TUẦN 23 Thứ 2 ngày 16 tháng 02 năm 2009 Tập đọc : HOA HỌC TRÒ I. Mục tiêu: 1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, suy tư, phù hợp với nội dung bài là ghi lại những phát hiện của tác giả về vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng, sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theo thời gian 2. Đọc - hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: phượng, phần tử, vô tâm, tin thắm. - Hiểu nội dung bài: Hoa phượng là loài hoa đẹp nhất của tuổi học trò, gần gũi và thân thiết nhất với học trò. - Cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng qua ngòi bút miêu tả tài tình của tác giả 3. Giáo dục HS biết nâng niu, trân trọng những kỉ niệm đẹp của tuổi học trò qua đó có ý thức giữ gìn loài hoa đó. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc hoặc ảnh về cây hoa phượng (nếu có) III. Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài Chợ tết và trả lời trong SGK - Nhận xét cho điểm HS B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3lượt HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS - Y/c HS tìm nghĩa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải - Y/c HS đọc bài theo cặp - Gọi 2 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc b. Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là “Hoa học trò”? + Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt? + Màu hoa phượng đổi ntn theo thời gian? - 3 HS lên bảng nối tiếp nhau đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi - Lắng nghe - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: - 1 HS đọc thành tiếng phần chú giải - 2 HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp từng đoạn - 2 HS đọc toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - Đọc thầm trao đổi theo cặp và t lời câu hỏi + Vì phượng là loài cây rất gần gũi, quen thuộc với học trò, thường trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi của học trò. Thấy phượng học trò nghĩ đến kì thi và những ngày nghĩ hè. + Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải là một đoá mà cả loạt. Màu sắc như cả ngàn con con bướm thắm đậu khít nhau + Hoa phượng gợi cảm giác buồn lại vừa vui + Hoa phuợng nở nhanh đến bất ngờ + Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ còn non. Có mưa hoa phượng càng tươi dịu. Dần dần số hoa tăng, màu cũng đậm dần, rồi hoà 1 - GV y/c HS nói lên cảm nhận khi đọc bài văn c. Đọc diễn cảm -. GV hướng dẫn các em đọc diễn cảm bài văn (theo gợi ý ở mục 2a) - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn “Phượng không phải là .đậu khít nhau”. - Gọi 1 HS đọc lại cả bài - Y/c HS suy nghĩ để rút ra nội dung bài. - GV ghi bảng, vài HS nhắc lại. C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Y/c HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, học nghệ thuật miêu tả hoa phượng tinh tế của tác giả ; tìm tranh, ảnh đẹp, những bài hát hay về hoa phượng. Chuẩn bị bài sau. với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên + Cảm nhận được số lượng hoa phượng rất lớn. Và vẻ đẹp đặc sắc của hoa phượng - 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm một đoạn, cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất - 1 HS đọc lại Nội dung: Hoa phượng là loài hoa đẹp nhất của tuổi học trò, gần gũi và thân thiết nhất với học trò. - HS lắng nghe. Toán : LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: Giúp HS củng cố về - So sánh 2 phân số - Tính chất cơ bản của phân số - Rèn kĩ năng làm toán dạng phân số. II. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng y/c làm các bài tập của tiết 110 - GV chữa bài và nhận xét B. Bài mới: 1. Giới thiệu: - Nêu mục tiêu 2. Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV y/c HS tự làm bài. Nhắc các em làm các bước trung gian ra giấy nháp, chỉ ghi kết quả vào vở bài tập - GV y/c HS giải thích cách điền dấu của mình với từng cặp phân số + Hãy giải thích vì sao ? 14 11 14 9 < - GV hỏi tương tự các cặp phân số còn lại Bài 2: - 2 HS lên bảng thực hiện y/c - HS lắng nghe - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT - 6 HS lần lượt nêu trước lớp, mỗi HS nêu về một cặp phân số + Vì 2 phân số này cùng mẫu số so sánh tử số thì 9 < 11 nên ? 14 11 14 9 < - HS lần lượt dùng các kiến thức sau để gthích 2 - GV y/c HS đọc đề bài và tự làm bài - GV có thể nhắc lại thế nào là phân số lớn hơn 1, thế nào là phân số bé hơn 1 Bài 3: - Muốn viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - GV y/c HS tự làm bài - GV chữa bài trước lớp Bài 4: - Y/c HS tự làm bài - GV nhắc HS cần chú ý xem tích trên và tích dưới gạch ngang cùng chia hết cho thừa số nào thì thực hiện chia chúng cho thừa số đó trước, sau đó mới thực hiện phép nhân. - GV chữa bài HS trên bảng, sau đó nhận xét chấm điểm ở vở HS C. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học - Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau a) 5 3 b) 3 5 - Ta phải so sánh các phân số - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT Luyện từ và câu DÂU GẠCH NGANG I. Mục tiêu: - Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang - Sử dụng đúng dấu gạch ngang trong khi viết II. Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn lên bảng những câu có sử dụng dấu gạch ngang ở phần nhận xét và che lại. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: YC mỗi HS đặt 1 câu có sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm Cái đẹp. - Nhận xét cho điểm HS B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2. Giảng bài: a. Phần nhận xét: Bài 1: - 3 HS đọc nội dung BT1 - Y/c HS tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang - GV mở bảng lớp viết sẵn các câu có dấu gạch ngang. - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2: - Y/c HS đọc y/c của bài - Y/c HS trao đổi và trả lời câu hỏi: - 2 HS lên bảng làm theo y/c - Lắng nghe - 3 HS đọc thành tiếng. - HS phát biểu - HS đọc lại các câu văn. - 1 HS đọc y/c của bài - HS trao đổi và trả lời câu hỏi 3 + Trong mỗi đoạn văn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì? - Gọi HS phát biểu. GV ghi nhanh vào cột bên cạnh. - GV kết luận và cho HS biết đó là nội dung cần ghi nhớ. b. Phần ghi nhớ: - Y/c HS đọc nội dung phần ghi nhớ - HS lấy ví dụ về việc sử dụng dấu gạch ngang. - Y/c HS nói tác dụng của từng dấu gạch ngang trong câu vừa nêu. c. Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c của bài. Cả lớp theo dõi - Y/c HS tự làm bài * Lưu ý HS các dấu gạch ngang trong các từ phiên âm tiếng nước ngoài. - Gọi HS phát biểu - Dán phiếu HS làm lên bảng. Gọi HS nhận xét - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT + Trong đoạn văn em viết, dấu gạch ngang được sử dụng có tác dụng gì? - Y/c HS tự làm bài. GV chú ý phát giấy cho 3 HS với trình độ khác nhau để chữa bài - Y/c 3 HS đã làm bài vào giấy khổ to dán bài lên bảng C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. Y/c HS ghi nhớ n dung bài - 3, 4 HS đọc nội dung phần ghi nhớ trong SGK - HS lấy ví dụ về việc sử dụng dấu gạch ngang. - HS nói tác dụng của từng dấu gạch ngang trong câu vừa nêu. - 2 HS đọc - 1 HS khá làm bài vào giấy khổ to. HS cả lớp làm miệng - HS tiếp nối nhau phát biểu - Nhận xét - 2 HS đọc thành tiếng y/c trong SGK + Đánh dấu các câu đối thoại. + Đánh dấu phần ghi chú. - HS thực hành viết đoạn văn - HS lên bảng thực hiện y/c Thứ 3 ngày 17 tháng 02 năm 2009 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập củng cố về: - Dấu hiệu chia hết cho 2 ; 3 ; 5 ; 9 ; khái niệm ban đầu của phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân số, quy đống mẫu số 2 phân số, so sánh các phân số - Một số đặc điểm của hình chữ nhật, hình bình hành - Giáo dục HS tính chăm học và rèn luyện thói quen cẩn thận, chính xác trong học toán II. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hdẫn luyện tập thêm của tiết 111 - GV chữa bài, nhận xét B. Bài mới: - 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn 4 1. Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2. Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - GV Y/c HS làm bài - GV đặt từng câu hỏi và y/c HS trả lời + Điền số số nào vào 75 để chia hết cho 2 nhưng không chia hết cho 5? Vì sao? + Số 750 có chia hết cho 3 không? Vì sao? - GV nhận xét bài làm của HS Bài 2: - GV y/c HS đọc đề bài - Cho HS tự làm bài - GV gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp - Nhận xét cho điểm HS Bài 3: - GV gọi 1 HS đọc đề bài, hỏi: + Muốn biết trong các phân số đã cho phân số nào bằng phân số 9 5 ta làm ntn? - Y/c HS làm bài - GV chữa bài Bài 4: - GV y/c HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - GV chữa bài trước lớp, sau đó nhận xét một số bài làm của HS Bài 5: - GV vẽ hình như SGK lên bảng - Y/c HS đọc và tự làm bài + Kể tên các cặp đối diện song song, giải thích vì sao chúng song song với nhau. + Hình tứ giác ABCD được gọi là hình gì? Vì sao? + Tính diện tích ABCD? - GV nhận xét bài làm của HS C. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học - Dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm và chuẩn bị bài sau - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài tập. - HS làm bài vào VBT - HS đọc bài làm để trả lời các câu hỏi. + Số 4, 6, 8 vì số chia hết cho 5 là các chữ số có tận cùng là 0 hoặc 5. + Chia hết cho 3 vì: 7 + 5 + 0 = 12. 12 chia hết cho 3 nên 750 chia hết cho 3. - HS đọc đề bài - HS làm bài vào VBT - 1 HS đọc, cả lớp nghe và nhận xét - 1 HS đọc đề bài + Ta rút gọn phân số rồi so sánh - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT - HS làm bài vào VBT - HS theo dõi bài chữa của GV, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau - HS làm bài VBT - HS trả lời các câu hỏi Tập đọc KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I. Mục tiêu: 1. Đọc đúng các từ khó, dễ lẫn: Ka-lưi, A-kay, giã gạo, hỡi, . - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, nhấn giọng ở những từ gợi tả. - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương 2. Hiểu các từ ngữ khó trong bài: cu Tai, lưng đưa nôi, tim hát thành lời, A - kay, . Hiểu ý nghĩa bài thơ: Ca ngợi tình yêu đất nước, yêu con sâu sắc của người mẹ miền núi cần cù lao động, góp sức mình vào công cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước. 3. HTL bài thơ II.Hoạt động dạy học: 5 Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn bài Hoa học trò và trả lời câu hỏi về nội dung bài - Nhận xét B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - Y/c 2 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ trước lớp (4 lượt). GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - Y/c HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải - Y/c HS đọc bài theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc b. Tìm hiểu bài - Y/c HS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi + Em hiểu thế nào là “những em bé lớn lên trên lưng mẹ”? + Người mẹ làm những công việc gì? Những công việc đó có ý nghĩa ntn? - GV giảng bài. + Em hiểu câu thơ: “Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng” ntn? - GV giảng. + Những hình ảnh nào trong bài nói lên tình yêu thương và niềm hi vọng của người mẹ đối với con + Theo em cái đẹp thể hiện trong bài thơ là gì? c. Đọc diễn cảm và HTL - GV gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ - Y/c HS cả lớp đọc thầm để tìm ra giọng đọc hay - Treo bảng phụ có đoạn thơ hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn thơ - Y/c HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - Gọi HS đọc thuộc lòng - Nhận xét - Gọi 2 HS đọc toàn bài. Y/c cả lớp đọc thầm suy nghĩ dể rút ra nội dung bài thơ. - GV ghi n dung lên bảng và gọi vài HS nhắc lại. C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét lớp học. - Y/c HS tiếp tục HTL 1 khổ thơ (hoặc cả bài). - - Chuẩn bị bài sau. - HS lên bảng thực hiện y/c - Lắng nghe - HS đọc nối tiếp nhau đọc bài theo trình tự - 1 HS đọc phần chú giải - 2 HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp từng đoạn - 2 HS đọc thành tiếng - Lắng nghe GV đọc mẫu - Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Những em bé lúc nào cũng ngủ trên lưng mẹ. Mẹ đi đâu, làm gì cũng địu em trên lưng. + Người mẹ nuôi con khôn lớn, người mẹ giã gạo nuôi bộ đội, tỉa bắp trên nương. Những công việc này góp phần vào công cuộc cchống mĩ cứu nước của toàn dân tộc + Hình ảnh nhịp chày trong tay mẹ nghiêng làm cho giấc ngủ của em bé trên lưng mẹ cũng chuyển động nghiêng theo. + Tình yêu của mẹ đối với con: Lưng đưa nôi, tim hát thành lời, mẹ thương A-kay, mặt trời của mẹ em nằm trên lưng. Hình ảnh nói lên niềm hi vọng của mẹ đối với con: Mai sau con lớn vung chày lún sân. + Là thể hiện lòng yêu nước thiết tha và tình thương con của người mẹ. - 2 HS nối tiếp nhau đọc bài - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS tự nhẩm thuộc lòng 1 khổ thơ mình thích - 3 – 5 HS đọc thuộc lòng khổ thơ - 2 HS đọc toàn bài. Nội dung: Ca ngợi tình yêu đất nước, yêu con sâu sắc của người mẹ miền núi cần cù lao động, góp sức mình vào công cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước. Tập làm văn LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI 6 I. Mục tiêu: - Thấy được những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối (hoa, quả) trong những đoạn văn mẫu - Viết được một đoạn văn miêu tả hoa hoặc quả II. Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết lời giải BT1 (tóm tắt những điểm đáng chú ý trong cách tả của tác giả ở mỗi đoạn văn) III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn Bàng thay lá và Cây tre sau đó nhận xét cách miêu tả của bạn B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài : - Nêu yêu cầu bài học 2. Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc y/c của bài tập - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS trình bày - Treo bảng phụ có ghi sẵn phần nhận xét và cách miêu tả của tác giả Bài 2: - Gọi HS đọc y/c của BT - Y/c HS tự làm bài - Y/c HS viết đoạn văn vào giấy dán lên bảng và đọc bài làm của mình - GV chú ý sữa lỗi ngữ pháp, dung từ cho từng HS - Gọi HS dưới lớp đọc bài làm của mình - Nhận xét, cho điểm HS viết tốt C. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn và nhận xét cách miêu tả của tác giả qua bài văn Hoa mai vàng và Trái vải tiến vua - 2 HS nối tiếp nhau trình bày - Lắng nghe - 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận về cách miêu tả của tác giả bằng cách trả lời những câu hỏi gợi ý. - Tiếp nối nhau phát biểu - 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng - 1 HS đọc thành tiếng - 3 HS làm bài vào giấy, HS cả lớp làm bài vào vở - 3 – 5 HS đọc bài văn LUYỆN TIẾNG VIỆT : LUYỆN TẬP TỔNG HỢP I. Yêu cầu : Củng cố kỹ năng đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng, rèn kỹ năng viết chính tả, xác định câu kể Ai thế nào và xác định các bộ phận của lại câu đó. II. Luyện tập 1. Luyện đọc bài Hoa học trò và bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ a. Bài Hoa học trò. - Gọi 1HS khá đọc toàn bài. YC lớp theo dõ và nêu giọng đọc từng đoạn. - Tổ chức đọc theo nhóm đôi - Tổ chức thi đọc giữa một số nhóm, lớp nhận xét. b. Bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ: Tiến hành tương tự phần a. 7 2. Luyện viết: - GV đọc cho HS viết đoạn 2 của bài Hoa học trò. - HDHS đổi vở để kiểm tra và nêu nhận xét. 3. Ghi lại hai câu kể Ai thế nào? có trong đoạn văn vừa viết và gạch dưới bộ phận vị ngữ của từng câu. - HS thực hiện theo YC rồi chữa bài. III. Củng cố, dặn dò: nhận xét giờ học. Thứ 4 ngày 18 tháng 02 năm 2009 Toán : PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I. Mục tiêu: - Nhận biết phép cộng hai phân số cùng mẫu số . Biết cộng 2 phân số cùng mẫu số - Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng hai phân số II. Đồ dùng dạy học: - Mỗi HS chuẩn bị một băng giấy hình chữ nhật có chiều 30 cm, chiều rộng 10 cm, bút màu II. Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 4 HS lên bảng làm 4 bài tập do GV nêu. Cả lớp làm vào vở nháp. - Cho HS nhận xét, GV nhận xét và ghi điểm B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2. Giảng bài: a. Ví dụ: * Thực hành xếp giấy: - GV cho HS lấy băng giấy - Hướng dẫn HS gấp đôi 3 lần để chia băng giấy làm 8 phần bằng nhau - Hỏi: Băng giấy được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau? Bạn Nam tô màu mấy phần? Bạn Nam tô màu tiếp mấy phần? + Tiếp hỏi: Bạn Nam tô màu tất cả bao nhiêu phần? *Cộng hai phân số cùng mẫu số - Muốn biết bạn Nam tô màu tất cả mấy phần băng giấy chúng ta làm phép tính gì? - GV y/c HS thực hiện phép tính - Hỏi: Em có n xét gì về t số của 2 p số 8 3 và 8 2 so với t số của p số 8 5 trong phép cộng 8 5 8 5 8 3 =+ ? - Muốn cộng 2 phân số cùng mẫu số ta làm ntn? - GV kết luận và ghi bảng, gọi vài HS nhắc lại cách cộng 2 phân số cùng mẫu số. b. Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu của BT - 4 HS lên bảng làm 4 bài tập do GV nêu. Cả lớp làm vào vở nháp. - HS nhận xét - 8 phần bằng nhau. 8 3 . 8 2 - 8 5 - Làm phép tính cộng * 8 5 8 2 8 3 =+ - HS suy nghĩ phát biểu trước lớp - Muốn cộng 2 phân số cùng mẫu số ta cộng 2 tử số và giữ nguyên mẫu số - 2-3 HS nhắc lại. - 1 HS đọc yêu cầu của BT - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào 8 - Y/c HS tự làm bài - GV nhận xét bài làm của HS trên bảng, sau dó cho điểm HS Bài 2: - GV y/c HS phát biểu tính chất giao hoán của phép cộng các số tự nhiên đã học - Y/c HS tự làm bài - Hỏi: Khi ta đổi chỗ các phân số trong một tổng đó có thay đổi không? Bài 3: - Y/c HS đọc đề bài tóm tắt bài toán - Hỏi: Muốn biết cả 2 ô tô chuyển được bao nhiêu phần số gạo trong kho chúng ta làm ntn? - GV y/c HS làm bài sau đó chữa bài trước lớp C. Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học và HD chuẩn bị bài sau VBT - Khi ta đổi chỗ các số hạng trong một tổng. Thì tổng đó không thay đổi - HS làm bài - 1 HS tóm tắt trước lớp + Chúng ta thực hiện phép cộng phân số - HS làm bài vào VBT, 1 HS làm bài trên bảng. Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I. Mục tiêu: - Làm quen với các câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp. Biết nêu những hoàn cảnh sử dụng các câu tục ngữ đó . Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa các từ miêu tả mức độ cao của cái đẹp, biết đặc câu với các từ đó. Giáo dục HS có ý thức làm cho con người cũng như mọi vật ngày càng đẹp lên và có ý thức giữ gìn cái đẹp đó. II.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra về dấu gạch ngang B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2. Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và nội dung bài - Y/c HS trao đổi thảo luận và tự làm bài - Nhận xét kết luận lời giải đúng - Y/c HS đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ Bài 2: - Gọi HS đọc y/c của bài - Y/c HS suy nghĩ về các trường hợp sử dụng các câu tục ngữ nói trên - Mời HS khá giỏi làm mẫu hoặc GV đưa ra tình huống mẫu để HS tham khảo - Gọi HS tiếp nối nhau trình bày ý kiến của mình. GV chú ý sữa lỗi dung từ, đặt câu cho từng HS - Nhận xét Bài 3, 4: - Gọi HS đọc y/c của bài - GV phát giấy khổ to cho HS trao đổi theo nhóm - Gọi 1 nhóm dán phiếu lên bảng y/c đại diện - 2 HS thực hiện - Lắng nghe - 1 HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận. 1 HS làm trên bảng phụ, HS dưới lớp dùng bút chì nối từng ô bên trái với các ô bên phải cho phù hợp - 2 HS đọc thành tiếng, HS cả lớp đọc thầm theo - 1 HS đọc thành tiếng - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau * 3 – 5 HS trình bày trước lớp - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp - Cùng nhau thông báo các từ tìm đựoc trước lớp 9 nhóm đọc các từ của nhóm mình và các nhóm khác bổ sung những từ nhóm bạn chưa có - Cho HS làm bài vào VBT - GV nhận xét và kết luận. C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học. Biểu dương những HS nhóm HS làm việc tốt - Y/c HS về nhà HTL 4 câu tục ngữ trong BT1. Chuẩn bị mang đến lớp ảnh gia đình để làm BT2 Tập làm văn ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I. Mục tiêu: - Nắm được đặc điểm nội dung và hình thức của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối - Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng các đoạn văn tả cây cối - Có ý thức giữ gìn và bảo vệ cây xanh II. Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh cây gạo. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS đọc đoạn văn miêu tả một loài hoa hoặc 1 thứ quả mà em thích. - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn - Nhận xét B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2. Giảng bài: a. Tìm hiểu ví dụ: Bài 1, 2, 3: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm thảo luận với bạn cùng bàn theo trình tự + Đọc bài Cây gạo trang 32 + Xác định từng đoạn văn trong bài Cây gạo + Tìm nội dung chính của từng đoạn - Gọi HS trình bày b. Ghi nhớ: - Gọi 2 HS đọc phần ghi nhớ c. Hướngdẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS làm việc theo cặp - Gọi HS trình bày ý kiến - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2: - Y/c HS đọc y/c của bài và hỏi - 2 HS đứng tại chỗ đọc bài - HS nhận xét bài làm của bạn - Lắng nghe - 1 HS dọc thành tiếng - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận - Tiếp nối nhau nói về từng đoạn (mỗi HS chỉ viết về một đoạn) - HS trình bày - 2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm theo để thuộc ngay tại lớp - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp - HS ngồi cùng bàn thảo luận và làm bài - HS trình bày ý kiến - HS lắng nghe và chữa bài. - 1 HS đọc thành tiếng + Đoạn văn nói về ích lợi của một loài cây 10 [...]... Bài 1: So sánh hai phân số: a) 3 5 và 4 10 b) 35 16 và 25 14 3 3 x10 30 5 5x4 20 = = = ; = 4 4 x10 40 10 10 x 4 40 30 20 3 5 Vì: > nên >ø 40 4 10 40 35 35 x 14 490 16 16 x 25 40 0 Ta có: = = ; = = 25 25 x 14 350 14 14 x 25 350 49 0 40 0 35 16 Vì: > nên >ø 350 350 25 14 Ta có: Bài 2: So sánh hai phân số bằng hai cách khác nhau: a) 7 5 và 5 7 7 49 5 25 49 25 7 5 = ; = Vì : > nên : >ø 5 35 7 35 35 35 5 7 7 5... >ø 5 7 5 7 QĐMS : Cách 1: Cách 2: b) 14 24 và 16 21 14 2 94 24 3 84 2 94 3 84 14 24 = ; = Vì : < nên : ø 11 19 11 19 Cách 1: QĐMS : Bài 4: a) 8 4 7 ; ; 9 9 9 Ta được: b) 4 7 8 ; ; 9 9 9 7 7 7 ; ; 6 3 5 Ta được:... qua s¸t c©y theo tr×nh tù nµo ? - Em ®· qua s¸t b»ng nh÷ng gi¸c quan nµo ? - Em cã sư dơng h×nh ¶nh so s¸nh, nh©n ho¸ kh«ng ? III Củng cố, dặn dò: nhận xét giờ học LUYỆN TỐN: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP I u cầu: Củng cố các kỹ năng thực hiện tính cộng phân số và giải tốn II Luyện tập: Bài 1 tính a 12 8 11 + + = 23 23 23 b 8 3 + = 9 7 c 15 1 + = 24 8 d 6 +5 = 7 - HD tực hiện từng phép tính vào vở , đồng thời chữa... trïm lÊy ng«i nhµ lÉn m¶nh s©n nhá phÝa tríc TÊt c¶ nh nhĐ bçng, tëng chõng chØ cÇn mét rrËn giã µo qua, c©y hoa giÊy sÏ bèc bay lªn, mang theo c¶ ng«i nhµ lang thang gi÷a bÇu trêi Hoa giÊy ®Đp mét c¸ch gi¶n dÞ Mçi c¸nh hoa gièng hƯt mét chiÕc l¸, chØ cã ®iỊu máng manh h¬n vµ cã mµu s¾c rùc rì Líp líp hoa giÊy r¶i kÝn mỈt s©n, nhng chØ cÇn mét lµn giã tho¶ng, chóng liỊn t¶n m¸t bay ®i mÊt a) Nh÷ng... Chóng do danh tõ hay cơm danh tõ t¹o thµnh? 3 §Ỉt 3 c©u kĨ Ai thÕ nµo ? t¶ c¶nh vËt trong tranh minh ho¹ chđ ®iĨm “VỴ ®Đp mu«n mµu” G¹ch díi bé phËn chđ ng÷ trong tõng c©u (HS u lµm bµi 1- HS TB lµm bµi 1 vµ 2- HS kh¸, giái lµm c¶ 3 bµi) 12 LUYỆN TỐN: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP I Mục đích yêu cầu: - Củng cố về so sánh hai phân số khác mẫu số II Các hoạt động day: Bài 1: So sánh hai phân số: a) 3 5 và 4 10 b)... vốn từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Làm quen với các thành ngữ liên quan đến cái đẹp Rèn cho HS nắm rõ nghóa của từ ngư õthuộc chủ đề và đặt câu đúng ngữ pháp II Hoạt động dạy – học: Bµi 1.Chän tõ thÝch hỵp trong c¸c tõ sau ®Ị ®iỊn vµo chç trèng: xinh x¾n, thïy mÞ, huy hoµng, tr¸ng lƯ a/ Nh÷ng cung ®iƯn nguy nga b/ Thđ ®« ®ỵc trang trÝ trong ngµy lƠ c/ TÝnh nÕt , dƠ th¬ng d/ C« bÐ cµng lín cµng... đội) 2 5 35 Lun tËp quan s¸t c©y cèi I Mục tiêu: + Thấy được những nét đặc sắc trong cách q sát và miêu tả các bộ phận của cây ở đoạn văn mẫu + Viết được một bài văn miêu tả cáiù cây cho bóng mát + Yêu cầu đoạn văn có hình ảnh so sánh hoặc nhân hoá, lời văn chân thật, sinh động, tự nhiên II Hoạt động dạy – học: Bµi 1: H·y ®äc ®o¹n v¨n t¶ c©y hoa giÊy sau vµ tr¶ lêi c©u hái: Hoa giÊy 14 Tríc nhµ, mÊy c©y... đúng Bài 2: - GV y/c HS đọc đề bài và tự làm bài - GV chữa bài HS trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS Bài 3: - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - GV y/c HS tự làm bài - GV nhận xét bài làm của HS Bài 4: - GV y/c HS đọc đề bài - GV y/c HS tóm tắt bài tốn - Y/c HS tự làm bài C Củng cố dặn dò: - GV tổng kết giờ học - Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau Luyện Tiếng... th¬ng d/ C« bÐ cµng lín cµng Bµi 2 T×m c¸c tõ ng÷ cã tiÕng ®Đp ®øng tríc vµ ®øng sau: M: §Đp m¾t, xinh ®Đp Bµi 3 Em hiĨu nh thÕ nµo nghÜa cđa c¸c thµnh ng÷, tơc ng÷ sau ®©y? a/ §Đp nh tiªn; b/ §Đp nh tranh; c/ §Đp nÕt h¬n ®Đp ngêi (HS u lµm bµi 1- HS TB lµm bµi 1 vµ 2- HS kh¸, giái lµm c¶ 3 bµi) PhÇn 2 : Chủ ngữ trong Câu kể “ai thế nào ?” I Mục đích yêu cầu : + HS hiểu cấu tạo và ý nghóa của bộ phận... tiếp được 2 5 qng đường đó Hỏi trong hai giờ xe máy đã đi được mấy phần qng đường? - HD thực hiện vào vở rồi chữa bài Lưu ý HS cách trình bày bài giải Bài 3 Một phân số có tổng của tử số và mẫu số là 46 Nếu bớt 7 ở tử số và thêm 7 vào mẫu số thì được phân số mới có tử số bé hơn mẫu số là 8 Tìm phân số đã cho - HD thực hiện vào vở rồi chữa bài III Củng cố, dặn dò: Nhận xét giờ học và hệ thống các KT . a) 4 3 và 10 5 Ta có: 1 04 103 4 3 x x = = 40 30 ; 41 0 45 10 5 x x = = 40 20 Vì: 40 30 > 40 20 nên 4 3 >ø 10 5 b) 25 35 và 14 16 Ta có: 25 35 = 142 5. 14 = 336 2 94 ; 21 24 = 336 3 84 Vì : 336 2 94 < 336 3 84 nên : 16 14 <ø 21 24 Cách 2: 16 14 < 1 ; 21 24 > 1 nên : 16 14 <ø 21 24 Bài 3: a)