Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 10. Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường ở đới nóng tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án,...
Địa Lí 7 Bài 10 – Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường ở đới nóng I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức: ! "# $%& ' '&( )*+,-./012$3 4"(5&26!$78& '&.7'& ''&9 +.(5&+8.$77:!3 2. Về kỹ năng: 4"' 6:8;&' <& = +>7*>?'.@ 83 4)6:8;&' & = '68 !3 3. Về thái độ: < ;A57' '"@+2BC ' '"@+ <;&2.D 3 E F:- 2 G = ' 2H+7 73 II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN (GV) VÀ CỦA HỌC SINH (HS): 1. Chuẩn bị của GV: I JK + ?7:!7.$3 4>?.@ 8L76* 0I M 3 2. Chuẩn bị của HS: N). + ?.$K 2: B 'O. < '7 <3 III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ:,P& Q1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung chính RS$A= BJ. L ;67 -D +AF 8&T N+6$ UE ;6VS ?W ? @ ! > ? 6B:@ 7>AX ?6B:3UY -VZ J.@ F..& ' : B :> H W& 9 - = ; 8.:+AF 8&) 8 L8 & '& 2:"7T UM ' 2:6>: X& 2 F3 UI8& '&& # !6C 693 2. Dạy nội dung bài bới:,P[& Q1 +Đặt vấn đề vào bài mới:H;&.GL " "# ;.& ' 3\;&@'0.G O] LF?6?.$3^8+ @:".@ 8L7.$0:W /& ' "RAO G Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung chính Hoạt động 1: \_M * & '&V`'^F'&& = > H a *?/. 03 I N"F ? "& ' ;.3 4bVc!)N@'6 >d3b I ";& 0 L 7T \0 ".) [ef 6B g;& h F:ij Dk'GD"7:! ! !7.$3 Bước 2:l^ < @' >b3h,7b13ED B - 8:0 "7T NHZ.mZ.mE: M 7HZ.4A \;&67 :! = 67. > 7:! ! ! B8.$ KAF& - Đặc điểm khí hậu đới nóng có thuận lợi, khó khăn sản xuất nông nghiệp ? - Trình bày số sản phẩm nông ngiệp chủ yếu đới nóng ? 1/ Dân số : Quan sát lược đồ H.2.1, SGK/ Tr.7 Hãy xác định lược đồ khu vực tập trung đông dân cư phân bố đới nóng ? Nhận xét mật độ dân số đới nóng so với đới khí hậu khác? ĐỚI NÓNG Vì dân cư tập trung đông đới nóng chủ yếu khu vực trên? Lược đồ phân bố dân cư giới 1/ Dân số : - Dân số đông, chiếm gần dân số Thế giới Lược đồ phân bố dân cư Thế giới Quan sát biểu đồ H1.4 cho biết tình hình gia tăng dân số đới nóng? Gia tăng tự nhiên cao → Bùng nổ dân số Bảng tổng điều tra dân số Thế giới vài quốc gia ( năm 2008 ) Đặc điểm gia tăng dân số đới Thế Giới 6.618.381.951 người Ấn Độ 1.110.000.000 người In-đô-nê-xia 222.781.000 người Ni-giê-ri-a 131.530.000 người Bra-xin 186.405.000 người nóng có ảnh hưởng tới tài nguyên, môi trường kinh tế, đời sống nước khu vực ? Hậu : - Tài nguyên thiên nhiên nhanh chóng cạn kiệt - Môi trường rừng, biển, đất trồng,… dần xuống cấp, tác động xấu tới nhiều mặt Theo LHQ, số 2.2 tỉ người tăng lên thời gian từ 1975 đến 2000 có tỉ người thuộc nước phát triển, chiếm 90% tăng dân số Lược đồ phân bố dân cư Thế giới 1/ Dân số : - Dân số đông, chiếm gần dân số Thế giới - Dân số tăng nhanh → bùng nổ dân số Gây hậu quả: kinh tế chậm phát triển, đời sống chậm cải thiện, tác động tiêu cực tới tài nguyên, môi trường Một số hình ảnh khai thác rừng mức tác động xấu tới môi trường 1/ Dân số : 2/ Sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường : * Dân số tăng nhanh → Hậu : - Đẩy nhanh tốc độ khai thác tài nguyên TNTN bị khai thác kiệt quệ - Làm suy thoái môi trường Môi trường bị hủy hoại nghiêm trọng Biểu đồ mối quan hệ dân số lương thực châu Phi từ năm 1975 đến năm 1990 % Kết thảo luận nhóm: • Lương thực: Tăng từ 100% lên 110% • Gia tăng dân số tự nhiên:Tăng từ 100% lên gần 160% 160 150 • So sánh gia tăng lương thực với gia tăng dân số: Cả lương thực dân số tăng lương thực tăng không kịp với đà tăng dân số 140 130 120 110 • Bình quân lương thực đầu người: Giảm từ 100% xuống 80% 100 • Nguyên 90 80 1975 1980 1985 1990 Năm 1975=100% Năm nhân BQLTĐN sụt giảm: Do dân số tăng nhanh lương thực Chất lượng sống thấp Sơ đồ mối quan hệ gia tăng dân số với chất lượng sống : Dân số tăng nhanh Kinh tế, văn hóa phát triển Thừa lao động, thiếu việc làm Khai thác tự nhiên mức → Môi trường suy thoái → sản xuất suy giảm Năng suất lao động giảm Sức khỏe kém, bệnh tật tăng, tuổi thọ thấp Nghèo đói, mù chữ, xã hội phân hóa giàu nghèo Tệ nạn xã hội phát triển Trật tự an ninh rối loạn Một số hình ảnh sức ép dân số tới chât lượng sống Đông Thiếu nước Thiếu chỗ Nghèo đói, suy dinh dưỡng 1/ Dân số : 2/ Sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường : * Dân số tăng nhanh → Hậu : - Đẩy nhanh tốc độ khai thác tài nguyên TNTN bị khai thác kiệt quệ -Làm suy thoái môi trường Môi trường bị hủy hoại nghiêm trọng - Chất lượng sống thấp Để giảm sức ép nước đới nóng có giải pháp tích cực ? Thu gom rác thải Trồng bảo vệ môi trường Dân số Việt Nam khoảng triệu người? Em nêu số biện pháp cụ thể để hạn chế tăng nhanh dân số nước ta nay? Thực kế hoạch hóa gia đình, giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên… Khuyến khích gia đình thực tốt sách dân số… Biện pháp cụ thể để hạn chế tăng nhanh dân số nước ta 1/ Dân số : - Dân số đông, chiếm gần dân số Thế giới - Dân số tăng nhanh → bùng nổ dân số Gây hậu quả: kinh tế chậm phát triển, đời sống chậm cải thiện, tác động tiêu cực tới tài nguyên, môi trường 2/ Sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường : * Dân số tăng nhanh → Hậu : - Đẩy nhanh tốc độ khai thác tài nguyên TNTN bị khai thác kiệt quệ -Làm suy thoái môi trường Môi trường bị hủy hoại nghiêm trọng - Chất lượng sống thấp Chọn ý a Nguyên nhân làm cho bình quân lương thực theo đầu người đới nóng bị suy giảm là : Tốc độ tăng dân số nhanh mức tăng lương thực b Nền kinh tế nông nghiệp lạc hậu c Thường xuyên xảy thiên tai d Cả ba ý Bài tập: Lựa chon đáp án Dân số đới nóng chiếm khoảng: a 30% dân số Thế giới b 40% dân số Thế giới c 50% dân số Thế giới d 60% dân số Thế giới - Học thuộc - Chuẩn bị : “Di dân bùng nổ đô thị đới nóng - Sưu tầm số tranh, ảnh đô thị có tổ chức Việt Nam nước đới nóng - Các ảnh nạn thất nhiệp, ùn tắc giao thông, khu nhà ổ chuột, ô nhiễm môi trường đới nóng BÀI 10: DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: - Học sinh nắm: - Đới nóng vừa đông dân vừa có sự bùng nổ dân số trong khi nền kinh tế đang trong quá trình phát triển, chưa đáp ứng được nhu cầu cơ bản của người dân. - Biết sức ép của dân số lên đời sống và các biện pháp mà các nước đang phát triển áp dụng để giảm sức ép dân số và bảo vệ tài nguyên môi trường. b. Kỹ năng: - Đọc và phân tích biểu đồ, sơ dồ các mối quan hệ. Phân tích bảng số liệu thống kê. c. Thái độ: Giáo dục học sinh là tuyên truyền viên dân số KHHGĐ. 2. THIẾT BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, tập bản đồ, sgk, H 10.1 pto. b. Học sinh: SGK, tập bản đồ, chuẩn bị bài. 3. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Trực quan. - Hoạt động nhóm 4. TIẾN TRÌNH: 4.1. Ổn định lớp: (1’) Ktss 4.2. KTBC: (4’) + Những nguồn lực để phát triển thủy sản? - Diện tích mặt nước khoảng 32000 ha trong toàn tỉnh. - Nguồn lợi thủy sản. - Nguồn lao động khá dồi dào. - Khả năng sản xuất cá giống của tỉnh 1,7 ha. + Chọn ý đúng: - Sản lượng khai thác thủy sản tự nhiên là? a. 1,860 tấn/ha. @. 1,870tấn /ha c. 1880 tấn/ha. 4.3. Bài mới: ( 33’). HO ẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ. N ỘI DUNG. Giới thiệu bài mới. Hoạt động 1: ** Trực quan . - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát lược đồ H 2.1 ( phân bố dân cư thế giới) + Ở đới nóng dân cư phân bố tập trung ở khu vực nào? TL: ĐNÁ, NÁ Tây Phi, Đn Braxin. + Những khu vực tập trung đông dân thì tài 1. Dân số: - Đới nóng tập trung gần nửa dân số thế giới. nguyên và môi trường bị tác động như thế nào? TL: TNTN nhanh chóng bị cạn kiệt, môi trường rừng biển bị xuống cấp tác động xấu đến nhiều mặt. - Giáo viên cho học sinh quan sát H 1.4 ( Biểu đồ gia tăng dân số) + Tình trạng gia tăng dân số hiện nay ở đới nóng như thế nào TL: Tăng tự nhiên quá nhanh dẫn đến bùng nổ dân số. + Hiện trạng tài nguyên môi trường đang xuống cấp sự bùng nổ dân số ở đối nóng sẽ tác động như thế nào? TL: Tác động rất xấu. - Giáo viên: Dân số tập trung ở một số khu vực và bùng nổ dân số gây sức ép nặng nề cho cải thiện đới sống và tài nguyên môi trường của các nước đang phát triển ở đới nóng. Chuyển ý. Hoạt động 2: - Dân số ở đới nóng tăng quá nhanh dẫn đến bùng nổ dân số tác động tiêu cực đến tài nguyên và môi trường. 2. Sức ép của dân số tơí tài nguyên và môi trường: ** Trực quan - Giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm,từng đại diện nhóm trình bày bổ xung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. Quan sát biểu đồ H 10.1 ( Mối quan hệ giữ…) * Nhóm 1: So sánh sự gia tăng của lương thực và gia tăng dân số? TL: Cả hai đều tăng nhưng lương thực tăng không kịp với gia tăng dân số ( Lương thực từ 100 – 110%; dân số từ 100 – 160%). * Nhóm 2: Tìm nguyên nhân lương thực sụt giảm và biện pháp nâng bình quân lương thực đầu người lên? TL: - NN : Do dân số tăng nhanh hơn lương thực.( Lương thực từ bình quân 100% xuống 80%). - Biện pháp: Giảm tốc độ gia tăng dân số nâng mức tăng lương thực lên. * Nhóm 3: Đọc bảng số liệu Trang 34 sgk nhận xét về tương qua dân số và diện tích rừng ở khu - Giảm tỉ lệ tăng dân số tự nhiên phát triển kinh tế, nâng cao đời sống người dân ở đới nóng tác động tích cực đến TN va môi trường. vực ĐNÁ? TL: - Dân số tăng diện tích Giáo án địa lý lớp 7 - Bài 10 : DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG . I - Mục tiêu : 1 ) Kiến thức : biết được đới nóng vừa đông dân và có sự BN DS trong khi nen KT còn đang trong quá trình phát triển , chưa đáp ứng được nhu cầu cơ bản của người dân . Biết được sức ép của DS lên đời sống và biệp pháp của các nước đang phá ttriển áp dụng để giảm sức ép DS , bảo vệ TN và MT. 2 ) Kĩ năng : luyện tập cách đọc , phân tích BĐ về các mối liên hê . Bước đầu luyện tập cách phân tích các số liệu thống kê. Thái độ : ý thức bảo vệ MT . II - Đồ dùng dạy học : biểu đồ hình 10.1 , bảng số liệu , hình 2.1, 4.1, tranh ảnh III – Phương pháp : phát vấn, trực quan. IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn định 2) KT bài cũ : - Câu 1,2,3, SGK /32 3) Giảng : Hoạt động 1 : DÂN SỐ Hoạt động dạy và học Ghi bảng GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 2.1 SGK trang 7 và trả lời. ? Cho biết DC ở đới nóng phân tích tập trung vào những I - DÂN SỐ : - DS đới nóng tập trung ở ĐNÁ , NÁ, Tây Phi , ĐN Braxin. - Đới nóng tập trung khu vực nào ? ( ĐNÁ ,Nam Á,Tây Phi, ĐN Braxin ? DS đới nóng chiếm bao nhiêu % DS TG ( 50%) và tap trung ở mấy khu vực ? ? DS ở đới nóng chiếm gần 50% nhân loại nhưng lại chỉ tập trung sinh sống trong 4 khu vực ấy thì sẽ tác động gì tới nguồn tài nguyên và MT ở những nơi đó ? HS quan sát BĐ hình 1.4 / 5 SGK ? Cho biết tình trạng gia tăng DS hiện nay của đới nóng như thế nào ? GV : trong khi tài nguyên , … tài nguyên MT. MT đang bị xuống cấp , thì sự bùng nổ DS ở đới nóng có tác động như thế nào ? Đặc điểm DS ở đới nóng .? DS đới nóng đông nhung chỉ Sống tập trung trong 1 số khu vực . DS đới nóng đông và vẫn còn trong tình trạng BN DS. Trong khi nền KT hiện nay của đới nóng còn đang phát triển thì 2 đặc điểm của DS sẽ gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống người dân và TN MT. Hoạt động 2 : SỨC ÉP CỦA DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG Gv yêu cầu : HS phân tích H.10.1 để thấy mối quan hệ giữa sự gia tăng DS TN quá nhanh với tình trạng thiếu LT ở Châu Phi. ? Nêu giá trị sản lượng LT năm 1975 và năm 1990 ? Nhận xét giá trị sản lượng LT tăng hay giảm , tăng và gỉam bao nhiêu % ? - tăng từ 100% 110% - Tương tự với gai tăng DS VN - Tăng 100% 160 % .LT bình quân đầu người giảm từ 100% 50%. HS : phân tích bảng số liệu. II - S ỨC ÉP CỦA DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG : - Việc giảm tỷ lệ …. Tài nguyên , MT(SGK) - Tài nguyên ( rừng , KS , đất trồng ) bị cạn kiệt. - MT : thiếu nước sạch, MTTN bị huỷ hoại dần , MT sống ở các khu ổ chuột , các ĐT bị ô nhiễm. Nhận xét tương quan giữa DS và DT rừng ở sách trang 34 . Nhận xét về tương quan giữa DS và DT rừng ở khu vực ĐNÁ từ nam 1980 1990. Nguyên nhân: vì DT rừng ngày càng bị gỉam : phá rừng lấy đất canh tác hoặc XD nhà máy , lấy củi đun nấu , lấy gỗ làm nhà . 4) Củng cố : Câu 1 / 35 Phân tích BĐ hình 10 .1 1) Học bài 4 Chuẩn bị trước bài 11 Bài 10 : DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG . I - Mục tiêu : 1 ) Kiến thức : biết được đới nóng vừa đông dân và có sự BN DS trong khi nen KT còn đang trong quá trình phát triển , chưa đáp ứng được nhu cầu cơ bản của người dân . Biết được sức ép của DS lên đời sống và biệp pháp của các nước đang phá ttriển áp dụng để giảm sức ép DS , bảo vệ TN và MT. 2 ) Kĩ năng : luyện tập cách đọc , phân tích BĐ về các mối liên hê . Bước đầu luyện tập cách phân tích các số liệu thống kê. Thái độ : ý thức bảo vệ MT . II - Đồ dùng dạy học : biểu đồ hình 10.1 , bảng số liệu , hình 2.1, 4.1, tranh ảnh III – Phương pháp : phát vấn, trực quan. IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn định 2) KT bài cũ : - Câu 1,2,3, SGK /32 3) Giảng : Hoạt động 1 : DÂN SỐ Hoạt động dạy và học Ghi bảng GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 2.1 SGK trang 7 và trả lời. ? Cho biết DC ở đới nóng phân tích tập trung vào những khu vực nào ? ( ĐNÁ ,Nam Á,Tây Phi, ĐN Braxin ? DS đới nóng chiếm bao nhiêu % DS TG ( 50%) và tap trung ở mấy khu vực ? ? DS ở đới nóng chiếm gần 50% nhân loại nhưng lại chỉ tập trung sinh sống trong 4 khu vực ấy thì sẽ tác động gì tới nguồn tài nguyên và MT ở những nơi đó ? HS quan sát BĐ hình 1.4 / 5 SGK ? Cho biết tình trạng gia tăng DS hiện nay của đới nóng như thế nào ? GV : trong khi tài nguyên , MT đang bị xuống cấp , I - DÂN SỐ : - DS đới nóng tập trung ở ĐNÁ , NÁ, Tây Phi , ĐN Braxin. - Đới nóng tập trung … tài nguyên MT. thì sự bùng nổ DS ở đới nóng có tác động như thế nào ? Đặc điểm DS ở đới nóng .? DS đới nóng đông nhung chỉ Sống tập trung trong 1 số khu vực . DS đới nóng đông và vẫn còn trong tình trạng BN DS. Trong khi nền KT hiện nay của đới nóng còn đang phát triển thì 2 đặc điểm của DS sẽ gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống người dân và TN MT. Hoạt động 2 : SỨC ÉP CỦA DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG Gv yêu cầu : HS phân tích H.10.1 để thấy mối quan hệ giữa sự gia tăng DS TN quá nhanh với tình trạng thiếu LT ở Châu Phi. ? Nêu giá trị sản lượng LT năm 1975 và năm 1990 ? Nhận xét giá trị sản lượng LT tăng hay giảm , tăng và gỉam bao nhiêu % ? - tăng từ 100% 110% - Tương tự với gai tăng DS VN II - SỨC ÉP CỦA DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG : - Việc giảm tỷ lệ …. Tài nguyên , MT(SGK) - Tài nguyên ( rừng , KS , đất trồng ) bị cạn kiệt. - MT : thiếu nước sạch, MTTN bị huỷ hoại dần , MT sống ở các khu ổ chuột , các ĐT bị ô nhiễm. - Tăng 100% 160 % .LT bình quân đầu người giảm từ 100% 50%. HS : phân tích bảng số liệu. Nhận xét tương quan giữa DS và DT rừng ở sách trang 34 . Nhận xét về tương quan giữa DS và DT rừng ở khu vực ĐNÁ từ nam 1980 1990. Nguyên nhân: vì DT rừng ngày càng bị gỉam : phá rừng lấy đất canh tác hoặc XD nhà máy , lấy củi đun nấu , lấy gỗ làm nhà . 4) Củng cố : Câu 1 / 35 Phân tích BĐ hình 10 .1 1) Học bài 4 Chuẩn bị trước bài 11 ĐỊA LÝ 7 Bài 10 : DÂN SỐ VÀ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI NÓNG I . Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức : - Biết được đới nóng vừa đông dân , vừa có sự bùng nổ dân số . - Những hậu quả của sự gia tăng dân số nhanh đối với sự phát triển kinh tế , nâng cao chất lượng cuộc sống và tài nguyên môi trường . - Biết được một số biện pháp nhằm hạn chế những ảnh hưởng tiêu cực của dân số đối với tài nguyên và môi trường đới nóng . 2. Kĩ năng : - Phân tích biểu đồ, bảng số liệu . - Phân tích mối qua hệ giữa dân số với tài nguyên và môi trường ở đới nóng . - Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục : - Tư duy : Phân tích mối quan hệ giữa gia tăng dân số quá nhanh với vấn đề lương thực, giữa dân số với môi trường, phê phán những tác động tiêu cực của dân số đối với tài nguyên và môi trường . - Giao tiếp:Trình bày suy nghĩ/ý tưởng, lắng nghe/phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm . - Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Thảo luận nhóm nhỏ, đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực. 3. Thái độ: - Có hành động tích cực góp phần giải quyết các vấn đề môi trường ở đới nóng . - Ý thức được sự cần thiết phải có qui mô gia đình hợp lí . II- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: ĐỊA LÝ 7 1. Giáo viên : - Biểu đồ mối quan hệ giữa dân số và lương thực ở châu Phi . - Anh về hậu quả của gia tăng dân số đối với chất lượng cuộc sống và môi trường ở đới nóng . - Bản đồ phân bố dân cư thế giới . 2. Học sinh : - Sách giáo khoa . III. Tổ chức các hoạt động dạy học: 1.Kiểm tra bài cũ : - Cho biết đặc điểm sản xuất nông nghiệp ở đới nóng ? - Đới nóng có những nông sản chính nào ? Phân bố . 2. Bài mới - Đới nóng chiếm gần 50 % dân số thế giới . Dân số tăng nhanh và tập trung đông vào một số khu vực đã gây nên nhiều hậu quả cho đời sống sản xuất , môi trường ở đới nóng . Chúng ta cùng tìm hiểu cụ thể vấn đề này . Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản + Hoạt động 1 : Dân số (Cá nhân )( 15 phút ) - Quan sát bản đồ phân bố dân cư thế giới và lược đồ 2.1 sgk . - Cho biết dân cư ở đới nóng như thế nào ? - Tình hình phân bố dân số ra sao ? - Đới nóng tập trung nhóm nước nào ? - Đặc điểm gia tăng dân số ở đới nóng có ảnh hưởng 1 . Dân số : - Chiếm gần 50 % dân số thế ĐỊA LÝ 7 gì tới kinh tế và đời sống ? - Tại sao việc kiểm soát tỉ lệ gia tăng dân số đang là một trong những mối quan tâm hàng đầu của các quốc gia ở đới nóng ? - Dân số đông , phát triển nhanh gây nên nhiều hậu quả xấu tới sự phát triển kinh tế , đời sống và tài nguyên , môi trường ( Tích hợp giáo dục môi trường ) + Hoạt động 2 : Sức ép của của dân số tới tài nguyên , môi trường ( nhóm - bàn )( 20 phút ) - Quan sát hình 10.3 + Phân tích biểu đồ mối quan hệ giữa dân số và lương thực ở châu Phi và bảng số liệu trang 34 sgk - Gợi ý : + Sản lượng lương thực ….? Tốc độ gia tăng dân số … ? + Bình quân lương thực đầu người ……? + Mối quan hệ giữa các đại lượng như thế nào ? ) - Hs:Trình bày - Gv chuẩn xác - Tổng quát , ta thấy dân số tăng nhanh ảnh hưởng gì đến đời sống ? - Tại sao diện tích rừng bị suy giảm ? - Ngoài rừng , các tài nguyên khác như khoáng sản , nước sẽ như thế nào khi dân số tăng nhanh ? - Việc khai thác quá mức các nguồn tài nguyên sẽ giới . - Tập trung đông : Đông Nam Á , Nam Á , Tây Phi …. - Bùng nổ dân số gay khó khăn cho phát triển kinh tế và đời sống . 2 . Sức ép của của dân số tới tài nguyên , môi trường : - Dân số tăng nhanh làm cho đời sống khó cải thiện . - Dân số tăng nhanh làm tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt do khai thác quá mức . - Dân ... ninh rối loạn Một số hình ảnh sức ép dân số tới chât lượng sống Đông Thiếu nước Thiếu chỗ Nghèo đói, suy dinh dưỡng 1/ Dân số : 2/ Sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường : * Dân số tăng nhanh →... động xấu tới môi trường? Nhóm : Dựa vào H .10.1 - SGK/ Tr.34, tìm hiểu sức ép dân số tới bình quân lương thực theo đầu người? Nêu sức ép dân số tới chất lượng sống? Năm 1980 1990 Dân số (triệu... khí Suy giảm tài nguyên 1/ Dân số : 2/ Sức ép dân số tới tài nguyên, môi trường : * Dân số tăng nhanh → Hậu : - Đẩy nhanh tốc độ khai thác tài nguyên TNTN bị khai thác kiệt quệ Dân số tăng nhanh