Câu (8,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: Cuộc sống nguyên liệu thô, nghệ nhân Nhào nặn nên tác phẩm tuyệt đẹp hay vật thể xấu xí tất nằm tay Suy nghĩ anh/chị? Giải thích - Cuộc sống nguyên liệu thô: Cách nói hình ảnh để bộn bề phức hợp sống: thuận lợi khó khăn, tốt đẹp ác xấu, bình lặng bão giông… - Nghệ nhân: người tài năng, tâm huyết đạt đến độ tinh tuý công việc - Nhào nặn nên tác phẩm tuyệt đẹp hay vật thể xấu xí tất nằm tay chúng ta: Từ nguyên liệu sống người tạo nên tác phẩm đời - Câu nói khẳng định đề cao vai trò định cá nhân sống Chính thái độ sống, lực sống thân làm nên giá trị, ý nghĩa sống người Bàn luận, mở rộng - Đây quan điểm sống tích cực, mạnh mẽ sâu sắc - Cuộc sống mang bộn bề, phức tạp, sống cách chủ động tích cực, biết gạn lọc xấu, tận dụng phát huy điều tốt đẹp, biến khó khăn, thử thách thành hội ta có tác phẩm đời thật đẹp - Nếu buông xuôi phó mặc, bị động để sống trôi đi, tác phẩm đời vật thể xấu xí - Mở rộng: Tuy nhiên, lúc nào, với ai, muốn trở thành Tác phẩm đời người chịu tác động không nhỏ hoàn cảnh khách quan Liên hệ thân rút học Mỗi người phải chủ động trang bị kiến thức, rèn luyện cách sống lĩnh, có lí tưởng, có ước mơ Hãy cố gắng trở thành nghệ nhân chuyên tâm tài hoa để làm nên tác phẩm tuyệt đẹp cho đời Câu 2: (8,0 điểm) Hãy viết điều anh (chị) cảm nhận từ câu chuyện đây: CHIM CÚT Phượng Hoàng vua loài chim Nhân ngày sinh vua, trăm loài chim kéo đến chúc tụng, lông óng mượt Riêng chim cút tồi tàn, mặc màu nâu sồng, đơn sơ Trời lại rét, không đủ ấm, chim cút run cầm cập, kêu than Phượng Hoàng thương tình, lệnh cho chim khác cho chim cút lông Lệnh truyền đi, trăm chim vui vẻ tuân theo Cút ta liền có cánh rực rỡ Có cánh mới, sinh kiêu ngạo, đâu hợm mình, nói rằng: “Sau vua loài chim phải kể đến Cút này!” Trăm chim tức giận, đòi lông lại Thế chim cút nâu sồng đơn bạc Xấu hổ, chim cút rụt cổ không dám ló mặt đâu, suốt ngày đứng nấp bụi cỏ, kêu “cun cút, cun cút” Nghe thảm (Truyện ngụ ngôn Việt Nam) 1, Rút vấn đề nghị luận từ câu chuyện: Tác giả dân gian dựa vào đặc điểm hình dáng, điệu bộ, tiếng kêu loài chim cút mà sáng tác truyện, đưa học cho người là: - Cái ta, người khác cho mượn, họ lấy lại, ta chẳng gì; -1- - Trong sống, kiêu ngạo, hợm khiến người khác chán ghét, nhận kết cục không hay Bàn luận: - Những thực thân mình, tạo có giá trị bền vững - Giá trị người không làm nên thứ vay mượn, dựa dẫm - Hợm mình, kiêu ngạo thói xấu tai hại, khiến người phải trả giá đắt - Phê phán người tự cao tự đại, ảo tưởng thân - Đánh giá sâu sắc câu chuyện (Thí sinh cần lấy dẫn chứng để làm rõ luận điểm.) Liên hệ, rút học : - Cần cố gắng sống lực thân, không dựa dẫm vào người khác - Nên khiêm tốn, biết người biết ta Câu (8.0 điểm) Đọc hai trích đoạn hai thư sau: “…Vào đêm thứ sáu vừa qua, cướp mạng sống người đặc biệt, tình yêu đời ta, mẹ trai ta ta không căm thù dù giây phút Ta không quan tâm không muốn biết – kẻ linh hồn chết Nếu Chúa trời mà người tôn thờ biết tới viên đạn găm người vợ ta vết thương cào xé trái tim ông Thế nên, ta không cho phép ghét bỏ Các muốn ta căm ghét ta không đáp trả giận ngu ngốc Vì vô minh hình thành nên thứ hình hài Các muốn ta run sợ, muốn nhìn người đồng bào ánh mắt nghi ngờ, muốn ta hy sinh an toàn cá nhân Các nhầm.( )” (Trích thư gửi kẻ khủng bố anh Antoine Leiris, người cha đứa trai 17 tháng tuổi, người chồng có vợ thiêt mạng vụ khủng bố đẫm máu nhà hát Bataclan Pháp tối 13/11/2015) “…Khi tới bệnh viện, cha mẹ thấy qua sóng siêu âm thể chuyện vừa xảy ra, mải ngậm ngón tay miệng làm động tác nhào lộn nghệ sĩ xiếc bụng mẹ, tất thù hận, giận kẻ công khủng bố hoàn toàn tan biến giây phút Mẹ thực hy vọng trái tim sinh giới tốt đẹp hơn, không vậy, hệ làm điều tuyệt vời để điều trở thành thật.(…)” (Trích thư gửi chị Sneha Mehta, 28 tuổi, mang thai tuần thứ 16 người may mắn sống sót sau loạt vụ công khủng bố sân bay Brussels Bỉ vào hôm 22/3/2016) Anh/chị tự hoàn thành thông điệp rút từ hai thư (bằng việc điền vào dấu / …/) “… chiến thắng bạo lực, lòng thù hận ác”, lấy làm chủ đề để viết văn nghị luận bày tỏ quan điểm cá nhân Câu Nội dung Điểm Giới thiệu vấn đề nghị luận: 0.75 Con người chân không đáp trả lại bạo lực, khủng bố, ác… lòng thù hận, tình yêu thương khát vọng hòa bình chiến thắng bạo lực (HS -2- đặt nhan đề cho viết, ví dụ “Tình yêu thương khát vọng hòa bình chiến thắng bạo lực, lòng thù hận ác”…) Giải vấn đề: * Giải thích: - Giải thích thông điệp hai thư: Chủ nhân hai thư người hứng chịu hậu đau thương từ kẻ khủng bố, từ thù hận ác Nhưng họ bày tỏ không thù hận thù hận làm ác, họ tồn lòng yêu thương trước Vượt lên ác chiến tranh, họ bày tỏ khát vọng tự hòa bình theo cách riêng - Giải thích thông điệp cá nhân rút từ hai thư * Bình luận: - Chân lý muôn đời sống: Khủng bố, chiến tranh, hành động độc ác sinh từ thù hận, đố kị áp đặt người khác (về quan điểm sống, trị, tôn giáo…) Còn hòa bình, tự do, phát triển… sinh từ tình yêu thương, tôn trọng trân quý lẫn người - Nếu người đáp trả lại bạo lực ác lòng thù hận tiếp tục sinh ác bạo lực khác Nó khiến sống người trở nên ngột ngạt dần bị hủy diệt lửa căm thù - Sức mạnh tình yêu thương khát vọng hòa bình là: + Để sống tiếp diễn em bé bụng mẹ, cậu trai 17 tháng sống bên người cha + Để tình yêu thương tin tưởng lẫn người giúp người xích lại gần nhau, chia sẻ niềm vui nỗi buồn + Con người sống tự do, tự không sợ hãi, nghi ngờ, có niềm tin mãnh liệt vào giới tốt đẹp hòa bình hệ tương lai + Tạo nên sức mạnh đoàn kết để bảo vệ hòa bình, để lan tỏa giá trị nhân văn từ cá nhân * Bài học nhận thức hành động: - Thức nhận ác bạo lực sinh từ thù hận, cần có trái tim nóng đầu lạnh để không đáp trả lại bạo lực lửa hận thù, hiểu giá trị đích thực yêu thương - Sống nhân văn, nuôi dưỡng tình yêu thương, vị tha khát vọng hòa bình từ hành động nhở, từ tình cuốc sống, học tập rèn luyện để xây dựng đất nước hội nhập giới, trở thành sứ giả hòa bình tương lai Khái quát lại vấn đề: Khái quát lại thông điệp gửi gắm qua hai thư đầy giá trị nhân văn 1.5 4.0 1.0 0.75 Câu (8 điểm): Từ ngữ cảnh sau viết luận chủ đề “im lặng” - “Im lặng cấp độ cao khôn ngoan Ai im lặng nói” (Pythagos) - “Cuộc sống bắt đầu chấm dứt ngày mà giữ im lặng trước vấn đề hệ trọng.” ( Martin Luther King) - Bạn chịu trách nhiệm với nói, mà không nói -3- I Yêu cầu chung - Câu kiểm tra lực viết nghị luận xã hội thí sinh; đòi hỏi thí sinh phải huy động hiểu biết đời sống xã hội, kỹ tạo lập văn khả bày tỏ thái độ chủ kiến để làm -Thí sinh làm theo nhiều cách khác nhau, phải có lí lẽ xác đáng; tự bày tỏ chủ kiến phải có thái độ chân thành, nghiêm túc Yêu cầu cụ thể Giải thích ý kiến - Im lặng tức trạng thái không phát ngôn, không bộc quan điểm, kiến Nó vừa kiểu ngôn ngữ không lời vừa trạng thái bất lực, chối từ quyền phát ngôn - Khái quát ý hai thông điệp: Mỗi ngữ cảnh thông điệp, ngữ cảnh thứ đề cao im lặng tiếng nói thông tuệ, khôn ngoan Hai ngữ cảnh lại lại cho ta thấy im lặng dạng thể trốn tránh, hay từ bỏ quyền cất tiếng nói, che dấu, không bộc lộ quan điểm trước sống Ở góc độ lảng tránh trách nhiệm trước thật Bàn luận: - “Im lặng tiếng nói khôn ngoan” kiểu ứng xử khôn ngoan, khiêm cung, nhẫn nhịn trước tình phức tạp đời sống Nó giúp người ta tránh mâu thuẫn không đáng có, tìm thản, bình yên, sáng suốt; Đôi im lặng dạng ngôn ngữ không lời sức mạnh vạn lời Nó khoảng trống thơ, mênh mông im ắng tự nhiên, tiếng nói lắng nghe thấu hiểu thay cho vỗ về, hứa hẹn ồn - Ngược lại, hai phát biểu lại lại cho thấy im lặng cá nhân trước kiện cộng đồng cách thể thái độ, bộc lộ nhân cách, trí tuệ, lĩnh họ Nó nhìn nhận phía khuất tối im lặng Khi ta bất lực, câm lời trước điều hệ trọng, xúc sống, im lặng điều hay mà chết, hèn nhát, đồng lõa với xấu, ác, xúc phạm thật Do tưởng phi lí, với ta không nói ta cần phải có trách nhiệm Bài học nhận thức, hạnh động Từ nhận thức trải nghiệm riêng, thí sinh cần bày tỏ quan điểm kiến định kiến: - Im lặng hay lên tiếng quyền cá nhân trước cộng đồng Và thể nhân cách, trí tuệ, phông văn hoá họ, vấn đề chỗ im lặng trước thông tuệ im lặng hèn nhát ? Nghĩa người phải có trách nhiệm với câm lặng - “Đừng im lặng” trước vấn nạn tiêu cực để trở thành kẻ vô cảm, kẻ đồng lõa với dối trá Nhưng cần thấy tiếng nói im lặng vô sâu sắc đồng với sáng tạo, với khôn ngoan, với tịch lặng vô biên C©u 5( ®iÓm): -4- 2 2 Henry David Thoreau nói: “Sự thành công thường đến với không bận rộn tìm nó” Anh (chị) suy nghĩ ý kiến trên? 1.Giải thích: - Thành công: đạt kết tốt dự định - Câu nói Henry David Thoreau khẳng định: Thành công thường đến với người có phương hướng, mục đích kế hoạch cụ thể để đạt dự định đề ra, không vội vàng, nhanh chóng mải mê tìm kiếm thành công cách 2.Bình luận: * Đây ý kiến đắn, đem đến cho người giá trị nhân văn sâu sắc, người tìm đến thành công mình: - Con đường đến thành công hành trình gian nan khó khăn Thành công đến với người biết tiến đến cách chậm rãi, có kế hoạch cụ thể rõ ràng bước thực kế hoạch đề Sự chuẩn bị kĩ càng, có định hướng giúp người dễ dàng đối phó khó khăn, trở ngại sống, công việc, tìm cách giải hợp lí hiệu đạt kết tốt đẹp dự định - Những người bận rộn tìm thành công thường tìm đến thành công đua Họ mong muốn có thành công cách nhanh chóng tiến đến cách vội vàng Họ hay tìm đường tắt, thiếu kiên trì, không theo đuổi đam mê mình, gặp khó khăn việc thực bước nhỏ để đến với thành công Hơn nữa, nôn nóng, vội vàng nhiều khiến người thiếu suy nghĩ tỉnh táo, sáng suốt, đưa định sai lầm phải trả giá thất bại cay đắng 3.Liên hệ, mở rộng rút học thân: - Chậm rãi đến với thành công nghĩa phủ nhận hoàn toàn việc tiến nhanh đến thành công - Con người có nhiều lựa chọn để đến với thành công không mà bất chấp tất Cần biết cách đến thành công tài năng, niềm đam mê, hoài bão, khát vọng mình, kế hoạch thực tế theo đuổi thành công cách mù quáng, vội vàng - Bài học cho thân C©u 6( ®iÓm): Suy nghĩ em câu nói nhà văn Pháp Victor Hugo (18021885): “Đêm tối đến để lại ta sao” Giải thích- Giải thích hình ảnh: đêm tối, + Đêm tối ẩn dụ cho lúc khó khăn, thất bại, buồn đau, bất hạnh, thử thách nghiệt ngã, mà người gặp phải đời + Vì niềm tin, hi vọng, lối thoát hay hội mở cho người vào phút đau đớn tưởng tuyệt vọng - Ý nghĩa câu nói: Câu nói V.Hugo muốn khuyên đừng tuyệt vọng, buông xuôi sống Ở vào lúc khó khăn, đau khổ, bất hạnh nhất; tình thử thách ngặt nghèo số phận, ta tìm cho hội, lối thoát, thắp lên niềm hạnh phúc tương lai, cần có niềm tin, lạc quan nghị lực vượt lên số phận Bàn luận - Cuộc đời người toàn niềm vui hạnh phúc Hành trình dẫn tới thành công không trải nhung lụa Những khổ đau, bất hạnh, khó -5- khăn, thử thách, mát thất bại, phần tất yếu sống mà phải sẵn sàng đương đầu đón nhận - Vào thời khắc ấy, ta bi quan, tuyệt vọng, chán nản, buông xuôi chắn bị gục ngã trước “đòn giáng’’ số phận Khi đó, đêm tối đặt dấu chấm hết cho đời người - Nhưng rơi vào đêm tối, người biết ngẩng cao đầu nhìn phía trước, ta thấy đêm tối không hẳn đáng sợ ta tưởng Vẫn có ra, hội mở để thắp sáng tương lai HS nêu dẫn chứng gương người, ý chí, nghị lực, tinh thần lạc quan kiên cường, dũng cảm vượt lên số phận, vượt qua thử thách nghiệt ngã để tìm thấy hạnh phúc, vươn tới thành công - Phê phán người yếu hèn, bạc nhược, ỷ vào hoàn cảnh, đổ lỗi cho số phận (gia đình bất hạnh, bị phụ bạc hay sinh bị khiếm khuyết thể xác, ) mà chọn cho lối sống buông thả, bi quan, chán chường, “trả thù đời’’, Họ trở thành gánh nặng cho gia đình xã hội Liên hệ, học nhận thức hành động - Cuộc sống tồn mặt đối lập: ánh sáng/bóng tối, hạnh phúc/khổ đau, được/mất, thách thức/cơ hội, thuận lợi/khó khăn, Hãy chấp nhận mặt trái phần tất yếu sống phải biết vượt qua để đến với thành công hạnh phúc tương lai - Cuộc sống đặt thử thách, đặt cho người giới hạn Hãy chứng minh rằng, với người, ý chí nghị lực phi thường, trí tuệ niềm tin, phá vỡ giới hạn để đến với điều mơ ước Câu (8 điểm): Hãy trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến sau A Lincoln: “Điều muốn biết trước tiên bạn thất bại mà bạn chấp nhận nào” a Nêu vấn đề: Đánh giá người qua thái độ trước thất bại b Giải thích câu nói: - Thất bại: Việc có kết không mong muốn, không dự định; thua sau nỗ lực, cố gắng - … mà là: cặp phụ từ nhấn mạnh vế sau - bạn chấp nhận nào: Sự đối mặt, thái độ trước thất bại – vế quan trọng → Xác định vấn đề nghị luận: Xem xét, đánh giá người qua cách đối mặt, chấp nhận thất bại c Bàn luận vấn đề: - Gặp thất bại điều tất yếu đường đến thành công Giá trị, hội thành công người chỗ chưa gặp thất bại - Thái độ trước thành công cho ta biết giá trị người: + Sợ hãi, nhụt chí trước thất bại: người yếu đuối, khó có thành công đời + Bình tĩnh đối mặt, chấp nhận thất bại phần thành công: người hiểu biết quy luật sống, biết chấp nhận, vững vàng trước khó khăn, thất bại Đây yếu tố, điều kiện để thành công -6- + Nhưng, cần thiết người phải biết học hỏi từ thất bại, hiểu lí thất bại, biết sửa chữa, thay đổi từ thất bại gặp Biết học hỏi từ thất bại, cách người đến thành công vững vàng → Cách người đối mặt trước thất bại cho ta sở để đánh giá xem xét người - Câu nói Tổng thống Mĩ A Lincol có thêm gợi ý: + Cách đối mặt với thất bại điều đầu tiên, quan trọng để xem xét, đánh giá người + Cũng cần xem xét “bạn thất bại nào”: chưa cố gắng thực sự, sai đường, làm sai cách… sở để đánh giá lực, khả người (Yêu cầu: Người viết lấy dẫn chứng làm rõ vấn đề từ thực tiễn đời sống, từ tác phẩm văn học) d Liên hệ: Người viết đặt vào vấn đề bàn luận, nêu nhận thức, suy nghĩ riêng thân rút học, hành động, định hướng cho thân vấn đề e Đánh giá: Câu nói cho ta kinh nghiệm đánh giá người qua cách đối mặt với thất bại; cho ta phương châm, kinh nghiệm sống Câu (8,0 điểm) Chủ nghĩa cá nhân thuốc độc chết người cá tính lại muối ăn sống thường ngày (H Fandak) Suy nghĩ anh/chị ý kiến Giải thích - Chủ nghĩa cá nhân quan niệm sống vị kỉ, đề cao thái cá nhân, biết có - Cá tính tính cách riêng người, làm nên sắc riêng cá nhân, sở để phân biệt cá nhân với cá nhân khác => Ý kiến đề cao cá tính, phê phán lối sống cá nhân vị kỉ người Bàn luận, mở rộng - Chủ nghĩa cá nhân thuốc độc chết người khiến cá nhân sống ích kỉ, xa rời cộng đồng, trở thành "kẻ thừa" người lại; sống theo chủ nghĩa cá nhân khiến cho người trở nên đơn độc, yếu đuối; chủ nghĩa cá nhân khiến cho cộng đồng đoàn kết, đẩy lùi phát triển - Cá tính muối ăn thứ gia vị cần thiết "bữa tiệc" đời cá nhân thêm đậm đà sâu sắc; sống cá tính khiến đời sống cá nhân nhàm chán; cá tính tạo nên sắc riêng cá nhân, điều kiện để cá nhân tỏa sáng; cá tính góp phần làm phong phú đời sống xã hội - Phê phán lối sống cá nhân, vị kỉ Cần thấy vai trò cá tính đủ tỉnh táo để nhận thứ gia vị, tránh lạm dụng Bài học nhận thức hành động - Nhận thức vai trò cá tính hậu lối sống cá nhân vị kỉ Từ xác định cho lối sống đắn - Biết tu dưỡng, phấn đấu để hoàn thiện thân, khẳng định giá trị, ngãi mình, đồng thời, phải sống gắn bó, có ý thức xây dựng, đóng góp cho cộng đồng -7- Câu (8.0 điểm) Nhà văn Victor Huygo nói: "Tương lai có nhiều tên: Với kẻ yếu, Điều đạt Đối với người hay sợ hãi, Điều chưa biết Với dũng cảm, Cơ hội" Anh/chị lựa chọn “kẻ yếu”, “người hay sợ hãi” “người dũng cảm”? Hãy chia sẻ suy nghĩ Giải thích - Tương lai: xem thuật ngữ mô tả đoạn thời gian trái ngược khứ Có thể nói tương lai ngày mai,mai mốt, Tương lai thường hiểu khoảng thời gian thời gian sau này, chưa xảy đời người - Với kẻ yếu, Điều đạt được: kẻ yếu tự ti, mặc cảm khả năng, giá trị thân nên thường có nhìn bi quan tương lai Họ thấy tương lai - Đối với người hay sợ hãi, Điều chưa biết: người hay sợ hãi không dám có hoài bão lớn hoạch định để thực ước mơ Họ thấy tương lai mông lung, không tươi sáng - Với dũng cảm, Cơ hội: người dũng cảm nhìn tương lai nhìn lạc quan, hi vọng, thấy tương lai điều tốt đẹp, hội để rèn luyện thân thành công sống -> Câu nói Victor Huygo khẳng định thái độ sống định đến cách nhìn nhận tương lai người Chúng ta cần có thái độ sống tích cực, dám đương đầu với thử thách để có tương lai tươi sáng Bàn luận, chứng minh - Mỗi người nên người dũng cảm để thấy tương lai hội - Tương lai người ẩn giấu khó khăn, gian khổ, thách thức Nó đòi hỏi người phải có nghị lực, kiên trì lòng dũng cảm để tồn làm chủ sống - Thái độ sẵn sàng đối diện với gian khó để thực cho mục đích đề khiến người có nhìn lạc quan, tin tưởng vào mình, vào tương lai lựa chọn thân lĩnh vực - Dũng cảm nghị lực, sức mạnh, ý chí kiên cường để người vượt lên gian nan thử thách, để có sức mạnh chế ngự thiên nhiên chiến thắng thân Dũng cảm biến thử thách thành hội để đạt thành công sống - Người có lòng dũng cảm khẳng định lực, phẩm chất chắn có tương lai tốt đẹp (Thí sinh sử dụng dẫn chứng minh họa phù hợp) Bài học nhận thức hành động - Dũng cảm phẩm chất cao quý nhân cách, đạo đức người Đây thái độ sống tích cực Hãy bước vào tương lai với lòng dũng cảm - Cần rèn luyện nuôi dưỡng lòng dũng cảm giờ, ngày -8- Câu 10 (8 điểm) Người vá trời lấp bể Kẻ đắp lũy xây thành Ta Việc xanh (Nguyễn Sĩ Đại) Hãy viết văn chia sẻ suy nghĩ quan điểm sống tác giả đặt thơ Giải thích ý nghĩa thơ - Tác giả đặt đối lập “người”, “kẻ” với “ta”: + Nếu “người” “kẻ” (chỉ người khác) muốn làm việc lớn lao “vá trời lấp bể”, “đắp lũy xây thành” – cách nói khoa trương để ước muốn to lớn, chí phi thường người… + Thì “ta” – đơn giản ý thức cách khiêm tốn thực tế “chỉ lá” bé nhỏ  Hai hình ảnh đối lập “ta” người khác thơ Nguyễn Sĩ Đại nêu lên quan điểm sống tác giả: Mỗi người có mơ ước riêng mình, có người mơ ước lớn lao, có người bình dị, nhỏ bé - Trong cách nói “ta”: “chỉ lá” có phân biệt thân người khác: “chỉ là” – tự nhận thức thân mức, không ồn ào, không ảo tưởng hay huyễn - Nhưng dù “chỉ lá”, thân “ta” ý thức “việc xanh”, lẽ tất yếu đời: chim phải hót phải xanh  Quan điểm tác giả thơ, ý thức cá nhân, dù cá thể nhỏ bé, mơ ước phi thường, phải ý thức ý nghĩa sống đời: cống hiến Bàn bạc chứng minh ý kiến - Trong đời người có quyền có mơ ước riêng Có người có mơ ước kì vĩ, lớn lao “dời non lấp bể”, “đắp lũy xây thành” Lại có người mơ ước bình dị, thiết thực: có gia đình bình yên; có công việc ổn định… - Suy nghĩ Nguyễn Sĩ Đại từ góc độ cá nhân, tự ý thức thân: bé nhỏ, chí khuất lấp muôn người bé nhỏ…Nhưng dù “chỉ lá” phải sống đời lá, nghĩa “phải xanh”, phải ý thức bổn phận trách nhiệm với đời - Ý thức thân cách đắn suy nghĩ tích cực Suy nghĩ khiến người không tự huyễn hay ảo tưởng thân; không mơ ước xa vời, phù phiếm Đây biểu từ tốn từ ước mơ: không qua lớn lao lực mình; dù nhỏ bé nghĩa vô nghĩa Vì nhỏ bé, nên mơ ước dề trở thành thực, mang đến niềm vui sống cho người (Chứng minh mơ ước thân người xung quanh) - Nhưng dù nào, người làm nên điều lớn lao, cá nhân bình thường, khuất lấp, thân người cần tự ý thức cống hiến mình: phải làm nên điều có ích cho sống, dù bật, hay lặng thầm… (Chứng minh: +Những người “vá trời lấp bể”, “đắp lũy xây thành” biết tuổi tên… + Những người lặng thầm cống hiến, bình dị có ý nghĩa cho đời…) Mở rộng vấn đề -9- - Có cá nhân tự huyễn mình; tự cao cho làm nên điều to lớn, lại trống rỗng cách vô duyên… - Lại có người tự ti cho “mình lá” nhỏ bé, chí vô nghĩa đời, nên chẳng cần phấn đấu…đã nhỏ bé, trở nên mờ nhạt vô nghĩa hơn…  Những biểu cần bị phê phán… Bài học nhận thức hành động - Dù đời cần có tự ý thức thân Chẳng vô nghĩa đời Chỉ có người tự cho vô nghĩa mà - Hãy làm việc, cống hiến sức lực Ước mơ phấn đấu biến ước mơ thành thực… - Hãy làm cho sống trở nên có ý nghĩa nơi, lúc… Câu 11: (8,0 điểm) Sự thỏa hiệp ô tốt mái nhà tồi (Lowel) Anh/chị trình bày suy nghĩ ý kiến Suy nghĩ câu nói: Sự thỏa hiệp ô tốt mái nhà tồi Giải thích: + Thỏa hiệp giải tranh chấp mà bên phải từ bỏ phần quan điểm để nhượng cho đối thủ + Cái ô mái nhà có tác dụng che nắng, che mưa bảo vệ người trước tác động tự nhiên, ngoại cảnh Tuy nhiên, ô nhỏ, tác dụng bị hạn chế Mái nhà rộng lớn, chắn nên có tác dụng bảo vệ lớn hơn, bền vững + Ý nghĩa câu nói: Sự nhượng nên thời Về lâu dài, cần phải đấu tranh liệt, triệt để để bảo vệ quan điểm, kiến quyền lợi đáng Bàn luận + Sự thỏa hiệp cần thiết người phải biết thỏa hiệp Bởi điều đem lại kết tốt đẹp: Hòa bình, tiếng nói chung bên mâu thuẫn quyền lợi, tránh mát tổn thương không cần thiết Nếu khăng khăng, bảo thủ với quan điểm cá nhân không tìm tiếng nói chung, đồng thuận, có việc giải + Thỏa hiệp tốt ô Khi mà mái nhà có nhiều tác hại Sự thỏa hiệp lâu dài dẫn đến việc người ta từ bỏ hoàn toàn mục tiêu, quan điểm, quyền lợi Đó thất bại Bài học: + Trong sống ô mái nhà cần thiết thỏa hiệp lẫn ý thức đấu tranh thiếu + Phải linh hoạt, vận dụng thỏa hiệp hay đấu tranh hoàn cảnh để có kết tốt - 10 - C©u 12( ®iÓm): Trình bày suy nghĩ câu nói: Mỗi người coi sống phim không thành công mà nguyên nhân đạo diễn (X.Vruplepxki) Giải thích (2đ): − Bộ phim không thành công đời không mong muốn toàn thất bại - Đạo diễn: người đặt, tổ chức nên phim, muốn nói đến yếu tố khách quan bên gây nên thất bại đời người -> Ý nghĩa câu nói: Như lời nhắc nhở nghiêm khắc dành cho tất người Trước khó khăn, thất bại đừng nên đổ lỗi cho yếu tố khách quan bên ngoài, dũng cảm thừa nhận hạn chế, sai lầm thân muốn có thành công sống Bàn luận (4đ) − Vì người coi đời phim không thành công? + Suốt đời, người thường đặt cho nhiều mục tiêu để phấn đấu Việc đạt đến mục tiêu cho họ cảm giác thành công + Tuy nhiên tâm lí chung người không lòng với điều đạt Khi đạt mục tiêu thứ nhất, họ lại đặt mục tiêu nỗ lực phấn đấu chúng Có nhiều mục tiêu mà người đạt tới, người có cảm giác không lòng với có Chúng ta mơ tưởng đến điều chưa làm cho đời thật bất hạnh - Vì người đổ lỗi nguyên nhân dẫn đến thất bại cho yếu tố bên ngoài?+ Để dẫn tới thất bại có hai nguyên nhân chủ quan khách quan Tuy nhiên, người thường chịu thừa nhận hạn chế, sai lầm thân thường đẩy lỗi lầm cho hoàn cảnh sống, cho người xung quanh + Việc đổ lỗi cho người khác dễ dàng nhiều việc thừa nhận thất bại từ phía Bởi ấy, người phải chấp nhận cỏi thân với với người khác - Hậu việc đổ lỗi lầm cho yếu tố khách quan: Con người không nhận hạn chế, sai lầm, yếu thân để điều chỉnh, khắc phục nên sai lầm nối tiếp sai lầm; Đổ lỗi cho yếu tố khách quan khiến người thụ động, dễ chấp nhận hoàn cảnh, không nỗ lực vươn lên trước khó khăn,… Bài học nhận thức hành động(2đ): − Câu nói lời nhắc nhở nghiêm khắc tất chúng ta: Hãy dũng cảm nhìn lại trước khó khăn, thất bại thay đổ lỗi cho hoàn cảnh bên Không nên khắt khe với thân, thừa nhận thành đạt được, chí tận hưởng chúng khiến hào hứng với đường phía trước − Bản thân cần tu dưỡng, rèn luyện, dũng cảm nhận hạn chế thân để nỗ lực phấn đấu vươn lên Câu 13 (12 điểm): Suy nghĩ anh/chị câu nói kịch Hamlet Shakespeare: “Một người mỉm cười, lại mỉm cười, trở thành kẻ ác” Giải thích (2,0 điểm): - Câu nói tạo nên từ khái niệm thường khó xác lập mối quan hệ nhân quả: mỉm cười – ác - Mỉm cười: thường gắn với niềm vui, mãn nguyện, tin tưởng => logic thông thường: mỉm cười lại mỉm cười phải hạnh phúc - 11 - - Hung ác: kết ác đối lập với thiện, tàn nhẫn với lòng thương cảm sẻ chia, hạnh phúc chân => thường cho sản phẩm thủ đoạn, tính toán, xảo quyệt - Câu nói đặt vấn đề: ranh giới thiện ác, tốt xấu mong manh Phải ý thức điều hành vi, động cơ, đừng thờ, vô tình, đơn giản Bình luận (3,0 điểm) - Bản chất người tốt, thiện nghĩa giá trị bất biến Đó lí cho niềm tin tội phạm hoàn lương Và lí người hiền lành dưng trở thành tội phạm - Chỉ hành vi nhỏ không suy nghĩ biến người (vốn tin người tốt) thành người vô tình, vô cảm, chí kẻ ác - Dù không làm xấu thờ trước xấu, ác góp phần cho ác chiến thắng - Biết mỉm cười điều đáng quý, điều hướng đến biết chia sẻ, cảm thông Liên hệ thực tiễn liên hệ thân (1,0 điểm) - Có ví dụ cụ thể, sâu sắc vấn đề sống, văn chương, với giới trẻ - Có suy ngẫm thân Câu 14 (8,0 điểm) Con người ta sớm muộn nhận thấy họ người làm vườn cho tâm hồn đạo diễn cho đời họ (Giêm A- len) Anh/chị trình bày suy nghĩ ý kiến a Giải thích: - “Chính họ người làm vườn cho tâm hồn”: Cách diễn đạt hình ảnh khả tự giáo dục trách nhiệm cá nhân trình hình thành, hoàn thiện nhân cách - “Chính họ…là đạo diễn cho đời họ”: Cách nói hàm súc, xác khả đạo, tổ chức đời cá nhân, trách nhiệm cá nhân sống thân khứ, tương lai - “Con người ta sớm hay muộn nhận thấy…”: Khẳng định người tiềm tàng khả tự nhận thức, tự giáo dục thân Nhưng người, lực bộc lộ thời điểm khác đời Có người, từ trẻ có nhận thức Nhưng có không người phải trải qua chặng đường đời dài lâu có nhận thức => Mượn cách nói giàu hình ảnh, hàm súc mà xác, Giêm Alen giúp người nhận lực tự nhận thức đặt cho người yêu cầu: không khác, cá nhân phải có trách nhiệm với trình rèn luyện nhân cách, bồi dưỡng tâm hồn, đóng vai trò định việc xây dựng tương lai cho b Bình luận - Cuộc đời, trình hình thành, hoàn thiện nhân cách người chịu tác động nhiều yếu tố: +Yếu tố khách quan (môi trường giáo dục gia đình, nhà trường xã hội, xu phát triển thời đại, biến động lịch sử, trị…) đóng vai trò ảnh hưởng chi phối - 12 - +Yếu tố chủ quan (Vốn sống, hiểu biết, lĩnh khát vọng, niềm đam mê, lực tự nhận thức, khả tự giáo dục…) cá nhân đóng vai trò quan trọng có tính định - Để trở thành “người làm vườn” đích thực tâm hồn mình, “đạo diễn” đích thực đời mình, cá nhân phải chủ động trang bị cho hành trang cần thiết (xác định nghiêm túc, đắn muốn trở thành người nào? Tự bồi dưỡng kiến thức, rèn luyện phẩm chất, tính cách phù hợp, nói cách khác: tự mài sắc trí tuệ làm giàu tâm hồn) - Con người trở thành “người làm vườn”đích thực tâm hồn mình, “đạo diễn” đích thực đời mình, có nghĩa thực làm chủ đời Khi ấy, người không bị lệ thuộc vào “rủi may” gọi “số phận” hay “định mệnh” - Phê phán cá nhân sống trách nhiệm với thân, ý thức rèn luyện nhân cách, bồi dưỡng tri thức để vươn lên, tự làm chủ đời => Không có trách nhiệm với gia đình, đất nước c Bài học nhận thức hành động - Ý kiến có giá trị sâu sắc, đắn cách sống : + Cần nhận thức rõ làm chủ đời lực vô quan trọng giúp người, người trẻ tuổi hòa nhập đứng vững để đến thành công, có hạnh phúc thời đại hội nhập toàn cầu + Từ xác định rõ mục đích sống, tự bồi dưỡng kiến thức, trau dồi phẩm chất tốt đẹp, ý thức người định số phận thân để không ngừng nuôi dưỡng khát vọng vươn lên sống Có hành động cụ thể để khẳng định giá trị thân đóng góp tích cực cho xã hội Câu 15 (8 điểm) Cơ hội ẩn sau khó khăn Anh/chị bình luận ý kiến Giải thích: - Cơ hội: dịp, thời cơ, hoàn cảnh thuận lợi mà ta có để thực điều mong muốn - Khó khăn: thử thách, chông gai mà người gặp phải hành trình sống  Câu nói đưa quan điểm sống lạc quan, nhắc đời đường mà có hội Điều quan trọng phải phát nắm bắt Phân tích, chứng minh - Trên đường đời vốn chông gai, người phải đương đầu với khó khăn Có người tuyệt vọng, bế tắc rơi vào thất bại có người nhờ ý chí kiên cường, lĩnh vững vàng, tâm cao độ, họ tìm lối thoát, hội để khẳng định - Cơ hội mang đến cho người thời cơ, điều kiện thuận lợi để họ đạt mục tiêu cách dễ dàng - Cuộc sống mang đến cho người hội có hội đến với ta lần hội dễ nhận ẩn sau khó khăn Nếu không nhìn ra, không tận dụng, nắm bắt nó, người đến với thành công - 13 - (Lưu ý: Học sinh cần kết hợp lí lẽ với dẫn chứng tiêu biểu để làm sáng tỏ vấn đề) Bàn luận - Không phải hội ta đón nhận Nếu có nhiều hội đến lúc, cần phải có trí tuệ sắc sảo, tỉnh táo để nhận định, phân tích lựa chọn hội tốt cho mình, đồng thời tránh cám dỗ, phức tạp từ sống - Cơ hội không đến với người nhiều lần, cần biết trân trọng tận dụng hội quý báu - Cần phê phán người có lối sống hời hợt, không mục tiêu, lí tưởng, sống thụ động, chờ đợi may rủi Biết tận dụng hội nghĩa sống hội, thủ đoạn, sẵn sàng làm điều để đạt mục tiêu Bài học, liên hệ - Cần nhận thức rằng: đời đường cùng, có ngã rẽ, điều quan trọng biết chủ động nắm bắt điều may mắn, hội đường để đến với thành công - Cần không ngừng nỗ lực học tập, rèn luyện đạo đức, trang bị kiến thức; sống phải có chí hướng, có tâm; dám đương đầu với khó khăn, thử thách; sống lạc quan nhanh nhạy để không bỏ lỡ hội quý giá đời - Liên hệ thân Câu 16 ( điểm) Trình bày ý kiến anh/chị câu nói sau nhà văn Nga Lep Tônxtôi: “Bạn đừng nên chờ đợi quà tặng bất ngờ sống mà tự làm nên sống” • Giải thích câu nói - “Quà tặng bất ngờ”: hiểu theo nghĩa cụ thể-khái quát ( vật chất, tinh thần, hội, may mắn bất ngờ…) - Nội dung ý nghĩa câu nói: Khuyên người cần có thái độ sống chủ động, có ý chí nghị lực • Bàn luận - “Quà tặng bất ngờ”: mang lại niềm vui, hào hứng… lúc có - Nhiều người nhận quà tặng bất ngờ: có tâm trí chờ đợi, ỷ lại, chí phung phí quà tặng - Phê phán đối tượng thụ động, thiếu ý chí vươn lên, chờ đợi quà tặng bất ngờ mà không tự làm nên sống - Không thể phủ nhận giá trị, ý nghĩa quà tặng bất ngờ mà sống ban tặng cho người, vấn đề biết tận dụng, trân trọng quà tặng • Bài học nhận thức –hành động Phải chủ động trang bị kiến thức, rèn luyện cách sống lĩnh, có ý chí…để đón nhận quà tặng kỳ diệu sống thân làm nên Câu 17 (6,0 điểm): Tŕnh bày suy nghĩ em kiến sau Các Mác: “TT́nh bạn chân viên ngọc quư” I Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề cần nghị luận II Thân bài: Giải thích nội dung câu nói: - 14 - Ngọc loại đá - kim loại cứng, màu sắc óng ánh tuyệt đẹp, quư hiếm; quư vàng, thường chế tác thành đồ nữ trang, tượng Ngọc có nhiều loại, đủ màu sắc hồng ngọc, bạch ngọc, ngọc lam, ngọc phỉ thúy, bích ngọc, ngọc trai Các vua chúa hay dùng ngọc để làm quốc ấn quốc bảo - biểu tượng cho vương triều TT́nh bạn chân tT́nh bạn sáng, tâm đầu hợp, thủy chung, hết ḷng yêu thương nhau, tôn quư nhau; không vụ lợi, không dung tục tầm thường Các Mác dùng lời nói so sánh “tT́nh bạn chân viên ngọc quư" nhằm hT́nh tượng hóa, cụ thể hóa tT́nh bạn chân tT́nh bạn đẹp, tT́nh bạn quư, đáng trân trọng, ngợi ca VT́ “tT́nh bạn chân viên ngọc quư?" Bạn chân yêu thương nhau, quư trọng anh em ruột thịt, chung chí hướng, giúp đỡ học hành, làm ăn Bạn chân chia bùi với nhau, nghèo khổ, hoạn nạn có nhau, hết ḷng giúp đỡ lần vượt qua vận hạn Bạn chân vào sinh tử có nhau, nghèo khổ, vinh hiển gắn bó với nhau, trọn đời sắt son chung thủy TT́nh bạn tri âm, tri kí, tT́nh bạn chiến đâu, tT́nh đồng chí viên ngọc quư, sáng măi cơi đời Sống tT́nh bạn chân chính, tự hào cảm thấy ḿnh vô hạnh phúc, “lớn lên” đời, tự tin trước gian nan thử thách Nêu số dẫn chứng tT́nh bạn chân chính: Bá Nha - Tứ Ḱ Lưu BT́nh - Dương Lễ, Mác - Ang-ghen, gương sáng tuyệt đẹp tT́nh bạn chân thủy chung Bài học rút ra: TT́nh bạn có sức mạnh tinh thần to lớn động viên người sống Làm cho mối quan hệ người với người tốt đẹp vT́ ta cần trân trọng, giữ ǵn, bảo tT́nh bạn cần mở rộng tT́nh bạn tốt Tuy nhiên, tT́nh bạn lệch lạc dẫn đến hành động xấu: bao che khuyết điểm cho nhau, bè phái, hội hè ăn chơi, sa ngă,… làm hại VT́ cần biết chọn bạn mà chơi “TT́nh bạn chân viên ngọc quư” Để giữ ǵn người cần cố gắng rèn luyện ḷng chân thành, thẳng thắn, khoan dung vượt qua tự Mỗi tT́nh bạn ǵn giữ trở thành nhạc tuyệt vời hoà âm tT́nh cảm cao đẹp nhân loại Câu 18 (6 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Giá trị người thể ngoại hình, hay không đơn giản trình độ học vấn, địa vị xã hội; mà thể rõ lòng tự trọng người” Em viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ lòng tự trọng Giới thiệu nội dung nghị luận (0,5điểm) Giải thích (0,5điểm) Lòng tự trọng ý thức coi trọng giữ gìn phẩm cách, danh dự thân, coi trọng giá trị thân Bàn luận (3,5 điểm) Chấp nhận cách triển khai khác nhau, song cần ý bám sát làm rõ định hướng bàn luận - Biểu lòng tự trọng: (1,0 điểm) + Có suy nghĩ, hành động cách ứng xử với lương tâm đạo lí - 15 - + Nói đôi với làm + Khi có khuyết điểm chân thành sửa sai nhận lỗi Nhìn thẳng vào hạn chế không đủ khả đảm đương công việc Luôn có ý thức tự giác vươn lên để khẳng định gặp khó khăn, trắc trở + Chú ý đên lời nói giao tiếp - Vai trò lòng tự trọng: (1,5 điểm) + Luôn giúp ta tự tin vào việc làm, chủ động vững vàng công việc, sẵn sang đối mặt với khó khăn thử thách + Luôn giúp ta lạc quan, yêu đời + Luôn giúp ta người tôn trọng + Góp phần xây dựng xã hội văn minh - Cần phân biệt tự trọng với tự cao, tự đại (0,5 điểm) - Phê phán người thiếu lòng tự trọng: lười lao động, học tập, sống lợi dụng, dựa dẫm, gặp khó khăn nản chí, nản lòng…đánh nhân cách thân (0,5 điểm) Bài học nhận thức hành động (1,5 điểm) + Để xây dựng lòng tự trọng thân người phải có ý thức học tập rèn luyện, nói phải đôi với làm + Rèn luyện lòng tự trọng đấu tranh với thân để có suy nghĩ hành động đắn + Gia đình, nhà trường cần giáo dục cho em lòng tự trọng để có thái độ sống tốt Lưu ý: Học sinh không viết thành đoạn văn hoàn chỉnh cho tối đa điểm Nếu học sinh viết thành văn hoàn chỉnh trừ điểm Câu (4 điểm) Có câu chuyện kể sau: Mùa xuân đất trời đẹp, Dế Mèn thơ thẩn cửa hang, hai chim Én thấy tội nghiệp rủ Dế Mèn dạo chơi trời Mèn hốt hoảng Nhưng sáng kiến chim Én đưa giản dị: hai chim Én ngậm hai đầu cọng cỏ khô, Mèn ngậm vào Thế ba bay lên Mây nồng nàn, trời đất gợi cảm, cỏ hoa vui tươi, Dế Mèn say sưa Sau hồi lâu miên man, Mèn ta nghĩ bụng: hay việc ta phải gánh hai Én vai cho mệt Sao ta không quẳng gánh nợ để dạo chơi có sướng không? Nghĩ làm, Mèn há mồm Và rơi xuống đất ( Theo Đoàn Công Huy, mục “Trò chuyện đầu tuần”của báo Hoa học trò) Hãy viết đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ em ý nghĩa câu chuyện - 16 - ... quáng, vội vàng - Bài học cho thân C©u 6( ®iÓm): Suy nghĩ em câu nói nhà văn Pháp Victor Hugo ( 180 2 188 5): “Đêm tối đến để lại ta sao” Giải thích- Giải thích hình ảnh: đêm tối, + Đêm tối ẩn dụ cho... Hãy bước vào tương lai với lòng dũng cảm - Cần rèn luyện nuôi dưỡng lòng dũng cảm giờ, ngày -8- Câu 10 (8 điểm) Người vá trời lấp bể Kẻ đắp lũy xây thành Ta Việc xanh (Nguyễn Sĩ Đại) Hãy viết văn... vấn đề: Khái quát lại thông điệp gửi gắm qua hai thư đầy giá trị nhân văn 1.5 4.0 1.0 0.75 Câu (8 điểm): Từ ngữ cảnh sau viết luận chủ đề “im lặng” - “Im lặng cấp độ cao khôn ngoan Ai im lặng