Email: vanphuong24@gmail.com hay phone: 01685040037 Sinh HäC LíP 11 nc Thầy/Cô lấy Film giảng liên hệ KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? Trả lời Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên bên thể) giúp động vật thích nghi với môi trường sống tồn KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện Sinh HäC LíP 11 nc IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn In vết Điều kiện hóa Học ngầm Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn Ví dụ Đặc điểm Động vật phớt lờ, không trả lời kích thích lặp lại nhiều lần kích thích không kèm theo nguy hiểm Ý nghĩa Loại bỏ phản xạ không cần thiết, quên kích thích giá trị hay lợi ích đáng kể IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập In vết Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Là “tính bám” theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy chúng sinh, chim Nhờ in vết, chim non di chuyển theo chim bố mẹ, bố mẹ chăm sóc nhiều IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Ivan Paplôp IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập ĐK hoá đáp ứng (ĐK hoá kiểu Paplôp) Điều kiện hoá ĐK hoá hành động (ĐK hoá kiểu Skinnơ Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Hình thành mối liên kết thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời Liên kết hành vi động vật với phần thưởng (hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại Tạo lập phản xạ có điều kiện phải củng cố thường xuyên phản ứng mang tính thụ động Cơ sở huấn luyện động vật IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học ngầm Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học ý thức, rõ học Khi cần, kiến thức tái lại giúp động vật giải tình tương tự Giúp động vật nhận thức môi trường xung quanh, nhanh chóng tìm thức ăn tránh thú săn mồi IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình (chỉ có động vật có hệ thần kinh phát triển: Người, linh trưởng) Giúp động vật giải tình nhanh chóng, xác V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Quan sát số đoạn phim ngắn, liên hệ thực tế em hoàn thành phiếu học tập số 2: Nội dung Loại tập tính Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội Đặc điểm V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Là tập tính học được, hình Tập tính kiếm ăn thành trình sống, học tập bố mẹ, đồng loại trải nghiệm thân V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Sinh sản -Bẩm sinh mang tính - Tập tính bao gồm nhiều pha hoạt động dạng chuỗi phản xạ V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Bảo vệ vùng lãnh thổ Chiếm giữ bảo vệ lãnh thổ để chống lại cá thể khác loài, bảo vệ nguồn thức ăn, nơi V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính xã hội - Là tập tính sống bầy đàn, gồm số loại + Tập tính thứ bậc: Phân công đầu đàn to, khỏe, làm nhiệm vụ bào vệ đàn ưu tiên thức ăn sinh sản + Tập tính hợp tác: Hỗ trợ kiếm ăn, săn mồi, chống lại kẻ thù V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính di cư - Là tập tính phức tạp thể số loài - Di cư theo mùa, định kỳ hàng năm để tránh rét kiếm ăn - Di cư dựa vào vị trí mặt trời, hay từ trường trái đất, hướng dòng nước chảy CỦNG Quan sát số hình ảnh GVCN: Trương Thò Phương Tra Lớp: 11B3 Nhóm: IV – Một số hình thức học tập động vật 1.Quen nhờn: hình thức học tập đơn giản - Kích thích lặp lặp lại nhiều lần -> không gây guy hiểm -> động vật cảm ứng trả lời (kích thích trở thành quen nhờn) Vd: Dùng tiếng động để xua chim sau nhiều loần phát tiếng động đàn chim không bay nơi khác Rùa không phản ứng có người ởø bên In vết - Động vật sinh thường “in vết” vật chuyển động mà chúng nhìn thấy Vd: Ngỗng nở theo ông chủ lò ấp vật chuyển động mà nhìn thấy - Thừơng có loài chim (mới ngày tuổi) - Tạo mối ràng buộc cha mẹ non Con non chăm sóc bảo vệ 3.Diều kiện hóa a/ Điều kiện hóa đáp ứng: liên kết hai kích thích, tác động đồng thời uan sát thí nghiệm Paplôp Vừa cho chó ăn vừa đánh chuông, sau hợp, cần ghe tiếng chuông cho b/ Điều kiện hóa thao tác - Là liên kết hành vi động vật với phần thưởng phạt sau động vật chủ động lặp lại hành vi (học theo cách thử sai) Vd: thả chuột vào lồng, lồng có bàn đạp gắn với thức ăn Khi chuột chạy vào lồng vô tình đạp phải bàn đạp thức ăn rơi Sau số lần gẫu nhiên vậy, thấy đói bụng chuột chạy đến bàn đạp để lấy thức ăn 4 Học ngầm - Học ngầm kiểu học ný thức, rõ học Sau này, có nhu cầu kiến thức tái giúp động vật giải tình tương tự - Thí ngiệm tính học ngầm: Nếu thả chuột vào khu vực có nhiều đường đi, no lối lại Nếu sau người ta cho thức ăn vào, ch có thức ăn hanh nhiều sovới chuột chưa khu vực 5 Học khôn - Học có chủ đònh, có ý-> phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình - Chỉ có động vật có hệ thần kinh phát triển: người, động vật thuộc linh trưởng Tinh tinh tìm cách lấy chuối treo cao Email: vanphuong24@gmail.com hay phone: 01685040037 Sinh HäC LíP 11 nc Thầy/Cô lấy Film giảng liên hệ KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? Trả lời Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên bên thể) giúp động vật thích nghi với môi trường sống tồn KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện Sinh HäC LíP 11 nc IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn In vết Điều kiện hóa Học ngầm Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn Ví dụ Đặc điểm Động vật phớt lờ, không trả lời kích thích lặp lại nhiều lần kích thích không kèm theo nguy hiểm Ý nghĩa Loại bỏ phản xạ không cần thiết, quên kích thích giá trị hay lợi ích đáng kể IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập In vết Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Là “tính bám” theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy chúng sinh, chim Nhờ in vết, chim non di chuyển theo chim bố mẹ, bố mẹ chăm sóc nhiều IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Ivan Paplôp IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập ĐK hoá đáp ứng (ĐK hoá kiểu Paplôp) Điều kiện hoá ĐK hoá hành động (ĐK hoá kiểu Skinnơ Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Hình thành mối liên kết thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời Liên kết hành vi động vật với phần thưởng (hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại Tạo lập phản xạ có điều kiện phải củng cố thường xuyên phản ứng mang tính thụ động Cơ sở huấn luyện động vật IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học ngầm Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học ý thức, rõ học Khi cần, kiến thức tái lại giúp động vật giải tình tương tự Giúp động vật nhận thức môi trường xung quanh, nhanh chóng tìm thức ăn tránh thú săn mồi IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình (chỉ có động vật có hệ thần kinh phát triển: Người, linh trưởng) Giúp động vật giải tình nhanh chóng, xác V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Quan sát số đoạn phim ngắn, liên hệ thực tế em hoàn thành phiếu học tập số 2: Nội dung Loại tập tính Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội Đặc điểm V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Là tập tính học được, hình Tập tính kiếm ăn thành trình sống, học tập bố mẹ, đồng loại trải nghiệm thân V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Sinh sản -Bẩm sinh mang tính - Tập tính bao gồm nhiều pha hoạt động dạng chuỗi phản xạ V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Bảo vệ vùng lãnh thổ Chiếm giữ bảo vệ lãnh thổ để chống lại cá thể khác loài, bảo vệ nguồn thức ăn, nơi V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính xã hội - Là tập tính sống bầy đàn, gồm số loại + Tập tính thứ bậc: Phân công đầu đàn to, khỏe, làm nhiệm vụ bào vệ đàn ưu tiên thức ăn sinh sản + Tập tính hợp tác: Hỗ trợ kiếm ăn, săn mồi, chống lại kẻ thù V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính di cư - Là tập tính phức tạp thể số loài - Di cư theo mùa, định kỳ hàng năm để tránh rét kiếm ăn - Di cư dựa vào vị trí mặt trời, hay từ trường trái đất, hướng dòng nước chảy CỦNG 1. Nguyễn Trãi có những câu thơ sau: (1) Suốt ngày ôm nỗi ưu tư Đêm lạnh quàng chăn ngủ chẳng yên. (2) Bui một tấc lòng ưu ái cũ Đêm ngày cuồn cuộn nước triều đông. Cả bốn câu thơ này đều nói lên nỗi sầu buồn sâu lắng của nhà thơ (nội dung trữ tình). Hai câu đầu của các câu (1) và (2) dùng phép kể và tả, diễn tả trực tiếp tình cảm của nhà thơ. Hai câu sau dùng lối ẩn dụ, tô đậm nỗi lo của câu thứ nhất. 2. Tình huống thể hiện tình yêu quê hương và cách thể hiện tình cảm trong hai bài Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh và Ngẫu nhiên viết nhân buổi mớivề quê có những điểm khác nhau: một bài là tình cảm yêu quê thể hiện ở lúc xa quê, bài kia là tình yêu quê thể hiện lúc mới về quê. Về cách thể hiện: bài Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh biểu cảm một cách trực tiếp, tinh tế, nhẹ nhàng; trái lại bài Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê biểu cảm một cách gián tiếp bằng một giọng thơ sâu lắng, ngậm ngùi. 3.* Hai bài thơ Đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều và Rằm tháng riêng tuy có nhiều nét tương đồng nhau về cảnh vật (đêm khuya, cảnh trăng, thuyền, sông) nhưng chủ thể trữ trình lại có tâm trạng khác nhau: một bên là người lữ khách không ngủ vì nỗi buồn xa xứ; một bên là người chiến sĩ và hoàn thành nhiệm vụ cách mạng. Hơn nữa, ngay chính cảnh vật cũng mang những sắc thái biểu cảm khác nhau (một bài cảnh thanh tĩnh và u tối, một bài cảnh sống động, trong sáng). 4. Các câu đúng là: b, c, e. § 31 § 31 IV- Một số hình thức học tập ở động vật: H thức học tập Khái niệm Ví du 1- Quen nhờn - KT không gây nguy - Đơn giản, động vật hiểm đối ?vói gà  ? phớt lờ, không trả lời không chạy 2- In vết - ĐV non theo vật chuyển động đầu tiên - Vịt mới nở theo ông ? thường là ? mẹ, đv loài chủ lò ấp trứng khác, vật khác - H.thành mối lk mới 3trong TƯTK dưới tác ? KT đồng Điều kiện hóa đa động của các ́p ứng thời - Bật đèn và cho chó ăn  tiết nước bọt Lặp lại một số lần,?sau chỉ bật đèn  tiết nước bọt § 31 Tập tính in vết § 31 Vùng TG Vùng TG TK tiết NB A B Liên hệ TK Liên hệ TK D C Thí nghiệm của Paplôp § 31 IV- Một số hình thức học tập ở động vật: H.thức học tập 4Điều kiện hóa hành động Khái niệm Ví du - LK hành vi của đv với phần thưởng, - TN của Skinnơ ? phạt  sau?đó đv chủ động làm lại - ĐV hoang dã nhận thức đúng về mt xung ? t.ăn, tránh quanh  tìm thú dữ 5- Học ngầm - Học không có ý thức, cần ? kiến thức được tái hiện 6- Học khôn - Phối hợp k.nghiệm - Tinh tinh xếp các cũ tìm cách?giải quyết thùng gỗ chồng ? lên cao t.huống mới để lấy t.ăn § 31 Thí nghiệm của Skinnơ § 31 Tập tính học khôn § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính săn mồi § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính sinh sản § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính bảo vệ lãnh thổ § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính xã hội § 31 V- Một số tập tính phổ biến ở động vật: Tập tính di cư § 31 Bài 31 : TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU + Nêu được một số hình thức học tập chủ yếu của động vật + Liệt kê, lấy ví dụ về một số dạng tập tính phổ biến của động vật + Đưa ra được một số ví dụ về ứng dụng hiểu biết tập tính động vật vào đời sống và sản xuất. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC Hình vẽ 31.1, 31.2 sách giáo khoa III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC 1. Kiểm tra bài cũ + Khác nhau của tập tính bẩm sinh và tập tính học được, ví dụ ? 2. Nội dung bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức * Hoạt động 1 +Dùng phiếu học tập số 1 (thời gian 10 phút) IV.MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐV * Các hình thức học Email: vanphuong24@gmail.com hay phone: 01685040037 Sinh HäC LíP 11 nc Thầy/Cô lấy Film giảng liên hệ KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? Trả lời Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên bên thể) giúp động vật thích nghi với môi trường sống tồn KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện Sinh HäC LíP 11 nc IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn In vết Điều kiện hóa Học ngầm Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn Ví dụ Đặc điểm Động vật phớt lờ, không trả lời kích thích lặp lại nhiều lần kích thích không kèm theo nguy hiểm Ý nghĩa Loại bỏ phản xạ không cần thiết, quên kích thích giá trị hay lợi ích đáng kể IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập In vết Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Là “tính bám” theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy chúng sinh, chim Nhờ in vết, chim non di chuyển theo chim bố mẹ, bố mẹ chăm sóc nhiều IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Ivan Paplôp IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập ĐK hoá đáp ứng (ĐK hoá kiểu Paplôp) Điều kiện hoá ĐK hoá hành động (ĐK hoá kiểu Skinnơ Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Hình thành mối liên kết thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời Liên kết hành vi động vật với phần thưởng (hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại Tạo lập phản xạ có điều kiện phải củng cố thường xuyên phản ứng mang tính thụ động Cơ sở huấn luyện động vật IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học ngầm Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học ý thức, rõ học Khi cần, kiến thức tái lại giúp động vật giải tình tương tự Giúp động vật nhận thức môi trường xung quanh, nhanh chóng tìm thức ăn tránh thú săn mồi IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình (chỉ có động vật có hệ thần kinh phát triển: Người, linh trưởng) Giúp động vật giải tình nhanh chóng, xác V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Quan sát số đoạn phim ngắn, liên hệ thực tế em hoàn thành phiếu học tập số 2: Nội dung Loại tập tính Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội Đặc điểm V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Là tập tính học được, hình Tập tính kiếm ăn thành trình sống, học tập bố mẹ, đồng loại trải nghiệm thân V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Sinh sản -Bẩm sinh mang tính - Tập tính bao gồm nhiều pha hoạt động dạng chuỗi phản xạ V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Bảo vệ vùng lãnh thổ Chiếm giữ bảo vệ lãnh thổ để chống lại cá thể khác loài, bảo vệ nguồn thức ăn, nơi V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính xã hội - Là tập tính sống bầy đàn, gồm số loại + Tập tính thứ bậc: Phân công đầu đàn to, khỏe, làm nhiệm vụ bào vệ đàn ưu tiên thức ăn sinh sản + Tập tính hợp tác: Hỗ trợ kiếm ăn, săn mồi, chống lại kẻ thù V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính di cư - Là tập tính phức tạp thể số loài - Di cư theo mùa, định kỳ hàng năm để tránh rét kiếm ăn - Di cư dựa vào vị trí mặt trời, hay từ trường trái đất, hướng dòng nước chảy CỦNG Email: vanphuong24@gmail.com hay phone: 01685040037 Sinh HäC LíP 11 nc Thầy/Cô lấy Film giảng liên hệ KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện KIỂM TRA BÀI CŨ Tập tính động vật gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh tập tính học được? Trả lời Tập tính chuỗi phản ứng động vật trả lời kích thích từ môi trường (bên bên thể) giúp động vật thích nghi với môi trường sống tồn KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn đáp án câu sau? 2.1 Cơ sở sinh học tập tính là: A Cung phản xạ B Hệ thần kinh C Phản xạ D Trung ương thần kinh 2.2 Cơ sở khoa học việc huấn luyện động vật kết trình thành lập: A Cung phản xạ B Phản xạ không điều kiện C Các tập tính D Phản xạ có điều kiện Sinh HäC LíP 11 nc IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Quan sát hình hoàn thành Phiếu học tập sau: IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn In vết Điều kiện hóa Học ngầm Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Quen nhờn Ví dụ Đặc điểm Động vật phớt lờ, không trả lời kích thích lặp lại nhiều lần kích thích không kèm theo nguy hiểm Ý nghĩa Loại bỏ phản xạ không cần thiết, quên kích thích giá trị hay lợi ích đáng kể IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập In vết Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Là “tính bám” theo vật chuyển động mà chúng nhìn thấy chúng sinh, chim Nhờ in vết, chim non di chuyển theo chim bố mẹ, bố mẹ chăm sóc nhiều IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Ivan Paplôp IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập ĐK hoá đáp ứng (ĐK hoá kiểu Paplôp) Điều kiện hoá ĐK hoá hành động (ĐK hoá kiểu Skinnơ Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Hình thành mối liên kết thần kinh trung ương tác động kích thích kết hợp đồng thời Liên kết hành vi động vật với phần thưởng (hoặc phạt) sau động vật chủ động lặp lại Tạo lập phản xạ có điều kiện phải củng cố thường xuyên phản ứng mang tính thụ động Cơ sở huấn luyện động vật IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học ngầm Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học ý thức, rõ học Khi cần, kiến thức tái lại giúp động vật giải tình tương tự Giúp động vật nhận thức môi trường xung quanh, nhanh chóng tìm thức ăn tránh thú săn mồi IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT IV -MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nội dung Hình thức học tập Học khôn Ví dụ Đặc điểm Ý nghĩa Kiểu học phối hợp kinh nghiệm cũ để tìm cách giải tình (chỉ có động vật có hệ thần kinh phát triển: Người, linh trưởng) Giúp động vật giải tình nhanh chóng, xác V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Quan sát số đoạn phim ngắn, liên hệ thực tế em hoàn thành phiếu học tập số 2: Nội dung Loại tập tính Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội Đặc điểm V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Là tập tính học được, hình Tập tính kiếm ăn thành trình sống, học tập bố mẹ, đồng loại trải nghiệm thân V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Sinh sản -Bẩm sinh mang tính - Tập tính bao gồm nhiều pha hoạt động dạng chuỗi phản xạ V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Bảo vệ vùng lãnh thổ Chiếm giữ bảo vệ lãnh thổ để chống lại cá thể khác loài, bảo vệ nguồn thức ăn, nơi V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính xã hội - Là tập tính sống bầy đàn, gồm số loại + Tập tính thứ bậc: Phân công đầu đàn to, khỏe, làm nhiệm vụ bào vệ đàn ưu tiên thức ăn sinh sản + Tập tính hợp tác: Hỗ trợ kiếm ăn, săn mồi, chống lại kẻ thù V- MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT Tập tính di cư - Là tập tính phức tạp thể số loài - Di cư theo mùa, định kỳ hàng năm để tránh rét kiếm ăn - Di cư dựa vào vị trí mặt trời, hay từ trường trái đất, hướng dòng nước chảy CỦNG ... hình ảnh GVCN: Trương Thò Phương Tra Lớp: 11B3 Nhóm: IV – Một số hình thức học tập động vật 1.Quen nhờn: hình thức học tập đơn giản - Kích thích lặp lặp lại nhiều lần -> không gây guy hiểm -> động... ný thức, rõ học Sau này, có nhu cầu kiến thức tái giúp động vật giải tình tương tự - Thí ngiệm tính học ngầm: Nếu thả chuột vào khu vực có nhiều đường đi, no lối lại Nếu sau người ta cho thức