Ngày giảng: 6B: 14/08/2017 Chương I ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết §1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I Mục tiêu Kiến thức: - Làm quen với tập hợp, cách viết tập hợp, phần tử tập hợp Kỹ năng: * HS TB – Yếu: - Biết dùng thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp - Bước đầu sử dụng kí hiệu ∈, ∉, ⊂, ∅ - Đếm số phần tử tập hợp hữu hạn * HS Khá - Giỏi: - Sử dụng tốt thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp - Sử dụng xác kí hiệu ∈, ∉, ⊂, ∅ Thái độ: - Trung thực, cẩn thận, xác, tỉ mỉ II Chuẩn bị : Giáo viên: - Bảng phụ, bút dạ, phấn màu - Các vật làm ví dụ tập hợp, phần tử tập hợp Học sinh: - Ôn lại số tự nhiên học tiểu học III Tiến trình lên lớp: ổn định tổ chức Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu môn Số học - Giới thiệu nội - HS lắng nghe dung môn Số học - Hướng dẫn cách ghi - Hướng dẫn cách học môn Toán, nêu đặc trưng môn - Hướng dẫn cách học lớp học nhà Hoạt động 2: Làm quen với khái niệm tập hợp – Lấy ví dụ để giới thiệu + Chú ý hình dung 1.Các ví dụ tập hợp: tập hợp tập hợp - Tập hợp đồ vật đặt bàn - Tập hợp học sinh lớp 6A - Tập hợp chữ a, b, c Hoạt động 3: Viết tập hợp Cách viết Các kí hiệu: – Đưa kí hiệu tập hợp + Quan sát, nhận xét kí – Kí hiệu tập hợp chữ hiệu tập hợp in hoa: A, B, C, … – Viết vài tập hợp + Viết tập hợp theo + Gọi A tập hợp số tự làm rõ cho học sinh: GV nhiên nhỏ 4, ta viết : chữ, số không cần A = {0; 1; 2; 3} hay: {0; 3; 2; phải theo thứ tự 1} định + Lấy ví dụ viết tập + Gọi B tập hợp chữ + Gọi nhóm cho ví dụ hợp theo nhóm a, b, c ta viết: tập hợp B = {a, b, c} hay B= {c; b; a} – Từ tập hợp nêu – Các số 0,1,2,3 phần tử phần tử tập + Lưu ý phần tử của tập hợp A Các chữ a, b, c hợp tập hợp phần tử tập hợp B + Lấy ví dụ tập hợp + Kí hiệu: ∈ A y/c HS phần tử + Chỉ kí hiệu Đọc là: thuộc tập hợp A tập hợp tập hợp ví ∉ A –Đưa kí hiệu ∈,∉ dụ Đọc: không thuộc tập hợp A Hoạt động 4: Rút điểm lưu ý tập hợp – Lưu ý cho học sinh + Ghi kí hiệu, ý * Chú ý: – Cách ghi tập hợp: cách dùng dấu “,”, “{}” ghi nhớ cách đọc Dùng dấu “{}”, “,”, “;” để ghi để ghi tập hợp phần tử cách dùng kí hiệu tập hợp phần tử tập tập hợp + Ghi phần tử hợp tập hợp dấu – Mỗi phần tử liệt kê –Chỉ cho học sinh thấy ngoặc nhọn lần, thứ tự tuỳ ý thứ tự tuỳ ý phần + Lưu ý thứ tự – Có hai cách viết tập hợp: tử phần tử tuỳ ý + Liệt kê phần tử –Giới thiệu cách viết + Viết tập hợp theo + Chỉ tính chất đặc trưng cho tập hợp Mỗi cách lấy cách liệt kê phần phần tử tập hợp ví dụ minh hoạ tử Ngoài dùng vòng kính để +Viết tập hợp nêu biểu diễn tập hợp + Vẽ hình, giới thiệu cách tính chất đặc trưng b a biểu diễn tập hợp + Vẽ hình c vòng kính + Lưu ý B A Củng cố: ? Nhắc lại tập hợp, phần - HSTB: trả lời tử tập hợp, kí hiệu thuộc, không thuộc, cách viết tập hợp - HSK: thực ?1 ? Làm ?1, ?2, SGK - HSY: Thực ?2 Hướng dẫn nhà: (1’) - Xem kĩ nội dung ghi - Làm BT → SGK - Đọc trước §2 Tập hợp số tự nhiên, Đ3 Ghi số tự nhiên Ngày giảng: 6B 15/08/2017 Tiết §2+3 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN - GHI SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu Kiến thức: - Biết tập hợp số tự nhiên, biết quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên tia số, nắm điểm biểu diễn số nhỏ nằm bên trái điểm biểu diễn số lớn tia số - HS hiểu hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân - Hiểu rõ hệ thập phân giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí Kỹ năng: * HS TB – Yếu: - Bước đầu sử dụng kí hiệu: = , ≠ , >, b có số nhỏ số a < b – Hướng dẫn HS biểu a diễn hai số a,b tia số b + Nêu giải thích kí hiệu ≤ , ≥ + Ghi nhận kí hiệu + Nếu có a < b b < c so sánh a c a < c –Nhắc lại số liền trước, số liền sau, hai số tự nhiên + HSY: nhắc lại liên tiếp –Hãy tìm số bé nhất, số lớn tập hợp N + HSTB: trả lời Ngoài có kí hiệu: a ≤ b (để a Nhân chia => Cộng trừ - Đối với biểu thức có chứa dấu ngoặc: () => [ ] => { } Các tính chất phép toán: • a+0=0+a=a • a+b=b+a • a + b + c = (a + b) + c = a + (b + c) • a.b + a.c = a.(b + c) • a.1 = a • a.b = b.a • a.b.c = a.(b.c) = (a.b).c Các công thức tính lũy thừa: an = a.a.a.a.a a (a, n ≠ 0) a1 = a a0 = 1(a ≠ 0) am.an = am+n 130 am : an = am-n (a ≠ 0, m ≥ n) Các dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho 5, cho Tìm ƯC, BC, ƯCLN, BCNN Bài 1: Thực phép tính (tính nhanh có thể) a) 36 27 + 36 73 = 36.( 27 + 73) = 36.100 = 3600 b) 29.57 +29.43 -75 = 29.( 57 + 43) – 75 = 29 100 - 75 = 2900 - 75 = 2825 c) 32.24 + 32.76 = 9.(24 + 76) = 100 = 900 d) 95: 93 – 32 = 92 – 33 = 81 – 27 = 54 e)15 23 + 32 - 5.7 = 15.8 + 4.9 – 5.7 = 120 + 36 – 35 = 121 f) 57 : 55 + 22 = 52 + 23 = 25 + = 33 g) 98 25 + 98 16 + 41 902 = 98.(25 +16) + 41.902 = 98 41 + 41.902 = 41.(98 + 902) = 41.1000 = 41000 GV gọi HS lên bảng chữa tập 1, - HS lên bảng làm - Gọi HS khác nhận xét, sửa chữa - HS khác nhận xét Cho học sinh làm tập - YC HS lên bảng làm GV kiểm tra HD HS lớp làm Gọi HS lên bảng làm - Đọc tìm hiểu Dạng 2: Tìm x Bài 2: Tìm x - Theo dõi HD a) 2x – 18 = 20 2x = 20 + 18 - HS lên bảng làm 2x = 38 x = 38 : = 19 b) 42x = 39.42 – 37.42 x = 39 – 37 x=2 c) x – 12 = 28 x = 28 + 12 x = 40 e) 20 + 8.(x + 3) = 52.4 8.(x + 3) = 100 - 20 x + = 80 : x = 10 – = f) 134 – (x + 4) = 34 131 GV nx chốt lại kiến thức Bài Một số học sinh khối trường cử mít tinh Nếu xếp thành hàng, hàng 12 hàng vưa đủ Tính số học sinh khối cử Biết số học sinh khoảng từ 100 đến 125 học sinh ? Bài toán cho biết yêu cầu ta tìm ? Nếu ta gọi số học sinh khối trường cần tìm a a có quan hệ với 6, 9, 12 ? Điều kiện a ? Muốn tìm a ta làm - Gọi HS lên bảng giải - Gọi HS khác nhận xét - HS lớp nx kết 5.( x + 4) = 134 - 34 5.( x + 4) = 100 x + = 100 : x = 20 – - Đọc tìm hiểu đề x = 16 Bài tập 6: Gọi số học sinh khối trường cần tìm a Ta có aM6, a M9, aM12 100 ≤ x ≤ 125 Do đó: a ∈ BC(6,9,12) và 100 ≤ x ≤ 125 Ta có: 12 = 22.3 = 32 - HS tóm tắt toán = 2.3 ⇒ BCNN(6, 9,12) = 22.32 = 36 ⇒ BC(6,9,12) = {0; 36; 72; - HS trả lời: 108; 144, } - HS trả lời: Do số học sinh nằm khoảng từ 100 đến 125 nên số - HS đứng chỗ học sinh cần tìm 108 em nêu - HS lên bảng trình bày - HS lớp nx kết bạn Củng cố: - GV chốt lại kiến thức ôn tập Dặn dò: - Học theo SGK quy tắc, tính chất làm lại tập - Làm tập SGK dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; 9; ƯC, BC, ƯCLN, BCNN - Công hai số nguyên dấu cộng hai số nguyên khác dấu 132 Ngày soạn: 08/12/2013 Ngày giảng: 10/12/2013 – Lớp 6A5,6 ÔN TẬP HỌC KÌ I (ÔN TẬP NGOÀI CHƯƠNG TRÌNH) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập củng cố khắc sâu kiến thức tập hợp, mối quan hệ tập hợp ƯCLN; BCNN Kỹ năng: Viết tập hợp Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên, nâng lên luỹ thừa xác Tìm ƯCLN; BCNN Thái độ: Cẩn thận, trung thực, có ý thức xây dựng học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bài soạn, bảng phụ, phấn màu Học sinh: HS ôn tập lý thuyết học: III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Cho HS làm tập tính: a) 41+ (-1) = 40 b) (-75) + (-25) = - 100 c) Thay * chữ số thích hợp: (-*4) + ( -36) = - 100 * = Bài 133 Hoạt động của thầy ? Các cách viết tập hợp ? VD viết tập hợp số tự nhiên nhỏ theo cách - Chú ý: Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự tuỳ ý ? Khái niệm tập hợp ? Tập hợp Hoạt động của trò - HS: có cách viết tập hợp - HS lên bảng viết - HS trả lời - HS trả lời - Cho HS làm tập sau: Viết tập hợp A số tự nhiên nhỏ 8, tập hợp B - Đọc tìm hiểu số tự nhiên nhỏ 10, dùng kí hiệu ⊂ để thể - HS làm tập mối quan hệ hai nháp tập hợp - Gọi HS lên bảng làm - Gọi HS khác nhận xét GV nx chốt lại kiến thức - HS lên bảng làm - HS khác nhận xét - Cho HS làm tập 2: - Gọi HS đọc nêu cách làm - HS đọc đầu trả lời - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm - Gọi HS khác nhận xét GV nx chốt lại kiến thức ? ƯCLN hai hay nhiều số gì? Nêu cách tìm ? BCNN hai hay nhiều số gì? Nêu cách tìm - Cho HS làm tập 3: a) TìmƯC (12; 30) Tìm ƯCLN (12; 30) - Gọi HS lên bảng làm a) - HS khác nhận xét - HS trả lời miệng Ghi bảng Ôn tập chung tập hợp a) Cách viết tập hợp A={1; 2; 3; 4} A={x ∈ N/ x ≤ 4} b) Số phần tử tập hợp c) Tập hợp con, tập hợp Bài tập1: Viết tập hợp A số tự nhiên nhỏ 8, tập hợp B số tự nhiên nhỏ 10, dùng kí hiệu ⊂ để thể mối quan hệ hai tập hợp Bài giải: a) A = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7} B ={ 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} b) A ⊂ B Bài 2: Cho Tập hợp: A ={x ∈ N/3 ≤ x < 7} B ={x ∈ N*/ x ≤ 4} a) Viết tập hợp A B cách liệt kê phần tử b) Tìm giao hai tập hợp Bài giải: a) A = { 3; 4; 5; 6} B = {1; 2; 3; 4} b) A ∩ B = {3; 4} - HS trả lời miệng ƯC, BC, ƯCLN, BCNN Cách tìm ƯC, BC, ƯCLN, BCNN - HS làm tập nháp - HS lên bảng làm Bài 3: Tìm a) Tìm ƯCLN (12; 30) Ư(6) = { 1; 2; 3; 6} Ư(30) ={1; 2; 3; 5; 10; 15; 30} 134 a) - Gọi HS lên bảng làm b) - HS lên bảng làm b) - HS khác nhận xét - Gọi HS khác nhận xét + ƯC(12; 30) ={1; 2; 3;6} + ƯCLN(12,30) = b) Cho a = 24; b = 48; c = 144 + Tìm ƯCLN(a,b,c) + Tìm BCNN (a,b,c) Bài giải: Ta có: 24 = 23.3 48 = 24.3 144 = 24.32 ƯCLN(a,b,c) = 23.3 = 24 BCNN(a,b,c) = 24.32 = 144 Củng cố: - GV chốt lại kiến thức ôn tập Dặn dò: - Học theo SGK làm lại tập chữa Ôn tập kĩ để chuẩn bị cho kiểm tra cuối học kì I Ngày soạn: 10/12/2013 Ngày giảng: 12/12/2013 – Lớp 6A5,6 ÔN TẬP HỌC KÌ I (ÔN TẬP NGOÀI CHƯƠNG TRÌNH) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập củng cố khắc sâu kiến thức chương 1: Về dạng toán đố Kỹ năng: HS phân tích số thừa số nguyên tố, tìm ƯC, ƯCLN, BC, BCNN hai, ba số tự nhiên Thái độ: Cẩn thận, trung thực, có ý thức xây dựng học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bài soạn, bảng phụ, phấn màu Học sinh: HS ôn tập kiến thức học III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ - Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh Bài Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Bài Bài tập 1: Một số học sinh khối trường cử đồng diễn Nếu 135 xếp thành hàng, hàng 12 hàng vưa đủ Tính số học sinh khối cử Biết số học sinh khoảng từ 100 đến 120 học sinh ? Bài toán cho biết yêu cầu ta tìm ? Nếu ta gọi số học sinh khối trường cần tìm a a có quan hệ với 6, 9, 12 ? Điều kiện a ? Muốn tìm a ta làm - Gọi HS lên bảng giải - Gọi HS khác nhận xét - Cho HS làm tập 2: - Gọi HS đọc ? Bài toán cho biết yêu cầu ta tìm ? Nếu ta gọi số học sinh lớp 6A a a có quan hệ với 2, 3, ? Điều kiện a ? Muốn tìm a ta làm - Gọi HS lên bảng giải - Gọi HS khác nhận xét Cho HS làm tập 3: ? Bài toán cho biết yêu cầu ta tìm Gọi số học sinh khối - Đọc tìm hiểu trường cần tìm a Ta có aM6, - HS tóm tắt toán a M9, aM12 100 ≤ x ≤ 120 Do đó: a ∈ BC(6,9,12) - HS trả lời: 100 ≤ x ≤ 120 Ta có: 12 = 22.3 = 32 - HS trả lời: = 2.3 ⇒ BCNN(6, 9,12) = 22.32 = 36 - HS đứng chỗ ⇒ BC(6,9,12) = {0; 36; 72; nêu - HS lên bảng trình 108; 144, } bày Do số học sinh nằm - HS lớp nx kết khoảng từ 100 đến 120 nên số bạn học sinh cần tìm 108 em Bài 2: - Đọc tìm hiểu Học sinh lớp 6A xếp hàng - HS tóm tắt toán 2, hàng 3, hàng vừa đủ hàng Biết số học sinh lớp - HS trả lời: khoảng từ 30 đến 50 Tính số học sinh lớp 6A Bài giải: - HS trả lời: Gọi số học sinh lớp 6A là: x - HS đứng chỗ (học sinh) 30 < x < 50 nêu Vì học sinh lớp 6A xếp hàng 2, - HS lên bảng trình hàng 3, hàng vừa đủ nên: bày x M2; x M3; x M7 => x ∈ BC (2,3, 7) BCNN(2, 3, 7) = = 42 BC(2, 3, 7) = B(42) = { 0; 42; 84; 126; } Vậy số học sinh lớp 6A là: 42 - HS lớp nx kết học sinh bạn Bài 3: Đội văn nghệ có 36 nam 48 nữ huyện để biểu diễn Muốn phục vụ đồng thời - Đọc tìm hiểu nhiều địa điểm, đội dự - HS tóm tắt toán định chia thành tổ gồm 136 ? Nếu ta gọi số tổ a a có quan hệ với 36, 48 ? Điều kiện a ? Muốn tìm a ta làm - Gọi HS lên bảng giải - Gọi HS khác nhận xét nam nữ Số nam chia vào tổ, số nữ - HS trả lời: a) Có thể chia nhiều - HS đứng chỗ thành tổ ? nêu b) Khi tổ có nam, nữ ? Bài giải: Số tổ nhiều chia - HS lên bảng trình ƯCLN(36, 48) bày 36 = 22 32 48 = 24 ƯCLN(36, 48) = 22 = 12 Vậy số tổ nhiều chia 12 tổ a) Số nam tổ 36:12= - HS lớp nx kết b) Số nữ tổ 48:12 = bạn Củng cố: - GV chốt lại kiến thức ôn tập Dặn dò: - Học theo SGK quy tắc, tính chất làm lại tập - Làm tập SGK ƯC, BC, ƯCLN, BCNN - Cộng hai số nguyên dấu cộng hai số nguyên khác dấu 137 Ngày soạn: 14/12/2013 Ngày giảng: 16/12/2013 – Lớp 6A5,6 ÔN TẬP HỌC KÌ I (ÔN TẬP NGOÀI CHƯƠNG TRÌNH) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Ôn tập củng cố khắc sâu kiến thức tập hợp, mối quan hệ tập hợp ƯCLN; BCNN Kỹ năng: Viết tập hợp Thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên, nâng lên luỹ thừa xác Tìm ƯCLN; BCNN Thái độ: Cẩn thận, trung thực, có ý thức xây dựng học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Bài soạn, phấn màu Học sinh: HS ôn tập lý thuyết học: III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Cho HS làm tập tính: a) 31+ (-1) = 30 b) (-75) + (-25) = - 100 c) Thay * chữ số thích hợp: (-*4) + ( 46) = - 100 * = Bài 138 Hoạt động của thầy ? Các cách viết tập hợp ? VD viết tập hợp số tự nhiên không vượt theo cách - Chú ý: Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự tuỳ ý ? Khái niệm tập hợp ? Tập hợp - HS: có cách viết tập hợp - HS lên bảng viết Ghi bảng Ôn tập chung tập hợp a) Cách viết tập hợp A={1; 2; 3; 4; 5; 6} A={x ∈ N/ x ≤ 6} - HS trả lời - HS trả lời b) Số phần tử tập hợp c) Tập hợp con, tập hợp - Cho HS làm tập sau: Viết tập hợp A số tự nhiên nhỏ 10, tập hợp B số tự nhiên nhỏ 12, dùng kí hiệu ⊂ để thể mối quan hệ hai tập hợp Bài tập1: Viết tập hợp A số tự nhiên nhỏ 10, tập - Đọc tìm hiểu hợp B số tự nhiên nhỏ 12, dùng kí hiệu ⊂ để thể - HS làm tập mối quan hệ hai tập nháp hợp Bài giải: a) - HS lên bảng làm A={ 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} B = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; ; 10; 11} - HS khác nhận xét b) A ⊂ B - Gọi HS lên bảng làm - Gọi HS khác nhận xét GV nx chốt lại kiến thức Hoạt động của trò - Cho HS làm tập 2: - Gọi HS đọc nêu cách làm - HS đọc đầu trả lời - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm - Gọi HS khác nhận xét GV nx chốt lại kiến thức ? ƯCLN hai hay nhiều số gì? Nêu cách tìm ? BCNN hai hay nhiều số gì? Nêu cách tìm - Cho HS làm tập 3: a) TìmƯC (12; 30) - HS khác nhận xét - HS trả lời miệng Bài 2: Cho Tập hợp: A ={x ∈ N/3 ≤ x < 8} B ={x ∈ N*/ x ≤ 5} a) Viết tập hợp A B cách liệt kê phần tử b) Tìm giao hai tập hợp Bài giải: a) A = { 3; 4; 5; 6; 7} B = {1; 2; 3; 4; 5} b) A ∩ B = {3; 4; 5} - HS trả lời miệng ƯC, BC, ƯCLN, BCNN Cách tìm ƯC, BC, ƯCLN, BCNN - HS làm tập Bài 3: Tìm a) Tìm ƯCLN (12; 30) 139 Tìm ƯCLN (12; 30) - Gọi HS lên bảng làm a) nháp - HS lên bảng làm a) - Gọi HS lên bảng làm b) - HS lên bảng làm b) - Gọi HS khác nhận xét - HS khác nhận xét - Gọi HS lên bảng làm c) - HS lên bảng làm c) - HS khác nhận xét Ư(6) = { 1; 2; 3; 6} Ư(30) ={1; 2; 3; 5; 10; 15; 30} + ƯC(12; 30) ={1; 2; 3; 6} + ƯCLN(12,30) = b) Cho a = 12; b = 16; c = 48 + Tìm ƯCLN(a,b,c) + Tìm BCNN (a,b,c) Bài giải: ƯCLN(a,b,c) = BCNN(a,b,c) = 48 c) ƯCLN (24,16,8) = BCNN (24,16,8) = 48 - GV nhận xét, sửa chữa Củng cố: - GV chốt lại kiến thức ôn tập Dặn dò: - Học theo SGK làm lại tập chữa Ôn tập kĩ để chuẩn bị cho kiểm tra cuối học kì I - GV yêu cầu học sinh nhà làm tập sau: Bài 1: Tính a) (-40) + (-5) b) (-17) + (-13) c) (-15) + (-235) Bài 2: Tính a) 26 + (- 16) b) (-75) + 40 c) 80 + (-220) 140 Ngày giảng: 6/12/2014 Tiết 50: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố tính chất phép cộng số nguyên: giao hoán, kết hợp, cộng với số 0, cộng với số đối Kỹ năng: * HS Tb – Yếu: - Vận dụng tính chất phép cộng để tính nhanh tính toán hợp lý * HS Khá – Giỏi: - Vận dụng thành thạo tính chất phép cộng để tính nhanh tính toán hợp lý Thái độ: Cẩn thận, trung thực, có ý thức xây dựng học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài soạn, bảng phụ Bài 40 Học sinh: Ôn tập tính chất phép cộng số nguyên, làm tập nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: - Yêu cầu học sinh lên bảng tính: Bài 37: Các số nguyên x thoả mãn điều kiện: a) -4 < x < là: -3; -2; -1; 0; 1; Tổng chúng là: (-3) + (-2) + (-1) + + + = [ (−2) + 2] + [ (−1) + 1] + + (-3) = + + + (-3) = - b) -5 < x < là: -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; Tổng chúng là: (- 4) + (-3) + (-2) + (-1) + + + + + = Bài HĐ của thầy HĐ của trò - YC HS đọc tìm hiểu Bài - Đọc tìm hiểu 38 SGK đề ? Nêu cách làm - HS trả lời miệng Gọi HS lên bảng làm - HSTB-K lên bảng làm - Treo bảng phụ - YC HS đọc tìm hiểu Bài - Đọc tìm hiểu 40 SGK đề ? Thế số đối - HSTB điền ý ? Giá trị tuyệt đối số đối - HSY điền ý có đặc điểm - HSK nhận xét - YC HS lên bảng điền 141 Ghi bảng Bài 38 SGK - 79 - Chiếc diều độ cao là: 15m + 2m - 3m = 14m Bài 40 SGK - 79 a -2 -3 15 15 -a a 15 - YC HS đọc tìm hiểu Bài - Đọc tìm hiểu 41 SGK đề - YC HS lên bảng thực - HSY-Tb - HSK-G ý c - GV nhận xét, sửa chữa - HS lớp nhận xét Bài tập 41 SGK - 79 a) (-38) + 28 = (-10) b) 273 + (- 123) = 150 c) 99 + (-100)+101 = 100 - YC HS đọc tìm hiểu Bài - Đọc tìm hiểu 42 SGK đề - YC HS thảo luận nhóm bàn - Thảo luận nhóm YC đại diện HS trả lời bàn - HS đại diện trả lời Bài tập 42 SGK - 79 a) 217 + [ 43 + (−217) + (−23)] = [ 217 + (−217) ] + [ 43 + (−23) ] =0 + 20 = 20 b) (-9) + (-8) + + (-1) + + 1+ + + = GV nx kết chốt lại kiến - HS ý theo dõi [ (− 9) + 9] + [ (− 8) + 8] + + [ (− 1) + 1] + thức =0 + + + + =0 Củng cố: - Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ Hướng dẫn nhà - Học theo SGK - Làm tập 43, 44, 46 (SGK - 80) 142 ... với số 10 ? Hãy so sánh số chữ số số mũ hai vế rút nhận xét + HSY đọc BT 62 , tìm cách giải + HSTB,K trình bày lời giải + Quan sát số chữ số số mũ trường hợp, HS Số chữ số với số mũ 24 Bµi 62 (SGK... = 47.100 + 47 = 4700 + 47 = 4747 Bài 37 SGK T19 16. 19 = 16( 20 – 1) = 16. 20 – 16 = 320 – 16 = 304 46. 99 = 46( 100 – 1) = 46. 100 – 46 = 460 0 – 46 = 4554 35.98 = 35(100 – 2) = 35.100 – 35.2 = 3500... 4; 5; 6; 7; 8;  Hãy viết số có - Đọc số bốn chữ số đọc số – Lưu ý cho HS cách viết có khoảng cách nghìn + HSTB-Y: + Số 98 763 có số trăm cho dễ đọc – Hãy xét số tự nhiên 98 : 987 trăm, số chục