Tuần 20 Tiết 73 TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT Soạn: 3/01/2009 Giảng:5/01/09 A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Hiểu sơ lược tục ngữ - Hiểu nội dung, số hình hức nghệ thuật như: két cấu, nhịp điệu, cách lập luận ý nghĩa câu tục ngữ văn - Học thuộc lòng câu tục ngữ văn B-Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi câu tục ngữ, G.Án, SGK HS: Soạn C Tiến trình lên lớp: 1- Ổn định: 2- Kiểm tra cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị hs 3.Bài mới: -Giới thiệu bài: Tục ngữ thể loại văn học dân gian Nó ví kho báu kinh nghiệm trí tuệ dân gian.Tục ngữ thể loại triết lí đồng thời : “Cây đời xanh tươi” Tục ngữ có nhiều chủ đề Tiết học hơm làm quenvới câu tụcngữ chủ đề Thiên nhiên lao động sản xuất -Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu : Khái niệm Tục ngữ * Gọi hs đọc thích (*) sgk trang * Tục ngữ gì? - Giáo viên nhấn mạnh ý tục ngữ: + Hình thức + Nội dung + Giá trị sử dụng HĐ2: hướng dẫn đọc văn tìm hiểu thích: a) Giáo viên nêu u cầu đọc - Đọc mẫu - Gọi học sinh đọc lại b) Gọi học sinh giải thích thích sgk HĐ3: hướng dẫn phân tích: 1) Nội dung: Hoạt động trị - Học sinh đọc thích SGK phần khái niệm tục ngữ @ Tục ngữ câu nói ngắn gọn, có cấu tạo bền vững, có nhịp điệu, hình ảnh nên dễ nhớ, dễ thuộc Thể kinh nghiệm nhân dân mặt : tự nhiên, lao động sản xuất, ứng xử xã hội Nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ lời ăn tiếng nói ngày a) - Nghe - Đọc theo yêu cầu b) Giải thích theo sách giáo khoa Ghi bảng I Khái niệm tục ngữ: SGK II.Đọc văn bản-tìm hiểu thích II/- Phân tích: Nội dung: a)Những câu tục ngữ thiên nhiên Em chia tục ngữ Nhận biết trả lời: thành nhóm? Gọi tên @ Căn vào nội dung chia nhóm? thành hai nhóm: * Những câu tục ngữ vè thiên nhiên: từ câu - * Những câu tục ngữ lao động sản xuất: từ câu – @ Em giải thích ý nghĩa @ Câu tục ngữ nói độ dài câu tục ngữ số 1? thời gian ban đêm ban ngày Đó thời gian ngắn năm ngày đêm: ngày ngắn tháng mười, đêm ngắn tháng năm @Nghệ thuật trình bày câu tục @ * Về cấu trúc: Câu tục ngữ chia ngữ có đáng ý? làm hai vế, từ đầu cuối vế đối lập nghĩa (deem-ngày, sáng –tối) * Về vần: Mỗi vế có vần lưng (nămnằm, mười-cười) * Đáng ý cách nói ngoa dụ nhằm gây ấn tượng @ Ý nghĩa câu tục ngữ @ Câu tục ngữ khái quát quy luật đời sống? thời gian Nhắc nhở người có ý thức thời gian Đêm tháng năm ngắn nên tranh thủ làm việc để có nghỉ ngơi đảm bảo sức khỏe Ngày tháng mười ngắn nên khẩn trương hoàn thành công việc công việc đồng @ Em giải thích nội dung Trao đổi trả lời: câu tục ngữ số 2,3,4 @ Câu tục ngữ số kinh nghiệm dự đoán thời tiết vào viẹc nhìn trời: mau sao->nắng, vắng sao-> mưa Câu tục ngữ số nói kinh nghiệm dự báo giơng bão, vào mây Mây có màu mỡ gà ánh lên thành ráng dáu hiệu giơng gió.=> Cần phịng chống Câu tục ngữ số kinh nghiệm dự đoán lụt lội Kiến di chuyển lên chỗ @ Em so sánh nét giống cao xảy lụt nhau, khác câu @ Giống nhau: Nội dung nói tục ngữ 2,3,4 kinh nghiệm dự đoán thời tiết Cấu trúc chia thành hai vế Mỗi câu có vần: câu 2(nắng-vắng), câu 3(gà-nhà), câu 4(bò-lo) Câu 1: - Ý nghĩa: tháng đêm ngắn ngày dài Tháng 10 đêm dài ngày ngắn - NT: phép đối – nói => câu tục ngữ giúp người có ý thức chủ động để nhìn nhận sử dụng thời gian công việc sức lao động vào thời điểm khác năm Câu : -Ý nghĩa: trời nhiều mây -> hơm sau nắng ngược lại -NT:Đốivầnlưng(nắng, vắng) => kinh nghiệm dự đoán thời tiết để xếp công việc Câu 3: - Ý nghĩa:khi chân trời có ráng vàng có giơng bão => câu tục ng ữ giúp người kinh nghiệm phịng chống bão để giữ gìn hoa màu nhà cửa Câu 4: -Ý nghĩa: kiến bò lên cao vào tháng bảy tượng báo có lụt - NT: đối, cách nói hình ảnh(kiến bị) => câu tục ngữ giúp người kinh nghiệm dự đoán lụt Khác nhau:Câu (2), hai vế đối để chủ động phòng (mau-vắng; nắng- mưa) có số từ chống Câu (3) vế trước tượng vế sau lời khuyên Câu (4) vế trước tượng vế sau phán đốn Câu 2,3 có tính khẳng định cao, quy luật Câu lo lắng khơng dứt khốt lụt @ Em giải thích câu tục HS trình bày cách hiểu nhữngcâu tục ngữ số ngữ lao động sản xuất: Câu5: @ Nghệ thuật trình bày có @ Câu tục ngữ nói gía trị đất độc đáo? đai thiên nhiên Đất nhiều bình thường giá trị quý @ * Câu tục ngữ trình bày cách so sánh với hai vế cân bằng,ngắn gọn đến mức ngắn * Đơn vị đem so sánh thước, đơn vị lớn mà đơn vị @ Ý nghĩa câu tục ngữ nhỏ Tấc đất đơn vị nhỏ Tấc đời sống? vàng số lượng lớn (vì vàng kim loại quý hiếm, đo thước, tấc) Đơn vị nhỏ dem so sánh với đơn vị lớn bật giá trị vật so sánh * Không dùng quan hệ từ, cúng từ quý, đắt, có giá trị sánh đất với vàng đủ thể tư tưởng, thái độ người đánh giá @ Đề cao giá trị đất, sức lao động, phê phán tượng lười lao động, bỏ phí đất đai @ Em giải thích câu tục Câu ngữ số @ Canh: cày ruộng, có nghĩa làm cơng việc có tình nghề nghiệp Canh trì: nghề làm ao Canh viên: nghề làm vườn Canh điền: nghề làm ruộng Nhất, nhị, tam thứ tự Câu tục ngữ nói thứ tự @ Ý nghĩa câu tục ngữ nghề đem lại lợi ích cho người nông đời sống? dân Tuy nhiên câu tục ngữ lúc mà tùy thuộc b- Những câu tục ngữ lao động sản xuất: Câu 5: Ý nghĩa:Đất quí vàng NT: Ẩn dụ (cách nói ngắn gọn hàm súc) => đề cao giá trị đất, phê phán tượng lãng phí đất Câu 6: Ý nghĩa: đề cao nghề theo thứ tự: nuôi cá – làm vườn – làm ruộng => câu tục ngữ giúp người biết khai thác tốt điều kiện hoàn cành thiên nhiên để tạo cải vật chất Câu 7: Ý nghĩa: khẳng định thứ tự quan trọng yếu tố(nước, phân, lao động, giống) nghề trồng lúa nước => câu tục ngữ giúp người kinh nghiệm trồng lúa nước Câu 8: Ý nghĩa:khẳng định tầm quan trọng thời vụ đất đièu kiẹn tự nhiên vùng đai khai @ Biết khai thác điều kiện tự nhiên phá, chăm bón đối để làm cải vật chất với nghề trồng trọt @ Em giải thích câu tục Câu7: ngữ số @ Khẳng định thứ tự yếu tố quan trọng sản xuất lúa nước nước ta: nước (một lượt tát, @ Ý nghĩa câu tục ngữ bát cơm), nhì phân (người đẹp lụa, đời sống? lúa tốt phân), tam cần (sức lao động), tứ giống @ Em giải thích câu tục ngữ số 8? @ Ý nghĩa câu tục ngữ đời sống? HĐ 3: Hướng dẫn tìm hiểu nghệ thuật Em có nhận xét đặc điểm nghệ thuật câu tục ngữ GV bổ sung nêu rõ @ Kinh nghiệm rút từ thực tế sản xuất lúa nước nhân dân ta Trong trình sản xuất, người nơng dân thấy rõ tầm quan trọng yếu tố để nâng cao suất lao động Câu 8: @ Câu tục ngữ trình bày theo cách liệt kê tầm quan trọng thời vụ việc cày bừa để có đất tốt Thời vụ quan trọng sản xuất nông nghiệp, không thời vụ sớm hay muộn ảnh hưởng đến suất (đói thời ăn sắn, ăn khoai Chớ thấy lúa trỗ tháng hai mà mừng) Yếu tố thứ hai làm đất kỹ (thục) tốt Thời vụ có trễ chút đất thục có thẻ cho suất cao (tua rua mặc tua rau Mạ già ruộng ngấu không thua bạn điền) @ Qua kinh nghiệm lo động sản xuất, cha ông ta thấy rõ tầm quan trọng yếu tố thời vụ, làm đất kỹ Học sinh nêu nhận xét @ Đặc điểm câu tục ngữ: * Ngắn gọn, tồn dạng đơn vị câu Ngắn từ: tấc đất, tấc vàng * Câu nói có vần điệu thường vần lưng, dễ đọc, dễ thuộc * Các vế đối xứng hình thức lẫn nội dung Sự đối xứng tạo nên cân đối, hài hòa câu tục Nghệ thuật: - Ngắn gọn - Thường có vần vần lưng - Đối - Lập luận chặt chẽ giàu hình ảnh ngữ * Hình ảnh quen thuộc, sinh động lập luận chặt chẽ Cách nói ngoa dụ để nhấn mạnh nội dung, ý tưởng HĐ4: hướng dẫn tổng kết III Tổng kết: - GV hướng dẫn hs tổng kết : Ghi nhớ SGK +khái niệm tục ngữ + nội dung, nghệ thuật câu tục ngữ Đọc ghi nhớ sgk - Gọi hs đọc ghi nhớ IV/- Luyện tập: GV cho học sinh hoạt động nhóm ghi lị xác câu tục ngữ có nội dung phản ánh kinh nghiệm quan sát tượng thiên nhiên lao động sản xuất Thi đua nhóm Yêu cầu: Đầy nắng, vắng mưa Ráng vàng gió, ráng đỏ mưa Tháng bảy heo may, chuồn chuồn bay bão Chuồn chuồn bay thấp mưa, bay cao nắng, bay vừa râm Ruộng không phân thân không Khoai ruộng lạ, mạ ruộng quen Trời nắng tốt dưa, trời mưa tốt lúa 4.Củng cố: HS đọc diễn cảm câu tục ngữ phần Đọc thêm 5.Dặn dò : - Học thuộc lòng nắm giá trị nội dung nghệ thuật tục ngữ -Chuẩn bị Chương trình địa phương Tuần 20 Tiết 74 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Văn Tập làm văn) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh Soạn: 3/01/2009 Giảng: 7/01/2009 - Biết cách sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ theo chủ đề bước đầu biết chọn lọc, xếp, tìm ý nghĩa chúng - Tăng thêm hiểu biết tình yêu với quê hương B- Chuẩn bị: GV: Một số ca dao tục ngữ địa phương HS: Sưu tầm theo yêu cầu C- Tiến trình giảng dạy: 1- Ổn định: 2- Kiểm tra cũ: Kiểm tra tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất 3- Tổ chức hoạt động dạy học: I/- Xác định chung sưu tầm VHDG địa phương: GV xác định cho học sinh diểm sau: 1- Mục đích, ý nghĩa cơng việc: - Hiểu biết để thêm yêu ông cha, quê hương, để ứng ụng vào đời sống - Có gương sáng sưu tầm VHDG (Nguyễn Đổng Chi- truyện cổ dân gian; Vũ Ngọc Phan- thơ ca dân gian; tám gương địa phương Trong thời phong kiến có người sưu tầm VHDG với tác phẩm Lĩnh Nam Chích Quái ) 2- Giải thích yêu cầu: * Phạm vi:Địa phương (xã, huyện, tỉnh) * Phạm viđối tượng: Tục ngữ, ca dao, dân ca (GV hs làm rõ, phân biệt đối tượng này) * Phạm vithời gian: 10 tuàn theogợi ý sgk * Phạm vi số lượng: 15-20 tác phẩm (GV giải thích khái niệm tác phẩm: câu, bài) II/- Phương pháp sưu tầm: 1- Giáo viên trình bày cách sưu tầm VHDG: - Yêu cầu quan trọng hoạt động sưu tầm gì? (tục ngữ, ca dao, dân ca địa phương) - Nguồn sưu tầm địa nào? (người dân địa phương, sách báo địa phương, cơng trình sưu tầm tục ngữ, ca dao, dân ca có câu nói địaphương) - Dựa vào câu trả lời hs, gv nói nguồn sưu tầm - Tìm gặp người đại phương để nghe ghi chép (lưu ý: cụ cao tuổi, người sống gắn bó lâu năm địaphương, người có học vấn cao) 2- Giáo viên trình bày nhóm sưu tầm u cầu phân loại: - Sưu tầm cá nhân - Phân loại cá nhân - Tập hợp sưu tầm theo tổ - Loại bỏ câu trùng - Phân loại tổ a- Phân loại theo thể loại: (tục ngữ, ca dao, dân ca) b- Phân loại theo nội dung: - Thiên nhiên, lao động sản xuất - Quan hệ gia đình, xã hội - Tình yêu c- Xếp loại theo ABC D- Hướng dãn học nhà: Làm tốt tập sưu tầm về: Tục ngữ, ca dao, dân ca Chuẩn bị bài: Tìm hiểu chung văn nghị luận Tuần 20-21 Tiết 75-76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Soạn: 5/01/2009 Giảng : 10/01/2009 A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống đặc điểm chung văn nghị luận B- Chuẩn bị: GV: Một số đoạn văn mẫu nghị luận HS: Đọc tìm hiểu trước C- Tiến trình giảng dạy: 1- Ổn định: 2- Bài mới: Hoạt động thầy HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu: I.Nhu cầu nghị luận văn nghị luận Nhu cầu nghị luận: @ Gv cho hs đọc mục 1- Nhu cầu nghị luận sgk Sau gv gợi ý dẫn dắt hs trả lời ý (a,b,c.) Hoạt động trò Thảo luận trả lời: Văn nghị luận tồn khắp nơi đời sống người ý kiến nêu họp, xã luận, bình luận, phát biểu, ý kiến báo chí @ Trong đời sống, gặp câu hỏi trên, trả lời kiểu văn học kể chuyện, miêu tả, biểu cảm Ta phải vận dụng lý lẽ, hiểu biết @ Trong đời sống, em thường gặp vấn đề để trình bày suy nghĩ, ý vấn đề câu hỏi kiểu kiến riêng Đó kiểu văn khơng? nghị luận - Vì em học? Vì người cần phải có bạn bè? Theo em sống đẹp? Trẻ em huta thuốc tốt hay xấu, lợi hay @ Trong sống, ta thường tiếp xúc hại? văn nghị luận dạng ý kiến Ghi bảng I/- Nhu cầu nghị luận văn nghị luận: Nhu cầu nghi luận: Em trả lời câu hỏi kiểu văn học (kể chuyện, miêu tả, biểu cảm) hay khơng? Vì sao? @ Trong sống, ta có thường tiếp xúc với văn nghị luận không? GV khẳng định nêu rõ 2.Thế văn nghị luận? @ Gv ghi mục gọi hs đọc văn Chống nạn thất học phần thích @ Tác giả viết nhằm mục đích gì? @ Để thực mục đích viết nêu ý kiến nào? Lý lẽ nào? @ Những ý kiến văn diễn đạt thành luận điểm Cho biết câu mang luận điểm? @ Câu mang luận điểm có đặc điểm gì? @ Rút nhận xét chung mục đích, ý kiến, lý lẽ văn nghị luận? nêu họp, xã luận, bình luận, phát biểu, ý kiến báo chí Thế văn nghị luận: - VB: “Chống @ Tác giả viết nhằm mục đích nạn thất học” kêu gọi người dân VN cố gắng học chữ để chống nạn thất học @ Để thực mục đích ấy, tác giả nêu lên ý kiến: * Việc nâng cao dân trí công việc cấp tốc lúc * Mọi người dân phải hiểu biết, có kiến thức, trước hết phải biết dọc, biết viết chữ Quốc ngữ @ Để lý lẽ có sức thuyết phục, tác giả nêu lý lẽ: * Tình trạng lạc hậu, nạn thất học dân ta trước cách mạng tháng Tám * Những điều kiện cần có để người dân tham gia xây dựng đất nước * Những việc cụ thể cần làm để chống nạn thất học @ Những câu mang luận điểm là: * Một công việc phải thực 3.Ghi nhớ :SGK cấp tốc lúc nâng cao dân trí * Mọi người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi mình, biết đọc, biết viết chữ Quốc ngữ @ Câu mang luận điểm câu khẳng định tư tưởng, quan điểm người viết @ Văn nghị luận văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm Muốn văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, có lý lẽ, dẫn chứng thuyết phục Những quan điểm tư tưởng văn nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt đời sống có ý nghĩa Học sinh đọc ghi nhớ Giáo viên chốt khẳng định Gọi học sinh đọc ghi nhớ Tiết 2: II/- Luyện tập: Bài tập 1: 1- Đọc “Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội” Băng Sơn, cho biết đay có phải văn nghị luận khơng? Vì sao? Đây văn nghị luận, văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm: Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội 2- Tìm bố cục bài? * Mở bài: “Có thói thói quen tốt” Nêu vấn đề thói quen tốt thói quen xấu * Thân bài: “Hút thuốc nguy hiểm” Nêu thói quen tốt thói quen xấu Chủ yếu bàn luận thói quen xấu cần loại bỏ * Kết bài: “Tạo cho xã hội” Lời nhắn nhủ với người 3- Trong văn trên, tác giả đề xuất ý kién gì? Những dịng, câu thể hiẹn ý kiến đó? Để bà viết thuyết phục, tác giả nêu lý lẽ, dẫn chững nào? Tác gải đề xuất ý kiến “Cần tạo thói quen tốt đời sống xã hội” Ý kiến thể dịng đề câu “Cho nên người, gí đìn tự xem lại để tạo nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội” Để thuyết phục người đọc, tác giả nêu lý lẽ: * Có thói quen tốt thói quen xấu * Có người phân biệt tốt, xấu, thành thói quen khó bỏ * Tạo thói quen tốt khó, nhiễm thói xấu dễ * Vì người ln có ý thức xem lại Tác giả đưa dẫn chứng: * Thói quen tốt: dậy sớm, đứng hẹn, giữ lời hứa, đọc sách * Thói quen xấu: Hút thuốc lá, cáu giận, trật tự, không giữ vệ sinh môi trường 4.Củng cố: HS đọc lại ghi nhớ sgk 5- Dặn dò - Nắm lại khái niệm đặc điểm văn nghị luận - Sưu tầm mộ số văn nghị luận báo chí - Tạo văn nghị luận nội dung sau: Môi trường, Tệ nạn xã hội, Nước sạch, Học tập - Chuẩn bị Tục ngữ người xã hội *************************************************** Tuần 21 Tiết 77 TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ XÃ HỘI NS:7-1-09 NG:14-1-09 A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh : - Hiểu nội dung ý nghĩa số hình thức diễn đạt (so sánh, ẩn dụ, nghĩa đen, nghĩa bóng) câu tục ngữ - Thuộc lòng câu tục ngữ có văn B- CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem sgk, sgv, sbt, thiết kế giảng - Soạn giáo án, bảng phụ Học sinh: - Xem sgk, sbt.- Trả lời câu hỏi Tìm hiểu C- TIẾN TRÌNH GIẢNG DẠY: 1- Ổn định: 2- Kiểm tra cũ: -Đọc thuộc lòng câu tục ngữ nóivề thiên nhiên, nêu cách hiểu em câu tục ngữ -Đọc thuộc lịng phân tích tích nội dung nghệ thuật câu tục ngữ nói lao động sản xuất 3- Bài mói: *Giới thiệu bài: Tục ngữ lời vàng ý ngọc, kết tinh kinh nghiệm nhân dânqua bao đời.Ngoài kinh ngiệm vềthiên nhiên lao động sản xuất, tụcngữ kho báu kinh nghiệm dân gian người xã hội.Tiết học hôm tìm hiểu câu tục ngữ *Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trị HĐ1: Hướng dẫn : I.Đọc, tìm hiểu chung: @ GV nêu sơ lược nộ dung yêu cầu cách đọc văn bản, Nghe ý ngắt nhịp; gọi h sinh Đọc theo yêu cầu đọc @ GV gọi hs đọc thích Giải thích theo SGK sgk, lớp theo dõi @ GV giải thích thêm để Ghi bảng I.Đọc -Tìm hiểu chung: 1.Đọc 2.Tìm hiểu thích ... ảnh(kiến bị) => câu tục ngữ giúp người kinh nghiệm dự đoán lụt Khác nhau:Câu (2 ), hai vế đối để chủ động phòng (mau-vắng; nắng- mưa) có số từ chống Câu (3 ) vế trước tượng vế sau lời khuyên Câu (4 )... -Chuẩn bị Chương trình địa phương Tuần 20 Tiết 74 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Văn Tập làm văn) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh Soạn: 3/ 01 /200 9 Giảng: 7/01 /200 9 - Biết cách sưu tầm ca dao,... câu @ Giống nhau: Nội dung nói tục ngữ 2 ,3, 4 kinh nghiệm dự đoán thời tiết Cấu trúc chia thành hai vế Mỗi câu có vần: câu 2(nắng-vắng), câu 3( gà-nhà), câu 4(bò-lo) Câu 1: - Ý nghĩa: tháng đêm ngắn