UBND THỊ XÃ VĨNH CHÂU PHÒNG GIÁO DỤC VÀ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc ĐÀO TẠO Số: 33/PGDĐT V/v thực giải pháp nhằm trì sĩ số học sinh Vĩnh Châu, ngày 29 tháng 02 năm 2016 CÁC GIẢI PHÁP NHẰM DUY TRÌ SĨ SỐ HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ I Đặc điểm tình hình Thị xã Vĩnh Châu trung tâm hành hợp thành từ phường xã với dân số khoảng 165.169 người gồm dân tộc: Kinh, Hoa, Khmer Dân tộc Khmer chiếm 52,96% Trong năm qua nhờ quan tâm Đảng-Nhà nước, ngành giáo dục đào tạo Vĩnh Châu không ngừng phấn đấu vươn lên hoàn thành tiêu nhiệm vụ cấp giao Đầu năm học 2015 - 2016 toàn ngành có: 11 trường trung học sở (trong trường PTCS Dân Lập Bồi Thanh) với 7328 học sinh (không tính trường trung học sở trung học phổ thông), tỉ lệ lệ huy động học sinh lớp đạt 100,02% tiêu giao Tuy nhiên, đặc thù Vĩnh Châu thị xã có đông đồng bào dân tộc, kinh tế đời sống gặp nhiều khó khăn toàn thị xã hộ nghèo hộ cận nghèo 39% Chính điều tác động xấu đến phát triển vươn lên ngành dẫn đến chất lượng đào tạo số nơi hạn chế Trong đó, công tác huy động học sinh lớp trì sĩ số gặp nhiều khó khăn Việc huy động học sinh độ tuổi lớp chưa đạt, tỉ lệ học sinh bỏ học hàng năm cao II Thực trạng công tác trì sĩ số Thuận lợi Nhìn chung, ngành giáo dục thị xã quan tâm đạo cấp lãnh đạo đầu tư cho phát triển đồng bộ; đưa mục tiêu phát triển giáo dục vào mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội chung thị xã đến xã, phường; quan tâm đầu tư xây dựng, nâng cấp; hệ thống giao thông nông thôn phát triển, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học; quan tâm thực tốt chế độ sách cho học sinh … Đa số Hiệu trưởng có quan tâm đến công tác giáo dục môi trường, vệ sinh trường lớp sạch, đẹp; tiếp tục di tu, bảo dưỡng, sửa chữa trang bị thêm thiết bị vui chơi cho học sinh; trang trí phòng học tạo môi trường thân thiện cho học sinh Đội ngũ giáo viên qua đào tạo có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy, trình giảng dạy có nhiệt tình, có đầu tư vào công tác soạn giảng, thường xuyên học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ Phụ huynh học sinh có quan tâm việc học tập em, tạo điều kiện thuận lợi để em đến trường Thường xuyên đóng góp, ủng hộ tiền, vật chất góp phần thực công tác xã hội hóa giáo dục Khó khăn Điều kiện kinh tế địa phương năm gần gặp nhiều khó khăn tôm thất mùa, hành tím, hoa màu rớt giá nên đời sống phận nông dân gặp nhiều khó khăn, hộ nghèo, cận nghèo phải làm thuê kiếm sống, lo cho ăn mặc, chạy gạo ngày, quan tâm đến tương lai lâu dài cái, có hộ sẵn sàng cho tạm nghỉ học để làm việc có tính thời vụ như: lặt củ hành mướn, cào nghêu, bắt cua con… hết vụ trở lại trường học tiếp tục có hộ không tìm việc làm thuê địa phương nên buộc lòng gia đình phải rời quê làm ăn xa mang theo cái, mà phần lớn họ mang theo không học hành nơi đến Vì vậy, nên việc huy động học sinh lớp trì sĩ số học sinh, chất lượng đào tạo đối tượng học sinh em hộ nghèo, hộ cận nghèo gặp nhiều khó khăn Cơ sở vật chất ngành đầu tư xây dựng sửa chữa, thực tế số nơi gặp nhiều khó khăn thiếu phòng học để phụ đạo học sinh yếu, kém, dạy buổi/ ngày, thiếu thiết bị đồ dùng dạy học ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Đa số trường chưa có phòng thư viện riêng, thị xã chưa có trường đạt chuẩn thư viện, nguồn sách tham khảo cho giáo viên học sinh hạn chế Một số trường công nhận đạt chuẩn quốc gia thiếu sở vật chất so với qui định Một số giáo viên chưa thật tâm huyết với nghề, thiếu đầu tư, nghiên cứu dạy chậm đổi phương pháp dạy học … chưa theo kịp với tiến ngành Vấn đề giáo dục kỹ sống học sinh chưa giáo viên quan tâm rèn luyện thường xuyên Vì thế, chưa thật lôi cuốn, thu hút học sinh thích đến lớp, đến trường thường xuyên dẫn đến học yếu, bỏ học Một phận cha, mẹ học sinh lơ việc quản lý, đôn đốc, nhắc nhở em vấn đề học tập, điều tạo cho nguy bỏ học học sinh tăng cao Mức quan tâm đến việc học tập học sinh hạn chế nhiều nơi tượng học sinh nghiện game thường xuyên bỏ học còn, kết hợp gia đình nhà trường chưa thường xuyên chặt chẽ Vẫn học sinh chưa đạt chuẩn xét hoàn thành chương trình tiểu học, em lên lớp trở thành gánh nặng cho trường trung học sở Kết công tác trì sĩ số: + Năm học 2013-2014: tỉ lệ học sinh giảm 4,54%, tỉ lệ học sinh bỏ học 4,08% (Cả tỉnh tỉ lệ học sinh giảm 4,50%; tỉ lệ học sinh bỏ học 2,46%) + Năm học 2014-2015: tỉ lệ học sinh giảm 4,03%, tỉ lệ học sinh bỏ học 3,77% (Cả tỉnh tỉ lệ học sinh giảm 5,72%, tỉ lệ học sinh bỏ học 3,41%) + Năm học 2015-2016 (học kỳ 1): tỉ lệ học sinh giảm 2,17%, tỉ lệ học sinh bỏ học 1,21% (nếu tính số học sinh rời khỏi địa phương thuộc diện bỏ học tỉ lệ học sinh bỏ học 2,06% tăng 0,85% so với kỳ năm trước) III Giải pháp Công tác huy động học sinh lớp trì sĩ số vấn đề khó khăn, đòi hỏi tâm, phối kết hợp cách tích cực, đồng môi trường giáo dục, quan tâm cấp, ngành toàn xã hội Vì có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh bỏ học điều kiện kinh tế gia đình khó khăn, cha mẹ thiếu quan tâm có nguyên nhân học sinh học yếu, dẫn đến bỏ học trách nhiệm không khác ngành giáo dục, nhà trường, thầy, cô giáo trực tiếp giảng dạy Để giảm thiểu đến mức thấp tỉ lệ học sinh bỏ học cấp trung học sở, Phòng Giáo dục Đào tạo đề số giải pháp cần thực thời gian tới Lãnh đạo nhà trường - Xem công tác huy động học sinh lớp, trì sĩ số nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt nhà trường Trong tập trung nâng cao chất lượng giáo dục với nhóm giải pháp mà Phòng GD&ĐT triển khai đầu năm học 2011-2012 là: + Nắm chắt đối tượng học sinh; + Tăng thời lượng giảng dạy; + Nâng cao chất lượng giảng dạy, tay nghề giáo viên; + Tăng cường bổ sung sở vật chất; + Tiếp tục tổ chức tuyên truyền, thực có hiệu vận động, phong trào lớn ngành; + Thực tốt sách nhà nước công tác khuyến học; + Thực mối quan hệ với tổ chức nhà trường; + Tăng cường thực tốt công tác quản lý; + Thực tốt công tác Thi đua – Khen thưởng – Kỷ luật - Thành lập Ban vận động học sinh lớp, từ xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, có phân công nhiệm vụ cho thành viên báo cáo hàng tuần, hàng tháng công tác trì sĩ số học sinh, để giúp nhà trường kịp thời tìm hiểu nguyên nhân vận động học sinh lớp - Tăng cường công tác vận động tuyển sinh vào lớp 6, lập danh sách học sinh có nguy bỏ học - Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhiều hình thức cho phụ huynh học sinh thân học sinh thấy tầm quan trọng, cần thiết việc học tập để giảm dần tỉ lệ học sinh bỏ học chừng - Tham mưu với quyền địa phương chăm lo, giải kịp thời cho gia đình học sinh khó khăn kinh tế, huy động học sinh bỏ học lớp, vấn đề an ninh trật tự trường học - Tạo môi trường thân thiện cho em, tránh để tình trạng học sinh bị bỏ rơi Giúp cho em có thái độ học tập tích cực với nhiều hoạt động như: + Thường xuyên tổ chức chuyên đề đổi PPDH giáo viên: Chú trọng ứng dụng CNTT vào giảng dạy, sử dụng “Bản đồ tư duy” cho hoạt động dạy học … + Tăng cường hoạt động ngoại khóa như: Hoạt động lên lớp, Hoạt động hướng nghiệp (Đối với khối 9) lồng ghép vào tiết SHDC, SHCN … nhằm tuyên truyền cho học sinh thấy tầm quan trọng cần thiết việc học Lưu ý: Luôn đổi hình thức, nội dung tổ chức tránh tạo nhàm chán học sinh + Thường xuyên tổ chức hoạt động vui chơi như: Hội thao; viết báo tường; văn nghệ cho HS nhân ngày lễ lớn như: 20/11; 22/12; 08/3; 26/3; 15/5 + Thường xuyên tổ chức buổi giao lưu trao đổi kinh nghiệm học tập chi đội; khối lớp có tham gia tư vấn giáo viên môn + Thành lập câu lạc học tập nhà trường như: câu lạc vật lý; câu lạc tiếng anh … + Hàng tháng nên tổ chức đố vui học tập lần (nếu trường có nhiều tổ quy định tổ thực xoay vòng) với chủ đề như: Đố vui vật lý; Em yêu văn học dân gian … + Xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu nêu rõ mục đích yêu cầu, đưa nhiệm vụ, tiêu cụ thể cho tổ chuyên môn, phận đoàn thể có liên quan nhà trường + Đối với trường có điều kiện cần có kế hoạch tổ chức dạy học buổi/ngày theo hướng giảng dạy phân luồng học sinh, không dạy đại trà, không dạy trước chương trình (đối với học sinh giỏi tổ chức dạy nâng cao, học sinh yếu tổ chức dạy nhằm giúp em hệ thống củng cố lại kiến thức cho em buổi thứ hai) + Chỉ đạo theo dõi chặt chẽ kiểm tra sát phân phối chương trình, nội dung, trách nhiệm người dạy phụ đạo học sinh yếu, Ngoài ra, đạo phận đoàn thể nhà trường thực tốt vấn đề giáo dục đạo đức, giáo dục ý thức học tập cho học sinh Thực tốt phát huy hiệu phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” học sinh + Có biện pháp hỗ trợ vật chất, kinh phí cho học sinh yếu, có hoàn cảnh khó khăn từ nguồn kinh phí quỹ khuyến học trường (có thể tranh thủ từ nguồn quỹ học bổng từ quan, doanh nghiệp) mạnh thường quân địa phương + Các trường cần nghiên cứu đưa toàn phần phần phương pháp dạy học theo mô hình trường học VNEN - Tăng cường sở vật chất, khai thác, phát huy hiệu đồ dùng dạy học, tự làm đồ dùng dạy học nâng cao chất lượng giáo dục - Họp cha mẹ học sinh định kỳ, đột xuất để thông tin lẫn tình hình học tập học sinh có giải pháp phối hợp giáo dục học sinh - Quan tâm đạo thực tốt công tác giáo dục phổ cập - Thực việc đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp công bằng, khách quan, thực chất đồng thời làm tốt công tác thi đua khen thưởng - Phối hợp với quyền địa phương xem xét việc mở tiệm game chưa qui định gây ảnh hưởng đến việc học tập em Tổ chuyên môn - Trên sở kế hoạch, tiêu nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể phụ đạo học sinh yếu tổ, kế hoạch thực công tác trì sĩ số, giao tiêu cho giáo viên tổ - Thực sinh hoạt chuyên môn qui định, thường xuyên đổi sáng tạo hình thức, nội dung sinh hoạt chuyên môn Thực tốt việc dự thao giảng, tăng cường tổ chức nhiều chuyên đề tập trung vào việc nâng cao chất lượng giáo dục, giải pháp khắc phục học sinh học yếu, công tác trì sĩ số học sinh cấp tổ Giáo viên chủ nhiệm: - Phải bám sát lớp, gần gũi với em nắm bắt hoàn cảnh gia đình, tính cách học sinh - Thường xuyên liên hệ, trao đổi, phối hợp với giáo viên môn để nắm thông tin tình hình học tập lớp, nguyên nhân làm ảnh hưởng đến kết học tập học sinh để với giáo viên môn tìm biện pháp khắc phục, phụ đạo cho học sinh yếu, tham khảo ý kiến giáo viên môn việc xếp bố trí chỗ ngồi cho học sinh lớp sở tổ chức nhóm học tập cho em (Trong nhóm có đủ đối tượng học sinh khá, giỏi, trung bình, yếu, kém), phân công học sinh giỏi hỗ trợ, giúp đỡ học sinh yếu, - Phải thường xuyên liên hệ, phối hợp, báo cáo kịp thời cho cha mẹ học sinh tình hình học tập học sinh để tìm biện pháp khắc phục khuyến khích họ có khen thưởng hợp lý tạo nguồn động viên cho học sinh - Có biện pháp tổ chức thi đua học tập lớp, tạo không khí cạnh tranh tích cực, tạo điều kiện cho đối tượng học sinh yếu, có hội thi đua để nâng cao ý thức trách nhiệm em học tập Bên cạnh quan tâm, giáo dục học sinh biết yêu thương, giúp đỡ học tập thành lập đôi bạn học tập, đôi bạn tiến … - Đổi tiết sinh hoạt chủ nhiệm, tránh tình trạng biến tiết sinh hoạt chủ nhiệm trở nên nặng nề, áp lực học sinh với hình phạt, kiểm điểm, phê bình làm cho học sinh chán nản tiêu cực dẫn đến bỏ học Giáo viên môn: - Xác định công tác trì sĩ số khắc phục tình trạng học sinh học yếu, trách nhiệm, việc làm thường xuyên, phải người chịu khó, kiên trì không nản lòng trước chậm tiến học sinh, tránh biểu ứng xử thiếu tế nhị, xúc phạm nhân cách học sinh dẫn đến em không thích học môn, bỏ học - Chủ động thường xuyên phối hợp thông báo với giáo viên chủ nhiệm tình hình học tập học sinh, nguyên nhân, học sinh yếu, môn để với giáo viên chủ nhiệm xếp lập kế hoạch phụ đạo học sinh yếu phù hợp với đối tượng học sinh - Phải giáo dục ý thức học tập học sinh, hướng dẫn học sinh cách học tốt lớp nhà môn mình, tích cực đổi phương pháp dạy học tạo hứng thú, sôi động tiết học để nhằm thu hút học sinh thường xuyên đến lớp góp phần khắc phục tình trạng học sinh luân phiên bỏ học - Tăng cường kiểm tra thường xuyên để đánh giá tiến học sinh, ưu tiên câu hỏi, tập vừa sức cho em Luôn tôn trọng làm cho học sinh cảm thấy tôn trọng, khuyến khích, tuyên dương khen ngợi kịp thời tiến nhỏ em Các phận đoàn thể nhà trường: - Thường xuyên tuyên truyền, giáo dục ý thức học tập, giáo dục đạo đức cho học sinh với nhà trường nhiều hình thức - Tổ chức nhiều hoạt động phong trào vui chơi nhân ngày lễ lớn nhằm tạo sân chơi, thu hút em thích muốn đến trường Trên giải phải nhằm trì sĩ số học sinh cấp trung học sở trực thuộc Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Vĩnh Châu Đề nghị Hiệu trưởng trường trung học sở trực thuộc triển khai, tổ chức thực nghiêm túc KT.TRƯỞNG PHÒNG PHÓ TRƯỞNG PHÒNG Nơi nhận: - Các trường THCS (để t/h); - Lưu: NV Trịnh Văn Lộc ... trung học sở Kết công tác trì sĩ số: + Năm học 2013-2014: tỉ lệ học sinh giảm 4,54%, tỉ lệ học sinh bỏ học 4,08% (Cả tỉnh tỉ lệ học sinh giảm 4,50%; tỉ lệ học sinh bỏ học 2,46%) + Năm học 2014-2015:... tỉ lệ học sinh giảm 4,03%, tỉ lệ học sinh bỏ học 3,77% (Cả tỉnh tỉ lệ học sinh giảm 5,72%, tỉ lệ học sinh bỏ học 3,41%) + Năm học 2015-2016 (học kỳ 1): tỉ lệ học sinh giảm 2,17%, tỉ lệ học sinh. .. sinh bỏ học 1,21% (nếu tính số học sinh rời khỏi địa phương thuộc diện bỏ học tỉ lệ học sinh bỏ học 2,06% tăng 0,85% so với kỳ năm trước) III Giải pháp Công tác huy động học sinh lớp trì sĩ số vấn