* Kiểm tra bài cũ: * Kiểm tra bài cũ: 1. Trong câu: 1. Trong câu: Công cha như núi Thái Sơn Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra ( Ca dao) ( Ca dao) Có sử dụng quan hệ từ nào? Quan hệ từ Có sử dụng quan hệ từ nào? Quan hệ từ đó biểu thị ý nghĩa gì ? đó biểu thị ý nghĩa gì ? 2. Cách sử dụng quan hệ từ như thế nào ? 2. Cách sử dụng quan hệ từ như thế nào ? Cho ví dụ cụ thể? Cho ví dụ cụ thể? TiÕt 33: TiÕt 33: Ví dụ 1: Ví dụ 1: a. Đừng nên nhìn hình thức đánh giá kẻ khác. a. Đừng nên nhìn hình thức đánh giá kẻ khác. b. Câu tục ngữ này chỉ đúng xã hội xưa, còn b. Câu tục ngữ này chỉ đúng xã hội xưa, còn ngày nay thì không đúng. ngày nay thì không đúng. (?) 2 câu trên thiếu quan hệ từ ở chỗ nào ? 2 câu trên thiếu quan hệ từ ở chỗ nào ? Hãy chữa lại cho đúng ? Hãy chữa lại cho đúng ? a. Đừng nên nhìn hình thức .đánh giá kẻ a. Đừng nên nhìn hình thức .đánh giá kẻ khác. khác. b. b. Câu tục ngữ này chỉ đúng .xã hội xư Câu tục ngữ này chỉ đúng .xã hội xư a, còn . ngày nay thì không đúng. a, còn . ngày nay thì không đúng. => Thiếu quan hệ từ : mà mà đối với đối với đối với đối với => Thêm quan hệ từ : => Thêm quan hệ từ : để để Bài tập 1 sgk/tr.107 Bài tập 1 sgk/tr.107 (?) (?) Thêm quan hệ từ thích hợp (có thể Thêm quan hệ từ thích hợp (có thể thêm hoặc bớt một vài từ khác) để hoàn thêm hoặc bớt một vài từ khác) để hoàn chỉnh các câu sau đây: chỉnh các câu sau đây: a. Nó chăm chú nghe kể chuyện đầu đến a. Nó chăm chú nghe kể chuyện đầu đến cuối. cuối. => => Nó chăm chú nghe kể chuyện Nó chăm chú nghe kể chuyện từ từ đầu đầu đến cuối. đến cuối. b. Con xin báo một tin vui cha mẹ mừng. b. Con xin báo một tin vui cha mẹ mừng. => => Con xin báo một tin vui Con xin báo một tin vui để (cho) để (cho) cha cha mẹ mừng. mẹ mừng. Ví dụ 2: Ví dụ 2: a. a. Nhà em ở xa trường Nhà em ở xa trường và và bao giờ em cũng bao giờ em cũng đến trường đúng giờ. đến trường đúng giờ. b. Chim sâu rất có ích cho nông dân b. Chim sâu rất có ích cho nông dân để để nó nó diệt sâu phá hoại mùa màng. diệt sâu phá hoại mùa màng. (?) (?) Các quan hệ từ Các quan hệ từ và và , , để để trong hai câu trên trong hai câu trên có diễn đạt đúng quan hệ ý nghĩa giữa các bộ có diễn đạt đúng quan hệ ý nghĩa giữa các bộ phận trong câu không ? phận trong câu không ? Nên thay Nên thay và và , , để để ở đây bằng quan hệ từ ở đây bằng quan hệ từ nào? nào? => Quan hệ đối lập, tương phản. => Quan hệ đối lập, tương phản. => Quan hệ nguyên nhân kết quả. => Quan hệ nguyên nhân kết quả. a. Nhà em ở xa trường a. Nhà em ở xa trường nhưng nhưng bao giờ em bao giờ em cũng đến trường đúng giờ cũng đến trường đúng giờ. b. Chim sâu rất có ích cho nông dân b. Chim sâu rất có ích cho nông dân vì vì nó nó diệt sâu phá hoại mùa màng. diệt sâu phá hoại mùa màng. => Dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa: Bài tập nhanh: Bài tập nhanh: (?) (?) Phát hiện lỗi về sử dụng quan hệ từ Phát hiện lỗi về sử dụng quan hệ từ trong những câu sau đây và chữa lại cho trong những câu sau đây và chữa lại cho đúng. đúng. a. a. Vì Vì gió thổi mạnh gió thổi mạnh nhưng nhưng hàng cây mới hàng cây mới trồng vẫn đứng vững, không bị đổ. trồng vẫn đứng vững, không bị đổ. b. b. Gía Gía trời mưa, con đường này sẽ rất trơn. trời mưa, con đường này sẽ rất trơn. => Dùng quan hệ từ không thích hợp về => Dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa. nghĩa. a. a. Mặc dù Mặc dù gió thổi mạnh gió thổi mạnh nhưng nhưng hàng cây hàng cây mới trồng vẫn đứng vững, không bị đổ. mới trồng vẫn đứng vững, không bị đổ. => Quan hệ tương phản, đối lập. => Quan hệ tương phản, đối lập. => Quan hệ giả thiết kết quả. => Quan hệ giả thiết kết quả. b. b. Nếu Nếu trời mưa, con đường này sẽ trời mưa, con đường này sẽ rất trơn. rất trơn. Ví dụ 3: Ví dụ 3: a a . . Qua Qua câu ca dao Công cha như núi Thái Sơn, Nghĩa mẹ câu ca dao Công cha như núi Thái Sơn, Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra cho ta thấy công lao to như nước trong nguồn chảy ra cho ta thấy công lao to lớn của cha mẹ đối với con cái. lớn của cha mẹ đối với con cái. b. b. Về Về hình thức có thể làm tăng giá trị nội dung đồng thời hình thức có thể làm tăng giá trị nội dung đồng thời hình thức có thể làm thấp giá trị nội dung. hình thức có thể làm thấp giá trị nội dung. (?) Vì sao các câu trên thiếu chủ ngữ ? (?) Vì sao các câu trên thiếu chủ ngữ ? Hãy chữa lại cho câu văn được Hãy chữa lại cho câu văn được hoàn chỉnh. hoàn chỉnh. => Dùng thừa quan hệ từ. => Dùng thừa quan hệ từ. a. Câu ca dao Công cha như núi Thái Sơn, Nghĩa mẹ như a. Câu ca dao Công cha như núi Thái Sơn, Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra cho ta thấy công lao to lớn của nước trong nguồn chảy ra cho ta thấy công lao to lớn của cha mẹ đối với con cái. cha mẹ đối với con cái. b. Hình thức có thể làm tăng giá trị nội dung đồng thời b. Hình thức có thể làm tăng giá trị nội dung đồng thời hình thức có thể làm thấp giá trị nội dung. hình thức có thể làm thấp giá trị nội dung. Bài tập 3 SGK/tr. Bài tập 3 SGK/tr. 108 108 (?) (?) Chữa lại các câu văn sau cho hoàn chỉnh. Chữa lại các câu văn sau cho hoàn chỉnh. a. a. Đối với bản thân em còn nhiều thiếu sót, em hứa Đối với bản thân em còn nhiều thiếu sót, em hứa sẽ tích cực sửa chữa. sẽ tích cực sửa chữa. b. b. Với câu tục ngữ Với câu tục ngữ Lá lành đùm lá rách Lá lành đùm lá rách cho em cho em hiểu đạo lí làm người là phải giúp đỡ người khác. hiểu đạo lí làm người là phải giúp đỡ người khác. c. c. Qua bài thơ này đã nói lên tình cảm của Bác Hồ Qua bài thơ này đã nói lên tình cảm của Bác Hồ với thiếu nhi. với thiếu nhi. Bản thân em còn nhiều thiếu sót, em hứa sẽ Bản thân em còn nhiều thiếu sót, em hứa sẽ tích cực sửa chữa. tích cực sửa chữa. Câu tục ngữ Câu tục ngữ Lá lành đùm lá rách Lá lành đùm lá rách cho em cho em hiểu đạo lí làm người là phải giúp đỡ người khác. hiểu đạo lí làm người là phải giúp đỡ người khác. => => Bài thơ này đã nói lên tình cảm của Bác Hồ với thiếu nhi. Ví dụ 4: Ví dụ 4: a. Nam là một học sinh giỏi toàn diện. a. Nam là một học sinh giỏi toàn diện. Không Không những giỏi về môn Toán, không những những giỏi về môn Toán, không những giỏi về môn Văn giỏi về môn Văn . Thầy giáo rất khen Nam. . Thầy giáo rất khen Nam. b b . . Nó thích tâm sự với mẹ, không thích với Nó thích tâm sự với mẹ, không thích với chị. chị. (?) Các câu (in đậm) trên sai ở đâu ? Hãy chữa (?) Các câu (in đậm) trên sai ở đâu ? Hãy chữa lại cho đúng. lại cho đúng. a. Nam là một học sinh giỏi toàn diện. a. Nam là một học sinh giỏi toàn diện. Không Không những giỏi về môn Toán và môn Văn mà còn những giỏi về môn Toán và môn Văn mà còn giỏi về nhiều môn khác nữa giỏi về nhiều môn khác nữa . . Cho nên Cho nên thầy giáo thầy giáo rất khen Nam. rất khen Nam. b b . . Nó thích tâm sự với mẹ nhưng không thích Nó thích tâm sự với mẹ nhưng không thích tâm sự với chị. tâm sự với chị. => CHữa lại: => CHữa lại: [...]... tích tham gia hoạt động văn nghệ- thể thao Ghi nhớ Trong việc sử dụng quan hệ từ, cần tránh các lỗi sau: - Thiếu quan hệ từ; - Dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa; - Thừa quan hệ từ; - Dùng quan hệ từ mà không có tác dụng liên kết Bài tập 2 - sgk/tr.10 Thay các quan hệ từ dùng sai trong các câu sau đây bằng những quan hệ từ thích hợp a Ngày nay, chúng ta cũng có quan niệm với cha ông ta ngày... Hãy chữa lại các lỗi về quan hệ từ trong => Chữa các câu sau: lại: a Nếu chúng ta không biết cách học, nếu chúng ta học không đúng cách nên chúng ta không tiến bộ => Nếu chúng ta không biết cách học và học không đúng cách thì chúng ta không tiến bộ b Sở dĩ cuối năm học lớp 6 em được khen thưởng về kết quả các môn học đều đạt điểm cao Em có nhiều thành tích tham gia hoạt động văn nghệ- thể thao => Sở... sgk/tr.108 Thảo luận: Phát hiện và sửa lại các lỗi về sử dụng quan hệ từ trong các đoạn văn sau: Đoạn văn 1 (1) Đoạn trích CônCôn Sơn vẽ nên nên cảnh => (1) Đoạn trích Sơn ca ca vẽ cảnh trí thiên nhiên tuyệt đẹp, nên thơ của Côn Sơn và trí thiên nhiên tuyệt đẹp, nên thơ của Côn thể hiện sự giao hoà trọn vẹn giữa con người Sơn và thể hiện Điều đó hoà nguồn từ giữa thiên nhiên (2) sự giao bắt trọn vẹn... thức bên ngoài mà nên đánh giá con người bằng những hành động, cử chỉ, cách đối xử của họ => Không nên chỉ đánh giá con người về (qua) hình thức bên ngoài mà nên đánh giá con người về (qua) những hành động, cử chỉ, cách đối xử của họ Bài tập 4 - sgk/tr.108 Cho biết các quan hệ từ in đậm dưới đây được dùng đúng hay sai ? Nếu sai, hãy chữa lại cho đúng? a Nhờ có cố gắng học tập nên nó đạt thành tích cao... giữa cảnh tượng Côn Sơn thật nên thơ, hấp dẫn làm sao! Đoạn văn 2 => (1) Học xong đoạn trích Côn Sơn ca của (1) Học xong đoạn trích Côn Sơn ca của Nguyễn Trãi, em rất thích (2) Từ đó, em hiểu Nguyễn Trãi, em rất thích (2) Từ đó, em hiểu được tấm lòng cao cả, vì dân, vì nước của ông được tấm lòng cao cả, vì dân, vì nước của ông (3)nhiên, đoạnqua đoạn trích này,hình (3) Tuy Tuy nhiên, trích này,hình... ớc, đã hoà quyện cùng thiênyêu thiên nhiên sĩ thương dân mà ông còn nhiên đất nước sâu sắc (4) Tâm hồn thi sĩ đã hoà quyện cùng thiên nhiên đất nước Hướng dẫn về nhà: - Hoàn thành bài tập bổ trợ - Hoàn chỉnh các bài tập sgk - Chuẩn bị bài : Từ đồng nghĩa ... quan hệ từ dùng sai trong các câu sau đây bằng những quan hệ từ thích hợp a Ngày nay, chúng ta cũng có quan niệm với cha ông ta ngày xưa, lấy đạo đức, tài năng làm trọng => Ngày nay, chúng ta cũng có quan niệm giống (như) cha ông ta ngày xưa, lấy đạo đức, tài năng làm trọng b Tuy nước sơn có đẹp đến mấy mà chất gỗ không tốt thì đồ vật cũng không bền được => Dù nước sơn có đẹp đến mấy mà chất gỗ không... Điều đó hoà nguồn từ giữa thiên nhiên (2) sự giao bắt trọn vẹn nhân con người với thiên nhiên thi sĩ của Nguyễn cách thanh cao và tâm hồn(2) Điều đó bắt Trãi (3) Hình ảnh nhà thơ thật và tâm hồn nguồn từ nhân cách thanh cao an nhàn mà lịchsĩ của Nguyễn Trãi (3) Hình ảnh nhà thơ thi lãm trong khung cảnh thiên nhiên (4) Với hình ảnh nhân vật ta giữa cảnh tượng Côn thật thật nên thơ,lịch lãm trong sao! . tránh các lỗi sau: tránh các lỗi sau: - Thiếu quan hệ từ; Thiếu quan hệ từ; - Dùng quan hệ từ không thích hợp về Dùng quan hệ từ không thích hợp về nghĩa;. sử dụng quan hệ từ nào? Quan hệ từ Có sử dụng quan hệ từ nào? Quan hệ từ đó biểu thị ý nghĩa gì ? đó biểu thị ý nghĩa gì ? 2. Cách sử dụng quan hệ từ như