Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 51. Khái niệm về quần thể và mối quan hệ giữa các cá thể trong quần thể tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luậ...
CHẤT GiẶT RỬA WEBSITE HỌC TẬP Khái niệm về xà phòng Chất béo NaOH (KOH) Là hỗn hợp muối natri ( kali ) của các axit béo Thành phần chính: C 17 H 35 COONa : natri panmitat C 15 H 31 COONa : natri stearat Xà phòng t o Hãy cho biết khái niệm về xà phòng Hãy cho biết thành phần chính của xà phòng MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ XÀ PHÒNG C 17 H 35 COOCH 2 C 17 H 35 COOCH C 17 H 35 COOCH 2 (Glycerol Stearic) C 15 H 31 COOCH 2 C 15 H 31 COOCH C 15 H 31 COOCH 2 ( Glycerol stearic) CH 2 - OH CH -OH + CH 2 - OH ( Glycerol) + 3NaOH 3C 15 H 31 COONa + 3NaOH CH 2 - OH CH - OH + CH 2 - OH ( Glycerol) 3C 17 H 35 COONa CƠ CHẾ TẨY RỬA Tác dụng tẩy rửa của xà phòng Vì sao xà phòng có tính tẩy rửa Tác dụng của xà phòng: tẩy rửa. Tính chất của xà phòng: tính hoạt động bề mặt Nước cứng làm giảm hoạt tính của xà phòng vì: RCOONa + Ca 2+ (RCOO) 2 Ca + Na + RCOONa + Mg 2+ (RCOO) 2 Mg + Na + Xà phòng tẩy chất bẩn như thế nào Vì sao không nên dùng xà phòng trong nước cứng Xà phòng phân chia chất bẩn thành những hạt nhỏ hơn. Do phần kị nước tan trong vết bẩn Xà phòng lôi kéo chất bẩn ra khỏi sợi vải ( phân tán chất bẩn vào nước) Do quá trình giặt [...]... xà phòng là muối natri của axit này Đây là tên gọi khác của chất tẩy rửa tổng hợp Người ta thu được hợp chất này trong quá trình nấu xà phòng Đây là trạng thái xà phòng được sinh ra Xà phòng sẽ mất tác dụng khi ta giặt rửa trong loại nước này Đây là công đoạn không thể thiếu khi nấu xà phòng Người ta dùng chất này để tách lấy xà phòng Ngày xưa , các mẹ, các chị thường gội đầu bằng trái bồ kết khô và. .. Tịch Hồ Chí Minh Thăm Nhà Máy Xà Phòng Hà Nội Sự tắm rửa vệ sinh loài người Củng cố : Chọn đáp án đúng ! • Xà phòng là sản phẩm của phản ứng este hóa • B Chỉ có xà phòng là chất tẩy rửa • C Bột giặt không giặt được trong nước cứng • D Xà phòng tẩy rửa được trong nước cứng A Củng cố : Chọn đáp án đúng ! • Xà phòng có tính chất tẩy rửa giống bột giặt • B Chỉ có xà phòng là chất tạo bọt • C Bột giặt là.. .Chất tẩy rửa tổng hợp • Ví dụ: C12H25 - C6H4 -SO3Na (natriđođexylbenzensunfonat) • Điều chế: C12H25 - C6H4 -SO3H +Na2CO3C12H25- C6H4 -SO3Na +H2O + CO2 • Tác dụng: tẩy rửa • Tính chất: tính hoạt động bề mặt Ưu điểm: có thể giặt rửa ngay cả trong nước cứng Nấu xà phòng Xà phòng ở Bµi 51 QuÇn thÓ sinh vËt vµ c¸c mèi quan hÖ gi÷a c¸c c¸ thÓ quÇn thÓ sinh vËt Rõng th«ng QUẦN THỂ TRÂU RỪNG QuÇn tô ong QUẦN THỂ NGỰA VẰN Ki m tra bài cũ.ể Ki m tra bài cũ.ể Trong công nghiêp, người ta thường chuyển hóa dầu thực vật thành mỡ động vật. Trong công nghiêp, người ta thường chuyển hóa dầu thực vật thành mỡ động vật. Tại sao? Tại sao? Hãy viết pthh minh họa cho sự chuyển hóa trên! Hãy viết pthh minh họa cho sự chuyển hóa trên! Mục đích của sự chuyển hóa dầu thực vật thành mỡ động vật là để dễ dàng vận chuyển hoặc bơ nhân tạo và để sản xuất xà phòng. Tr l i:ả ờ (C (C 17 17 H H 33 33 COO) COO) 3 3 C C 3 3 H H 5 5 (lỏng) (lỏng) Pthh: (C (C 17 17 H H 35 35 COO) COO) 3 3 C C 3 3 H H 5 5 (rắn) (rắn) D u th c ầ ự v tậ Mỡ động vật + 3H 2 Hàng ngày, để khắc phục quần áo đã mặc bị dơ bẩn hay rửa chén bát sau khi ăn, ta thường phải dùng chất gì? • Dùng xà phòng đ gi t qu n áo d b n.ể ặ ầ ơ ẩ Dùng xà phòng đ gi t qu n áo d b n.ể ặ ầ ơ ẩ • Dùng nước rửa chén để làm sạch chén bát sau khi ăn. Dùng nước rửa chén để làm sạch chén bát sau khi ăn. ? ? ? ? ? ? Bài 3: Bài 3: • Biết khái niệm về xà phòng và chất giặt rửa tổng hợp. MỤC TIÊU BÀI HỌC: • Biết pp sản xuất xà phòng và chất giặt rửa tổng hợp. Bài 3: XÀ PHÒNG CHẤT GIẶT RỬA TỔNG HỢP Axit béo là gì? Lấy vd. Axit béo là axit có mạch cacbon dài, không phân nhánh. Vd: C 15 H 31 COOH Các muối natri hoặc kali của axit béo như: C 15 H 31 COONa, C 17 H 35 COOK, . . . được gọi là xà phòng. Vậy, xà phòng là gì? 1. Khái niệm: 1. Khái niệm: -Xà phòng là hỗn hợp muối natri hoặc kali của axit béo, có thêm một số chất phụ gia. Vd: C 15 H 31 COONa, C 17 H 35 COOK, . . . Vd: Một số hình ảnh về xà phòng • Lưu ý: - Trong xà phòng còn có chất độn (làm tăng độ cứng), chất tẩy màu, chất diệt khuẩn, chất tạo hương, … Lưu ý: I – Xà phòng Bài 3: XÀ PHÒNG CHẤT GIẶT RỬA TỔNG HỢP 1. Khái niệm Vd: Lưu ý: 2. Phương pháp sản xuất 2. Phương pháp sản xuất? I – Xà phòng Từ đặc điểm của phản ứng thủy phân, hãy nêu nguyên tắc sản xuất xà phòng? • Nguyên tắc: • Nguyên tắc: - Đun chất béo với dung dịch kiềm trong các thùng kín ở nhiệt độ cao. Viết phương trình thủy phân trong môi trường kiềm của một chất béo ! Vd: (C 15 H 31 COO) 3 C 3 H 5 + 3NaOH 3C 15 H 31 COONa + C 3 H 5 (OH) 3 • Phương trình tổng quát: • Pttq: (R-COO) 3 C 3 H 5 + 3NaOH 3R-COONa + C 3 H 5 (OH) 3 • Lưu ý: -Ngày nay, xà phòng được sản xuất theo sơ đồ sau: Ankan Axit cacboxylic Muối natri của axit cacboxylic Viết phương trình phản ứng minh họa. Hỗn hợp các muối natri của axit béo sinh ra ở trạng thái keo. Để tách muối này ra khỏi hỗn hợp, người ta thêm muối ăn vào hỗn hợp. Các muối của axit béo nổi lên được lấy ra sau đó được trộn với các chất phụ gia rồi ép thành bánh. Phần dung dịch còn lại được đem tách lấy glyxerol dùng trong nhiều lĩnh vực khác. t o t o Bài 3: XÀ PHÒNG CHẤT GIẶT RỬA TỔNG HỢP Lưu ý: I – Xà phòng • Nguyên tắc: • Pttq: 1. Khái niệm Vd: 2. Phương pháp sản xuất Thực tế, có nhiều hợp chất không phải là muối natri (hoặc kali) của axit cacboxylic nhưng có tính năng giặt rửa như xà phòng. Vì sao lại phải sản xuất các chất ấy? Vì: - Hạn chế việc khai thác dầu, mỡ động, thực vật vào việc sản xuất xà phòng, làm cạn kiệt nguồn tài nguyên. - Đáp ứng yêu cầu đa dạng của đời sống. II – Chất giặt rửa tổng hợp II – Bài 3: KHÁI NIỆM VỀ XÀ PHÒNG VÀ CHẤT GIẶT RỮA TỔNG HỢP I. Mục tiêu: II. Chuẩn bị: III. Các hoạt động dạy học: 1. Ổn định: 2. Vào bài: Hoạt động thầy trò Kiến thức cần đạt Hoạt động 1 Hs: Đọc k/ n xà phòng (sgk), liên hệ bài lipit cho ví dụ minh hoạ chất thành phần chính của xà phòng. Gv: Giúp cho hs hiểu cơ bản về xà phòng. Hs: Đọc k/ n xà phòng(sgk), liên hệ bài lipit cho ví dụ minh hoạ chất thành phần chính của xà phòng.sgk Hs: Đọc ppsx xà phòng (sgk), liên I. XÀ PHÒNG: 1. Khái niệm: Xà phòng: hh RCOOM (R gốc HC axit béo, M là: Na hoặc K) + phụ gia. Ví dụ thành phần chính thông thường: C 17 H 35 COONa C 15 H 31 COONa 2. Phương pháp sản xuất: (RCOO)C 3 H 5 + 3 NaOH – to › 3 hệ bài lipit viết ptpư thuỷ phân chất béo → xà phòng. Gv: Giới thiệu ppsx xà phòng hiện nay Hs: Xem qui trình và ptpư sgk RCOONa + C 3 H 5 (OH) 3 Hoạt động 2 Hs: Đọc k/ n chất tẩy rữa tổng hợp (sgk), Gv: Giúp hs hiểu được xà phòng khác chất tẩy rữa về thành phần, nhưng chúng có cùng mục đích sử dụng. Hs: Đọc ppsx chất tẩy rữa tổng hợp (sgk), xem sơ đồ điều chế ptpư sgk. Gv: Giới thiệu một số chất tẩy rữa tổng hợp hiện nay II. CHẤT GIẶT RỮA TỔNG HỢP: 1. Khái niệm: 2. Phương pháp sản xuất: Hoạt động 3 Hs: Đọc sgk để hiểu rõ tác dụng của xà phòng và chất tẩy rữa tổng hợp, từ đó rút ra ứng dụng trong đ/s và sx. Gv: Giải thích minh hoạ thực tế. III. TÁC DỤNG CỦA XÀ PHÒNG VÀ CHẤT TẨY RỮA TỔNG HỢP: SGK Hoạt động 4 Hs: Làm bài tập sgk trang 15 (1, 2, 3, 4, 5) Gv: Nhận xét, đánh giá Bài tập 1, 2, 3, 4, 5 Giáo án Tin học 11 Tiết theo PPCT:01 §1: KHÁI NIỆM LẬP TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Học sinh nhận biết được có ba lớp ngôn ngữ lập trình và các mức của ngôn ngữ lập trình : ngôn ngữ máy, hợp ngữ và ngôn ngữ bậc cao. - Biết dược vai trò của chương thình dịch. 2. Kĩ năng: - Phân biệt được hai khái niệm biên dịch và thông dịch, phân biệt được các loại ngôn ngữ lập trình. 3. Tư duy, thái độ: - Thấy được sự cần thiết và tiện lợi khi sử dụng các ngôn ngữ lập trình bậc cao. - Liên hệ được với quá trình giao tiếp trong đời sống. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN: 1. Phương pháp: - Kết hợp phương pháp giảng dạy như: truyền thống, vấn đáp, có hình minh hoạ. 2. Phương tiện: - Vở ghi lý thuyết, Sách giáo khoa và sách giáo viên lớp 11. - Sách tham khảo (nếu có). III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP, NỘI DUNG BÀI GIẢNG: 1. Ổn định lớp: Yêu cầu lớp trưởng báo cáo sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ và gợi động cơ bài học: - Giới thiệu chương trình học lớp 11. - Giới thiệu bài học. 3. Bài giảng, nội dung bài giảng: * Hoạt động 1: Tìm hiều khái niệm lập trình và ngôn ngữ lập trình. a. Nội dung: Mọi bài toán có thuật toán đều có thể giải được trên máy tính điện tử. Các bước để giải một bài toán: - Xác định bài toán. - Xây dựng được thuật toán khả thi. - Lập trình. Lập trình là việc sử dụng cấu trúc dữ liệu và các lệnh của một ngôn ngữ lập trình cụ thể để mô tả dữ liệu và diễn đạt những thao tác của thuật toán. Ngôn ngữ lập trình là một phần mềm dùng để diễn đạt thuật toán thành một chương trình giúp cho máy tính hiểu được thuật toán đó. Một số ngôn ngữ lập trình: Ngôn ngữ máy, hợp ngữ và ngôn ngữ bậc cao. b. Các bước tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Viết nội dung bài toán đặt vấn đề của bài giải phương trình bậc nhất và kết luận nghiệm của phương trình ax + b = 0. - Hãy xác định các yếu tố Input và Output của bài toán? - Hãy xác định các bước để tìm Output? 1. Học sinh quan sát nội dung bài toán và theo dõi yêu cầu của giáo viên. - Input: a,b - Output: x=-b/a, vô nghiệm, vô số nghiệm Bước 1: Nhập a,b Bước 2: Nếu a<>0 kết luận có nghiệm x=-b/a Bước 3: Nếu a=0 và b<>0 kết luận vô nghiệm HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Diễn giải: Hệ thống các bước này được gọi là thuật toán. - Nếu trình bày thuật toán với một người nước ngoài; các em sẽ dùng ngôn ngữ nào để diễn đạt? - Nếu diễn đạt thuật toán này cho máy hiểu, các em dùng ngôn ngữ nào? - Diễn giải: Hoạt động để diễn đạt một thuật toán thông qua một ngôn ngữ lập trình được gọi là lập trình. - Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa và cho biết khái niệm lập trình. - Hỏi: kết quả của hoạt động lập trình? 2. Yêu cầu học sinh cho biết các loại ngôn ngữ lập trình. - Hỏi: Các em hiểu như thế nào về ngôn ngữ máy, ngôn ngữ bậc cao và Bước 4: Nếu a=0 và b=0 kết luận vô số nghiệm. - Ngôn ngữ Tiếng Anh. - Dùng ngôn ngữ lập trình - Lập trình là việc sử dụng cấu trúc dữ liệu và các lệnh của một ngôn ngữ lập trình cụ thể để mô tả dữ liệu và diễn đạt những thao tác của thuật toán. - Ta được một chương trình. 2. Tham khảo sách giao khoa và sử dụng vốn hiểu biết về Tin họIII. - Ngôn ngữ máy - Hợp ngữ - Ngôn ngữ bậc cao - Ngôn ngữ máy: các lệnh được mã hóa bằng các kí hiệu 0 -1. Chương trình được viết trên ngôn ngữ máy có thể được nạp vào bộ nhớ và thực hiện ngay. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH hợp ngữ? - Hỏi: Làm thế nào để chuyển một chương trình viết từ ngôn ngữ bậc cao sang ngôn ngữ máy? - Hỏi: Vì sao không lập trình trên ngôn ngữ máy để khỏi phải mất công chuyển đổi mà người ta thường lập trình bằng ngôn ngữ bậc cao? - Ngôn ngữ bậc cao: Các lệnh được mã hóa bằng một ngôn ngữ gần cới ngôn ngữ Tiếng Anh. Chương trình viết trên ngôn ngữ bậc cao phải được chuyển đổi thành chương trình trên ngôn ngữ máy mới có thể thực hiện được. - Phải sử dụng một chương trình dịch để chuyển đổi. - Lập trình bằng CHẤT GiẶT RỬA WEBSITE HỌC TẬP Khái niệm về xà phòng Chất béo NaOH (KOH) Là hỗn hợp muối natri ( kali ) của các axit béo Thành phần chính: C 17 H 35 COONa : natri panmitat C 15 H 31 COONa : natri stearat Xà phòng t o Hãy cho biết khái niệm về xà phòng Hãy cho biết thành phần chính của xà phòng MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ XÀ PHÒNG C 17 H 35 COOCH 2 C 17 H 35 COOCH C 17 H 35 COOCH 2 (Glycerol Stearic) C 15 H 31 COOCH 2 C 15 H 31 COOCH C 15 H 31 COOCH 2 ( Glycerol stearic) CH 2 - OH CH -OH + CH 2 - OH ( Glycerol) + 3NaOH 3C 15 H 31 COONa + 3NaOH CH 2 - OH CH - OH + CH 2 - OH ( Glycerol) 3C 17 H 35 COONa CƠ CHẾ TẨY RỬA Tác dụng tẩy rửa của xà phòng Vì sao xà phòng có tính tẩy rửa Tác dụng của xà phòng: tẩy rửa. Tính chất của xà phòng: tính hoạt động bề mặt Nước cứng làm giảm hoạt tính của xà phòng vì: RCOONa + Ca 2+ (RCOO) 2 Ca + Na + RCOONa + Mg 2+ (RCOO) 2 Mg + Na + Xà phòng tẩy chất bẩn như thế nào Vì sao không nên dùng xà phòng trong nước cứng Xà phòng phân chia chất bẩn thành những hạt nhỏ hơn. Do phần kị nước tan trong vết bẩn Xà phòng lôi kéo chất bẩn ra khỏi sợi vải ( phân tán chất bẩn vào nước) Do quá trình giặt [...]... xà phòng là muối natri của axit này Đây là tên gọi khác của chất tẩy rửa tổng hợp Người ta thu được hợp chất này trong quá trình nấu xà phòng Đây là trạng thái xà phòng được sinh ra Xà phòng sẽ mất tác dụng khi ta giặt rửa trong loại nước này Đây là công đoạn không thể thiếu khi nấu xà phòng Người ta dùng chất này để tách lấy xà phòng Ngày xưa , các mẹ, các chị thường gội đầu bằng trái bồ kết khô và. .. Tịch Hồ Chí Minh Thăm Nhà Máy Xà Phòng Hà Nội Sự tắm rửa vệ sinh loài người Củng cố : Chọn đáp án đúng ! • Xà phòng là sản phẩm của phản ứng este hóa • B Chỉ có xà phòng là chất tẩy rửa • C Bột giặt không giặt được trong nước cứng • D Xà phòng tẩy rửa được trong nước cứng A Củng cố : Chọn đáp án đúng ! • Xà phòng có tính chất tẩy rửa giống bột giặt • B Chỉ có xà phòng là chất tạo bọt • C Bột giặt là.. .Chất tẩy rửa tổng hợp • Ví dụ: C12H25 - C6H4 -SO3Na (natriđođexylbenzensunfonat) • Điều chế: C12H25 - C6H4 -SO3H +Na2CO3C12H25- C6H4 -SO3Na +H2O + CO2 • Tác dụng: tẩy rửa • Tính chất: tính hoạt động bề mặt Ưu điểm: có thể giặt rửa ngay cả trong nước cứng Nấu xà phòng Xà phòng ở Bai4.1 KHÁI NIỆM HỆ SINH THÁI I)Khái niệm 1) Định nghĩa về hệ sinh thái (HST) Quần xã môi trường tác động tương hỗ với mà tạo thành đơn vị thống - Từ cuối thế kỷ XIX: xuất khái niệm hệ sinh thái: “sinh vật quần lạc” (Dakuchaev,1846) → “sinh vật địa quần lạc” (Sukatsev,1944), - Năm 1935, Tansley dùng thuật ngữ: Hệ sinh thái: Ecosystem Đơn vị sở tự nhiên Hệ sinh thái đơn vị tự nhiên bao gồm tất sinh vật khu vực định, tác động qua lại với môi trường vật lý xung quanh dòng lượng, tạo nên cấu trúc dinh dưỡng xác định, đa dạng thành phần loài vòng tuần hoàn vật chất mạng lưới Các sinh vật Hệ sinh thái bao gồm Các điều kiện thiên nhiên HST: Hệ thống chức thiên nhiên - Chức trao đổi VC NL +) Dòng vật chất +) Dòng lượng +) Dòng thông tin +) Dòng tái sản xuất HST = Quần xã sinh vật + Môi trường vật lý + Năng lượng mặt trời + Tương tác 2) SƠ LƯỢC VỀ CẤU TRÚC CỦA HỆ SINH THÁI: * CẤU TRÚC THEO THÀNH PHẦN (Thành phần hệ sinh thái): Thành phần tự dưỡng • Về mặt dinh dưỡng: Thành phần dị dưỡng Thành phần tự dưỡng: gồm loài xanh số loại tảo nCO2 + n H2O Diệp lục BXMT (CH2O) n + nO2 Thành phần dị dưỡng: gồm sinh vật tiêu thụ bậc từ sinh vật ăn thực vật, cho đến sinh vật ăn thịt bậc sinh vật phân hủy (CH2O)n + nO2 nCO2 + nH2O Thành phần vô sinh • Về mặt cấu : Thành phần hữu sinh Thành phần vô sinh: tham gia ...Rõng th«ng QUẦN THỂ TRÂU RỪNG QuÇn tô ong QUẦN THỂ NGỰA VẰN