Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại NS: ND: / /2013 / (6A), / (6B), / (6C) TiÕt 1§ SƠ LƯỢC VỀ MƠN LỊCH SƯ I- Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: HS biết và hiểu:Lịch sử gì? Học lịch sử để làm gì?Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử? 2/ Tư tưởng: Bồi dưỡng cho học sinh tính chính xác ham thích học tập bộ môn 3/ Kỹ năng: Học sinh biết liên hệ thực tế II- Chuẩn bi: *Thầy: soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo,… *Trò: đọc chuẩn bị theo câu hỏi SGK, sách tập,… *Phương pháp: hỏi dáp, phân tích, so sánh, miêu tả, tường thuật, biểu tượng hóa,… *Phương tiện dạy học: - SGK, tranh ảnh, lược đồ treo tường - Sách báo có liên quan đến học III- Hoạt đợng dạy - học: 1/ Ởn định: 2/ Bài cu: - Nhắc lại sơ lược môn lịch sử ở tiểu học - Giới thiệu chương trình bộ môn lịch sử ở trường THCS 3/ Giới thiệu: Tất các vật xung quanh ta ngày trải qua các thời kỳ: Sinh ra, lớn lên, thay đổi nghĩa tất có quá khứ Hay nói cách khác vật có nhân (nguyên nhân - diễn biến - kết quả) Muốn biết vì có ngày hơm thì cần phải có mợt khoa học lịch sử, chứng cứ cụ thể, chính thể loại lịch sử (có nhiều loại) Nhưng ở tìm hiểu lịch sử loài người 4/ Vào bài: HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG Học sinh: đọc đoạn “ ” (SGK) 1/ Lich sử là gì? Mọi vật sinh hình thành  Biến - Lịch sử quá trình phát sinh, phát triển khách quan tự nhiên xã hội Là đổi  Trưởng thành gọi là khứ gì diễn thời gian khơng là lịch sử GV: Em kể sơ lược thời nhỏ kể ngắn dài - Lịch sử học lịch sử xã hội em từ bắt đầu học đến Lúc em tuổi bố mẹ cho em vào mẫu lồi người tìm hiểu mơn khoa học lịch sử giáo Sau t̉i thì em vào lớp - Nghiên cứu người, nguồn gốc Em thi tiểu học năm 11 tuổi Nguyễn Thi Phng Tho Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại - So sanh vi cac bạn tuổi, cha mẹ cô bác giống Nhưng người có điểm khác  Người ta gọi gì xảy quá khứ quá khứ hính lịch sử GV: Vậy theo em lịch sử gì? - Lịch sử gì xảy quá khứ Cụ thể lịch sử gì mà em làm, gì xảy với em với người khác quá khứ GV: Giữa lịch sử người có khác với lịch sử loài người? - Tất người sống trái đất lúc người bộ phận nhỏ hàng vạn, triệu, tỷ người - Cịn hoạt đợng người liên quan đến người số người xung quanh ở nơi định Cịn hoạt đợng lồi người vơ phong phú, nhiều biết hết liên quan đến tất người  Do lịch sử lồi người vơ rợng lớn lâu dài, cịn lịch sử người thì hẹp diễn thời gian định Học sinh quan sát hình GV: So với lớp học ngày ? Tại lại có thay đổi sống người, làng xóm, khu phố - Có thay đởi lớn người tự làm Ví dụ: Học sinh lớn lên phải học, ngày kinh tế phát triển thì trường học phải xây dựng đẹp hơn, nhà cửa, phố xá phải sửa lại, xây cho cao đẹp hơn, phù hợp với cuộc sống mới GV: Theo em có cần biết thay đổi khơng? Tại Nguyễn Thi Phương Thảo người, sống hoạt đợng ln có biến đổi tiến bộ 2/ Học lich sử để làm gì? - Để hiểu cội nguồn dân tộc, biết quá trình lao động, sáng tạo tổ tiên - Biết quá trình đấu tranh dựng nước giữ nước, đấu tranh chống ngoại xâm giữ gìn độc lập dân tộc - Rút học kinh nghiệm cho hiờn ti v tng lai Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại li cú nhng thay đổi đó? - Rất cần vì khơng phải tự nhiên mà thay đổi Ví dụ: Tuy em lớn rồi cha mẹ nghèo, không đủ tiền cho em học thì em đến trường Khi học mà không cố gắng thì lên lớp, không đỗ tiểu học không lên lớp hiện Sự thay đởi ngơi trường, làng xóm, khu phố Do cần biết nhớ gì mà người, thân làm để có GV: Cuộc sống có ngày hơm có liên quan đến việc gì? - C̣c sống có ngày hôm lao động riêng người mà việc làm tổ tiên, cha anh, loài người tạo nên (Ví dụ cụ thể)  Vì vậy học lịch sử cần thiết, vì có học lịch sử mới biết cội nguồn tổ tiên, cha ông lồi người trước lao đợng đấu tranh  Ấm no tươi đẹp Từ biết mình phải học tập, lao đợng để thể hiện lịng biết ơn xứng đáng với tổ tiên, ông bà đưa đất nước xã hợi lồi người phát triển tươi đẹp GV: Em kể câu chuyện thới gian xa xưa tổ tiên : “Chuyện Thánh Gióng” Học sinh quan sát hình - Em thấy có loại tư liệu gì? - Có bàn ghế cở, thầy trị, nhà cửa, bia tiến sĩ Sở dĩ em biết bia tiến sĩ vì nghe người lớn nói, họ dựa vào chữ ghi mà biết GV: Có loại tư liệu giúp biết lịch sử? - Ba loại: + Các chuyện kể, lời Nguyễn Thi Phương Thảo 3/ Dựa vào đâu để biết và dựng lại lich sử? - Căn cứ vào các loại tư liệu sau: + Tư liệu truyền miệng (chuyện truyền thuyết) + Tư liệu hiện vật (trống đồng, bia đá ) + Tư liệu chữ viết (thnh ) Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại truyn t liờu truyn miệng + Các bia, nhà cửa, đồ vật cũ tư liệu hiện vật + Sách vở, khắc bia tư liệu chữ viết  Kết luận: Tại người xưa nói “Lich sử là thầy dạy cuộc sống” vì: Lich sử ghi lại việc làm, người tốt hay xấu, thành hay bại, việc làm cho cuộc sống ngày càng tốt đẹp hơn, tiến bộ hơn, tốt đẹp Giúp phân biệt sai, tốt, xấu để biết làm nào trở thành người tốt, có ích cho xã hợi, góp phần vào việc xây dựng, bảo vê tổ quốc Do lich sử thật là thầy dạy c̣c sống 5/ Cđng cớ : H·y nêu vài nét sơ lợc môn lịch sử? 6/Dn do: - Học theo câu hỏi (SGK) - Chuẩn bị theo các câu hỏi (SGK) 7/ Rút kinh nghiệm: Đã duyệt ngày / /2013 NS: ND: / /2013 / (6A), / (6B), / (6C) TiÕt 2:§ CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SƯ I- Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: Học sinh biết hiểu được: - Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử - Thế âm lịch, dương lịch công lịch - Biết cách đọc, ghi tính năm, tháng theo công lịch 2/ Tư tưởng: Học sinh biết quý trọng thời gian bồi dưỡng ý thức tính chính xác khoa học 3/ Kỹ năng: Rèn luyện cách ghi, tính năm, tháng, khoảng cách các kỉ với hiện II- Chuẩn bi: *Thầy: soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo,… *Trò: đọc chuẩn bị theo câu hỏi SGK, sách tập,… Nguyn Thi Phng Tho Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại *Phng phap: hi dap, phân tích, so sánh, miêu tả, tường thuật, biểu tượng hóa,… *Phương tiện dạy học: - SGK, tranh ảnh theo SGK - Lịch treo tường, đồng hồ III- Hoạt động dạy - học: 1/ Ổn định: 2/ Bài cu: Theo câu hỏi (SGK) 3/ Giới thiệu: Lịch sử gì xảy quá khứ theo trình tự thời gian có trước có sau Vì khơng xác định thời gian xảy các kiện, các hoạt động người thì nhận thức hiểu kiện lịch sử người Cho nên việc tính thời gian cần thiết 4/ Vào bài: HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG GV: Thuyết giảng theo (SGK) “Lịch 1/ Tại phải xác đinh thời gian? sử thời gian” - Việc xác định thời gian cần GV: Em quan sát hình - thiết đối với người để biết dựng Sách giáo khoa hay quyển lại lịch sử cha mẹ em có thể nhận biết - Cách tính thời gian mợt ngun tắc đời từ lúc nào? hay bia đá lịch sử dựng lên cách - Dựa vào hiện tượng tự nhiên: Lặp năm? lặp lại, sáng, tối, mùa nóng, lạnh - Nếu xem qua thì biết - Quan hệ chặt chẽ với mặt trời, mặt thì phải dựa vào ký hiệu nhờ trăng mới biết Vì điều cần giúp biết cái có trước cái có sau cách GV: Thực tế học sinh muốn xác định thời gian để học phải xác định cách nào? - Xem đờng hờ, lịch lóc treo tường, sở Vì vậy việc xác định thời gian cần thiết đối với người trở thành nguyên tắc thiếu GV: Người xưa dựa vào đâu cách để sáng tạo cách tính thời gian? - Dựa vào hiện tượng tự nhiên cứ lặp Nguyễn Thi Phng Tho Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại i lp li sang, ti, nóng, lạnh liên quan đến các thiên thể gần gũi với người: Mặt trời mặt trăng - Mặt trời: Ngày xuất hiện trời quang mây - Mặt trăng: Thấy vào ban đêm lúc gần sáng, hình trịn, lưỡi liềm khơng phải đêm có trăng GV: Hãy xem bảng ghi ngày lịch sử kỷ niệm có đơn vị thời gian loại lịch nào? - Ngày, tháng, năm âm lịch dương lịch - Ví dụ: 2/1/Mậu Tuất tức 7/2/1418 (DL) Học sinh thảo luận: Âm lich là gì? Dương lich là gì? Loại lich nào có trước? Vì sao? - Âm lịch: Là loại lịch tính thời gian theo chu kỳ quay mặt trăng quanh trái đất - Dương lịch: Là loại lịch tính thời gian theo chu kỳ quay trái đất quanh mặt trời + Thực người xưa với cách nhìn thông thường, nhận thấy rõ hiện tượng mặt trăng quanh trái đất, điều kiện tính thời gian thuận lợi Âm lịch đời trước vậy + Ngược lại hiện tượng trái đất quay quanh mặt trời khó biết ngược lại phải phương pháp khoa học, người ta mới biết tính chu kỳ quay trái đất quanh mặt trời Do dương lịch xuất hiện sau - Từ người ta phân chia thời gian theo chu kỳ ngày, tháng, năm, giờ, phút (sử dụng đồng hồ cụ thể cho học sinh xem) GV: Trên có loại lịch? - Có nhiều loại lịch bắt nguồn từ nhiều Nguyễn Thi Phương Thảo 2/ Người xưa tính thời gian nào? - Căn cứ vào di chuyển mặt trời, mặt trăng mà làm lịch - Âm lịch: Chu kỳ xoay chuyển mặt trăng quanh trái đất - Dương lịch: Chu kỳ xoay chuyển trái đất quanh mặt trời 3/ Thế giới có cần mợt thứ lich chung hay khơng? - Dương lịch hồn chỉnh theo cơng lịch - Công lịch lấy năm chúa Giê-Su đời làm năm cơng ngun - Ngày có 24 Tháng có 30 - 31 ngày - Năm có 12 tháng hay 365 ngày Năm nhuận có 366 ngày.Tháng có 28 ngày - 100 năm: kỉ - 1000 nm: thiờn niờn k Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại nguụn gc khác Ví dụ: Phật giáo thì có Phật lịch, Hời giáo thì có lịch Hời Nước thì dùng lịch nước Ngày giao lưu các nước ngày nhiều Vì giới có loại lịch chung cơng lịch GV: Cơng lịch gì? - Là dương lịch điều chỉnh lại cách khoa học chính xác để tất các dân tộc dùng Công lịch lấy năm tương truyền chúa Giê-Su đời làm năm đầu công nguyên Công nguyên TCN SCN 179 111 50 40 248 542 GV: Giải thích trục ghi thời gian Sử dụng tờ lịch để hướng dẫn học sinh GV: Trình bày đơn vị thời gian theo cơng lịch? - Ngày có 24 Tháng có 30 - 31 ngày - Năm có 12 tháng hay 365 ngày Năm nhuận có 366 ngày.Tháng có 28 ngày - 100 năm: kỉ - 1000 năm: thiên niên kỉ GV: Vì tờ lịch có thêm âm lịch? - Vì từ xa xưa người dùng âm lịch Do có ngày lễ, tết cở truyền khơng biết ngày tháng âm lịch ứng với ngày tháng dương lịch thì không làm - Ví dụ: Tết hàng năm tết âm lịch, ngày rằm tháng (trung thu) ngày âm lịch 5/ Củng cố : - Giáo viên cho học sinh hoàn thành tập sau: Nguyễn Thi Phng Tho Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại - Xac nh th k XXI bắt đầu năm kết thúc năm nào? ( ) - Tính khoảng cách thời gian (theo kỉ theo năm) các kiện: 2008 - 1418 = ( kỉ) 2008 - 1789 = ( kỉ) 2008 - 40 = ( kỉ) 2008 - 1288 = ( kỉ) 2008 - 1427 = ( th k ) 6/Dặn dò: - Học theo câu hỏi (SGK) - Chuẩn bị theo các câu hỏi (SGK) 7/ Rút kinh nghiệm: Đã duyệt ngày NS: ND: / /2013 / (6A), / (6B), / / /2013 (6C) Phần một: KHÁI QUÁT LỊCH SƯ CỞ ĐẠI TiÕt 3:§ XÃ HỢI NGUN THỦY I- Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: Học sinh biết hiểu được: - Ng̀n gốc lồi người các mốc lớn quá trình chuyển biến từ người tối cồ  Người hiện đại - Đời sống vật chất tổ chức xã hội người nguyên thuỷ - Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã 2/ Tư tưởng: Hình thành cho học sinh ý thức đắn vai trị lao đợng sản xuất phát triển xã hợi lồi người 3/ Kỹ năng: Vận dụng các kỹ quan sát tranh ảnh, miêu tả, so sánh nhận xét II- Chuẩn bi: *Thầy: soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo,… *Trò: đọc chuẩn bị theo câu hỏi SGK, sách tập,… *Phương pháp: hỏi dáp, phân tích, so sánh, miêu tả, tường thuật, biểu tượng hóa,… *Phương tiện dạy học: - SGK, tranh ảnh, hiện vật công cụ lao động, đồ trang sức - Tập tranh: Người tối cổ, sinh hoạt bầy người nguyên thuỷ - Lược đồ gii Nguyn Thi Phng Tho Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại III- Hoat ụng dạy - học: 1/ Ổn định: 2/ Bài cu: Theo câu hỏi (SGK) 3/ Giới thiệu: Lịch sử loài người từ xuất hiện đến trải qua quá trình phát sinh phát triển, lâu dài chia thành thời kỳ: Cổ - Trung - Cận Hiện đại Thời kỳ cổ đại tương ứng với xã hội nguyên thuỷ chiếm hữu nô lệ Như vậy tổ chức xã hội người xã hội nguyên thuỷ Tìm hiểu thời kỳ giúp ta biết nguồn gốc người, quá trình chuyển biên tổ chức xã hội đời sống vật chất người nào? Vì xã hội nguyên thuỷ tan rã? 4/ Vào bài: HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG GV: Loài người xuất hiện trái đất cách 1/ Con người xuất hàng triệu năm, phần lớn nào? thời gian họ sống lang thang mai - Cách - triệu năm vượn cở đó, khơng có tổ chức xã hội chung, họ sống biến thành người tối cở tự bình đẳng chưa có điều kiện - Di cốt người tối cổ tìm xây dựng cơng trình lớn Nên thấy ở Đơng Phi, Gia - va (In - đô người ta gọi là thời nguyên thuỷ nê - xi - a) gần Bắc Kinh (Trung GV: Giúp học sinh phân biệt rõ người vượn Quốc) cổ và người tối cổ (học sinh quan sát hình - Họ chân 5): - Sử dụng đôi tay cầm công cụ + Vượn cổ: Có dáng hình người sống kiếm thức ăn cách - 15 triệu năm Là kết - Sống thành bầy hang quá trình tiến hoá từ động vật bậc cao động, túp lều + Người tối cổ: Mặc dù cịn dấu - Cơng cụ: Những mảnh tước ghè tích hình dáng lồi vượn: Trán lợt đẽo thơ sơ sau, mày nởi cao, xương hàm chồi trước - Sống chủ yếu săn bắt hái họ biết chân dùng hai tay lượm để cầm nắm hoa quả, lá, động vật nhỏ Hộp - Biết dùng lửa sọ phát triển biết sử dụng chế tạo  Cuộc sống bấp bênh phụ thuộc công cụ vào thiên nhiên GV: Người Tối cổ tìm thấy đâu? - Miền Đơng châu Phi đảo Gia - va (In - đô - nê - xi - a), ở gần Bắc Kinh (Trung Quốc) GV: Các em quan sát công cụ đá phục chế nêu nhận xét? - Đó mảnh tước đá ghè đẽo thô sơ GV: Sử dụng tranh sinh hoạt người nguyên thủy để học sinh quan sát, mơ tả Nguyễn Thi Phương Thảo Gi¸o án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 10 sống người nguyên thủy (học sinh thảo luận) - Họ sống theo bầy gồm vài chục người - Nhờ săn bắt, hái lượm các túp lều, mái đá, hang động làm cành cây, lợp lá khô - Biết ghè đẽo công cụ, dùng lửa để sưởi ấm - Cuộc sống bấp bênh phụ thuộc vào thiên nhiên  Bầy người khác bầy đợng vật: có tính chất ngườiđứng đầu, biết chế tạo công cụ, biết sử dụng lấy lửa cách cọ xát đá GV: Hướng dẫn học sinh quan sát hình 5: đầu người tối cổ - Tinh khôn - Người tối cổ thành người tinh khôn cách vạn năm - Trong quá trình sinh sống họ biết làm nhiều loại công cụ đá khác nhau: Rìu, cuốc, đục Họ biết trống rau quả, lúa, chăn nuôi súc vật, biết làm đồ gốm, dệt vải, đồ trang sức GV: Người tinh khôn khác người tối cổ nào? Dáng thẳng đứng, chân tay phân biệt rõ ràng, khéo léo (chân ; tay cầm nắm công cụ để lao động), trán cao, mặt phẳng, xương cốt nhỏ hơn, thể gọn linh hoạt hơn, người khơng cịn lớp lơng mỏng, hợp sọ thể tích não phát triển  Kết luận: Người tinh khôn xuất là bước nhảy vọt thứ hai người: Lớp lông mỏng đi, xuất màu da khác nhau: Trắng, vàng, đen Hình thành chủng tộc lớn loài người GV: Gọi học sinh đọc: “Người Tinh khôn vui hơn” Cuộc sống người tinh khôn khác người Tối cổ nào? - Tối cổ: Sống theo bầy khoảng vài chục người, mai Nguyễn Thi Phương Thảo 2/ Người tinh khôn sống nào? - Cách vạn năm người tinh khôn xuất hiện - Họ sống theo thị tợc, thành nhóm + Làm chung, ăn chung + Biết trồng trọt, chăn nuôi, làm gốm, dệt vải, làm đồ trang sức  Sống bình đẳng ổn định 10 Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngo¹i 119 đới với nước ta từ thế kỉ I - thế kỉ VI? Tình hình kinh tế nước ta từ thế kỉ I đến thế kỉ VI có thay đổi? Những biến chuyển xã hội và văn hoá nước ta ở thế kỉ I - thế kỉ VI? * Chính sách cai trị: - Nhà Hán trực tiếp cai quản các huyện - Bắt dân ta nộp nhiều thứ thuế - Cống nạp các sản vật quý người thợ giỏi - Bắt dân ta học chữ Hán - Sống theo phong tục người Hán  Biến nước ta thành huyện nhà Hán, xóa sở nước ta lược đờ giới 2/ Tình hình kinh tế nước ta từ kỉ I đến kỉ VI có gì thay đổi? * Nơng nghiệp: - Nghề sắt phát triển, rèn nhiều công cụ sản xuất vũ khí các loại để bảo vệ an ninh quốc gia - Biết dùng trâu bò để cày bừa - Biết đắp đê phòng lụt - Biết cấy lúa vụ - Trồng nhiều ăn * Thủ công: - Rèn sắt, gốm với nhioều chủng loại - Nghề dệt phát triển * Thương nghiệp: - Xuất hiện các chợ làng, chợ lớn Long Biên, Luy Lâu - Bn bán với nước ngồi: Trung Quốc, Ấn Độ, Gia - va 2/ Những biến chuyển xã hợi và văn hố nước ta kỉ I - kỉ VI: * Xã hội: Thời Văn Lang Thời kỳ bi đô hộ - Âu Lạc Vua Quan lại đô hộ Quý tộc Hào Địa chủ trưởng Hán Việt Nông dân công Nông dân công xã xã Nông dân lệ thuộc Nô tì Nô tì  Xã hợi bị phân hóa thành nhiều tầng lớp * Văn hóa: - Mở trường dạy chữ Hán ở các quận - Đưa luật lệ, phong tục người Hán vào nước ta - Tuy vậy nhân dân ta trì văn hoá, phong tục người Việt ăn trầu, nhuộm răng, làm bánh chưng bánh dy Nguyn Thi Phng Tho 119 Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 120 Cuc ngha Bà Triệu (năm 248)? Khởi nghĩa Lý Bí - nước Vạn Xuân thành lập? 3/ Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu (năm 248): * Nguyên nhân bùng nổ: - Do ách thống trị tàn bạo nhà Ngô - Nhân dân khốn khổ * Diễn biến: - Năm 248 khởi nghĩa nổ ở Phú Điền (Hậu Lộc - Thanh Hoá) - Bà Triệu lãnh đạo nghĩa quân đánh phá các thành ấp quân Ngô ở Cửu Chân - Rồi lan rộng Giao Châu * Nguyên nhân thất bại: - Do lực lượng chênh lệch - Quân Ngô dùng mưu kế hiểm độc * Ý nghĩa: - Thể hiện ý chí tâm giành lại độc lập dân tợc III.Khởi nghĩa Lý Bí - nước Vạn Xn 1/ Nhà Lương xiết chặt ách đô hộ nào? - Về hành chính chia nhỏ nước ta thành nhiều Châu - Về tổ chức: + Thực hiện chế độ “Sĩ tộc” + Phân biệt đối xử + Thứ sử Tiêu Tư nổi tiếng tàn bạo dặt hàng trăm thứ thuế 2/ Khởi nghĩa Lý Bí - nước Vạn Xuân thành lập: - Tiểu sử: Lý Bí gọi Lý Bôn quê ở Thái Bình giữ chức huy quân đội * Diễn biến: - Mùa xuân năm 542 Lý Bí phất cờ khởi nghĩa ở Thái Bình - Được hào kiệp khắp nơi hưởng ứng - Chưa đầy tháng nghĩa quân chiếm gần hết các quận, huyện - Tháng 4/542 quân Lương lần kéo quân sang đàm áp: + Lần 1: Bị nghĩa quân đánh bại giải phóng Hồn Châu + Lần 2: Đầu năm 542 ta chủ động đánh bại địch ở Hợp Phố * Kết quả: - Quân Lương bị đại bại - Sau thắng lợi Lý Bí lên ngơi hồng đế, hiệu Lý Nam Đế - Đặt tên nước Vạn Xn - Lấy niên hiệu Thiên Đức - Đóng ở cửa sông Tô Lịch - Lý Nam Đế thành lập triều đình với ban văn võ Tinh Nguyn Thi Phng Tho 120 Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 121 Chụng quõn Lng xõm lược? Thiều Phạm Tu đứng đầu  Khằng đinh ý chí đợc lập và mong muốn đất nước bền vững muôn đời 3/ Chống quân Lương xâm lược: * Giặc: - Tháng 5/545 nhà Lương cử Dương Phiêu Trần Bá Tiên chia quân đạo vào nước ta * Ta: - Lý Nam Đế kéo quân đến Lục Đầu để chiến đấu chống cự không nổi với giặc nên lui giữ thành ở cửa sông Tô Lịch - Quân địch ngày đông  Thành vỡ, ông phải lui quân Gia Ninh  Phú Thọ - Năm 546, ơng cho đóng qn ở hồ Điển Triệt bị giặc Triệu Quang công  Quân ta tan vỡ, Lý Nam Đế rút lui, trao quyền cho Triệu Phục đánh Quang Phục bại quân - Năm 548, Lý Nam Đế mất, cuộc chiến tiếp tục dưới Lương huy Triệu Quang Phục thế nào? 4/ Triệu Quang Phục đánh bại quân Lương nào? - Căn cứ: Dạ Trạch - Dùng chiến thuật đánh du kích - Năm 550 nhà Lương có loạn Triệu Quang Phục lợi dụng thời phản công đánh tan quân xâm lược * Nguyên nhân thắng lợi: - Kháng chiến nhân dân ủng hộ - Sự lãnh đạo tài tình Triệu Quang Phục 1/ Dưới ách đô - Triệu Quang Phục biết lựa chọn địa hiểm trở đầm Dạ Trạch để chiến đấu 5/ Xuân Nước Vạn độc lập kết thúc nào? - Triệu Quang Phục lên (Triệu Việt Vương) 20 năm thì bị Lý Phật Tử cướp (sử củ gọi Hậu Lý Nam Đế) Đô hộ - Năm 603, vua Tùy mượn cớ Lý Phật Tử không sang chầu, nhà Đường đem quâm sang đánh Vạn Xuân  Lý Phật Tử bị bắt nước ta có  Nhà nước Vạn Xuân kết thúc sau 78 năm tri vì thay đổi? V/.Các khởi nghĩa lớn(VII- I X): 1.Đơ hợ nhà Đường nước ta có gì thay đổi? * Về tổ chức: - Năm 679 nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ - Từ Châu  Huyện: Do người Hán cai trị - Hương  Xã: Người Việt cai trị - Cả nước chia thành 12 Châu - Trụ sở đặt ở Tng Binh Nguyn Thi Phng Tho 121 Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 122 Khi ngha Mai Thúc Loan (722)? Khởi nghĩa Phùng Hưng? Nước Chăm - pa độc lập đời: Tình hình kinh tế - văn hoá Chăm pa từ thế kỉ II - thế kỉ X? - Nhà Đường cho sửa sang các đường giao thông, thuỷ, bộ xây thành đắp luỹ - Thực hiện chính sách bóc lợt nặng nề tàn bạo * Về kinh tế: - Nhà Đường bắt nhân dân cống nộp nhiều sản vật quí nhiều loại thuế (Tô, Dung, Điệu) 2/ Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722): * Nguyên nhân: - Do căm thù chính sách đô hộ tàn bạo, nặng nề  Mai Thúc Loan kêu gọi dân phu gánh vải nổi dậy khởi nghĩa * Diễn biến: - Năm 722 khởi nghĩa bùng nổ chiếm Hoan Châu - Được nhân dân hưởng ứng - Xây dựng cứ ở Sa Nam, xưng Mai Hắc Đế (vua Đen), liên kết nhiều nơi bao vây Tống Bình * Kết quả: - Vua Đường cử Dương Tư Húc cầm đầu 10 vạn quân điên cuồng tàn sát cuộc khởi nghĩa  Mai Thúc Loan Thua trận, cuộc khởi nghĩa kết thúc * Ý nghĩa: - Thể hiện tinh thần bất khuất, đấu tranh giành độc lập cho dân tộc 3/ Khởi nghĩa Phùng Hưng (trong khoảng 776 - 791): - Năm 776 Phùng Hưng em Phùng Hải phất cờ khởi nghĩa ở Đường Lâm (Hà Tây) - Đem quân bao vây Tống Bình - Sắp đặt lại việc cai trị - năm sau Phùng Hưng mất, trai Phùng An lên thay - Năm791 nhà Đường lại đem quân đàn áp  Phùng An hàng  Nền tự chủ tồn năm thì chấm dứt VI/Nước Chăm – pa(II-I X): 1/ Nước Chăm - pa độc lập đời: * Hoàn cảnh đời: - Vào kỷ II nhà Hán suy yếu - Do chính sách thông trị tàn bạo - Nhân dân Tượng Lâm căm phẫn nổi dậy giành độc lập dưới lãnh đạo Khu Liên - Họ dùng lực lượng quân để mở rộng lãnh thổ - Thế kỉ VI đổi tên nước Chăm - pa 2/ Tình hình kinh tế - văn hoá Chăm - pa từ kỉ II - kỉ X: * Kinh tế: Nguyễn Thi Phương Tho 122 Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 123 - Bit trụng trt v lm thu lợi - Đánh cá , khai thác lâm sản thú rừng - Trao đởi bn bán với nước ngồi, phát triển tương đương với vùng lân cận * Văn hoá: - Vào kỉ IV họ sáng tạo chữ viết - Biết tín ngưỡng, tôn giáo - Chữ viết bắt nguồn từ chữ Phạn - Kiến trúc: Theo đạo Bà La Mơn, đạo Phật 5.Củng cố:4p 1.T¹i sử cũ gọi giai đoạn lịch sử nớc ta từ năm 179TCN đến kỉ X thời Bắc thuộc? 2.Trong giai đoạn Bắc thuộc nớc ta bị tên, bị chia , nhập vào với quận , huyện Trung Quốc với tên gọi khác nh nào?HÃy thống kê cụ thể qua giai đoạn bị đô hộ? 3.Chính sách cai trị triều đại PK Trung Quốc nhân dân ta thơì Bắc thuộc nh nào?Chính sách thâm hiểm họ gì?Lập bảng thống kê khởi nghÜa lín thêi B¾c thc theo mÉu sau: STT Thêi gian Tên Ngời lÃnh Tóm tắt ý nghĩa khởi đạo diễn nghĩa biến 4.HÃy nêu biểu cụ thể chuyển biến kinh tế, văn hoá nớc ta thời bắc thuộc? 5.Theo em sau nghìn năm đô hộ tổ tiên giữ đợc phong tục tập quán gì?ý nghĩa điều 6/ Dn dũ:1p - Hc bi theo câu hỏi (SGK) - Chuẩn bị 26 theo các câu hỏi (SGK) 7/ Rút kinh nghiệm:……………………………………………………… ngày / /2014 NS: / /2014 ND: / (6A), / (6B), / (6C) Chương IV: Bước Ngoặt Lịch Sử Nguyễn Thi Phương Thảo 123 Gi¸o án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 124 Tiết 31 § 26 C̣C ĐẤU TRANH GIÀNH QÙN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC, HỌ DƯƠNG I- Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: Học sinh biết hiểu - Cuối kỉ X, tình hình Trung Quốc rối loạn, nhân hợi Khúc Thừa Dụ nởi dậy lật đổ chính quyền đô hộ, giành quyền tự chủ - Bọn phong kiến phương Bắc không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, Dương Đình Nghệ chí giữ vững độc lập, đánh bại xâm lược Nam Hán lần thứ 2/ Tư tưởng: Giáo dục cho học sinh lịng biết ơn tở tiên, người mở đầu bảo vệ công cuộc giành chủ quyền, kết thúc 1000 năm Bắc thuộc 3/ Kỹ năng: Vận dụng các kỹ phân tích đánh giá kiện kỹ đọc lược đồ lịch sử II- Chuẩn bi: *Thầy: soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo,… *Trò: đọc chuẩn bị theo câu hỏi SGK, sách tập,… *Phương pháp: hỏi dáp, phân tích, so sánh, miêu tả, tường thuật, biểu tượng hóa,… *Phương tiện dạy học: - SGK, lược đồ cuộc kháng chiến chống xâm lược Nam Hán lần thứ (930 931) III- Hoạt động dạy - học: 1/ Ổn định:-1p 2/ Bài cu: - 5p-Theo câu hỏi (SGK) 3/ Giới thiệu: 1p-Từ kỉ IX nhà Đường suy yếu, Khúc Thừa Dụ sau Dương Đình Nghệ nổi dậy đấu tranh xây dựng đất nước, bảo vệ quyền tự chủ giành lại độc lập Kết thúc 1000 đô hộ Bắc thuộc 4/ Vào bài: 37p HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG GV: Phân tích hoàn cảnh lịch sử 1/ Khúc Thừa Dụ dựng chủ quyền đất nước vế việc giành lại quyền tự chủ hoàn cảnh nào?19p họ Khúc - Cuối kỉ IX, Trung Quốc rối loạn, GV: Khúc Thừa Dụ ai? Chế độ đô nhà Đường suy yếu hộ lực phong kiến phương - Nhân hợi đó, Khúc Thừa Dụ nởi Bắc bị lật đổ nào? dậy giành quyền tự chủ - Học sinh trả lời (SGK) (quê ở tự - Giữa 905 chức Tiết Độ Sứ ở An Nam chủ) bỏ trống - Nhà Đường suy yếu, nhân hợi đó, - Được nhân dân ủng hợ ơng đem Khúc Thừa Dụ nổi dậy giành quyền tự quân chiếm Tống Bình tự xưng Tiết chủ Giữa 905 chức Tiết độ sứ ở An độ sứ  Chế độ đô hộ thế lực Nam bỏ trống, nhân dân ủng phong kiến phương Bắc bị lật đổ hộ ông đem quân chiếm Tống Bình - Năm 907, Khúc Thừa Dụ mất, Khúc Nguyễn Thi Phng Tho 124 Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 125 t xng Tit ụ s Chế độ đô hộ thế lực phong kiến phương Bắc bị lật đổ GV: Việc nhà Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa gì? - Vì xem chức quan ơng nhà Đường phong, nghĩa chính quyền ông thuộc cai quản nhà Đường An Nam thuộc nhà Đường GV: Khúc Hạo ai, làm gì? Phân tích ý nghĩa việc làm đó? - Học sinh trả lời (SGK) - Nhằm mục đích xoá bỏ chế độ thống trị chính quyền nhà Đường, xây dựng nước tự chủ “nhân dân yên vui” giảm bớt khó khăn cho dân GV: Nam Hán nước nào? Vì lại đem quân xâm lược nước ta? - Học sinh trả lời (SGK) GV: Chỉ lược đồ nhà Đường sụp đổ,người giữ chức tiết độ sứ ở Quảng Châu (vùng Nam Trung Quốc) muốn mở rộng vùng đất Năm 917 tự lập nước riêng, là Nam Hán và đem quân xâm lược nước ta GV: Trước tình hình Khúc Hạo gửi trai sang Nam Hán làm tin nhằm mục đích gì? - Nhằm hồ hỗn c̣c chiến để làm tin nhân tập hợp lực lượng chuẩn bị kháng chiến GV: Tường thuật lược đồ hình 54 (SGK) trận chiến chống xâm lược nhà Hán lần I GV: Dương Đình Nghệ ai, ơng đánh quân xâm lược nhà Hán nào? - Học sinh trả lời (SGK) Nguyễn Thi Phương Thảo Hạo lên thay thực hiện một số cải cách nhằm xây dựng chính quyền độc lập cho dân tộc 2/ Dương Đình Nghệ chống quân xâm lược Hán (930 - 931):-18p - Năm 917, Khúc Hạo mất, Khúc Thừa Mĩ lên thay Khúc Thừa Mĩ phục nhà Hậu Lương  Mùa thu 930 quân Nam Hán bắt đầu đánh nước ta - Khúc Thừa Mỹ chống cự không nổi nên bị bắt Nhà Hán thay Lý Tiến làm Thứ sử Giao Châu - Năm 931 Dương Đình Nghệ đem quân bao vây công thành Tống Bình - Viện binh Nam Hán kéo sang Dương Đình Nghệ chủ động đánh tan - Dương Đình Nghệ tự xưng Tiết độ sứ tiếp tục xây dựng nn t ch 125 Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 126 - Dng inh Nghờ ó đánh tan quân Nam Hán  Cuộc xâm lược nhà Hán thất bại GV: Yêu cầu học sinh điền ký hiệu lên lược đồ hình 54 (SGK) để thể hiện tiến quân Dương Đình Nghệ  Kết luận: Việc giành lại độc lập họ Khúc, Dương là sở ban đầu để nhân dân tiến lên giành lại chủ quyền cho đất nước 5/ Củng cố - dặn do:1p - Điền tiếp các kiện theo với thời gian cho trước (Giáo viên hướng dẫn học sinh làm tập vào tập) Thời Sự kiện gian 905 906 907 917 930 931 - Học theo câu hỏi (SGK) - Chuẩn bị 27 theo các câu hỏi (SGK) 6/ Rút kinh nghiệm: ngày 10 / /2014 NS: 16 / /2014 ND: / (6A), / (6B), / (6C) Tiết 32 § 27 NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG (NĂM 938) I- Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: Học sinh biết hiểu - Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần hoàn cảnh - Ngô Quyền nhân dân ta chuẩn bị chống giặc tâm chủ động - Đây trận thuỷ chiến lịch sử chống ngoại xâm dân tộc - Tổ tiên ta vận dụng yếu tố: thiên thời - địa lợi - nhân hoà - Ý nghĩa trọng đại chiến thắng Bạch Đằng Đại Việt lịch sử dựng nước, giữ nước Nguyễn Thi Phng Tho 126 Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 127 2/ T tng: Giao dc cho học sinh lòng tự hào ý chí quật cường dân tộc Và biết ơn người anh hùng dân tợc Ngơ Quyền có cơng lớn đối với Đại Việt nghiệp đấu tranh giải phóng dân tợc 3/ Kỹ năng: Vận dụng các kỹ phân tích đánh giá kiện, kỹ đọc lược đồ lịch sử xem tranh ảnh lịch sử II- Chuẩn bi: *Thầy: soạn giáo án, đọc tài liệu tham khảo,… *Trò: đọc chuẩn bị theo câu hỏi SGK, sách tập,… *Phương pháp: hỏi dáp, phân tích, so sánh, miêu tả, tường thuật, biểu tượng hóa,… *Phương tiện dạy học: - SGK, lược đồ chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - Tranh ảnh trận thủy chiến năm 938 III- Hoạt đợng dạy - học: 1/ Ởn định:1p 2/ Bài cu: -5p-Theo câu hỏi (SGK) 3/ Giới thiệu: -1p-Công cuộc xây dựng tự chủ họ Khúc, Dương tạo sở để nhân dân tiến lên giành độc lập hồn tồn, kết thúc ách hợ nghìn năm các lực phong kiến Trung Quốc Ngô Quyền hồn thành sứ mạng lịch sử mợt trận chiến lược, mở thời kỳ độc lập lâu dài cho Tổ quốc 4/ Vào bài: 37p HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG GV: Hướng dẫn học sinh phân tích 1/ Ngô Quyền chuẩn bi đánh tan hoàn cảnh lịch sử quân Nam Hán nào?-15p GV: Tại quân Nam Hán lại xâm - Năm 937, Dương Đình Nghệ bị Kiều lược nước ta lần nữa? Công Tiễn giết hại Ngô Quyền kéo - Sau đánh bại Nam Hán Dương quân Bắc Kiều Công Tiễn cho Đình Nghệ tự xưng Tiết độ sứ, tiếp người sang cầu cứu vua Nam Hán tục xây dựng đất nước - Năm 938 nghe tin quân Nam Hán - Năm 937 một tên tướng ông vào nước ta Ngô Quyền tiến quân Kiều Công Tiễn giết chủ cướp chính vào Đại La để bắt giết Kiều Công quyền Khi nghe tin Ngô Quyền liền Tiễn kéo đánh Kiều Công Tiễn hoãng sợ - Chuẩn bị đánh giặc nên sang cầu cứu quân Nam Hán Nhân - Dự kiến kế hoạch tiêu diệt giặc ở hợi Nam Hán đem quân xâm Bạch Đằng lược nước ta - Chủ động đón đánh qn xâm lược GV: Ngơ Quyền ai, ông kéo quân - Bố trí trận địa cọc ngầm Bắc để làm gì? - Cho quân mai phục nơi hiểm yếu - Học sinh trả lời (SGK) - Trị tội Kiều Công Tiễn trả thù cho cha để trừ hậu hoạ Nguyễn Thi Phương Thảo 127 Gi¸o án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 128 GV: Vì Kiều Cơng Tiễn cầu cứu Nam Hán? - Kiều Công Tiễn muốn dùng lực nhà Hán để chống Ngô Quyền đoạt chức Tiết độ sứ - Đây một hành động phản phúc “Cõng rắn cắn gà nhà” GV: Quân xâm lược Nam Hán tiến vào nước ta đường nào? - Học sinh trả lời (SGK) GV: Chỉ lược đồ hướng công Nam Hán: - Con vua Nam Hán Lưu Hoằng Tháo huy thuỷ quân tiến vào nước ta theo hướng sông Bạch Đằng - Vua Nam Hán thì đóng qn ở Hải Mơn để chuẩn bị tiếp ứng GV: Ngô Quyền tổ chức kháng chiến sao? - Tổ chức kế hoạch đánh tan quân Nam Hán trận địa cọc ngầm - Dựa vào nước triều lên xuống để đánh tan đội thuyền Hoằng Tháo GV: Vì Ngơ Quyền định tiêu diệt qn Nam Hán sông Bạch Đằng? (Thảo luận) - Học sinh trả lời (SGK) - Vì Bạch Đằng có vị trí chiến lược quan trọng địa hình đặc biệt chiến thắng quân thù GV: Mô tả cụ thể Bạch Đằng lược đồ: - Sự độc đáo trận Bạch Đằng: Kế hoạch bố trí trận địa cọc ngầm, phép diễn vịng mợt ngày dựa vào nhật triều phải tính toán khoa học - Nghệ thuật chọn nơi bố trí bãi cọc hợp lý GV: Dùng lược đồ để phân tích, tường thuật nét diễn biến trận Bạch Đằng Chú ý quan sát, giải thích Nguyễn Thi Phương Thảo 2/ Chiến thắng Bạch Đằng năm 93822p * Diễn biến: + Giặc: - Cuối 938 đoàn thuyền Nam Hán Lưu Hoằng Tháo huy kéo vào cửa biển nước ta + Ta: - Ngô Quyền giao Nguyễn Tất Tố một toán nghĩa quân dùng thuyền khiêu chiến - Nhử dịch vào bãi cọc - Khi triều rút Ngô Quyền cho quân phản công đánh quật trở lại * Kết quả: - Quân Nam Hán thua to Lưu Hoằng Tháo tử trận số lại rút nước - Trận Bạch Đằng hoàn toàn thắng lợi * Ý nghĩa: - Chiến thắng Bạch Đằng (938) 128 Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngo¹i 129 rỏ ký hiệu chấm dứt 1000 năm Bắc thuộc mở - Diễn dự kiến: Ta từ hai thời kỳ độc lập cho đất nước phía đánh mạnh, giặc không chịu nổi phải quay thành chạy lao vào cọc Học sinh quan sát hình 56 (SGK) GV: Vì nói trận chiến Bạch Đằng (938) chiến thắng vĩ đại dân tộc? - Vì một trận chiến tài giỏi đầy mưu trí, quân dân ta tiêu diệt hoàn toàn quân xâm lược - Mặc dù sau trận chiến nhà Hán cịn tờn mợt thời gian dài, không dám đem quân xâm lược nước ta một lần GV: Đánh giá vị chủ tướng Ngơ Quyền? - Ơng thực mợt vị tướng tài năng, mợt anh hùng dân tợc có công lớn, với đất nước dân tộc nghiệp bảo vệ độc lập Tổ quốc, mở đầu thời kỳ yên bình cho nhân dân GV giới thiệu: Vài nét lăng Ngô Quyền (tu sửa vào năm 1858) xây kiểu có mái ngói cong, có đường bao dặt cỗ ngai rồng và bia đá lớn ghi chữ “Tiền Ngô Vương Lăng” khắc năm 1821  Kết luận: Chiến thắng Bạch Đằng (938) chấm dứt 1000 năm Bắc thuộc mở thời kỳ độc lập cho đất nước 5/ Củng cố - dặn dò:1p - Học theo câu hỏi (SGK) - Xem lại các 21 - 27 chuẩn bị tiết ôn tập - Kiểm tra học kỳ II 6/ Rút kinh nghiệm: ngày 17 / /2014 NS: 23 / /2014 ND: / (6A), / (6B), Nguyễn Thi Phương Thảo / (6C) 129 Gi¸o án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 130 OÂn taäp Tiết 33 $ 28 : I- Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: Học sinh biết hiểu nội dung từ 1-27 2/ Tư tưởng: Giáo dục cho học sinh lòng yêu nước ý thức cảnh giác đối với kẻ thù tình kiên giữ gìn độc lập ; biết trân trọng thành cha ông xây dựng lịch sử 3/ Kỹ năng: Vận dụng các kỹ so sánh tìm hiểu học lịch sử ; trình bày vấn đề lịch sử kỹ nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm II- Chuẩn bi: - Thầy soạn GA -HS ôn lại kiến thức từ bài1-27 III- Hoạt đợng dạy - học: 1/ Ởn định:1p 2/ Bài cu: -5p-kiểm tra 3/ Giới thiệu: 1p 4/ Vào bài:30p Giáo viên giúp học sinh củng cố lại kiến thức học một cách có hệ thống, nắm nợi dung trọng tâm tất các học Giúp học sinh rèn luyện kỹ nhận xét, so sánh, thực hành lược đồ, ghi nhớ kiện lược đồ, hình ảnh SGK *Chúng ta đà học qua lịch sử nớc nhà từ nguồn gốc xa xa đến kỉ X.HÃy ôn lại câu hỏi sau đây: Lịch sử thời xa xưa đến đến kỉ X đà trải qua giai đoạn lớn ? -Trai qua giai đoạn sau: Thời nguyên thủy tối cổ- đá cũ sơ kì kim khí Thời dựng nước Văn Lang âu Lạc Thời kì Bắc thuộc 1000 nm 2.Thời dựng nớc diễn vào lúc nào? Tên nớc gì? Vị vua ai? - thời dựng nước vào kỉ VII TCN - Tên nước Văn Lang -Vị vua u tiờn l Hựng Vng 3.Thời dựng nớc để lại cho đời sau gì? - Tụ quc, thuật luyện kim, nghề trồng lúa nước, nghề chăn nuôi, các phong tục tập quán - Nhiều học chống giặc ngoại xâm bảo vệ đợc lập 4.Nh÷ng cc khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa ? Nguyn Thi Phng Tho 130 Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 131 - Khi nghia Hai B Trng năm 40 -Khởi nghĩa Bà Triệu năm 248 -Khởi nghĩa Lí Bí năm 542 -Triệu Quang Phục năm 550 -Khởi nghĩa Mai Thúc Loan năm 772 -Khởi nghĩa Phùng Hưng năm 776-794 -Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ năm 905 - Cuộc khởi nghĩa chống quân Nam Hán lần năm 930- 931 Dương Đình Nghệ - Kháng chiến chống quân Nam Hán lần chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Ngơ Quyền ý nghÜa lÞch sư : Đây cuộc kháng chiến tiêu biểu thời kì Bắc tḥc nói lên tinh thần u nước , ý chí quật cường cha ông cuộc đấu tranh chống kẻ rthuf xâm lược các triều đại phương Bắc để giành chủ quyền dân tộc kết thúc chiến thắng Bạch Đằng năm 938 khẳng định đợc lập hồn tồn dân tợc 5.Sù kiƯn lịch sử đà khẳng định thắng lợi hoàn toàn nhân dân ta nghiệp giành độc lập cho Tæ quèc? -chiến thắng Bạch Đằng năm 938 khẳng định đợc lập hồn tồn dân tợc 6.HÃy kể tên vị anh hùng đà giơng cao cờ đấu tranh chống Bắc thuộc, giành độc lập cho tæ quèc? - Hai Bà Trưng - Bà Triệu - Lí Bí -Triệu Quang Phục -Khởi nghĩa Mai Thúc Loan - Phùng Hưng - Khúc Thừa Dụ - Dương inh Nghờ - Ngụ Quyn 7.HÃy mô tả số công trình nghệ thuật nớc ta thời cổ đại? - Trống đồng Đông Sơn - Thành Cổ Loa Bảng thống kê kiện lớn lịch sử nước ta : Thời gian Sự kiện TK VII TCN Nớc Văn Lang thành lập Nguyn Thi Phng Tho Nhân vật Các vua Kết thành lập 131 Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 132 214208TCN 179TCN 40 42-43 192-193 248 Kháng chiến chống quân xâm lợc Tần Nớc Âu lạc An Dơng Vơng thành lập Nớc Âu lạc bị quân Triệu Đà xâm chiếm Khởi nghĩa Hai Bà Trng bùng nổ Kháng chiến quân dân ta chống quân xâm lợc Nam Hán Nớc Lâm ấp đợc thành lập Khởi nghĩa bà Triệu 542 544 Khơỉ nghĩa Lí Bí Nớc Vạn Xuân đợc thành lập 550 Triệu Quang Phục giành lại độc lập 679 Nhà Đờng đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ Khëi nghÜa Mai Thóc Loan Khëi nghÜa Phïng Hng 722 776-791 905 930-931 938 Khóc Thõa Dơ khëi nghÜa giµnh quyền Kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ Kháng chiến chống quân Nam Hán lần thứ hai chiến thắng Nguyn Thi Phng Tho Hùng Thục Phán Thắng lợi An Dơng Vơng Triệu Đà thành lập nớc Âu Lạc Mất nớc Hai Bà Trng Thắng lợi Hai Bµ Trng Hi sinh , cc k/c vÉn tiÕp tơc thµnh lËp Bµ TriƯu LÝ BÝ LÝ BÝ,TriƯu Quang Phơc, Lí Phật Tử Triệu Quang Phục Cuộc KN bị đàn áp Thắng lợi thành lập, lên hoàng đế đặt ách đô hộ nớc ta Mai Thúc Loan Phùng Hng Thua trận Chiếm đợc thành Tống Bình Khúc Thừa Xây dựng Dụ quyền tự chủ Dơng Đình Thắng lợi Nghệ Ngô Quyền Thắng lợi 132 Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 133 Bạch Đằng lịch sử khẳng định độc lập toàn đất nớc ta 5/ Củng cố - dặn dò:1p - Học theo câu hỏi (SGK) - ôn lại các kiến thức học 1-27 chuẩn bị cho kiểm tra tiết 34 6/ Rút kinh nghiệm: ngày 24 / /2014 NS: 27 / /2014 ND: / (6A), / (6B), / (6C) Tiết 34: KIỂM TRA HỌC KỲ II I- Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: Lịch sử năm từ tiết đến hết tiết 31 2/ Tư tưởng: Bồi dưỡng cho học sinh tính chính xác ham thích học tập bộ môn 3/ Kỹ năng: Vận dụng các kỹ so sánh, nhận xét, tường thuật, liên hệ thực tế II- Ch̉n bi: - Thầy soạn giáo án -Trò ôn kiến thức học III- Hoạt đợng dạy - học: 1/ Ổn định:1p 2/ Bài cu:3p- thu tài liệu 3/ Giới thiệu:1p 4/ Bài mới:30p *Ma trận: MĐ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Tổng thấp cao cộng ND T TL TN T T TL T TL N L N N I-Mở dầu 1c1c-5,8 0,25đ 0,25đ Em 2,5 hiểu thế nào câu Nguyễn Thi Phương Thảo 133 ... 25 Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên Ngoại 26 trng nhng thnh qu cha ông xây dựng lịch sử. Tinh thần nhan loại 3/ Kỹ năng: Vận dụng kỹ so sánh tìm hiểu học lịch sử ; trình bày vấn đề lịch sử. .. sử GV: Vậy theo em lịch sử gì? - Lịch sử gì xảy quá khứ Cụ thể lịch sử gì mà em làm, gì xảy với em với người khác quá khứ GV: Giữa lịch sử người có khác với lịch sử lồi người? - Tất... thành quốc gia cổ đại phương Tây lên giới thiệu: Ở phía Nam phương Tây: Châu Âu có bán đảo nhỏ vương dài - Đầu thiên niên kỉ I TCN, Nguyn Thi Phng Tho 16 Giáo án lịch sử Trờng THCS Chuyên