là tơ. GV: Vải sợi mặc dễ nhàu, rất mát, dễ ớt, lâu khô, đó là vải sợi thiên nhiên. cục. Hoạt động 2.2 (15) GV: Yêu cầu nghiên cứu (SGK) rồi trả lời một số câu hỏi. (?): Vải sợi hoá học có mấy loại Nguồn gốc của vải sợi từ thiên nhiên và từ sợi hoá học có gì khác nhau. GV: Giới thiệu một số vải sợi nhân tạo nh sợi tổng hợp: polymeste, axetat, nilon, vissco, gỗ, tre, nứa, dầu, mỡ. 2. Vải sợi hóa học * Nguồn gốc. HS: Sợi tổng hợp Sợi nhân tạo Do điều chế từ than đá, dầu mỡ hoặc xenulo gỗ, tre, nứa. * Đặc điểm Ngợc với vải thiên nhiên Hoạt động3 Củng cố (5) GV: Yêu cầu nhắc lại một số nội dung -Nguồn gốc, tính chất của vải sợi hoá học -So sánh với nguồn gốc, tính chất của vải sợi thiên nhiên HS: Thảo luận và trả lời Hoạt động 4: Về nhà (4) Học theo câu hỏi đã hớng dẫn học câu hỏi cuối bài Ngày thực hiện: / / Tiết 03: Các loại vải thờng dùng trong may mặc (tiếp theo) I. Mục tiêu. - Học sinh biết nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha. Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 5 Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 - Phân biệt đợc một số loại vải thông dụng nhất. - Rèn tính cẩn thận, chính xác khi lựa chọn vải may mặc. II. Chuẩn bị. 1.Chuẩn bị của giáo viên Bảng phụ, phấn mầu, một số mẫu vải. 2.Chuẩn bị của học sinh - Đọc trớc nội dung bài 1 sgk. - Mẫu vật: vải vụn các loại. III. Tiến trình dạy học. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ(5) G: Kiểm tra 2 học sinh 1.Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi bông ( T Nhiên). Cho vải sợi bông minh hoạ 2. Nêu nguồn gốc, tính chất của sợi hóa học. So sánh tính chất với sợi bông thiên nhiên GV: Nhận xét cho điểm. HS1: Trả lời nguồn gốc - Từ thực vật - Từ động vật - Tính chất - Ví dụ HS2: So sánh - Nêu nguồn gốc - Tính chất - So sánh (ngợc nhau) Hoạt động 2: Bài mới (30) Hoạt động 2.1 (10) GV: Cho học sinh quan sát một số mẫu vải sợi pha (?): Nguồn gốc của vải sợi pha. (?): Tại sao dùng sợi pha là nhiều. 1/ Tìm hiểu về vải sợi pha. * Từ sợi pha thiên nhiên và sợi pha hoá học. HS: Kết hợp u điểm của 2 loại vải đã học và loại bỏ nhợc điểm của chúng. HS: Suy nghĩ - Bền màu, đẹp, ít nhàu nát Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 6 Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 (?): Vải sợi pha có những u điểm gì Học sinh nghiên cứu SGK để phát biểu - Không bị mốc - Mềm mại, thoáng mát Hoạt động 2.2 (15 ) GV: Cho học sinh hoạt động theo nhóm điền nội dung vào bảng (1) (?): Có những phơng pháp nào để phân biệt các loại vải. - Yêu cầu học sinh phân biệt các mẫu vải theo phơng pháp vo vải, đốt vải. - Học sinh đọc thành phần sợi vải trong những băng vải nhỏ trong SGK và học sinh su tầm đợc. GV: Lu ý thành phần sợi vải thờng viết bằng chữ tiếng anh. Khi biết thành phần sợi vải rồi sẽ chọn mua quần áo cho phù hợp theo mùa. 2. Thử phân biệt một số vải Loại Tính vải chất Tự nhiên tơ tằm Vải sợi hoá học HS: Thực hiện theo nhóm việc phân loại vải. Hoạt động3 Củng cố (5) GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ - Đọc mục có thể em cha biết - Liên hệ bản thân, phân biệt vải trong trang phục của mình HS: Đọc nội dung trong SGK Từng em liên hệ suy nghĩ và trả lời. Hoạt động 4: Về nhà (4) Học theo phần củng cố Chuẩn bị một số trang phục H: Ghi phần việc về nhà Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 7 Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 Hãy cho biết quần áo bông vải sợi thờng may loại trang phục nào. - Mùa hè - Mùa đông - áo sợi tổng hợp - áo phông, sợi côttông - áo dạ, len dạ, sợi pha - may ô dù, bạt che. -----------------------------------------------#&#---------------------------------------------------- Ngày thực hiện: / / Tiết 4: Lựa chọn trang phục I/ Mục tiêu. - Kiến thức: Học sinh biết đợc khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng của trang phục. - Kỹ năng: Biết vận dụng đợc kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù hợp. - Thái độ: Biết trân trọng, giữ gìn quần áo mặc hàng ngày, có ý thức sử dụng trang phục hợp lý. II/ Chuẩn bị. 1.Chuẩn bị của giáo viên. - Một số mẫu trang phục trong lứa tuổi học trò. 2.Chuẩn bị của học sinh - Đọc trớc nội dung bài 2 sgk. III/ Các hoạt động dạy học. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra (5) 1. Nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha. Cho VD minh hoạ 2. Nêu các phơng pháp phân biệt loại vải? VD? Đọc nội dung trong tem đính sau gáy HS1: Trả lời nguồn gốc vải sợi pha - Tính u việt. HS2: Phân biệt bằng mắt, bằng vò vải, bằng phơng pháp đốt. - 100% côttông ( vải sợi TN) Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 8 Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 cổ áo cho biết gì? Hoạt động 2 (2) GV: Làm thế nào phân biệt học sinh với sinh viên, với ngời lao động. Phân biệt bác sĩ, y sĩ với bệnh nhân GV: Mặc, mặc đẹp là một nhu cầu thiết yếu cần thiết của con ngời, mặc ntn là đẹp, phù hợp. Hoạt động 2.1 (20) GV: Yêu cầu nghiên cứu SGK cho biết (?): Trang phục là gì? (?): Trang phục của học sinh là ntn? GV: Bổ sung cùng với phát triển của xã hội áo quần ngày càng đa dạng phong phú về kiểu mốt mẫu mã. HS: Nêu ý kiến của mình. - Dựa vào quần áo - Dụng cụ lao động 1/ Tìm hiểu khái niệm trang phục, một số loại trang phục, chức năng. HS: Thảo luận và trả lời - Trang phục gồm các loại quần áo và một số vật dụng khác đi kèm nh: mũ, giày, tất, khăn quàng, kính, túi, xắc . Hoạt động 2.2 (15 ) (?): Có mấy loại trang phục ? ?Để phân biệt trang phục ta dựa vào đâu. - Trang phục theo thời tiết: nóng, lạnh - Lứa tuổi - Theo công dụng, nghề nghiệp. - Theo giới tính. GV: Yêu cầu học sinh quan sát H1 (SGK) nêu tên công dụng của từng loại trang phục trong gia đình. Hình 1-4a: Trang phục trẻ em ntn? 2. Các loại trang phục HS: Thảo luận nhóm đi đến kết luận: có rất nhiều loại trang phục và phân biệt chúng dựa vào 1 số yếu tố sau: - Thời tiết - Lứa tuổi - Công việc (nghề nghiệp) - Giới tính HS: Quan sát tranh cùng thảo luận theo bàn để trả lời Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 9 Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 Hình 1-4b: Trang phục thể thao ntn? Hình 1-4c: Trang phục lao động? (?): Mô tả trang phục một số ngành: y, nấu ăn, học sinh trong trờng. GV: Kết luận tuỳ từng ngành nghề mà trạng phục trong lao động đợc may bằng chất liệu vải khác nhau, màu sắc khác nhau. - Trang phục trẻ em có màu sắc sặc sỡ - Trang phục thể thao gọn gàng và dùng vải co giãn dễ dàng. - Lao động thì trang phục có một màu tối (xanh) HS: Tự nêu: - Ngành y: màu trắng hoặc xanh lơ trông sạch sẽ tạo cảm giáo vô trùng. Hoạt động 3 Củng cố (4) (?): Trang phục có chức năng gì, nêu ví dụ minh hoạ? G: Thế nào là mặc đẹp? VD? Mặc mốt có phải là mặc đẹp không? 3. Chức năng của trang phục - Bảo vệ cơ thể - Làm đẹp cho con ngời Hoạt động 4: Củng cố về nhà (4) (?): Trang phục bao gồm những gì? (?): Trang phục đẹp có phụ thuộc vào kiểu mốt, giá thành không? HS: trả lời * Chọn su tầm một số mẫu trang phục * Học ghi nhớ * Đọc trớc SGK Ngày thực hiện: / / Tiết 5: Lựa chọn trang phục (Tiếp theo) I/ Mục tiêu. Kiến thức: Học sinh biết cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với đặc điểm, thời tiết, công việc, nghề nghiệp, giới tính. Kỹ năng: Biết vận dụng đợc kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù hợp với bản thân, vào hoàn cảnh gia đình một cách hợp lý. Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lý. II/ Chuẩn bị. Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 10 [...]... Thành An Giáo án: Công nghệ 6 - II/ Chuẩn bị 1.Giáo viên Bảng phụ, phấn mầu, một số mẫu trang phục 2.Học sinh Tranh về trang phục, thời trang III/ Tiến trình dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Kiểm tra (5) Hoạt động của trò 1 Trình bày chức năng của trang phục? HS1: Nêu 2 chức năng của trang phục Nêu trang phục hợp lý cho ngời gầy, Nêu trang phục cho ngời gầy: áo, vải, giầy, hoa to, kẻ ngang, vai...Trờng THCS Thành An Giáo án: Công nghệ 6 - Thầy: - Mẫu vải, mẫu trang phục qua tranh vẽ Trò: - Đọc trớc nội dung bài 2 sgk III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động 1: Kiểm tra (5) Hoạt động của trò 1 Trang phục là gì? Trang phục phụ HS1: Định nghĩa trang phục thuộc vào những yếu tố nào? Cho VD + Các loại trang phục minh họa + Cho VD minh hoạ 2 Chức năng của trang phục? Quan niệm HS2: Trả... của học sinh Tranh ảnh một số trang phục III Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Kiểm tra (5) 1 Vì sao sử dụng trang phục hợp lý lại HS1: trả lời có ý nghĩa quan trọng trong cuộc sống của con ngời? 2 Nói rõ trang phục học sinh, trang phục học sinh lúc lao động? Trang phục HS2: trả lời phụ thuộc vào đâu? Hoạt động 2 : Giới thiệu bài (2) (?): Bảo quản trang phục nhằm... viên: Nguyễn Thế Cờng / / 26 Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 Tiết 12: Thực hành: cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh (Tiếp theo) Phần: Trang trí sản phẩm trên bao tay Giáo viên nhắc học sinh lu ý: - Dùng những hoạ tiết hoa văn đã học ở cấp 1 để trang trí - Song chú ý phải trang trí trớc khi viền chu vi bao tay - Có thể dùng các sợi bằng đăng ten đính trang trí vòng quanh cổ tay - Hoặc thêu một... văn trang nhã, lịch sự Trẻ sơ sinh Trẻ mẫu giáo Tuổi học sinh Ngời trung tuổi Ngời già Hoạt động 2.3 2 Sự đồng bộ của trang phục GV: Học sinh nghiên cứu SGK về sự HS: Thể hiện tính thẩm mỹ cao, trang nhã, có đồng bộ của trang phục học trò ngày nay hiểu biết là gì? - Các vận dụng khác kèm theo Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 12 Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 (?): Tại sao phải đồng bộ trang... nh thế nào? Mặc áo trắng, quần âu xanh nh bạn Trung đã hợp lý cha? GV: Yêu cầu H mô tả trang phục đi lao động HS: Quần áo tối màu, dễ thấm mồ hôi, đội GV: Treo bảng bài tập trong SGK về nón mũ vành rộng cách lựa chọn trang phục đi lao động và giải thích HS: Trao đổi nhóm, rút ra nhận xét Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 16 Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 (?): Trang phục ngày lễ tân, lễ hội tiêu... đẹp Hoạt động 4: (38) Hoàn thiện sản phẩm GV: Cho học sinh quan sát mẫu trang trí xung quanh viền và trên mặt gối Học sinh quan sát và hoàn thiện mẫu - Trang trí bằng đăng ten - Mặt gối thêu hoa, bớm, gấu Lu ý: Nếu thêu mặt gối thì thêu trớc khi viền IV Tổng kết bài học: Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 30 Trờng THCS Thành An Giáo án: Công nghệ 6 - GV: Yêu cầu HS nạp SP thực hành GV: Cho các nhóm nhận xét... dụng trang phục hợp lý với công việc và hoạt động cá nhân có ý nghĩa gì? GV: Dặn học sinh về nhà trả lời câu hỏi ở cuối bài học và đọc trớc bài 4 sgk Ngày thực hiện: / / Tiết 8: Sử dụng và bảo quản trang phục (tiếp theo) I Mục tiêu Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 17 Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 - Kiến thức: Học sinh biết cách sử dụng và bảo quản đúng trang phục - Kỹ năng: Bảo quản đúng trang... kiểu ngang, hoa to, vải giầy tạo cảm giác béo áo nào cho phù hợp và thấp xuống - Ngời cao gầy chọn may kiểu gì? Hoạt động 2.2 (5) 2 Chọn vải kiểu may phù hợp với lứa tuổi GV: Giáo viên yêu cầu học sinh quan HS: Trẻ sơ sinh: vải côttông, màu sáng, sặc sỡ, may rộng rãi sát tranh trang 15 (?): Từng độ tuổi nên chọn vải và kiểu may nào là phù hợp HS: Thảo luận và trả lời - Học sinh trang phục xanh trắng... nhớ (SGK- 16) phần có thể em cha biết trong sgk - Đọc mục em cha biết Su tầm câu ca dao tục ngữ về ăn mặc - Su tầm câu ca dao tục ngữ về ăn mặc HS: Trả lời Hoạt động 4: Củng cố về nhà (4) (?): Trang phục bao gồm những gì? * Chọn su tầm một số mẫu trang phục (?): Trang phục đẹp có phụ thuộc vào * Học ghi nhớ * Chuẩn bị cho tiết 6 thực hành kiểu mốt, giá thành không? Ngày thực hiện: / / Tiết 06: Thực hành: . THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 II/ Chuẩn bị. 1.Giáo viên Bảng phụ, phấn mầu, một số mẫu trang phục. 2.Học sinh Tranh về trang phục, thời trang. III/. dụng trang phục hợp lý. II/ Chuẩn bị. Giáo viên: Nguyễn Thế Cờng 10 Trờng THCS Thành An - Giáo án: Công nghệ 6 Thầy: - Mẫu vải, mẫu trang phục qua tranh