Kể từ ngày 01/01/2018, nữ cũng là chủ thể của tội hiếp dâm

3 12 0
  • Loading ...
1/3 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 09/09/2017, 22:32

Nhiệt liệt chào mừng các thầy cô giáo về dự giờ học của lớp 10C2 Trường THPT An Dương KIỂM TRA BÀI CŨ Chọn đáp án đúng nhất 1. Yếu tố quan trọng, quyết định của tồn tại xã hội là: a. Hoàn cảnh địa lí b. Dân số c. Phương thức sản xuất d. Dân số và hoàn cảnh địa lí c. Phương thức sản xuất 2. LLSX biểu thị mối quan hệ giữa: a. Con người với con người b. Con người với giới tự nhiên c. Con người với công cụ lao động d. Con người với KHKT b. Con người với giới tự nhiên 3. Khi LLSX và QHSX không phù hợp và mâu thuẫn với nhau thì cách giải quyết là: a. LLSX phải tuân theo QHSX cũ b. LLSX chờ đến một thời điểm nhất định thì QHSX sẽ thay đổi c. QHSX tự thay đổi cùng LLSX d. LLSX phải đấu tranh để lật đổ QHSX cũd. LLSX phải đấu tranh để lật đổ QHSX cũ BÀI TẬP Trong các quan điểm sau đây, theo em quan điểm nào đúng? Vì sao? a. Thượng đế tạo ra đàn ông, đàn bà, từ đó sáng tạo nên các thế hệ và xã hội loài người (Duy tâm – tôn giáo) b. Lịch sử xã hội loài người sự thể hiện mệnh trời, con người tạo ra lịch sử chỉ sự thực hiện mệnh lệnh của chúa trời (Ô guýt-x-tanh) c. Lao động điều kiện đầu tiên của đời sống loài người … lao động đã sáng tạo ra xã hội và bản thân con người (Ăng ghen ) d. Lịch sử loài người phát triển được do một số ít cá nhân còn phần đông nhân dân lao động không có vai trò gì (Triết học trước Mác) c. Lao động điều kiện đầu tiên của đời sống loài người … lao động đã sáng tạo ra xã hội và bản thân con người (Ăng-ghen ) BÀI 9+lịch+sử+và+là+mục+tiêu+phát+triển+của+xã+hội.htm' target='_blank' alt='bài 9 con người chủ thể của lịch sử và mục tiêu phát triển của xã hội' title='bài 9 con người chủ thể của lịch sử và mục tiêu phát triển của xã hội'>xã hội và bản thân con người (Ăng-ghen ) BÀI 9. CON NGƯỜI CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI (2 TIẾT) Tiết 1: 1. Con người chủ thể của lịch sử Sáng tạo ra lịch sử của mình Tạo nên giá trị vật chất, tinh thần động lực của các cuộc CMXH Con người chủ thể của lịch sử BÀI 9. CON NGƯỜI CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI (2 TIẾT) Tiết 1: 1. Con người chủ thể của lịch sử Việc chế tạo ra công cụ lao động có vai trò như thếnào trong việc chuyển hoá tự vượn cổ thành người ? BÀI 9. CON NGƯỜI CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI (2 TIẾT) Tiết 1: 1. Con người chủ thể của lịch sử a. Con người tự sáng tạo ra lịch sử của mình - Nhờ chế tạo ra công cụ lao động và sử dụng công cụ lao động, con người tự tách mình ra khỏi thế Kể từ ngày 01/01/2018, nữ chủ thể tội hiếp dâm Từ ngày 01/01/2018, Bộ luật Hình 2015 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Bộ luật Hình 2015 (gọi gọn Bộ luật Hình sửa đổi 2017) bắt đầu có hiệu lực thi hành Theo đó, tội hiếp dâm quy định sau: “Người dùng vũ lực, đe dọa dùng vũ lực lợi dụng tình trạng tự vệ nạn nhân thủ đoạn khác giao cấu thực hành vi quan hệ tình dục khác trái với ý muốn nạn nhân, bị phạt từ 02 năm đến 07 năm” Như vậy, Bộ luật Hình 2015 không loại trừ nữ khỏi tội danh này, người (không phân biệt nam hay nữ) mà có hành vi vi phạm nêu bị xử lý tội hiếp dâm Điều 141 Tội hiếp dâm_Bộ luật Hình 2015 (được sửa đổi Bộ luật Hình sửa đổi 2017) Người dùng vũ lực, đe dọa dùng vũ lực lợi dụng tình trạng tự vệ nạn nhân thủ đoạn khác giao cấu thực hành vi quan hệ tình dục khác trái với ý muốn nạn nhân, bị phạt từ 02 năm đến 07 năm Phạm tội thuộc trường hợp sau đây, bị phạt từ 07 năm đến 15 năm: a) Có tổ chức; b) Đối với người mà người phạm tội có trách nhiệm chăm sóc, giáo dục, chữa bệnh; c) Nhiều người hiếp người; d) Phạm tội 02 lần trở lên; đ) Đối với 02 người trở lên; e) Có tính chất loạn luân; g) Làm nạn nhân có thai; h) Gây thương tích, gây tổn hại cho sức khỏe gây rối loạn tâm thần hành vi nạn nhân mà tỷ lệ tổn thương thể từ 31% đến 60%; i) Tái phạm nguy hiểm Phạm tội thuộc trường hợp sau đây, bị phạt từ 12 năm đến 20 năm chung thân: a) Gây thương tích, gây tổn hại cho sức khỏe gây rối loạn tâm thần hành vi nạn nhân mà tỷ lệ tổn thương thể 61% trở lên; b) Biết bị nhiễm HIV mà phạm tội; c) Làm nạn nhân chết tự sát Phạm tội người từ đủ 16 tuổi đến 18 tuổi, bị phạt từ 05 năm đến 10 năm Phạm tội thuộc trường hợp quy định khoản khoản Điều này, bị xử phạt theo mức hình phạt quy định khoản Người phạm tội bị cấm đảm nhiệm chức vụ, cấm hành nghề làm công việc định từ 01 năm đến 05 năm Hiện hành, Điều 111 Bộ luật Hình 1999 dùng từ “người nào”, nhiên thực tế xét xử không xử tội hiếp dâm nữ (trừ trường hợp đồng phạm) vướng phải Bản tổng kết Tòa án nhân dân tối cao số 329/HS2 ngày 11/5/1967 Bản tổng kết Tòa án nhân dân tối cao số 329/HS2 ngày 11/5/1967 đề cập đến “khái niệm” giao cấu sau: “Giao cấu: cần có cọ sát trực tiếp dương vật vào phận sinh dục người phụ nữ (bộ phận từ môi lớn trở vào) với ý thức ấn vào không kể xâm nhập dương vật sâu hay cạn, không kể có xuất tinh hay không tội Hiếp dâm coi hoàn thành, nhân phẩm danh dự người phụ nữ bị chà đạp” Nhưng có Luật ban hành văn Quy phạm pháp luật 2015 Bộ luật Hình 1999 hết hiệu lực thi hành văn hướng dẫn cho Bộ luật Hình 1999 hết hiệu lực, từ áp dụng thống theo Bộ luật Hình (Bộ luật Hình 2015 Bộ luật Hình sửa đổi 2017) Bài 9 CON NGƯỜI CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ VÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI ( 2 tiết+hội.htm' target='_blank' alt='bài 9 con người chủ thể của lịch sử và mục tiêu phát triển của xã hội' title='bài 9 con người chủ thể của lịch sử và mục tiêu phát triển của xã hội'>Bài 9 CON NGƯỜI CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ VÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI a+xã+hội.htm' target='_blank' alt='bài 9 con người chủ thể của lịch sử mục tiêu phát triển của xã hội' title='bài 9 con người chủ thể của lịch sử mục tiêu phát triển của xã hội'>Bài 9 CON NGƯỜI CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ VÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI n+của+xã+hội+violet.htm' target='_blank' alt='bài 9 con người chủ thể của lịch sử và mục tiêu phát triển của xã hội violet' title='bài 9 con người chủ thể của lịch sử và mục tiêu phát triển của xã hội violet'>Bài 9 CON NGƯỜI CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ VÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI ( 2 tiết ) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức: - Nhận biết được con người chủ thể của lòch sử, sáng tạo ra lòch sử. - Hiểu được con người mục tiêu phát triển của xã hội, sự phát triển của xã hội phải vì hạnh phúc của con người. 2.Về kiõ năng: - Chứng minh được mọi giá trò vật chất và tinh thần của xã hội do con người tạo ra. 3.Về thái độ: - Đồng tình và tích cực tham gia các hoạt động vì sự tiến bộ và phát triển của đất nước, nhân loại. II. TRỌNG TÂM : - Con người chủ thể của lòch sử và mục tiêu phát triển của xã hội III.PHƯƠNG PHÁP : Thuyết trình, kể chuyện, đàm thoại, trực quan. IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Tranh, ảnh, sơ đồ. - Có thể sử dụng vi tính, máy chiếu. V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1. Ổn đònh tổ chức lớp : 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giảng bài mới: GV có thể hỏi HS để tạo tình huống có vấn đề: - Qua thực tế cuộc sống và kiến thức đã học, em thấy con người có vai trò như thế nào đối với sự phát triển của lòch sử? - Vấn đề phát triển con người đã được Đảng, Nhà nước ta quan tâm như thế nào? Để hiểu rõ điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu bài 9. Phần làm việc của Thầy Phần làm việc của Trò Nội dung chính của bài học Hoạt động 1: GV sử dụng phương pháp đàm thoại giúp HS tìm hiểu : Con người chủ thể của lòch sử. a.Con người tự sáng tạo ra lòch sử của mình: GV cho HS đọc thông tin “ Vai trò của công cụ lao 1.Con người chủ thể của lòch sử: a.Con người tự sáng tạo ra lòch sử của mình: động đối với nghiên cứu - trao đổi 14 - Tạp chí luật học Pháp nhân có thể chủ thể của tội phạm hay không? TS. Phạm Hồng Hải * 1. Câu hỏi pháp nhân có thể chủ thể của tội phạm hay không từ trớc tới nay vẫn đang còn vấn đề tranh ci giữa các nhà nghiên cứu khoa học pháp lí không những ở nớc ta mà còn ở những nớc khác trên thế giới trong đó có cả các quốc gia mà ở đó pháp luật hình sự hiện hành đ coi pháp nhân nh một trong những chủ thể của tội phạm. ở nớc ta, từ trớc tới nay, pháp luật hình sự luôn luôn không coi pháp nhân chủ thể của tội phạm. Ngay trong khoa học hầu nh cũng không ai đặt vấn đề có nên hay không nên coi pháp nhân chủ thể của tội phạm. Trong mấy năm gần đây, vấn đề pháp nhân có thể chủ thể của tội phạm hay không đợc bàn nhiều đến bởi một số lí do sau đây: Thứ nhất, vừa qua Nhà nớc đ tiến hành sửa đổi cơ bản Bộ luật hình sự nên việc nghiên cứu, đánh giá lại tất cả các chế định của luật hình sự trong đó có chế định về chủ thể của tội phạm đ đợc các nhà khoa học quan tâm và mặc dù trong Bộ luật hình sự (BLHS) sửa đổi vừa đợc Quốc hội thông qua đầu tháng 12/1999 pháp nhân vẫn cha đợc coi chủ thể của tội phạm; thứ hai, trong những năm gần đây sự giao lu của nớc ta với các nớc trong khu vực trên tất cả các lĩnh vực trong đó có lĩnh vực khoa học pháp lí hình sự ngày càng đợc mở rộng và điều này đặt ra cho những nhà khoa học pháp lí vấn đề nên, cha nên hoặc không nên học tập kinh nghiệm trong lĩnh vực lập pháp của các quốc gia khác; thứ ba, trong thời gian qua nhiều trung tâm thông tin đ su tầm tài liệu, đặc biệt đ biên dịch nhiều văn bản pháp luật hình sự của nớc ngoài để cho Ban soạn thảo BLHS, các cơ quan giúp việc của Quốc hội, đại biểu Quốc hội và nhân dân tham khảo khi đóng góp ý kiến xây dựng BLHS và điều này đ gây không ít tranh luận trong giới khoa học cũng nh các cán bộ làm công tác thực tiễn về chế định chủ thể tội phạm. Giờ đây, pháp nhân có thể đợc coi chủ thể của tội phạm không đ và luôn câu hỏi nghiêm túc trớc những ngời làm công tác nghiên cứu khoa học pháp lí hình sự và nó cũng cần có câu trả lời nghiêm túc và khoa học. 2. Vi phạm pháp luật hiện tợng x hội mang tính giai cấp và tính lịch sử. Tội phạm một trong các loại vi phạm pháp luật nên nó cũng có những tính chất nh vậy. Việc quy định hành vi nào tội phạm, ai chủ thể của tội phạm (ngời thực hiện hành vi bị coi tội phạm có thể bị xử lí về hình sự) phụ thuộc vào ý chí của giai cấp thống trị x hội (đây cũng một trong những biểu hiện tính giai cấp của tội phạm). Tuy nhiên, trong mọi lĩnh vực, ý chí của giai cấp thống trị không phải bất biến mà ngợc lại, nó cũng thay đổi theo tiến trình phát triển của x hội. Vào thời kì này, Nhà nớc coi những * Viện nghiên cứu nhà nớc và pháp luật TTKHXH & Nhân văn quốc gia nghiên cứu - trao đổi Tạp chí luật học - 15 hành vi này tội phạm, những ngời này là chủ thể của tội phạm nhng vào thời kì khác do những điều kiện lịch sử cụ thể chi phối, Nhà nớc có thể thay đổi những quy định của mình về Pháp nhân chủ thể tội phạm hay không Câu hỏi pháp nhân chủ thể tội phạm hay không từ trước tới vấn đề tranh cãi nhà nghiên cứu khoa học pháp lí nước ta mà nước khác giới có quốc gia mà pháp luật hình hành coi pháp nhân chủ thể tội phạm nước ta, từ trước tới nay, pháp luật hình luôn không coi pháp nhân chủ thể tội phạm Ngay khoa học không đặt vấn đề có nên hay không nên coi pháp nhân chủ thể tội phạm Trong năm gần đây, vấn đề pháp nhân chủ thể tội phạm hay không bàn nhiều đến số lí sau đây: Thứ nhất, vừa qua Nhà nước tiến hành sửa đổi Bộ luật hình nên việc nghiên cứu, đánh giá lại tất chế định luật hình có chế định chủ thể tội phạm nhà khoa học quan tâm Bộ luật hình (BLHS) sửa đổi vừa Quốc hội thông qua đầu tháng 12/1999 pháp nhân chưa coi chủ thể tội phạm; thứ hai, năm gần giao lưu nước ta với nước khu vực tất lĩnh vực có lĩnh vực khoa học pháp lí hình ngày mở rộng điều đặt cho nhà khoa học pháp lí vấn đề nên, chưa nên không nên học tập kinh nghiệm lĩnh vực lập pháp quốc gia khác; thứ ba, thời gian qua nhiều trung tâm thông tin sưu tầm tài liệu, đặc biệt biên dịch nhiều văn pháp luật hình nước Ban soạn thảo BLHS, quan giúp việc Quốc hội, đại biểu Quốc hội nhân dân tham khảo đóng góp ý kiến xây dựng BLHS điều gây không tranh luận giới khoa học cán làm công tác thực tiễn chế định chủ thể tội phạm Giờ đây, pháp nhân coi chủ thể tội phạm không câu hỏi nghiêm túc trước người làm công tác nghiên cứu khoa học pháp lí hình cần có câu trả lời nghiêm túc khoa học  NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VĂN BẢN QUY PHẠM PHÁP LUẬT CỦA HỘI ĐỒNG NHÂN DÂN VÀ ỦY BAN NHÂN DÂN  Cafeluat - Không để tội phạm mượn tay pháp luật khống chế xã hội  Cafeluat - Phạm pháp, không xử lý!  Cafeluat - Cán quyền xúc phạm nhân phẩm gái mại dâm  Cơ quan không cho nghỉ việc, có vi phạm pháp luật? Vi phạm pháp luật tượng xã hội mang tính giai cấp tính lịch sử Tội phạm loại vi phạm pháp luật nên có tính chất Việc quy định hành vi tội phạm, chủ thể tội phạm (người thực hành vi bị coi tội phạm bị xử lí hình sự) phụ thuộc vào ý chí giai cấp thống trị xã hội (đây biểu tính giai cấp tội phạm) Tuy nhiên, lĩnh vực, ý chí giai cấp thống trị bất biến mà ngược lại, thay đổi theo tiến trình phát triển xã hội Vào thời kì này, Nhà nước coi hành vi tội phạm, người chủ thể tội phạm vào thời kì khác điều kiện lịch sử cụ thể chi phối, Nhà nước thay đổi quy định tội phạm Đây biểu tính lịch sử tội phạm Xuất phát từ tính giai cấp tính lịch sử tội phạm nên việc quốc gia có thay đổi sách hình có thay đổi quan niệm quy định chủ thể tội phạm điều dễ hiểu, vội vàng nhận xét luật hình nước không khoa học quy định hay không quy định pháp nhân chủ thể tội phạm Trong trường hợp này, điều cần đánh giá vào thời điểm luật hình quy định hay không quy định pháp nhân chủ thể tội phạm có phù hợp với điều kiện lịch sử cụ thể hay không? Ở nước ta, luật hình ngành luật đời sớm Nhìn lại lịch sử nước Việt Nam từ thời kì có pháp luật thành văn đến nay, pháp luật hình đứng vị trí thời điểm xuất số lượng văn thời kì khác nhau, đặc điểm địa lí, trị, xã hội nên pháp luật hình nước ta nhiều bị ảnh hưởng pháp luật hình nước Trong thời gian nửa kỉ qua, pháp luật hình nước ta chịu ảnh hưởng nhiều pháp luật hình nước xã hội chủ nghĩa, đặc biệt Liên Xô (cũ) Và quốc gia đó, pháp luật hình nước ta chưa coi pháp nhân chủ thể tội phạm Bộ luật hình Liên bang Nga Đuma quốc gia thông qua ngày 24/5/1996 không coi pháp nhân chủ thể tội phạm Điều 19 Bộ luật hình Liên bang Nga năm 1996 quy định: “Trách nhiệm hình thuộc thể nhân có đủ lực trách nhiệm đạt tới độ tuổi Bộ luật quy định“ nước XHCN Đông Âu trước pháp luật hình không quy định pháp nhân chủ thể tội phạm Lập luận cho điều này, nhà khoa học pháp lí hình vào nguyên tắc cá thể hóa trách nhiệm hình tính mục đích hình phạt Pháp nhân tập thể người cụ thể hành vi vi phạm pháp nhân thực hành vi người cụ thể nên pháp nhân chịu trách nhiệm hình mà chịu trách nhiệm hình người (thể nhân) cụ thể thực hành vi vi phạm Một mục đích hình phạt giáo dục, cải tạo hình phạt tác dụng áp dụng với pháp ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN HOÀNG THỊ THƢƠNG CHÂN DUNG XÃ HỘI CỦA NHÓM NỮ SINH CHỦ THỂ CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƢỜNG TỪ GÓC NHÌN CÔNG TÁC XÃ HỘI (Nghiên cứu trường hợp trường Trung học phổ thông An Lão – An Lão – Hải Phòng) LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Hà Nội - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN HOÀNG THỊ THƢƠNG CHÂN DUNG XÃ HỘI CỦA NHÓM NỮ SINH CHỦ THỂ CỦA BẠO LỰC HỌC ĐƢỜNG TỪ GÓC NHÌN CÔNG TÁC XÃ HỘI (Nghiên cứu trường hợp trường Trung học phổ thông An Lão – An Lão – Hải Phòng) Chuyên ngành: Công tác xã hội Mã số: 60900101 LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Tuấn Anh Hà Nội – 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu thân Các thông tin có nguồn gốc rõ ràng tuân thủ nguyên tắc kết trình bày luận văn đƣợc thu thập đƣợc trình nghiên cứu trung thực chƣa đƣợc công bố trƣớc Hà Nội, ngày tháng năm 2015 Học viên cao học Hoàng Thị Thương LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đƣợc luận văn tốt nghiệp này, nỗ lực không ngừng thân nhận đƣợc nhiều hƣớng dẫn, giúp đỡ, động viên thầy cô, gia đình, bạn bè nhƣ ban giám hiệu thầy cô giáo trƣờng Trung học phổ thông An Lão Trƣớc hết, xin đƣợc gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Tuấn Anh giảng viên Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn tận tình, định hƣớng chuyên môn truyền đạt kinh nghiệm quý báu cho suốt trình nghiên cứu làm luận văn tốt nghiệp Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến tập thể thầy cô giáo trực tiếp, nhƣ thầy cô giáo khoa Xã hội học – Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn truyền tải kiến thức chuyên ngành suốt trình học tập để có đƣợc tảng kiến thức vững để hoàn thành luận văn Tôi xin cảm ơn Ban giám hiệu trƣờng THPT An Lão tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành luận văn Cuối cùng, xin cảm ơn gia đình, bạn bè, ngƣời quan tâm giúp đỡ động viên, khuyến khích suốt thời gian qua để hoàn thành luận văn đƣợc tốt Hà Nội, ngày tháng năm 2015 Học viên cao học Hoàng Thị Thương MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ý nghĩa nghiên cứu 12 Đối tƣợng, khách thể nghiên cứu 12 Phạm vi nghiên cứu 12 Mục tiêu nghiên cứu 13 Câu hỏi nghiên cứu 13 Phƣơng pháp nghiên cứu 14 Cấu trúc luận văn 15 NỘI DUNG CHÍNH 16 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU 16 1.1 Các khái niệm làm việc 16 1.1.1 Khái niệm học đƣờng 16 1.1.2 Khái niệm bạo lực 16 1.1.3 Khái niệm bạo lực học đƣờng 17 1.1.4 Khái niệm bạo lực học đƣờng nữ sinh 19 1.1.5 Khái niệm chân dung xã hội nữ sinh 19 1.2 Lý thuyết ứng dụng nghiên cứu 20 1.2.1 Thuyết học tập xã hội Albert Bandura 20 1.2.2 Lý thuyết kiểm soát xã hội 21 1.2.3 Thuyết nhận thức - hành vi 22 1.3 Các văn pháp luật liên quan đến quyền nghĩa vụ học sinh 23 1.4 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 24 1.4.1 Đặc điểm huyện An Lão 24 1.4.2 Đặc điểm trƣờng THPT An Lão 26 Chƣơng CHÂN DUNG XÃ HỘI CỦA NỮ SINH CHỦ THỂ CỦA 29 BẠO LỰC HỌC ĐƢỜNG 29 2.1 Quan niệm nữ sinh chủ thể bạo lực học đƣờng bạo lực học đƣờng 29 2.2 Đặc điểm học lực hạnh kiểm nhóm nữ sinh chủ thể bạo lực học đƣờng 32 2.3 Đặc điểm hoàn cảnh gia đình nữ sinh chủ thể bạo lực học đƣờng 39 2.4 Mối quan hệ nữ sinh chủ thể củabạo lực học đƣờng với bố mẹ 52 2.5 Mối quan hệ nữ sinh chủ thể bạo lực học đƣờng với bạn bè 69 2.6 Sự kết nối nhóm nữ sinh ... phạm tội bị cấm đảm nhiệm chức vụ, cấm hành nghề làm công việc định từ 01 năm đến 05 năm Hiện hành, Điều 111 Bộ luật Hình 1999 dùng từ “người nào”, nhiên thực tế xét xử không xử tội hiếp dâm nữ. .. tỷ lệ tổn thương thể 61% trở lên; b) Biết bị nhiễm HIV mà phạm tội; c) Làm nạn nhân chết tự sát Phạm tội người từ đủ 16 tuổi đến 18 tuổi, bị phạt tù từ 05 năm đến 10 năm Phạm tội thuộc trường... nữ (bộ phận từ môi lớn trở vào) với ý thức ấn vào không kể xâm nhập dương vật sâu hay cạn, không kể có xuất tinh hay không tội Hiếp dâm coi hoàn thành, nhân phẩm danh dự người phụ nữ bị chà đạp”
- Xem thêm -

Xem thêm: Kể từ ngày 01/01/2018, nữ cũng là chủ thể của tội hiếp dâm, Kể từ ngày 01/01/2018, nữ cũng là chủ thể của tội hiếp dâm, Kể từ ngày 01/01/2018, nữ cũng là chủ thể của tội hiếp dâm

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập