Ngµy gi¶ng: 6B:04/01/2017 6A:05/01/2017 Tiết 19 Bài 16 RỊNG RỌC A Mơc Tiªu: * HS Tb – Yếu: KiÕn thøc: - Nêu ví dụ sử dụng loại ròng rọc sống Kü n¨ng: - Biết sử dụng ròng rọc Thái độ : - trung thưc, cẩn thận, có ý thưc học tập bợ mơn * HS Khá – Giỏi: KiÕn thøc: - Nêu ví dụ sử dụng loại ròng rọc sống rõ lợi ích chúng Kü n¨ng: - Biết sử dụng ròng rọc cơng việc thích hợp Thái độ : - trung thưc, cẩn thận, có ý thưc học tập bợ mơn B Chn bÞ: Gi¸o viªn: - Bảng phụ, tranh vẽ hình 16.1 16.2/sgk - lưc kế, khối trụ kim loại, giá đỡ ròng rọc, dây kéo Häc sinh: - Chép bảng 16.1 SGK-T51 vào - Mỗi nhóm: lưc kế, khối trụ kim loại, giá đỡ ròng rọc, dây kéo C TiÕn tr×nh lªn líp: ỉn ®Þnh tỉ chøc: (1’) Bµi míi: Ho¹t ®éng cđa häc sinh Trỵ gióp cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng Tìm hiểu cấu tạo ròng rọc (7‘) - Đọc mục I SGK -u cầu học sinh đọc mục I sgk -Treo hình 16.2 mắc ròng rọc - Quan sát động , ròng rọc cố định lên giá - HS : Mơ tả ròng rọc hình vẽ ? Hãy mơ tả ròng rọc hình 16.2? 16.2 : +Hình a: gồm bánh xe có rãnh để vắt dây, trục bánh xe mắc cố định Khi kéo dây bánh xe quay quanh trục cố định +Hình b: bánh xe có rãnh để vắt dây qua, trục bánh xe khơng mắc cố định Khi kéo dây bánh xe vừa quay vừa chuyển động với trục -Nhận xét - Lắng nghe -Giới thiệu: “ròng rọc gồm bánh xe có rãnh quay xung quanh trục cố định có móc treo” ? Theo em gọi ròng rọc cố -HS: định, ròng rọc động? + Ròng rọc cố định có giá treo cố định trục bánh xe + Ròng rọc động có trục bánh xe khơng mắc cố định -Nhận xét HS nhận xét Hoạt động Tìm hiểu xem ròng rọc giúp người làm việc dễ dàng nào? (25‘) - Lắng nghe Thơng báo: “để kiểm tra xem ròng rọc giúp người làm việc dễ dàng ta cần xét yếu tố lưc kéo vật lên dùng ròng rọc Đó là: hướng cường độ lưc” - Thảo luận nhóm đưa phương án - Tổ chưc cho học sinh thảo luận nhóm để kiểm tra đưa phương án kiểm tra - Chọn dụng cụ lắp thí nghiệm - Hướng dẫn học sinh chọn dụng cụ lắp thí nghiệm tiến hành bước thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm đọc kết - Hướng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm thí nghiệm với mục đích trả lời câu hỏi C ⇒ ghi kết thí nghiệm - u cầu học sinh dưa vào kết thí C3: a) chiều lưc kéo vật lên trưc nghiệm trả lời câu hỏi C3 tiếp chiều lưc kéo vật qua ròng rọc cố định ngược nhau.Độ lớn lưc b) chiều lưc kéo vật lên trưc tiếp chiều lưc kéo vật qua ròng rọc động khơng thay đổi Độ lớn lưc kéo vật lên trưc tiếp lớn độ lớn lưc kéo vật qua ròng rọc động - Gv treo bảng phụ u cầu học sinh hồn - Hồn thành câu C4 thành C4 để rút kết luận - Ghi - Nhận xét chốt lại kết luận cho học sinh Hoạt động Vận dụng (10‘) - Đọc làm câu C6, C7 - u cầu học sinh đọc làm câu C6, C7 - Trả lời câu hỏi C6, C7 - Gọi học sinh trả lời câu hỏi C 6, C6: + Dùng ròng rọc cố định giúp thay C7 đổi hướng lưc kéo - Nhận xét thống câu trả lời ⇒ cho + Dùng ròng rọc động giúp ta lợi học sinh ghi vào lưc C7: hình b có lợi vừa lợi độ lớn vừa lợi hướng lưc kéo - HS nhận xét - Quan sát, lắng nghe - Gv treo bảng phụ hình vẽ giới thiệu palăng cơng dụng Ho¹t ®éng Híng dÉn häc ë nhµ (2') - Học phần đóng khung cuối - Làm tập 16.1→16.4 sbt - Xem kü l¹i toµn bé lý thut ch¬ng I - §äc tríc Ch¬ng II Bµi 18, 19, 20 * Chn bÞ: Một cầu kim loại, vòng kim loại, đèn cồn, chậu nước, khăn lau khơ sạch, bình đưng nước pha màu - bình cầu, ống thủy tinh thẳng, nút cao su - chậu thủy tinh, bình thủy tinh đáy - nút cao su có đục lỗ, cốc nước màu Ngày giảng: 6B 11/01/2017 6A 12/01/2017 CHƯƠNG II – NhiƯt Häc Tiết 20 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN, CHẤT LỎNG, CHẤT KHÍ A Mục Tiêu: * HS Tb – Yếu: Kiến thức: Tìm ví dụ thưc tế chưng tỏ thể tích, chiều dài vật rắn, lỏng, khí tăng nóng lên, giảm lạnh Kỹ năng: - Giải thích số tượng đơn giản sư nở nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí Thái độ : - trung thưc, cẩn thận, có ý thưc học tập bợ mơn * HS Khá – Giỏi: Kiến thức: - Biết thể tích, chiều dài vật rắn tăng nóng lên, giảm lạnh chất rắn khác nở nhiệt khác Kỹ năng: - Biết đọc biểu bảng để rút kết luận cần thiết - Giải thích tượng liên quan thưc tế Thái độ : - trung thưc, cẩn thận, có ý thưc học tập bợ mơn B Chn bÞ: Gi¸o viªn: B¶ng phơ, bót d¹, phÊn mµu, cầu kim loại, vòng kim loại, đèn cồn, chậu nước, khăn lau khơ - Một cầu kim loại, vòng kim loại, đèn cồn, chậu nước, khăn lau khơ sạch, bình đưng nước pha màu - bình cầu, ống thủy tinh thẳng, nút cao su - chậu thủy tinh, bình thủy tinh đáy - nút cao su có đục lỗ, cốc nước màu Häc sinh: - §äc trước Bµi 18, 19, 20 C TiÕn tr×nh lªn líp: ỉn ®Þnh tỉ chøc: Bµi míi: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động Thí nghiêm nở nhiệt chất rắn - HS quan sát cầu vòng kim loại - Gv tiến hành thí nghiệm lớp, cho - Hs nhận xét: cầu lọt qua vòng kim học sinh nhận xét tượng loại + Trước hơ nóng cầu kim loại, thử xem cầu có bỏ lọt qua vòng kim loại khơng? - Hs nhận xét: cầu khơng lọt qua + Dùng đèn cồn hơ nóng cầu kim loại vòng kim loại phút, thử xem cầu có lọt vòng kim loại khơng? - Hs nhận xét: cầu lọt qua vòng kim + Nhúng cầu hơ nóng vào nước lạnh loại thử thả vào vòng kim loại - HS trả lời - u cầu HS trả lời câu hỏi C1, C2 C1: Vì cầu nở nóng lên C2: Vì cầu co lại lạnh - HS trả lời -Từ thí nghiệm em có nhận xét sư nở nhiệt chất rắn Hoạt động Làm thí nghiệm để kiểm tra xem nước có nở nóng lên hay khơng ? - Đọc thí nghiệm sgk -u cầu học sinh đọc thí nghiệm -u cầu học sinh nhóm tiến hành thí - Làm thí nghiệm theo nhóm nghiệm - Quan sát tượng xảy -Quan sát nhắc nhở học sinh q trình tiến hành thí nghiệm -u cầu học sinh quan sát kĩ tượng Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi C 1: xảy thảo luận trả lời câu hỏi C1 Mưc nước dâng lên nước nóng lên -Nhận xét -u cầu học sinh đọc đưa dư đốn cho câu C2 - Đọc đưa dư đốn cho câu hỏi C 2: -Gọi học sinh đưa dư đốn Mưc nước hạ xuống nước lạnh co lại -u cầu nhóm học sinh làm thí - Tiến hành thí nghiệm kiểm tra nghiệm kiểm tra - Trình bày kết thí nghiệm -Gọi học sinh trình bày kết thí nghiệm - Nhận xét chốt lại : “Nước chất - Lắng nghe lỏng nói chung nở nóng lên co lại lạnh đi” Hoạt động 3: Làm thí nghiệm kiểm tra chất khí nóng lên nở co lại lạnh -Đọc mục 1/sgk tìm hiểu u cầu -u cầu học sinh đọc phần 1/ sgk để tìm mục đích trình tư tiến hành thí hiểu trình tư bước mục đích u nghiệm cầu thí nghiệm -Đại diện nhóm nhận dụng cụ tiến -Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm theo hành thí nghiệm theo u cầu nhóm -Quan sát tượng -u cầu học sinh quan sát tượng xảy trình bày kết -Trình bày kết thí nghiệm -Gọi học sinh trình bày kết thí nghiệm -Nhận xét -HS: giọt nước màu đóng vai trò ? Trong thí nghiệm giọt nước màu có tác vật thị ta thấy sư giãn nở dụng gì? chất khí bình ? Khi áp tay vào bình cầu có tượng -HS: Khi áp tay vào bình giọt nước xảy ra? Hiện chưng tỏ điều gì? màu lên Hiện tượng chưng tỏ thể ? Khi thơi áp tay vào bình cầu có tích khí bình tăng lên tượng xảy ra? Hiện tượng chưng tỏ -HS: Khi thơi áp tay vào bình giọt điều gì? nước màu xuống Hiện tượng chưng tỏ thể tích khí bình giảm -Đọc làm C3, C4 C3: Do khơng khí bình bị nóng lên C4: Do khơng khí bình bị lạnh -Đưa kết luận sư giãn nở nhiệt chất khí -u cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi C3, C4 -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C3, C4 -Nhận xét -Từ thí nghiệm em có nhận xét sư nở nhiệt chất khí Ho¹t ®éng Híng dÉn häc ë nhµ - Học thuộc sư nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí - Làm tập SBT - §äc tríc Bµi 18, 19, 20 mục lạ Ngày giảng:6B: 18/01/2017 6A: 19/01/2017 Tiết 21 SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN, CHẤT LỎNG, CHẤT KHÍ A Mục Tiêu: * HS Tb – Yếu: Kiến thức: Biết sư nở nhiệt chất rắn, chất lỏng khác nhau, chất khí giống Kỹ năng: - Giải thích số tượng đơn giản sư nở nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí Thái độ : - trung thưc, cẩn thận, có ý thưc học tập bợ mơn * HS Khá – Giỏi: Kiến thức: - Hiểu sư nở nhiệt chất rắn, chất lỏng khác nhau, chất khí giống Kỹ năng: - Giải thích tượng liên quan thưc tế Thái độ : - trung thưc, cẩn thận, có ý thưc học tập bợ mơn B Chn bÞ: Gi¸o viªn: Máy chiếu, thí nghiệm mơ hình Häc sinh: - §äc trước Bµi 18, 19, 20 C TiÕn tr×nh lªn líp: ỉn ®Þnh tỉ chøc: Kiểm tra cũ: ? Nêu sư nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí? Bµi míi: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động Sự nở nhiệt chất rắn khác - HS quan sát - Gv cho HS quan sát lại video thí nghiệm - HS trả lời -Từ thí nghiệm em có nhận xét sư nở nhiệt chất rắn - HS quan sát ? Chiếu bảng độ tăng chiều dài kim loại khác SGK-T59 - HS trả lời ? Em có nhận xét sư nở nhiệt chất rắn khác nhau? Hoạt động Sự nở nhiệt chất lỏng khác - HS quan sát - Gv cho HS quan sát lại video thí - HS trả lời nghiệm -Từ thí nghiệm em có nhận xét - HS quan sát sư nở nhiệt chất lỏng - Cho HS quan sát thí nghiệm mơ hình - HS trả lời sư nở nhiệt chất lỏng khác ? Em có nhận xét sư nở nhiệt chất lỏng khác nhau? Hoạt động 3: Sự nở nhiệt chất khí khác - HS quan sát - Gv cho HS quan sát lại video thí nghiệm - HS trả lời -Từ thí nghiệm em có nhận xét - HS quan sát sư nở nhiệt chất khí? - HS trả lời ? Chiếu bảng 20.1 SGK-T63 ? Em có nhận xét sư nở nhiệt - HS trả lời chất khí khác nhau? ? So sánh sư nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí? * Kiểm tra 15 phút Đề Câu 1.(6 điểm) Nêu sư nở nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí? Câu (4 điểm) So sánh sư nở nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí? Đáp án + Thang điểm Câu Chất rắn nở nóng lên, co lại lạnh 1.0 Các chất rắn khác nở nhiệt khác 1.0 Chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh 1.0 Các chất lỏng khác nở nhiệt khác 1.0 Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh 1.0 Các chất khí khác nở nhiệt giống 1.0 Câu Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng 2.0 Chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn 2.0 Duyệt tổ khảo thí Ho¹t ®éng Híng dÉn häc ë nhµ - Học thuộc sư nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí - Làm tập SBT - Tiết sau vận dụng Ngày giảng: 6B:08/02/2017 6A:10/02/2017 Tiết 22 VẬN DỤNG A Mục Tiêu: * HS Tb – Yếu: Kiến thức: - Nắm sư nở nhiệt chất rắn,chất lỏng, chất khí Kỹ năng: - Giải thích số tượng đơn giản sư nở nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí Thái độ : - trung thưc, cẩn thận, có ý thưc học tập bợ mơn * HS Khá – Giỏi: Kiến thức: - Hiểu sư nở nhiệt chất rắn,chất lỏng, chất khí Kỹ năng: - Giải thích tượng liên quan thưc tế Thái độ : - trung thưc, cẩn thận, có ý thưc học tập bợ mơn B Chuẩn bị: Giáo viên: - Máy chiếu, Học sinh: - Xem lại Bài 18, 19, 20 - Làm tập SBT C Tiến trình lên lớp: ổn định tổ chưc Bài mới: HĐ HS HSTB-Y trả lời HĐ GV Hoạt động Lý thuyết ? Nêu kết luận sư nở nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí? ? So sánh sư nở nhiệt chất rắn, chất lỏng, chất khí? Hoạt động Bài tập Bài 18.2, 18.7, 18.10 SBT-T57, 58 Dùng máy chiếu đưa đề bài, u cầu HS suy nghĩ trả lời HSTb-Y trả lời Bài 18.2 B Bài 18.7 D HSK-G trả lời Bài 18.10 Cho nước đá vào cốc nằm bên để cốc co lại, đồng thời nhúng cốc ngồi vào nước nóng để cốc nở HSTb-Y trả lời Gv chiếu đưa đề Bài 19.7, Bài 19.7: D 19.9 SBT-T60, 61 HSK-G trả lời Bài 19.9: C HSTb-Y trả lời Bài 20.1: C Bài 20.4: C Bài 20.7: D HSK-G trả lời Bài 20.5 Dùi lỗ nhỏ bóng bàn bẹp nhúng vào nước nóng.Khi nhưa nóng bóng khơng phồng lên Gv chiếu đưa đề Bài 20.1, 20.4, 20.7, 20.5 SBT-T63, 64 Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà (1’) - Xem lại tồn kiến thưc học, nắm vững cách đo độ dài, đo thể tích, đo khối lượng - Làm tập lại SBT - Xem trước Bài 21: Một số ưng dụng sư nở nhiệt * Chuẩn bị: (Mỗi nhóm): - dụng cụ thí nghiệm hình 21.1, cồn , bơng, chậu nước, khăn 10 kiểm tra -Vạch kế hoạch để kiểm tra tác động -u cầu học sinh vạch kế hoạch để kiểm gió diện tích mặt thống tra tác động gió diện tích mặt vào tốc độ bay thống vào tốc độ bay -Lắng nghe ghi lại kế hoạch -Gọi học sinh trả lời -Nhận xét đưa kế hoạch Hoạt động 3: Vận dụng (10’) -Thảo luận nhóm câu C9, C10 -Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm phần C9: Để giảm bớt sư bay nước câu hỏi C9, C10 làm cho bị nước -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C9, C10 C10:Trời nắng to có gió -Nhận xét Hoạt động 4: Hướng dẫn học nhà (1’) - Xem lại lý thuyết - Làm tập làm tập 26-27.1, 26-27.2, 26-27.6 Sbt - Đọc trước Bài 27 Sư bay sư ngưng tụ (Tiếp theo) * Chuẩn bị: ( Mỗi nhóm): - cốc thuỷ tinh giống nhau, nước pha màu, đá đập nhỏ, nhiệt kế, khăn lau khơ - cốc thuỷ tinh, đĩa đậy cốc, phích nước nóng 24 Ngày giảng: 6B 23/03/2017 6A: 24/03/2017 Tiết 29 Bµi 27 Sù bay h¬i vµ sù ngng tơ (Tiếp) A Mục Tiêu: * HS Tb – Yếu: Kiến thức: - Nhận biết ngưng tụ q trình ngược bay - Tìm thí dụ thưc tế tượng ngưng tụ Kỹ năng: - Biết cách tiến hành thí nghiệm kiểm tra dư đốn sư ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ Thái độ: - Trung thưc, cẩn thận, xác, hợp tác hoạt động nhóm * HS Khá – Giỏi: Kiến thức: - Hiểu sư ngưng tụ sảy nhanh giảm nhiệt độ Kỹ năng: - Làm thí nghiệm kiểm tra Thái độ: - Trung thưc, cẩn thận, xác, hợp tác hoạt động nhóm B Chuẩn bị: Giáo viên: cốc thuỷ tinh giống nhau, nước pha màu, đá đập nhỏ, nhiệt kế, khăn lau khơ, cốc thuỷ tinh, đĩa đậy cốc, phích nước nóng Học sinh: cốc thuỷ tinh giống nhau, nước pha màu, đá đập nhỏ, nhiệt kế, khăn lau khơ, cốc thuỷ tinh, đĩa đậy cốc, phích nước nóng C Tiến trình lên lớp: ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: (5 ’) ? Thế sư bay hơi? Tốc độ bay phụ thuộc vào yếu tố nào? Tìm ví dụ thưc tế chưng tỏ tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ Bài mới: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động 1: Quan sát ngưng tụ làm thí nghiệm kiểm tra (28’) -Lắng nghe -Sư ngưng tụ q trình ngược lại sư bay -Sư chuyển từ thể sang thể lỏng gọi ? Thế sư ngưng tụ? sư ngưng tụ -HS nhắc lại -Gọi học sinh nhắc lại - Muốn dễ quan sát tượng ngưng -Ở trước ta biết để quan sát sư tụ ta giảm nhiệt độ chất lỏng bay chất cách tăng nhiệt độ nó.Vậy muốn dễ quan sát tượng ngưng tụ ta tăng hay giảm nhiệt độ? -HS: làm -Đvđ: khơng khí có nước, cách làm giảm nhiệt 25 -Đọc phần b/SGK độ khơng khí ta làm cho nước ngưng tụ nhanh hay khơng ? -Gợi ý: lớp tiến hành thí nghiệm kiểm tra dư đốn theo hướng dẫn phần b/SGK -Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm theo nhóm -Điều khiển học sinh thảo luận câu hỏi C1, C2, C3, C4, C5 để rút kết luận -Các nhóm bố trí thí nghiệm quan sát tượng -Thảo luận lớp kết thí nghiệm quan sát trả lời câu hỏi C1, C2, C3, C4, C5 ⇒ đến kết luận: Khi giảm nhiệt độ nước, sư ngưng tụ xảy nhanh dễ dàng quan sát tượng ngưng tụ Hoạt động 2: Vận dụng (10’) -Đọc làm câu C6, C7, C8 -u cầu học sinh đọc làm câu C 6, C6: ví dụ tượng ngưng tụ: C7, C8 +Sư tạo thành sương -Hướng dẫn học sinh thảo luận câu C 6, +Hơi nước đám mây ngưng C7, C8 tụ lại thành mưa C7: Ban đêm nhiệt độ xuống thấp làm nước khơng khí ngưng tụ lại thành giọt sương (giọt nước) đọng C8: Đối với chai đậy nút kín chai xảy đồng thời q trình bay ngưng tụ, q trình cân nên rượu khơng cạn Còn chai khơng đậy nút rượu cạn dần q trình bay mạnh q trình ngưng tụ -Gv nhận xét Hoạt động 3: Hướng dẫn học nhà - Xem lại lý thuyết - Làm tập làm tập 26-27.3 → 26-27.7 Sbt - Đọc trước Bài 28 Sư sơi * Chuẩn bị: ( Mỗi nhóm):1 giá đỡ, kiềng lưới kim loại, kẹp vạn năng, bình cầu đáy có nút cao su để gắn nhiệt kế, đèn cồn, 1nhiệt kế thuỷ ngân, đồng hồ 26 Ngày giảng: 6A 28/03/2017 6B 29/03/2017 Tiết 30 Bµi 28 Sù s«i A Mục Tiêu: * HS Tb – Yếu: Kiến thức: - Kể đặc điểm sôi Kỹ năng: - Mô tả tượng sôi sôi - Vẽ đường biểu diễn Thái độ: - Trung thưc, cẩn thận, xác, hợp tác hoạt động nhóm * HS Khá – Giỏi: Kiến thức: - Biết đặc điểm sôi Kỹ năng: - Biết cách tiến hành thí nghiệm - Theo dõi thí nghiệm khai thác số liệu thu thập từ thí nghiệm Thái độ: - Trung thưc, cẩn thận, xác, hợp tác hoạt động nhóm B Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ, bút dạ, phấn màu - giá đỡ, kiềng lưới kim loại, kẹp vạn năng, bình cầu đáy có nút cao su để gắn nhiệt kế, đèn cồn, 1nhiệt kế thuỷ ngân, đồng hồ Học sinh: Mỗi nhóm: - giá đỡ, kiềng lưới kim loại, kẹp vạn năng, bình cầu đáy có nút cao su để gắn nhiệt kế, đèn cồn, 1nhiệt kế thuỷ ngân, đồng hồ C Tiến trình lên lớp: ổn định tổ chưc: (1’) Kiểm tra cũ: (3 ’) ? Thế sư bay hơI, sư ngưng tụ? Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? Bài mới: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động 1: Làm thí nghiệm sơi (25’) Lắng nghe -Để biết xác sai ta phải làm thí nghiệm cách xác -Quan sát Gv iến hành lắp thí -Gv lắp ráp hướng dẫn HS bố trí thí nghiệm hình 28.1/Sgk nghiệm hình 28.1/Sgk: đổ vào bình cầu khoảng 100cm3, điều chỉnh nhiệt kế khơng chạm vào đáy cốc -Đọc mục II để nắm mục đích thí -Lưu ý học sinh: mục đích thí nghiệm nghiệm theo dõi tượng xảy nhằm trả lời câu 27 hỏi mục II -Quan sát theo dõi sư thay đổi -Khi nước đạt tới 400C bắt đầu ghi nhiệt độ giá trị thời gian nhiệt độ tương ưng -Mơ tả lại tượng ghi lại kết nước vào bảng 28.1 phiếu học tập - Gv tiến hành thí nghiệm, gọi đại diện HS quan sát ghi chép -HS mơ tả lại tượng quan sát -Hướng dẫn học sinh mơ tả tượng xảy Hoạt động : Vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian đun nước (15’) -Chú ý theo dõi -Hướng dẫn học sinh vẽ đường biểu diễn giấy -Lắng nghe -Lưu ý học sinh : trục nằm ngang trục thời gian, trục thẳng đưng trục nhiệt độ, gốc trục nhiệt độ 400C, gốc trục thời gian phút -u cầu học sinh ghi nhận xét đường -Đưa nhận xét đường biểu diễn biểu diễn: +Trong khoảng thời gian nước tăng nhiệt độ Đường biểu diễn có đặc điểm gì? +Nước sơi nhiệt độ nào? Trong suốt thời gian nước sơi nhiệt độ nước có thay đổi khơng Đường biểu diễn hình vẽ có đặc -Trả lời thảo luận đặc điểm điểm gì? đường biểu diễn -Gọi học sinh nhận xét thảo luận lớp Hoạt động 3: Hướng dẫn học nhà - Xem lại lý thuyết - Làm tập làm tập 28-29.4 → 28-29.6 Sbt - Đọc trước Bài 29 Sư sơi (tiếp) 28 Ngày giảng: 6B 30/03/2017 6A 31/03/2017 Tiết 31 Bµi 29 Sù s«i (Tiếp) A Mục Tiêu: * HS Tb – Yếu: Kiến thức: - Kể đặc điểm sôi Kỹ năng: - Mô tả tượng sôi sôi * HS Khá – Giỏi: Kiến thức: - Biết đặc điểm sơi Kỹ năng: - khai thác số liệu thu thập từ thí nghiệm Thái độ: - Trung thưc, cẩn thận, xác, hợp tác hoạt động nhóm B Chuẩn bị: Giáo viên: - Bảng phụ, bút dạ, phấn màu - giá đỡ, kiềng lưới kim loại, kẹp vạn năng, bình cầu đáy có nút cao su để gắn nhiệt kế, đèn cồn, 1nhiệt kế thuỷ ngân, đồng hồ Học sinh: - Nghiên cưu trước 29 C Tiến trình lên lớp: ổn định tổ chưc: (1’) Bài mới: Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm sơi ( 30’) -Thảo luận nhóm câu trả lời Trợ giúp giáo viên -u cầu học sinh dưa vào kết thí nghiệm bảng28.1 trước trả lời câu hỏi C1, C2, C3, C4 -Trả lời câu hỏi : -Gọi học sinh trả lời câu hỏi hướng +C4: khơng tăng dẫn thảo luận lớp -u cầu học sinh dưa vào rút kết -Dưa vào kết rút kết luận hồn luận thành C6 -Gọi học sinh hồn thành C6 C6) (1) 100 C -Nhận xét (2) - Nhiệt độ sơi (3) - Khơng thay đổi (4) - Bọt khí -Thơng báo: làm thí nghiệm tương tư với (5) - Mặt thống các chất lỏng khác người ta rút 29 -Ghi -Lắng nghe kết luận tương tư -Giới thiệu bảng 29.1/Sgk nhiệt độ sơi số chất điều kiện chuẩn -Chú ý theo dõi để nhận xét chất sơi nhiệt độ xác định Hoạt động Vận dụng (13’) -Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi C5, C7, -Hướng dẫn học sinh thảo luận trả lời C8, C9 câu hỏi C5, C7, C8, C9 -Tham gia thảo luận lớp C5) Bình C7) Vì nhiệt độ xác định khơng thay đổi q trình nước sơi C8) Vì nhiệt độ sơi thủy ngân cao nhiệt độ sơi nước,còn nhiệt độ sơi rượu thấp nhiệt độ sơi nước C9) Đoạn AB ưng với q trình nóng lên nước Đoạn BC ưng với q trình sơi nước Hoạt động 3: Hướng dẫn học nhà - Xem lại lý thuyết - Làm tập làm tập 28-29.1, 28-29.2, 28-29.6, 28-29.7, 28-29.8 Sbt - Tiết sau ơn tập cuối năm * Định hướng nội dung ơn tập: Ròng rọc, đòn bẩy Sư nở nhiệt chất Bài tập: Ứng dụng sư nở nhiệt 30 Ngày giảng: 6A: 04/04/2017 6B:05/04/2017 Tiết 32 ƠN TẬP CUỐI NĂM A Mục Tiêu: * HS TB - Yếu: Kiến thức: - Củng cố kiến thưc có liên quan đến máy đơn giản sư nở nhiệt chất Kỹ năng: - Vận dụng giải thích tượng có liên quan * HS Khá – Giỏi: Kiến thức: - Củng cố kiến thưc máy đơn giản sư nở nhiệt chất Kỹ năng: - Vận dụng cách tổng hợp kiến thưc học để giải thích tượng có liên quan Thái độ: - Trung thưc, cẩn thận, xác, hợp tác hoạt động nhóm B Chuẩn bị: Giáo viên: - Bảng phụ, bút dạ, phấn màu Học sinh: - Ơn tập kiến thưc máy đơn giản sư nở nhiệt chất C Tiến trình lên lớp: ổn định tổ chưc: (1’) Bài mới: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi (15’) Mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng Kể tên máy đơn giản thường rọc dùng? Điểm tưa, điểm tác dụng lưc F 1, Nêu cấu tạo đòn bẩy? điểm tác dụng lưc F2 Dùng ròng rọc có lợi gì? Ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng lưc kéo kéo trưc tiếp Ròng rọc động giúp làm lưc kéo vật lên nhỏ trọng lượng vật Thể tích hầu hết chất tăng Thể tích chất lỏng thay đổi nhiệt độ tăng, giảm nhiệt độ giảm nhiệt độ tăng, nhiệt độ giảm Chất khí nở nhiệt nhiều nhất, chất Trong chất rắn, lỏng, khí chất rắn nở nhiệt nở nhiệt nhiều nhất, chất nở nhiệt nhất? Học sinh tư cho thí dụ, giáo viên có Tìm thí dụ chưng tỏ sư co dãn sửa chữa nhiệt bị ngăn trở gây 31 lưc lớn Nhiệt kế cấu tạo dưa Nhiệt kế hoạt động dưa tượng tượng dãn nở nhiệt chất: nào? Hãy kể tên nêu cơng dụng – Nhiệt kế rượu dùng để đo nhiệt độ nhiệt kế thường gặp sống khí – Nhiệt kế thuỷ ngân dùng phòng thí nghiệm – Nhiệt kế y tế dùng để đo nhịêt độ thể Hoạt động 2: Vận dụng (15’) HS trả lời Giáo viên gọi học sinh trả lời theo câu C hỏi SGK Từ câu đến câu 3.SGK-T89, 90 Nhiệt kế thủy ngân Để có nóng chay qua ống, ống bị nở dài mà khơng bị ngăn cản Nhận xét sửa chữa (nếu cần) HS nhận xột Hoạt động 3: Hướng dẫn học nhà - Học ,học thuộc phần ghi nhớ - Xem lai tập chữa - Tiết sau tiếp tục Ơn tập cuối năm * Định hướng nội dung ơn tập: Sư chuyển thể chất Sư sơi Bài tập: - Giải thích số tượng thưc tế sư chuyển thể chất - Dưa vào bảng số liệu, vẽ đường biểu diễn sư chuyển thể chất 32 Ngày giảng:6A: 07/04/2017 6B: 06/04/2017 Tiết 33 ƠN TẬP CUỐI NĂM A Mục Tiêu: * HS TB - Yếu: Kiến thức: - Củng cố kiến thưc có liên quan đến sư chuyển thể chất, sư sụi Kỹ năng: - Vận dụng giải thích tượng có liên quan * HS Khá – Giỏi: Kiến thức: - Củng cố kiến thưc sư nở nhiệt sư chuyển thể chất, sư sơi Kỹ năng: - Vận dụng cách tổng hợp kiến thưc học để giải thích tượng có liên quan Thái độ: - Trung thưc, cẩn thận, xác, hợp tác hoạt động nhóm B Chuẩn bị: Giáo viên: - Bảng phụ, bút dạ, phấn màu Học sinh: - Ơn tập sư chuyển thể chất, sư sơi C Tiến trình lên lớp: ổn định tổ chưc: (1’) Bài mới: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động 1: Trả lời câu hỏi (15’) 1 Điền vào đường chấm chấm sơ đồ Nóng tên gọi sư chuyển hố ưng với chảy Thể Bay chiều mũi tên thể Thể … …… lỏng rắn thể Thể Thể Nóng Ngưng tụ rắn …… lỏng chảy …… Mỗi chất nóng chảy đơng đặc nhiệt độ định Nhiệt độ gọi nhiệt độ nóng chảy Nhiệt độ nóng chảy chất khác khơng giống Trong thời gian nóng chảy, nhiệt độ chất rắn khơng thay đổi dù ta tiếp tục đun Khơng Các chất lỏng bay nhiệt độ Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió mặt thống Các chất khác có nóng chảy đơng đặc nhiệt độ khơng? Nhiệt độ gọi gì? Trong thời gian nóng chảy, nhiệt độ chất rắn có tăng khơng ta tiếp tục đun? Các chất lỏng có bay nhiệt độ xác định khơng? Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc yếu tố 33 Ở nhiệt độ sơi dù tiếp tục đun nhiệt độ chất lỏng khơng thay đổi nhiệt độ chất lỏng bay lòng lẫn mặt thống nào? Ở nhiệt độ chất lỏng cho dù tiếp tục đun khơng tăng nhiệt độ Sư bay chất lỏng nhiệt độ có đặc điểm gì? Hoạt động 2: Vận dụng (15’) HS trả lời Giáo viên gọi học sinh trả lời theo câu C Nhiệt kế thủy ngân hỏi SGK Từ câu đến câu SGK-T90, 91 Để có nóng chay qua ống, ống bị nở dài mà khơng bị ngăn cản a, Sắt; b, Rượu c, Vì nhiệt độ rượu thể lỏng - Khơng nhiệt độ thủy ngân đơng đặc Bình nói a, Đoạn BC ưng với q trình nóng chảy - Đoạn DE ưng với q trình sơi b, - Đoạn AB ưng với nước tồn thể rắn - CD ưng với nước tồn thể lỏng thể Nhận xét sửa chữa (nếu cần) HS nhận xét Bài tập: Vẽ đường biểu diễn sư thay đởi nhiệt đợ theo thời gian của mợt chất lỏng đun nóng Thời gian (phút) Nhiệt đợ ( C) 50 60 70 80 80 80 HS vẽ hình: Hoạt động 4: Hướng dẫn học nhà (1’) - Học ,học thuộc phần ghi nhớ - Xem lai tập chữa - Chuẩn bị kiểm tra học kỳ II 34 Ngày thi: 09/05/2016 Tiết 34 KIỂM TRA HỌC KỲ II I Mục Tiêu: Kiến thức: - Kiểm tra khả lĩnh hội kiến thưc học sinh Kỹ năng: - Vận dụng kiến thưc giải thích tượng làm tập Thái độ: - Trung thưc, nghiêm túc, tư giác, cẩn thận độc lập cho học sinh qua kiểm tra II Hình thức kiểm tra: Tư luận III Ma trận Cấp độ Vận dụng Nhận biết Thơng hiểu Cấp độ thấp Chủ đề Cộng Cấp độ cao Kể tên Máy máy đơn giản đơn giản Nêu lợi ích ròng rọc Số câu C1.1 C2.2 Số điểm Tỉ lệ % 30% Nhiệt học Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % So sánh sư nở nhiệt chất Giải thích sư nở nhiệt chất lỏng C3.3 C4.4 3.5 35% 3.5 30% 35% 30% Vẽ đường biểu diễn sư chuyển thể chất C5.5 3.5 35% 70% IV Đề Câu (3.0 điểm) a) Kể tên hai máy đơn giản mà em biết? b) Dùng ròng rọc có lợi hướng lưc kéo? Câu 3.(2.0 điểm) So sánh sư nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí? Câu (1.5 điểm) Tại đun nước ta khơng đổ nước thật đầy ấm? 35 3.5 35% 10 100% Câu (3.5 điểm) Vẽ đường biểu diễn sư thay đổi nhiệt độ theo thời gian chất lỏng đun nóng Thời gian (phút) Nhiệt độ (0C) 40 50 60 70 70 70 V Hướng dẫn chấm Đáp án Câu * Kể tên máy đơn giản 0,5 điểm Ví dụ: Cuốc, xẻng, xà beng, mái nhà, … - Dùng ròng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng lưc kéo - Dùng ròng rọc động lợi lưc * So sánh sư nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí: - Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng - Chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn * Khi đun nước ta khơng đổ nước thật đầy ấm vì: - Khi nhiệt độ tăng chất lỏng dãn nở nhiệt - Thể tích nước ấm tăng làm nước tràn ngồi HS vẽ hình xác, đẹp điểm tối đa Điểm Điểm thành tồn phần 1.0 1.0 1.0 1.0 2.0 1.0 1.0 2.0 0.75 0.75 1.5 3.5 VI Kiểm tra lại ma trận - Đọc trước Bài 23 Thưc hành đo nhiệt độ * Chuẩn bị: ( Mỗi nhóm): - nhiệt kế y tế, nhiệt kế thuỷ ngân, 1đồng hồ bấm giây, cốc đưng nước, đèn cồn, giá đỡ - Chép mẫu báo cáo thưc hành vào 36 Ngày giảng: 25/0/2016 Tiết 35 Bµi 23 Thùc hµnh ®o nhiƯt ®é A Mục Tiêu: * HS Tb – Yếu: Kiến thức: - Biết dùng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thể người theo quy trình Kỹ năng: - Biết cách đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế - Biết theo dõi biểu diễn đường thay đổi nhiệt độ theo thời gian Thái độ: - Nghiêm túc, ý nghe giảng, hợp tác hoạt động nhóm * HS Khá – Giỏi: Kiến thức: - Biết dùng nhiệt kế y tế để đo nhiệt độ thể người theo quy trình Kỹ năng: - Đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế - Lập bảng theo dõi sư thay đổi nhiệt độ vật theo thời gian Thái độ: - Nghiêm túc, ý nghe giảng, hợp tác hoạt động nhóm B Chuẩn bị: Giáo viên: Bảng phụ, bút dạ, phấn màu,1 nhiệt kế y tế, nhiệt kế thuỷ ngân, 1đồng hồ bấm giây, cốc đưng nước, đèn cồn, giá đỡ Học sinh: * Chuẩn bị: ( Mỗi nhóm): nhiệt kế y tế, nhiệt kế thuỷ ngân, 1đồng hồ bấm giây, cốc đưng nước, đèn cồn, giá đỡ Chép mẫu báo cáo thưc hành vào C Tiến trình lên lớp: ổn định tổ chức: (1’) Bài mới: Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Hoạt động 1: Giới thiệu (4‘) -Lắng nghe -Giới thiệu nội dung mục đích thưc hành -Nhận dụng cụ thí nghiệm -Phân chia dụng cụ thí nghiệm Hoạt động 2: Thực hành đo nhiệt độ thể (17‘) -Tìm hiểu đặc điểm nhiệt kế y tế -Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm ghi kết vào mục mẫu báo nhiệt kế y tế cáo thưc hành 37 -Hướng dẫn học sinh đo nhiệt độ thể -Đo nhiệt độ thể ghi kết vào thân bạn nhóm phần a mục mẫu báo cáo -Lưu ý học sinh trước dùng nhiệt kế để thưc hành đo phải vẩy mạnh nhiệt kế để điều chỉnh nhiệt độ ban đầu phải cầm để khỏi văng đồng thời cần tránh để nhiệt kế va đaapj vào vật khác Khi đo nhiệt độ thể cần để bầu thuỷ ngân tiếp xúc trưc tiếp chặt vào da Hoạt động 3: Theo dõi thay đổi nhiệt độ nước theo thời gian đun (22’) -Tìm hiểu đặc điểm nhiệt kế thủy -Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc ngân ghi kết vào mục mẫu điểm nhiệt kế thủy ngân báo cáo thưc hành -Lắp thí nghiệm hình 23.1/Sgk -u cầu học sinh lắp thí nghiệm hình 23.1/Sgk -HS nêu cách tiến hành thí nghiệm - Y/c HS nêu cách tiến hành -HS: Khi đun ý để giá thí nghiệm - Khi tiến hành đun cần ý gì? bằng, tránh va chạm mạnh làm đổ nước -Giáo viên kiểm tra lại cho học sinh -Tiến hành thí nghiệm bắt đầu quan đun sát sư thay đổi nhiệt độ nước sau -Theo dõi nhắc nhở nhóm làm thí phút ghi kết vào phần b nghiệm cẩn thận mục -Tắt đèn cồn thu dọn lại dụng cụ -Sau 10 phút u cầu học sinh tắt đèn cồn thí nghiệm -Vẽ đường biểu diễn sư thay đổi nhiệt -Gv treo bảng phụ H23.2 SGK hướng độ theo hướng dẫn giáo viên dẫn học sinh vẽ đường biểu diễn sư thay đổi nhiệt độ vào mẫu báo cáo Hoạt động 4: Hướng dẫn học nhà (1’) - Xem lại lý thuyết tập học 38 ... từ phút đến phút đường biểu diễn có đặc điểm gì: thư đoạn thẳng nằm nghiêng - Từ phút đến phút thư 4? Đường biểu diễn từ phút đến phút - Từ phút đến phút thư 7? thư đoạn thẳng nằm ngang - Từ phút... thuyết - Làm t p làm t p 26- 27.1, 26- 27.2, 26- 27 .6 Sbt - Đọc trước Bài 27 Sư bay sư ngưng tụ (Ti p theo) * Chuẩn bị: ( Mỗi nhóm): - cốc thuỷ tinh giống nhau, nước pha màu, đá đ p nhỏ, nhiệt kế,... nhận xét thảo luận l p Hoạt động 3: Hướng dẫn học nhà - Xem lại lý thuyết - Làm t p làm t p 28-29.4 → 28-29 .6 Sbt - Đọc trước Bài 29 Sư sơi (ti p) 28 Ngày giảng: 6B 30/03/2017 6A 31/03/2017 Tiết