Đào Thò Bích Thủy Giáo án Đòa 6 Tiết 3 BẢN ĐỒ VÀ CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I Mục tiêu bài học : - nắm được khái niệm về bản đồ và 1 vài đặc điểm của bản đồ được vẽ theo các phép chiếu đồ khác nhau. - Biết được những công việc khi vẽ bản đồ. II Đồ dùng dạy học Quả điạ cầu,một số bản đồ thế giới, châu lục… III Các bước lên lớp : 1 Ổn đònh lớp : 2 Kiểm tra bài cũ : (phần củng cố tiết 2) 3 Giảng bài mới : giới thiệu bài bằng cách treo 1 số bản đồ rồi nêu vấn đề: bản đồ là gì? Vai trò của bản đồ? Cách vẽ bản đồ? … Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Giới thiệu 1 số bản đồ châu lục và thế giới Dựa vào b/đ thế giới + đòa cầu → B/đ và đòa cầu thể hiện trái đất khác nhau ntn?→ Vẽ bản đồ là gì ? Nghiên cứu SGK hình 4, 5→ Người ta vẽ mặt cong của đòa cầu thành mặt phẳng của bản đồ bằng cách nào?→ PP chiếu đồ là gì? G/v hướng dẫn học sinh tìm sự sai khác trên bản đồ với thực tế: - so sánh hình dạng kinh vó tuyến ở 2 hình - nhận xét diện tích đảo grơn-len với lục đòa nam Mó - Giải thích tại sao bản đồ dù vẽ bằng cách nào cũng có sai số So sánh sự sai khác giữa xích đạo và vùng cực→ Giải thích? Q/s và nhận xét sự khác nhau về hình dạng của các đường kinh, vó tuyến ở bản đồ 5, 6,7→Ppchiếu đồ khác nhau sẽ có bản đồ khác nhau. Mỗi b/đồ có ưu và nhược điểm riêng, người sử dụng phải nắm rõ để sử dụng hợp lí Trả lời câu hỏi số 2 ở cuối bài Chuyển ý: sử dụng phép chiếu đồ mới chỉ giúp nhà đòa lí xây dựng được khung bản đồ, Thảo luận nhóm qua quan sát các bản đồ để trả lời (bản đồ thể hiện Trái đất trên mặt phẳng, còn đòa cầu trên mặt cong) Q/s bản đồ, đòa cầu trả lời H/s thảo luận nhóm dựa vào hình 4 và 5 H/s trình bày phần trả lời câu hỏi in nghiêng giữa mục 1. Thảo luận nhóm Quan sát đối chiếu bản đồ với đòa cầu→ Càng xa xích đạo càng sai nhiều H/s so sánh về hình dạng và độ dài của kinh, vó tuyến trong hình 5,6,7 Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên giấy 1 cách tương đối chính xác về 1 khu vực hay toàn bộ bề mặt đất I Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của trái đất lên mặt phẳng giấy -PP chiếu đồ là phép chuyển các kinh, vó tuyến từ mặt cầu lên mặt phẳng bằng các PP toán học - Các vùng đất trên bản đồ ít nhiều có sự biến dạng so với thực tế. II Thu thập thông tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối tượng đòa lí trên bản đồ: - Thu thập thông tin về đối tượng Năm học 2004 –2005 Đào Thò Bích Thủy Giáo án Đòa 6 ngoài ra họ phải cần nhiều công việc khác Trước đây muốn vẽ được bản đồ thì người ta phải làm gì? Ngày nay người ta sử dụng kó thuật nào? G/v giảng thêm về ảnh hàng không và ảnh vệ tinh Khi có đủ thông tin người vẽ bản đồ còn phải làm công việc gì? Học sinh tự Nghiên cứu kênh chữ SGK Nghiên cứu kênh chữ SGK - Tính toán tỉ lệ - Lựa chọn kí hiệu thể hiện các đối tượng 4Củng cố : - Bản đồ là gì? Vai trò của bản đồ? - Để vẽ bản đổ cần làm những công việc gì? Hãy ghép ý cột A và B sao cho phù hợp: A B 1. bản đồ là hình vẽ thu nhỏ trên mặt phẳng, tương đối chính xác 2. càng chính giữa khung kinh vó tuyến của bản đồ 3. dựa vào bản đồ, chúng ta biết 4. muốn vẽ được bản đồ phải biết a.Biết cách biểu hiện mặt cong hình cầu thành mặt phẳng trái đất. Thu thập thông tin về các đối tượng cần thể hiện trên bản đồ, lựa chọn tỉ lệ để thu nhỏ đối tượng,lựa chọn kí hiệu phù hợp chuyển b. vò trí, đặc điểm và các mố quan hệ giữa các đối tượng đòa lí c. về 1 khu vực hay toàn bộ trái đất d. độ chính xác cao Em hãy xếp các câu sau cho đúng thứ tự để thấy rõ trình tự cách vẽ bản đồ: a. Lựa chọn tỉ lệ để thu nhỏ đối tượng. b. Biết cách biểu BÁO CÁO ĐỊA LÍ ĐÔNG NAM Á Nhóm MSSS Nguyễn Thùy Trang 6060820 Lý Thị Thùy Trang 6060819 Phạm Thị Ngọc Trinh 6060821 Nguyễn Thị Thương 6060816 Lữ Thị Anh Thư Trương Thị Kim Thoa 6060815 6060813 HỆ THỰC VẬT ĐÔNG NAM Á Hệ thực vật vùng đất thấp (Lowland Vegetation) - Rừng mưa nhiệt đới - Rừng mưa nhiệt đới rụng theo mùa - Bên cạnh Đông Nam Á có số savan đồng cỏ, rừng bụi - Được trồng phổ biến dừa, cao su, cọ dầu, café, coca, đào lộn hột… - Trồng rộng rãi Acacia mangium (keo tai tượng), Eucalyptus urophylla (cây bạch đàn), Gmelina arborea, Paraserianthes falcataria, Pinus merkusii, P kesiya, Tectona grandis có nguồn gốc địa Bên cạnh có số ngoại lai Leucaena leucocephala, Swietenia macrophylla 2 Hệ thực núi (Montane Vegetation) - Càng lên cao tầm vóc rừng giảm, tán nhỏ hơn, rế nông loài khả chịu lạnh thưa thớt dần - Ở vùng núi lửa Java phía đông Indonesia có số loại thảo mộc phân bố không số bụi thưa thớt - Ở vùng núi có mức chênh so với mực nước biển lớn lạnh thân cành loài trở nên xương xẩu rêu phủ đầy bề mặt Hệ thực vật vùng ẩm ướt (Wetlands) - Rừng đước Đông Nam Á: Khoảng 1/3 rừng đước giới phân bố Đông Nam Á, rộng Sumatra, Kalimantan Papua - Ở vùng đàm lầy nước mặn phổ biến với họ cọ - Rừng vùng đầm lầy than bùn: diện tích rộng đảo Sumatra, Borneo New Guinea Một số khu vực diện tích nhỏ bán đảo Mã Lai đông nam Thái Lan, Mindanao, Sulawesi, Halmahera, and Seram - Vùng đầm lầy cỏ: lưu vực sông như: Irrawaddy, Chao Phraya, Mekong, and Sông Hồng Tác động người: Country Brunei Cambodia Indonesia Lao PDR Malaysia Myanmar Philippines Singapore Thailand Viet Nam Populationa(a) Forest area (b) 2000 1995 0.3 13.1 212.1 5.3 21.2 47.7 75.7 4.0 62.8 78.1 4340 98 300 1097910 124350 154 710 271 510 67 660 40 116 300 91 170 Forest cover(b) 1995 Annual loss(b) 1990-5 82.4 55.7 60.6 53.9 47.1 41.3 22.7 6.6 22.8 28.0 0.6 1.6 1.0 1.2 2.4 1.4 3.5 0.0 2.6 1.4 Human population, total forest area, percentage forest cover, and annual percentage loss of forest area for the countries of Southeast Asia (a)From UN (2000) (b)From FAO (1997) Thank you for your listening! Have a nice day! Một số loại ăn trồng phổ biến Đông Nam Á Acacia mangium Swietenia-macrophylla seed Leucaena leucocephala Gmelina arborea P kesiya Tectona grandis mangrove BẢN ĐỒ VÀ BẢN ĐỒ VÀ PHÂN TÍCH BẢN PHÂN TÍCH BẢN ĐỒ ĐỒ Bài 2  Bản đồ là nguồn dữ liệu chính của GIS  Một vài khái niệm cơ bản về bản đồ  Phân tích bản đồ  Các loại bản đồ và phương pháp xây dựng chúng Bản đồ là gì? Định nghĩa (theo International Cartography Association): Biểu diễn theo tỷ lệ (thông thường trên mặt phẳng) các lựa chọn đặc trưng vật chất hay trừu tượng trên (hay liên quan đến) bề mặt trái đất. Bản đồ là gì? • Bản đồ trình diễn bề mặt trái đất – khái niệm “map” trong toán học được sử dụng để truyền đạt ý niệm chuyển đổi thông tin từ dạng này sang dạng khác. Nhà bản đồ học chuyển tải thông tin từ bề mặt Trái đất lên giấy. – khái niệm “map” đề cập đến hiển thị trực quan các thông tin trừu tượng, khái quát hóa và biểu đồ. • Trừu tượng hóa bản đồ – Để tạo lập bản đồ, ta cần: Chọn vài đặc trưng của thế giới thực để biểu diễn;Phân lớp các đặc trưng thành nhóm; Đơn giản hóa các đường khúc khuỷu; Khuyếch đại các đặc trưng quá nhỏ và biểu tượng hóa các lớp đặc trưng khác nhau. Bản đồ có từ bao giờ? Bản đồ bằng đất, Iraq, khoảng 2500 B.C. Bản đồ trên lụa, thời nhà Hán, TQ, thế kỷ thứ 2 B.C. Bản đồ có từ bao giờ? Bản đồ trên giấy, Aicập khoảng năm 150 A.D. Bản đồ quân sự, Châu Âu, 18 th century Các loại bản đồ • Trong thực tế thường gặp hai loại bản đồ sau: – bản đồ chuyên đề - công cụ giao tiếp các khái niệm địa lý như: phân bổ mật độ dân số, khí hậu, vận động của luồng chảy, sử dụng đất Deaths from Cholera in London, Summer 1866 (19th July to 2nd October) Dr. John Snow, Soho Bản đồ địa hình bản đồ địa hình “topography” là công cụ tham chiếu, thể hiện đường biên của các đặc trưng tự nhiên hay nhân tạo trên Trái đất Thường sử dụng làm nền cho các thông tin khác Đề cập đến hình dạng bề mặt, biểu diễn bằng đường đẳng thế hay tô bóng; nó còn thể hiện đường quốc lộ, sông ngòi hay các đặc trưng nổi bật khác Đặc tính bản đồ Bản đồ có các đặc tính sau: – nó thường là cách điệu hóa, khái quát hóa/trừu tượng hóa cho nên phải diễn giải thận trọng – thường là cũ – chỉ thể hiện tình huống tĩnh – có tính mỹ thuật, tao nhã – dễ trả lời câu hỏi như • từ đây đi đến kia như thế nào? cái gì có ở điểm này? – khó trả lời các câu hỏi như • diện tích của hồ này? Các phép chiếu bản đồ • Mặt cong Trái đất thể hiện trên giấy phẳng sẽ bị méo mó – Khi thể hiện vùng nhỏ thì biến dạng ít, ngược lại với toàn bộ bề mặt Trái đất thì biến dạng nhiều nhất. • Chiếu bản đồ là phương pháp biểu diễn mặt cong Trái đất trên mặt phẳng – Đòi hỏi sử dụng các biến đổi toán học giữa vị trí Trái đất và vị trí chiếu trên mặt phẳng. • Có nhiều phép chiếu được phát minh để phù hợp với mục đích sử dụng cụ thể. Phép chiếu hình trụ và hình nón, phương vị [...]... chiếu bản đồ • Tổng quát thì một phép chiếu sẽ thuộc một trong các nhóm sau: – Phép chiếu đồng diện tích – Phép chiếu đồng góc – Phép chiếu đồng khoảng cách – Phép chiếu tự do Gauss UTM Xếp chồng bản đồ Đường dẫn nước Chồng phủ Huyện Kiểm kê và phân tích bằng bản đồ • • • Dưới đây là vài thí dụ về ứng dụng GIS vào kiểm kê, phân tích Đo đạc đất sử dụng – Hai cuộc điều tra đất sử dụng tại UK vào 1930 và. .. không gian: Bản đồ thể hiện đường biên vùng và vùng được nhận biết bằng nhãn – Công cụ phân tích dữ liệu: Trong phân tích, bản đồ được sử dụng để • lập và kiểm chứng các giả thuyết, thí dụ nhận BÀI 2: BẢN ĐỒ, CÁCH BÀI 2: BẢN ĐỒ, CÁCH VẼ BẢN ĐỒ VẼ BẢN ĐỒ BÀI GIẢNG ĐỊA LÝ 6 BÀI GIẢNG ĐỊA LÝ 6 I. Bản I. Bản đ đ ồ là gì ? ồ là gì ? Là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất trên một mặt phẳng. II. Vẽ bản II. Vẽ bản đ đ ồ : ồ : Là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy bằng các Đất lên mặt phẳng của giấy bằng các ph ph ươ ươ ng pháp chiếu ng pháp chiếu đ đ ồ. ồ. Bề mặt Địa Cầu Bề mặt Địa Cầu đư đư ợc dàn phẳng ợc dàn phẳng Nhận xét về hình dạng của Nhận xét về hình dạng của kinh tuyến, vĩ tuyến trên kinh tuyến, vĩ tuyến trên hình? hình? Nhóm 1-2 : Hình 5. Nhóm 1-2 : Hình 5. Nhóm 3-4 : Hình 6. Nhóm 3-4 : Hình 6. Nhóm 5-6 : Hình 7. Nhóm 5-6 : Hình 7. Kinh tuyến và vĩ tuyến song song và vuông Kinh tuyến và vĩ tuyến song song và vuông góc với nhau. góc với nhau. Kinh tuyến là những Kinh tuyến là những đư đư ờng cong. ờng cong. Vĩ tuyến là các Vĩ tuyến là các đư đư ờng thẳng. ờng thẳng. Kinh tuyến và vĩ Kinh tuyến và vĩ tuyến tuyến đ đ ều là các ều là các đư đư ờng cong. ờng cong. - Các vùng đất biểu hiện trên bản đồ có sự biến dạng so với thực tế. - Càng về 2 cực sự sai lệch càng lớn. III. Một số công việc phải làm khi vẽ bản đồ : - Thu thập thông tin về đối tượng Địa Lý. - Tính tỉ lệ, lựa chọn các ký hiệu để thể hiện các đối tượng Địa Lý trên bản đồ. Bài 2 : BN . CCH V BN I. Mục tiêu bài học. 1.Kiến thức: - Học sinh trình bày đc khái niệm bản đồ và một số đặc điểm của bản đồ đc vẽ theo các phép chiếu đồ khác nhau - Biết đợc một số việc cơ bản khi vẽ bản đồ. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng vẽ các phép chiếu đồ, cách vẽ bản đồ 3. Thỏi - Bồi dỡng cho học sinh bảo vệ Trái Đất của mình. II. Phng tiện dạy học. - Quả địa cầu - Một số bản đồ: thế giới, châu lục, quốc gia III. Tiến trình hoạt động trên lớp 1. Kiểm tra bài cũ: Câu1: Hãy vẽ một hình tròn tng trng cho Trái Đất và ghi trên đó: cực Bắc, cực Nam, đờng xích đạo, nửa cầu bắc ,nửa cầu Nam. Câu 2: Giải bài 1 SGK trang 8 2. Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bài HĐ 1: Tìm hiểu vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy. G/v giới thiệu 1 số loại bản đồ. CH: Nghiên cứu sgk?. Bản đồ là gì? HS quan sát 1 số loại bản đồ HS nghiên cứu sgk trả lời đc bản đồ : Là hình vẽ thu nhỏ tơng đối chính xác. HS quan sát kỹ 1. Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy. - Bản đồ là hình vẽ thu nh tơng đối chính xác về vùng đất hay toàn bộ bề mặt Trái đất trên một mặt phẳng G/V cho học sinh quan sát quả địa cầu, bản đồ. CH: Dựa vào hình 5 cho biết bản đồ thế giới này khác bản đồ H4 ở chỗ nào? GV :dựng qu a cu v bn th gii xỏc nh, v trớ cỏc chõu lc bn v qu a cu. CH: Em hóy tỡm im ging v khỏc nhau v hỡnh dng ca lc trờn bn v trờn qu i cu. CH: Vy v bn l cụng vic gỡ? CH: Bn l gỡ? quả địa cầu, bản đồ Dựa vào H5 sgk và H4 để trả lời Hc sinh quan sỏt qu a cu v bn th gii ch ra c imging nhau: l hỡnh nh thu nh ca th gii hoc cỏc lc a. Khỏc nhau: bn thc hin mt phng, a cu v mt cụng. Trả lời -V bn l biu hin mt cong hỡnh cu ca Trỏi t lờn mt phng ca giy bng cỏc phng phỏp chiu . -Bn l hỡnh v thu nh cỏc min t i trờn b mt Trỏi t lờn mt phng trang giy. HĐ 2: Tìm hiểu thu thập thộng tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối tợng địa lí trên bản đồ: - Giáo viên cho học sinh đọc thông tin SGK CH: Dựa vào sgk?. Để vẽ đc bản đồ ngời ta lần lt làm những công việc gì? CH: Dựa vào sgk?. Cách vẽ bản đồ trc đây khác với hiện nay ở điểm HS đọc thông tin sách giáo khoa HS nghiên cứu sgk để trả lời những công việc phải làm để vẽ đ- ợc bản đồ: Đo đạc,tính toán 2. Thu thập thộng tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối tng địa lí trên bản đồ - Trc: Khi vẽ bản đồ ngời ta thng đến tận nơi đo đạc tính toán - Sau: Sử dụng ảnh hàng không và ảnh vệ tinh. -Bn cung cp cho ta khỏi nim chớnh xỏc v v trớ, v s phõn b cỏc i nào? là những đim gì? Gv Gii thớch thờm v nh v tinh, nh hng khụng. CH: Bn cú vai trũ th no trong vic dy v hc a lớ. Bn có vai trò trong vic dy v hc a lớ l ngun kin thc quan trng v c coi nh quyn SGK a lí th hai ca HS tng a lớ t nhiờn, kinh t, xó hi cỏc vựng t khỏc nhau trờn bn . 3. Củng cố: - Cho học sinh đọc nội dung ghi nhớ SGK - Làm phần trắc nghiệm khoanh tròn câu đúng Bản đồ là gì? a, Hình vẽ của Trái đất lên mặt giấy b,Hình vẽ thu nhỏ trên giấy về một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất c,Mô hình của Trái Đất đợc thu nhỏ lại d,Hình vẽ biểu hiện bề mặt Trái Đất lên giấy 4. Dặn dò - Làm bài tập Thứ 4 ngày 9 tháng 1 năm 2008 Tiết 19-Bài 15 : CÁC MỎ KHOÁNG SẢN I.Mục tiêu cần đạt: -Hs hiểu các khái niệm khoáng vật , đá,khoáng sản,mỏ khoáng sản -Biết phân loại các khoáng sản theo công dụng -Hiểu biết về khai thác hợp lý ,bảo vệ tài nguyên khoáng sản II. Chuẩn bị: -Bản đồ khoáng sản việt nam -Một số mẫu đá,khoáng sản III. Hoạt động trên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: Trả bài kiểm tra học kỳ I 2. Bài mới: Hoạt động của giáo viên và HS GV:Vật chất cấu tạo nên lớp vỏ trái đất gồm các loại khoáng vật và đá.Khoáng vật thường gặp trong tự nhiên dưới dạng tinh thể trong thành phần các loại đá. Đá còn gọi là nham thạch là vật chất tự nhiêncó độ cứng góp phần tạo nên lớp vỏ trái đất ,dưới tác dụng của quá trình phong hoá ,khoáng vật và đá có loại có ích ,có loại không có ích.Những loại có ích gọi là khoáng sản. Hỏi: Khoáng sản là gì?Mỏ khoáng sản là gì?Tại sao KS tập trung nơi nhiều nơi ít? Nham thạch và khoáng sản có khác nhau không? GV yêu cầu học sinh đọc bảng công dụng các loại KS.Kể tên một số KS và nêu công dụng từng loại Hỏi:KS phân thành mấy nhóm ,căn cứ vào những yếu tố nào? (Ngày nay với tiến bộ của KH con người đã bổ sung các nguồn KS Nội dung chính: 1. Các loại khoáng sản: a.Khoáng sản là gì ? -Là những khoáng vật có ích dược con người khai thác và sử dụng. -Mỏ khoáng sản :nơi tập trung nhiều KS có khả năng khai thác b. Phân loại khoáng sản : -Dựa theo tính chất và công dụng KS được chia làm ba nhóm : +KS năng lượng (nhiên liệu) +KS kim loại +KS phi kim loại ngày càng hao kiệt đi bằng các thành tựu khoa học.Ví dụ năng lượng mặt trời,thuỷ triều . Xác định trên bản đồ VN ba nhóm KS. Hỏi: Nguồn gốc hình thành các mỏ KS có mấy loại?Mỗi loại do tác động của yếu tố nào trong quá trình hình thành? (Chú ý:một số khoáng sản có hai nguồn gốc:nội và ngoại sinh,như quặng sắt) Dựa vào bản đồ KS VN và bản đồ KS TGđọc tên và chỉ một số KS chính?Hình thành trong bao lâu? -90%mỏ quặng sắt hình thành cách đây 500-600 triệu năm;than hình thành cách đây 230-280 triệu năm;dầu mỏ :từ xác sinh vật chuyển thành dầu mỏ cách đây 2-5 triệu năm. GV kết luận:Các mỏ KS được hình thành trong thời gian rất lâu,chúng rất quý và ko phải là vô tận .Do đó vấn đề khai thác,sử dụng,bảo vệ phải được coi trọng. 2. Các mỏ khoáng sản ngoại sinh và nội sinh: -Quá trình hình thành mỏ nội sinh là quá trình những KS hình thành do mắc ma , được đưa lên phần mặt đất (do tác động của nội lực). -Quá trình hình thành mỏ ngoại sinh:Là quá trình những KS được hình thành trong quá trình tích tụ vật chất nơi trũng(do tác động ngoại lực). 3. Vấn đề khai thác,sử dụng bảo vệ: -Khai thác sử dụng hợp lý. -Sử dụng tiết kiệm,có hiệu quả IV. Củng cố:Hệ thống kiến thức toàn bài. V. Bài tập về nhà: Ôn lại cách biểu hiện địa hình trên bản đồ,xem lại bài 3 trang 19. Chuẩn bị một số bản đồ địa hình tỉ lệ lớn. Thứ tư ngày 16 tháng 1 năm 2008 Tiết 20-Bài 16: THỰC HÀNH ĐỌC BẢN ĐỒ (HOẶC LƯỢC ĐỒ) ĐỊA HÌNH TỈ LỆ LỚN I.Mục tiêu cần đạt: -Hiểu khái niệm đường đồng mức -Có khả năng đo tính độ cao và khoảng cách thực địa dựa vào bản đồ. II. Chuẩn bị: -Lược đồ địa hình hình 44 phóng to -Bản đồ hoặc lược đồ địa hình tỉ lệ lớn có các đường đồng mức III. Hoạt động trên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: KS là gì ?Trình bày sự phân loại KS theo công dụng? Độ cao của địa hình trên bản đồ được biểu hiện ntn? 2. Bài mới: a. Nhiệm vụ của bài thực hành:tìm các đặc điểm của địa hình dựa vào các đường đồng mức. b. Hướng dẫn cách tìm: -Cách tính khoảng cách giữa các đường đồng mức. -Cách tính độ cao của một số địa điểm,có ba loại : +địa điểm cần xác định độ cao trên đường đồng mức đã ghi số +Địa điểm cần cần xác định độ ... 2 12.1 5.3 21.2 47.7 75.7 4.0 62.8 78.1 4340 98 300 1097910 124350 154 710 271 510 67 660 40 116 300 91 170 Forest cover(b) 1995 Annual loss(b) 1990-5 82.4 55.7 60.6 53.9 47.1 41.3 22.7 6.6 22.8 ... Annual loss(b) 1990-5 82.4 55.7 60.6 53.9 47.1 41.3 22.7 6.6 22.8 28.0 0.6 1.6 1.0 1.2 2.4 1.4 3.5 0.0 2.6 1.4 Human population, total forest area, percentage forest cover, and annual percentage... Vegetation) - Rừng mưa nhiệt đới - Rừng mưa nhiệt đới rụng theo mùa - Bên cạnh Đông Nam Á có số savan đồng cỏ, rừng bụi - Được trồng phổ biến dừa, cao su, cọ dầu, café, coca, đào lộn hột… - Trồng rộng