ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - - tê ́H uê ́ PHAN THANH LÂN ươ ̀ng Đ ại ho ̣c Ki nh HOAÌN THIÃÛN CNG TAẽC AèO TAO, BệI DặẻNG CAẽN Bĩ CNG OAèN TẢI LIÃN ÂON LAO ÂÄÜNG TÈNH QUNG BÇNH Tr LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC KINH TẾ ̀ng ươ Tr ại Đ ̣c ho nh Ki uê ́ tê ́H HUẾ, 2017 ii ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - - tê ́H uê ́ PHAN THANH LÂN Đ ại ho ̣c Ki nh HOAÌN THIN CNG TAẽC AèO TAO, BệI DặẻNG CAẽN Bĩ CNG ÂON TẢI LIÃN ÂON LAO ÂÄÜNG TÈNH QUNG BÇNH MÃ SỐ: 60 34 04 10 ươ ̀ng CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ Tr LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN VĂN HÒA ̀ng ươ Tr ại Đ ̣c ho nh Ki uê ́ tê ́H HUẾ, 2017 ii LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng, số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, xác chưa sử dụng để bảo vệ học vị Tôi xin cam đoan rằng, giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ́ ơn thơng tin trích dẫn sử dụng luận văn rõ nguồn gốc tê ́H Quảng Bình, ngày 02 tháng năm 2017 Ki nh Tác giả Tr ươ ̀ng Đ ại ho ̣c Phan Thanh Lân LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập triển khai nghiên cứu đề tài “Hồn thiện cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Liên đồn Lao động tỉnh Quảng Bình” tơi nhận nhiều giúp đỡ, bảo nhiệt tình thầy giáo, giáo, cấp lãnh đạo, đồng chí, đồng nghiệp, bạn bè ́ Với tình cảm chân thành nhất, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến tồn thể tê ́H thầy giáo, cô giáo nhiệt tình giảng dạy, trang bị cho tơi kiến thức quý báu lý luận để áp dụng vào thực tiễn cơng tác, nhằm nâng cao trình độ, lực quản lý nh Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo sau đại học Trường Đại học Kinh tế Huế, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam; Ban Liên đoàn Lao động tỉnh Ki Quảng Bình; Trường Trung cấp nghề số Tổng Liên đồn Lao động Việt Nam Quảng ̣c Bình; Ban Tổ chức Tỉnh ủy, UBND tỉnh, Cục Thống kê tỉnh giúp đỡ tạo điều kiện ho cho thời gian học tập nghiên cứu để hoàn thành Luận văn Đặc biệt tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Trần Văn Hòa, người Đ thiện Luận văn ại tận tình giúp đỡ, hướng dẫn tơi suốt q trình nghiên cứu, xây dựng hồn ̀ng Tơi xin chân thành cám ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ tơi nhiều q trình học tập làm Luận văn ươ Mặc dù cố gắng, song Luận văn tránh khỏi khiếm khuyết Tôi mong nhận dẫn góp ý thầy giáo, giáo, Tr bạn bè, đồng nghiệp quý vị quan tâm Tôi xin trân trọng cảm ơn! Tác giả Luận văn Phan Thanh Lân MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 10 Tính cấp thiết đề tài 10 Mục tiêu nghiên cứu 11 Đối tượng phạm vi nghiên cứu .11 Phương pháp nghiên cứu 12 uê ́ Kết cấu Luận văn .13 PHẦN II: PHẦN NỘI DUNG .14 tê ́H CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CÁN BỘ CƠNG ĐỒN VÀ ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN 14 1.1 Các khái niệm .14 nh 1.1.1 Khái niệm cán cán Cơng đồn 14 Ki 1.1.2 Khái niệm Đào tạo Bồi dưỡng 17 1.1.3 Đào tạo, bồi dưỡng cán Cơng đồn 18 ho ̣c 1.2 Chất lượng đào tạo bồi dưỡng cán cơng đồn 19 1.2.1 Khái niệm chất lượng .Error! Bookmark not defined ại 1.2.2 Nội dung công tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn 19 1.3 Kinh nghiệm đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn số Liên đồn Lao động Đ tỉnh 30 ̀ng 1.3.1 Kinh nghiệm Liên đoàn lao động tỉnh Thừa Thiên - Huế 30 1.3.2 Kinh nghiệm Liên đồn lao động tỉnh Thanh Hóa .31 ươ 1.3.3 Kinh nghiệm đào tạo, bồi dưỡng Viện Friedrich Ebert (FES) 33 Tr 1.3.4 Bài học kinh nghiệm rút cho Liên đoàn lao động tỉnh Quảng Bình .33 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN TẠI LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH QUẢNG BÌNH .36 2.1 Khái quát tình hình phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2010 - 2015 .Error! Bookmark not defined 2.2 Tình hình tổ chức hoạt động Liên đoàn Lao động tỉnh Quảng Bình 36 2.2.1 Tình hình tổ chức máy Liên đồn lao động tỉnh Quảng Bình 36 2.3 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Liên đồn lao động tỉnh Quảng Bình 52 2.3.1 Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng .53 2.3.2 Mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng 56 2.3.3 Đối tượng đào tạo, bồi dưỡng 57 2.3.4 Xây dựng nội dung chương trình đào tạo, bồi dưỡng 60 uê ́ 2.3.5 Hình thức đào tạo, bồi dưỡng 62 2.3.6 Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng .62 tê ́H 2.3.7 Giảng viên cán làm công tác đào tạo, bồi dưỡng 65 2.3.8 Về đầu tư sở vật chất, kinh phí đào tạo, bồi dưỡng 68 2.3.9 Thực kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn 69 nh 2.3.10 Sử dụng cán sau đào tạo, bồi dưỡng 72 Ki 2.3 Đánh giá kết cán cơng đồn công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công đồn Liên đồn Lao động tỉnh Quảng Bình 73 ho ̣c 2.3.1 Mô tả mẫu điều tra .73 2.3.2 Kiểm định độ tin cậy thang đo 76 ại 2.3.3 Phân tích nhân tố khám phá EFA (Exploratory Factor Analysis – EFA) 79 2.4 Đánh giá chung thực trạng đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Liên đồn Đ lao động tỉnh Quảng Bình 84 ̀ng 2.4.1 Những kết đạt 85 2.4.2 Những tồn tại, hạn chế nguyên nhân 87 ươ CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO, BỒI Tr DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN TẠI LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG 89 TỈNH QUẢNG BÌNH 89 3.1.Phương hướng, mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng cán Cơng đồn 89 3.2 Giải pháp hồn thiện cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Liên đồn lao động tỉnh Quảng Bình 91 3.2.1 Nâng cao vai trị cấp ủy Đảng, quyền, chun mơn cấp tổ chức cơng đồn, củng cố nâng cao chất lượng đội ngũ cán công đoàn .91 3.2.2 Nâng cao nhận thức trách nhiệm cấp cơng đồn cơng tác đào tạo, bồi dưỡng 92 3.2.3 Đào tạo, bồi dưỡng gắn với công tác quy hoạch sử dụng cán cơng đồn 94 3.2.4 Đổi nội dung chương trình, hình thức phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn theo u cầu thực tiễn hoạt động cơng đồn 98 3.2.5 Đầu tư nguồn lực cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công đoàn 102 uê ́ 3.2.6 Kiện toàn, phát huy vài trị đội ngũ giảng viên kiêm chức Liên đồn Lao động tỉnh .104 tê ́H KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .106 Kết luận 106 Kiến nghị 106 Tr ươ ̀ng Đ ại ho ̣c Ki nh DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 DANH MỤC CÁC BẢNG Số tượng cấu đồn viên cơng đồn tỉnh Quảng Bình 38 Bảng 2.2 Số lượng CĐCS trực thuộc phân cấp quản lý 40 Bảng 2.3 Số lượng CĐCS trực thuộc phân theo loại hình 41 Bảng 2.4 Số lượng, cấu, trình độ cán cơng đồn chun trách năm 2016 42 Bảng 2.5 Cơ cấu độ tuổi cán cơng đồn chun trách năm 2016 43 Bảng 2.6 Trình độ chuyên mơn nghiệp vụ cán cơng đồn chun trách theo nhóm uê ́ Bảng 2.1 tê ́H ngành đào tạo năm 2016 44 Bảng Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn chun trách khơng Đánh giá đối tượng điều tra nhóm nhân tố “Nội dung đào tạo bồi Ki Bảng 2.8 nh chuyên trách Liên đồn lao động tỉnh Quảng Bình từ 2014-2016 dưỡng cán bộ” ̣c Bảng 2.9 Kết cử cán đào tạo chun mơn theo hình thức đào tạo ho Bảng 2.10 Đánh giá đối tượng điều tra nhóm nhân tố “Phương pháp, thời gian, hình thức đào tạo” ại Bảng 2.11 Đánh giá đối tượng điều tra nhóm nhân tố “Đội ngũ giảng viên làm Đ công tác đào tạo” ̀ng Bảng 2.12 Đánh giá đối tượng điều tra nhóm nhân tố “Đầu tư sở vật chất, kinh phí đào tạo, bồi dưỡng cán bộ” ươ Bảng 2.13 Kết đào tạo cán cơng đồn chun trách Tr Bảng 14 Kết cử cán cơng đồn chun trách đào tạo chun mơn theo nhóm ngành Bảng 2.15 Kết bồi dưỡng cán cơng đồn chuyên trách Bảng 2.16 Kết bồi dưỡng cán cơng đồn khơng chun trách Bảng: 2.17 Chất lượng bồi dưỡng cán cơng đồn khơng chun trách Bảng 2.18 Cơ cấu đối tượng điều tra theo giới tính Bảng 2.19 Cơ cấu đối tượng điều tra theo độ tuổi Bảng 2.20 Cơ cấu đối tượng điều tra theo trình độ học vấn Bảng 2.21 Cơ cấu đối tượng điều tra theo trình độ lý luận trị 29 Trường Đại học Cơng đồn (2002), Giáo trình Lý luận Nghiệp vụ Cơng đồn tập 1, tập 2, tập 3, Nxb Lao động, Hà Nội 30 Trường ĐH Kinh tế Huế, Giáo trình Quản trị học (TS.Nguyễn Tài Phúc - TS.Hồng Quan Thành) - Huế 2009 31 Vị trí, vai trị Giai cấp cơng nhân đương đại (2008), Nhà Xuất Lao động - Hà Nội uê ́ 32 Trường Đại học Cơng đồn (2013), Tài liệu Hội nghị công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công đồn cấp, Hà Nội tê ́H 33 Viện ngơn ngữ (1998),), “Từ điển Tiếng Việt”, Nxb Đà Nằng 34 Viện Cơng nhân Cơng đồn Việt Nam (2008), “Nâng cao lực cán cơng đồn giai đoạn mới” Nxb Lao động, Hà Nội nh 35 Văn kiện Ki 36 Chương trình phát triển nguồn nhân lực tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2011 - 2015 (ban hành kèm theo Quyết định số 1665/QĐ-UBND ngày 15/7/2011 Ủy ban ho ̣c nhân dân tỉnh Quảng Bình Tr ươ ̀ng Đ ại 37 Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh Quảng Bình lần thứ XVI 110 PHIẾU ĐIỀU TRA Kính chào đồng chí! Chúng tơi thực nghiên cứu về: Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Liên đồn lao động tỉnh Quảng Bình Bảng câu hỏi uê ́ thiết kế để thu thập thông tin cho nghiên cứu Những thơng tin mà đồng chí cung cấp chúng tơi sử dụng cho mục đích nghiên cứu bảo mật tê ́H hoàn toàn Xin chân thành cảm ơn hợp tác đồng chí! PHẦN I: THƠNG TIN CÁ NHÂN Xin đánh dấu () vào vng () thích hợp: nh Giới tính  Nam  Nữ Ki Độ tuổi  Sơ cấp  40 – 50 tuổi  50 – 60 tuổi  Sau đại học Đ Trình độ học vấn ại  30 – 40 tuổi ho  25 – 30 tuổi ̣c  Dưới 25 tuổi  Trung cấp  Loại khác:… ̀ng  Cao Đẳng/Đại học ươ Lý luận trị  Cao cấp  Trung cấp  Loại khác:… Tr  Sơ cấp 111 PHẦN II: PHỎNG VẤN Ý KIẾN Hãy cho biết mức độ đồng ý đồng chí tiêu chí đây, cách khoanh trịn vào số diễn tả xác mức độ mà đồng chí cho thích hợp Mức độ “Rất khơng đồng ý” “Đồng ý ” “Không đồng ý ” “Rất đồng ý” uê ́ “Bình thường” MỨC ĐỘ Nội dung đào tạo 5 Bộ giáo trình chuẩn áp dụng cho tập huấn đào tạo, 5 5 Phương pháp đào tạo phù hợp với nội dung đào tạo đối tượng 5 Thời gian, hình thức đào tạo bồi dưỡng đa dạng, phù hợp với 5 nh bồi dưỡng cán công đồn cấp Ki Chương trình đào tạo nêu chi tiết đối tượng, mục tiêu thời gian học ̣c Nội dung đào tạo, bồi dưỡng gắn với thực tế, kỹ năng, có ho Nội dung đào tạo bồi dưỡng toàn diện, đa dạng kết hợp lý luận thực tiễn Nội dung đào tạo phù hợp với đối tượng ại tê ́H TIÊU CHÍ ̀ng Phương pháp đào tạo đa dạng giúp người học tiếp thu kiến thức chuyên môn nghiệp vụ cách tốt Phương pháp giảng dạy tích cực tránh việc gây nhàm chán cho Tr người học ươ Đ Phương pháp, thời gian, hình thức đào tạo người học người học Đội ngũ giảng viên, cán làm công tác đào tạo bồi dưỡng 10 Cán giảng viên có trình độ chun mơn, kinh nghiệm làm cơng tác cơng đồn 112 11 Cán giảng viên kiêm chức có phương pháp luận, hệ thống 12 trường đại học cơng đồn, trường trung cấp cơng đồn tham gia 5 hóa lý luận giảng dạy Cán giảng viên đào tạo sở cơng đồn chủ yếu đào tạo bồi dưỡng cán cơng đồn Cán giảng viên giảng dạy nội dung gắn liền với thực tế tổ chức uê ́ 13 Tổ chức quan tâm cán tham gia công tác đào tạo bồi dưỡng 17 tê ́H 5 Tổ chức tạo điều kiện thời gian cho cán tham gia đào tạo 5 Các cấp công đồn hỗ trợ đến cơng tác tập huấn, bồi dưỡng nh nghiệp vụ cho cán cơng đồn Ki 16 chọn lọc kỹ lưỡng bồi dưỡng Tổ chức có sách, hỗ trợ cán tham gia học tập đào tạo bồi dưỡng ̣c 15 Cán cử tham gia đào tạo bồi dưỡng tổ chức sở ho 14 Đầu tư sở vật chất, kinh phí đào tạo, bồi dưỡng cán 19 Công nghệ thông tin ứng dụng hiệu giảng dạy Kinh phí cho đào tạo bồi dưỡng cán cơng đồn tổ 5 5 21 chức xây dựng cách xác, tiết kiệm, hợp lý Kinh phí cho đào tạo bồi dưỡng đáp ứng đầy đủ khoản ươ 20 ̀ng Đ ại 18 Cơ sở vật chất phục vụ cho đào tạo bồi dưỡng nâng cao chi phí học tập Tr Đánh giá kết đào tạo bồi dưỡng 22 23 24 Cán cơng đồn sau đào tạo tổ chức bố trí phù hợp với chức danh, vị trí việc làm Chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán công đoàn tổ chức tăng qua năm Cán cơng đồn sau tham gia đào tạo bồi dưỡng triển khai, vận dụng hiệu công việc tổ chức 113 Ý kiến đóng góp để nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Liên đồn Lao động tỉnh Quảng Bình? uê ́ tê ́H Tr ươ ̀ng Đ ại ho ̣c Ki nh Xin chân thành cám ơn giúp đỡ đồng chí! 114 PHỤ LỤC XỬ LÝ SỐ LIỆU Thống kê mô tả Gioi tinh * can bo cong doan Crosstabulation can bo cong doan khong chuyen Total Total 16 22 % within can bo cong doan 37.2% 38.6% % of Total 16.0% Count 38 38.0% tê ́H Nam Count 27 22.0% 38.0% 35 62 61.4% 62.0% % within can bo cong doan 62.8% % of Total 27.0% 35.0% 62.0% 43 57 100 100.0% 100.0% 100.0% 43.0% 57.0% 100.0% nh Nu Count % within can bo cong doan ho ̣c % of Total Ki Gioi tinh trach uê ́ chuyen trach Nhom tuoi * can bo cong doan Crosstabulation ại can bo cong doan Đ khong chuyen ̀ng Duoi 25 tuoi ươ Nhom tuoi Tr Tu 25 - duoi 30 tuoi Tu 30 - duoi 40 tuoi Tu 40 - duoi 50 tuoi chuyen trach Count trach Total % within can bo cong doan 7.0% 3.5% 5.0% % of Total 3.0% 2.0% 5.0% 12 % within can bo cong doan 9.3% 14.0% 12.0% % of Total 4.0% 8.0% 12.0% 20 25 45 % within can bo cong doan 46.5% 43.9% 45.0% % of Total 20.0% 25.0% 45.0% 10 19 29 23.3% 33.3% 29.0% Count Count Count % within can bo cong doan 115 % of Total Tu 50 - duoi 60 tuoi 10.0% 19.0% 29.0% 14.0% 5.3% 9.0% 6.0% 3.0% 9.0% 43 57 100 100.0% 100.0% 100.0% 43.0% 57.0% 100.0% Count % within can bo cong doan % of Total Total Count % within can bo cong doan tê ́H uê ́ % of Total Hoc van * can bo cong doan Crosstabulation can bo cong doan khong chuyen Trung cap Count 10 18 18.6% 17.5% 18.0% 8.0% 10.0% 18.0% 30 41 71 % within can bo cong doan 69.8% 71.9% 71.0% % of Total 30.0% 41.0% 71.0% 11 11.6% 10.5% 11.0% 5.0% 6.0% 11.0% 43 57 100 100.0% 100.0% 100.0% 43.0% 57.0% 100.0% Count Ki ho Cao dang va Dai hoc ̣c % of Total Đ Count % of Total Count % within can bo cong doan % of Total Tr ươ ̀ng % within can bo cong doan Total Total % within can bo cong doan Sau dai hoc trach ại Hoc van nh chuyen trach Ly luan chinh tri * can bo cong doan Crosstabulation can bo cong doan khong chuyen chuyen trach Ly luan chinh tri So cap Count % within can bo cong doan 116 trach Total 25 39 64 58.1% 68.4% 64.0% Trung cap 25.0% 39.0% 64.0% 14 13 27 % within can bo cong doan 32.6% 22.8% 27.0% % of Total 14.0% 13.0% 27.0% % within can bo cong doan 9.3% 8.8% 9.0% % of Total 4.0% 5.0% 9.0% Count Cao cap Count Total Count 43 100.0% % of Total 43.0% Ki nh Kiểm định Cronbach's Alpha Reliability Statistics N of Items 25 ại 911 ho Alpha ̣c Cronbach's Đ Item-Total Statistics Cronbach's ̀ng Scale Mean if c1 ươ Item Deleted Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted 89.41 81.557 616 906 88.92 83.792 391 910 c3 89.89 80.988 551 907 c4 88.70 83.747 414 910 c5 89.45 81.785 556 907 c6 89.43 79.803 571 907 c7 89.60 82.222 566 907 c8 89.75 81.907 567 907 c9 89.32 84.200 377 910 c10 89.26 82.417 435 910 Tr c2 117 57 100 100.0% 100.0% 57.0% 100.0% tê ́H % within can bo cong doan uê ́ % of Total 80.889 597 906 c12 89.24 81.215 635 906 c13 89.38 80.379 629 906 c14 89.16 80.520 610 906 c15 89.11 84.806 316 912 c16 89.27 83.189 522 908 c17 89.50 81.061 670 905 c18 89.48 81.101 668 905 c19 89.05 84.048 308 912 c20 89.40 81.556 528 908 c21 89.10 82.576 482 c22 89.20 83.293 424 c23 89.21 81.844 518 c24 89.00 83.455 439 909 c25 89.25 81.341 545 907 uê ́ 89.40 tê ́H c11 909 910 Ki nh 908 ho ̣c Phân tích nhân tố KMO and Bartlett's Test Approx Chi-Square 1.792E3 Đ Bartlett's Test of Sphericity 817 ại Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy 276 Sig .000 ươ ̀ng df Total Variance Explained Extraction Sums of Squared Rotation Sums of Squared Loadings Loadings Tr Initial Eigenvalues Component Total % of Cumulative Variance % Total % of Cumulative Variance % Total % of Cumulative Variance % 8.138 33.908 33.908 8.138 33.908 33.908 4.401 18.337 18.337 3.652 15.218 49.126 3.652 15.218 49.126 3.424 14.268 32.606 1.935 8.064 57.190 1.935 8.064 57.190 3.305 13.773 46.378 1.650 6.874 64.063 1.650 6.874 64.063 2.800 11.665 58.043 1.173 4.886 68.949 1.173 4.886 68.949 2.617 10.906 68.949 118 3.623 76.475 705 2.939 79.413 659 2.744 82.158 10 643 2.681 84.838 11 519 2.161 87.000 12 484 2.016 89.015 13 447 1.861 90.876 14 406 1.692 92.568 15 323 1.344 93.912 16 300 1.252 95.163 17 261 1.087 96.251 18 227 945 97.196 19 205 856 98.052 20 161 673 98.725 21 145 604 99.329 22 111 462 99.791 23 029 120 99.910 24 022 090 100.000 uê ́ 870 tê ́H nh 72.851 Ki 3.902 ̣c 936 ho ại Extraction Method: Principal Component Analysis Đ Rotated Component Matrix a ̀ng Component 890 ươ c17 861 c22 858 Tr c25 c23 852 c24 723 c14 629 c16 538 c11 866 c13 861 c10 808 c12 756 119 c3 776 c1 745 c8 717 c2 627 c5 812 c9 773 c7 765 c6 733 785 c21 776 c19 687 c20 524 nh c18 Extraction Method: Principal Component Analysis Ki Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization Tr ươ ̀ng Đ ại ho ̣c a Rotation converged in iterations uê ́ 779 tê ́H c4 120 Kiểm định trung bình nhân tố - Nhân tố X1 One-Sample Statistics Std Deviation Std Error Mean 100 3.92 662 066 c25 100 3.77 709 071 c22 100 3.82 657 066 c23 100 3.81 692 069 c24 100 4.02 619 062 c14 100 3.91 621 062 c16 100 3.97 745 nh c17 uê ́ Mean tê ́H N Ki 074 ho ̣c One-Sample Test -1.209 c25 Difference Mean Difference Lower Upper 99 230 -.080 -.21 05 -3.246 99 002 -.230 -.37 -.09 -2.739 99 007 -.180 -.31 -.05 c22 ̀ng c17 Sig (2-tailed) Đ df 95% Confidence Interval of the ươ t ại Test Value = -2.746 99 007 -.190 -.33 -.05 c24 323 99 747 020 -.10 14 c14 -1.449 99 150 -.090 -.21 03 c16 -.403 99 688 -.030 -.18 12 Tr c23 121 Nhân tố X2 One-Sample Statistics Mean Std Deviation Std Error Mean 100 3.62 693 069 c13 100 3.64 704 070 c10 100 3.86 711 071 c12 100 3.78 629 063 tê ́H c11 uê ́ N One-Sample Test Test Value = df Sig (2-tailed) -5.483 99 000 c13 -5.115 99 000 c10 -1.969 99 c12 -3.498 99 -.360 -.50 -.22 052 -.140 -.28 00 001 -.220 -.34 -.10 ̀ng ho One-Sample Statistics N Std Deviation Std Error Mean 100 3.59 818 082 100 3.13 734 073 100 3.61 618 062 c8 100 3.57 655 066 c2 100 4.10 644 064 c3 Tr c1 ươ c4 Mean Upper -.24 ại Nhân tố X3 Lower -.52 Đ - Difference -.380 ̣c c11 Mean Difference Ki t nh 95% Confidence Interval of the 122 One-Sample Test Test Value = 95% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper -5.014 99 000 -.410 -.57 -.25 c3 -11.856 99 000 -.870 -1.02 -.72 c1 -6.312 99 000 -.390 -.51 -.27 c8 -6.562 99 000 -.430 -.56 -.30 c2 1.554 99 123 100 tê ́H -.03 Nhân tố X4 One-Sample Statistics Mean Std Deviation Std Error Mean 100 3.76 740 c9 100 3.70 611 c7 100 3.42 c6 100 3.27 074 ̣c c5 Ki N 23 nh - uê ́ c4 ho 061 061 633 063 Đ ại 606 One-Sample Test ươ ̀ng Test Value = t Difference df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper -3.242 99 002 -.240 -.39 -.09 c9 -4.907 99 000 -.300 -.42 -.18 c7 -9.570 99 000 -.580 -.70 -.46 c6 -11.526 99 000 -.730 -.86 -.60 Tr c5 95% Confidence Interval of the 123 - Nhân tố X5 One-Sample Statistics N Mean Std Deviation Std Error Mean 100 3.54 610 061 c21 100 3.52 611 061 c19 100 3.75 557 056 c20 100 3.62 708 071 One-Sample Test Test Value = tê ́H uê ́ c18 df Sig (2-tailed) -7.541 99 000 c21 -7.856 99 000 c19 -4.486 99 000 c20 -5.371 99 ho 000 Tr ươ ̀ng Đ ại - ̣c c18 Mean Difference Ki t nh 95% Confidence Interval of the 124 Difference Lower Upper -.460 -.58 -.34 -.480 -.60 -.36 -.250 -.36 -.14 -.380 -.52 -.24 ... ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠNG ĐỒN TẠI LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH QUẢNG BÌNH 2.1 Tình hình tổ chức hoạt động Liên đồn Lao động tỉnh Quảng Bình 2.1.1 Tình hình tổ chức máy Liên đồn lao động tỉnh Quảng. .. tiễn đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn; Chương 2: Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Liên đồn Lao ươ động tỉnh Quảng Bình; Chương 3: Giải pháp hồn thiện công tác đào tạo, bồi dưỡng Tr cán. .. hoạt động Liên đồn Lao động tỉnh Quảng Bình 36 2.2.1 Tình hình tổ chức máy Liên đồn lao động tỉnh Quảng Bình 36 2.3 Thực trạng cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn Liên đồn lao động tỉnh Quảng